Escolas de Mira na Roboparty 2013

Um grupo de alunos do Agrupamento de Escolas de Mi-ra participou na Roboparty 2013, em Guimarães, no Pa-vilhão da Universidade do Minho, entre os dias 14 a 16 de Março, onde conseguiu alcançar um honroso terceiro lugar na prova de obstáculos.

A RoboParty é um evento pedagógico que reúne equipas de 4 pes-soas, durante 3 dias e duas noites para ensinar a construir robôs móveis autónomos, de uma forma simples, divertida e com acom-panhamento de pessoas qualificadas.

Neste sentido, o agrupamento participou com duas equipas, a Ro-botmir (José Miguel, Miguel Coimbra, Samuel Viegas) e a CPMulti-média (Hugo Gabriel, Jorge Trovisco, Samuel Manco), coordenadas

Agrupamento de Escolas de Mira - Newsletter Março 2013

pelos professores Carlos Alves e David Oliveira.

Nos dois primeiros dias deste evento, os alunos construíram e programaram os seus robôs para os porem à prova no ter-ceiro dia.

Num ambiente que acolheu mais de meio milhar de parti-cipantes, provenientes de vá-rios níveis e estabelecimentos de ensino (desde o 3º ciclo do ensino básico ao ensino supe-rior), onde se pretendia tam-bém promover o espírito de interajuda, camaradagem e de responsabilidade, este evento abriu portas aos nossos alunos que, num ambiente desconhe-cido para eles, desenvolveram as suas capacidades científi-cas, tecnológicas.

Apesar da Roboparty ser um evento didático e não compe-titivo, os nossos alunos alcan-çaram um brilhante terceiro lugar na prova de obstáculos, o que nos deixou orgulhosos. Iniciativas destas permitem-nos visualizar o bom trabalho que se faz no nosso Agrupa-mento.

Sala de atividades do JI de Carape-lhos e Museu de Mira

Este mês de Março foi muito completo em atividades/projetos:

desenvolvimento do projeto dia do Pai; dia da árvore; semana da

leitura e Páscoa. Atendendo ao calendário escolar e pretendendo

explorar estes dias assinaláveis, tivemos que antecipar estes acon-

tecimentos para os poder explorar de uma forma adequada, res-

peitando os ritmos do grupo e criando situações significativas de

aprendizagem. O dia do Pai é… valorizar a importância da figura

paternal, o pai é uma figura fundamental na construção da consci-

ência social da criança, dos seus valores éticos e dos seus projetos

de vida. Além de oferecermos um presente – uma garrafa pintada

com a inicial do nome - elaboramos um painel alusivo ao Pai, fize-

mos desenhos, criamos” labirintos” e “quebra-cabeças” com o te-

ma do Pai, aprendemos canções e poemas. Com a intenção de pre-

parar a chegada da Páscoa, contamos a história do “coelhinho da

Páscoa” e dos “ovos misteriosos”, dialogámos sobre a Páscoa, fala-

mos sobre as tradições locais e lúdicas e realizamos o jogo do

“cestinho da páscoa” e “caça ao tesouro”. Elaboramos desenhos e

pintamos ovos (o ovo é um dos mais antigos símbolos da páscoa,

significa fertilidade e recomeço da vida…) e criamos cestinhas de

páscoa, a partir de fundo de gar-

rafas de plástico (sensibilização

para a reutilização de materiais).

Visita ao museu - a convite da câ-

mara, no dia 12 de Março, fomos

fazer uma visita ao museu. Este

espaço dá a conhecer o patrimó-

nio cultural e natural da região e

foca questões ambientais, como a

importância da fixação e arboriza-

ção das dunas. Depois da visita

orientada e complementada pelos

filmes da pesca e arborização das

dunas, tivemos oportunidade ob-

servar na prática a sementeira do

“penisco” (pinheiro), realizada por

um guarda- florestal. A pequena

sementeira foi levada para o J.I.

