Fundamentos da psicologia experimental

Fundamentos de Psicologia Experimental

CapítuloCapítulo - Aprendizagem

Tema- Condicionamento Clássico

Princípios Básicos

Condicionamento ClássicoCondicionamento Clássico

Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936) - Fisiologista Russo, ganhador do Prêmio Nobel pelo seu trabalho em digestão. Dedicou grande parte do seu trabalho ao estudo da atividade nervosa superior. Sua grande descoberta foi a aprendizagem do tipo associativa, denominada de Condicionamento Clássico ou Condicionamento Pavloviano.



Situação experimental onde Pavlov estudou os princípios do Condicionamento Clássico

Condicionamento Clássico DefiniçãoCondicionamento Clássico Definição

Condicionamento Clássico – Processo de aprendizagem associativa pelo qual um estímulo originalmente neutro (CS) fica associado com um estímulo incondicionado (US). O estímulo incondicionado é capaz de produzir naturalmente uma série de respostas (UR). Após a ocorrência dessa forma de aprendizagem, o estímulo neutro fica associado ao US, transformando-se assim em um estímulo condicionado (CS). A principal característica do CS é a sua capacidade de produzir determinadas respostas condicionadas (CR) na ausência do US.

Condicionamento Clássico Condicionamento Clássico

Estímulo Incondicionado (US; unconditioned stimulus)- Estímulo que automaticamente, sem qualquer aprendizagem prévia, produz ou elicia determinadas respostas (CR). Estímulos incondicionados tem grande valor biológico para o sujeito.

Resposta Incondicionada (CR; unconditioned response) - Resposta produzida ou eliciada por um estímulo (US) de forma natural, sem qualquer envolvimento de aprendizagem


Estímulo Condicionado (CS; conditioned stimulus)- Um estímulo de fraco valor biológico que originalmente não produz respostas importantes. Através do condicionamento clássico, fica associado a um estímulo de alto valor biológico (US) e passa a produzir respostas importantes (CR)

Resposta Condicionada (CR; conditioned response)- Resposta adquirida através de condicionamento clássico. É produzida ou eliciada pelo CS conforme este estímulo vai ficando associado com o US. A CR serve como indicador da força do condicionamento.


Fase do condicionamento clássico

Condicionamento Clássico AquisiçãoCondicionamento Clássico Aquisição

Aquisição- Estágio inicial da aprendizagem onde a resposta condicionada (CR) vai gradualmente sendo fortalecida. Geralmente, a curva de aquisição é negativamente acelerada (aprende-se mais nas primeiras tentativas em relação as últimas)

Aquisição- Estágio inicial da aprendizagem onde a resposta condicionada (CR) vai gradualmente sendo fortalecida. Geralmente, a curva de aquisição é negativamente acelerada (aprende-se mais nas primeiras tentativas em relação as últimas)

Gráfico de Aquisição

0

5

10

15

20

25

30

35

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Tentativa

Got

as d

e S

aliv

a

E aqui para 3

Aqui caiu para 8

O crescimento da aprendizagem foi de 13 unidades

Condicionamento Clássico AssimptotaCondicionamento Clássico Assimptota

Assímptota- Ponto máximo da aprendizagem. O sujeito não consegue demonstrar mais CR.

Assímptota- Ponto máximo da aprendizagem. O sujeito não consegue demonstrar mais CR.

Gráfico de Aquisição

0

5

10

15

20

25

30

35

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Tentativa

Got

as d

e Sa

liva

Aqui o crescimento é zero. A aprendizagem estabilizou. A aprendizagem atingiu a sua assímptota

Condicionamento Clássico ExtinçãoCondicionamento Clássico Extinção

Extinção- Diminuição da resposta condicionada (CR) eventualmente desaparecendo devido ao fato do CS não estar mais associado ao US (ou seja, o US não acompanha mais o CS).

Extinção- Diminuição da resposta condicionada (CR) eventualmente desaparecendo devido ao fato do CS não estar mais associado ao US (ou seja, o US não acompanha mais o CS).

Gráfico de Extinção

0

5

10

15

20

25

30

35

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Tentativa

Go

tas

de

Sal

iva

Condicionamento Clássico ExtinçãoCondicionamento Clássico Extinção

A extinção é uma forma de medir o condicionamento. Condicionamentos mais fortes levam mais tempo para extinguir em relação a condicionamentos mais fracos.

