1. 65 ef3a-10-12 Captulo 1 A descoberta dos nmeros Grupo I preservar para ter Atividade 1 Para conhecermos a origem dos nmeros, pre- cisamos estudar um pouco da histria humana. Os historiadores so auxiliados por diversas des- cobertas, pelo estudo das runas, de fsseis e pela inveno da linguagem escrita. Os homens no tinham necessidade de contar, pois o que necessitavam para a sua sobrevivncia era retirado da prpria natureza. A necessidade de contar comeou quando o homem passou a pro- duzir alimentos, a domesticar animais e a fazer uso deles, tornando-se criador e desenvolvendo o pastoreio, o que trouxe grandes modificaes vida humana. No pastoreio, o pastor usava vrias formas para controlar o seu rebanho. Pela manh, ele soltava seus carneiros e, no final da tarde, verificava se algum havia sumido. Exerccios de Aplicao 1. Numere a sequncia da histria sobre a origem dos nmeros de acordo com o que voc leu. (2 ) Os homens primitivos no tinham necessidade de contar, pois o que neces- sitavam para a sua sobrevivncia era retirado da prpria natureza. (1 ) Para descobrir sobre a origem dos nmeros, precisamos estudar um pouco da histria humana. (3 ) A necessidade de contar comeou com o desenvolvimento das atividades humanas. (4 ) No pastoreio, o pastor usava vrias formas para controlar o seu rebanho. Pela manh, ele soltava os carneiros e observava, ao final da tarde, se algum tinha sido roubado ou havia fugido ou ainda se algum havia sido acrescentado ao rebanho.

2. 66 Matemtica 2. Desenhe a parte da histria de que voc mais gostou. professor(a), orientar os alunos para que leiam e interpretem os textos e as ilustraes. voltar histria da humanidade para que compreendam o uso dos nmeros pelo homem, para contar, medir, comparar etc. Exerccio Proposto 3. Observe as trs maneiras diferentes que foram utilizadas para contar ove- lhas. Continue contando de acordo com as maneiras utilizadas acima: 3. 67 Captulo 1 Grupo I preservar para teref3a-10-12 Atividade 2 Nmeros naturais Exerccio de Aplicao professor(a), destacar a importncia dos nmeros na vida de cada um (nmero do rg registro geral , endereos, nmeros de telefones teis etc.) lembrar que a idade do sr. Jos sum, que consta na ficha de dados pessoais, teve 2008 como o ano de referncia. O fazendeiro Jos precisou preencher um formulrio na prefeitura de sua cidade. Ele quer legalizar o corte de rvores de sua plantao, para a extrao da madeira. Veja como ele preencheu o formulrio. NOME Jos Sum DADOS PESSOAIS SEXO M F ENDEREO Rua Lara No APTO. 34 2 BAIRRO PROFISSO Centro Agricultor NACIONALIDADE Brasileiro N o DE FILHOS 01 DATA NASC. IDADE ESTADO CIVIL 01/01/1954 54 anos Casado CARTEIRA DE TRABALHO N o 132.403 SRIE 25 CDULA DE IDENTIDADE N o 1.280.145 TTULO DE ELEITOR No 3251 DATA DA EMISSO DATA DA EMISSO 01/03/1970 DA PROPRIEDADE RVORES PLANTADAS 5 CEREJEIRAS 10 IMBUIAS 8 MOGNOS 9 CEDROS 10 PAU-BRASIL 1. Preencha o formulrio com seus dados pessoais. NOME ENDEREO DADOS PESSOAIS SEXO M F No APTO. BAIRRO PROFISSO CNIADCAIDOENALIDADE Brasileiro ESTADO TELEFONE IDADE CERTIDO DE NASCIMENTO CDULA DE IDENTIDADE LOCAL No DATA DE NASCIMENTO DATA DA EMISSO DADOS DA SUA CASA CMODOS RVORES MEDIDAS DO TERRENO (APROXIMADAS) 4. 