especial2011

A aposta na formação é o que nos torna, a nós, particulares, ou às empresas onde tra balhamos, mais competitivos. Somos confrontados, desde cedo na vida académica, a fazer opções. E hoje, mais do que nunca, o leque é diversificado.No meio laboral, empresários e gestores devem ter constantemente esta preocupação: em primeiro lugar, de se actualizarem; em segundo lugar, de permitirem uma constante “reciclagem” aos seus quadros. Será este o primeiro passo para tornarmos o país mais pro-dutivo e também mais competitivo.

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IJornal da Bairrada12 | Maio | 2011

Está a decorrer, de 9 a 13 de Maio, uma Mostra de Compe-tências na Escola Secundária de Oliveira do Bairro, organizado pelo Centro Novas Oportunidades (CNO) - RVCC desta Esco-la do Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro.

De 9 a 13, pode ser visitada, no átrio da escola, uma Exposi-ção Permanente de Portefólios. Na sexta-feira, dia 13, a par-tir das 19h30, decorre “Provando Competências”. Nesta ac-tividade, adultos envolvidos no processo RVCC demonstram competências/saberes no sector da alimentação.

“Provando Competências”

na ESOB

Os Cursos Profissionais são uma das alternativas oferecidas pelo Ministério da Educação para os alunos que completam o 9.º ano de escolaridade. Constituem uma aposta na apren-dizagem de competências práticas ao nível do Ensino Secun-dário, indo de encontro às necessidades actuais do mercado de trabalho.

Nos três anos de formação (correspondentes ao 10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade), o plano curricular inclui disciplinas de formação técnica, tecnológica e prática, dotando os alunos de competências que lhes permitem ser reconhecidos pela Comunidade Europeia como Profissionais de Nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações, conferindo-lhes igualmente o diploma de Nível Secundário (12.º ano) e a certificação profissional, possibilitando ainda o acesso ao Ensino Superior.

Ao longo do curso, os alunos têm a oportunidade de contactar com Empresas ou Instituições de está-gio nacionais e internacionais, o que possibilita o treino das competências práticas aprendidas e o contacto com contextos reais de trabalho. É importante referir que os Cur-sos Profissionais são co-financiados pelo Fundo Social Euro-peu e que os alunos têm direito a Alimentação, Subsídio de Transporte, Subsídio de Alojamento (se residirem a mais de 50 kms da escola que frequentam), Bolsa de Material e Bolsa de Profissionalização.

O Centro Novas Oportunidades da Es-cola Secundária de Anadia está a levar a cabo, neste mês de Maio, uma campanha de esclarecimento dirigida a toda a popu-lação activa e desempregada, com mais de 18 anos, que ainda não tenha concluído o 4.º, 6.º, 9.º ou 12.º ano. Vai assim realizar uma sessão aberta de esclarecimento, em cada freguesia do concelho, para que to-dos possam escolher o local e data mais conveniente.

Muitos adultos regressaram à formação através da Iniciativa Novas Oportunidades.

A aposta no prosseguimento de estudos é com toda a certeza uma decisão impor-tante, numa altura difícil, que trará novas perspectivas de desenvolvimento pessoal, profissional e social.

A Iniciativa Novas Oportunidades no con-celho de Anadia tem merecido uma gran-de atenção que se reflecte na forte adesão verificada em termos de inscrições no Cen-tro Novas Oportunidades. Isto evidencia a percepção que também os anadienses têm, hoje, da importância da aprendiza-gem e das qualificações.

O Centro Novas Oportunidades da Es-cola Secundária de Anadia incentiva todos os interessados para que estejam presen-tes numa destas sessões e assim esclare-çam todas as dúvidas que ainda possam ter relativamente à continuidade da sua formação, agradece a todas as instituições que generosamente cederam os espaços para a realização das sessões e, antecipa-damente, a todos aqueles que venham a estar presentes.

Terminei o 9.º ano. E agora?

Campanha de esclarecimento no CNO da Secundária de Anadia

OpenDay ETPCA Escola Técnico Profissional de Can-tanhede promove, hoje e amanhã (12 e 13 de Maio), entre as 9h e as 22h, o “Dia Aberto”, uma iniciativa que visa di-vulgar a oferta formativa desta escola profissional para o próximo ano lectivo, aos alunos do 9.º ano. Haverá uma palestra de divulgação dos cursos, seguida de uma visita a um stand interactivo, localizado na Praça Marquês de Marialva, no qual os visi-tantes poderão assistir e participar na dinamização simultânea de diversas ac-tividades, realizadas pelos formandos e formadores responsáveis por cada curso.

recidas pletamapren-Secun-ercado

º, 11.º e ciplinas

alunos

o om s Cur-l Euro-ídio de

mais dee Bolsa

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Programação

Neurolinguística

Conhece-se a si mesmo? Comunica com eficácia?

