Guia Curso Geral SHST (1)

GUIA DO CURSO

SSEEGGUURRAANNAA,, HHIIGGIIEENNEE

EE SSAADDEE NNOO TTRRAABBAALLHHOO

CURSO GERAL DE DE

Segurana, Higiene e Sade no Trabalho 2

GUIA DO CURSO GERAL DE

SEGURANA, HIGIENE

E SADE NO TRABALHO

em regime de e-learning


NDICE

Introduo

4

Enquadramento 6

Sinopse do curso 7

Objetivos do curso

9

Pblicos-alvo 10

Competncias a desenvolver 11

Objetivos dos mdulos

12

Pr-requisitos dos formandos

17

Durao, estrutura e calendarizao

18

Atividades no curso

20

Metodologia e sistema de tutoria

22

Recursos de aprendizagem

24

Sistema de avaliao e certificao

25

Compromissos a assumir

26

Informaes gerais 27

Anexos 38

Contedos programticos

Projeto final

E-atividades

Plataforma Informtica Moodle

Modelo do Certificado de Formao

31 36 39 40 42


INTRODUO

Fundada em 1988, a Universidade Aberta (UAb) a nica instituio de ensino

superior pblico vocacionada para o ensino a distncia. Desde o incio, a UAb tem

estado orientada para a educao de grandes massas populacionais geograficamente

dispersas, tendo-se j proporcionado formao de nvel

superior a mais de 10 mil estudantes, em 33 pases dos

cinco continentes, licenciando-se mais de 9 mil

estudantes, concedendo-se mais de um milhar de graus

de mestre e cerca de uma centena de graus de doutor.

Pioneira no ensino superior a distncia em Portugal, a UAb tem promovido aes

relacionadas com a formao superior e a formao contnua, contribuindo igualmente

para a divulgao e a expanso da lngua e da cultura portuguesas, com especial

relevo nos pases e comunidades lusfonos.

Ao longo dos 20 anos de existncia da UAb, os seus docentes e investigadores tm

desenvolvido atividades de investigao cientfica atravs da utilizao das

tecnologias da informao e da comunicao, concebendo e produzindo materiais

pedaggicos nas reas da tecnologia do ensino e da formao a distncia, e da

comunicao educacional multimdia.

Com mais de 400 ttulos editados, de 3500 horas de produes audiovisuais e de 6000

horas de emisses televisivas, produzidas nos seus estdios, a UAb tem procurado

sobretudo incentivar a apropriao e a autoconstruo de saberes, concebendo e

lecionando cursos, formando tcnicos e docentes, de acordo com uma filosofia de

prestao de servio pblico.

O Curso Geral de Segurana, Higiene e Sade no Trabalho (SHST) integra-se na

oferta de aes de Aprendizagem ao Longo da Vida (ALV) da Universidade Aberta.

O curso suportado na Internet e recorre plataforma informtica Moodle da UAb

sendo desenvolvido em regime de ensino a distncia online na Web (e-learning), com

tutoria ativa, permanente, atravs de fruns de discusso.

O ensino a distncia uma modalidade de ensino/aprendizagem que nasceu no final

do sculo XIX, e que no seu incio se identificou com o ensino por correspondncia at

ao aparecimento de formas de intercomunicao mais imediatas. A ligao das

telecomunicaes e da informtica veio alterar radicalmente o ensino a distncia,


acrescentando novas potencialidades de que destacaremos a possibilidade de uma

interatividade em tempo real isto , uma possibilidade de comunicao sncrona entre

aprendentes e ensinantes. A atual expanso da Internet e da Word

Wide Web (WWW) e o desenvolvimento ainda mais recente dos

programas informticos de gesto do ensino/aprendizagem, vieram

modificar o panorama do ensino a distncia, permitindo a criao de

espaos virtuais de ensino com designaes diversas, centro de

ensino virtual, escola virtual, etc., onde a palavra virtual apenas significa que esses

espaos no tm implantao e realidade fsicas palpveis.

no espao virtual de ensino/aprendizagem da UAb (em http://www.moodle.univ-

ab.pt/moodle/) que se vai desenvolver a ao de aprendizagem ao longo da vida

designada Curso Geral de Segurana, Higiene e Sade no Trabalho.


ENQUADRAMENTO

Todos os anos morrem alguns milhares de pessoas na Unio Europeia, vtimas de

acidentes de trabalho. O nmero de acidentes de trabalho que resulta em mais do que

3 dias de ausncia do trabalho superior a cerca de centena e meia de milhes de

dias de trabalho perdidos e este problema coloca-se com particular incidncia nas

micro, pequenas e mdias empresas.

Em Portugal o nmero de acidentes laborais e das doenas profissionais muito

elevado e superior mdia europeia. Para melhorar a situao nacional atual a

Estratgia Nacional Para a Segurana e Sade no Trabalho - 2008/2012 prope, entre

muitas outras medidas que nas empresas em que a legislao permita que as

atividades de segurana e sade no trabalho sejam asseguradas pelo prprio

empregador, ou por trabalhador por si designado at 10 trabalhadores e cuja

atividade no seja de risco elevado , a identificao e avaliao dos riscos, o

planeamento da preveno e o programa de preveno de riscos profissionais

constituiro a matriz fundamental da abordagem relativa melhoria das condies de

segurana e sade e devero ser vertidos para documentos explcitos mas,

simultaneamente, de abordagem simples e adaptada realidade do setor de atividade

e da prpria empresa e que possibilitem o estabelecimento de medidas operativas que

visem a integrao plena da preveno na atividade produtiva.

Considerando a dimenso que no nosso pas tm os problemas da sinistralidade

laboral o documento atrs citado, no mbito do desenvolvimento da preveno de

riscos profissionais nas empresas, como pressuposto de melhorias efetivas das

condies de trabalho implica os empregadores e trabalhadores e incentiva um reforo

da formao de trabalhadores para o exerccio de funes de trabalhador designado

ou para a representao do empregador em assuntos de SHST.

Neste contexto a Universidade Aberta, consciente de que tambm ela, como instituio

pblica de ensino e formao, tem responsabilidades no desenvolvimento de todas as

estratgias que visem melhorar as condies de trabalho e desta forma melhorar a

produtividade e a competitividade das micro, pequenas e mdias empresas organizou e

oferece a todas as pessoas interessadas e s empresas e organismos associativos dos

diversos setores de atividade um plano de formao em SHST, na certeza de que ele

responder a uma preocupao atual das entidades patronais e dos seus

trabalhadores.


SINOPSE DO CURSO

O Curso Geral de Segurana, Higiene e Sade no Trabalho engloba matrias de

natureza pluridisciplinar que devem integrar os princpios de desenvolvimento

organizacional, visando o aumento da qualidade de vida no trabalho pela reduo dos

acidentes e das doenas profissionais, e o aumento da competitividade das empresas

e organizaes pela melhoria da sua produtividade e da qualidade dos produtos

elaborados e dos servios prestados.