68 Matemtica Exerccios Propostos Voc observou, ao preencher o formulrio, que os nmeros fazem parte de nossa vida. Confira: 2. Qual o nmero da casa onde voc mora? reposta pessoal 3. Quantos alunos estudam na sua sala? reposta pessoal 4. Anote o nmero: reposta pessoal a) dos seus sapatos reposta pessoal b) do telefone da sua casa reposta pessoal c) do canal de TV a que voc mais assiste reposta pessoal d) do total de horas que voc fica na escola reposta pessoal e) da sua idade reposta pessoal f) de pessoas que h na sua famlia reposta pessoal g) do dia do seu nascimento reposta pessoal h) de planetas que formam o sistema solar 8 i) de dias da semana 7 Atividade 3 Comparando quantidades Exerccios de Aplicao Voc se lembra de como comparamos os nmeros de rvores cortadas e pre- servadas do fazendeiro Jos. 1. Faa voc, agora, algumas comparaes. Use os smbolos: ( = ) igual, ( < ) menor que ou ( > ) maior que. 2 + 2 = 3 + 1 9 5 > 3 3 + 2 < 3 + 4 10 = 12 2 1 + 3 + 5 = 9 5. 69 Captulo 1 Grupo I preservar para ter reginaC.b.barbosa ef3a-10-12 2. Numa competio amistosa, na fazenda do Sr. Jos, o placar foi o seguinte: Agora, use os smbolos =, < ou > de acordo com o placar. X > Y Y < Z X < Z Houve empate no torneio? Z > X Y < X Z > Y ( ) ( X ) Sim No Que smbolo no foi usado? = professor(a), trabalhar as quantidades usando os alunos como recurso. as crianas gos- tam de participar ativamente das aulas. montar grupinhos com os alunos e fazer comparaes: Exerccios Propostos onde houver mais crianas o grupo maior que o que tiver menos , e assim sucessivamente. trabalhar o livro eletrnico. 3. Complete, substituindo o * pelos sinais =, < ou >. a) 7 5 * 2 + 4 b) 8 3 * 8 5 c) 6 + 3 * 2 + 5 < > > d) 1 + 4 * 6 1 e) 9 1 * 7 2 = > 4. Observe os nmeros escritos nos quadros abaixo: 20 10 11 6 19 Escreva maior que ou menor que nos espaos: 20 maior que 19 10 menor que 20 11 maior que 6 Complete o espao com os sinais > (maior) ou < (menor). 6 < 19 19 < 20 20 > 19 11 < 19 6 < 20 20 > 6 Jos maior que Maria e Maria menor que Jos. 6. 70 Matemtica Atividade 4 Antecessor e sucessor Exerccio de Aplicao Observe o calendrio: Janeiro D S T Q Q S S Fevereiro D S T Q Q S S Maro D S T Q Q S S Abril D S T Q Q S S 1 2 3 4 5 1 2 1 2 1 2 3 4 5 6 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Maio D S T Q Q S S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Junho D S T Q Q S S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Julho D S T Q Q S S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Agosto D S T Q Q S S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Setembro D S T Q Q S S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Outubro D S T Q Q S S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Novembro D S T Q Q S S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Dezembro D S T Q Q S S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1. Complete de acordo com o calendrio acima. a) A poda dos hibiscos acontece no ms de agosto. Que nmero indica o ms que antecede ao da poda? 7 b) Vou fazer a entrega de uma mesa feita em cerejeira no dia 29 de maro, e os armrios no dia seguinte. Qual o dia da entrega dos armrios? 