SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADOPEDAGOGIA – 5º SEMESTRE

JÉSSIKA RODRIGUES SANTOS MENDES

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão

RELATÓRIO FINAL

TEOFILO OTONI2014

JÉSSIKA RODRIGUES SANTOS MENDES

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão

Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre.Orientador: prof. Melina KlausTutor eletrônico: Helen Cristina Palhano Dias MunizTutor de sala : Geosivania Alves dos Santos

TEOFILO OTONI

2014

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO.......................................................................................................03

2 DESENVOLVIMENTO: ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: GESTÃO.....04

2.1 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO.................................04

2.2 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE........................05

2.3 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO

PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO...........................................................................07

2.4 APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO

DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO.....................................................10

3 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................11

MOSTRA DE ESTÁGIO

REFERÊNCIAS.........................................................................................................12

ANEXOS....................................................................................................................13

1 INTRODUÇÃO

Este relatório trará informações de observação do espaço educativo da

instituição, onde construir e desenvolvi o estágio.

Dados de identificação, estrutura física e material da instituição, conselhos

associados, corpo docente dentre outros atributos serão analisados.

As ações e atividades que serão desenvolvidas durante o estágio serão

observadas dentro da escola quanto a gestão escolar e trabalhos executados pelo

Orientador,Supervisor escolar e pedagogo no que envolve alunos ,estrutura da

instituiçao e o desenvolvimento da escola sendo um momento fundamental à

formação de qualquer profissional.

É de fundamental importância que ao iniciarmos um estágio se siga um

roteiro para observação do espaço educativo e analisar a real situação do ambiente

escolar. A fim de compreendermos, encontrarmos possíveis soluções para

problemas e questões cada dia mais complexas no cotidiano educativo.

Este teve como objetivo específico ,possibilitar a observação sistemática do

cotidiano na instituição escolar,conhecendo a proposta pedagógica da instituição ,

analisando ações educativas em conjunto com a equipe pedagógica.

2 DESENVOLVIMENTO: ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO - GESTÃO

2.1 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO

A Escola Municipal Professor Osma Gomes dos Santos, Centro de

Novo Oriente de Minas MG, na Praça Professor Alechandrina Sena Lima C/N –

CEP: 398170-000

Possui espaço amplo e adequado onde comporta hoje 110 alunos

ou mais, divididos em dois turnos matutino e vespertino, nas modalidades de ensino

do 1° ao 5° ano, 4 salas de aula , secretaria, pátio interno, na instituição há

refeitório , cozinha, sanitários feminino e masculino e há um sanitário dos

professores. Salas de vídeo TV e leitura, biblioteca.

Tem um mobiliário adequado a escola, possui 110 jogos de carteiras

de madeira com quadro negro, bebedouros, copiadora de Xerox, televisão vídeo

aparelhos de DVD, som e computador ( 1 computadore com acesso a internet).

Materiais didáticos adequados ( material dourado, régua de fração, ciclo de fração,

figuras geométricas planas e fracionarias, escala cuisinaire, tangran, blocos

mágicos, alfabeto móvel, QVL de TNT projetor multimidia,esqueleto humano ,xadrez,

luneta.

Profissionais: 1diretor com atuação de 2 anos na instituição, ao

diretor atribui-se a função de articulador político, pedagógico e administrativo da

escola. São dois pedagogos para realizar o trabalho pedagógico na escola. Eles tem

em torno de 2 anos que atuam na escola. Eles articulam os docentes no

desenvolvimento do trabalho pedagógico definindo atividades especificas,

juntamente com professores identificando as necessidades dos mesmos.

A secretária tem uma media de 02 anos na instituição formada em

pedagogia e letras. São 02 funcionários administrativos que controlam os serviços

administrativos da escola.

Na escola tem 4 servidores em ajustamento funcional PEUB,

professores em uso da biblioteca e servicos gerais. São 9 professores, todos

concluíram curso superior, sendo 2 professores recuperador.

Tem reunião bimestral com os pais e o corpo docente envolvendo

professores, diretores, supervisores, o dia D na escola, projetos em comemoração

do dia das mães e outros, comemora-se também eventos culturais, datas cívicas,

comemorações promovidas pela própria escola.

Quando solicitado algum profissional de saúde procura-se a equipe

de saúde do município que esta disposta a atender as necessidades das crianças, e

encaminhá-las ao atendimento especifico se for preciso.

2.2 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE

A Escola Municipal Professor Osma Gomes dos Santos, Centro de

Novo Oriente de Minas MG, na Praça Professor Alechandrina Sena Lima C/N –

CEP: 398170-000.

Teve o projeto político pedagógico formulado de forma democrática

com a participação de toda comunidade escolar.