Este curso aborda matrias muito diversas que interessam a todas as atividades

laborais, quer estas se situem no domnio da indstria, quer no do comrcio, quer

ainda no domnio dos servios.

Os contedos do curso esto estruturados em Mdulos, tendo cada Mdulo um ou

mais Temas. Cada Tema est organizado de forma autnoma em Unidades

didcticas, com os seus objetivos prprios, contedos, atividades, glossrio,

autoavaliao e avaliao (formativa) final do tema. E assim temos:

Mdulo 1- Introduo SHST

Mdulo 2 - Gesto da Preveno de Riscos Profissionais

Mdulo 3 - Segurana do Trabalho

Mdulo 4 - Higiene do Trabalho

No Mdulo 1 do-se a conhecer, (1) os princpios fundamentais da segurana no

trabalho onde se referem conceitos fundamentais de SHST, (2) a forma como a SHST

pensada e seguida na Administrao Pblica, (3) referncias legislao nacional e

s Diretivas Comunitrias mais relevante sobre SHST e aos (4) estruturas e

organismos pblicos (de mbito empresarial, nacional e internacional) relacionados

com a SHST.

No Mdulo 2 apresenta-se como tema nico, (1) as formas de organizao e gesto

dos servios de preveno de riscos profissionais, (2) uma metodologia prtica para a

avaliao de riscos profissionais em empresas e/ou organizaes e (3) resposta a

situaes de emergncia.


O Mdulo 3 trata de temas especficos, que se integram no conceito de segurana do

trabalho adotado no curso:

Equipamentos de Proteo Individual no Trabalho;

Preveno, Proteo e Luta contra Incndios;

Segurana com Mquinas, Ferramentas e Cargas;

Riscos Eltricos no Trabalho;

Primeiros Socorros

O Mdulo 4 est organizado igualmente em 4 temas, cada um deles abordando o seu

assunto especfico, englobados no conceito geral de higiene do trabalho:

Rudo nos Locais e Postos de Trabalho;

Vibraes Mecnicas no Trabalho;

Iluminao dos Locais e Postos de Trabalho;

Ergonomia dos Locais e Postos de Trabalho;

Contaminantes Qumicos

.


OBJETIVOS DO CURSO

Consideram-se como objetivos gerais deste curso de Segurana, Higiene e Sade no

Trabalho:

Alertar os participantes para a importncia econmica e social da preveno dos

riscos profissionais;

Consciencializar os participantes para a necessidade social e humana e para as

vantagens econmicas, da melhoria das condies de trabalho;

Proporcionar aos participantes conhecimentos sobre assuntos gerais e especficos

de segurana e higiene no trabalho, que lhes permitam desenvolver competncias

para:

realizar aes de sensibilizao/formao no campo da SHST;

intervir na conceo e adaptao dos postos e locais de trabalho;

participar na escolha dos sistemas e dispositivos de proteo ;

participar na definio de procedimentos a cumprir nas tarefas que

potenciem riscos, com a finalidade de eliminar ou reduzir os esses riscos

profissionais, tendo em vista a diminuio dos acidentes de trabalho e de

doenas profissionais;

executar avaliaes de riscos profissionais e propor as solues adequadas.

O regime de funcionamento online permitir ainda alcanar o seguinte objetivo,

secundrio em relao ao mbito geral do curso mas de extrema

importncia na vida atual:

Proporcionar aos formandos competncias para a

empregabilidade, no domnio das TIC, que lhes permitam no futuro:

uma mais fcil pesquisa de informaes tcnicas de que necessitem para o

seu trabalho;

mais rpido e fcil contacto com os seus pares nacionais e internacionais;

facilidade na frequncia de outras aes de formao a distncia na

modalidade de e-learning para sua valorizao pessoal e profissional.


PBLICOS-ALVO

Consideram-se como pblico-alvo prioritrio do curso geral de Segurana, Higiene e

Sade no Trabalho (1) os empregadores e os trabalhadores designados das

microempresas (art. 100 da Lei n 7/2009, de 12 de fevereiro) e representantes dos

empregadores, que faam a articulao com os prestadores de servio de SHT ou

com os servios interempresas de SHT, (2) os pequenos e mdios empregadores e (3)

os seus representantes, designados como responsveis pela estrutura interna de

SHST da empresa.

Este curso foi validado pela Autoridade para as Condies do Trabalho (ACT) como

formao adequada para o pblico-alvo acima definido.

Admite-se no entanto que o curso possa interessar a outros tipos de pblicos-alvo

constitudos por:

Empresrios em geral, interessados na gesto direta da SHST;

Quadros tcnicos de pequenas, mdias ou grandes empresas e, de um modo

geral, todos quantos nos seus locais de trabalho, tenham alguma capacidade de

influenciar as condies ambientais do trabalho e da segurana dos trabalhadores e

que necessitem de uma qualificao global em assuntos de SHST;

Todas as pessoas interessadas em obter uma formao alargada em assuntos de

SHST.


COMPETNCIAS A DESENVOLVER

No final da ao de formao os aprendentes devem ter adquirido conhecimentos e

desenvolvido capacidades que lhes permitam:

Identificar e avaliar riscos profissionais em locais de trabalho;

Promover comportamentos seguros e a utilizao correta dos equipamentos de

trabalho e de proteo;

Promover o interesse e a cooperao dos trabalhadores nas aes preventivas;

Elaborar propostas de medidas de preveno e de medidas de proteo para a

eliminao, ou minimizao, de riscos nos locais de trabalho, visando sempre um

aumento da segurana e do conforto no trabalho e uma diminuio das doenas

profissionais;

Atuar em caso de emergncia e primeiros socorros;

Elaborar um projeto de avaliao de riscos profissionais;

Intercomunicar online de forma assncrona e sncrona e utilizar de forma eficaz

todas as ferramentas da plataforma informtica com que trabalharam (Moodle);

Pesquisar de forma orientada informao na Web com finalidades especficas.


OBJETIVOS DOS MDULOS

O Curso Geral de Segurana, Higiene e Sade no Trabalho est estruturado em 4

Mdulos de SHST precedidos de um mdulo 0, com os objetivos especficos que se

listam.

Mdulo 0 Integrao e Ambientao ao Contexto do E-learning

Este mdulo tem por objetivos a socializao dos

participantes e a criao de um grupo de trabalho, a

familiarizao com a utilizao do software de gesto

do curso (o Learning Management System Moodle, em

www.moodle.univ-ab.pt), por forma a adquirirem as competncias necessrias

explorao eficaz de todas as suas funcionalidades de intercomunicao, em especial

as assncronas, necessrias frequncia do curso. Durante o Mdulo 0 ser explicada

e treinada a forma como pesquisar depressa e bem informao na Web e ser

pedido aos participantes a procura na Web de informao relevante sobre os temas

que constituem as matrias do curso.

