MÉTODOS DE APRENDIZAJE
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EL ESTILO
Conclusiones a las formas de actuar de
las personas.
NO clasifica y analiza el
comportamiento.
SI sirve de simple etiqueta.
Perspectiva fenomenológica
Características estilisticas, indicadores de superficie
de la mente humana.
El sistema total del pensamiento.
Cualidades de la mente que utiliza los individuos con
la realidad.
ESTILOS EDUCATIVOS
SEGÚN
LEICHTER(1973):
Se aprende según la interaccion con
los demás.
Implica un cambio básico en los problemas educativos.
Con variables a estudiar muy
elevados ydificiles de controlar.
LEWIN
Se trataria de field forces (campo de
fuerza).
OTROS AUTORES
Locus of control (lugar de control).
Los elementos de estudios
Son dinamicos y estan en relacion.
Son muy amplios para
ser estudiados de fondo.
ESTILO DE APRENDIZAJE Y
FACTORES COGNITIVOS
Aspectos fundamentales de los
factores cognitivos
Dependencia-Independencia Del
Campo
1.WITKIN:tess de figuras ocultas.
2.FEEDBACK: resolucion de problemas en equipo
Conceptualización y Categorización
Se demuestra en la consistencia en forma y utilizacion de
conceptos.
Reflexividad Ante Impulsividad
Nocion cercana de la"Preocupacion " y
"Aceptacion de riesgo".
Las Modalidades sensoriales
Los individuos apoyados por los sentidos para captar y organizar la información.
Rasgos FisiologicosEn el aprendizaje se incluye
en el proceso cognitivo.
TEORIA SINERGICA DE ADAM
sugerencia para las personas adultas
para consentrase en el objeto a tratar
1.PARTICIPACION VOLUNTARIA DEL
ADULTO
2.RESPETO MUTUO
3.ESPIRITU DE COLABORACION
4.REFLEXION Y ACCION
5.REFLEXION CRÍTICA
6.AUTODIRECCION
su teoria fue utilizada por
PIAGET AUSUBEL
ESTILOS DE APRENDIZAJE EN
ADULTOS
POSTULADOS
EL ADULTO: supera sus propias contradicciones.
EL ADULTO: inserto en la realidad fisica y social.
CARACTERISTICAS:
cuatro niveles o aspectos del individuo.
sus saberes se representan en un campo específico.
sus capacidades modificadoras.
sus recursos estrategicos.
su motivacion, sus actitudes en particular con respecto al
aprendizaje.
TAXONOMIAS DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE
ENFOQUES DE LOS ESTILOS DE
APRENDIZAJE
ENFOQUE PROFUNDO :examen de logica de argumentos.
ENFOQUE SUPERFICIAL: el alumno tiene la intencion de cumplir los requisitos de la
tarea.
ENFOQUE ESTRATÉGICO: intension del estudiante de
sacar buenas calificasiones y lograr su meta.
ESTILOS DE LOS ESTILOS DE
APRENDIZAJE
PROCESAMIENTO PROFUNDO:dedica mas atencion al significado y a la clasificacionde una
idea.
PROCESAMIENTO SUPERFICIAL: procesa la informacion.
PROCESAMIENTO ESTRATÉGICO: memorizar cualquier concepto.
ESTILOS DE APREDIZAJE SEGUN HONEY,
MUMFORD Y ALONSO
Se relaciona direnctamente con la inteligencia por lo que hay diferentes estilos
de aprendizaje.
DESCRIPCION DE LOS ESTILOS
ESTILO ACTIVO
Son de mente abierta, nada escépticos y
acometen con entusiasmo los retos.
ESTILO REFLEXIVO
Obserba de diferntes perspectivas lo reflexivo de las
experiencias
ESTILO TEORICO
Las pbservaciones las integran dentro de
teorias logicas.
ESTILO PRACMATICO
Aplica en practica la teorias dadas en una
tarea
ESTILOS DE APRENDIZAJES Y APLICACIONES DIDACTICAS
Se afirma la pluralidad de la teoria de los estilos de
aprendizaje.
OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJES
El aprendizaje implica cambio y dura para
toda la vida.
Aprovechar las oprtunidades de
aprendizaje.
DE NATALE(1990):Afirma que el aprendizaje y rendimiento implican la transformacin de un
estado determinado en uno nuevo.
Pretende simplificar una realidad tan complejacon un enfoque parcial.
el rendimiento academico esta dentro de un marco complejo de variables: condicionamiento
socioeconomico, factores intelectuales y organizativos, aspecto tecnico- didactico.
El rendimientos esta relacionado con los procesos de aprendizaje.
ESTILOS DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADEMICO
ASPECTOS METODOLOGICOS QUE FAVORECEN AL
APRENDIZAJE
Sirve para capacitar y a adaptar la informacion.
Desarrollar Todos Los Estilos De Aprendizaje.
Cada uno de nosotros tenemos nuestra propiio
estilo de aprendizaje.
RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LOS
ESTILOS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE ACTIVO
Participa en actividades de una organización de desarrollo.
Conocer a otras personas.
Procura estar informado
Disfruta de los momentos lindos de tu vida
APRENDIZAJE REFLEXIVO
Busca oportunidades para participar.
Lee por adelantado en desarrollo de la clase.
Tomar apuntes de clase.
Participa de grupos de discucion sobre un tema de importancia.
APRENDIZAJE TEÓRICO
Lee temas que reflejan ideologias.
Ejercitate en el analisis.
Haz un resumen de teorias.
Toma un problema complejo y analisalo.
APRENDIZAJE PRAGMÁTICO
Ayuda a profesores.
Experimentar, ensayar y practicar tecnicas.
Pide que te observe una personacapacitada.
concentrate y piensa modos practicos.
SUGERENCIAS DE ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA SEGUN LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE ACTIVO
Proponer trabajos de grupo.
Organizar debates sobre diversos temas.
Organizar y desarrollar seminarios estudiantiles
Platear y resolver problemas.
APRENDIZAJE REFLEXIVO
Organizar actividades (analisis de textos).
Dar oprtunidad a los alumnos que aprendan.
Emplear material audiovisual.
Emlpear el metodo reflexion discución.
APRENDIZAJE TEÓRICO
Organizar trabajos en grupos homogenios.
Dar oportunidad que participen en la clase.
Utiliar metodos de discución.
Proponer trabajos arealizar.
APRENDIZAJE PRAGMÁTICO
Favorecer el metodo estrategico.
Utlizar ejemplos y anecdotas.
Dar indicaciones practicas y concretas.
Abordar problemas reales y resolverlos.
