CCCCCCCCIIIIIIIIÊÊÊÊÊÊÊÊNNNNNNNNCCCCCCCCIIIIIIIIAAAAAAAASSSSSSSS DDDDDDDDAAAAAAAA SSSSSSSSAAAAAAAAÚÚÚÚÚÚÚÚDDDDDDDDEEEEEEEE

Data Horário

24 de outubro

(domingo)

9h às 13h

Redação Literatura Brasileira Língua Estrangeira (opcional Espanhol ou Inglês) Biologia Química Língua Portuguesa

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CIÊNCIAS DA SAÚDE 24/10/10

PROVA DE REDAÇÃO

INSTRUÇÃO: As questões 1 a 3 devem ser respondidas no impresso próprio para a Redação. Ver anexo. Na correção, serão considerados os aspectos de conteúdo (coerência com o tema proposto, consistência na argumentação e adequação vocabular) e os aspectos formais (morfossintaxe, acentuação, pontuação e ortografia). QUESTÃO 1 Instrução: Observe atentamente a charge abaixo.

(Disponível em: <http://opolitizador.com.br>. Acesso em: 2 set. 2010.)

• Na Copa do Mundo de 2010, um polvo ficou celebrizado pelas supostas adivinhações que fazia sobre as equipes vencedoras. Explique, em um parágrafo dissertativo, com cerca de 50 palavras, a charge acima, tendo em vista que, nela, um polvo é usado para fazer uma previsão nas eleições brasileiras para presidente.

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QUESTÃO 2 Instrução: Leia atentamente o texto abaixo.

MARINA COBRA A INCLUSÃO DE “BONECA PRESIDENTE” NA PROPAGANDA DO TSE

A candidata do PV à Presidência da República, Marina Silva, criticou neste domingo a propaganda do Tribunal Superior Eleitoral (TSE) sobre as eleições deste ano, na qual um boneco do sexo masculino recebe a faixa de presidente. Segundo ela, o TSE deveria mostrar também duas bonequinhas, “uma magrinha e negra”, outra “fortinha e branca”, numa referência a ela própria e à candidata Dilma Rousseff (PT). “Vamos fazer a distribuição adequada da propaganda do TSE, que está bem no conteúdo, porém a mensagem subliminar, empossando um homem, não está boa", disse Marina, em Guariba, no interior de São Paulo. Pela manhã, durante uma palestra, Marina afirmou que o eleitor deveria manter um "Silva" na Presidência da República, “mas que desta vez seja uma mulher”, referindo-se ao fato de ela e o presidente Luiz Inácio Lula da Silva terem o mesmo sobrenome. “Eu não posso mudar meu sobrenome, pois eu nasci Silva e o povo perdeu o medo dos Silvas", disse. [...]

(PRIMEIRA CHAMADA. São Paulo, 23 ago. 2010, ano 1, n. 16, p. 7.)

• Redija um parágrafo dissertativo, com cerca de 50 palavras, posicionando-se,

contra ou a favor, do uso de uma “boneca presidente” na propaganda do TSE.

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QUESTÃO 3 Instrução: Leia atentamente o texto abaixo.

BEBÊ QUE CONVIVE COM LIVROS VAI MELHOR NA ESCOLA Karina Toledo

Ler para um bebê que ainda não fala nem entende o que é falado pode parecer perda de tempo, mas diversos estudos mostram que, a longo prazo, a prática pode beneficiar o desempenho escolar. Além de adquirir gosto pela leitura, as crianças que têm contato com livros desde o berço chegam ao ensino fundamental com vocabulário mais rico e maior capacidade de compreensão e de manter a atenção nos estudos. "Não se trata de ler um conto de fadas para um bebê com menos de um ano. Os primeiros livros devem ter apenas imagens e o tempo para folheá-los deve ser breve", explica David Dickinson, especialista em alfabetização pela Universidade Harvard. Durante a Bienal do Livro de São Paulo, ele apresentará estudos que relacionam a leitura precoce a um maior desenvolvimento da linguagem. Uma dessas pesquisas mostra que as crianças de três anos que possuem o hábito de leitura em família apresentam, aos dez, desempenho escolar superior ao daquelas que não leem com frequência. "O importante é ler com regularidade, de preferência todos os dias, e tornar a experiência agradável", afirma Dickinson. Os pais, diz ele, devem usar as imagens dos livros como base para iniciar uma conversa com a criança. "Faça perguntas sobre a figura ou sobre a história. Não se limite a ler as palavras e virar a página", explica. [...]

(Disponível em: <http://www.estadao.com.br>. Acesso em: 25 ago. 2010. Adaptado.)

• Redija um parágrafo dissertativo, com cerca de 50 palavras, analisando os

benefícios para o bebê que convive com livros, de acordo com o texto.

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INSTRUÇÃO GERAL: Todos os 55 (cinquenta e cinco) itens a seguir devem ser respondidos assinalando-se a alternativa que responde ao proposto em seu enunciado ou o completa corretamente.

PROVA DE LITERATURA BRASILEIRA (Itens 1 a 15)

ITEM 1 • O livro de crônicas Minha mãe não dorme enquanto eu não chegar, de Moacyr

Scliar, publicado em 1996, compõe-se de

A. poemas de amor e fé. B. artigos científicos e políticos. C. fábulas de forte apelo moral e artístico. D. narrativas curtas, com temas que abordam o cotidiano. ITEM 2 O título do livro, que também dá título a uma crônica, remete a uma relação intertextual facilmente identificada pelo leitor. Trata-se de um(a)

I - diálogo com uma música brasileira. II - referência a um famoso samba de Adoniram Barbosa. III - apologia à interferência das mães no namoro dos filhos. IV - ataque às relações familiares conturbadas presentes no livro.