Mdulo 1 Introduo SHST

Conceitos Fundamentais e Legislao

Este Mdulo tem como objetivos:

Descrever as responsabilidades dos empregadores e dos trabalhadores, no campo

da SHST;

Enunciar as intervenes a desenvolver no seu local de trabalho, tendo em vista a

reduo dos acidentes de trabalho e da incidncia das doenas profissionais;

Descrever os processos de controlo dos riscos nos locais de trabalho;

Conhecer a forma como a legislao de SHT aplicada na Administrao Pblica;

Identificar e interpretar e a legislao nacional mais relevante sobre SHST, assim

como as Diretivas Comunitrias

Conhecer e caracterizar as estruturas participativas de mbito internacional, nacional

e empresarial (ONU, OIT, OMS, CES, CNHST, ACT, etc.).

Mdulo 2 Gesto da Preveno de Riscos Profissionais

Organizao e Gesto da Preveno

Identificar os grandes objetivos da preveno;

Descrever os elementos principais do conceito atual de

preveno;


Citar e descrever alguns dos princpios gerais da preveno;

Enunciar algumas medidas de preveno;

Identificar e interpretar alguns documentos legislativos que tenham por objeto a

preveno de acidentes de trabalho;

Descrever as vrias modalidades que uma empresa tem para organizar os seus

servios de preveno;

Descrever algumas medidas a tomar em cada uma das etapas do processo de

gesto;

Enumerar os vrios ndices de acidentes utilizados nas estatsticas e no controlo da

preveno;

Enunciar algumas das tcnicas disposio dos auditores para a realizao de

auditorias SHST;

Listar alguns dos erros a no cometer na elaborao de um relatrio de auditoria;

Descrever os riscos profissionais (fsicos, qumicos, biolgicos, ergonmicos e

psicossociais);

Aplicar uma metodologia simples de anlise e avaliao de riscos profissionais

Elaborar projetos simples de avaliao dos riscos profissionais num local de

trabalho;

Reagir em situaes de emergncia e elaborar um plano de emergncia interno.

Mdulo 3 Segurana do Trabalho

Equipamentos de Proteo (Individual) no Trabalho (EPI)

Descrever as formas de atuao possveis para eliminar ou

reduzir os riscos da atividade laboral, potenciais causadores

de acidentes e de doenas profissionais;

Aplicar aos seus locais de trabalho medidas de natureza

organizacional como forma de reduo dos riscos que correm

os trabalhadores;

Indicar os equipamentos ou dispositivos de proteo individual que se tornam

necessrios no seu local de trabalho ou na sua empresa;

Selecionar criteriosamente os diversos tipos de equipamentos de proteo individual,

listando as especificaes mais importantes a que cada um deve obedecer;

Identificar corretamente a sinalizao de segurana: sinais de proibio, de aviso, de

obrigao, de salvamento e sade e de combate a incndios.


Preveno, Proteo e Luta contra Incndios

Desenvolver um esprito de atuao preventiva no campo

dos incndios e da necessidade de uma reao e atuao

o mais rpidas possvel;

Aplicar os meios de preveno de fogos mais adequados

a cada caso;

Classificar os tipos de fogos tendo em vista selecionar os

meios mais adequados ao seu combate;

Selecionar detetores automticos de incndio, considerando as caractersticas

tcnicas de cada tipo e as condies especficas dos locais a proteger;

Selecionar o(s) mtodo(s) de extino mais adequado(s) a cada instalao/espao.

Riscos com Mquinas, Equipamentos e Cargas

Aplicar as formas corretas e seguras de levantar e

transportar cargas manualmente;

Prevenir as doenas msculo-esquelticas atravs da

mudana de comportamentos e atitudes quotidianas

incorretas e/ou perigosas;

Utilizar com segurana mquinas, equipamentos e

ferramentas adotando os procedimentos aconselhados pelos fabricantes e formas de

trabalhar seguras.

Riscos Eltricos no Trabalho

Enumerar os diversos efeitos que a passagem da corrente eltrica pode provocar no

corpo humano e listar os parmetros que influenciam os efeitos fisiolgicos da corrente

eltrica;

Descrever de que forma os efeitos fisiolgicos que se observam no corpo humano

atravessado por correntes eltricas, so condicionados

pelos diferentes parmetros que os influenciam;

Utilizar ou aconselhar a utilizao de algumas medidas

contra contactos eltricos indiretos;

Expor as razes pelas quais se devem utilizar

dispositivos diferenciais para proteo das pessoas e

materiais, contra alguns riscos eltricos;

Aplicar medidas prticas simples a seguir para minimizar os riscos eltricos

decorrentes dessa utilizao.


Mdulo 4 Higiene do Trabalho

O Rudo nos Locais e Postos de Trabalho

Listar os principais riscos fsicos existentes nos locais de trabalho e os seus efeitos

na sade dos trabalhadores;

Demonstrar aos participantes a importncia social e econmica do rudo excessivo

nos locais de trabalho, atravs da anlise das suas consequncias na sade e na

segurana dos trabalhadores, e ainda na sua rentabilidade e qualidade do trabalho

realizado;

Enumerar algumas consequncias do rudo excessivo para a sade e para a

segurana dos trabalhadores;

Descrever algumas consequncias econmicas e sociais dos

nveis de rudo nos locais de trabalho acima das normas e da

legislao em vigor;

Enunciar algumas formas concretas de controlo do rudo e

explicar quando e porqu utilizar dispositivos individuais de

proteo auditiva;

Mdulo: Vibraes Mecnicas no Trabalho

Evidenciar a relao direta entre as condies de trabalho e os fatores de risco fsico,

designadamente as vibraes, e as doenas profissionais;

Caracterizar os efeitos das vibraes no corpo humano

Enunciar e aplicar formas de controlo das vibraes

mecnicas possveis de se transmitir ao homem.

Mdulo: A Iluminao nos Locais e Postos de Trabalho

Descrever a constituio do olho humano, as suas propriedades e as suas

anomalias;

Enumerar algumas consequncias para a sade e para a segurana dos

trabalhadores de uma iluminao no adequada;

Analisar a adequao de dada instalao de iluminao

atividade a que se destina e aos trabalhadores que a vo utilizar

e propor as alteraes tcnicas, ergonmicas e ambientalmente

necessrias.


