Hydro_módulo_III

8/13/2019 Hydro_mdulo_III

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LETS GET STARTED!

Usamos tcnicas diferentes de leitura, dependendo do gnero de texto com que nosdeparamos. Ningum l headlines (manchetes de jornal), classified ads (annciosclassificados),statistics tables (tabelas com dados estatsticos) da mesma formaque lum conto ou poema de !arlos "rummond de #ndrade,por exemplo. $oc poder% usar:

I. Fast Reading Techniques

&sse captulo trata de algumas tcnicas para uma leitura eficiente. &las de'em serusadas em conjunto para que, assim, permitam uma compreenso geral do texto e

facilite muito a busca de informa*es no mesmo.

a) edicti"n: inferir o contedo de um texto atra's de seu conhecimento pr'io sobreo tema (bac+ground) atra's do contexto sem-ntico (pala'ras de um mesmo grupo, porexemplo hospital, nurse, doctor, ambulance) contexto ling/stico (pistas gramaticais)contexto no0ling/stico (gra'uras, gr%ficos, tabelas, nmeros, etc.) conhecimentosobre estrutura do texto (la1out, ttulo, subttulo, di'iso de par%grafos, etc.).

b) T#$"ga$hical E%idences: Um segundo passo importante analisar a tipografia dotexto, seus pontos e como as pala'ras esto dispostas. 2ambm en'ol'e pala'ras emnegrito, it%lico, sublinhadas e smbolos utili3ados. 4 parecido com a tcnica anterior,contudo, requer uma an%lise mais 'oltada a forma escrita.

c) S&i''ing: leitura r%pida do texto para buscar a idia principal ou idias principais.Use esta tcnica, principalmente, se no ti'er sobrado muito tempo para ler um textomais profundamente.

d) Scanning: leitura r%pida em busca de uma idia especfica. !omo umscanner fa3com um texto que queira copiar, 'oc de'er% selecionar e concentrar0se numainformao especifica.

e) Re$eated ("ds: Uma ltima tcnica, muito importante, o uso das pala'rasrepetidas. #nalisando qualquer texto em lngua inglesa, poss'el notar que algumaspala'ras se repetem e importante notar isso.4 preciso tambm 'erificar se a pala'ra tem o mesmo significado dentro do texto,mesmo que ela se repita di'ersas 'e3es. 5as uma pista de que ela, possi'elmente, setrata de algum termo importante para o texto.&m ingls costumam repetir muito os pronomes pessoais, por conta da estruturasubject6'erb6complements (sujeito6'erbo6complementos), sendo que toda oraode'e ter um sujeito declarado.


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II. Intensi%e Reading S&ills

f) intensi%e eading: usada com os textos mais complexos, com a finalidade deentend0lo mais detalhadamente. 7alaremos sobre a utili3ao dessa tcnica em outraaula. 8abitue0se a ler com a m%xima concentrao. 9eja seleti'o nas suas leituras.&n'ol'a0se no processo de leitura. 7aa anota*es, faa highlighting (com canetasmarca0texto, ou no), sublinhe os tue c"gnat"s ou pala'ras aparentes, as locu*esc"ll"cati"ns)* enfim, tudo o que 'oc julgar rele'ante. : domnio das 'arias eadingstategies que estudaremos facilitar% sua tarefa na hora de responder as quest*es da sua

pro'a.+n #"u ",n leia artigos, reportagens, essa#s* enfim, o que mais lhe con'ier pois

quanto maior for seu bac&g"und &n",ledge sobre um tema, mais abrangente ser% suacompreenso do texto.

T-E STD/ +F 0+G1ATES

;or que sempre comeo pelo estudo dos 'erdadeiros cognatos< "e'ido ao grandenmero de pala'ras em ingls cuja rai3 latina ou grega que nos ajuda no reconhecimentode seu significado. #lguns as chamam de tans$aent ,"ds, pala'ras transparentes.5uito embora a pronncia em ingls seja um pouco ou bastante diferente, a semelhanaortogr%fica pode ser

a) t"tal: instrumental, professor, musical, crime, ardor ...

b) gande: important, context, &urope, #merica, #sia, rigid, future ...

c) 'en": article, disposition, geograph1, 'isible, ...