com a intenção de podermos ob-

servar o seu crescimento. Com o

objetivo de complementar a men-

sagem transmitida no museu,

contamos a história da “árvore

generosa”, uma forma de reco-

nhecer a importância das árvores

e das plantas na nossa vida e

identificar elementos que podem

ajudar a proteger e a valorizar a

floresta. Com o livro a criança

aprende, sonha, imagina, exprime

sentimentos e emoções. Como

forma de sensibilizar para a im-

portância da leitura e da escrita e

estimular e fomentar o gosto pelo

livro, convidamos um grupo de

crianças do 1ºCEB, para nos con-

tarem uma história, de um livro, à

A Páscoa - Jardim de Infância de Lentisqueira Exploração dos temas das seguintes histórias: “Os ovos misterio-

sos”; “A Lenda dos ovos da Páscoa” “Para onde foram os ovos da

Paulina”; Canções: “Coelhinho da Páscoa que trazes para mim”,

“Coelhinho novo”, “Olha o Coelho da Páscoa”; - A Páscoa, festa da

Primavera – associar o renascimento da natureza (plantas e ani-

mais), aos símbolos que surgem associados à páscoa – o coelho da

Páscoa, os ovos de chocolate, as flores… - As tradições da Páscoa: o

folar, as amêndoas, a visita dos padrinhos, as cerimónias e o clima

de festa, valorizando e conhecendo as figuras do padrinho e da

madrinha, reconhecendo o seu valor; - Reconhecer/viver e perpe-

tuar valores e tradições religiosas, culturais e familiares, tão pró-

prias desta época de festa; -Decoração do espaço com motivos de

Páscoa, utilizando diversas técnicas de expressão plástica – picota-

gem, recortes, colagem, pintura, pintar dentro dos contornos, gra-

fismos. -Elaboração de um coelho de Páscoa para levar os ovos de

chocolate para casa; - Jogo “Caça aos ovos de Pascoa” .

sua escolha. No dia 15 de

Março, o pequeno grupo de

alunos do 4ºano, orientados

pela professora Preciosa, vie-

ram ao nosso J.I. e contaram a

história: “Eu já sou crescido,

mamã!”. Após a leitura parti-

lhada, houve um pequeno diá-

logo entre os grupos abordan-

do algumas etapas da história,

as personagens, quem escre-

veu o livro – o escritor. E, fala-

mos sobre a importância da

escrita e leitura para comuni-

car… Foram momentos bas-

tante significativos para os

grupos e mais uma forma de

estimular a leitura e a intera-

ção entre os mais pequenos e

maiores. .

Voluntariado de Leitura na BE de Praia de Mira - Biblioteca da Escola Básica de Praia de Mira No âmbito do projeto institucional “Voluntários de leitura”, da RBE, Sandra Saborano Leigo, a animadora de leitura que se ofere-ceu para colaborar com o nosso agrupamento, leu “As preocupa-ções do Billy”, escrito e ilustrado por Anthony Brown, aos alunos do 1.ºano de Praia de Mira. Após a leitura e exploração dos senti-dos do álbum, Sandra Leigo propôs que se fizesse um boneco idên-tico ao do Billy, para partilhar preocupações. Os alunos não se fize-ram rogados, compondo fantoches de dedo extremamente criati-vos (vide http://mirai-me.blogspot.pt/2013/03/as-preocupacoes-do-billy-estrearam-o.html ). Avaliada a sessão, enquadrada na Se-mana da Leitura, pela adesão dos alunos ao texto lido e à ativida-des proposta, confirma-se a mais-valia que representa para o agru-pamento a existência de projetos desta natureza.

Festas no Inverno –

Visita ao Museu do

território da Gândara

– JI de Mira

A viagem fez-se a pé por ser relati-

vamente perto. A atividade consis-

tiu em visualizar algumas imagens

afixadas no museu relativas à histó-

ria do Homem e dos Mirenses. Visu-

alizou-se ainda alguns vídeos alusi-

vos a várias atividades desenvolvi-

das pelo povo do concelho de mira.

Terminou-se a visita com a sensibili-

zação da plantação da mata de Mira

e da necessidade de a conservar.