A extinção é uma forma de medir o condicionamento. Condicionamentos mais fortes levam mais tempo para extinguir em relação a condicionamentos mais fracos.

Gráfico de Extinção

0

5

10

15

20

25

30

35

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Tentativa

Gota

s de

Sal

iva Esta é uma curva de extinção de

uma aprendizagem mais forte. A Extinção é mais lenta

35Esta é uma curva de

extinção de uma aprendizagem mais fraca. A extinção é mais rápida

Condicionamento Clássico Recuperação Espontânea

Condicionamento Clássico Recuperação Espontânea

Recuperação espontânea- Após a extinção, a CR desaparece por completo. No entanto, depois de um período de descanso, é possível que a CR reapareça na presença do CS e na ausência do US mesmo que o condicionamento já tenha sido extinto.

Recuperação espontânea- Após a extinção, a CR desaparece por completo. No entanto, depois de um período de descanso, é possível que a CR reapareça na presença do CS e na ausência do US mesmo que o condicionamento já tenha sido extinto.

Gráfico de Recuperação Espontânea

0

5

10

15

20

25

30

35

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Tentativa

Got

as d

e S

aliv

a Após a total extinção da CR, é possível que ela venha novamente a ocorrer com a apresentação do CS. Essa

recuperação espontânea da CR após sua extinção mostra que a CR não desaparece por completo com a extinção.

Gráfico de Reaquisição

0

5

10

15

20

25

30

35

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Tentativa

Got

as d

e S

aliv

a

Reaquisição- Após a extinção da CR pode-se, novamente, parear o CS com o US. Observa-se que a curva da reaquisição é mais rápida que a curva da aquisição original, mostrando que a extinção não destrói a memória da aprendizagem original.

Reaquisição- Após a extinção da CR pode-se, novamente, parear o CS com o US. Observa-se que a curva da reaquisição é mais rápida que a curva da aquisição original, mostrando que a extinção não destrói a memória da aprendizagem original.

... Com a curva original de aquisição

A Reaquisição de uma CR previamente extinta é muito mais

rápida em comparação .........

Condicionamento Clássico ReaquisiçãoCondicionamento Clássico Reaquisição

Gráfico de Generalização

0

5

10

15

20

25

30

35

400 500 600 700 800 900 1000 1100 1200 1300 1400

Intensidade do som (Hz)

Got

as d

e S

aliv

a

Generalização- Após a aquisição de uma CR frente a um CS, estímulos parecidos ao CS podem eliciar CR com menos intensidade. Quanto maior for a semelhança entre o CS e o outro estímulo maior a generalização (força da CR).

Generalização- Após a aquisição de uma CR frente a um CS, estímulos parecidos ao CS podem eliciar CR com menos intensidade. Quanto maior for a semelhança entre o CS e o outro estímulo maior a generalização (força da CR).

Este foi o estímulo condicionado (CS). Produz o máximo de resposta condicionada (CR)

Estímulos semelhantes ao CS também produzem CR

Embora não tenham sido associados ao US

Condicionamento Clássico GeneralizaçãoCondicionamento Clássico Generalização

Gráfico de Discriminação

0

5

10

15

20

25

30

35

400 500 600 700 800 900 1000 1100 1200 1300 1400

Intensidade do som (Hz)

Got

as d

e S

aliv

a

Discriminação- Capacidade de distinguir o CS de outros estímulos que não sinalizam o US. O sujeito aprende a diferenciar o CS de outros estímulos semelhantes ao CS. Discriminação e generalização mantém relação inversamente proporcional. Quanto maior a discriminação menor a generalização.

Discriminação- Capacidade de distinguir o CS de outros estímulos que não sinalizam o US. O sujeito aprende a diferenciar o CS de outros estímulos semelhantes ao CS. Discriminação e generalização mantém relação inversamente proporcional. Quanto maior a discriminação menor a generalização.

Este estímulo condicionado (CS) continua sendo

apresentado com o US. Dessa forma, a CR continua alta.

Outros estímulos parecido ao CS original não são seguido do US. Como resultado, a CR a estes estímulos desaparece.

Condicionamento Clássico DiscriminaçãoCondicionamento Clássico Discriminação

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