Com um curso de PNL (Programação Neurolinguís-

tica) adquire ferramentas para:

- Desenvolver competências ao nível da Comuni-

cação e Networking

- Aprender a Liderar com base na Motivação pes-

soal e de Equipa

- Melhorar o desempenho e resultados nos

desafios profissionais, negócios e relações

interpessoais

- Ter uma Atitude Positiva e Proactiva

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Formação Profi ssional

A Finaccount realiza hoje, dia 12 de Maio, no HCT

– Hotel Convenções de Talatona, um Seminário sob

o Tema “A Formação Profissional, a Empregabilida-

de e o Sucesso das Organizações”. O Seminário tem

como objectivo identificar a relevância da formação

profissional no sucesso das empresas e dos seus

colaboradores, através do alinhamento estraté-

gico e operacional.

II Jornal da Bairrada12 | Maio | 2011

especial2011

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Academia de Línguas de Oliveira do Bairro

Não há dois alunos iguaisna Arte de Bem Comunicar

“Faça férias connosco”

Informe-se sobre os nossos cursos e workshops para além das línguas

Desde finais de 2010 que o Estado colo-cou em marcha um programa de incentivo e apoio à formação dos empresários portu-gueses. A Iniciativa Formação para Empre-sários tem como missão melhorar as com-petências de gestão e estratégia dos líderes das empresas que compõem o tecido em-presarial nacional e desde a sua criação, mais de 3500 empresários já beneficiaram deste apoio à qualificação.

Pensada com o objectivo prioritário de de-senvolver as competências de gestão do te-cido empresarial nacional, com enfoque nas micro e nas pequenas empresas até 100 tra-balhadores de todos os sectores de activida-de, a Iniciativa Formação para Empresários é coordenada pelo Instituto do Emprego e Formação Profissional (IEFP). As acções de formação integradas neste programa têm uma duração de 125 horas e dividem-se por dois níveis. Os conteúdos são pensados em função do perfil do empresário. Os líderes de empresas com qualificação ao nível do 12º ano de escolaridade acedem à forma-

ção base e os detentores de grau de licen-ciatura frequentam acções de formação avançada onde os conteúdos são sobretu-do relacionados com os factores-chave na gestão de micros e PME. Liderança, organi-zação de trabalho, instrumentos de apoio à gestão, negociação são algumas das áreas que merecem destaque nestas acções de formação que dá inclusive, no caso da for-mação de nível base, créditos para o acesso à universidade tendo como meta a prosse-cução de estudos para obtenção do grau de licenciatura ou pós-graduação, ao abrigo do Programa Novas Oportunidades.

Para viabilizar esta iniciativa, o IEFP assi-nou protocolos com diversas associações e confederações patronais, bem como uni-versidades e institutos politécnicos. Os em-presários que desejem frequentar estas ac-ções pagam uma taxa de 250 euros que é, no caso da formação base, reembolsável após a conclusão da formação. Já na for-mação avançada não há lugar a qualquer reembolso.

Podem candidatar-se apenas os líderes de empresas que empreguem até 100 co-laboradores. A meta é inverter a estatística do Departamento de Estudos e Planeamen-to do Ministério do Trabalho que apontava para uma escolaridade média de 7,7 anos para os empresários surgidos entre 1991 e 2000. O programa de financiamento pú-blico para a formação de empresários, que visa aumentar a competitividade das em-presas nacionais, é desenvolvido ao abri-go do Programa Operacional de Potencial Humano (POPH). Prevê-se que até ao fi-nal do programa abranja cerca de cinco mil empresários.

especial2011

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Missão: melhorar as com-

petências de gestão e estra-

tégia dos líderes das empre-

sas que compõem o tecido

empresarial nacional

Programa de Formação para Empresários deverá abranger cinco mil líderes

Formação

Pedagógica

de Formadores

A PsiCuria (Curia) tem inscrições aber-

tas para “Formação Pedagógica Inicial

de Formadores” e “Liderança e Gestão

Emocional” para este mês.

A Psicuria permite o pagamento por

prestações, para colmatar as dificulda-

des económicas que as pessoas têm vin-

do a sentir, não prescindindo assim de in-

vestir na formação.

psicuria@gmail.com

Curso “Formação Pedagógica de For-

madores”, na Academia GesFor (Óis da

Ribeira/Águeda), a começar em Maio

2011. Curso de 99 horas, homologado

pelo IEFP.

Custo: 280 euros, com facilidades de

pagamento.

formacao@mimos.pt

IIIJornal da Bairrada12 | Maio | 2011

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Mais do que deter certos conhecimentos especializa-dos, os trabalhadores do sector do turismo precisam de desenvolver competências relacionais de comuni-cação e interacção com os clientes garantindo a sua satisfação e a superação das suas expectativas.”

Ana Paula PaisDirectora da Escola de Hotelaria

e Turismo de Coimbra

Trabalhar num mundo aliciante como o do turismo - onde diariamente nos confronta-mos com novos indicadores de valorização profissional, novos produtos, novas opor-tunidades de negócio e novas tendências - constitui um desafio quase sem limites, um desafio que nos estimula, que nos conduz para a inevitável necessidade de aderir à prá-tica do tão divulgado conceito de aprendiza-gem ao longo da vida.