• Está(ão) CORRETA(S) apenas: A. IV. B. I e II. C. III e IV. D. I, II e III. ITEM 3 • Em Os adolescentes e a solidão, o cronista afirma:

A. Solidão é triste em qualquer idade. B. Não há coisa pior do que a solidão na idade adulta. C. Os jovens contemporâneos não sofrem nenhum tipo de solidão. D. O mundo será melhor quando os adolescentes se sentirem mais prestigiados.

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ITEM 4 Em O amigo secreto, Scliar narra aventuras e desventuras que podem ocorrer a uma pessoa nas brincadeiras das festas de fim de ano. • É CORRETO afirmar sobre essa crônica: A. Deus recebe presentes de fim de ano, como as orações dos fiéis. B. O presente que não agradou alguém deve ser repassado para um chefe ou

parente próximo. C. Trocar o presente recebido nunca é um problema, afinal, as lojas já se preparam

para esse expediente rotineiramente. D. As frustrações quanto ao presente recebido – uma gravata medonha, um livro que

já se tem, um porta-retrato pavoroso – são exemplos desses objetos que podem terminar com a amizade.

ITEM 5 • Pode-se inferir, da crônica História de pai:

A. Tanto o pai quanto a filha sofrem com os jogos de futebol. B. As relações familiares perdem sentido depois de uma separação. C. Apesar da separação, pais e filhos podem ter uma relação de afeto. D. Uma garotinha de cinco anos não pode assistir a jogos de futebol. ITEM 6 • Em Um filho e seu pai, narra-se a história da relação sofrida do escritor tcheco

Franz Kafka com seu pai. Segundo Scliar:

A. Kafka não se deixará paralisar; com a caneta e o papel, ele se tornará um grande escritor.

B. As causas das desavenças entre pai e filho serão resolvidas plenamente no decorrer da vida.

C. Na velhice, Kafka compreenderá o pai e lhe escreverá uma carta pedindo perdão pelas rebeldias juvenis.

D. Pais e filhos nunca se compreendem nos textos de ficção. ITEM 7 • A respeito da crônica O regimento interno da família (tal como visto pelas

próprias mães), o ponto de vista adotado é

A. dos filhos, já que estes podem relatar com fidelidade o desejo das mães. B. do cronista, que vê nas mães o modelo de um bom escritor. C. das mães, em suas lidas diárias com filhos e maridos. D. do leitor, que pode ver-se nas páginas da crônica.

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ITEM 8 Leia o trecho abaixo da crônica O filho mais velho (uma queixa): [...] o Pequeno Polegar salva seus irmãos, e O Gato de Botas o filho mais moço, a princípio despojado, acaba casando com a filha do rei.

(SCLIAR, Moacyr. Minha mãe não dorme enquanto eu não chegar e outras crônicas. Porto Alegre: L&PM, 1995. p. 50.)

• Sobre o trecho, é CORRETO afirmar que o Pequeno Polegar e o Gato de Botas são

A. histórias baseadas em fatos reais. B. referências literárias na obra de Scliar. C. personagens no texto de Scliar. D. metáforas dos filhos de Scliar. ITEM 9 Em Memórias de um aprendiz de escritor, a frase “Verdade é uma palavra muito relativa para um escritor de ficção.” (SCLIAR, 1995) significa que:

I - A ficção, nas mãos de um escritor, pode sofrer variações. II - A palavra verdade é interpretada como mentira por todos os escritores. III - O leitor não deve acreditar em tudo que lê, principalmente nos textos

ficcionais. IV - O escritor de ficção pode diminuir, aumentar, desdobrar e até falsear a

verdade. • Está(ão) CORRETA(S): A. I, III e IV. B. II, III e IV. C. I e II apenas. D. II apenas. ITEM 10 • Pode-se inferir da leitura de Pietá que o cronista

A. descreve a morte da sua própria mãe sem nenhuma emoção. B. cita, de forma questionadora e crítica, o papel do filho na família. C. estabelece uma relação intertextual com várias representações artísticas sobre

Maria e Jesus, metaforizando filhos e mães em geral. D. confirma que existem outras imagens de mães e filhos tão dramáticas quanto a de

Pietá, de Michelângelo.

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ITEM 11 • No filme O contador de histórias, 2009, de Luiz Villaça, narra-se a história de

Roberto Carlos, um

A. jogador de futebol brasileiro até recentemente radicado na Europa. B. candidato a presidente do Brasil nas próximas eleições. C. cantor e compositor romântico brasileiro. D. professor e pedagogo brasileiro. ITEM 12 Baseado em fatos reais, tendo como cenário a Belo Horizonte do fim da década de 70, o filme conta a história de Roberto Carlos Ramos, que é deixado pela mãe numa instituição assistencial; aos 13, ainda é analfabeto, possui mais de cem fugas e várias infrações no seu prontuário. Toda essa história irá mudar a partir do dia em que ele encontra com Margherit. • Sobre o encontro com a pedagoga francesa, é CORRETO afirmar:

A. A pedagoga culpa a mãe do menino pelo abandono do filho na FEBEM. B. Ser analfabeto é, para Margherit, um problema para que ela adote Roberto. C. Margherit, apesar do histórico de Roberto, acredita que pode modificar a vida dele

com respeito, amizade e conhecimento. D. Os educadores brasileiros, no filme, não encontram uma forma adequada para

salvar a pedagoga. ITEM 13 Segundo o narrador do filme, na FEBEM (Fundação Estadual para o Bem Estar do Menor), ele aprendeu companheirismo, teve comida de primeira, orientação pedagógica e quarto privativo. Com tristeza e ironia, esse aprendizado significou, na verdade:

I - Ensino de qualidade. II - Surras e maus tratos. III - Solitária, como castigo. IV - Comida de péssima qualidade.

• Está(ão) CORRETA(S): A. II, III e IV. B. II e III apenas. C. I e III apenas. D. IV apenas.

