MANUAL DE NORMAS E PROCEDIMENTOS DO TRABALHO...

MANUAL DE NORMAS E PROCEDIMENTOS

DO TRABALHO INTERDISCIPLINAR

CURSOS RELAÇÕES INTERNACIONAIS

BELO HORIZONTE

Primeiro Semestre 2012

PRÓ-REITORIA ACADÊMICA BURITIS / CARLOS LUZ / SILVA LOBO

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“As pessoas que vencem neste mundo são as que procuram as circunstâncias de que precisam e, quando não as encontram, as criam.”

Bernard Shaw

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APRESENTAÇÃO

Depois de muito se falar na era do conhecimento, a qual colocava o conhecimento

como atributo único e indispensável ao profissional que quisesse fazer parte do

batalhão de elite do mercado de trabalho, surge hoje uma nova era: a era da

competência, na qual o conhecimento deixa de ser atributo único, e mesmo que

continue sendo indispensável, passa a compartilhar com outros atributos a formação

do profissional exigido pelo mercado.

Hoje sabemos que o que interessa ao mercado é algo conhecido como desempenho

global, ou seja, além do conhecimento é preciso que o profissional tenha

desenvolvidas determinadas habilidades e competências que lhe permitam obter um

bom desempenho na sua atividade, seja como colaborador em alguma empresa,

seja no comando de seu próprio negócio.

O que se pode perceber é que o profissional adequado ao mercado de trabalho

desse início de século passa a ser um agente de mudança e, para isso, é necessário

que tenha elevada capacidade de perceber os contextos nos quais está inserido

(social, econômico e empresarial), que aja com responsabilidade dentro desses

contextos, que tenha capacidade de liderança, saiba trabalhar em equipe, e que

tenha o senso crítico e a disciplina como balizadores de suas atitudes.

Nunca se valorizou tanto em um profissional, atributos como a curiosidade, a

criatividade, a iniciativa e a visão sistêmica. Nunca se deu tanta importância às

capacidades de relacionamento interpessoal e de compartilhamento de

conhecimento e informação. Tudo isso justificado, evidentemente, pelo cenário de

mudanças intensas e contínuas em que vivemos.

O grande desafio das universidades é, portanto, buscar o equilíbrio entre a

excelência acadêmica e as exigências do mercado, proporcionando aos alunos além

da base de conhecimento teórico-acadêmico e da vivência prática, também o

desenvolvimento consciente das habilidades e competências que lhes assegurem

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um bom desempenho global, e consequentemente o sucesso no caminho

profissional que venham a escolher.

Essa é a proposta que nós do Centro Universitário Newton Paiva fazemos a você. O

Trabalho Interdisciplinar é um importante instrumento dos muitos que utilizamos para

concretizá-la, pois através dele é possível trabalhar a visão sistêmica, eliminando as

percepções fragmentadas de cada disciplina, além das capacidades de organização

e solução de problemas, trabalho em equipe, superação de obstáculos, limites

coletivos e individuais. Mas é importante lembrar que a atuação de cada um de

nossos alunos é fundamental para que o Trabalho Interdisciplinar cumpra a sua

missão. Quando a resistência à apresentação do trabalho vence, estamos deixando

de desenvolver uma essencial habilidade, que é a de se posicionar em público para

a transmissão de um conhecimento que é nosso e que precisa ser compartilhado.

Habilidade essa que certamente, nos fará muita falta em um determinado momento

qualquer de nossa vida profissional.

Coordenação de Curso

Prof. Alexandre Miserani

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1 INTRODUÇÃO

Interdisciplinaridade é a integração das diferentes áreas do conhecimento. É um

trabalho de troca, cooperação, aberto ao diálogo e ao planejamento. As disciplinas

não aparecem de forma fragmentada e compartimentada.

Uma atitude interdisciplinar exige uma postura de humildade diante da limitação do

próprio saber; perplexidade ante a possibilidade de desvendar novos saberes; de

desafio perante o novo; desafio em redimensionar o velho; envolvimento e

comprometimento de todos que fazem parte do processo; compromisso em construir

sempre da melhor forma; de responsabilidade; e o desafio para romper com velhos

paradigmas, acreditando no novo. Só é possível pensar em interdisciplinaridade

quando se possui uma equipe comprometida.

