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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL 2010-2015 – EIXO I

EIXO I

PERFIL INSTITUCIONAL


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EIXO I – PERFIL INSTITUCIONAL

1. Perfil Institucional

A Universidade Estadual de Londrina, criada pelo Decreto no 18.110, de 28 de

janeiro de 1970, com sede e foro na cidade de Londrina, Estado do Paraná, entidade de

direito público, titular das prerrogativas de autonomia estabelecidas no artigo 207 da

Constituição da República Federativa do Brasil e no artigo 180 da Constituição do Estado

do Paraná, goza de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e

patrimonial, e é regida por seu Estatuto, pelo seu Regimento Geral e pelas Resoluções de

seus Conselhos, obedecidas as Legislações Estadual e Federal (Art.1º do Estatuto da

UEL).

A Universidade Estadual de Londrina – UEL surgiu da junção de cinco

faculdades (Faculdade Estadual de Direito de Londrina - Faculdade Estadual de Filosofia,

Ciências e Letras de Londrina - Faculdade Estadual de Odontologia de Londrina -

Faculdade de Medicina do Norte do Paraná e Faculdade Estadual de Ciências

Econômicas e Contábeis de Londrina), tendo sido reconhecida por meio do Decreto

Federal nº 69.324, de 07/10/1971 (Diário Oficial da União, de 08/10/1971, Seção I, Parte I).

Avaliada como uma das melhores universidades do país, recebe a cada ano

milhares de inscrições no vestibular e certamente tornou-se o sonho de muitos estudantes

brasileiros, sejam Londrinenses, paranaenses ou de outras regiões de nosso país. A

história da UEL confunde-se, muitas vezes, com a história da própria cidade de Londrina,

pois ambas materializam o sonho de um povo que adotou o Norte do Paraná como sua

terra natal.

São mais de quarenta anos provendo atividades voltadas ao Ensino, à Pesquisa

e à Extensão, que se concretizam na formação eficiente e com qualidade de centenas de

profissionais, oriundos de diversas regiões do país, na Graduação, nos Cursos de

Especialização, nos Programas de Mestrado e de Doutorado, contribuindo assim, para o

desenvolvimento científico, tecnológico, econômico e cultural de Londrina e Região.

1.1. Missão


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A Universidade Estadual de Londrina, entidade pública e gratuita, tem como

missão:

“a gestão democrática, com plena autonomia didático-científica,

comprometida com o desenvolvimento e a transformação social, econômica, política e cultural do Estado do Paraná e do Brasil. Busca garantir a indissociabilidade entre

ensino, pesquisa e extensão, a igualdade de condições de acesso e de permanência

discente, a liberdade e respeito ao pluralismo de ideias, tendo como finalidade a

produção e disseminação do conhecimento, formando cidadãos e profissionais com

competência técnica e humanística, orientada por valores éticos de liberdade, igualdade e justiça social”.

1.2. Finalidade

A Universidade, por meio indissociável do ensino, pesquisa e extensão,

conforme disposto no Art. 3° de seu estatuto e tem por finalidade:

Gerar, disseminar e socializar o conhecimento em padrões elevados de qualidade e equidade;

Formar profissionais nas diferentes áreas do conhecimento;

Valorizar o ser humano, a vida, a cultura e o saber;

Promover a formação humanista do cidadão, com capacidade crítica perante a sociedade, o Estado e o mercado;

Promover o desenvolvimento científico, tecnológico, econômico, social, artístico e cultural da sociedade;

Conservar e difundir os valores éticos e de liberdade, igualdade e democracia;

Estimular a solidariedade humana na construção da sociedade e na estruturação da vida e do trabalho;

Educar para a cidadania, estimulando a atuação coletiva;

Propiciar condições para a transformação da realidade, visando justiça e equidade social;

Estimular o conhecimento e a busca de soluções de problemas contemporâneos;


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Estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade.

1.3. Princípios

A Universidade Estadual de Londrina apresenta princípios que norteiam suas

atividades no ensino, na pesquisa e na extensão como seguem:

A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, assegurando seu compromisso social;

A interação do ensino, da pesquisa, da extensão e da prestação de serviço, assegurado seu compromisso social;

A igualdade de condições para o acesso, permanência e sucesso discente na Instituição;

A integração com os demais níveis e graus de ensino;

A liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte, a cultura e o saber;

O pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;

A garantia de qualidade acadêmica;

A gestão democrática e colegiada;

A eficiência, probidade e racionalização na gestão dos recursos;

A valorização de seus servidores;

A gratuidade do ensino de graduação e pós-graduação Stricto Sensu acadêmico.

1.4. Histórico Institucional

A Universidade Estadual de Londrina é uma entidade de direito público, com

autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial nas

políticas educacionais, mas é dependente financeiramente do Governo Estadual, de onde

se origina a maior parte dos recursos que asseguram seu funcionamento e manutenção.


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As atividades administrativas, de gestão financeira e patrimonial decorrem, e

têm por fim, as atividades acadêmicas, em conformidade com o Estatuto da UEL,

parágrafo único.

A marca-símbolo da UEL corresponde ao trinômio das funções de ensino,

pesquisa e extensão da Universidade e é representada pelas três faixas que desenham o

“U” de Universidade. A circunferência central e a haste que a sustenta simbolizam a

peroba, árvore original do campus universitário.

A autorização de criação da Universidade Estadual de Londrina ocorreu no

âmbito do Sistema Estadual por meio da Lei nº 6.034, de 06/11/69 (publicada no DOE/PR

nº 209, p. 1 e 2, de 10/11/69), juntamente com a de Maringá, de Ponta Grossa e da

Federação das Escolas Superiores de Curitiba.

O Decreto nº 18.110, de 28/01/70, publicado no DOE/PR nº 275, p. 1 e 2, de

30/01/70, cria a UEL sob forma de Fundação, a partir da junção de cinco Faculdades de

Londrina – Faculdades Estaduais de Filosofia, Ciências e Letras de Londrina (Letras

Anglo-Germânicas e Letras Neo-Latinas, História, Geografia, Pedagogia, Licenciatura em

Ciências-1º Grau e Matemática); de Direito; de Odontologia; de Medicina (Medicina,

Bacharelado em Ciências Biológicas, Farmácia e Bioquímica); de Ciências Econômicas e

Contábeis (Ciências Econômicas e Administração) –, agregando em Departamentos os

vários docentes e disciplinas dos cursos ofertados à época, congregando áreas afins,

dentro do sistema de créditos, então vigente, e os Departamentos afins, por sua vez, foram

reunidos em Centros de Estudos.

A UEL iniciou suas atividades com 13 cursos de graduação: História, Geografia,

Letras (Anglo-Portuguesas e Franco-Portuguesas), Pedagogia, Ciências (1º Grau), Direito,

Odontologia, Medicina, Farmácia e Bioquímica, Ciências Biomédicas, Ciências

Econômicas e Administração.

Seu reconhecimento se deu por meio do Parecer nº 592, de 18/08/71, publicado

na Documenta nº 130, p. 246-9, MEC/Câmara de Ensino Superior (2º Grupo), e do Decreto

Federal nº 69.324, de 07/10/71,publicado no DOU de 08/10/71 – Seção I – Parte I).

A pós-graduação também teve início na Instituição na década de 1970 com o

retorno dos docentes que se encontravam em capacitação, sendo implantado, em 1972, o

Curso de Especialização em Odontopediatria, seguido, no ano de 1973, pela implantação

de 6 áreas de Residência Médica e pelos Mestrados em Ciências de Alimentos (1975) e


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em Direito (1978). Desde então, a pós-graduação tem se desenvolvido

qualiquantitativamente de forma expressiva.