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ITEM 14 • Uma das formas com que Margherit se aproxima de Roberto é pela leitura de um

livro que o marcará para sempre. Trata-se de

A. Moby Dick, de Herman Melville. B. O alienista, de Machado de Assis. C. Vidas Secas, de Graciliano Ramos. D. Vinte mil léguas submarinas, de Julio Verne. ITEM 15 A expressão “Perder a guerra para a pobreza”, no contexto do filme O contador de histórias, significa que:

I - A pobreza na guerra é uma forma positiva de encarar a vida. II - A guerra causa pobreza nas famílias que perdem seus filhos nas trincheiras. III - A guerra contra a pobreza já está perdida, segundo os educadores

retratados no filme. IV - A pobreza e a miséria vencem qualquer iniciativa de educação, mesmo

aquelas de qualidade, como a da FEBEM. • Está(ão) CORRETA(S) apenas: A. II. B. III. C. I e II. D. III e IV.

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PROVA DE LÍNGUA ESTRANGEIRA Escolha sua Prova de Língua Estrangeira: Espanhol ou Inglês. Cada prova é constituída de 10 itens de múltipla escolha, numerados de 16 a 25. Escolha uma delas e registre suas respostas no Gabarito Oficial, itens de 16 a 25.

PROVA DE ESPANHOL (Itens 16 a 25)

Instrucción: Las cuestiones 16 al 21 se refieren al texto 1. Texto 1

RESUELTO EL MISTERIO DEL TRIÁNGULO DE LAS BERMUDAS Los investigadores descubren por qué desaparecían barcos

en esta zona a mediados del siglo pasado

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Los sultanes del magufismo, término empleado en la red para designar a los defensores de teorías basadas en la acción de fenómenos paranormales, especialmente la magia y los ovnis (UFOs), ven cómo la ciencia desmonta una a una, inexorablemente, sus curiosas cosmologías. Malos tiempos para las explicaciones milagrosas, a pesar del éxito de pulseras magnéticas o parches de titanio. Si de la acción de seres extraterrestres se trata, inmediatamente viene a nuestra memoria el famoso Triángulo de las Bermudas, un área geográfica de más de un millón de kilómetros cuadrados situado entre Puerto Rico, Fort Lauderdale (Florida) y las islas Bermudas. Esta zona se puso de moda a mediados del pasado siglo a raíz de la desaparición de varias embarcaciones. Algunos escritores y periodistas se apresuraron a tildar estos sucesos como misteriosos, dando origen al mito.

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Fue en 1974 cuando el escritor Charles Berlitz, en una obra plagada de imprecisiones, convirtió el misterioso triángulo en la leyenda conocida en todo el mundo; un filón que llenaría las salas de cine durante más de una década con títulos como “El triángulo diabólico de las Bermudas” (The Bermuda Triangle, 1978). Lejos de desvanecerse, el “misterio” continúa cautivando al público 30 años después; la web neozelandesa CineStuff afirmaba hace unos meses que la próxima entrega de Indiana Jones tendría como escenario estas ignotas aguas del Atlántico. Tras el estudio de los fondos marinos, un grupo de científicos ha llegado recientemente a la conclusión de que el gas metano puede estar detrás de las desapariciones producidas en la zona. La alta actividad volcánica originaría burbujas de este gas que, al ascender a la superficie, incrementarían exponencialmente su tamaño poniendo en serio peligro a las embarcaciones e incluso a las aeronaves que sobrevuelan la zona, cuyos instrumentos se tornarían imprecisos ante el repentino cambio en la densidad del aire. Esta explicación podría poner fin a varias décadas de especulaciones.

(Disponible en: <http://www.abc.es>. Acceso el: 15 ago. 2010.)

ITEM 16 • Según el texto, el mito del Triángulo de las Bermudas se mantiene debido

A. a la ayuda de los científicos. B. al personaje Indiana Jones. C. a la acción de los extraterrestres. D. al trabajo de escritores, periodistas y del cine. ITEM 17 Según la lectura del texto se puede afirmar que en la actualidad:

I - Los sultanes del magufismo son paranormales o prestidigitadores. II - El uso de las pulseras magnéticas se debe al éxito de las explicaciones

milagrosas. III - El misterio del Triángulo de las Bermudas ya no cautiva tanto al público

como antes. IV - La desaparición de embarcaciones o aviones en la zona dónde está el

Triángulo de las Bermudas es causada por el gas metano. • Está(n) CORRECTA(S): A. IV apenas. B. II y IV apenas. C. I, III y IV. D. II, III y IV.

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ITEM 18 • En la frase [...] se apresuraron a tildar estos sucesos [...] (línea 12), el verbo en

negrita se reemplaza, sin perder el sentido, por A. engrandecer. B. alabanzar. C. exaltar. D. tachar. ITEM 19 • En la frase Tras el estudio de los fondos marinos [...] (línea 22), la palabra

subrayada establece una relación de

A. igualdad. B. anterioridad. C. posterioridad. D. simultaneidad. ITEM 20

• La expresión a raíz de (línea 11) tiene su sentido reemplazado CORRECTAMENTE

por

A. tras. B. a causa de. C. después de. D. profundamente. ITEM 21 Observa las siguientes expresiones del texto y sus significados:

I - [...] viene a nuestra memoria [...] (líneas 7 y 8) = nos despertamos. II - Una obra plagada de imprecisiones [...] (líneas 14 y 15) = una obra herida. III - [...] estar detrás de [...] (línea 23) = ser la causa de. IV - [...] incrementarían exponencialmente su tamaño [...] (líneas 25 y 26) = Lo

harían mucho más grande. • La letra en que los pares de expresiones están CORRECTOS es:

A. I y III. B. II y IV. C. III y IV. D. I, II, III y IV.

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Instrucción: Las cuestiones 22 al 25 se refieren al texto 2. Texto 2