5esmo neste ltimo caso, com um pouco de conhecimento da formao das pala'ras(estudo de $efi2"s e sufi2"s, por exemplo) pode0se chegar facilmente ao significadocorreto. $amos utili3ar o texto a seguir para compro'ao do exposto acima.

E3ER0ISE

A NATION OF NATIONS

2he =st official census in =>?@ numbered #mericans at A,?B?,B=C.#pproximatel1 half of the population of the original =A states Dere of &nglish originthe rest Dere 9cots0Erish, Ferman, "utch, 7rench, 9Dedish, Gelsh and 7innish. 2heseDhite &uropeans Dere mostl1 ;rotestants. # Hth of the population Das ensla'ed#fricans.

7rom earl1 on, #mericans 'ieDed immigrants as a cheap source of labor. #s aresult, feD official restrictions Dere placed upon immigration into the United 9tates

until the =?B@Is. #s more and more immigrants arri'ed, hoDe'er, some #mericansbecame fearful that their culture Das threatened.(&xcerpt from J#n :utline of #merican 8istor1J, p.B=K, U9E#, =??C)


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+ que %"c4 "bse%"u5

Num pequeno trecho de aproximadamente 67 pala'ras 'oc certamenteconseguiu marcar cerca de 89 das pala'ras e sinais do texto. (!onfira suas marca*escom as minhas no fim da p%gina).

9egundo os linguists* cerca de 87 a ;7 das pala'ras de um texto podem ser'erdadeiros cognatos, Ls 'e3es mais se o texto for muito tcnico.

"epois de marcar os 'erdadeiros cognatos, a traduo dos itens do quadroabaixo fica considera'elmente mais f%cil. 9M em ltimo caso consulte um dicion%rio at mesmo porque 'oc no ter% acesso a um na hora da sua pro'a. $eja at onde as

pala'ras transparentes podem ajud%0lo para chegar L traduo das express*es inteiras.

(-AT A


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2he little girl Das $etending that she had a fe'er.# garotinha esta'a fingind" estar com febre.

;ara di3erpretender use o 'erbo to intend ou to ha%e the intenti"n "f9he intends to fool her teacher.&la $etende enganar sua professora.

Sill has the intenti"n "f mo'ing out to the suburbs.Sill $etende mudar para o subrbio.

;. Teific ad>.)

No significa terrvel e, sim, maravilhoso, sensacional.Ge saD a teific mo'ie last 9unda1.

$imos um filme sensaci"nal no domingo passado.;ara di3er terrvel em ingls use o adjeti'o teible.

Et Das a teible experience donOt remind me of it.7oi uma experincia te@%el.No me lembre dela.

Te2t =: -", t" d" ,ell in E2a's Tefore an exam, re'ision is 'er1 important. 2he reason is that Dhen 1ou get

nearer to the exam, itOs easier to remember important information. Tut donIt dotoo much sleep, exercise, and relaxation are also important.

:n the da1 of the exam, ha'e a good brea+fast, and pac+ tDo of e'er1thing 1ouneed tDo pens, tDo pencils, tDo rubbers, etc. #rri'e at the exam room in goodtime, but not too earl1, because seeing other people loo+ing ner'ous can ma+e1ou feel more ner'ous.

En the exam room, sit doDn, close 1our e1es, breathe deepl1, and tr1 to relax. Ghen 1ou too+ at the test paper, spend a short time reading all the instructions

and questions. "ecide hoD much time 1ou Dant to spend ansDering each

question. #nsDer 1our best question first, because this Dill gi'e 1ou more confidence.