Possui sintonia com a LDB, diretrizes e PCN, e um espaço de

convívio social harmonioso e cooperativo, onde se prioriza a formação do educando

num contato social intelectual e moral.

È um documento coerente com clareza do seus objetivos onde a

proposta pedagógica é avaliada continuamente afim de verificar suas ações e estar

sanindo os problema se dificuldades detectados.

Nesta instituição funciona dois turnos matutino das 7:00h ás 11:15h

e vespertino 13:00h ás 17:15h sendo total de alunos 110 todos do 1° ao 5° ano. Um

dos principais objetivos do projeto é oferecer uma educação de qualidade inspirados

nos princípios de liberdade, tolerância recíproca, proporcionando aos alunos sua

formação intelectual e sempre buscando participação da comunidade, governantes e

da família para que juntos possam formar estratégias para resolver os problemas

que surgirem na escola. A organização do currículo escolar é feitas por disciplinas e

pode ser interdisciplinares umas com as outras tendo como objetivo a formação

pessoal e social formando os educando cidadãos críticos, com valores afetivos e

capazes de viver na sociedade que estão. É uma instituição inclusiva onde são

atendidos alunos com necessidades especiais.

O processo de avaliação é feito de forma continua e paralela ao

longo de todo ano letivo onde a escola oferecerá estudo de recuperação sobre a

responsabilidade do próprio professor e sempre orientado pelo especialista de

educação.

O calendário escolar tem o total de 200 dias letivos,em função da

Copa do mundo neste ano de 2014 o recesso que sempre acontece em julho, será

em junho de 11/06/2014 a 11/07/2014,tendo 07 sábados letivos para suprir outros

dias letivos. Há reuniões pedagógicas (Módulo 2), todas a segundas-feiras das 17h

ás 19h e conta também com vários eventos envolvendo a participação da família e

comunidade, afim de resgatar a cultura popular; alguns como : festa da família,

aniversario da escola, dia das crianças, chá literário, festa junina, etc. o projeto

político pedagógico contem ações com metas e propostas para enriquecer e

fortalecer o trabalho do pedagogo, trazendo para a instituição recursos didáticos,

interpessoal solidário proporcionando melhoras no processo de ensino á

aprendizagem, sempre levando em conta os interesse de todos.

2.3 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇAO DO

TRABALHO PEDAGOGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO

1. Identificação da instituição: Escola Municipal Professor Osmar Gomes dos Santos

2. Carga horária: 16 horas.

3. Quem se torna responsável em aplicar o Projeto

Profesores juntamente

4. Temática – conteúdo

PROJETO DE LEITURA

NOME DO PROJETO: No Mundo Divertido da Leitura

Público Alvo: Alunos da Rede Municipal de Ensino

Duração prevista: Decorrer do 1º semestre do ano de 2014

Introdução:

A leitura é um instrumento valioso para a apropriação de conhecimentos

relativos ao mundo exterior. Ela amplia e aprimora o vocabulário e contribui

para o desenvolvimento de um pensamento crítico e reflexivo, pois possibilita o

contato com diferentes idéias e experiências. Assim, é obrigação da escola

desenvolver o gosto e o prazer pela leitura, tornando os estudantes capazes de

compreender diferentes gêneros textuais que circulam na sociedade, de modo

a formar leitores competentes e autônomos, contribuindo para a sua inclusão e interação na sociedade.

Ao observarmos a prática utilizada na escola, percebemos que pouco

contribui na formação de leitores competentes. Há evidências de que

professores de Língua Portuguesa do Ensino FundamentaL.

com o supervisor.

Justificativa:

Partindo do pressuposto que para formação de seres pensantes, críticos e

atuantes na sociedade que estão inseridos, faz-se necessário desenvolver nas

Escola Municipais de Novo Oriente de Minas o Projeto “ , com o propósito de

estimular o prazer, o gosto, motivação dos nossos alunos para ler e escrever dentro

e fora da sala de aula, oferecendo condições didáticas para manifestação de

opiniões. Tendo em vista que a leitura é um processo ativo de construção de

sentidos. Ela amplia vocabulário. Além de levar o ser humano a uma postura crítica

e reflexiva diante do mundo.

Os projetos de leitura devem permear todas as disciplinas que estão direta ou

indiretamente relacionados à linguagem, a análise e a compreensão de fatos, pois a

linguagem devido a sua natureza plurissignificativa perpassa todos os campos do

conhecimento, daí a responsabilidade dos educadores, independentemente da área

que atua, formar leitores.