USOS DE LA HISTORIA HEROICA Enrique Krauze

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El culto a los héroes es tan antiguo como la humanidad. Está en los griegos y romanos, en el Renacimiento y la Ilustración. En el siglo XIX, la idea del "gran hombre" y su consiguiente representación pictórica y estatuística tomó vuelo con la representación de Napoleón. En América Latina, donde Napoleón tuvo varios imitadores, prosperó la "Historia de Bronce", género de exaltación histórica que contribuyó a la formación y consolidación de los estados y las identidades nacionales. [...] Frente al cielo católico – poblado de santos –, apareció el cielo cívico – poblado de santos laicos: caudillos, libertadores, tribunos, estadistas, presidentes, rebeldes, reformistas. En el siglo XX, el "culto a la personalidad" –fanática variedad del culto a los héroes – llegó a extremos delirantes en los países totalitarios de izquierda o derecha. Y como soles inextinguibles en la noche de la Historia, aparecieron los íconos modernos y posmodernos de la teología política: los santos revolucionarios. En México practicamos con fervor la Historia de Bronce. Desecharla es imposible y quizá indeseable. Si bien ya no aparece con tonos exaltados en los libros de texto gratuitos, la inercia de la vieja historia oficial (maniquea, solemne, unidimensional) y el prestigio mágico de la palabra "Revolución" han probado ser más fuertes que la letra impresa. Los ritos y los mitos nacen, crecen y desaparecen cuando ellos quieren, no cuando los historiadores lo dictaminan. Así como "cada santo tiene su capillita", cada héroe tiene su callecita... su plaza, su mercado, su pueblo, su ciudad, su estado, su poema, su estampita, su altar, su canción, su estatua, su óleo, su mural, su escuela, su institución, su cantina, su parque, su paseo, su leyenda y hasta su club de fútbol. Vivimos inmersos en una nomenclatura heroica. Al mismo tiempo, cumplimos religiosamente con el santoral cívico: natalicios, muertes, batallas. En el día de la patria, los viejos ritos (el grito, la fiesta, la campana, el ondear de la bandera, el desfile) han seguido y seguirán celebrándose, con variantes, como cada 16 de septiembre desde 1825. Son nuestra humilde ración de sacralidad cívica en un mundo desacralizado. No hacen daño y, hasta cierto punto, hacen bien. Si se me permite una anécdota personal, yo mismo descubrí por esa vía el amor a la historia. De niño, en el México radiofónico de los años cincuenta, fui – y lo confieso sin rubor – un emocionado escucha de "La Hora Nacional". A las diez de la noche en punto, enmarcada por la música de Moncayo, una voz grave pronunciaba las palabras sagradas: "Soy el pueblo, me gustaría saber"; en seguida venía la anécdota histórica de la semana. Recuerdo varias: Nicolás Bravo perdona a los asesinos de Leonardo, su padre; el niño artillero rompe el sitio de Cuautla; Guillermo Prieto antepone su cuerpo al de Juárez y exclama ante el pelotón que pretendía fusilarlo: "¡Los valientes no asesinan!". [...] Ya en la adolescencia, mi padre nos llevó a mi hermano y a mí a recorrer la Ruta de la Independencia. Fue mi bautizo en la historia.

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No veo cómo el cumplir con esos rituales o memorizar algunos (idealizados) episodios nacionales pueda afectar negativamente la sensibilidad y la imaginación de un niño. Suministrados en pequeñas dosis antes de la adolescencia, pueden favorecer el cultivo de una actitud que los ideólogos suelen confundir con el nacionalismo: el patriotismo. Agresivo o defensivo, el nacionalismo presupone la afirmación de lo propio a costa de lo ajeno. Es una actitud que pertenece a la esfera del poder. El patriotismo, en cambio, es un sentimiento de filiación: pertenece a la esfera del amor. Pero una vez pasado el umbral de la infancia, plantada la semilla del amor por este país, debe sobrevenir un sano y paulatino desencanto. La duda metódica y la búsqueda de la verdad deben desplazar a la admiración sentimental. [...]

(Disponible en: <http://www.letraslibres.com>. Acceso el: 15 ago. 2010. Adaptado.)

ITEM 22 • Sobre el culto a los héroes es CORRECTO afirmar:

A. Remonta al mundo antiguo, Roma y Grecia. B. Comienza en el siglo XX, con los santos laicos. C. Tuvo en la figura de Napoleón su primera manifestación. D. Llega a momentos festivos en los regímenes de izquierda.

ITEM 23 • Sobre el texto 2, se afirma que en México:

A. La cultura actual está inmersa en un mundo sacralizado por santos católicos. B. Los héroes son acordados a través de monumentos y manifestaciones artísticas. C. La celebración de los ritos patrios hace sufrir la población. D. Las personas quieren olvidar la Historia de Bronce.

ITEM 24 • El patriotismo, de acuerdo con el texto 2:

A. Debe llevar a la búsqueda de la verdad en la madurez. B. Conlleva un sentimiento que despierta agresividad o autodefensa. C. Produce una actitud que pertenece a la esfera del poder. D. Es la afirmación de lo propio a costa de lo ajeno.

ITEM 25 • En la frase [...] que pretendía fusilarlo [...] (línea 38), el pronombre en negrita se

refiere a:

A. Guillermo Pietro. B. El niño artillero. C. El pelotón. D. Juárez.

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PROVA DE INGLÊS (Itens 16 a 25)

Instruction: Questions 16 to 21 refer to text 1. Text 1

ADVANTAGES AND DISADVANTAGES OF USING TWITTER

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Twitter is a great tool. There are millions of people who are tweeting this very moment and the phenomenon is not going to end anytime soon. The idea of tweeting “What are you doing right now” has caught on so well that we see even President Barack Obama on Twitter! Twitter is here to stay, at least for a while till something much simpler than Twitter comes on the net. (...) Twitter is a great business platform and it helps the consumers as much as it helps the businesses. However, just like any other thing, Twitter has its good points and bad points. Using Twitter for business purposes, hence, has its advantages and disadvantages. Advantages of Twitter Your Internet marketing can be done free of cost if you use Twitter wisely. Your target market is out there for you to seek and understand. Understand from their tweets, their passion and interests. Do your research on your target market by following the tweets of your target market for better understanding. Identify the strategies used by your competitors by following their tweets as well. Twitter allows you to network efficiently and with large groups of people. Twitter and its third party applications allow you to segregate and interact with your target markets effectively. You can direct your Internet marketing campaigns at relevant groups efficiently by using Twitter. Twitter allows you to communicate