Semeou-se pinhões de pinheiro

manso e trouxe-se para a sala de

atividade uma caixa com a semen-

teira no sentido de acompanhar o

crescimento das plantas. A ativida-

de decorreu como estava prevista.

Confeção do folar da Páscoa - EB1 Lagoa

A confeção do folar decorreu em dois dias. No 1º foi amas-sado, nas salas de aula, com a colaboração dos alunos. No 2º dia fomos moldá-lo e colo-cá-lo no forno para a padaria. No final cada aluno levou um folar para casa.

Recursos Utilizados: ovos,

manteiga, farinha, limões,

canela, fermento, com um

custo estimado de 25% (sem

os ovos), totalmente suporta-

do pelos encarregados de

educação.

Visita de Estudo – Seia (Museu do Pão) e Parque Natural da Serra da Estrela O Programa foi cumprido na íntegra. Partiu-se às 8:30h em direção

ao Museu do Pão em Seia onde os formandos contactaram com dife-

rentes realidades socioculturais relacionadas com o Pão, as quais en-

volvem a história da sua descoberta, processos de fabricação, evolu-

ção e diversidade. Ainda em Seia se conheceu parte do seu Centro

histórico, local onde decorreu o almoço. Na visita à Serra da Estrela

observaram-se alguns aspetos geográficos do Parque Natural, ao lon-

go do percurso Seia –Torre, conhecendo-se a aldeia do Sabugueiro e

sua particularidade. A presença de uma hora na Torre foi o suficien-

te, e necessário espaço, para os alunos terem um momento lúdico e

de experienciação, para alguns literalmente, de novas sensações.

Tendo-se alcançado os objectivos propostos, desta atividade faz-se

um balanço muito positivo, não só pela relevância formativa da mes-

ma, como da participação, ambiente e postura dos alunos no decor-

rer de toda a visita.

Encontro com a escritora Sandra Jordão - Escola Básica de Praia de Mira Sandra Jordão, uma autora que surgiu recentemente no panorama literário infanto-juvenil, visitou o 1.ºCEB de Praia de Mira num en-contro enquadrado na Semana da Leitura. Com uma enorme sim-plicidade, que é marca de personalidade e de escrita, a escritora leu, a uma plateia atenta, o seu livro “A bruxinha despenteada”, e respondeu às muitas perguntas que o exigente público lhe fez. No final da sessão, autografou os seus livros e todos os alunos auto-grafaram um outro, onde ela guardou uma recordação personaliza-da de cada ouvinte. Avaliado o impacto deste encontro pela aten-ção dos alunos às suas palavras e pelas questões que lhe puseram, é possível afirmar que o contacto com quem escreve é extrema-mente benéfico, potenciando a proximidade e a afetividade com o livro (vide http://mirai-me.blogspot.pt/2013/03/encontro-com-escritora-sandra-jordao.html ).

Hora do Conto na BE (2.º período) - Biblioteca da Escola Básica de Mira A “Hora do Conto” teve, no segun-do período, três sessões: duas, de frequência livre, à hora do almoço; uma, em âmbito letivo, no contexto da disciplina de português (6.ºA). Os contos e a lenda apresentados pelas mediadoras de leitura Célia Belo Silva e Fernanda Paula Silva, depois de narrados, foram explora-dos com jogos de expressão dramá-tica e atividades plásticas. Os obje-tos resultantes foram expostos na biblioteca. O feedback individual destas ações foi publicado em h t t p : / / b i b l i o t e c a - n a -mira.blogspot.pt/2013/03/castigo-d e - s a l - p o r - f e r n a n d a - p a u l a -silva.html e http://biblioteca-na-mira.blogspot.pt/2013/02/com-um-lenco-te-prendo.html . Aferido o sucesso das sessões pelo número de inscrições de alunos e pelo seu entusiasmo nas tarefas propostas, verificou-se que os objetivos visa-dos foram alcançados.