Objetivos:

Contribuir para a inserção dos alunos em práticas de leitura e escrita de modo

significativo;

Formação de sujeitos-leitores envolvidos em práticas sociais e comunicativas

essenciais a compreensão do contexto sócio-histórico-político;

Sensibilizar os alunos acerca da importância da leitura;

Proporcionar momentos prazerosos através do ato de ler;

Estimular os alunos a produzirem seus textos com coerência e coesão.

Procedimentos:

Apresentação de círculo de leitura, onde cada aluno fará a leitura de livros

escolhidos por eles;

No decorrer do projeto será afixado em mural recortes de jornais e revistas

sobre temas os quais despertem interesse do aluno;

Apresentação em classe por parte dos alunos de textos e histórias, após a

leitura dos mesmos;

Durante a realização do projeto alguns alunos farão a leitura de textos para

outras turmas;

Afixar nos banheiros (alunos e professores) temas de revistas e jornais

relacionadas a higiene pessoal e dicas de beleza;

Visitação à biblioteca da escola onde os alunos selecionarão livros para

leitura e empréstimo.

Metodologia:

• Visita à Biblioteca;

• Leitura compartilhada com os alunos;

• Criar textos individuais e coletivos com descrição das personagens;

• Realizar estudos individuais e coletivos dos dados contidos nas obras;

• Promover recitais com premiação aos alunos participantes;

• Produções textuais que possibilitem aos alunos criarem um final diferente para as

histórias, desenvolvendo a criatividade;

• Representações artísticas como: Teatro, festival de música, poesia, paródia,

cartaz, poemas ou texto publicitário;

• Concurso de contadores de histórias. (Com premiação)

Recurso humano:

Todos os servidores da Rede Municipal de Ensino.

Recursos :

*Biblioteca;

*Obras literárias;

*Internet;

*Livros didáticos;

*Revistas;

*Jornais; etc.

Avaliação/ Resultados:

O projeto será desenvolvido por todas as disciplinas, durante o ano

letivo. Cabe a cada professor avaliar continuamente a melhoria do

desempenho do aluno na leitura, interpretação e produção escrita.

ORAÇÃO PARA DEUSDEUS, MEU BOM AMADO SENHOR. AQUIETAI A MINHA MENTE. AJUDAI-ME A ENCONTRAR A PAZ. ALIMENTAI MINHA VIDA DE FÉ. LEVAI-ME AO TEU ENCONTRO. ESVAZIAI MINHA MENTE. FAÇA-ME SENTIR SUAS MAIS BELAS LEIS. AJUDE-ME A ME EXPANDIR, PARA QUE POSSA IR ALÉM DE MIM,

ORAÇÃO PARA DEUSDEUS, MEU BOM AMADO SENHOR. AQUIETAI A MINHA MENTE. AJUDAI-ME A ENCONTRAR A PAZ. ALIMENTAI MINHA VIDA DE FÉ. LEVAI-ME AO TEU ENCONTRO. ESVAZIAI MINHA MENTE. FAÇA-ME SENTIR SUAS MAIS BELAS LEIS. AJUDE-ME A ME EXPANDIR, PARA QUE POSSA IR ALÉM DE MIM,

PARA QUE EU POSSA ESTAR EM TI. AJUDE-ME, SENHOR, A LARGAR DE TODO ORGULHO E EGOÍSMO. TRAGA PAZ AO MEU CORAÇÃO, ME AJUDE A ME LIBERTAR DOS DESEJOSQUE ME ACORRENTAM À ANGÚSTIA. DEIXE-ME ADORÁ-LO. DEIXE COM QUE EU TE VIVA EM MIM. FAÇA-ME MANSO DE CORAÇÃOE UMA FORTALEZA DE COMPAIXÃO. E QUANDO EU ME DESESPERAR ME ACALENTEE QUANDO EU ME ALEGRAR RIA AO MEU LADO. DEUS, MEU BOM AMADO SENHOR. AQUIETAI A MINHA MENTE. AJUDAI-ME A ENCONTRAR A PAZ.

PARA QUE EU POSSA ESTAR EM TI. AJUDE-ME, SENHOR, A LARGAR DE TODO ORGULHO E EGOÍSMO. TRAGA PAZ AO MEU CORAÇÃO, ME AJUDE A ME LIBERTAR DOS DESEJOSQUE ME ACORRENTAM À ANGÚSTIA. DEIXE-ME ADORÁ-LO. DEIXE COM QUE EU TE VIVA EM MIM. FAÇA-ME MANSO DE CORAÇÃOE UMA FORTALEZA DE COMPAIXÃO. E QUANDO EU ME DESESPERAR ME ACALENTEE QUANDO EU ME ALEGRAR RIA AO MEU LADO. DEUS, MEU BOM AMADO SENHOR. AQUIETAI A MINHA MENTE. AJUDAI-ME A ENCONTRAR A PAZ.