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directly with your target market instantly. Normally, the process of communication takes time. (...) Disadvantages of Twitter Twitter is the number one site for spammers. You will have to filter and weed out spammers from your lists from time to time, if you want to have a good gauge of your target market. Otherwise, the followers total will be an inflated number which will not help in your Internet marketing campaigns. (...) Twitter is addictive. It is very easy to get distracted as you join in the conversations or receive tweets outside your business interests. You will have to strike a balance with getting friendly with your followers and meeting your Internet marketing objectives. In conclusion, how you want to use Twitter is up to you. Like any other means of communication, Twitter has its own advantages and disadvantages. Advantages far outweigh disadvantages. (...)

(Adapted from: <http://www.brandonsheley.org>. Consulted: August 12th, 2010.)

ITEM 16 • It is stated that the phenomenon called Twitter A. may be finished soon. B. could have an end any time. C. is unlikely to continue within this generation. D. seems improbable to be ceased in the near future. ITEM 17 • Text 1 allows us to state that Twitter A. can be used in business as well as in personal relations. B. helps consumers more than businesses. C. is a tool defined by everyone but you. D. is strictly personal-oriented.

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ITEM 18 One may say about Internet marketing through Twitter:

I - Spams are not considered an inconvenience. II - Business people can become distracted by personal chats. III - It may involve instant communication with many people without expenses.

• It is CORRECT what is said in A. I only. B. III only. C. I and III. D. II and III. ITEM 19 • The statement Twitter is addictive. (line 27) means that to twitter A. has become an addition, or a complement, to someone’s life. B. can be easily controlled and not used constantly. C. is similar to a vice, like using drugs. D. is meant to be time-consuming. ITEM 20 • In the sentences Twitter is a great tool. There are millions of people who are

tweeting this very moment (...) (lines 1 and 2), the word who refers to A. this moment. B. millions of people. C. Twitter. D. tool. ITEM 21 • It can be understood from the sentence Twitter is here to stay, at least for a while

till something much simpler than Twitter comes on the net. (lines 4 and 5): A. Twitter is an outdated tool. B. Twitter lasted a little on the Internet and now is gone. C. Another tool can be created in the future, and replace Twitter. D. There is something simpler than Twitter in the current market.

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Instruction: Questions 22 to 24 refer to text 2. Text 2

MESSAGING CAN BE DANGEROUS Armen Hareyan

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Emergency physicians report several cases of accidents, because people type messages on their cell phones in inappropriate places. American College of Emergency Physicians (ACEP) reports that the cases related to text messaging and health accidents are not frequent, but they are still dangerous and sometimes even fatal. Cases mainly occur when people message while rollerblading, biking, driving, or simply walking down the street. Most of the sufferers are teens and people in their twenties. These are the people who are the most frequent cell phone users. However, there are also people over 50 who suffer so called 'messaging injuries.' (...) Physicians urge that people must understand how dangerous text messaging can be and be very careful, attentive. They suggest to follow easy, but very important steps to make sure they are safe: * Don't text while moving or are physically active. Never message while driving, biking, boating, or rollerblading, because you may not notice what's going around. Don't message while exercising or sporting. * Don't use hand-held phones while driving. Even when using hands-free devices, be very attentive and don't spend much time on talking or messaging. * Keep your phone in a comfortable place, such as phone pockets or pouches, because you may be unsafe while looking for your ringing phone in your handbag, purse, or backpack. A phone must be easy to find and answer. * Turn off your phone while on a move to avoid dangerous situations. * Do not message while sitting alone at a bus station or in a crowded place, because one may easily steal your handbag while you are busy with texting.

(Adapted from: <http://www.emaxhealth.com>. Consulted on: August 16th, 2010.)

ITEM 22 • Text messaging is considered dangerous because people type messages A. while moving and distracted. B. with their cells turned off. C. to friends and family. D. in adequate places.

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ITEM 23 It can be stated that:

I - Turning off the cell phone is a good move while you are in motion. II - There have been reports of accidents with people while massaging. III - Doctors have given some pieces of advice to avoid messaging injuries.

• It is CORRECT what is said in A. I and II. B. I and III. C. III only. D. I only. ITEM 24 • All the five steps suggested by doctors A. intend to help cell phone users be safe. B. show how cell phones have to be distracting. C. refer to the teenagers’ use of communication. D. mean to keep children from dangerous situations. Instruction: The following question is related to text 1 and text 2. ITEM 25 • Concerning text 1 and 2, it is CORRECT to say that A. they cannot be related. B. only text 2 presents some advice. C. text 1 deals with technology industry. D. they both show how technology can dominate us.

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PROVA DE BIOLOGIA (Itens 26 a 35)

ITEM 26 Observe a charge abaixo.

(Disponível em: <http://sandromeira12.wordpress.com>. Acesso em: 2 set. 2010.) • A crise ambiental do planeta pode ser justificada pela/o A. preservação da fauna nativa. B. agricultura com alta tecnologia. C. expansão limitada do consumo material. D. crescimento exponencial da população mundial.

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ITEM 27

SOBRE RESPIRAÇÃO CELULAR E CICLISMO O ciclismo é um esporte que pode ser utilizado para se obter um condicionamento físico mais apurado e é indicado, inclusive, para aquelas pessoas para quem a caminhada já não é capaz de proporcionar um impacto físico que seja benéfico, pois já está em seu limite, fazendo com que o corpo não consiga mais avanços.

(Disponível em: <http://www.faac.unesp.br>. Acesso em: 21 ago. 2010. Alterado.)

(Disponível em: <http://bikeroger2010.blogspot.com>. Acesso em: 28 ago. 2010.)

