Auditório da Antiga Cerâmica Arganilense - Arganil

Flipped Classroom : contextualização

Projeto eTwinning: Let’s flip together

Jogos e Gamification

Recolha de dados

Agenda

Apps para a aula invertida

Todos temos de aprender Primeiro é preciso que a tecnologia esteja presente na sala de aula. É o primeiro passo. Isto deve começar a acontecer cada vez mais. Salman Khan (Khan Academy)

http://www1.folha.uol.com.br/educacao/2014/02/1409870-bom-professor-e-o-que-faz-o-aluno-aprender-por-si-diz-matematico.shtml

Usar tecnologia na sala de aula

Tecnologias emergentes

Passado/Presente/Futuro

…para o da era digital

A tecnologia para ajudar a inverter a sala de aula

Passar do currículo da era do papel …

A escola de hoje

Reinventar a

escola Criação de redes cooperativas e de interação

A sala de aula invertida abre novos horizontes para a educação

Flipped Classroom ou aula invertida

Aumento da eficácia do ensino com a tecnologia Blended Learning

Metodologia Bergman & Sams, em 2007,

encontraram benefícios quando criaram vídeos e

outros recursos e os disponibilizaram online para apoiar os alunos no estudo

em casa.

• Combina aprendizagem online e aprendizagem na aula; • As aulas são lugares de aprendizagem ativa; • Os alunos estudam em casa através de recursos do

professor, na aula trabalham em grupo o tema; • Usa várias tecnologias: captura de aulas, podcasts,

cursos, traduções, acesso a conteúdos, redes sociais, colaboração, …

Aula invertida - método de aprendizagem

• Mito 1: A aula invertida está essencialmente relacionada com a disponibilização de aulas expositivas em vídeos online? •Mito 2: É preciso inverter a aula inteira? •Mito 3: Os alunos adorarão não ter aulas expositivas na sala de aula? •Mito 4: A aula invertida é a última tendência educacional? •Mito 5: Existe apenas uma maneira de inverter a aula? •Mito 6: A aula invertida substitui professores por computadores? •Mito 7: Os alunos não trabalharão fora de sala de aula, mesmo sendo para nota?

7 mitos sobre a Aula Invertida

• Mito 1: É mais do que aulas expositivas em vídeos online e os alunos a realizar o “trabalho de casa”. É também o ensino baseado em pesquisa; ensino sob medida (Just-in-time Teaching) e instrução pelos colegas (Peer Instruction); •Mito 2: Pode-se inverter apenas um/alguns conceito(s) ou tópico(s) ou todos. Deve-se selecionar apenas conceitos ou tópicos principais, fáceis aos estudantes e partir daqui; •Mito 3: Pode haver resistência dos alunos, especialmente, quanto à exigência por mais aulas do tipo expositivo; •Mito 4: As 1ªs inovações sobre pesquisa de informação fora de sala de aula e práticas orientadas são do final do século XIX, com o método de estudos de caso;

7 mitos sobre a Sala de Aula Invertida

http://blog.peerinstruction.net/7-mitos-sobre-a-sala-de-aula-invertida-desmitificados/

Mito 5: Há diversas maneiras, a instrução pelos colegas, a metodologia de ensino baseada no trabalho de grupo (team-based learning) e no desenvolvimento de projetos (Project-based learning); •Mito 6: Os professores são essenciais e realizam as mesmas tarefas que fariam em ambientes de ensino tradicional - auxiliar a aprendizagem dos alunos, selecionar, ensinar conteúdos e avaliar o desempenho. Para a aprendizagem invertida a aquisição do conteúdo ocorre principalmente fora da sala de aula; •Mito 7: A grande maioria dos alunos realiza as atividades prévias e demonstra esforço.

7 mitos sobre a Sala de Aula Invertida

Projeto eTwinning: Let’s flip together

Portugal, Polónia, Itália, França, Turquia, Bulgária, Roménia, Bélgica

TwinSpace

Atividades na aula de inglês

Atividades na aula de francês

Blogue de apoio à aula invertida

Vídeo para a aula invertida

Podcasts para a aula invertida

fluência de leitura

desenvolvimento da oralidade

Apps para criar vídeos

https://sites.google.com/a/iesvirgendelcastillo.es/historia2bachillerato/home http://mjfn62.blogspot.com.es/

http://www.showme.com/

Jogos e Gamification

Gamificação

Lógica do mundo dos jogos pode ajudar a promover a aprendizagem

Oferecer incentivos que estimulem o envolvimento dos alunos

Oferecer recompensas aos participantes que realizam tarefas pré-determinadas

Incentivos virtuais: medalhas, certificados ou prémios físicos.

Jogos para a aula invertida

Jogos para aprender gramática

Jogos para aprendizagem curricular

Recolha de dados

Perfil tecnológico da turma

Aula invertida: Perceção dos alunos

Jogos na sala de aula

Comentários dos alunos

- É uma boa forma de aprender

- É interessante este método

- É muito bom aprender ao meu

ritmo em casa - A aula invertida é

mais motivadora e divertida

- Na minha opinião, por um lado, ver as aulas em vídeo dá

muito jeito, porque podemos fazer

pausas e continuar quando queremos.

- É um bom método para estudarmos

sozinhos

- A aula invertida é muito diferente da

aula tradicional, mas só se aprende quando se leva a

sério o trabalho da professora

Aula invertida

Comentários dos alunos

- Porque mete mais piada

- Porque é cativante - É mais fácil

assimilar a matéria em casa do que na

aula, é o meu ambiente

- Tornam-se mais empolgantes e emocionantes

- Porque não só é mais fácil e divertido, como também convivemos. - Por serem divertidos, torna-se mais divertido

aprender . - Porque acho que nos leva a querer passar o

próximo nível e a alcançar a pontuação

máxima

- Porque além de me entreter, fico

feliz quando estou triste

- Porque assim ajudam-me a

aprender sem me aborrecer

Jogos

Conclusões

Os alunos não estão habituados a esta metodologia. Não têm autonomia para aprender por si mesmos, estão demasiado agarrados a uma educação excessivamente dirigida e unidirecional.

Adelina Moura – adelinam@upt.pt