2 ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO

TEMA 1º Período : A Influência dos conflitos relig iosos no cenário político e nas Relações Internacionais TEMA 3º Período: NEGOCIAÇÕES NO ÂMBITO DA OMC TEMA 5º PERÍODO: A RELEVÂNCIA DOS INDICADORES SOCIAIS E ECONÔMICOS NAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS

2.1 Planejamento e execução do trabalho:

• Definição do foco (contemplado no tema macro)

• Levantamento bibliográfico

• Leitura do material obtido (fontes secundárias)

• Introdução (o quê?)

• Problema

• Justificativa (por quê?)

• Objetivos:

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• Objetivo Geral (para quê?)

• Objetivos Específicos (para quê?)

• Referencial Teórico

• Conclusão

• Referências

3 OBJETIVOS 3.1 Objetivo geral Orientar docentes e discentes com relação ao trabalho interdisciplinar e organizar

esta atividade.

• Discutir os conceitos básicos dos conteúdos ligados ao universo das relações

internacionais, presentes no tema proposto;

• Prover uma oportunidade de familiarizar o acadêmico do Curso de RI com a

realidade dos acontecimentos mundiais e suas repercussões;

• Mapear os estudos já realizados por outras instituições e grupos de pesquisa

em relações internacionais, sobre os conceitos básicos a serem avaliados no

tema proposto.

Apresentação

1º) Artigo final para ser publicado em revistas ou jornais acadêmicos , na

seguinte formatação: máximo 15 laudas + referências (arial 12, espaço 1,

margem esquerda 2cm, margem superior 2cm, margem direita 3 cm, margem

inferior 3 cm).

• O artigo deverá ser escrito sobre a perspectiva teórica e de reflexão

sobre os conceitos propostos ;

• As argumentações deverão ser conduzidas sobre as seguintes perspectivas, quando couber:

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a) Implicações comerciais;

b) Repercussões na condução da política externa para o mundo.

c) Reflexão sobre os impactos políticos, econômicos e sociais nas

relações internacionais

d) Discussão sobre soberania, estado e globalização

2º) Critérios para correção dos trabalhos

• Considerar para efeito de pontuação a profundidade da argumentação e sua interface com o tema. O trabalho deverá discutir pelo menos dois dos argumentos solicitados. Não poderá ser exigido que o aluno(a) inclua outros tópicos na discussão, para privilegia r conteúdos específicos de disciplinas.

• Os trabalhos poderão apresentar um aprofundamento menor em

alguns conteúdos , ou seja: não é necessário que os temas sejam tratados na mesma profundidade em todas as discipli nas .

• Avaliar a argumentação, através da discussão teórica entre autores.

• Privilegiar o levantamento bibliográfico mais robusto, através das fontes indicadas.

• Os conteúdos das disciplinas do período podem estar presentes em PROFUNDIDADES DIFERENTES.

• Não serão permitidos sites como Wikipédia e outros do gênero para a elaboração do trabalho .

Organização: 1. Todos os professores do período deverão indicar 02 artigos científicos ou textos

acadêmicos, que tratem dos CONCEITOS PROPOSTOS NO TEMA –

2. Os artigos científicos, indicados pelos professores, deverão ser disponibilizados pelos Professores e enviados para a Coordenação do Curso até o dia 17/02/2012.

3. Cada grupo terá um professor orientador, cujas funções serão:

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• Indicar referências adicionais, caso necessário • Corrigir a primeira entrega do trabalho até o dia 26/03/2012 • Corrigir a versão final do trabalho até o dia 27/04/2012 • Indicar uma revista ou jornal para tentativa de publicação do trabalho

orientado. • Monitorar as notas do grupo dos acadêmicos, até o dia 11/05/2012. • Encaminhar posteriormente, à coordenação o resultado da turma aos

professores.

4. O Professor-orientador deverá conduzir o trabalho, no sentido de utilizar os livros disponíveis na internet (bibliotecas virtuais) ou da instituição.