O praticante deste esporte produz ATP por meio da respiração celular, que é um processo de oxidação em que o gás oxigênio atua como agente oxidante das moléculas orgânicas. • A equação geral da respiração está apontada CORRETAMENTE em: A. C6H122O6 + 6O2 + 30 ADP + 30 Pi 6CO2 + 6 H2O + 30ATP.

B. C6H122O6 + 6O3 + 30 ADP + 30 Pi 7CO2 + 6 H2O + 30ATP.

C. C6H122O6 + 6O2 + 30 ADP + 30 Pi 6CO3 + 6 H2O + 30ATP.

D. C8H162O8 + 6O3 + 30 ADP + 30 Pi 7CO2 + 6 H2O + 30ATP.

ITEM 28 • Um aluno do curso de Ciências Biológicas preparou rapidamente uma lâmina a ser

analisada ao microscópio óptico. Para identificar se a célula é de origem vegetal, ele deve esperar que a célula apresente:

A. Núcleo. B. Cloroplasto. C. Parede celulósica. D. Membrana celular.

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ITEM 29 Observe a imagem a seguir sobre desenvolvimento embrionário animal.

(Disponível em: <http://www.biomania.com.br>. Acesso em: 2 set. 2010.) Analise a tabela abaixo que relaciona o tipo de ovo ao organismo.

I - Centrolécito Répteis II - Heterolécito Sapos III - Isolécito / Oligolécito Mamíferos IV - Telolécito Artrópodes

• Estão CORRETAS apenas: A. I e III. B. II e III. C. II e IV. D. III e VI.

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ITEM 30 Os vírus são agentes infecciosos incapazes de multiplicação independente. Só são capazes de se multiplicar utilizando os mecanismos de biossíntese de uma célula hospedeira. O ciclo de vida do vírus da gripe pode ser dividido em cinco etapas: adesão; internalização ou penetração; remoção do invólucro ou descapsidação; replicação e gemação.

(Disponível em: <http://gersonaita.blog.terra.com.br>. Acesso em: 22 ago. 2010.)

Sobre o ciclo de vida do vírus da gripe, analise as afirmativas a seguir:

I - Penetração – os vírus são montados. II - Adesão – o vírus adere à célula hospedeira. III - Biossíntese – formação dos componentes virais. IV - Maturação – o vírus perfura a célula hospedeira e injeta o seu DNA.

• Estão CORRETAS apenas: A. I e II. B. I e III. C. II e III. D. II e IV.

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ITEM 31 Leia o trecho abaixo e observe a imagem a seguir. A extremidade da raiz é coberta por um capuz de células, a coifa (do latim, coifa, espécie de gorro), que protege a raiz de eventuais danos durante sua penetração no solo.

(AMABIS, J. M.; MARTHO, G. R. Fundamentos da Biologia Moderna. São Paulo: Moderna. 2007.)

(Disponível em: <http://www.netxplica.com>. Acesso em: 2 set. 2010.) • Na figura acima observamos um corte transversal da raiz de uma angiosperma.

Qual estrutura é a mais interna neste tecido? A. Xilema. B. Floema. C. Periciclo. D. Felogênio.

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ITEM 32 O filo cnidário ou coelenterado reúne os cnidários, animais aquáticos de corpo mole e gelatinoso, cujos representantes mais conhecidos são as águas vivas, anêmonas do mar e os corais.

(Disponível em: <http://www.projetokamaiura.blogspot.com>. Acesso em: 28 ago. 2010.) São estruturas morfológicas nos cnidários:

I - Mesogleia. II - Cnidoblastos. III - Gastroderme. IV - Gânglios cerebrais.

• Estão CORRETAS apenas: A. I e II. B. II e III. C. II e IV. D. I, II e III.

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ITEM 33 O sistema urinário humano é formado por dois rins, dois ureteres, uma bexiga e uma uretra. Fisiologicamente, o sangue a ser filtrado chega ao rim pela artéria renal, que se ramifica no interior do órgão. Observe a tabela abaixo e relacione as duas colunas.

LOCAL

SUBSTÂNCIAS ENVOLVIDAS

I - Corpúsculo renal Água, glicose, aminoácidos, sais, ureia e ácido úrico II - Túbulo contorcido proximal Água e glicose somente III - Alça néfrica Ácido úrico e amônia IV - Ducto coletor Urina e ureia • Pode-se afirmar que representa a relação CORRETA: A. I. B. II. C. III. D. IV. ITEM 34 • Qual a melhor alternativa expressa a relação de dominância entre alelos que

condicionam os grupos sanguíneos A, B, AB e O? A. IA = IB = i B. IA = IB > i C. IA > IB = i D. IA > IB > i ITEM 35 Estendem-se de norte a sul da costa brasileira, com interrupções somente em áreas de litoral rochoso; seus indivíduos possuem adaptações específicas conhecidas como rizóforos e pneumatóforos. • É CORRETO afirmar que estas características pertencem ao bioma: A. Caatinga. B. Pantanal. C. Cerrado. D. Mangue.

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PROVA DE QUÍMICA (Itens 36 a 45)

Atenção: Se necessário encontra-se, no final desta prova, a Tabela Periódica para consulta.

ITEM 36 O DNA é constituído pelas bases nitrogenadas adenina (A), guanina (G), citosina (C) e timina (T). Para formar o DNA, ocorre o emparelhamento de bases nitrogenadas: moléculas de (A) interagem com as de (T) e as moléculas de (G), com as de (C).

Adenina (A) Guanina (G)

Timina (T) Citosina (C) • É CORRETO afirmar:

A. O emparelhamento das bases ocorre por meio de interação do tipo ligações de

hidrogênio. B. As interações intermoleculares existentes entre as moléculas de (A) com (T) são

diferentes das que ocorrem entre (G) e (C). C. As interações que ocorrem entre bases nitrogenadas são de natureza covalente, o

que explica a facilidade do DNA em sofrer replicação. D. As interações intermoleculares que existem entre (A) e (T) são do tipo dipolo-

dipolo, devido à possibilidade de existência de carga positiva nos átomos de nitrogênio da molécula de (A).