ORAÇÃO PARA DEUSDEUS, MEU BOM AMADO SENHOR. AQUIETAI A MINHA MENTE. AJUDAI-ME A

ORAÇÃO PARA DEUSDEUS, MEU BOM AMADO SENHOR. AQUIETAI A MINHA MENTE. AJUDAI-ME A ENCONTRAR

ENCONTRAR A PAZ. ALIMENTAI MINHA VIDA DE FÉ. LEVAI-ME AO TEU ENCONTRO. ESVAZIAI MINHA MENTE. FAÇA-ME SENTIR SUAS MAIS BELAS LEIS. AJUDE-ME A ME EXPANDIR, PARA QUE POSSA IR ALÉM DE MIM, PARA QUE EU POSSA ESTAR EM TI. AJUDE-ME, SENHOR, A LARGAR DE TODO ORGULHO E EGOÍSMO. TRAGA PAZ AO MEU CORAÇÃO, ME AJUDE A ME LIBERTAR DOS DESEJOSQUE ME ACORRENTAM À ANGÚSTIA. DEIXE-ME ADORÁ-LO. DEIXE COM QUE EU TE VIVA EM MIM. FAÇA-ME MANSO DE CORAÇÃOE UMA FORTALEZA DE COMPAIXÃO. E QUANDO EU ME DESESPERAR ME ACALENTEE QUANDO EU ME ALEGRAR RIA AO MEU LADO. DEUS, MEU BOM AMADO

A PAZ. ALIMENTAI MINHA VIDA DE FÉ. LEVAI-ME AO TEU ENCONTRO. ESVAZIAI MINHA MENTE. FAÇA-ME SENTIR SUAS MAIS BELAS LEIS. AJUDE-ME A ME EXPANDIR, PARA QUE POSSA IR ALÉM DE MIM, PARA QUE EU POSSA ESTAR EM TI. AJUDE-ME, SENHOR, A LARGAR DE TODO ORGULHO E EGOÍSMO. TRAGA PAZ AO MEU CORAÇÃO, ME AJUDE A ME LIBERTAR DOS DESEJOSQUE ME ACORRENTAM À ANGÚSTIA. DEIXE-ME ADORÁ-LO. DEIXE COM QUE EU TE VIVA EM MIM. FAÇA-ME MANSO DE CORAÇÃOE UMA FORTALEZA DE COMPAIXÃO. E QUANDO EU ME DESESPERAR ME ACALENTEE QUANDO EU ME ALEGRAR RIA AO MEU LADO. DEUS, MEU BOM AMADO

SENHOR. AQUIETAI A MINHA MENTE. AJUDAI-ME A ENCONTRAR A PAZ.

SENHOR. AQUIETAI A MINHA MENTE. AJUDAI-ME A ENCONTRAR A PAZ.

Sugestões de gêneros textuais e suas respectivas datas a serem trabalhados no 1º semestre .

PERÍODO GÊNEROS TEXTUAIS

ABRILBIOGRAFIA CARTA/BILHETE

MAIONOTÍCIA /REPORTAGEM

RECEITA ANÚNCIO MÚSICA

JUNHOCARTAZ DEBATE E-MAIL CONTO

REVISAR OS GÊNEROS TRABALHADOS;FAZER UMA EXPOSIÇÃO

DOS GÊNEROS TRABALHADOS.

OBS: Cada professor deverá dentro do seu conteúdo trabalhar o gênero textual sugerido, ofertando assim, oportunidade do aluno ampliar o seu aprendizado dentro do tema abordado.

2.4 APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA

ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO

A ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR OSMAR GOMES DOS

SANTOS recebeu o projeto na segunda feira dia 06/05/2014 ás 08 horas por

MARCILEIA ALVES MARQUES. Ficaram interessadas, e disseram que ia ser

aplicado em toda a instituiçao. Toda a equipe da escola sensibilizou-se e apresentou

o projeto de leitura.

A intituição com 110 alunos já chegou a trabalhar sobre o tema em

questão, relata a super visora que o projeto acrescentara e auxiliara os professores

e alunos. A supervisora salientou da impôrtancia da integração da escola com o

projeto, pois contou com a coloboração e participação de toda a instituição. Foi

repassado de várias formas: slides, dinâmica, palestra para que todos pudessem

entender. Ninguém melhor que o aluno para transformar a imagem e o cotidiano da

escola. “A qualidade do nosso trabalho com certeza irá inspirar todas as crianças”

relatou a diretora.

Os funcionários salientaram que o tema sempre será abordado pois, o

projeto citado obteve um bom resultado.