5. Os trabalhos aprovados para publicação receberão um certificado de mérito, a

ser emitido pela instituição.

3.2 Professor (a) Articulador(a)

Período Professores

Manhã Noite 1º Wanessa Lott Simone Gelmini 3º Julio Buere 5º Simone Gelmini Simone Gelmini

O professor (a) articulador (a) deverá:

a) Acompanhar a formação dos grupos e divulgar para os demais professores

do período.

b) Ficar responsável por todo o processo do trabalho interdisciplinar ao longo do

semestre.

c) Processar as notas referentes à apresentação oral e enviá-las aos demais

professores do período.

d) Participar das reuniões previamente agendadas com a coordenação para

repasse das informações sobre o acompanhamento do trabalho.

Obs: O professor receberá Certificado do Centro Uni versitário Newton Paiva

pela tutoria desenvolvida.

3.3 Os Grupos

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a) Os alunos serão divididos em grupos de 3 (três) alunos, no máximo, e será de

responsabilidade do tutor.

Observações:

a) Os trabalhos devem ser redigidos em formato de texto dissertativo de acordo

com as normas técnicas da ABNT (disponíveis no site do curso e ou

Biblioteca).

b) Os autores devem primar pelo correto uso da língua portuguesa.

c) Na ocorrência de plágios, os trabalhos serão avaliados em zero nas

disciplinas em que ocorreu o plágio.

d) Cada professor (a) das disciplinas deve indicar dois artigos científicos para a

operacionalização do trabalho.

3.4 Formatação dos trabalhos - Conteúdo (parte escr ita)

a) Os trabalhos devem ser redigidos em formato de artigo científico .(p.62 –

Manual de Normas Técnicas – ABNT)

ATENÇÃO: Compreende os elementos pré-textuais, elementos textuais e elementos

pós-textuais do artigo científico:

ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS ELEMENTOS TEXTUAIS ELEMENTOS

PÓS-TEXTUAIS • Cabeçalho – Título:

subtítulo (se houver) • Autor (ES) • Credenciais dos

autores • Resumo da língua do

texto • Palavras-chave na

língua do texto

• Introdução • Desenvolvimento • Conclusão

• Título e subtítulo (se houver) em língua estrangeira

• Resumo em língua estrangeira

• Palavras-chave em língua estrangeira

• Referências • Apêndice e anexos • Agradecimentos

Formatação do artigo: (ver p. 62 (Manual de Normas Técnicas – ABNT) Disponível no site da instituição/página principal/ biblioteca/manual de normas técnicas

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a) Espaçamento entre linhas: 1,5 b) Fonte 12 arial

3.5 Avaliação Total do Trabalho Interdisciplinar

Atividade Pontuação A) Definição do foco, levantamento bibliográfico etc

3 (três)

B) Parte Escrita – Versão Final - Artigo 4 (quatro) C) Apresentação Oral 3 (três)

Total 10 (dez )

a) Atividade A (Planejamento – Pré-Projeto)

• Definição do foco (contemplado no tema macro)

• Levantamento bibliográfico

• Leitura do material obtido (fontes secundárias)

• Introdução (o quê?)

• Problema

• Justificativa (porquê?)

• Objetivos:

• Objetivo Geral (para quê?)

• Objetivos Específicos (para quê?)


• Metodologia

• Referências

b) Atividade B (Parte escrita – Artigo Científico):

• Planejamento (atividade “a” – pré-projeto)

• Título e subtítulo (se houver)

• Resumo da língua do texto (até 200 palavras)

• Palavras-chave

• Introdução (inserir a “metodologia”)

• Desenvolvimento (capítulos)


• Conclusão

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• Título/subtítulo (em língua estrangeira)

• Abstract (resumo na língua estrangeira)

• Referências

• Anexos/Apêndices

c) Atividade C (Apresentação oral)

OBS.: Nº de páginas do artigo científico: de 12 à 15 páginas incluindo as

referências. A pontuação acima será lançada como parte da Avaliação da

Aprendizagem em Processo, cujo valor total é de 60 pontos.