Enquanto Fundação Estadual contou com recursos provenientes da contribuição

de mensalidades do alunado e do Governo do Estado. Em 1987 foi implantado o ensino

gratuito no nível de graduação, sendo transformada em Autarquia pela Lei Estadual nº

9.663, de 16/07/91, publicada no Diário Oficial nº 3.555, de 16/07/91.

Em 2005, adotou o sistema de cotas para estudantes negros e os oriundos de

escolas públicas em seu vestibular, e a partir de 2010, utiliza os resultados do ENEM para

preenchimento das vagas remanescentes.

A UEL esta localizada no município de Londrina, no Estado do Paraná, uma das

maiores cidades do Sul do país e a segunda maior do Paraná com 515.707 habitantes

(IBGE 2013,

http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/estimativa2012/estimativa_tcu.shtm) e

reconhecida como potencializadora econômica, com influência direta e indireta aos

municípios localizados no Norte do Estado do Paraná, Sul de São Paulo e Mato Grosso do

Sul. A UEL é reconhecida como uma das melhores universidades do País,

desempenhando um papel decisivo no desenvolvimento da cidade e região, com destaque

na prestação de serviços de saúde, na pesquisa e extensão à sociedade e no ensino de

qualidade para a formação de profissionais, em diferentes áreas de conhecimento.

1.4.1. A Relação Histórica com Londrina

A UEL está localizada em uma das regiões de maior dinamismo econômico do

Estado do Paraná. Região esta que é centro submetropolitano, inclusive com ação extra-

regional em seus serviços de educação e saúde. O Município teve seu crescimento inicial

sustentado pela produção agrícola e a sua comercialização e, em especial, a exportação

do café.

O período entre os anos 1930 a 1959 foram as três primeiras décadas de

colonização de Londrina e região, responsáveis por um crescimento econômico e

populacional notáveis na região conhecida como norte novo do Paraná. Esse período tem

um sentido “inaugural” para a região que foi colonizada por capital inglês associado a

http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/estimativa2012/estimativa_tcu.shtm)


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capital nacional (paulista e mineiro), tendo à frente desse processo a Companhia de Terras

Norte do Paraná (CTNP), que estabeleceu um compromisso político com o governo do

Paraná. Tal projeto foi responsável pela ocupação de mais de 500.000 alqueires de terras

na região conhecida como norte novo do Paraná, Londrina foi a sede desse

empreendimento assim como dos escritórios da Companhia.

Foi um intenso período de exploração da madeira e a cafeicultura foi a principal

atividade de uma frente de expansão capitalista, um tipo de ocupação racional com ações

planejadas para o campo e a criação de cidades. O primeiro dividido em pequenos e

médios lotes rurais colocados à venda aos colonos atraídos pela propaganda realizada

pela Companhia no país e no exterior, e as segundas projetadas ao longo do principal

espigão por onde passava a rodovia e a ferrovia, com o objetivo de dar vazão à produção

agrícola.

Em 1950, a região contava com 1 milhão e 800 mil habitantes (34% da

população do Paraná) e seus cafeeiros, em 1959, produziram 20 milhões e 691 mil sacas

de café. Em 1960, Londrina havia se firmado como núcleo urbano e centro irradiador de

serviços para toda a região, com uma população de 130.000 habitantes, inferior apenas a

Curitiba e Porto Alegre na região sul.

É nessa conjuntura regional, de superprodução cafeeira acompanhada por

queda dos preços do produto – o que indicava o esgotamento da cafeicultura no Brasil e

Norte do Paraná, que surgem as primeiras faculdades em Londrina: a Faculdade Estadual

de Filosofia, Ciências e Letras e a Faculdade Estadual de Direito, ambas criadas em 1956,

com autorização para funcionamento em 1958. Um momento em que o Governo JK,

através do Plano de Metas, definiu a industrialização como uma das principais metas a ser

atingida, secundarizando a agricultura.

A década de 50 é marcada pela implantação do chamado nacional-

desenvolvimentismo de JK, com uma indústria de base que exigia, além de obras de

infraestrutura, intensa soma de capital. A continuidade dessa política econômica, na

década seguinte, acarretou intensa concentração da propriedade, do capital e da renda, e

a unificação das economias regionais em único mercado, o mercado nacional.

As mudanças ocasionadas por esse novo modelo estreitaram as vias

tradicionais de ascensão social das camadas médias, até então conquistada através de


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pequenos investimentos, do exercício profissional autônomo e do serviço público, exigindo,

agora, maior escolaridade.

No início da década de 1970, Londrina implantou mais uma faculdade, a

Faculdade Estadual de Odontologia (1962) e em 1965, o projeto de criação do curso de

Medicina, que vinha sendo discutido desde 1956 pela Associação Médica de Londrina,

torna-se realidade por meio da criação da Faculdade de Medicina Norte do Paraná, com

início de suas atividades em 1966 através da Fundação de Ensino Superior de Londrina –

FESULON – e, junto com ela, é implantado o ensino superior pago em Londrina. Além do

Curso de Medicina, a FESULON encampou ainda a Faculdade de Ciências Econômicas e

Contábeis, criada em 1966, com funcionamento a partir de 1968.

Com exceção das Faculdades de Filosofia, Ciências e Letras e a de Direito,

fundadas na década de 1950, o maior número de faculdades, que deram início ao ensino

superior de Londrina, surgiu na década de 1970, momento em que a economia norte

paranaense, em substituição ao plantio do café, iniciou a diversificação da agricultura com

a introdução das culturas da soja, do trigo e do milho plantados em grande escala e, ainda

com incremento da pecuária. Tal diversificação não foi apenas ao revés sofrido pela

economia cafeeira, no início dos anos 1970, devido à superprodução com os preços não

garantidos, foi também pelo programa adotado pelo governo federal de erradicação das

plantações de café na região, medida iniciada em 1966. Mudanças que ocasionaram

concentração da propriedade rural, acompanhada de migração dos trabalhadores do

campo para a cidade.

Os lucros gerados pela economia cafeeira, somados à instabilidade daquele tipo

de atividade – oscilações de preços e ocorrência de geadas – e às políticas econômicas

adotadas pelo Governo Federal, tenderam a ser transferidos para a área urbana, em

atividades comerciais e industriais. A transferência para o setor terciário, apenas reforçou

uma tendência já definida por Londrina, a de centro urbano com funções administrativas e

de serviços voltados para toda a região, e a transferência de capitais para a indústria

significou, ao contrário, uma mudança no setor secundário incipiente, até então formado

por pequenas indústrias de transformação de produtos agrícolas locais e regionais, pois

nesse momento surgem, em Londrina, indústrias voltadas não somente para o mercado

regional, mas voltadas também para o mercado nacional e externo (Garcia, Anderson

Clayton, Braswey, Ultrafertil, Londrifarma-Ostan) reforçando um segmento que já


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começara a se formar na década anterior com a Cacique Café Solúvel e a Cervejaria

Londrina.

O ano de 1970 iniciou-se com a criação da Universidade Estadual de Londrina,

resultado da junção de todas as Faculdades existentes e da criação de alguns novos

cursos sob a forma de fundação – Fundação Universidade Estadual de Londrina (FUEL),

mantida pelo Governo do Estado, pela Prefeitura Municipal de Londrina e com recursos

financeiros oriundos de mensalidades pagas pelos estudantes.