30 de maro c) Descubra o dia da semana em que acontecer o torneio de futebol, sabendo- -se que esse dia o que antecede o domingo. sbado sugesto Comentar fatos atuais, podendo fazer uma interdisciplinaridade com Histria, usando a sequncia dos presidentes, ou governadores, alfabeto, dos dias da semana e outras. 7. 71 Captulo 1 Grupo I preservar para ter Exerccios Propostos ef3a-10-12 2. Complete as sequncias: 15, 16, 17 , 18 , 19 , 20, 21 , 22 , 23, 24 , 25 , 26 44, 45 , 46 , 47 , 48, 49 , 50 , 51 , 52, 53 , 54 , 55 78, 79 , 80 , 81 , 82, 83 , 84 , 85 , 86, 87 , 88 , 89 3. Complete a linha numrica e depois faa o que se pede. 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 a) Nmero que vem logo antes de 70 69 . b) Nmero que vem logo depois de 70 71 c) Nmero que est entre 69 e 71 70 . d) Nmeros menores que 70 e) Nmeros maiores que 70 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69 . 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77 . f) Maior nmero dos menores que 70 g) Menor nmero dos maiores que 70 69 . 71 . h) Menor nmero na reta numrica i) Maior nmero na reta numrica 62 . 77 . 4. Complete o que se pede. a) O ms que antecede novembro outubro . b) O ms que sucede a junho julho . c) O dia que sucede segunda-feira a tera-feira . d) O dia que vem antes do sbado a sexta-feira . 8. 72 Matemtica Atividade 5 Ordem crescente e ordem decrescente Exerccios de Aplicao 1. Observe as figuras dos currais: Agora, nos quadrinhos a seguir escreva o nmero de animais que h em cada cercado e usando os sinais < ou > compare a quantidade de animais dos dois cercados. 15 > 12 nmero de animais do cercado da esquerda nmero de animais do cercado da direita 2. Observe a reta numrica e faa o que se pede. 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 a) Escreva os nmeros em ordem decrescente, pulando de dois em dois e inter- calando-os com o smbolo >. 24 > 22 > 20 > 18 > 16 > 14 > 12 > 10 b) Escreva os nmeros em ordem crescente, pulando de trs em trs e interca- lando-os com o smbolo 7 > 6 > 5 > 4 > 3 > 2 > 1 > 0 5. Escreva o nmero que est entre: a) 6 e 8 7 b) 7 e 9 8 c) 1 e 3 2 d) 4 e 6 5 e) 3 e 5 4 f) 2 e 4 3 sugesto professor(a), voc poder trabalhar a ordem crescen- te utilizando fotos dos prprios alunos, desde seu nascimento at os dias atuais. pedir que levem seus lbuns de fotografia para a classe. a mesma estratgia poder ser feita para a ordem decrescente, comentando sobre a rvore genealgica: avs, pais, filhos, netos trabalhar tambm no livro eletrnico. 6. Escreva crescente ou decrescente ao lado destes numerais: a) 5 < 6 < 7 < 8 < 9 b) 9 > 8 > 6 > 5 > 3 crescente decrescente c) 3 < 5 < 7 < 9 d) 8 > 6 > 4 > 2 crescente decrescente 10. 74 Matemtica Atividade 6 As dezenas Exerccios de Aplicao 1. Observando o quadro, ao lado, responda: a) Quantos grupos de 10 h no quadro? 2 b) Quantas dezenas? 2 c) Quantas unidades? 20 2. A figura nos mostra um pasto com animais. Responda: a) Quantas dezenas de animais h? 1 b) Quantos animais (unidades) h? 10 11. 75 Captulo 1 Grupo I preservar para teref3a-10-12 3. Leila quer colocar os bombons feitos na fazenda em caixas que possam con- ter 1 dezena. Ajude-a, respondendo s perguntas abaixo. a) Quantas caixas completas a fbrica pode formar com essa quantidade de bombons? 