#lDa1s ma+e a plan of the important points before 1ou Drite 1our completeansDer.

EtIs a good idea to finish ten minutes before the end of the exam, to gi'e 1outime to go bac+ and chec+ 1our ansDers.

emember to Drite clearl1.


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"onIt loo+ at the people around 1ou, or at the cloc+. Ef 1ou need something toloo+ at, choose something in the room, such as the DindoD.

Ghen 1ou finish the exam, donOt Dait around afterDards to tal+ about it. FoaDa1 and ha'e a rest, and then prepare for 1our next exam.

V7rom F#EN9, . W &"5#N, 9. Natural &nglish. :U;, B@@H.

IERATIBE I1 TE3TSTASC: Qeia o texto acima e escre'a o maior nmero de exemplos de 'erbos noi'$eati%e* tanto afirmati'o quanto negati'o que aparecem no texto

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

ses "f the I'$eati%e

!omo 'oc pode obser'a pelos exemplos usamos o imperati'o no sM para dar ordens,mas tambm para recomendar alguma coisa, para dar instru*es, para dar orientao.#tra's da utili3ao da pala'ra $lease 'oc pode sua'i3ar sua recomendao,conselho, etc e com a utili3ao de d" 'oc poder% adicionar a idia de nfase. $ejaoutros exemplos.

a) "n"un F"'s )

Sub>ect +b>ect

E meRou 1ou8e him9he herEt it

Ge usRou 1ou2he1 them

b) The De'"nstati%e "n"uns

No caso dos de'"nstati%e $"n"uns, basta lembrar0se do seguinte

De'"nstati%e "n"uns Tadu"

This este Y esta) That aqueleY aquela)These estes Y estas) Th"se aqueles Y aquelas)

c) The Definite and Indefinite Aticles )

!om um tMpico de gram%tica como artigos definidos e indefinidos alguns

compndios de gram%tica a'anada dedicam '%rias p%ginas a esse assunto. Na grandemaioria dos casos bastar% ao candidato saber o seguinte


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Atig"s Tadu"

Definite definid":the

o, a, os, as

Indefiniteindefinid"s: a, an

um, uma, uns ,Umas

Rou use Zabefore Dords beginning Dith a c"ns"nante s"undsase Ha diante de $ala%as c"'eand" $" s"' c"ns"nantal.

aboo+ (u' li%") a friend ( u' a'ig" ? u'a a'iga)a cloc+ (u' elgi") a toDer (u'a t"e)

Rou use Zanbefore Dords beginning Dith a %",el s"und.sase Han diante de $ala%as c"'eand" $" s"' %"cJlic".

an architect (u' aquitet" ? u'a aquiteta) an oDl (u'a c"u>a)an artist (u' atista ? u'a atista) an eagle (u'a Jguia)

T-E RESE1T SILE TE1SE

&nfati3aremos nesta aula o estudo do $esent si'$le. $eja a conjugao dos 'erbos t",al& .%.) ([ andar, caminhar) e t" gi%e i.%.) ([ dar

AFFIRATIBE

E Dal+ E gi'eRou Dal+ Rou gi'e8e Dal+s 8e gi'es9he Dal+s 9he gi'esEt Dal+s Et gi'es

Ge Dal+ Ge gi'eRou Dal+ Rou gi'e2he1 Dal+ 2he1 gi'e

:bser'e que somente um \sK acrescentado L Aa p. do singular na maioria dos casos.;oder% ha'er o acrscimo de Hes, e.g. $ass $asses, ou aparecer a terminao Hiesquando ti'er ocorrido a troca de um Z# final, e.g. stud# studies, porm esta a nicaalterao na conjugao.#pesar de o 'erbo t" ,al& ser regular, e o 'erbo t" gi%e ser irregular, no atra's daconjugao do presente simples que ficar% e'idenciada esta distino. Esto sM ser%

poss'el quando estudarmos o $ast si'$le.