A instalação da FUEL ocorre durante um período em que o município e a região

de Londrina passam por profunda mudança na agricultura, decorrente da entrada de

relações capitalistas no campo, resultantes do Estatuto do Trabalhador Rural (1963), da

mecanização e de políticas econômicas de financiamento da atividade agrícola e da

pecuária. Essa mudança provoca um maior êxodo rural e crescimento das cidades,

especialmente de Londrina, acentuando os problemas urbanos e as desigualdades sociais.

Nessa década, a mão de obra volante – os chamados boias-frias, trabalhadores residentes

nas cidades que se deslocam, diariamente, para o campo – constitui um tipo novo de

trabalho informal, caracterizando exclusão em relação às novas formas jurídicas que

passaram a orientar as práticas capitalistas no campo, em substituição ao colonato.

Em resposta a esses problemas, o Município de Londrina cria a SUDESIL

(Superintendência do Desenvolvimento Industrial de Londrina), hoje incorporada à CODEL

(Companhia do Desenvolvimento de Londrina), que iniciou um processo de industrialização

induzido para o município, com ênfase no desenvolvimento de pequenas indústrias,

criando o Parque das Indústrias Leves, apoiando o pequeno empreendimento que por sua

característica, uso pouco intensivo de mecanização, era visto como gerador de empregos.

Década marcada ainda pela criação não apenas da FUEL como também de mais dois

importantes centros de desenvolvimento da pesquisa científica e tecnológica o Instituto

Agronômico do Paraná (IAPAR) e a Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária

(EMBRAPA).

O ano de 1980, caracterizado como a década perdida e o ano de 1990, como a

década da adesão do país às orientações políticas e econômicas neoliberais e

globalizantes, constituem período em que o setor primário da economia londrinense e norte

paranaense, por meio de medidas modernizantes, acentua o seu caráter empresarial, na

busca de inserção no agronegócio. Essa tendência vem acompanhada do agravamento


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dos problemas urbanos em Londrina com a manifestação do apartheid social, onde áreas

de “civilização” convivem com áreas de “barbárie“, o que requer políticas públicas de

inclusão e de promoção da justiça social com o objetivo de dirimir a desigualdade e a

violência.

É nessa conjuntura histórica que se deve entender a inserção da UEL no

município e região. Uma economia local em que o setor terciário se destaca como o mais

importante, inclusive hoje acrescido pela instalação de várias instituições de ensino

superior privadas; o setor secundário que, embora tenha passado por incremento no

segmento das indústrias maiores, com a instalação da Atlas, Milênia, Dixie Toga etc.,

inseridas no mercado nacional e internacional, ainda se caracteriza pelo predomínio de

pequenas indústrias voltadas para a transformação de produtos agrícolas regionais e ao

atendimento de uma demanda também regional, com predomínio dos ramos alimentício e

de confecção.

Londrina esta associada ao conjunto de sua economia, ao papel histórico que

desempenhou e continua a desempenhar de centro urbano irradiador de serviços –

administrativos, de saúde e de educação – há muito extrapolou sua principal área de

influência, hoje compreendida pelo conjunto de cidades localizadas no principal espigão do

território colonizado pela CTNP, entre Londrina e Maringá. Além dessa área, onde se

observa sinais de um processo de conurbação, Londrina estendeu sua influência para o

denominado norte velho do Paraná e para o sul de São Paulo e Mato Grosso.

A localização da UEL numa das regiões mais ricas e dinâmicas da economia do

Sul do Brasil, bem como o seu crescimento e consolidação, entendidos como parte de um

processo de desenvolvimento regional, marcado por contradições e tensões sociais, são

questões que levaram a propor um Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) para

nossa Universidade, que não apenas respeite algumas de suas vocações historicamente

construídas, como a ênfase nas áreas de saúde, agrárias, memória regional e

licenciaturas, mas que contemple propostas consentâneas aos novos desafios regionais e

nacionais como políticas de inclusão social e de afirmação de direitos (geração de renda e

trabalho, cotas para estudantes negros e egressos da escola pública, arte, lazer, esporte e

cidadania, atendimento à pessoas vítimas de violência etc.).

No tocante ao desenvolvimento da pesquisa básica e aplicada, a UEL deve

avaliar as possibilidades de formular projetos e programas de desenvolvimento tecnológico


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e científico para a região, com aplicabilidade para outras regiões brasileiras, juntando-se

aos dois outros centros de pesquisa já citados (IAPAR e EMBRAPA) e identificando grupos

de pesquisa nas instituições de ensino superior privadas, o que constitui situação

privilegiada e estratégica para um município do interior do Brasil1.

1.4.2. A UEL e sua Inter-relaçãocom o Desenvolvimento Local2

O Município de Londrina é um Polo Regional de bens e serviços. Na década de

90 se tornou a terceira mais importante cidade do Sul do Brasil. A cada década, verifica-se

que Londrina teve um crescimento constante, consolidando-se como principal ponto de

referência do Norte do Paraná, exercendo grande influência e atração regional. Polo de

uma região essencialmente agrícola, Londrina sempre foi beneficiada por um regime

pluviométrico bem distribuído, durante todo o ano, sendo raríssimos os períodos de

grandes estiagens ou chuvas prolongadas.

O Município de Londrina ocupa, segundo a Resolução nº 05, de 10/10/02, do

IBGE, 1.650,809 km², cerca de 1% da área total do Estado do Paraná. A densidade

demográfica do Município é de 308,63 hab./km² (IPARDES – Instituto Paranaense de

Desenvolvimento Econômico e Social - 2011). Na contagem da população em 2010,

evidenciou que Londrina é a segunda maior população do Estado com 506.701 habitantes,

sendo 97,4% da população residente na zona urbana.

Londrina é a sede da Microrregião Geográfica 011, constituída pelos municípios

de Cambé, Ibiporã, Londrina, Pitangueiras, Rolândia e Tamarana (IBGE – 2002).Londrina

é também a sede da AMEPAR – Associação dos Municípios do Médio Paranapanema,

congregando 22 municípios, com uma população de 858.932 habitantes (Censo

Demográfico IBGE – 2000 – Resultados do Universo). O Município apresenta destaque

como polo de uma Região de 4,5 milhões de habitantes, com abrangência direta a mais de

60 municípios e indiretamente 136 localizados nos Estados do Paraná, Mato Grosso e São

1Cesário, A.C.C.. Poder e Partidos Políticos em uma Cidade Média Brasileira. Um Estudo de Poder Local. 1934-1979. Londrina/PR Tese de Doutorado. Mimeo. São Paulo-USP, 1986. 2Portal da Prefeitura Municipal de Londrina/Perfil de Londrina 2011 (Ano Base 2010): disponível em: <http://www1.londrina.pr.gov.br/dados/images/stories/Storage/sec_planejamento/perfil/perfil2011_anobase2010>. Acessado em agosto de 2012. Fonte: IBGE – Censos Demográficos 2010.

http://www1.londrina.pr.gov.br/dados/images/stories/Storage/sec_planejamento/perfil/perfil2011_anobase2010


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Paulo. Nacionalmente encontra-se interligada a centros comerciais e industriais

importantes como Curitiba, São Paulo, Rio de Janeiro, Belo Horizonte e outros3.