3 b) Quantos bombons no sero colocados em caixas? 7 c) Quantos bombons (unidades) a fbrica tinha, ao todo, para colocar em cai- xas? 37 Observe: cada cubinho equivale a uma unidade e cada barra equivale a uma dezena. 4. Agora, represente fazendo desenhos. Veja o modelo: Unidade Dezena = 1 dezena ou 10 unidades professor(a), trabalhar no livro eletrnico esta atividade, utilizando o baco. 21 8 2a ordem Dezenas 1a ordem Unidades 2a ordem Dezenas 1a ordem Unidades 15 35 2a ordem Dezenas 1a ordem Unidades 2a ordem Dezenas 1a ordem Unidades 12. 76 Matemtica Exerccio Proposto Depois de Jogar leila 14 lus 20 lo 22 lucas 19 5. na. Leia, observe e responda situao-problema abaixo. Leila gosta de brincar com seus amigos Lus, Lo e Lucas nos fins de sema- Eles jogam bolinhas de gude e bafo com figurinhas. No incio e no final do jogo, eles contam as bolinhas e as figurinhas de cada um para ver quem ganhou e quem perdeu. Observe a tabela com a quantidade de bolinhas que eles contaram ontem: Antes de Jogar leila 12 lus 21 lo 15 lucas 27 a) Quem tinha mais bolinhas no incio do jogo? lucas professor(a), trabalhar com o material dourado, com ba- co e outros instrumentos, para melhor identificao da posi- o dos nmeros no sistema de numerao decimal. b) Quem tinha menos? o material dourado facilita tambm o aprendizado de de- leila composio e composio dos nmeros e sua leitura. facilita, ainda, a compreenso das tcnicas operatrias da adio. c) Durante o jogo, quem ganhou mais bolinhas? lo d) Quem perdeu mais bolinhas? lucas e) Quem ficou com menos bolinhas no final do jogo? leila 13. 77 Captulo 1 Grupo I preservar para teref3a-10-12 Atividade 7 As dezenas Uso do material dourado Exerccios de Aplicao 1. Observe o modelo e continue trabalhando com o material dourado. 3d e 4u = 30 + 4 = 34 = trinta e quatro 4d e 7u = 40 + 7= 47 = quarenta e sete 2d e 9u = 20 + 9 = 29 = vinte e nove 2. Decomponha os nmeros: 36 = 3d e 6u = 30 + 6 47 = 4d e 7u 52 = 5d e 2u 83 = 8d e 3u = 40 + 7 = 50 + 2 = 80 + 3 professor, ver esta aula no livro eletrnico. 14. 78 Matemtica Exerccio Proposto Dezenas Unidades vinte e nove Dezenas Unidades dezesseis 3. Descubra o nmero que est representado em cada quadro. Veja o modelo: Dezenas Unidades trinta e cinco 3 dezenas e 5 unidades 2 dezenas e 9 unidades Dezenas Unidades trinta 3 dezenas e 0 unidade 1 dezena e 6 unidades 15. 79 Captulo 1 Grupo I preservar para teref3a-10-12 Atividade 8 As dezenas Quadro de valor Exerccios de Aplicao 1. Observe o quadro de valor e complete: 2a ordem 1a ordem dezena unidade 1 2 a) Nome da 1a ordem: unidade b) Algarismo que ocupa a 1a ordem: 2 c) Nome da 2a ordem: dezena d) Algarismo que ocupa a 2a ordem: 1 e) O nmero formado : 12 2. Escreva no quadro de valor o que se pede: a) O algarismo 5 na 1a ordem. b) O algarismo 2 na 2a ordem. 2a ordem 1a ordem dezena unidade 2 5 O nmero formado : 25 16. 