Mdulo: A Ergonomia dos Locais e Postos de Trabalho

Como objetivos do tema que pode ser englobados numa

designao mais abrangente de riscos ergonmicos temos:

Permitir aos participantes traar as linhas de um projeto de

melhoria das condies de trabalho da sua organizao;

Listar as situaes em que um ergonomista pode e deve

intervir na sua organizao;

Aplicar instrumentos de anlise das condies de trabalho,

adaptando-os sua organizao.

Mdulo: Contaminantes Qumicos nos Locais de Trabalho

Identificar os contaminantes qumicos e avaliar os seus riscos

Aplicar mtodos de atuao sobre os contaminantes qumicos na fonte, no meio

difusor e no recetor


PR-REQUISITOS DOS FORMANDOS

Considera-se como fator do seu sucesso neste curso a motivao dos formandos e a

sua disponibilidade total para interagirem com os formadores/tutores na colocao de

questes ou dvidas sobre a matria e disponibilidade de tempo para estudarem os

contedos, elaborarem todas as atividades sugeridas, as autoavaliaes propostas e

realizarem o projeto final.

Cumulativamente, os formandos devem possuir:

Habilitaes ao nvel do 12 ano (ou equivalente) ou experincia profissional

considerada relevante;

Conhecimentos e prtica de informtica como utilizadores, em ambiente Windows;

Prtica de utilizao de browsers de navegao na WWW,

muito em especial do Internet Explorer (IE) da Microsoft;

Conta de correio eletrnico ativa e alguma prtica na sua

utilizao;

Disponibilidade de (mais ou menos) 10 horas por semana para:

participao nos fora de discusso e nos chats;

realizao do autoestudo dos contedos disponibilizados online;

cumprimento das tarefas determinadas e

elaborao das autoavaliaes e avaliaes formativas e sumativas.


DURAO, ESTRUTURA E CALENDARIZAO

O Curso Geral de SHST tem uma durao de 156 horas a que correspondem 6 ECTS1

de carga de trabalho dos formandos.

O curso est estruturado em 5 partes sequenciais, precedidas de um perodo inicial de

adaptao, integrao e ambientao online dos formandos.

Mdulo 0

2 semanas

10 h

Mdulo 1

2 semanas

20 h

Mdulo 2

2 semanas

20 h

e-Atividade

1

Mdulo 3

5 semanas

40 h

e-Atividade

2

Mdulo 4

5 semanas

40 h

e-Atividade

3

Projeto

Final

3 semanas

26 h

1 O ECTS (Sistema Europeu de Transferncia de Crditos) foi desenvolvido pela Comisso Europeia. Os crditos ECTS representam o volume de trabalho que o

estudante/formando deve produzir. Na UAb 1 ECTS equivale a 26 horas de trabalho

16 semanas


Mdulos/Temas

Calendarizao

Inscrio no curso

A divulgar no site da UALV da UAb em

http://www.univ-ab.pt/ualv/

Mdulo 0 Socializao online; familiarizao com a Plataforma Moodle e com o ambiente online Treino com as diversas ferramentas de comunicao do Moodle Integrao dos participantes Pesquisa de informao na Web

A iniciar-se 4 semanas aps o final do perodo de

inscrio

Mdulo 1 Conceitos fundamentais de SHST. A SHT na Administrao Pblica Principal legislao em vigor sobre SHT Estruturas organizadas de SHST

A iniciar aps o final do mdulo anterior

Mdulo 2 Preveno de riscos no trabalho Avaliao de riscos profissionais Plano de emergncia interno


Mdulo 3 Equipamentos de proteo individual e Sinalizao de segurana Preveno e proteo contra incndios Mquinas, Equipamentos e Cargas Riscos da eletricidade Primeiros Socorros


Mdulo 4 O rudo nos locais e postos de trabalho Vibraes mecnicas no Trabalho A iluminao dos locais e postos de trabalho A ergonomia dos locais e postos de trabalho Contaminantes Qumicos nos Locais de Trabalho


Projeto Final

Avaliao de Riscos Profissionais



ATIVIDADES NO CURSO

MDULOS

ATIVIDADES DOS FORMANDOS

Mdulo 0 - (Modulo de integrao) Familiarizao com a Plataforma Moodle e socializao com o ambiente online

Ler o Guia do Curso Ler o Guia do Formando Online Consultar o tutorial sobre a Plataforma Entrar na plataforma Moodle utilizando as credenciais (NU e PP) fornecidas pelos servios Editar o seu Perfil na plataforma e colocar uma fotografia Efetuar a apresentao individual no curso Executar as pesquisas de informao pedidas e colocar os resultados no Frum de Discusso Participar no frum de discusso e no chat Treinar com as diversas funcionalidades do Moodle

Mdulo 1 Introduo de SHST

Estudar as matrias do Tema/Mdulo colocadas Interagir com o formador e com os colegas formandos Resolver as atividades do Mdulo Fazer as autoavaliaes das Unidades didcticas Fazer a avaliao final do Mdulo e envi-la ao formador-tutor

Mdulo 2 Gesto da Preveno de Riscos Profissionais

Estudar as matrias do Mdulo colocada online Interagir com o formador e com os colegas Resolver as atividades do Mdulo Fazer as autoavaliaes das Unidades didcticas Fazer a avaliao final do Mdulo e envi-la ao formador-tutor Fazer a e-atividade 1, para avaliao dos mdulo 1 e 2


Estudar a matria dos Mdulos colocada online Interagir com o formador e com os colegas Resolver as atividades dos Mdulos Visionar os videogramas EPIs e Incndios Fazer a s autoavaliaes das Unidades didcticas Fazer a avaliao final do Mdulo e envi-la ao formador-tutor Fazer a e-atividade 2 para avaliao do mdulo 3


Estudar a matria dos Mdulos colocada online e no CD-ROM Interagir com o formador-tutor Visionar os videogramas sobre Rudo, Iluminao e Ergonomia Fazer a s autoavaliaes das Unidades didcticas Fazer a avaliao final do Mdulo e envi-la ao formador-tutor Fazer a e-atividade 3 para avaliao do mdulo 4


Projeto Final (Avaliao de riscos num local de trabalho)

Recolher informaes sobre o local a avaliar Recolher imagens (fotos e/ou vdeos) Entrevistar trabalhadoras(es) e chefias Elaborar o documento escrito de Avaliao de Riscos Entregar o documento por via eletrnica no prazo estabelecido.


METODOLOGIA E SISTEMA DE TUTORIA

A metodologia seguida neste curso a estabelecida no Modelo Pedaggico Virtual da

UAb para aes de aprendizagem ao longo da vida a

desenvolver em regime de e-learning. O curso segue um

modelo no qual a organizao que define os objetivos,

contedos, percursos de aprendizagem e meios e mtodos de

avaliao. Este modelo pressupe a existncia de canais de

comunicao fceis e sempre disponveis, entre a instituio e

os formandos, e entre estes e os formadores, canais esses integrados ma plataforma

Moodle.