O município de Londrina tem se posicionado entre as 50 cidades no Brasil, com

maior arrecadação de Imposto Sobre Serviços de Qualquer Natureza – SSQN, indicando

diretamente o comportamento do segmento de prestação de serviços e junto a outros

fatores , analisa o desempenho econômico do Município4.

Londrina apresenta um bom resultado no Índice FIRJAN de Desenvolvimento

Municipal. Índice este que busca medir e comparar o desenvolvimento dos municípios

brasileiros, baseados em três indicadores, Emprego, e Renda, Saúde e Educação. O

índice final é uma média entre os três fatores e serve de comparação entre outros

Municípios. O indicador Saúde, que apresentou resultado próximo do ideal. Apresenta uma

divulgação anual e a fonte de dados e a Federação das Indústrias do Rio de Janeiro –

FIRJAN5.

Para contato com o comércio internacional, são utilizados os maiores Portos

brasileiros o Porto de Paranaguá (470 km) e o Porto de Santos (602 km), o que lhe garante

privilegiado acesso ao mercado externo. A integração econômica internacional que deve

se intensificar entre o Brasil, Argentina, Paraguai e Uruguai, através do Mercado Comum

do Sul (MERCOSUL), contempla estrategicamente muitas cidades do Estado e com São

Paulo e Buenos Aires, por estar localizada entre duas grandes metrópoles urbano-

industriais do continente. Em 2011, Londrina realizou um montante em exportação no

valor de US$ 478 962 051 e importação de US$ 365 277 293 com mais de 30 Países e 05

Blocos Econômicos, com o comércio de mais de 40 principais produtos tanto para

exportação como importação, a Balança Comercial de Londrina indicou um Saldo de US$

113 684 75. No estado do Paraná o volume de Importação em 2011 é o 8º colocado com

1,65% das importações do Estado67.

O volume de Exportação em dólares efetuados pelas empresas do município

de Londrina indica e reflete a competitividade das empresas do município frete ao 3PERFIL DO MUNICÍPIO DE LONDRINA – 2012 (Ano-Base 2011) FONTE: Ministério do Desenvolvimento, Indústria e Comércio Exterior. Organização dos dados: PML/SEPLAN/DP/Gerência de Pesquisas e Informações. 4PERFIL DO MUNICÍPIO DE LONDRINA – 2012 (Ano-Base 2011) FONTE: Ministério do Desenvolvimento, Indústria e Comércio Exterior. Organização dos dados: PML/SEPLAN/DP/Gerência de Pesquisas e Informações. 5 Idem. 6PERFIL DO MUNICÍPIO DE LONDRINA – 2011 (Ano-Base 2010) FONTE: Ministério do Desenvolvimento, Indústria e Comércio Exterior. Organização dos dados: PML/SEPLAN/DP/Gerência de Pesquisas e Informações. 73Portal da Prefeitura Municipal de Londrina/Perfil de Londrina 2012 (Ano Base 2011): disponível em: http://www1.londrina.pr.gov.br/dados/images/stories/Storage/sec_planejamento/perfil/perfil2012_anobase2011. Acessado em agosto de 2012.

http://www1.londrina.pr.gov.br/dados/images/stories/Storage/sec_planejamento/perfil/perfil2012_anobase2011.


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mercado externo. Durante o ano de 2005 a potencialidade do município em relação ao

mercado internacional era o 8º colocado em volume de exportações do Estado e

representava 2,75% das exportações, em 2011 foi o 7º colocado com 4,15% das

exportações8.

O município de Londrina apresenta destaque e referência em várias áreas tanto

no contexto nacional como internacional, permanecendo no cenário nacional como

importante cidade do interior do Brasil, desenvolvimento este pautado em sua expansão

urbana no desenvolvimento em relação ao número de habitantes, produção agrícola

voltada para o mercado externo. Apresenta um desenvolvimento administrativo e

preocupação com o capital comercial com ações que incentivaram o planejamento

urbano9.

O Município de Londrina, além de ser um importante polo de desenvolvimento

regional e nacional nos setores comercial, de serviços e agroindustrial, sendo também

conhecida pela qualidade na educação pública. O Paraná conta com 193 Instituições de

Ensino Superior, são 20 instituições públicas distribuídos em Instituições Federais (4),

Universidades Estaduais (17), Municipais (3) e um total de 173 instituições privadas. O

Município de Londrina conta com 10 Instituições de Ensino Superior 04 públicas e 09

Instituições Privadas no Município. Como Instituições Públicas estão cadastradas no MEC

somente a Universidade Estadual de Londrina, as Universidade Tecnológica Federal do

Paraná (UTFPR), Universidade Federal do Paraná (UFPR) e Instituto Federal de

Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná - IFPR constam no Município como Campus

Federais10.

A Universidade Estadual de Londrina apresenta influência direta e indireta a

Londrina e aos municípios localizados no Norte do Estado do Paraná, Sul de São Paulo e

Mato Grosso do Sul, reconhecida como potencializadora da economia e do

desenvolvimento local a UEL gerencia e faz a captação de recursos, apresentando um

orçamento anual de aproximadamente 595.882.298,00, a Prefeitura do Município

apresentou no mesmo período um orçamento de 1.086.042000,00. Outro fator que deve

83Portal da Prefeitura Municipal de Londrina/Perfil de Londrina 2012 (Ano Base 2011): disponível em: http://www1.londrina.pr.gov.br/dados/images/stories/Storage/sec_planejamento/perfil/perfil2012_anobase2011. Acessado em agosto de 2012. 9PERFIL DO MUNICÍPIO DE LONDRINA – 2011 (Ano-Base 2010) FONTE: Ministério do Desenvolvimento, Indústria e Comércio Exterior. Organização dos dados: PML/SEPLAN/DP/Gerência de Pesquisas e Informações. 10Ministério da Educação 2012. Dados extraídos do Sistema E-MEC. http://emec.mec.gov.br/ . São classificadas na Categoria Administrativa Privada as Instituições sem fins lucrativos, com fins lucrativos, privada beneficente e Especial. No grau do curso estão inclusos as classificações Bacharelado, Licenciatura, Tecnológico e Sequencial.

http://www1.londrina.pr.gov.br/dados/images/stories/Storage/sec_planejamento/perfil/perfil2012_anobase2011.

http://emec.mec.gov.br/


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ser considerado na economia do município é o número de alunos que chegam para o

vestibular na UEL, são alunos de outros municípios/estados que passam a residir ou que

se deslocam diariamente para o Londrina. Segundo o Perfil dos Ingressantes no

Vestibular 2012 da UEL; 51,48% dos ingressantes eram residentes em Londrina, os

residentes em outros Municípios do Estado somaram 24,36%, residentes nos municípios

de São Paulo totalizaram 22,67% e os residentes em outras Regiões totalizaram 1,48%11.

A UEL faz parte da história e do desenvolvimento do Norte do Paraná,

atualmente está entre as cinco melhores Instituições Estaduais do país e entre as 70

melhores universidades da América Latina. Segundo o ranking divulgado pela Quacquarelli

Symonds Limited QS, organização britânica especializada na avaliação de universidades,

entre a lista de trezentas instituições que aparecem no ranking, destas o Brasil com 81

instituições, apresentou 28 universidades entre as 100 melhores da América Latina12. Três

paranaenses se destacam na lista, a Universidade Federal do Paraná (UFPR), na 37ª

colocação, a Universidade Estadual de Londrina (UEL), 64ª, e a Universidade Estadual de

Maringá (UEM), na posição 84ª. A Universidade de São Paulo (USP) manteve a liderança

e aparece como melhor instituição de ensino superior do continente. As dez primeiras

colocações são dominadas por Brasil, Chile, Colômbia e México. As Universidades

registraram progresso de cinco pontos da classificação de 2012 para a de 2013. Os sete

indicadores utilizados para a classificação foram: a reputação acadêmica, reputação como

empregador, artigos produzidos por professores, citações em artigos, relação do estudante

com a universidade, proporção de doutores no corpo docente e impacto das pesquisas na

web13.