80 Matemtica D U 9 5 D U 7 2 D U 4 5 D U 4 3 D U 3 7 3. Forme nmeros completando o quadro de valor e escreva sua leitura. Modelo: Nmero: 95 noventa e cinco Nmero: 72 setenta e dois Nmero: 45 Nmero: 43 Nmero: 37 quarenta e cinco quarena e trs trinta e sete 4. Decomponha os nmeros que voc formou no exerccio acima: 95 = 9 dezenas e 5 unidades = 90 + 5 72 = 7 dezenas e 2 unidades = 70 + 2 45 = 4 dezenas e 5 unidades = 40 + 5 43 = 4 dezenas e 3 unidades = 40 + 3 37 = 3 dezenas e 7 unidades = 30 + 7 17. 81 Captulo 1 Grupo I preservar para ter 2a ordem 1a ordem d u 8 9 D U 2 D U 5 6 D U 2 3 D U 9 4 D U 1 0 D U 4 5 D U 6 5 ef3a-10-12 Exerccios Propostos 5. Classifique em unidades e dezenas. fcil! 89 2 56 23 94 10 45 65 18. 82 Matemtica D U Observe os quadros: DEZ VINTE D U 1 0 D U 2 0 1 dezenas ou 10 unidades 2 dezenas ou 20 unidades 6. Agora, complete, como no modelo acima, os quadros abaixo. TRINTA QUARENTA CINQUENTA 3 dezenas D U 3 0 D U 4 0 4 dezenas D U 5 0 5 dezenas ou 30 unidades ou 40 unidades ou 50 unidades SESSENTA SETENTA OITENTA NOVENTA D U 6 0 6 dezenas 7 0 7 dezenas D U 8 0 8 dezenas D U 9 0 9 dezenas ou 60 unidades ou 70 unidades ou 80 unidades ou 90 unidades professor, utilizar tambm o baco para esta atividade. 7. Marina tem a seguinte quantia em reais: Faa um quadro de ordens e escreva, em algarismos, quantos reais ela tem. D U 6 4 19. 83 Captulo 1 Grupo I preservar para ter 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 ef3a-10-12 Atividades 9/10 As dezenas Reviso Exerccios de Aplicao 1. Escreva como se leem os nmeros abaixo: 24 = 43 = 67 = 79 = vinte e quatro quarenta e trs sessenta e sete setenta e nove 2. Complete a tabela. Voc vai utiliz-la para resolver as atividades seguintes. Estes so os nmeros naturais de 2 algarismos. a) Qual o menor deles? b) Qual o maior deles? 10 99 c) Quais tm dois algarismos iguais? 11 , 22 , 33 , 44 , 55 , 66 , 77 , 88 , 99 3. Complete a sequncia com as dezenas exatas: a) 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 b) dez, vinte, trinta, quarenta, cinquenta, sessenta, setenta, oitenta, noventa 20. 84 Matemtica 3 8 4 4 4. Faa as decomposies. Observe o modelo: a) 25 d) 71 g) 97 20 5 70 1 90 7 b) 42 e) 33 h) 58 40 2 c) 86 30 3 f) 64 50 8 i) 99 80 6 60 4 90 9 Exerccios Propostos 5. Leila vai comprar, para usar na festa do leite, um vestido que custa 25 reais. Quantas unidades de real ela gastar? ela gastar 25 unidades de real. 6. Forme os numerais: 38 44 21. 85 Captulo 1 Grupo I preservar para ter 17 25 26 27 28 29 30 31 37 47 57 67 77 15 25 34 35 36 37 38 39 45 ef3a-10-12 7. Complete as colunas e as linhas fazendo a sequncia dos numerais: Modelo: 34 43 44 45 54 Atividades 11/12 As centenas Exerccios de Aplicao 1. Usando algarismos, escreva o nmero representado nas sentenas: a) O colgio onde Leila estuda tem quinhentos alunos. 500 b) Jos comprou oitocentos bombons para a festa na fazenda. 800 c) Aquela fazenda colheu trezentas frutas ao todo. 300 2. Veja como Leila trabalha a centena na escola: escrevendo, em ordem decres- cente (do maior para o menor), os cinco nmeros naturais que prefere: 350, 223, 135, 123, 100 Agora, faa voc. a) Escreva, em ordem crescente (do menor para o maior), seis nmeros naturais, de forma que o menor deles seja 300 e o maior, 500. resposta pessoal b) Usando os algarismos 8, 3 e 5, sem repeti-los, voc pode escrever seis nmeros. Escreva esses seis nmeros. 