Considerações finais

O propósito deste projeto foi o de apresentar e pretende-se formentar

no público infantojuvenil, que a escola busque resgatar o valor da leitura, como ato

de prazer e requisito para emancipação social e promoção da cidadania.

O aluno deve perceber que a leitura é o instrumento chave para

alcançar as competências necessárias a uma vida de qualidade, produtiva e com

realização.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Em estágio realizado na escola Municipal Professor Osmar Gomes dos

Santos, conclui que a escola e os profissionais que trabalham representam um

importante papel no desenvolvimento dos alunos. Mas ao termino do trabalho pude

perceber o quanto é importante estagiar.

O convívio dentro desse ambiente foi muito bom, os profissionais foram

atenciosos me ajudando no desenvolvimento das atividades e a presença do gestor

foi fundamental.

Importância para o sucesso deste trabalho e para o teor satisfatório de estar

me tornando um profissional nesta área.

MOSTRA DE ESTÁGIO

Na idealização e realização do projeto pode observar a importância e

comprometimento necessário na criação e realização do mesmo. Observando as

dificuldades pode-se ver o quão importante e trabalhoso é a formaçao do mesmo.

Em contratempo surgiu juntamente a necessidade de consultar e obter ajuda dos

colegas de turma o que foi extremamente enriquecedorora para a conclusao do meu

trabalho.ideias compartilhadas juntamente com o conhecimento de cada um,

enriqueceu muito o meu projeto e com certeza o de todos.

Após meu projeto já pronto, pude trocar ideias com a turma e

enriquecer meu trabalho com exelente ideias (adiçao, fotos,).

Pude tambem auxilias colegas no desenvolvimento de ideias, tendo

tambem a oportunidade de somar no projeto de cada um deles.

O desenvolvimento do trabalho foi fundamental para a formaçao do

conhecimento e concientizaçao do mesmo.

6. REFERÊNCIAS

FREIRE, P. A importância do ato de ler. 41ª ed, São Paulo: Cortez, 2001.

GADOTTI, M. Educação e Poder: introdução à pedagogia do conflito. São Paulo: Cortez, 1980.

GERALDI, J. W. O texto na sala de aula: prática da leitura de textos na escola. 2 ª ed, Cascavel: Assoeste, 1984. KLEIMAN, C. Oficina de Leitura. São Paulo: Martins Fontes, 1994.

LÜCK, G. Página à página: faça seus alunos se interessarem pela leitura. Curitiba: Profissão Mestre, set.200, p.10-13.

SILVA, E. T. Elementos de pedagogia da leitura, 2 ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 1994.

PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação.

Departamento de Ensino Fundamental. História e cultura afro-brasileira e africana: educando para as relações étnico-raciais. Curitiba: SEED-PR, 2006. Cadernos Temáticos.

ANEXO 1: ROTEIRO PARA OBSERVAÇAO DO ESPAÇO EDUCATIVO

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Nome da instituição: Escola Municipal Professor Osmar Gosmes dos Santos

Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( x ) Municipal ( ) Particular ( )

Horário de funcionamento: Manhã ( x ) Tarde ( x ) Noite ( )

Séries e modalidades de ensino ofertadas: 1° ao 5° ano e atendimento a crianças portadora de necessidades especiais.

Número de alunos: 110 alunos

2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA INSTITUIÇÃO

Ambientes Físicos:

Salas de aula ou monitoria (quantas) : 4 salas

Secretaria ( x )

Pátio interno ( x )

Pátio externo ( )

Quadra coberta( ) quadra aberta( )

Refeitório ( x )

Cozinha ( x )

Sanitário feminino ( x )

Sanitário masculino ( x )

Sanitário para professores ( x )

Biblioteca ( x )

Sala de video e tv ( x )

Sala de leitura ( )

Laboratório ( ) especificar: Outros (quais):

Materiais:

Mobiliário: tipo e quantidade de carteiras e cadeiras: 110 jogos de carteiras e de

cadeiras.

Quadro negro ( x )

Bebedouros ( x )

Mimeógrafo ( )

Copiadora (xerox) ( x )

Televisão ( x ) quantas: 1

Vídeo ( x ) quantos: 1

Dvd ( x ) quantos: 1

Aparelho de som ( x ) quantos: 2

Computador com acesso para os alunos ( ) quantos:

Acesso a internet: ( x ) sim ( ) não

Possui biblioteca do professor: ( x ) sim ( ) não

Acervo bibliográfico adequado ao público atendido - quantidade ( ) sim ( x ) não

Outros especificar (romances, de pesquisa, didáticos outros):

Videoteca adequada ao público atendido - quantidade de vídeos ou dvd:

Outros videos ou dvds - especificar (romances, de pesquisa, didáticos,

paradidáticos, tv escola, outros)

Materiais didáticos (especificar):

Jogos, materiais dourado, régua de fração de ciclos de fração, ciclos de fração,

figuras geométricas, planos fracionários, escala cuisinare, tangran, blocos lógico,

alfabeto móvel, QVL de TNT

Outros (quais): projetor multimidia,esqueleto humano,xadrez,luneta

3. PROFISSIONAIS

- Número de diretores: 1 Diretora

Tempo de atuação do diretor nesta instituição: 2 anos

Atribições do diretor: articulador político, pedagógico e administrativo

- Número de Pedagogos: 2 pedagogas

Funções que atuam (orientação, supervisão, coordenação, outra):

Supervisão tem por fim articular o trabalho pedagógico da escola coordenando e

entregando o trabalho dos docentes, dos alunos e de seus familiares em torno de

um eixo comum.

Tempo de atuação nesta instituição: 2 anos

Atividades desenvolvidas pelos pedagogos na instituição:

Acompanhar o desemvolvimento e rendimento pedagógico dos alunos. Articular os

docentes no desenvolvimento do trabalho pedagógico, definindo atividades

especificas. Analisar os resultados da avaliação sistêmica juntamente com os

professores identificando as necessidades dos mesmos.

- Secretário (a): ( x ) sim ( ) não - Tempo de atuação nesta instituição: 2 anos

Formação: Pedagógia e Letras

Número de funcionários administrativos: 1

Atribuições dos de funcionários administrativos: executar e controlar os serviços

burocráticos e administrativo da escola, toda organização da escola, reuniões,

merenda escola, materiais pedagógicos, folha de pagamento, situações de alunos e

funcionarios da escola.

- Número de funcionários de serviços gerais: 4

Atribuições dos funcionários de serviços gerais: E ele tem atribuições que devem ser

cumpridas para que fluar com harmonia as atividades escolares, fica a sua

responsabilidade receber, preparar e servi a merenda escola para os alunos, cuidar

da limpeza, da organização, e conservasão do material sob sua guardá, zelar pela

ordem e higiene em seu setor de trabalho e da escola em geral.

- Outros funcionários e atribuições: Sim, 09 regentes de turma, 02 professores

recuperador, onde atuam na intervenção pedagogica dos alunos; 01 porteiro , 2 na

secretaria escola , sendo um coordenador e um superfizor.

- Associação de Pais Mestres e funcionários - APMF: ( x ) sim ( ) não

Atribuições: Há reuniões bimestrais com os pais, e o corpo docente da instituição,

envolvendo professores, diretores, supervisores, dia D na escola, projeots em

comemoração do dia das mães e outros na escola.

- Conselho escolar: ( x ) sim ( ) não

Atribuições: esta em andamento.

- Grêmio Estudantil: ( ) sim ( x ) não

Atribuições:.

- Outras: ( ) sim ( x ) não. Especificar:

Atribuições:

- Corpo Docente – números de professores: 09

Formação: Pedagogia, Letras e Normal superior

- Profissionais de Apoio (Nutricionista, Psicologo, Dentista, Fonoaudiologo,

Enfermeiro, Assistente Social ou outro): número:

Especificar: A escola tem parceria com a secretaria de saúde, onde a mesma

disponibiliza os funcionarios de acordo com a necessidade da escola.

Função:

PROJETO

ESCOLAR

LEITURA

JÉSSIKA RODRIGUES SANTOS MENDES

Identificação da instituição: Escola Municipal Professor Osmar Gomes dos Santos

Carga horária: 16 horas.

Quem se torna responsável em aplicar o Projeto

Profesores juntamente com o supervisor.

PROJETO DE LEITURA

NOME DO PROJETO: No Mundo Divertido da Leitura

Público Alvo: Alunos da Rede Municipal de Ensino

Duração prevista: Decorrer do 1º semestre do ano de 2014

Introdução:

A leitura é um instrumento valioso para a apropriação de conhecimentos

relativos ao mundo exterior. Ela amplia e aprimora o vocabulário e contribui

para o desenvolvimento de um pensamento crítico e reflexivo, pois possibilita o

contato com diferentes idéias e experiências. Assim, é obrigação da escola

desenvolver o gosto e o prazer pela leitura, tornando os estudantes capazes de

compreender diferentes gêneros textuais que circulam na sociedade, de modo

a formar leitores competentes e autônomos, contribuindo para a sua inclusão e interação na sociedade.

Ao observarmos a prática utilizada na escola, percebemos que pouco

contribui na formação de leitores competentes. Há evidências de que

professores de Língua Portuguesa do Ensino FundamentaL.