A UEL possui uma comunidade interna de aproximadamente 25 mil pessoas. A

comunidade interna é representada por alunos matriculados em seus 68 cursos de

graduação, incluindo turnos e habilitações, e 213 cursos de pós-graduação, com cerca de

16 mil estudantes na graduação e 4.900 alunos na pós-graduação, 1.680 Docentes e 3.547

Agentes Universitários.

Fazendo um comparativo entre a comunidade interna da UEL e a população de

municípios do Estado do Paraná com seus 399 municípios. Verificou-se que a UEL 11Perfil dos Candidatos – Vestibular 2012, Geral da UEL. <http://www.uel.br/proplan/aval-institucional/Ingressante_Geral_2012.pdf>. Acesso em ago 2013. 12UEL em Dados http://www.uel.br/proplan/emdados/folder2012.PDF 137Agêcia UEL de Notícias. Em 28/05/2013. http://www.uel.br/com/agenciaueldenoticias/index.php?arq=ARQ_not&FWS_Ano_Edicao=1&FWS_N_Edicao=1&FWS_N_Texto=16978&FWS_Cod_Categoria=2

http://www.uel.br/proplan/aval-

http://www.uel.br/proplan/emdados/folder2012.PDF

http://www.uel.br/com/agenciaueldenoticias/index.php?arq=ARQ_not&FWS_Ano_Edicao=1&FWS_N_Edicao=1&FW


54

apresenta uma população maior que 330 municípios cuja população é menor que 25 mil

habitantes14.

1.4.3. A Relação com o Sistema Educacional

O Ensino no Município de Londrina, segundo o Censo Educacional de 2010,

contava com 383 escolas, com 113.773 alunos matriculados, gestionado por entidades

Mantenedoras Estadual, Municipal, Federal, Particular com convênio Municipal,

Particular com convênio Estadual. Do total de alunos, a Educação Infantil totalizou 17.213

alunos matriculados, 68.394 alunos no Ensino Fundamental, 21.121 alunos no Ensino

Médio. A Educação Especial totalizou 2.772 alunos e a Educação de Jovens e Adultos

somou 4.257 alunos matriculados. O Colégio Aplicação da UEL, em 2012 registrou 1.255

matrículas, contribuindo no ensino Infantil Fundamental, Médio e Técnico15.

1.4.3.1. O Sistema Educacional no Ensino Superior

Londrina é uma cidade universitária. Segundo o Ministério da Educação/INEP,

ano de 2010, Londrina contava com 17 Instituições de Ensino Superior, na graduação, o

número de matrículas total foi de 24.600, número de concluintes 4.120 e o número de

professores somam 2.506. A UEL e a Universidade Tecnológica Federal do Paraná

(UTFPR), são públicas e em 2011 foi acrescida entre as instituições de ensino federal, o

Instituto Federal de Educação. Em relação aos dados da UEL, o número de matrículas

totalizaram 15.363, que representa um percentual de 62,4% do total, em relação ao

número de concluintes o total foi de 2.118 que representa 51,4% e número de professores

da UEL somam 1.586, representando 63,3% do total. O Laboratório de Tecnologia

Educacional da UEL conta com um total de 3.000 alunos do ensino a Distância16

14Censo Populacional 2010. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). http://www.censo2010.ibge.gov.br/sinopse/index.php?uf=41&dados=0 15Ministério da Educação 2012. Dados extraídos do Sistema E-MEC. http://emec.mec.gov.br/ . São classificadas na Categoria Administrativa Privada as Instituições sem fins lucrativos, com fins lucrativos, privada beneficente e Especial. No grau do curso estão inclusos as classificações Bacharelado, Licenciatura, Tecnológico e Sequencial.

http://www.censo2010.ibge.gov.br/sinopse/index.php?uf=41&dados=0

http://emec.mec.gov.br/


55

1.4.3.2. O Sistema Educacional na Pós-Graduação

Os números de matrículas na UEL em 2011, foi de 5.006, número de

concluintes 3.193 e o número de professores somam 1.821. Realizando um comparativo

em relação aos dados da UEL, o número de matrículas totalizaram 2.956, que representa

um percentual de 59% do total, em relação ao número de concluintes o total foi de 2.550

que representa 79,8% e número de professores da UEL somam 1.356, representando

74,4% do total. A agência de Inovação Tecnológica da UEL, possui um Escritório de

Propriedade Intelectual/Transferência de Tecnologia com atendimento a pesquisadores,

produção de Patentes, Registros de Software, Direitos Autorais e Marcas Elaboradas.

1.4.4. O Sistema de Saúde

Possui destaque Estadual com relação a ser referência primária, secundária e

terciária em alta complexidade, com suas Instituições de Assistência à Saúde que somam

26 hospitais, com um total de 1994 leitos hospitalares, sendo 1291 leitos dedicados ao

Sistema Único de Saúde - SUS e 703 leitos não SUS. Os Prontos Socorros dos hospitais,

principalmente os de nível terciário, apresentam atenção referenciada para os serviços do

SAMU e SIATE, bem como dos Pronto-Atendimentos Municipais.

O município disponibiliza o Sistema de Internação Domiciliar que tem como

objetivo a humanização da atenção ao paciente em tratamento de média e longa

permanência contribuindo para a redução da ocupação de leitos hospitalares. A média de

permanência de pacientes em 2010 variou em média de 138 dias.

Para referência em especialidades, o município conta com a Policlínica

Municipal, Consórcio Intermunicipal de Saúde do Médio Paranapanema (CISMEPAR) e

serviços contratados do SUS como o Hospital de Clínicas - UEL e ambulatórios de serviços

filantrópicos e privados.

O Serviço Municipal de Saúde possui ainda 52 Unidades Básicas de Saúde com

atuação de 69 equipes de saúde da família e 16 (dezesseis) equipes PACS (programa de

agentes comunitários de saúde) e mais 10 Equipes NASFs (Núcleos de Apoio ao

Programa Saúde da Família). O maior Hospital Público de Londrina é o Hospital


56

Universitário da UEL com 316 leitos exclusivos ao SUS o que representa

aproximadamente 25% de todos os leitos cadastrados no Município. O HU/UEL presta

assistência ambulatorial e internação a pacientes de todas as Regiões do País e de todas

as Regionais de Saúde do Paraná. É classificado como o maior Hospital Universitário do

Interior do Estado, maior Hospital Universitário Estadual do Sul do País.

Os exames de patologia clínica solicitados pela rede básica são realizados pelo

laboratório municipal CENTROLAB e laboratórios credenciados. Os exames de radiologia

são feitos no Pronto Atendimento Municipal e em serviços credenciados do município.

1.4.5. A Cultura e o Lazer Local

Londrina é um polo cultural e de lazer. Com a captação de eventos nacionais e

internacionais para Londrina e região, são movimentados mais de 52 segmentos na

produção de um eventos. Londrina possui uma infraestrutura com capacidade de

articulação e interesses para a promoção de eventos que consequentemente gera

impactos socioeconômicos diversos, assim como emprego e renda para a comunidade17.