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ITEM 37 A reação abaixo ocorre quando um airbag é acionado. Nessa reação, a azida de sódio (NaN3) reage com o óxido de ferro III (Fe2O3) para obter óxido de sódio (Na2O), ferro (Fe) e gás nitrogênio (N2)

6 NaN3 (l) + Fe2O3 (s) 3 Na2O (s) + 2 Fe (s) + 9 N2 (g)

Quando um carro sofre um grande impacto, sensores localizados em partes estratégicas do veículo (frontal, traseira e laterais, por exemplo) são acionados. O dispositivo é constituído por pastilhas de nitrogênio que são acionadas por uma descarga elétrica (faísca) pela central eletrônica dentro do airbag. • Sobre esta reação, é CORRETO afirmar: A. Na molécula de azida de sódio, o átomo de sódio apresenta número de oxidação

+3. B. Pode ser considerada uma reação de óxido-redução por fazer uso do óxido de

ferro III (Fe2O3). C. Se houver vazamento no airbag durante seu acionamento, pode-se causar uma

explosão, devido à presença do gás nitrogênio. D. Quando 6 mols de azida de sódio reagem com 1 mol de óxido de ferro III, o

volume de gás produzido nas condições normais de temperatura e pressão (CNTP) é de 201,6 L.

ITEM 38 Os três sistemas abaixo são capazes de conduzir eletricidade.

I - Fio de cobre metálico: Cu(s). II - Cloreto de sódio fundido: NaCl(l). III - Solução aquosa de sulfato de cobre: CuSO4(aq).

• As espécies responsáveis pela condução de corrente elétrica, em cada sistema,

respectivamente, são: A. Elétrons, íons e íons. B. Cátions, ânios e elétrons. C. Elétrons, elétrons e elétrons. D. Átomos, moléculas e moléculas.

faísca

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ITEM 39 A curva abaixo mostra os valores de solubilidade em gramas do soluto por 100 g do solvente (g/100 g) em função da temperatura. Os pontos indicados pelos algarismos I, II, III e IV representam soluções de concentrações diferentes.

• A(s) solução(ões) saturada(s) está(ão) CORRETAMENTE representadas nos

pontos:

A. I e III. B. II apenas. C. IV apenas. D. I, III e IV. ITEM 40 Considere as seguintes misturas:

I - Petróleo. II - Água salgada. III - Limalha de ferro com areia. IV - Ar (essencialmente composto por N2, O2, H2).

• Assinale a alternativa mais indicada para separar tais misturas, respectivamente:

A. Destilação simples, destilação fracionada, separação magnética e liquefação. B. Destilação fracionada, destilação simples, separação magnética e liquefação. C. Destilação fracionada, destilação simples, filtração a vácuo e evaporação. D. Destilação simples, destilação fracionada, filtração e evaporação.

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ITEM 41 Dois recipientes abertos contêm: (I) água pura; (II) água salgada. Esses dois líquidos são aquecidos separadamente até a ebulição e, a partir desse momento, mensura-se a temperatura do vapor desprendido. • Com base nestas informações, indique o gráfico que apresenta de forma CORRETA

o comportamento da temperatura de ebulição da água em função do tempo.

A.

B.

C.

D.

(Disponível em: <http://quimica.geral.com.br>. Acesso em: 21 ago. 2010.)

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ITEM 42 O naftaleno é encontrado comercialmente como naftalina, que é utilizada para evitar a presença de baratas em armários. À temperatura ambiente, as bolinhas de naftalina apresentam perda de massa constante, até desaparecer sem deixar resíduos. • Marque a alternativa CORRETA que explica o fenômeno apresentado acima: A. Fusão. B. Liquefação. C. Sublimação. D. Solidificação. ITEM 43 O quadro abaixo apresenta informações sobre os átomos I e II. • Analise os dados para os átomos I e II, e marque a alternativa CORRETA: A. São cátions. B. São isótopos. C. São elementos de transição. D. Apresentam número de massa igual a 12.

ÁTOMO

PRÓTONS

ELÉTRONS

NÊUTRONS

I 12 12 12

II 12 12 13

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ITEM 44 O suco gástrico, necessário ao processo de digestão dos alimentos, contém ácido clorídrico, que em excesso pode provocar desconforto e dor estomacal no paciente. • Assinale a alternativa que apresenta a substância capaz de neutralizar esse ácido,

sem apresentar riscos à saúde do paciente: A. Água pura. B. Cloreto de sódio. C. Hidróxido de sódio. D. Hidróxido de alumínio. ITEM 45 O consumo de água mineral pela população em geral tem aumentado significativamente. Um estudante de química interessou-se pela composição química da água, obtendo as informações abaixo, a partir do rótulo de uma das marcas mais vendidas no mercado.

COMPOSIÇÃO QUÍMICA PROVÁVEL

Bicarbonato (HCO3-) (191 ± 18) mg/L

Íons Sódio (Na+) (510 ± 20) mg/L

Íons Cálcio (Ca2+) (160 ± 10) mg/L

Fluoreto (F-) (2,3 ± 0,2) mg/L

Sílica (SiO2) (73,0 ± 2,0) mg/L

pH 6,09 ± 0,11

• A partir das informações contidas nesse rótulo de água mineral, pode-se afirmar: A. É uma substância ligeiramente básica, devido à presença de bicarbonato. B. É uma solução que apresenta excesso de cargas elétricas negativas. C. É uma solução que contém diversas substâncias. D. É uma substância pura que contém vários sais.

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PROVA DE PORTUGUÊS (Itens 46 a 55)

Instrução: Os itens 46 a 53 devem ser respondidos de acordo com o texto 1.