A forma de trabalho utilizada neste curso compreende (1) a leitura individual dos

contedos disponibilizados ou de outros sobre os mesmos temas obtidos pelos

formandos e reflexo sobre os mesmos, (2) a partilha da reflexo e do estudo com os

colegas, (3) o esclarecimento de dvidas nos fruns moderados pelos formadores e a

(4) realizao das atividades propostas.

A leitura e a reflexo individuais devem acontecem ao longo de todo o processo de

aprendizagem. Sem a leitura e a reflexo individuais o formando ficar muito limitado

na sua participao nos fruns previstos, assim como tambm dificilmente poder

realizar com sucesso as atividades programadas.

A aprendizagem est estruturada por Tpicos. Em cada Tpico ser criado um frum

moderado pelo formador e que permanecer aberto ao longo de todo o curso, para

esclarecimento das dvidas e das dificuldades sentidas e apresentadas pelos

formandos, proporcionando assim uma possibilidade de interao permanente dos

formandos entre si e com o formador.

Integram a leitura e a reflexo individuais (1) um conjunto de atividades (formativas)

includas nos manuais de contedos de apoio ao curso e (2) testes de

autoavaliao igualmente includos nos manuais.

Em 3 momentos do curso (ver Estrutura), o formador envia aos formandos e-

atividades que os formandos devem realizar no prazo previsto e enviar ao formador.

Dada a natureza do tipo de trabalho a realizar pelos participantes, o acompanhamento

dos mesmos exige grande disponibilidade por parte dos formadores-tutores, pelo que

cada turma virtual no deve ter mais de 25 a 30 e-formandos por turma.


Nesta ao de formao os formandos tero,

sequencialmente, acesso aos contedos dos

diversos mdulos, para o seu estudo e para a

execuo das atividades solicitadas, em situaes on

e offline. O acesso offline possibilita o acesso aos

contedos dos mdulos por parte dos formandos sem

necessidade de ligao Internet.

A tutoria a prestar pelos e-formadores ser ativa e permanente e far-se-

preferencialmente atravs dos fora de discusso abertos nos diversos tpicos

(mdulos) na plataforma Moodle.

Realizam-se sesses sncronas de discusso online (chats), em datas e horrios e

locais (Tpicos da Moodle) a comunicar pelo formador.


RECURSOS DE APRENDIZAGEM

Os recursos tcnico-pedaggicos a utilizar no curso so:

Textos base sobre cada tema, colocados online na plataforma informtica de apoio

ao curso ou em outro servidor. Os formandos podem fazer o seu download para

autoestudo em situaes offline;

Apresentaes multimdia diversas, em PowerPoint, concebidas pelos formadores

para situaes de aprendizagem especficas;

Tutorial sobre a forma de utilizar a plataforma Moodle na situao de formando;

Guia do curso;

Guia orientador da forma como avaliar as situaes de riscos no trabalho;

Guia orientador da atuao dos formandos em situaes de formao online.


SISTEMA DE AVALIAO E CERTIFICAO

A avaliao em formao online tem uma importncia acrescida em relao

avaliao em regime presencial em virtude da natureza do contexto de ensino-

aprendizagem. Por isso todos os aspetos da avaliao devem ser muito claros e

explcitos. A avaliao deve ser definida e planeada a par com o percurso formativo

que se deseja e estar intimamente relacionada com os objetivos a atingir.

Assim, a avaliao do curso (feita em regime de e-learning) assenta:

numa componente de avaliao contnua (que vale 60%), realizada ao longo

do curso e baseada na pertinncia, relevncia e oportunidade da participao

de cada formando nos fruns de discusso2(20%) e na realizao individual

das e-atividades3 propostas (40%);

numa componente de avaliao final (que vale 40%) baseada na elaborao

de um projeto de avaliao de riscos, realizado individualmente pelos

formandos e entregue online at data estabelecida.

Deste modo a classificao final obtida pela frmula

CF= (NFx0,2) + [(NA1+NA2+NA3)/3 x 0,4] + (NPF x 0,4)

onde NF o nota nos fruns de discusso, NAs as notas nas e-atividades 1, 2 e 3 e

NPF a nota na e-atividade Projeto Final. Todas as notas so expressas numa escala

de 0 a 20 valores.

Consideram-se com aproveitamento no curso os formandos que (1) obtiverem a

classificao final mnima de 10 valores numa escala de 0 a 20 e (2) e tenham

realizado e apresentado para classificao o Projeto Final. Aos formandos com

aproveitamento emitido e enviado um Certificado de Formao.

Aos formandos sem aproveitamento emitido e enviado, mediante o seu pedido

expresso, um Certificado de Frequncia, desde que tenham tido uma presena

regular em pelo menos da durao do curso, sendo esta presena regular

consubstanciada na elaborao de 3 das 4 e-atividades programadas.

2 Na anlise das mensagens enviadas ser considerada a quantidade e a qualidade das mensagens, esta avaliada de acordo com as categorias a que se refere Philips (2000)

3 Uma e-atividade traduz-se num e-flio, pequeno documento digital, elaborado pelo formando, colocado online de modo a ser visualizado pelo formador-tutor e pelo conjunto dos formandos, e constitui uma amostra esclarecedora

de que o autor desenvolveu (ou adquiriu) uma dada competncia (in Modelo Pedaggico Virtual da Universidade Aberta)


COMPROMISSOS A ASSUMIR

Pelos Formadores Os formadores deste curso assumem o compromisso de:

Estar disposio dos formandos para acompanhamento e apoio durante todo o

curso;

Aceder plataforma informtica que suporta o curso no mnimo 2 vezes por dia, para

responder s mensagens que lhes so enviadas pelos formandos ou, por iniciativa

prpria, para colocar questes e/ou dar informaes aos mesmos formandos;

Exercer uma tutoria assncrona pr-ativa e permanente, atravs dos fora de

discusso e do correio eletrnico;

Dar resposta s questes ou dvidas apresentadas pelos formandos em 24 horas;

Pelos Formandos Para que o curso atinja os nveis de eficcia e de eficincia pretendidos, necessrio

que os formandos assumam os seguintes compromissos:

Conseguir uma disponibilidade (on e offline) para o curso

de 10 horas por semana;

Aceder plataforma onde decorre o curso pelo menos 3

vezes por semana e participar em todos os chats e fruns

de discusso enviando, no mnimo, 2 mensagem por tema;

Executar as tarefas pedidas ao longo dos mdulos e outras que os formadores

venham a indicar;

Fazer as e-atividades de avaliao final dos mdulos e o projeto final;

Colaborar ativamente em todas as tarefas de grupo ou individuais que lhes forem

propostas.

