A sociedade contempornea tem passado por expressivas transformaes de carter social, poltico e econmico

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

normal superior

Ctia pereira da rosa

as perspectivas da educaoestgio de observao

Lagoa Vermelha

2006

Ctia pereira da rosa

as perspectivas da educaoestgio de observaoTrabalho apresentado ao Curso Normal Superior da UNOPAR - Universidade Norte do Paran, para a disciplina de Diagnstico Participativo nas Escolas .

Lagoa Vermelha

2006

AS PERSPECTIVAS DA EDUCAOA sociedade contempornea tem passado por expressivas transformaes de carter social, poltico e econmico. Essas transformaes originam-se nos pressupostos neoliberais e na globalizao da economia que tm norteado as polticas governamentais.

Nesse contexto, surgem alguns questionamentos junto aos educadores e demais agentes escolares: Qual o papel social da escola? Qual a melhor forma de organizao do trabalho pedaggico? A escola responsvel pela promoo do desenvolvimento do cidado, no sentido pleno da palavra.

Ento, cabe a ela definir-se pelo tipo de cidado que deseja formar, de acordo com a sua viso de sociedade. Cabe-lhe tambm a incumbncia de definir as mudanas que julga necessrio fazer nessa sociedade, atravs das mos do cidado que ir formar. Definida a sua postura, a escola vai trabalhar no sentido de formar cidados conscientes, capazes de compreender e criticar a realidade, atuando na busca da superao das desigualdades e do respeito ao ser humano.

Quando a escola assume a responsabilidade de atuar na transformao e na busca do desenvolvimento social, seus agentes devem empenhar-se na elaborao de uma proposta para a realizao desse objetivo. Essa proposta ganha fora na construo de um projeto poltico-pedaggico.

No caso da instituio que observei pude constatar muitas transformaes em busca deste desenvolvimento social. Estando situada no meio predominantemente agrcola, as crianas dependem da elaborao de projetos e propostas pedaggicas que contemplem a sua realidade. A escola busca sempre preparar seus alunos no somente para o meio agrcola, mas tambm para enfrentar as mais diversas situaes, tendncias tecnolgicas e o mercado de trabalho que muito competitivo, visto que os alunos concluintes do Ensino Mdio no permanecem no meio agrcola e acabam buscando nos centros maiores alternativas de sobrevivncia e de formao profissional.Em sua metodologia, a escola procura desenvolver o pensamento, a autonomia, influenciados pelos interesses individuais e coletivos, pelo meio onde vivem para que o professor neste contexto seja um orientador, um mediador do conhecimento. Os contedos mnimos procuram ser desenvolvido de forma coerente, sempre oportunizando o desenvolvimento de temas relacionados com a realidade dos alunos evidenciando a interdisciplinaridade e a contextualizao.No que diz respeito aos setores do colgio, eles so administrados por trabalhadores em educao, procuram ser observados e acompanhados muitas vezes de forma direta. As salas de aula quase sempre so uma extenso do trabalho desenvolvido em equipe. Os projetos desenvolvidos buscam sempre serem discutidos e aprovados no conjunto do corpo docente, para que no haja discordncia, ao serem aplicados aos alunos.Quanto ao currculo, busca expressar a cultura, e no se separa do contexto social, uma vez que ele historicamente situado e culturalmente determinado, a escola prope organizar planejamentos que promovam contedos curriculares e metodologias que atendam os principais objetivos da escola.

As tcnicas e os instrumentos utilizados na avaliao do aproveitamento dos alunos so diversificados a fim de observar as peculiaridades dos mesmos e oferecer uma avaliao adequada aos diferentes objetivos, atravs de provas, trabalhos, pesquisas, participao, assiduidade e disciplina em sala de aula, preponderando sempre os aspectos qualitativos e quantitativos.

sempre um desafio construir uma proposta capaz de responder a todas as expectativas da comunidade escolar, pois h por parte de alguns professores resistncia a mudanas, principalmente na rea pedaggica e uma certa acomodao por parte dos alunos. As dificuldades de ordem prtica so apontadas com freqncia pelos professores como sendo obstculos para os trabalhos inovadores em sala de aula.

Por sua vez, os projetos so desenvolvidos por professores e alunos, organizados por rea de estudo, so divulgados atravs de reunies, realizados trimestralmente, com os pais e demais componentes da comunidade escolar.Assim, pude constatar atravs de minha observao e entrevista que a escola procura sempre se atualizar e proporcionar aos seus alunos novas tcnicas de trabalho, apesar de algumas resistncias, mas em um todo posso dizer que ela est sempre buscando oferecer aos seus alunos todos os meios disponveis para que os mesmos possam ter um melhor aproveitamento e uma melhor formao intelectual, estando assim com melhores possibilidades de competir, futuramente no mercado de trabalho.REFERNCIAS BIBLIOGRFICASUniversidade Norte do Paran. Curso Normal Superior: habilitao para os anos iniciais do ensino fundamental: mdulo 3. Londrina: UNOPAR:CDI,2004.