Fundamentos da Psicologia II - Aula 6 - Parte 2

Memória

Psicologia II Fundamentos

Aula 6

Parte 2

de

Todas as aulas estão disponíveis em http://reeduc.com.br

Prof. Jefferson Baptista Macedo

O material que passa da Memória

de Curto Prazo para a Memória de

Longo Prazo entra em um

armazém de capacidade

praticamente ilimitada.

A distinção entre essas memórias

é sustentada pelo efeito de posição

serial, em qua a habilidade de

recordar informações de uma lista

depende da posição que o item

aparece nessa lista.

3. Memória de Longo Prazo

© Prof. Jefferson Baptista Macedo/2014 – 2ª edição

Funções Mentais Superiores ®

Os itens apresentados no início da

lista são mais lembrados, efeito que

é denominado efeito de primazia.

Mas os itens que são apresentados

ao final de uma lista também são

mais lembrados, e esse efeito é

denominado efeito de recência.




A Memória de Longo Prazo

também possui diferentes

componentes denominados

Módulos de Memória.

Cada um deles representa um

sistema de memória diferente no

cérebro e são de 2 tipos:

• Memória Procedimental

• Memória Declarativa




A Memória Procedimental

Também denominada de

Memória Não-declarativa,

refere-se à memória para

habilidades e hábitos, tais

como o modo de se andar de

bicicleta ou chutar uma bola.

São informações sobre como

fazer as coisas.




A Memória Declarativa

É a memória para informações

factuais: nomes, rostos, datas e

fatos, tais como: o Brasil é

pentacampeão de futebol.

A memória declarativa pode ser

dividida em 2 outros subtipos:

• Memória Semântica

• Memória Episódica.





Semântica

É a memória para conhecimento

geral e fatos sobre o mundo, assim

como para as regras de lógica que

são usadas para deduzir esses

fatos.

Assemelha-se à um almanaque

mental de fatos.





Semântica

Também cria Redes

Semânticas que se interligam

por relações lógicas entre

informações que podem ser

memorizadas em tempos

diferentes.





Episódica

É a memória para eventos que

ocorrem em uma hora, local ou

contexto específico.

Pode ser surpreendentemente

detalhada.




Além da classificação da Memória

pelo processo de aquisição de

informação (sensorial, de curto

prazo e de longo prazo), é possível

classificar a Memória pela forma

de recuperação de informação.

Quanto à recuperação da

informação, a Memória pode ser

classificada como:

• Memória Explícita

• Memória Implícita

Outras classificações



Refere-se à recordação

consciente ou intencional

de informação.

Quando se tenta lembrar de

um nome ou algo que se

aprendeu anteriormente,

busca-se essa informação na

memória explícita.

Memória Explícita



Refere-se às memórias das

quais as pessoas não estão

conscientes, mas que podem

afetar seu desempenho e

comportamento subsequentes.

Habilidades que operam

automaticamente, sem a

intencionalidade do pensar.

Esse tipo de memória é de

nominada de memória implícita e

é estudada e denominada como

Efeito Priming.

Memória Implícita



É um fenômeno em que a

exposição a uma palavra ou

conceito (chamado de prime)

facilita recordar informações

relacionadas mais tarde.

Efeitos priming ocorrem

involuntariamente, ou seja,

mesmo quando as pessoas não

têm memória consciente da

palavra ou do conceito original.

Efeito Priming



Memória de Longo Prazo

Não-Declarativa

Explícita

Implícita

Declarativa

Semântica

Episódica

Memória

Sensorial

Memória de

Curto Prazo

Informações

sem atenção

Atenção

Recuperação

de informações

Informações

não repetidas

Informações

sensoriais

Ensaio

Elaborado

Ñ-Atenção Ñ-Ensaio

Executivo Central

Armazém visual

Armazém verbal

Armazém Episódico

Ñ

Utilização

Hipocampo

Amígdalas

Visual

Auditiva

Gustativa

Tátil

Olfativa

Efeitos

Priming



Psicologia II Fundamentos de

Doutorando em Psicologia da Educação-PUCSP. Mestre em Semiótica, Tecnologias de Informação e

Educação. Graduado em Pedagogia e Pós-graduado em Psicopedagogia pela Universidade Braz

Cubas e Pós-graduado em Liderança e Gestão de Pessoas pelo Leadership Training Ministry-LTM

(CAN). Coordenador Acadêmico dos Cursos de Pedagogia, Letras e História e Coordenador do Apoio

Psicopedagógico da Universidade de Mogi das Cruzes/Campus Villa-Lobos até 2013. Coordenador

Pedagógico do Programa Alfabetização Solidária na Universidade Braz Cubas até 2009. Coordenador

do Projeto África/Moçambique pelo Instituto Shaddai desde 2001. Professor convidado do LTM -

Leadership Training Ministry - Alberta/Canadá desde 2001. Professor dos cursos de Psicologia,

Pedagogia e Pós-graduação em Psicopedagogia da Universidade Braz Cubas/SP até 2009. Professor

de Pós-graduação em Metodologias de Trabalho com Famílias e Direito Educacional da Faculdade

Bagozzi – Curitiba/PR. Professor dos cursos de Pedagogia, Psicologia, Direito e Pós-graduação em

Psicopedagogia e Direito Processual na Universidade de Mogi das Cruzes/SP. Delegado

representante de Mogi das Cruzes na CONAE 2010/Brasília. Pesquisador na área de Políticas

Educacionais e Práticas Educativas do Núcleo de Ciências Sociais Aplicadas da UMC e PUCSP.

Prof. Jefferson Baptista Macedo

Fundamentos da Psicologia II - Aula 6 - Parte 2

Education

Transcript of Fundamentos da Psicologia II - Aula 6 - Parte 2