Os formandos assumem ainda o compromisso de pagar integralmente os custos do

curso sem o qual no lhes ser dado conhecimento da sua classificao final, nem

enviado qualquer Certificado de Formao ou de Frequncia.


INFORMAES GERAIS

Inscries, custos e pagamentos

As inscries para este curso decorrem em perodo a divulgar em http://www.univ-

ab.pt/ualv/.

O custo do curso de 700 , podendo fazer-se em 3 prestaes.

Para pagamento do curso os formandos devem aceder ao Portal Acadmico da UAb

em http://www.univ-ab.pt/pacademico/ atravs do seu nmero de aluno e da sua

palavra-passe.

Coordenao e contactos A coordenao do curso fica a cargo do Eng. Cndido Gaspar.

Unidade para a Aprendizagem ao Longo da Vida (UALV)

Rua da Escola Politcnica, n. 147

1269-001 Lisboa

Portugal

Telefones: (00351) 213 916 447/50/51

Atendimento telefnico de 2 a 6-feira, das 09h00 s 16h30

E-mail: [email protected]

Cndido Gaspar

UALV

Telefone: (00351) 213 916 447

E-mail: [email protected]


ANEXOS


ANEXO 1

CONTEDOS PROGRAMTICOS

Os contedos programticos deste curso, organizados em mdulos e temas, so os

seguintes:

Mdulo 0

Este mdulo preparatrio e de integrao dos formandos no sistema de ensino em

regime de e-learning da UAb, dever ser seguido por todos os participantes, sejam

eles formandos ou formadores/tutores.

Os assuntos a abordar so:

1. As plataformas informticas (PI) para e-learning

2. A plataforma Moodle

3. Recursos para o ensino online

O que as PI de gesto do ensino/aprendizagem;

Caractersticas gerais das PI;

Ferramentas de comunicao sncrona e assncrona das PI;

Familiarizao com o ambiente de trabalho online;

Acesso Universidade Aberta Virtual;

Explorao sistemtica das funcionalidades da PI Moodle como e-estudante;

treino com as diversas ferramentas de intercomunicao.

Outros recursos para a formao online: MSN Groups, Dokeos, etc.

Alojamento e partilha de documentos online

Mdulo 1

Introduo SHT

Deveres e direitos dos trabalhadores e dos empregadores em assuntos de

SHT.

Perigo e risco. Pirmides de acidentes. Causas dos acidentes. Custos dos

acidentes e das doenas profissionais. Mtodo de clculo de custos dos AT

Princpios da preveno de acidentes.

Organizao da preveno.

Metodologia para a avaliao de riscos nos locais de trabalho.

Obrigaes da Administrao Pblica em matria de SHT;

Legislao nacional sobre SHST: os diplomas mais importantes (p.ex. Lei n.

102/2009 de 10 de setembro)


Diretivas Comunitrias sobre SHST

Estruturas participativas em SHST internacionais, nacionais e empresariais

(OIT, OMS, CES, CNHST, ACT, Comisses de HST, representantes dos

trabalhadores)

Mdulo 2 - Gesto da Preveno de Riscos Profissionais

Conceito, Objetivos e Princpios da Preveno

Organizao da Preveno: Funes dos servios de preveno; Modalidades

de organizao; Servios de preveno internos, externos e interempresas

Gesto da Preveno: Etapas da gesto da preveno; Avaliao da

preveno

Riscos profissionais

Metodologia para uma avaliao dos riscos profissionais

Atuaes de emergncia

Planos de emergncia internos


Equipamentos de Proteo Individual

Proteo coletiva e individual de acidentes e doenas profissionais

Momento de utilizao dos EPI

Caractersticas genricas dos EPI;

Tipos de proteo individual;

Proteo da cabea e dos olhos: Capacetes de proteo do crnio; culos de

proteo; Especificaes dos protetores

Proteo dos ouvidos: Meios de proteo; Tipos de protetores auriculares;

Especificaes dos protetores

Proteo das vias respiratrias: Aparelhos filtrantes; Filtros; Seleo dos

aparelhos

Proteo das mos: riscos a proteger; tipos de luvas de proteo

Proteo dos ps: tipos de calado

Proteo do corpo: riscos a proteger; proteo contra quedas em altura

Sinalizao de segurana: sinais de proibio, de aviso, de obrigao, de

salvamento ou de sade e relativos a combate a incndios

Preveno, Proteo e Luta contra Incndios

Fogo e incndio: Conceitos; Temperaturas; Fases de um fogo; Efeitos do fogo;

Fatores do fogo; Classes de fogos; Fontes de inflamao; Causas dos

incndios; Propagao dos incndios


Preveno de incndios: Medidas de preveno

Proteo contra incndios: Sistemas de deteo; Deteo automtica de

incndios; Formas de proteo; Sinalizao de segurana; Evacuao de

pessoas

Luta contra incndios: Mtodos de extino de incndios; Substncias ou

agentes extintores; Sistemas fixos de extino.

Riscos com Mquinas, Equipamentos e Cargas

Armazenagem

Segurana na conceo e utilizao de mquinas e ferramentas

Levantamento e transporte manual de cargas: riscos, posturas e cargas

mximas

Doenas e leses msculo-esquelticas

Riscos da Eletricidade

Conceitos bsicos de eletricidade: Circuitos eltrico; Tenso, corrente e

resistncia eltrica; Leis de Ohm e de Joule; Frequncia

Efeitos da corrente eltrica sobre o corpo humano: Perceo; Convulso;

Paragem respiratria e asfixia;

Queimaduras; Fibrilao ventricular

Riscos de contacto com a corrente eltrica: riscos em funo da corrente, da

tenso, da frequncia, do percurso da corrente, da resistncia do corpo e da

durao da corrente

Riscos eltricos em materiais: proteo dos circuitos eltricos; corta-circuitos

fusveis; disjuntores

Legislao e regulamentao nacional: regulamento de segurana eltrica;

legislao aplicvel aos riscos eltricos.

Primeiros Socorros

O que so os Primeiros Socorros?

Prevenir, alertar e socorrer

Ativao do sistema de emergncia

Os elos da cadeia de socorro

A formao em socorrismo do trabalho bsica, complementar e especfica



O Rudo nos Locais e Postos de Trabalho

A audio humana e o rudo: definies e caracterizao do rudo; o decibel; o

sistema auditivo humano; audibilidade humana

O rudo e o trabalho: o rudo nos locais de trabalho; medio do rudo

Consequncias do rudo: consequncias fisiolgicas; consequncias

psicolgicas; consequncias sociais

Controlo do rudo; exames mdicos e audiomtricos; limites do rudo

Vibraes Mecnicas no Trabalho

Vibraes mecnicas: caracterizao e limites

Vibraes humanas

Efeitos das vibraes no corpo humano e reao deste

Medio das vibraes

Medidas de controlo das vibraes

Normas em vibraes

Legislao nacional sobre vibraes.