Semana da Lei-tura - Jardim de Infância do Ca-sal de S. Tomé. A semana da leitura foi vivida pelas crianças e familiares com muito interesse e satisfa-ção, que responderam ao nosso convite, vindo á nossa escolinha contar histórias, que eles próprios escolheram e trouxeram. As crianças de-ram imenso valor a esta inici-ativa e participaram com mui-to agrado, tendo sido mo-mentos de troca e de parti-lha, que todos jamais irão es-quecer. Os objetivos estraté-gicos e operativos desta ativi-dade foram atingidos, em ar-ticulação com o projeto edu-cativo do agrupamento.

Semana da leitura – Escola EB1 de Portomar Na semana anterior os pais, avós ou outros familiares foram convida-

dos a vir contar, ler, ou desenhar uma história. Simultaneamente, as

professoras bibliotecárias convidaram escritora Sandra Jordão para vir

apresentar uma obra sua às escolas. Assim, na quarta feira de tarde,

recebemos a sua visita. A escritora leu a história que escreveu e de-

pois respondeu às questões postas pelos alunos. No fim, todas as cri-

anças assinarm o livro de presenças. Para além do interesse pedagógi-

co da história, o modo como foi contada foi muito interessante. Ela

conseguiu captar o interesse e atenção de todos os alunos. Nos res-

tantes dias da semana, as atividades decorreram nas turmas. Cada

turma recebeu os pais ou familiares que se inscreveram para dinami-

zarem a atividade. Para além do objetivo principal da atividade

(despertar o gosto pela leitura), estes foram momentos previlegiados

de interação com a comunidade, de grande abertura da escola ao

meio. Todas as crianças se sentem muito orgulhosas de mostrar os

seus “fantásticos” familiares aos seus amigos. Para além de escutarem

as histórias os alunos fizeram outros trabalhos de português e de ex-

pressões a partir delas. .

Semana da Leitura - EB1 de Seixo De acordo com o Plano Anual de Atividades da escola, nos dias 11,12,13 e 14 de março, foram realizadas actividades no âmbito da Semana da Leitura. Os professores titulares de turma solicitaram a participação dos pais/encarregados de educação ou familiares para a leitura de um livro, nos dias referidos. Foi uma forma interessan-te de envolver a família no processo educativo e agradar aos alu-nos. Estes ficaram felizes por verem os pais na sua sala de aula, re-alizando uma tarefa para eles e para os colegas. É de salientar que a família mostrou empenhamento e apreço pelo seu envolvimento na vida da escola. No dia 13, foi desenvolvida uma actividade dife-rente e que muito agradou aos alunos. O responsável pelo Museu do Brincar de Vagos e duas estagiárias deslocaram – se à escola e ensinaram todos alunos a construir o seu fantoche de varas.

De seguida, o senhor contou uma história (Os três espelhos) em que os alunos interagiram e adoraram. Com estas actividades es-pera-se ter contribuído para fomentar, nos alunos, o gosto pela leitura.

Semana da Leitura EB1 de Praia de

Mira A Semana da Leitura, realizada en-tre os dias 11 e 15 de março, foi precedida por uma atividade de ani-mação de leitura realizada pela San-dra Leigo (dia 4) e pela presença da escritora Sandra Jordão (dia 6), que apresentou o livro “A Bruxinha des-penteada” e satisfez a curiosidade dos alunos, respondendo às ques-tões que lhe foram lançadas. A se-mana referida foi marcada pelo de-senvolvimento da atividade “Conta, reconta, faz de conta”, consubstan-ciada em trinta sessões de reconto/leitura efetuadas por Encarregados de Educação e/ou familiares dos alunos das várias turmas, sessões que proporcionaram circunstâncias muito significativas em torno da leitura, permitindo valorizar o esfor-ço da leitura aos olhos das crianças e adultos, criar hábitos e o gosto pela leitura em família e promover a cooperação entre a escola e a co-munidade.