835 , 853 , 583 , 538 , 358 , 385 Coloque esses nmeros em ordem decrescente. 853 , 835 , 583 , 538 , 385 , 358 22. 86 Matemtica Exerccios Propostos 3. Observe os nmeros da figura ao lado. a) Quais deles tm trs algarismos? 400, 366, 271, 586 b) Qual vale menos que uma dezena? 4 c) Em qual deles o algarismo 5 o algarismo da centena? 586 d) Qual vale 4 centenas? 400 e) Qual o maior? E o menor? 586 e 4 f) Quais valem menos que 600? todos: 4, 18, 400, 366, 48, 586, 271, 32 g) Em qual deles o 3 o algarismo das dezenas? 32 h) Escreva-os em ordem crescente. 4, 18, 32, 48, 271, 366, 400, 586 professor(a), utilizar o mesmo procedimento das dezenas. 4. Escreva o valor do algarismo 5 dentro de cada nmero: 5 50 5 50 500 50 23. 87 Captulo 1 Grupo I preservar para teref3a-10-12 Atividades 13/14 Exerccios de Aplicao 1. Forme os nmeros e escreva como se leem: 228 duzentos e vinte e oito 246 duzentos e quarenta e seis 2. Continue escrevendo a leitura dos nmeros: 106 = cento e seis 119 = cento e dezenove 263 = 310 = 445 = 639 = duzentos e sessenta e trs trezentos e dez quatrocentos e quarenta e cinco seiscentos e trinta e nove 24. 88 Matemtica Exerccios Propostos 3. Forme os nmeros e escreva sua leitura. 135 Cento e trinta e cinco 143 Cento quarenta e trs 1 centena + 3 dezenas + 5 unidades 1 centena + 4 dezenas + 3 unidade 2 centenas + 3 dezenas + 1 unidade 231 duzentos e trinta e um 3 centenas + 2 dezenas + 9 unidades 329 trezentos e vinte e nove 25. 89 Captulo 1 Grupo I preservar para ter CorelstoCKpHotos ef3a-10-12 4. Escreva o nmero formado em cada caso. a) 800 + 60 + 2 = 862 b) 6 centenas + 9 dezenas + 8 unidades = 698 c) 300 + 70 + 6 = 376 d) 500 + 5 = 505 e) 100 + 90 + 5 = 195 f) 2 centenas + 2 dezenas + 2 unidades = g) 9 centenas + 8 dezenas + 1 unidade = 222 981 h) 600 + 70 = 670 5. A Terra gira ao redor do Sol. O tempo que ela leva para dar uma volta com- pleta ao redor do Sol de aproximadamente um ano, ou seja, 365 dias. Responda: a) Quantos algarismos tem o nmero 365? ele tem 3 algarismos. b) Escreva a sua leitura. trezentos e sessenta e cinco. 6. Leia com ateno e responda. a) Qual o maior nmero que voc pode escrever com 3 algarismos? 999 b) E o menor? 100 c) Qual o menor nmero que voc pode escrever com 3 algarismos diferen- tes? 102 7. Usando sempre os trs algarismos 4, 5 e 3, escreva: a) todos os nmeros formados por eles sem repetir algarismo: 453, 435, 543, 534, 354, 345 b) o maior nmero que voc encontrou no item a: 543 c) o menor deles: 345 d) os maiores que 400: 435, 453, 534, 543 e) os que esto entre 300 e 500: 345, 354, 453, 435 26. 90 Matemtica 8. Considerando o nmero 654, responda: a) Quantos algarismos ele tem? ele tem 3 algarismos. b) Qual o algarismo das centenas? Quantas unidades ele representa? o nmero 6. ele representa 600 unidades. c) Qual o algarismo das dezenas? Quantas unidades ele representa? o nmero 5. ele representa 50 unidades. d) Qual o algarismo das unidades? o 4. Observe e continue a barra colorida. Atividades 15/16 Centenas Situao-problema Exerccios de Aplicao 1. No jogo de bafo, as crianas Leila, Lo, Lucas e Lus fizeram a contagem das figurinhas. Veja as tabelas: Antes do jogo Depois do jogo leila 325 315 lus 142 140 lo 215 222 lucas 105 110 27. 