A Secretaria Municipal de Cultura indica que Londrina possui uma capacidade

para 10.853 pessoas sentadas em seus 17 Teatros e salas de Espetáculos. Possui ainda

06 museus, sendo 02 no Campus da UEL e Museu Histórico Padre Carlos Weiss que

estão sob a coordenação da UEL. Conta ainda com 09 Vilas Culturais com capacidade

para 450 lugares.

Londrina possui um acervo total de 358.806 livros e 18.700 periódicos, em suas

08 bibliotecas públicas e 58 Bibliotecas Públicas Municipais de Londrina Sucursais

Urbanas e 09 Rurais, com um acervo de 216.523 (60,3%) de livros e 11.880 (63,5%) de

periódicos. A UEL apresenta destaque com sua Biblioteca Central e suas 04 bibliotecas

setoriais localizadas no Centro de Ciências da Saúde, da Odontologia, do Escritório de

Aplicação de Assuntos Jurídicos e a Biblioteca do Museu Histórico de Londrina, com

acervo de livros de 142.283 (39,7%) de títulos e periódicos com 6.820 (36,5%).

17Fórum Desenvolve Londrina – Manual de Indicadores de Desenvolvimento 2011.1/1 Captação de Eventos Nacionais e Internacionais. WWW.forumdesenvolvelondrina.org.


57

A UEL possui ainda uma Editora, localizada no Campus da UEL e uma Livraria

que comercializa e disponibiliza livros da EDUEL, atendendo assim a um dos itens básicos

do ‘Qualis Livros’ no quesito “distribuição nacional”. Participa também de feiras e eventos

em nível local e nacional como Encontros da SBPC, ANPUH, ANPED, ANPOLL, ANPOCS,

Bienal do Livro de São Paulo e do Rio de Janeiro, Feira do Livro da UFPR, Feira do Livro

da USP, com participação direta ou por meio da Associação Brasileira de Editoras

Universitárias (ABEU).

Londrina é uma cidade conhecida nacionalmente pela sua produção cultural e

por seus festivais e mostras. Saíram daqui para o cenário nacional e internacional,

diversos escritores, autores, atores, compositores e músicos. São grupos de teatro, bandas

de rock, jazz, MPB, orquestras, produção litarária, corpo de baile, escola de dança

minicipal, teatro e circo e universidades e faculdades com artes cênicas, litaratura em

música, educação artística e a UEL esta incerida e fomenta a alta produação cultural local

e regional. A UEL conta com um acervo de documentação sonora, impressa e audiovisual,

possibilitando consultas e ações artísticas e formativas na audioteca, biblioteca, videoteca

e cinemateca. A casa da Cultura da UEL é referência central no incentivo, produção e

fomento de atividades culturais e artísticas. Com atuação voltada para quatro grandes

áreas: Artes Cênicas, Artes Visuais, Música, Cinema e Vídeo. É promotora, apoiadora e/ou

parceira de eventos culturais e presente nos mais importantes acontecimentos culturais da

cidade e região.

Em relação aos teatros em Londrina, são 4.106 lugares distribuídos no Cine

Teatro Com-Tour- UEL (450 lugares), Cine Teatro Ouro Verde – UEL (850 lugares,

temporariamente indisponível). Ainda temos no Município o teatro Marista (911 lugares),

Circo Teatro Funcart (170 lugares), Concha Acústica (600 lugares), Espaço Cênico do

SESC (aeroporto, 90 lugares), Teatro Filadélfia (425 Lugares), Teatro Crystal Palace (420

lugares), Teatro Zaqueu de Melo (190 lugares).

Os espaços alternativos cultural em Londrina são: Teatro Obrigatório Universal,

Usina Cultural e Escola Municipal de Teatro. Os Anfiteatros são: Zerão (Reverendo Jonas

dias Martins, 6.000 lugares), Anfiteatro do Centro de Ciências Humanas (CCH-UEL – 297

lugares), Anfiteatro do Centro de Estudos Sociais Aplicados (CESA-UEL, 250 lugares) e o

Anfiteatro do Lago- UEL (200 lugares).


58

As salas de cinema em Londrina apresentam uma capacidade para 7.778

lugares. A UEL conta com uma sala no Shopping Com-Tur (470 lugares) e o Cine Teatro

Ouro Verde – UEL (850 lugares, temporariamente indisponível). As outras salas estão

distribuídas no Shopping Catuaí (2.050 lugares), Shoppping Royal Plaza (900 lugares),

Norte Shopping (1.540 lugares) Boulevard Shopping (1.968 lugares).

A Casa de Cultura UEL é uma das parceiras na promoção de dois importantes

eventos anuais em Londrina reconhecido nacional e internacionalmente por seu Festival

Internacional de Londrina (FILO) e o Festival de Música de Londrina (FML), considerados

de relevância e de projeção internacional. Apresenta ainda eventos culturais nas áreas de

Artes Visuais, Artes Cênicas, Música, Cinema e Vídeo. A Orquestra Sinfônica da

Universidade Estadual de Londrina (OSUEL) e as orquestras Prelúdio e Jovem Sinfônica

UEL, os coros Infantil, Juvenil, UEL, HU, Campus e Tempos Dourados, o Grupo Neuma

Ensemble Universitário de Música Antiga, os projetos Vitrine das Artes, Foto Link, Cine

Clube UEL e Rádio Fórum, são ações que pertencem à Casa de Cultura UEL e

implementam a cultura e lazer em Londrina.

Na área de Esportes são 03 estádios de futebol, 03 ginásios de esportes, 01

autódromo, 01 kartódromo, 190 quadras de esportes públicas, sendo 140 públicas e 50

particulares, e 01 pista de atletismo. Na UEL o Laboratório de Pesquisas e Estudos em

Ciências do Esporte e Centro de Excelência Esportiva, conta com 696,16 m2 de

infraestrutura, com equipamentos de excelente tecnologia. Contribuindo para o

desenvolvimento e aplicação de tecnologias de ponta na área do treinamento esportivo,

com o propósito de promover o desenvolvimento de novos talentos no esporte e também

no esporte adaptado.

1.4.6. Os Meios de Comunicação

Na comunicação são 21 emissoras de rádio, sendo 11 FM e 10 AM, 06

emissoras de televisão, 18 jornais, sendo 02 com circulação diária. A Casa de Cultura da

UEL conta com os seguintes espaços: Cine Teatro Universitário Ouro Verde, com 2.711

m2, (atualmente inativo); o Cine Com-Tour/UEL, com 1.030 m2, Sala Rômulo

Veronesi/Direção, Secretaria e Centro de Documentação, com 710 m2, Casa


59

Branca/Divisão de Artes Plásticas, com 635,25 m2, Barracão Vermelho/Divisão de Artes

Cênicas, com 1074 m2 e Casa Tupi/Divisão de Música, com 1300 m2.

A casa de Cultura da UEL é referência central no incentivo, produção e fomento

de atividades culturais e artísticas, a atuação da Casa de Cultura está voltada para quatro

grandes áreas: Artes Cênicas, Artes Visuais, Música, Cinema e Vídeo – e como promotora,

apoiadora ou parceira, está presente nos mais importantes acontecimentos culturais da

cidade e região. Suas atividades estão voltadas ao público em geral, bastante

diversificado, pois abrange a comunidade em geral, sem restrições de faixa etária,

escolaridade ou perfil socioeconômico.