Justificativa:

Partindo do pressuposto que para formação de seres pensantes, críticos e

atuantes na sociedade que estão inseridos, faz-se necessário desenvolver nas

Escola Municipais de Novo Oriente de Minas o Projeto “ , com o propósito de

estimular o prazer, o gosto, motivação dos nossos alunos para ler e escrever dentro

e fora da sala de aula, oferecendo condições didáticas para manifestação de

opiniões. Tendo em vista que a leitura é um processo ativo de construção de

sentidos. Ela amplia vocabulário. Além de levar o ser humano a uma postura crítica

e reflexiva diante do mundo.

Os projetos de leitura devem permear todas as disciplinas que estão direta ou

indiretamente relacionados à linguagem, a análise e a compreensão de fatos, pois a

linguagem devido a sua natureza plurissignificativa perpassa todos os campos do

conhecimento, daí a responsabilidade dos educadores, independentemente da área

que atua, formar leitores.

Objetivos:

Contribuir para a inserção dos alunos em práticas de leitura e escrita de modo

significativo;

Formação de sujeitos-leitores envolvidos em práticas sociais e comunicativas

essenciais a compreensão do contexto sócio-histórico-político;

Sensibilizar os alunos acerca da importância da leitura;

Proporcionar momentos prazerosos através do ato de ler;

Estimular os alunos a produzirem seus textos com coerência e coesão.

Procedimentos:

Apresentação de círculo de leitura, onde cada aluno fará a leitura de livros

escolhidos por eles;

No decorrer do projeto será afixado em mural recortes de jornais e revistas

sobre temas os quais despertem interesse do aluno;

Apresentação em classe por parte dos alunos de textos e histórias, após a

leitura dos mesmos;

Durante a realização do projeto alguns alunos farão a leitura de textos para

outras turmas;

Afixar nos banheiros (alunos e professores) temas de revistas e jornais

relacionadas a higiene pessoal e dicas de beleza;

Visitação à biblioteca da escola onde os alunos selecionarão livros para

leitura e empréstimo.

Metodologia:

• Visita à Biblioteca;

• Leitura compartilhada com os alunos;

• Criar textos individuais e coletivos com descrição das personagens;

• Realizar estudos individuais e coletivos dos dados contidos nas obras;

• Promover recitais com premiação aos alunos participantes;

• Produções textuais que possibilitem aos alunos criarem um final diferente para as

histórias, desenvolvendo a criatividade;

• Representações artísticas como: Teatro, festival de música, poesia, paródia,

cartaz, poemas ou texto publicitário;

• Concurso de contadores de histórias. (Com premiação)

Recurso humano:

Todos os servidores da Rede Municipal de Ensino.

Recursos :

*Biblioteca;

*Obras literárias;

*Internet;

*Livros didáticos;

*Revistas;

*Jornais; etc.

Avaliação/ Resultados:

O projeto será desenvolvido por todas as disciplinas, durante o ano

letivo. Cabe a cada professor avaliar continuamente a melhoria do

desempenho do aluno na leitura, interpretação e produção escrita.

ORAÇÃO PARA DEUSDEUS, MEU BOM AMADO SENHOR. AQUIETAI A MINHA MENTE. AJUDAI-ME A ENCONTRAR A PAZ. ALIMENTAI MINHA VIDA DE FÉ. LEVAI-ME AO TEU ENCONTRO. ESVAZIAI MINHA MENTE. FAÇA-ME SENTIR SUAS MAIS BELAS LEIS. AJUDE-ME A ME EXPANDIR, PARA QUE POSSA IR ALÉM DE MIM, PARA QUE EU POSSA ESTAR EM TI. AJUDE-ME, SENHOR,

ORAÇÃO PARA DEUSDEUS, MEU BOM AMADO SENHOR. AQUIETAI A MINHA MENTE. AJUDAI-ME A ENCONTRAR A PAZ. ALIMENTAI MINHA VIDA DE FÉ. LEVAI-ME AO TEU ENCONTRO. ESVAZIAI MINHA MENTE. FAÇA-ME SENTIR SUAS MAIS BELAS LEIS. AJUDE-ME A ME EXPANDIR, PARA QUE POSSA IR ALÉM DE MIM, PARA QUE EU POSSA ESTAR EM TI. AJUDE-ME, SENHOR,

A LARGAR DE TODO ORGULHO E EGOÍSMO. TRAGA PAZ AO MEU CORAÇÃO, ME AJUDE A ME LIBERTAR DOS DESEJOSQUE ME ACORRENTAM À ANGÚSTIA. DEIXE-ME ADORÁ-LO. DEIXE COM QUE EU TE VIVA EM MIM. FAÇA-ME MANSO DE CORAÇÃOE UMA FORTALEZA DE COMPAIXÃO. E QUANDO EU ME DESESPERAR ME ACALENTEE QUANDO EU ME ALEGRAR RIA AO MEU LADO. DEUS, MEU BOM AMADO SENHOR. AQUIETAI A MINHA MENTE. AJUDAI-ME A ENCONTRAR A PAZ.