A semana da leitura

Jardim de Infân-cia de Portomar A semana decorreu muito bem, os pais foram convida-dos a virem ao Jardim e a par-ticipar na semana da leitura. Aderiram bem a este projeto, vieram 8 pais e uma avó. As crianças ficaram muito felizes de ver o seu encarregado de educação a vir á escola e a contar ou dramatizar uma história, quando eles termi-navam queriam sempre mais. Os pais também gostaram da experiência e contaram histó-rias com livros, outros utiliza-ram adereços e planificaram atividades o que encantou ainda mais as crianças. Foi também uma forma de ob-servaram os seus filhos no ambiente escolar e de ver os seus trabalhos. Os alunos fi-caram ainda mais motivados para ouvir a história, e apesar de alguns momentos terem sido um pouco longos, conse-guiram estar quase sempre atentos. Uma vez que esta actividade decorreu na última semana lectiva do 2º período, ficou definido que os pais que quiserem ainda poderão par-ticipar em outros momentos contando histórias.

Semana da Leitura

Jardim de Infância de Lentisqueira Esta semana foi aproveitada

para reforçar a importância

da leitura, desde muito ce-

do na vida criança e da exis-

tência do livro no seu quoti-

diano. Para além de cultivar

os hábitos de leitura, pre-

tende-se também criar laços

de afeto ternura e cumplici-

dade entre os mais novos e os adultos da família – pais, avós, tios, ir-

mãos…Os pais foram convidados a comparecerem na escola, em hora

e dia escolhido pelos próprios e com uma história também da sua es-

colha. A iniciativa teve boa adesão, os pais compareceram e para as

crianças passaram bons momentos passados na calma do canto da

leitura. Quase todas as histórias foram trazidas de casa e, curiosamen-

te, tiveram como tema principal a família. Para além de ter atingido o

objetivo pretendido, também foi muito gratificante a permanência, a

naturalidade e o agrado com que a família veio à escola para passar

uns momentos na companhia dos filhos e das outras crianças.

Semana da Leitura – História conta-da por contadores externos - Jardim de Infância de Mira Recebemos 3 contadores no dia 12 de março para deliciar as crian-ças do jardim de infância com histórias contadas por contadores externos a convite da bibliotecária do agrupamento de escolas. Inicialmente seria uma história para cada grupo de crianças, mas resolveu-se juntar os grupos em ambas as histórias. A atividade foi muito bem sucedida, as crianças aderiram às histórias e aos “novos” contadores. Parabéns pela iniciativa.

desenhos e pinturas. Na expressão musical cantámos as canções “ A árvo-re da floresta” e a “ Sementinha”. Na abordagem á escrita foram compara-das letras e palavras ( identificar Árvo-re). No dia 21 fomos visitar o Museu onde as crianças tomaram conheci-mento da fauna e flora locais, de ativi-dades realizadas antigamente poden-do ver filmes da época e os utensílios usados na pesca e na agricultura. Pu-deram também ver a forma como foi feita a plantação da mancha verde do Concelho de Mira e a demonstração numa pequena caixa duma sementeira de pinhões ( de pinheiro manso e bra-vo), que as crianças trouxeram para acompanhar o seu crescimento. Ape-sar de considerarmos que a visita ao Museu deveria ter uma componente mais prática, com maior interação das crianças, entendemos que todas as atividades foram bastante enriquece-doras para o desenvolvimento das mesmas.

Festas no Inverno

A Páscoa - Jardim Municipal A atividade é uma surpresa para as crianças do Jardim de Infância.

Assim, os adultos decoraram uma ce-noura de cartolina e colocaram no in-terior chocolates e amêndoas. Depois de se contar a história do coelho da páscoa que vem dar ovinhos de choco-late, as crianças fizeram um jogo das escondidas. Foram ao jardim munici-pal procurar o coelho da páscoa. Lá encontraram as cenouras bem rechea-das e deixaram as suas mensagens ao coelho. A atividade decorreu confor-me o previsto.