1EGATIBE


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E do not Dal+ E do not gi'eRou do not Dal+ Rou do not gi'e

8e does not Dal+ 8e does not gi'e

9he does not Dal+ 9he does not gi'e

Et does not Dal+ Et does not gi'eGe do not Dal+ Ge do not gi'eRou do not Dal+ Rou do not gi'e2he1 do not Dal+ 2he1 do not gi'e

+bs: D" n"t " d"nt YY D"es n"t " d"esnt MESTI+1S

"o E Dal+< "o E gi'eecti%e Tanslati"ndanger dangerous perigosocourage courageous corajosoad'enture ad'enturous a'entureiroad'antage ad'antageous 'antajoso

b) The suffi2 EES)

F"' te2t =.

\there are currentl1 A.C thousand efugees li'ing in Tra3il^ L;?N)existem atualmente A.C mil efugiad"s morando no Trasil

&ste sufixo pode ser acrescentado a substanti'os, como no te2t = efuge efugee ou a'erbos para formar substanti'os.

Beb Ad>ecti%e anslati"ntrain trainee treinandointer'ieD inter'ieDee entre'istadoattend attendee assistente

T-E AST SILE TE1SE

&nfati3aremos nesta aula o estudo do $ast si'$le. $eja a conjugao dos 'erbos t",al& .%.) ([ andar, caminhar) e t" gi%e i.%.) ([ dar


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AFFIRATIBE STATEE1TS

E Dal+ed E ga'eRou Dal+ed Rou ga'e8e Dal+ed 8e ga'e9he Dal+ed 9he ga'eEt Dal+ed Et ga'eGe Dal+ed Ge ga'eRou Dal+ed Rou ga'e2he1 Dal+ed 2he1 ga'e

!omo mencionamos anteriormente atra's da conjugao deste tempo 'erbal que seconsegue distinguir um 'erbo regular, terminado emED, de um irregular cuja formatem que ser memori3ada.

1EGATIBE STATEE1TS

E did not Dal+ E did not gi'e

Rou did not Dal+ Rou did not gi'e8e did not Dal+ 8e did not gi'e9he did not Dal+ 9he did not gi'eEt did not Dal+ Et did not gi'eGe did not Dal+ Ge did not gi'eRou did not Dal+ Rou did not gi'e2he1 did not Dal+ 2he1 did not gi'e

!omo 'oc obser'a a forma do auxiliar Hdid* para todas as pessoas, seguido dapartcula negati'a Hn"t. : 'erbo principal retorna L forma b%sica (correspondente aobae infiniti%e, o infiniti'o sem Ht")

MESTI+1S

"id E Dal+< "id E gi'e@.

(&xcerpt from )An Outline of American *istor'(, ps.=>>Y=>K, U9E#, =??@)

a) $eja se consegue tradu3ir o ttulo do texto # Landing "n the ""n "f the A$"ll"==XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

b) ;rocure escre'er nas linhas abaixo o maior nmero de formas 'erbais do texto no$ast si'$le


c) #pMs a leitura cuidadosa do texto d sua explicao do porqu h% tantas formas nestetempo 'erbal


d) "iscrimine aqui quais pala'ras ou locu*es acompanham os 'erbos no $astsi'$le

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Te2t


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aromatherapists in the !hesterfield phone boo+ (tDo of Dhom Dere located inNottingham). 2his must shoD hoD far behind the times De are](7rom!ritain !ra"il ma#a"inep.A=, 9eptember Y:ctober B@@C issue)

a) $eja se consegue tradu3ir o ttulo do texto T Shifts in the [a&etXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

b) &scre'a nas linhas abaixo o maior nmero de formas 'erbais do texto no $esent$efect

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX


c) #pMs a leitura cuidadosa do texto d sua explicao do por que h% tantas formas nestetempo 'erbal



d) "iscrimine aqui quais pala'ras ou locu*es acompanham os 'erbos no $esent$efect:


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