3.6 Estrutura para o Trabalho Interdisciplinar

a) Introdução (mínimo 1 página) : apresentação dos principais assuntos relacionados ao tema, da problematização (uma pergunta), objetivo geral e objetivos específicos do trabalho.

b) Justificativa (1 a 2 páginas) : apresentação de dados, fatos, cenários e exemplos que mostrem a importância do tema, sem contudo falar sobre o trabalho ou sobre a empresa objeto de estudo.

c) Objetivo geral e objetivos específicos: (1 página) d) Referencial Teórico (3 páginas) : principais teorias que sustentam e explicam

o desenvolvimento do trabalho, de acordo com cada disciplina do período. e) Metodologia (1 página): ferramentas a serem utilizadas na pesquisa e busca

de informações para o desenvolvimento do trabalho. Exemplo: estudo de caso, análise de dados da empresa, análise qualitativa ou quantitativa, pesquisa bibliográfica, entrevista semi-estruturada, etc.

f) Desenvolvimento (4 páginas): breve apresentação da empresa, descrição e análise do estudo de caso, com foco em um processo prático e sem separação por disciplina. O uso de imagens, fluxogramas, esquemas etc que ilustrem o processo prático é recomendado.

g) Conclusão (mínimo 1 página): com base na introdução e na justificativa, abordagem final dos assuntos relacionados ao tema após a apresentação do processo prático no desenvolvimento.

h) Referências: ( 1 página): relação de todas as fontes consultadas, livros, sites, artigos, periódicos, etc.

i) Anexos/Apêndice (caso necessário) (1 página): cópia de documentos, planilhas, demonstrativos que porventura não caibam no corpo textual do trabalho, desde que citados no desenvolvimento.

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Distribuição dos Pontos:

• Atividade A: 3 pontos (avaliado somente pelo orient ador)

Definição dos componentes do grupo (máximo 3 alunos), tema do trabalho com foco no processo prático e entrega de sumário, introdução, justificativa e tópicos do referencial teórico

• Entrega da Parte escrita: 4 pontos (avaliado por to dos os professores do período) A entrega deve ocorrer com um prazo mínimo de um mês antes das apresentações

• Apresentação Oral: 3 pontos (avaliada somente pelo orientador) Apresentação em power point de tema, componentes do grupo, tópicos da introdução, dados da justificativa, desenvolvimento com foco no processo prático e tópicos da conclusão.

3.7 Avaliação da parte escrita dos trabalhos:

Atividade A :...................................... ............ 3,0 Pontos

Parte Escrita – Itens de Avaliação Pontuação Nota

1. Formatação (Normas Gerais da ABNT para textos científicos – site do curso de Administração) com 12 páginas no máximo e arquivo e no máximo 500 KB

1,0

2. Introdução 1,0 3. Desenvolvimento 1,0 4. Conclusão 1,0

Total da Parte Escrita 4,0

Observações importantes:

Data da entrega da atividade “A”:

a) Definição do foco (contemplado no tema macro)

b) Levantamento bibliográfico

c) Leitura do material obtido (fontes secundárias)

d) Introdução (o quê?)

e) Problema

f) Justificativa (por quê?)

g) Objetivos:

h) Objetivo Geral (para quê?)

i) Objetivos Específicos (para quê?)

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Conforme roteiro acima, a atividade “A”(Pré-projeto) deverá ser entregue a

cada professor na semana de 05 a 09 de Março de 2012.

A atividade “B” (Artigo) - (parte escrita- versão f inal) deverá ser entregue a

cada professor na semana de 16 a 20 Abril de 2012 .

As atividade “C” (apresentação oral) ocorrerão de 07 a 11 de Maio de 2012.

As apresentações orais serão realizadas nas respectivas salas de aula.

As notas da apresentação oral serão as mesmas para todas as disciplinas.