91 Captulo 1 Grupo I preservar para teref3a-10-12 Responda: a) No incio do jogo, quem tinha mais figurinhas? leila tinha mais figurinhas. b) Quem ganhou figurinhas durante o jogo? lo e lucas ganharam. c) Quem perdeu figurinhas durante o jogo? leila e lus perderam. d) Quantas figurinhas Lus perdeu? lus perdeu 2 figurinhas. e) Quantas figurinhas Lo ganhou? lo ganhou 7 figurinhas. f) Quantas figurinhas Leila perdeu? leila perdeu 10 figurinhas. g) Quantas figurinhas Lucas ganhou? lucas ganhou 5 figurinhas. Continue, como Leila, trabalhando a centena. 2. Complete as peas do domin com os sucessores. a) 609 610 d) 919 920 b) 710 711 e) 993 994 c) 899 900 Em que ordem esto os numerais acima, crescente ou decrescente? ordem crescente 28. 92 Matemtica CorelstoCKpHotos CorelstoCKpHotos 3. Complete a tabela abaixo. Numeral C D U Decomposio Nome 232 2 3 2 200 + 30 + 2 duzentos e trinta e dois 358 3 5 8 300 + 50 + 8 trezentos e cinquenta e oito 463 4 6 3 400 + 60 + 3 Quatrocentos e sessenta e trs 506 5 0 6 500 + 6 Quinhentos e seis 659 6 5 9 600 + 50 + 9 seiscentos e cinquenta e nove 718 7 1 8 700 + 10 + 8 setecentos e dezoito 816 8 1 6 800 + 10 + 6 oitocentos e dezesseis 925 9 2 5 900 + 20 + 5 novecentos e vinte e cinco 4. Descubra o segredo e continue: a) 200 205 210 215 b) 503 513 523 533 c) 605 604 603 602 d) 99 199 299 399 220 225 230 235 240 245 543 553 563 573 583 593 601 600 599 598 597 596 499 599 699 799 899 999 5. Ajude a me a encontrar o filhote. Mas, ateno! Ela s pode ir de um nme- ro menor para um nmero maior, ou seja, em ordem crescente. 252 289 300 265 476 125 99 358 415 541 119 250 327 398 695 29. 93 Captulo 1 Grupo I preservar para ter Exerccios Propostos ef3a-10-12 6. Veja a idade das pessoas da famlia do Sr. Jos: Zito 68 anos Natlia 17 anos Jnior 44 anos ngela 35 anos Marina 23 anos Guilherme 12 anos Escreva: a) o nome das pessoas, obedecendo seguinte ordem: da mais nova para a mais velha; guilherme, natlia, marina, ngela, Jnior, zito b) os nmeros que representam a idade dessas pessoas. 12, 17, 23, 35, 44, 68 7. Substitua o pelas unidades correspondentes. a) Paula tem uma centena de balas. Isto quer dizer que ela tem balas. 100 b) Srgio correu trs centenas de metros. Isto quer dizer que ele correu metros. 300 c) Renata tem uma coleo com cinco centenas de selos. Isto quer dizer que ela tem selos em sua coleo. 500 8. Escreva como so lidos os nmeros de cada frase. a) Para ir da fazenda at a escola, Leila anda 500 metros. Quinhentos b) De uma demonstrao de gado leiteiro, participaram 200 animais. duzentos c) A distncia da fazenda at So Paulo de 333 quilmetros. trezentos e trinta e trs 30. 94 Matemtica Atividades 17/18 Nmeros ordinais Exerccios de Aplicao 1. Nilo, Nonino e Nlio esto fazendo a colheita das frutas na fazenda. Nilo colheu, em uma semana, 135 frutas, Nlio colheu 243 frutas e Nonino, 186 frutas. Quem colheu mais frutas? foi o nlio quem colheu mais frutas. Ele ficou em 1o lugar entre os colhedores de frutas. 