Esta pressão, que sentimos constante-mente, para a necessidade de aprender de uma forma continuada, faz-nos encarar a Escola não como o local da nossa infância, organizado no conceito de professor/aluno,

enraizado no frenesim da avaliação e dos resultados, mas sim como o local onde re-gressamos a cada fase da nossa vida, a cada mudança de trabalho e a cada alteração de funções, o recurso onde procuramos a in-formação, a actualização de conhecimen-to, a troca de experiências e, sobretudo, a segurança que necessitamos para enfren-tar esta movimentação profissional que nos ultrapassa.

As Escolas têm assim a oportunidade de assumir um papel central na educação e for-mação e no sucesso das pessoas, devendo, para isso, criar as condições favoráveis para um novo paradigma da aprendizagem – a

aprendizagem centrada em quem apren-de, capaz de responder às necessidades de um sector de actividade em constan-te evolução, um sector que evidencia os melhores indicadores de desenvolvimen-to económico.

As Escolas têm que ter um ambiente diversificado e culturalmente desenvol-vido com permanente ligação ao mundo do trabalho. Os relacionamentos entre os professores/formadores e os alunos/formandos têm que evoluir para relações colaborativas na procura de projectos pessoais e profissionais. Os empresá-rios do sector têm que ser uma presença constante na escola criando laços e rela-ções que representem oportunidades de emprego ou de projectos futuros.

Nesta relação mais aberta de confiança e responsabilização mútua, é fundamen-tal que avaliação seja desenvolvida de forma contínua e coerente criando uma atitude de feedback positivo gerador de competências de adaptação e melhoria contínua.

As Escolas de Hotelaria e Turismo, do Turismo de Portugal desenvolvem for-mação profissional para jovens, adultos, profissionais activos e desempregados do sector procurando dinâmicas de cres-cimento e desenvolvimento de novos projectos de aprendizagem ao longo da vida que potenciem a inserção profissio-nal e a criação de projectos inovadores de criação de valor para o sector.

Numa economia global competitiva com mercados abertos e utilizadores glo-bais a preparação dos profissionais do sector do turismo é cada vez mais exi-gente, tanto sob o ponto de vista técnico, como do ponto de vista comportamental.

Hoje os trabalhadores do sector do turismo têm que ter conhecimentos específicos nas suas áreas profissionais – dominar novas tendências de serviço, conhecer novas tec-nologias de produção alimentar, novas exi-gências de segurança, novos instrumentos de suporte tecnológico à gestão de sistemas de reservas e gestão de clientes, etc. Mas, mais do que deter estes conhecimentos es-pecializados, os trabalhadores do sector do turismo precisam de desenvolver competên-cias relacionais de comunicação e interacção com os clientes garantindo a sua satisfação e a superação das suas expectativas.

Neste contexto de complexidade e exi-gência cabe à Escola criar um ambiente de aprendizagem inovador e criativo aju-dando os jovens e os adultos no desenvol-vimento destas competências técnicas e comportamentais geradoras de diferencia-ção e sustentabilidade profissional.

Temos pois o desafio de desenvolver Es-colas autónomas, com ambientes diversi-ficados, criativas, centradas na resolução de problemas e capazes de prepara os seus alunos/formandos para a assunção de risco e para a mudança contínua.

A criação de contextos de trabalho em rede, com o estabelecimento de relações fortes com o mundo do trabalho, com os empresários, com outras escolas e siste-mas de educação/formação numa dimen-são nacional e internacional é o caminho seguir para a consolidação de condições de diversidade e riqueza plural geradoras de empreendedorismo, de autonomia e res-ponsabilidade.

As Escolas assumem assim uma respon-sabilidade múltipla, a de cativar os indiví-duos para a aprendizagem e a de contribuir objectiva e sabiamente para a alteração e melhoria dos seus desempenhos pessoais e profissionais e a de desenvolver activida-des que criem valor para o sector e para sua sustentabilidade.

Na Escolas de Hotelaria e Turismo assis-te-se a uma verdadeira reconstrução meto-dológica das funções educar e formar, uma reconstrução centrada no indivíduo e nos desafios da nova economia do turismo que se afirma com recurso a profissionais com maiores e melhores níveis de educação e formação, caracterizados por uma constan-te actualização de conhecimentos e compe-tências, profissionais, para quem, afinal, Vol-tar à Escola ... (não) é difícil!

As Escolas de Hotelaria e Turismo… desafios actuais e futuros

Para lojistas

O IPAM – The Marketing

School criou, em parceria

com o Grupo Chamartín, o

Executive Master Store Ta-

lent Manager, direccionado

a lojistas dos shoppings Dol-

ce Vita. O objectivo é ajudar

os profissionais a melhorar o

atendimento e venda ao pú-

blico. Numa altura de crise,

e em que as despesas com

bens não essenciais são re-

duzidas, uma formação

adaptada à área de acção

surge como uma mais-valia

para os profissionais.

A primeira edição da ini-

ciativa tem início marcado

para o mês de Maio, nas ins-

talações do Dolce Vita Tejo,

e termina em Julho.

IV Jornal da Bairrada12 | Maio | 2011

especial2011