4 Apresentação Oral do Trabalho 4.1 - 1ª Etapa Para a avaliação da apresentação oral os professores utilizarão os critérios a seguir:

Itens avaliativos Pontos 1 Abertura Planejamento, apresentação e objetivos

0,5

2 Execução dinâmica/conclusão, sintonia do grupo, e comunicação e Postura

1,0

3 Domínio do conteúdo Capacidade argumentativa e de responder perguntas

1,0

4 Administração do tempo (20 min.) Capacidade de síntese

0,5

TOTAL PONTUAÇ ÃO (3,0) Observações:

a) Cada grupo terá 20 minutos para expor o trabalho. Caso o grupo não cumpra

o tempo estimado será penalizado em 0,2 décimos por cada minuto excedido.

b) A apresentação oral será em sala e será avaliada em banca composta de

professores do período e ou convidados.

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c) Todos os componentes do grupo deverão estar presentes, compor-se diante

da turma e participar durante a apresentação oral. Alunos ausentes no

momento da apresentação do grupo ficam com zero na apresentação oral.

d) Cada professor tutor repassará para os grupos a postura adequada para a

apresentação oral.

e) A apresentação dos grupos será em Power Point versão mínima 2007

(especificar número de slides) ou outra apresentação definida em conjunto

com os professores do período.

f) Após a apresentação de cada grupo, os professores da banca e os alunos

dispõem de 05 minutos para perguntas que poderão ser feitas a qualquer

componente do grupo.

g) Os casos omissos deverão ser resolvidos entre os professores.

h) As avaliações serão encaminhadas ao professor tutor que irá tirar à média e

repassará aos demais professores do período.

5 Dos alunos fatoriais

a) O aluno fatorial deverá participar das atividades interdisciplinares, inclusive a

apresentação oral, no período em que cursar 3 (três) ou mais disciplinas.

b) Nas demais disciplinas o aluno deve negociar com cada professor o

desenvolvimento de um trabalho substitutivo relacionado a um dos temas

definidos para o período referente à disciplina em questão.

c) Não haverá repasse de notas de um período para o outro.

6 Cronograma (previsão de tempo que será gasto para a realização do trabalho de

acordo com as atividades a serem cumpridas.) 6.1 Cronograma Geral (ver páginas 11 e 12 do manual )

Atividade Data/Período Divulgação aos alunos e formação dos grupos Entrega da relação dos componentes por grupo aos professores tutores 1º ao 4º períodos

Pesquisa de base teórica

Apoio e Orientação por disciplina em sala de aula Entrega da 1ª etapa Apresentação Oral (Agendada por turma e turno)

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Manhã 4º. Período Noite 2º. Período 4º Período Entrega do trabalho escrito final a cada professor . Divulgação dos resultados aos alunos Lançamento da avaliação final de cada professor

6.2 Cronograma Projeto Metodologia e Apresentação O ral

Cronograma - Apresentação Oral MANHÃ/NOITE

Data Dia da

Semana Horário Período Sala Professor Atividade

7 Orientações Gerais O trabalho Interdisciplinar tem como proposta fazer com que os alunos trabalhem

um único tema durante todo o semestre, produzindo assim uma visão integrada de

todas as disciplinas, construída a partir da abordagem individual das diversas

perspectivas do tema selecionado.

Os temas deverão ser explorados por todas as disciplinas do período, sem

exceção.

Os professores das disciplinas de cada período deverão desenvolver a abordagem

do tema a ser proposto aos alunos de forma específica, criando as interfaces com as

demais disciplinas. Essa proposta de abordagem deve ser única por

disciplina/período, devendo ser construída, portanto, sob o consenso de todos os

professores.

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O desenvolvimento do trabalho deverá ser por meio de pesquisa teórica a ser

realizada a partir de bibliografia sugerida pelos professores de cada disciplina, e por

meio de pesquisa de campo. Cada professor poderá ainda sugerir visitas técnicas,

seminários e/ou palestras de profissionais internos ou externos à instituição.

A coordenação do processo será feita pelos professores articuladores (controle

gerencial para acompanhamento do trabalho) de cada período, lembrando que todos

os professores são responsáveis pelo trabalho e orientação quanto à forma e

conteúdo.

Prof. Alexandre Miserani

Profª.: Angela Albuquerque

Prof.: Emerson Mello

Profa. Simone Gelmini

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