2. Continue descobrindo. Observe o desenho. Leia com ateno e complete. a) Maurcio est usando camiseta azul. Ele o 1o da fila. b) Paula est usando saia jeans. Ela a 5a da fila. c) Lcia e Joo esto uniformizados, eles so os 7o e 8o da fila. 31. 95 Captulo 1 Grupo I preservar para ter Exerccios Propostos ef3a-10-12 3. Escreva como se leem estes numerais ordinais: a) 9o nono b) 28o vigsimo oitavo c) 16o dcimo sexto d) 5o quinto e) 27o vigsimo stimo f) 13o dcimo terceiro g) 3o terceiro h) 14o dcimo quarto 4. Leia e depois responda s questes. a) Oito meninas participam de um campeonato de natao. Qual o ordinal que corresponde ltima a chegar? 8o b) Roberta vai fazer treze anos. Que ordinal representa o aniversrio dela? 13o c) Quinze meninos participam de uma corrida de bicicletas. Que ordinal repre- senta o penltimo a chegar? 14o d) O prximo torneio de futebol comear no terceiro ms do ano. Que ms esse? o ms de maro. e) No ms de julho, acontecer a final do campeonato. Que ordinal corresponde a esse ms? 7o Escreva o antecessor e o sucessor dos ordinais abaixo. Antecessor Nmero Sucessor 17a 18a 19a 28a 29a 30a 14o 15o 16o 7a 8a 9a professor, trabalhar primeiramente com situaes do dia-a-dia. por exemplo, quando houver necessidade de fila, este um recurso adequado para a compreenso da ordem numrica e da organizao. outro recurso so as competies realizadas nas escolas ou fora delas. 32. 96 Matemtica Atividades 19/20/21 Nmeros pares e mpares Exerccios de Aplicao Agrupe as rvores frutferas de acordo com a numerao. 1. Quais so as rvores de nmeros pares? Quais so as de nmeros mpares? Responda, preenchendo a tabela. 12 86 51 27 32 90 64 15 39 43 50 89 rvores de nmeros pares 12, 32, 50, 64, 86, 90 rvores de nmeros mpares 15, 27, 39, 43, 51, 89 2. Descubra qual o nmero e, em seguida, responda questo proposta. a) formado por trs ordens: o primeiro algarismo menor que 2 e maior que 0. O segundo algarismo maior que 5 e menor que 7. O terceiro igual a 3 + 4. Qual o nmero? 167 b) Esse nmero par ou mpar? Por qu? mpar. porque o algarismo da unidade 7. 33. 97 Captulo 1 Grupo I preservar para ter Exerccios Propostos ef3a-10-12 3. Situao-problema Umfazendeiro contava os animais que saam para o pasto. tardinha, ele esperava os animais retornarem do pasto. De acordo com os acontecimentos, responda ao que se pede. a) Quantos bois saram para o pasto? 7 b) Quantos bois voltaram do pasto? 5 c) O nmero de animais que no retornou do pasto par ou mpar? Por qu? par. porque o nmero 2 par. 34. 98 Matemtica 12 29 8 4. Observe a figura e faa o que se pede. a) Ajude as crianas a chegarem, com segurana, ao observatrio da cachoei- ra. Para isso, elas devero seguir as pedras com nmeros pares. 10, 12, 14, 28, 34, 56, 60 ou 40, 56, 60 b) Para atravessar o rio, tambm com segurana, elas devero seguir o cami- nho das pedras mpares. 5, 13, 27, 29, 35, 43, 57. 46 42 56 60 30 34 61 41 40 47 27 28 29 33 14 25 10 9 19 20 38 43 57 12 29 35 18 5062 3 10 27 4319 13 22 5 11 9 professor(a), primeiramente, explicar que im quer dizer no. mpar significa no par, portanto, se no fizer o par, s pode ser mpar. exemplifique esse con- ceito com situaes reais, usando recursos prximos tais como: pares de tnis, pares de orelhas etc.