1.4.7. O Comércio, Indústria, Serviços e Autônomos do Município

O número de empresas que funcionam formalmente/legalmente por 100

habitantes no período de 2001(2,66%) a 2010 (3,32%) apresentou um aumento no

percentual significativo, fato que demonstra um maior dinamismo empresarial no município

e desta forma também um melhora nos níveis de renda da localidade. Vale salientar ainda

que a Taxa de Crescimento das Atividades Empresariais apresenta um aumento, no ano

de 2001 a taxa foi de 3,22%, 2005 foi de 3,92% e no ano de 2010 a taxa somou 4,62%,

fato que pode verificar o dinamismo da economia e condições para abertura de novos

negócios ou a capacidade empreendedora da população local18.

O comércio, serviços e Autônomos do Município, no ano de 2010, segundo a

Secretaria da Fazenda, os Estabelecimentos Comerciais totalizaram 11.415, os

Estabelecimentos de Serviços somaram 11.572 e 5.580 Estabelecimentos Autônomos no

Município. Além disso, possui 2.340 Indústrias, destacando-se nos gêneros da

Construção Civil e Empreiteiras, com 15,21%; de Vestuário, Calçados e Artefatos de

Tecidos, com 17,48%, Metalúrgica com 10,13% e de Produtos Alimentares, com 9,23%.

18Fórum Desenvolve Londrina – Manual de Indicadores de Desenvolvimento 2011.1/1 Captação de Eventos Nacionais e Internacionais. WWW.forumdesenvolvelondrina.org.


60

1.5. Áreas de Atuação Acadêmica

A Universidade Estadual de Londrina, atua no ensino de graduação e de pós-

graduação, na pesquisa e na extensão, sob a forma de atividades presenciais e a

distância, nas diversas áreas do conhecimento, atua, na oferta de Educação Infantil,

Ensino Fundamental, Médio e Profissional no Colégio de Aplicação. Desta forma a UEL

será um todo orgânico de ensino, pesquisa e extensão, integrados, constituída de Centros

como Unidades e Departamentos como Subunidades; Órgãos Suplementares e Órgãos de

Apoio.

A estrutura acadêmica/administrativa da UEL conta com 7 (sete) Órgãos

Executivos da Reitoria, 6 (seis) Pró-reitorias, 9 (nove) Centros de Estudos com 57

(cinquenta e sete) Departamentos, 2 (duas) Coordenadorias e os 6 (seis) Órgãos de Apoio

e 15 (quinze) Órgãos Suplementares. Apresentam atividades distintas e ou

correlacionadas ao ensino, pesquisa e extensão executadas nos Centros, Departamentos,

Órgãos Suplementares; e Órgãos de Apoio.

Quanto aos Órgãos de Apoio, estes são vinculados administrativamente à

Reitoria, e prestam suporte às finalidades acadêmicas, administrativas, científicas e

tecnológicas, colaborando e apoiando desta forma no desenvolvimento da Instituição. Os

Órgãos de Apoio e os Órgãos Suplementares atendem as necessidades específicas da

UEL distribuídas em diferentes áreas de atuação, oferecendo suporte ao desenvolvimento

das inúmeras ações institucionais imprescindíveis ao cumprimento de sua missão.

Os Órgãos Suplementares estão ligados academicamente aos Centros de

Estudos. Além da prestação de serviços, os Órgãos Suplementares têm uma participação

bastante ativa no processo de formação dos cursos de Graduação, incluindo turnos e

habilitações e na capacitação com os cursos de Pós-Graduação. Na graduação, são 68

cursos de graduação, incluindo turnos e habilitações. Na Pós-Graduação, são 220 cursos

de Lato e Stricto Sensu. Os cursos de Lato Sensu como a Especialização são 93 cursos e

a Especialização Residências são 65 cursos. Em relação aos cursos de Stricto Sensu, o

Mestrado conta com 42 cursos e o Doutorado soma um total de 20 cursos. No ensino a

distância, o Programa Nacional de Formação de Professores – PARFOR/UAB conta com

12 cursos presenciais e 01 EaD.


61

1.5.1. Cursos de Graduação

Na graduação, foram registrados, no 2º semestre do ano de 2012, um total de

16.022 alunos, matriculados nos 68 cursos de graduação, incluindo turnos e habilitações e

01 na modalidade a Distância. No endereço:

<http://www.uel.br/prograd/?content=menu_atalho/cursos_graduacao.html> esta a

disposição Catálogo dos Cursos de Graduação, Caderno dos Cursos de Graduação e Lista

dos Cursos de Graduação da UEL.

Tabela 1 - Modalidade dos Cursos da UEL, Número de Cursos e Número de Alunos Ativos

Cursos* Número de Cursos

Número de Alunos Matriculados ativos

Presencial 45 12.918 Presencial Parfor 11 634 Curso de Pedagogia Especial na modalidade EaD 01 2.470

Total 57 16.022

Fonte: Dados da PROGRAD de alunos Presencial do relatório AGDAC096 em 29/10/2012. Dados Presencial Parfor e Modalidade EaD na secretaria PARFOR em 29/10/2012 (e-mail).

Em 2012, a UEL ofertou em seu vestibular 3.100 vagas, distribuídas nos 64

cursos de graduação presenciais de diversas áreas (11 Cursos na área de Ciências

Biológicas e da Saúde, 8 na área de Ciências Exatas e Tecnológica e 25 na área de

Humanidades) e entre os turnos: matutino (800), vespertino (120), noturno (1.160) e

integral (1.020).

O vestibular é realizado pela Coordenadoria de Processos Seletivos (COPS),

obedecendo aos dispositivos fixados, anualmente, pelo CEPE, e divulgado amplamente no

site da UEL e em meios de comunicação de Londrina e região.

No ano de 2011 estavam matriculados 13.549 estudantes nos cursos de

graduação e, em sua maioria, oriundos do Estado do Paraná, principalmente de cidades do

Norte do Estado, além de cidades do Estado de São Paulo e de Mato Grosso do Sul.

http://www.uel.br/prograd/?content=menu_atalho/cursos_graduacao.html


62

As pesquisas referentes ao Perfil do Estudante Ingressante – Vestibular,

realizado nos últimos anos, podem ser conferidas no site:

<http://www.uel.br/proplan/?content=aval-institucional/pesquisas-daai.html>.

Por intermédio dos Programas de Estudantes Convênio de Graduação (PEC-G)

e de Pós-Graduação (PEC-PG), da Fundação CAPES/MEC, e do Programa de Mobilidade

Estudantil, a UEL recebe também Estudantes de outros Estados do Brasil e de países da

América Latina, além de outros continentes.

No ano de 2012 estavam ativos e em andamento 123 Programas de Formação

Complementar, com 549 docentes atuantes e 2.304 estudantes envolvidos.

A UEL em 2012 totalizou 48 Projetos Pedagógicos em seus cursos de

graduação com entradas diferenciadas no vestibular, administrados por 43 Colegiados e

vinculados a nove Centros de Estudos. O concurso vestibular é realizado nos meses de

outubro e novembro, transferência externa, como portador de diploma de curso superior,

transferência ex-offício ou convênios.

A Universidade apresenta condições e estratégias para o desenvolvimento e

acompanhamento de cursos de graduação, na busca da formação de profissionais

competentes para interferir na construção de uma sociedade justa e democrática.

A Pró-Reitoria de Graduação e os Colegiados de Cursos intensificam os

trabalhos no sentido de oferecer qualidade e propostas pedagógicas diferenciadas à

formação dos estudantes. Com sistemas acadêmicos variados, inovação, flexibilidade nas

matrizes curriculares e atividades acadêmicas complementares diferenciadas.