Dia da árvore - Museu do Território da gândara em Mira e Jardim de In-fância Para assinalar este dia foram realizadas várias atividades. A abor-dagem ao tema foi feita a partir de estórias como “ A árvore gene-rosa”, “O Jaime e as bolotas”, “A árvore” e “ Vem aí a Prima Vera”. O tema também foi trabalhado na área da expressão plástica com

A Páscoa - Jar-dim de infância do Casal de S. Tomé O tema da Páscoa foi falado e trabalhado conjuntamente com as crianças. Fizeram e pintaram desenhos alusivos a esta quadra festiva e picota-ram uma caixinha decorada com coelhos, para levar o fo-lar da Páscoa. Aprenderam canções, fizemos o jogo dos ovos misteriosos e recorta-ram de uma revista os doces típicos (ovos de chocolate, amêndoas…) para colar num placard. Os objetivos estraté-gicos e operativos desta ativi-dade foram atingidos, em ar-ticulação com o projeto edu-cativo do agrupamento.

Dia da Árvore - Jardim de infância de Portomar O desenvolvimento deste tema foi inserido na actividade da Primave-

ra e mais uma vez trabalhado de forma pouco intensa uma vez que

houve uma série de temas a tratar nesta data. Fizemos uma visita ao

museu do Território da Gandara promovido pela Camara Municipal de

Mira, onde as crianças puderam ficar a conhecer um pouco da história

dos pinhais de Mira e sobre o processo de plantação de pinhais, im-

portância das sementes e importância destes habitas para o desenvol-

vimento de diversos seres vivos. Ao longo destas semanas também

integrado no projecto de agricultura dinamizado pela Educadora Cân-

dida, foi possível às crianças elaborar bolas de terra com sementes e

ainda transplantar algumas plantas da horta do Jardim. - Realizamos

de trabalhos individuais com recurso a várias técnicas.

Dia do Pai/Jardim de Infância da Praia de Mira

Consideramos que as atividades realizadas foram do agrado das crianças. O diálogo de grupo sobre o papel dos Pais no nascimen-to de cada criança, o contributo dado para o desenvolvimento de cada filho, o amor revelado no dia-a-dia… contribuíram para que cada criança reconhecesse a família como estrutura essencial ao bem-estar. A abordagem a livros como “P de Pai”; “ O meu Pai”; “ Pais diferentes”; “ Eu e o meu papá” e ao poema “ Sou pequeni-no” visaram desenvolver o gosto pelo livro, a oralidade, o vocabu-lário e a imaginação. A elaboração de um postal e a pintura e de-coração de uma caixa de madeira com jogo de cartas e poker, proporcionaram às crianças o contacto com diversas formas de expressão plástica.

Páscoa - Jardim de Infância da Praia de Mira Com o objectivo de: - promover a aprendizagem de canções; - desenvol-ver a expressão plástica; - proporcio-nar aprendizagens com significado, descobrindo os que estão mais próxi-mos as crianças: - cantaram e mima-ram as canções “Coelhinho da Pás-coa”, “ Olha o coelho da Páscoa”; - elaboraram cesto da Páscoa; - dialoga-ram sobre o padrinho e a madrinha e o relacionamento que estes estabele-cem com cada afilhado(a). Considera-mos que as atividades foram do agra-do das crianças.

Festas no Inverno – Dia do Pai – JI de Mira Para comemorar o dia do Pai realizou-se uma lembrança que consistia em decorar uma moldura onde foi colocada uma foto da criança para oferecer ao pai.

Antes porém realizaram-se atividades plásticas e falou-se da importância do pai nas nossas vidas. A atividade de-correu conforme o previsto

Páscoa – Escola EB1 de Lentis-queira Foram desenvolvidas diferen-tes atividades que permiti-ram: - Reviver tradições; - Re-lembrar os vários símbolos da Páscoa; - Confeccionar folares da Páscoa. Os objetivos fo-ram atingidos na integra.

Recursos Utilizados: Fotocó-pias, rolos de papel higiénico, ovos de chocolate, amên-doas, farinha, ovos, açúcar, leite, margarina, limão, fer-mento, bacia, forno, sacos de papel. quadro interativo, computador, estórias em PPT alusivas à época.

Folar da Páscoa - EB1 de Seixo (Cozinha e recreio) No dia 15 de março, as assistentes operacionais da escola confecionaram vários bolos tradicionais da Páscoa. Os alunos tiveram oportunidade de os ver fazer e comer. Assim, terminou mais um período letivo saboreando o apreciado bolo e mantendo a tradição.