Iluminao nos Locais e Postos de Trabalho

Luz e viso humana. Mecanismo da viso

Grandezas e unidades fotomtricas

Fontes de luz artificial; Sistemas de iluminao

Nveis de iluminao

Custos da iluminao

Viso e ambiente. Viso e trabalho

Iluminao para timas condies de trabalho

Iluminao e poupana de energia

Iluminao dos postos de trabalho ao ecr

Ergonomia dos Locais e Postos de Trabalho

Conceitos de ergonomia. Tipos de ergonomia. O sistema ergonmico.

O risco ergonmico

Conceo dos Sistemas de Trabalho: Condies de Trabalho; Conceo do

Espao de trabalho; Conceo de processos de trabalho

O Stress no Trabalho: Agentes indutores de stress; Reaes ao stress;

Controle do stress; Combate ao stress


Anlise das Condies de trabalho: Instrumentos de anlise

Contaminantes Qumicos nos Locais de Trabalho

Classificao dos contaminantes qumicos

Nocividade dos contaminantes

Concentraes admissveis

Identificao dos contaminantes

Embalagem, rotulagem e armazenagem de substncias perigosas

Atuao sobre os contaminantes


ANEXO 2

PROJETO FINAL

Como ltima e-atividade do curso, para consolidao e aplicao prtica dos

conhecimentos adquiridos, pretende-se que os formandos, individualmente, elaborem

um pequeno projeto de avaliao de riscos numa empresa/organizao.

Esse projeto consiste de:

Um levantamento ou identificao dos perigos e correspondentes riscos profissionais

num local de trabalho;

Avaliao da gravidade dos riscos detetados;

Apresentao de propostas ou medidas tendentes eliminao ou minimizao dos

riscos identificados ou ainda, implementao de boas prticas laborais que visem os

mesmos objetivos As propostas apresentadas devem ser exequveis, se possvel no

dispendiosas e calendarizadas (imediatas, a curso, a mdio ou a longo prazo).

Recomendaes

O trabalho a realizar consiste no exame sistemtico de todos os aspetos dos locais e

postos de trabalho a estudar, tendo em vista identificar o que poder afetar a sade,

segurana e o conforto dos trabalhadores, e que possa contribuir para o aumento dos

acidentes de trabalho e das doenas profissionais e para a diminuio da

produtividade e da qualidade dos produtos ou servios. Igualmente devem ser

analisados os riscos ambientais, i.e. as implicaes ambientais para o solo, para a

gua e para o ar dos processos de trabalho adotados. A identificao dos riscos deve

ser feita com a colaborao estreita de todos os que trabalham no local, trabalhadores

assalariados, gestores e/ou empregadores.

O trabalho deve ser escrito e numa estrutura e linguagem simples, por forma a facilitar

a sua consulta.

A identificao dos perigos/riscos, e das aes corretivas propostas pode ser

apresentada de uma forma descritiva (texto corrido), ou integrada numa tabela

(formulrio) tal como se apresenta no exemplo da publicao Avaliao dos Riscos

Profissionais a distribuir aos formandos.

A avaliao de riscos deve permitir a elaborao da poltica de preveno da

empresa/organizao. Devem ser avaliados todos os riscos possveis, fsicos,

qumicos, biolgicos, ergonmicos e psicossociais designadamente os resultantes de:

rudo, vibraes, iluminao, radiaes, ps, poeiras, gases, produtos qumicos,

matrias inflamveis, funcionamento com mquinas e equipamentos, ausncia de


protees individuais, ausncia de protees coletivas, stress, situao dos

trabalhadores face ao emprego, etc. Dar-se- especial relevncia avaliao dos

riscos que as atividades analisadas possam acarretar para o ambiente.

Estrutura geral do documento escrito

O trabalho escrito ter a extenso que o autor lhe atribuir, o que naturalmente

depende da empresa ou organizao analisada e dos perigos e riscos detetados.

O documento deve ser elaborado em tamanho A4, e o texto dever ter espaamento

de 1,5 linhas, com corpo de letra tamanho 10.

O documento escrito dever consistir de:

Capa, onde devem figurar os elementos:

Universidade Aberta e parceiros no projeto

Ttulo do trabalho

Nome da(o) autora(or)

Data e local.

ndice

Sumrio, onde a(o) autora(or) indica a empresa/organismo e local onde realizou o

trabalho, a situao que encontrou em

aspetos relativos segurana, higiene e sade no trabalho e o que prope que seja

feito, ou ainda, outras consideraes relevantes.

Corpo do trabalho, em texto corrido ou em formulrios;

Concluses, onde o autor apresenta algumas reflexes sobre o trabalho e/ou

empresa/organizao estudada e as suas propostas globais;

Bibliografia a que o autor recorreu, redigida segundo a Norma Portuguesa 405-1 de

1994. (Exemplo: SOUSA, J.P. [et al..] , Riscos dos Agentes Biolgicos: manual de

preveno, Lisboa, Instituto de Desenvolvimento e Inspeo das Condies de

Trabalho, 2001.)

Competncias dos formandos

Os formandos devem demonstrar que possuem ou adquiriram as seguintes

competncias:

Perceber a abordagem de uma avaliao de riscos laborais;

Aplicar a abordagem da avaliao de riscos ao local a ser avaliado, o que requer:

- Identificar os perigos e os riscos para a sade e segurana que correm os

trabalhadores, considerando que existem trabalhadores com diferentes

vulnerabilidades aos perigos (por exemplo deficientes, jovens e idosos, mulheres

grvidas, trabalhadores sem formao ou inexperientes, trabalhadores da


manuteno, etc.);

- Fixar prioridades nas aes necessrias;

- Sugerir modos disponveis para eliminar ou reduzir os perigos ou riscos;

- Avaliar a eficcia das medidas disponveis.

Identificar situaes cujos riscos no podem avaliar adequadamente sem apoio de

outras pessoas/entidades;

Possuir conhecimentos sobre:

Perigos e riscos detetados e do modo como surgem;

Materiais, tecnologias e equipamentos utilizados no trabalho;

Organizao, processos de trabalho e interao dos trabalhadores com os

materiais usados;

Tipo, probabilidade, frequncia e durao da exposio aos perigos;

Relao entre a exposio aos perigos e os seus efeitos;

Normas ou disposies legais relativas aos perigos presentes no local de trabalho;

Boas prticas e/ou requisitos mnimos recomendados, nas reas em que no

existam normas legais especficas.