A LARGAR DE TODO ORGULHO E EGOÍSMO. TRAGA PAZ AO MEU CORAÇÃO, ME AJUDE A ME LIBERTAR DOS DESEJOSQUE ME ACORRENTAM À ANGÚSTIA. DEIXE-ME ADORÁ-LO. DEIXE COM QUE EU TE VIVA EM MIM. FAÇA-ME MANSO DE CORAÇÃOE UMA FORTALEZA DE COMPAIXÃO. E QUANDO EU ME DESESPERAR ME ACALENTEE QUANDO EU ME ALEGRAR RIA AO MEU LADO. DEUS, MEU BOM AMADO SENHOR. AQUIETAI A MINHA MENTE. AJUDAI-ME A ENCONTRAR A PAZ.

ORAÇÃO PARA DEUSDEUS, MEU BOM AMADO SENHOR. AQUIETAI A MINHA MENTE. AJUDAI-ME A ENCONTRAR A PAZ. ALIMENTAI MINHA VIDA DE FÉ.

ORAÇÃO PARA DEUSDEUS, MEU BOM AMADO SENHOR. AQUIETAI A MINHA MENTE. AJUDAI-ME A ENCONTRAR A PAZ. ALIMENTAI MINHA VIDA DE FÉ.

LEVAI-ME AO TEU ENCONTRO. ESVAZIAI MINHA MENTE. FAÇA-ME SENTIR SUAS MAIS BELAS LEIS. AJUDE-ME A ME EXPANDIR, PARA QUE POSSA IR ALÉM DE MIM, PARA QUE EU POSSA ESTAR EM TI. AJUDE-ME, SENHOR, A LARGAR DE TODO ORGULHO E EGOÍSMO. TRAGA PAZ AO MEU CORAÇÃO, ME AJUDE A ME LIBERTAR DOS DESEJOSQUE ME ACORRENTAM À ANGÚSTIA. DEIXE-ME ADORÁ-LO. DEIXE COM QUE EU TE VIVA EM MIM. FAÇA-ME MANSO DE CORAÇÃOE UMA FORTALEZA DE COMPAIXÃO. E QUANDO EU ME DESESPERAR ME ACALENTEE QUANDO EU ME ALEGRAR RIA AO MEU LADO. DEUS, MEU BOM AMADO SENHOR. AQUIETAI A MINHA MENTE.

LEVAI-ME AO TEU ENCONTRO. ESVAZIAI MINHA MENTE. FAÇA-ME SENTIR SUAS MAIS BELAS LEIS. AJUDE-ME A ME EXPANDIR, PARA QUE POSSA IR ALÉM DE MIM, PARA QUE EU POSSA ESTAR EM TI. AJUDE-ME, SENHOR, A LARGAR DE TODO ORGULHO E EGOÍSMO. TRAGA PAZ AO MEU CORAÇÃO, ME AJUDE A ME LIBERTAR DOS DESEJOSQUE ME ACORRENTAM À ANGÚSTIA. DEIXE-ME ADORÁ-LO. DEIXE COM QUE EU TE VIVA EM MIM. FAÇA-ME MANSO DE CORAÇÃOE UMA FORTALEZA DE COMPAIXÃO. E QUANDO EU ME DESESPERAR ME ACALENTEE QUANDO EU ME ALEGRAR RIA AO MEU LADO. DEUS, MEU BOM AMADO SENHOR. AQUIETAI A MINHA MENTE.

AJUDAI-ME A ENCONTRAR A PAZ.

AJUDAI-ME A ENCONTRAR A PAZ.

Sugestões de gêneros textuais e suas respectivas datas a serem trabalhados no 1º semestre .

PERÍODO GÊNEROS TEXTUAIS

ABRILBIOGRAFIA CARTA/BILHETE

MAIONOTÍCIA /REPORTAGEM

RECEITA ANÚNCIO MÚSICA

JUNHOCARTAZ DEBATE E-MAIL CONTO

REVISAR OS GÊNEROS TRABALHADOS;FAZER UMA EXPOSIÇÃO DOS GÊNEROS TRABALHADOS.

OBS: Cada professor deverá dentro do seu conteúdo trabalhar o gênero textual sugerido, ofertando assim, oportunidade do aluno ampliar o seu aprendizado dentro do tema abordado.

Anexos