Recursos Utilizados: ingredientes para a confeção dos bolos, bacia e fo-

gão

Páscoa - Jardim de Infância de Portomar Esta quadra foi vivida de modo a lembrar e reconhecer tradi-ções e rituais pascoais do meio (o folar, as amêndoas, os ovos, o coelho da páscoa, e a visita pascal). A temática foi iniciada com a história do “A Lenda dos ovos da Páscoa”; “Para onde foram os ovos da Paulina”; “A galinha medrosa”. Foram contadas ain-da outras histórias relacionadas com galinhas e coelhos. Reali-zámos atividades relacionadas com esta época festiva, nomea-damente cozinhar os ovos da páscoa com a casca de cebola e perceber porque mudam de cor. As crianças elaboraram uma lembrança para levar para casa com ovos de chocolate e ainda um postal, empregando algumas técnicas, como por exemplo a pintura de dedos. Desenvolvemos conversas com as crianças acerca dos valores, tradições religiosas, culturais e familiares próprias desta festa.

Dia do Pai - Jardim de Infância de Len-tisqueira A preparação para a partilha e vivên-

cia do Dia do Pai teve como principal

objetivo reforçar o papel do pai na vi-

da da criança e aconteceu com os se-

guintes passos: - Contar/ouvira as his-

tórias “O meu Pai”, “Tanto, Tanto”, “O

meu Pai é o Maior”, que reforçam o

papel do Pai e a importância da figura

paterna. Abordam o tema da monopa-

rentalidade que por diversos motivos

vai moldando a nova família e cabe-

nos a nós educadores, valorizar e re-

forçar a figura paterna, ainda que não

esteja presente no quotidiano da cri-

ança; - Ouvir e dialogar em conjunto,

sobre a figura do Pai, tendo especial

atenção a casos de famílias monopa-

rentais e os motivos que levaram a

esta situação; Elaboração de um regis-

to escrito “O meu Pai é…” - nome, a

profissão, o seu aspeto físico, o que

mais gosta de fazer com o pai; Dese-

nhar a figura do pai, através de várias

técnicas de expressão plástica; Apren-

der uma canção para o Pai; Fazer uma

prenda para o Pai.

Dia do Pai – Jar-dim de Infância de Casal de S. Tomé O dia do PAI foi preparado com bastante antecedência por mim, Educadora, pelas Assistentes e pela Professora de Música, que ensaiou as crianças, com uma canção dedicada ao país. As cri-anças começaram por desenhar a figura do PAI numa folha (A4),e tiveram a oportunidade de falar do pai, o nome, o traba-lho, as qualidades… Em seguida picotaram em cartolina branca uma cabeça de um cão (Dálmata) e decoraram com umas manchas pretas, depois de colada fizeram dois buracos on-de daí saiam umas meias a fazer de orelhas para oferecer ao Pai. Fizemos também um postal com uma mensagem e aprenderam a escrever a palavra Pai e uns ver-sinhos para no dia lhes fazer uma surpresa. No dia 19 de Março, convidamos os Pais das crianças para virem à nossa es-colinha, no fim do almoço para em conjunto lhes fazermos uma surpresa. Foi um momento mui-to agradável, com muita alegria, muita emoção, com canções, versos e trabalhos feitos pelos pais com ajuda dos filhos. Os objetivos estratégicos e operati-vos foram atingidos, em articu-lação com o projeto educativo do agrupamento.

Dia do pai

Jardim de Infância de Portomar Jardim de é uma época de alegria, porque falar dos pais é sempre motivo de festa para a crianças e também de aprendizagens. - Ou-vimos histórias sobre o pai – “Pê de Pai”;”O meu Pai e eu”. Utilizamos ao computador e data show para apresentar a história e no fim fize-mos um registo gráfico. Percebemos que os pais são todos diferentes mas que o seu papel é muito importante para os filhos. - Aprendemos a canção (O meu Pai é o meu melhor amigo). - Construímos um car-

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