ANEXO 3

E-ATIVIDADES Designam-se e-atividades as tarefas ou atividades a realizar pelos formandos de cursos desenvolvidos

em regime online. Este termo provm da analogia com e termo ingls de e-tivities enunciado por Gilly

Salmon. Segundo Gilly Salmon as e-atividades devem incluir um conjunto de sete caractersticas:

1. Possuir um ttulo apelativo e motivador. Salmon defende que os ttulos que os formadores online

do s e-atividades so muito importantes; os ttulos devem dar informao, mobilizar os formandos e

distinguir as vrias atividades.

2. Ter um elemento (fasca) que espolete a atividade e motive o envolvimento dos participantes. Esta

fasca pode ser um estmulo, um desafio, uma informao.

3. Ter um conjunto de objetivos (e de competncias) que os participantes podem esperar adquirir ou

desenvolver com a atividade. Os objetivos e competncias so desenvolvidos de modo diferente pelo

tipo de atividade que foi concebida. O desenho e conceo da atividade pelo formador deve considerar

esse aspeto.

4. Instrues que descrevem como o formando deve participar: por exemplo, explicitar que se espera

que o estudante participe com, pelo menos, uma contribuio para a discusso e responda, pelo

menos, a uma contribuio feita por um colega.

5. A lista de leituras bibliogrficas ou de outros recursos relevantes para a sua resoluo.

6. Instrues sobre o que os participantes devem fazer. De acordo com a autora, difcil criar instrues

claras e concisas, e esta competncia desenvolve-se apenas com a prtica e com o feedback de outros.

Normalmente, as instrues criadas so ambguas e incompletas, podendo gerar grandes dificuldades

aos formandos (pois no incluem todas as aes necessrias para a sua realizao).

De acordo com o Modelo Pedaggico Virtual da UAb as e-atividades podem adquirir variadas formas

designadamente: pesquisas orientadas, projetos, snteses, relatrios, testes, etc.


ANEXO 4

A PLATAFORMA MOODLE E AS SUAS FUNCIONALIDADES

Martin Dougiamas, graduado em informtica e mais tarde tambm em educao, aps vrios anos

ligado gesto informtica do CMS comercial WebCT, na Universidade de Perth (Austrlia), iniciou o

desenvolvimento de software mais prtico e eficaz para utilizao em ambiente educativo e colaborativo

online.

Em 1999, lanou a primeira verso do Moodle (modular object-oriented dynamic

learning environment) cuja base pedaggica a abordagem social-

construccionista da educao. Outras premissas do desenvolvimento deste

software so o desenho modular, permitindo a evoluo rpida das

funcionalidades, e ainda uma filosofia open source na distribuio e

desenvolvimento. O conceito fundamental consiste numa pgina, onde professores disponibilizam

recursos e desenvolvem atividades com e para os alunos. Uma eventual metfora para a pgina Moodle

poderia ser a sala de aula ubqua. A cada utilizador registado est associado um perfil e uma fotografia

podendo comunicar com qualquer outro, reforando a componente social desta plataforma. Atualmente,

na verso 9, com milhares de utilizadores e developers, e traduzido para mais de 73 lnguas, o Moodle

tem-se revelado um importante Learning Managemt System devido flexibilidade, valor educativo e

facilidade de utilizao graas interface simples e amigvel, mesmo para os utilizadores menos

experientes.

O Moodle como sistema de gesto de ensino e aprendizagem apresenta funcionalidades com forte

componente de participao, comunicao e colaborao entre formandos, formadores e pares.

Enquanto software educativo, a componente de avaliao (assessment and inquiry) no poderia ser

esquecida. So oferecidas ferramentas de avaliao especficas de diversas atividades, como a

possibilidade de classificar (pelos formadores ou pares), atravs de escala elaborada para o efeito,

discusses de frum, trabalhos enviados ou realizados online, lies com questes, entradas de

glossrio, etc.

As principais funcionalidades so:

Frum uma ferramenta de discusso por natureza, mas pode ter outro tipo de uso, como por

exemplo uma mailing list, um blogue, um wiki ou mesmo um espao de reflexo sobre um determinado

contedo. Os fruns do Moodle podem ser estruturados de diversas maneiras (discusso geral, uma

nica discusso, sem respostas, etc.) e podem permitir classificao de cada mensagem,

(inclusivamente pelos alunos). As mensagens podem incluir anexos (imagem, pdf, doc, vdeo, udio,

zip).

Trabalho - os trabalhos permitem ao professor classificar e comentar na pgina Moodle materiais


submetidos pelos alunos, ou atividades offline como por exemplo apresentaes (texto, powerpoint,

grficos/desenhos, etc.). As notas so do conhecimento do prprio aluno e o professor pode exportar os

resultados para uma folha em Excel.

Chat facilita a comunicao sncrona, atravs de pequenas mensagens, entre formadores e

formandos. Pode ser til como espao de esclarecimento de dvidas, mas pode ter outros usos. A

sesso de chat pode ser agendada, com repetio.

Referendo - pode ser usado de diversas formas, como recolha de opinio ou inscrio numa

determinada atividade, sendo dado aos formandos a escolher de uma lista de opes definida pelo

formador.

Dilogo permite a comunicao privada entre dois participantes da disciplina. O formador pode abrir

um dilogo com um formando, o formando pode abrir um dilogo com o formador, e podem existir

dilogos entre dois formandos.

Glossrio - possibilita aos participantes da disciplina criar dicionrios de termos relacionados com a

disciplina, bases de dados documentais ou de ficheiros, galerias de imagens ou mesmo links que

podem ser facilmente pesquisados. Cada entrada permite comentrios e avaliao.

Lio - associa a uma lgica de delivery uma componente interativa e de avaliao. Consiste num

nmero de pginas ou diapositivos, que podem ter questes intercaladas com classificao e em que o

prosseguimento do aluno est dependente das suas respostas. Um conceito baseado na

aprendizagem programada de Skinner.

Teste - o formador pode construir uma base de dados de perguntas e respostas. Os testes podem ter

diferentes formatos de resposta (verdadeiro ou falso, escolha mltipla, resposta curta ou numrica,

correspondncia, etc.) e possvel escolher perguntas aleatoriamente, corrigir respostas

automaticamente e exportar os dados para Excel.

Questionrio - permite construir inquritos quer a participantes de uma pgina, quer a participantes do

Moodle. possvel manter o anonimato dos inquiridos, e os resultados podem ser exportados para

Excel.

Wiki - torna possvel a construo de um texto (com elementos multimdia) por vrios participantes,

onde cada um d o seu contributo e/ou rev o texto. possvel aceder s vrias verses do documento

e verificar diferenas entre verses. Quem no conhece a Wikipedia (http://pt.wikipedia.org/)?

(in O Moodle e as comunidades virtuais de aprendizagem, por Paulo Legoinha, Joo Pais & Joo Fernandes)


ANEXO 6

Guia Curso Geral SHST (1)

Documents

Transcript of Guia Curso Geral SHST (1)