Texto 1

ÁGUA CONTAMINADA MATA MAIS DO QUE GUERRAS

1 5 10 15 20 25 30

Mais pessoas morrem por causa de água poluída a cada ano do que por todas as formas de violência, inclusive guerras, diz um relatório da ONU (Organização das Nações Unidas). No entanto, a maioria dos países não conseguem implementar ações eficientes para resolver o problema. Segundo o "Água Doente", relatório do Programa de Meio Ambiente da ONU, 3,7% de todas as mortes são atribuídas a doenças relacionadas à água, o que resulta em milhões de mortes. Mais de metade dos leitos hospitalares do mundo são ocupados por pessoas que sofrem com doenças relacionadas à água, informa o documento. O relatório também enfatiza a necessidade de se fornecer água limpa em todos os países e lembra que cerca de 2 bilhões de toneladas de resíduos líquidos – incluindo esgoto e lixo industrial – são despejados diariamente nos ecossistemas, ajudando a espalhar doenças. Achim Steiner, subsecretário-geral e diretor-executivo do programa de meio ambiente da ONU, diz que os dados servem de alerta. Se não formos capazes de gerenciar nosso lixo, isso levará a mais pessoas morrendo de doenças relacionadas à água. O relatório diz que são necessários 3 litros de água para produzir 1 litro de água potável e que a água potável nos Estados Unidos requer o consumo de cerca de 17 milhões de barris de petróleo diariamente. Outros dados mostram que a melhora do gerenciamento da água de reúso na Europa resultou em significativas melhoras ambientais no continente – mas a quantidade de zonas mortas nos oceanos continua a se espalhar por todo o mundo. Zonas mortas são áreas sem oxigênio, fenômeno causado pela poluição. Steiner diz que a população precisa aprender a lidar melhor com a água. No documento, a ONU lembra que a qualidade da água em todo o mundo é ameaçada pelo crescimento populacional e pela expansão das atividades industrial e agrícola e lembra também que as mudanças climáticas ameaçam alterar o ciclo global hídrico. Assim, há a necessidade urgente que os setores público e privado de todo o mundo se unam para assumir o desafio de proteger e melhorar a qualidade de rios, lagos, aquíferos e torneiras.

(Disponível em: <http://noticias.r7.com>. Acesso em: 12 ago. 2010. Adaptado.)

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ITEM 46 • Constitui o objetivo principal do texto 2:

A. Descrever as formas de se proteger o planeta. B. Analisar os problemas causados pela água contaminada. C. Narrar acontecimentos desastrosos ocorridos no ecossistema. D. Dar sugestões para o tratamento doméstico da água contaminada. ITEM 47 • De acordo com o texto 2, é um fator que contribui para a contaminação da água

e disseminação de doenças:

A. O descarte de lixo industrial e esgoto no ecossistema. B. O tratamento incorreto dos efluentes industriais. C. A forma de tratamento do lixo industrial. D. O descarte indevido do lixo doméstico. ITEM 48 • Quanto à estrutura do texto 2, pode-se afirmar que é

A. narrativa, pois apresenta argumentos a partir de uma tese. B. descritiva, porque apresenta características da água não potável. C. descritiva e argumentativa, porque caracteriza situações reais do cotidiano. D. argumentativa, pois apresenta ideias e/ou argumentos para a defesa de uma tese. ITEM 49 • Em No entanto, a maioria dos países não conseguem implementar ações

eficientes para resolver o problema. (linhas 3 e 4), a palavra em destaque

A. pode ser escrita de outra maneira, que é também correta. B. está correta e não pode ser alterada sem que haja erro. C. apresenta um erro, que é típico da linguagem falada. D. está incorreta segundo o padrão da língua escrita.

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ITEM 50 • Na estrutura O relatório também enfatiza a necessidade de se fornecer água

limpa [...] (linha 9), a palavra destacada pode ser substituída, mantendo-se a mesma relação de sentido, por

A. menospreza. B. desenvolve. C. ressalta. D. divulga. ITEM 51 • Em Se não formos capazes de gerenciar nosso lixo, isso levará a mais pessoas

morrendo por doenças relacionadas à água. (linhas 14 e 15), a palavra em destaque dá, à estrutura em que se encontra, a ideia de

A. explicação. B. condição. C. tempo. D. causa. ITEM 52 • Em [...] resultou em significativas melhoras ambientais no continente – mas a

quantidade de zonas mortas nos oceanos continua a se espalhar por todo o mundo. (linhas 19 a 21), o conectivo destacado indica a ideia de

A. adição. B. conclusão. C. explicação. D. contradição. ITEM 53 • Na estrutura Assim, há a necessidade urgente que os setores público e

privado [...] (linha 28), a palavra em destaque tem a função de A. indicar, neste parágrafo, a ocorrência de argumentos contrários. B. estabelecer uma contradição com argumentos anteriores. C. iniciar um parágrafo que apresenta uma ideia conclusiva. D. iniciar um parágrafo que adiciona uma nova ideia.

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Instrução: Os itens 54 e 55 devem ser respondidos de acordo com o texto 2. Texto 2

(Disponível em: <http://besidecomunicacao.wordpress.com>. Acesso em: 20 maio 2010.)

ITEM 54 • Em VÁ SE ACOSTUMANDO. BANHO SÓ DE GATO., a expressão destacada foi

utilizada com um sentido

A. literal. B. conotativo. C. denotativo. D. interpretativo. ITEM 55 • Esse gênero textual – texto publicitário – tem como objetivo A. persuadir o leitor. B. discutir assuntos do cotidiano. C. apresentar informações técnicas. D. expor os sentimentos de quem o produziu.

CCCCCCCCIIIIIIIIÊÊÊÊÊÊÊÊNNNNNNNNCCCCCCCCIIIIIIIIAAAAAAAASSSSSSSS

DDDDDDDDAAAAAAAA SSSSSSSSAAAAAAAAÚÚÚÚÚÚÚÚDDDDDDDDEEEEEEEE