A educação não pode ser delegada à escola. Aluno é transitório. Filho é para sempre

Dr. Içami Tiba

Lev Vygotsky

• É entendido por vigotsk pelo processo de internalizarão por modos culturais de agir e pensar, esse processo de internalizarão se inicia nas relaçoes sociais , aprendizado e desenvolvimento processos caminham juntos.

• O aprendizado sucita o segundo que é o desenvolvimento, tudo que a criança aprende com o adulto , vai sendo incorporado na criança e vai transformando seus modos de agir e pensar.

A proposta de Vygotsky

• Trabalhar com os indicadores de desenvolvimento proximal , e não apenas desenvolvimento real .

• Os indicadores do desenvolvimento proximal seriam as soluções que a criança consegue atingir coma orientação e a colaboração de um adulto ou de outra criança mais velha.

• Portanto é no como do desenvolvimento em elaboração que a participação do adulto como pai , professor , parceiro social se faz necessária .

Diferença entre o conhecimento do cotidiano e da escola

Conhecimento cotidiano :

• Acontece nas brincadeiras , nas tarefas de casa nas compras que faz pra mãe, imitando os velhos , compara , compara , seria entrelaçados a emoções , as necessidades e a interesses imediatos.

Conhecimento da escola

• As relações de conhecimentos são intencionais e planejadas , a criança sabe que esta ali para apropriar se de tal conhecimento , tipos de conhecimentos e de modos de pensar e de explicar o mundo organizados sobre uma lógica que ela devera aprender

Nesse sentido a educação escolarizada tem um forte papel singular no desenvolvimento dos indivíduos .

Fazendo junto , dando pistas, o professor também interfere no desenvolvimento proximal de seus alunos .

O que distingue o homem de outras espécies origina-se de sua vida em

sociedade. Seus modos de perceber representar, de explicar e de atuar sobre o meio. Seus sentimentos em relação ao mundo, ao outro e a si mesmo, enfim, seu funcionamento

psicológico, vão se constituindo nas relações sociais.

Lev Vygotsky

LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996.

Dos Princípios e Fins da Educação Nacional

Art. 2º A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da

cidadania e sua qualificação para o trabalho.

A sociedade tem um papal fundamental no desenvolvimento do ser humano , não tem como fazer educação de uma forma isolada,

da sociedade, família, saúde...

SOCIEDADE

ESCOLA

FAMÍLIA

CIDADÃO

ALUNO

A família tem responsabilidade de formar pessoas de personalidade, caráter .

A escola tem a responsabilidade de formar cidadãos com as características exigidas pela sociedade, e a sociedade exige a formação de

cidadãos plenos ou seja críticos e conscientes de suas responsabilidades.

A sociedade tem um papal fundamental no

desenvolvimento do ser humano , não tem

como fazer educação de uma forma isolada, da sociedade, família, saúde...