A UEL apresenta programas interinstitucionais com o objetivo de enriquecer a

formação e inserir os estudantes no ambiente universitário: Programa de Educação

Tutorial (PET) e Programa de Estudantes Convênio de Graduação (PEC-G) para

estudantes oriundos da África e América do Sul, entre outros continentes.

A UEL apresenta cuidado especial na manutenção da qualidade de ensino e a

compreensão das relações com o mundo do trabalho, o estágio é o ponto estratégico para

que o estudante possa vivenciar na prática o que aprende na teoria. A Divisão Central de

Estágios e Intercâmbios, promove ações que contribuem para a formação humana e

profissional, dando oportunidade de aprendizado em intervenções sociais.

http://www.uel.br/proplan/?content=aval-institucional/pesquisas-daai.html


63

O Intercâmbio Acadêmico apresenta impacto na formação do estudante e desta

forma é um estratégia que ganha importantes proporções na estrutura da política

universitária.

As políticas de ação afirmativa e de inclusão têm sido adotadas, como o sistema

de cotas para estudantes oriundos de escolas públicas e para negros oriundos de escolas

públicas, além de vagas suplementares para o vestibular dos povos indígenas.

1.5.1.1. Cursos de Graduação por Área

Os Cursos de Graduação da UEL, estão distribuídos nas áreas Biológicas,

Exatas e Humanas.

Tabela 2 - Distribuição dos Cursos de Graduação da UEL, entre as Áreas Biológicas, Exatas e Humanas

Cursos na Área Biológica Cursos na Área de Exata Biomedicina Agronomia Ciências Biológicas Arquitetura e Urbanismo Enfermagem Ciência da Computação Esporte Engenharia Civil Farmácia Engenharia Elétrica Fisioterapia Física Medicina Matemática Medicina Veterinária Química Odontologia Psicologia Zootecnia Cursos na Área de Humanas Administração Educação Artística Arquivologia Educação Física Artes Cênicas Filosofia Biblioteconomia Geografia Ciências Contábeis História Ciências Econômicas Letras Ciências Sociais Música Comunicação Social Pedagogia Design de Moda Secretariado Executivo Design Gráfico Serviço Social Direito

Fonte: Sistema UEL/PROPPG/APMAT058 31/10/2012.


64

1.5.1.2. Especificação dos Cursos de Graduação por Habilitação

Os Cursos de Graduação da UEL apresentam o Projeto Pedagógico dos Cursos

de Graduação disponível no endereço: <http://www.uel.br/prograd/?content=pp/pp.html>,

assim como toda a legislação pertinente aos processos de resoluções e deliberações de

cada um dos cursos.

Tabela 3 - Especificação dos Cursos de Graduação da UEL, por Habilitação

Nº Cursos Hab. Manhã Noite Integral 1 Administração B 1 1 2 Agronomia B 1 3 Arquitetura e Urbanismo B 1 4 Arquivologia B 1 5 Artes Cênicas B 1 6 Artes Visuais L 1 1 7 Biblioteconomia B 1 8 Biomedicina B 1 9 Ciência da Computação B 1 10 Ciências Biológicas B/L 1 11 Ciências Contábeis B 1 1 12 Ciências Econômicas B 1 1 13 Ciências Sociais B/L 1 1 14 Comunicação Social – Hab. Relações Públicas B 1 1 15 Comunicação Social – Habilitação: Jornalismo B 1 1 16 Design de Moda B 1 17 Design Gráfico B 1 18 Direito B 1 1 19 Educação Física – Habilitação: Bacharelado B 1 1 20 Educação Física – Habilitação: Licenciatura L 1 1 21 Enfermagem B 1 22 Engenharia Civil B 1 23 Engenharia Elétrica B 1 24 Esporte B 1 25 Farmácia B 1 26 Filosofia L 1 27 Física B/L 1 1 28 Fisioterapia B 1

http://www.uel.br/prograd/?content=pp/pp.html


65

29 Geografia B/L 1 1 30 História L 1 1

31 Letras – Modalidade: Bacharelado – Habilitações: Língua e Cultura Francesa B 1

32 Letras – Modalidade: Licenciatura – Habilitações: Língua Espanhola e Língua Hispânica e Língua Inglesa e Literaturas em Língua Inglesa

L 1

33 Letras – Modalidade: Licenciatura – Habilitações: Língua Inglesa e Literaturas em Língua Inglesa L 1

34 Letras – Modalidade: Licenciatura - Habilitação: Língua Portuguesa e Respectivas Literaturas; Modalidade: Bacharelado – Habilitações: Estudos da Linguagem e Estudos Literários

B/L 2

35 Matemática B/L 1 1 36 Medicina B 1 37 Medicina Veterinária B 1 38 Música L 39 Odontologia B 1 40 Pedagogia L 1 1 41 Psicologia B/L/FP 1 42 Química B/L 1 1 43 Secretariado Executivo B 1 44 Serviço Social B 1 1 45 Zootecnia B 1 Total de Cursos no Turno 53 18 26 18 Percentual sobre o total de Cursos na UEL 26,47 38,24 26,47

Fonte: PROGRAD - http://www.uel.br/prograd/?content=menu_atalho/cursos_graduacao.html Obs: Siglas - B (Bacharel), L (Licenciatura) e FP (Formação de Psicólogo)

1.5.1.3. Conceitos dos Cursos de Graduação da UEL

No Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE), 40 áreas de

formação da UEL foram avaliados pelo MEC, com conceitos que variam de 1 a 5.

Conceitos dos Cursos de Graduação da UEL - Avaliação Externa – MEC - ENC (ENADE) -

2009/2010/2011.

Tabela 4 - Conceitos dos Cursos de Graduação da UEL - Avaliação Externa – MEC - ENC (ENADE) - 2009/2010/2011

CURSO Conceito1 ENADE

http://www.uel.br/prograd/?content=menu_atalho/cursos_graduacao.html


66

2009/2010/2011 2010 2011 ENADE IDD CPC ENADE IDD CPC ENADE IDD CPC

Administração 5 3 4 Agronomia 4 4 4 4 4 4 Arquitetura e Urbanismo 4 4 4 4

Arquivologia 4 SC1

0 4

Biblioteconomia 3 3 3 Biomedicina 5 4 4 5 4 4 Ciências Biológicas (bacharelado) 4 SC 4 SC Ciências Biológicas (Licenciatura) 4 4 4 4 Ciências Contábeis 5 5 4 Ciências da Computação 3 3 3 3 Ciências Econômicas 4 4 4 Ciências Sociais (Bacharelado) 4 SC 4 SC Ciências Sociais (Licenciatura) 4 4 4 4 Comunicação Social – Jornalismo 5 3 4 Comunicação Social - Relações Públicas 4 3 4

Design (Gráfico e Moda) Design de Moda 5 4 4 Design Gráfico 5 4 4 Direito 5 3 4 Educação Artística5 Educação Física 4 4 4 4 4 4 4 4 Enfermagem 4 4 4 4 4 4 Engenharia Civil 4 4 4 4 Engenharia Elétrica 4 4 4 4 Esporte5 Estilismo em Moda 5 4 4 Farmácia 5 4 4 5 4 4 Filosofia 2 3 2 3 Física (Bacharelado) 3 4 3 4 Física (Licenciatura) 4 4 4 4 Fisioterapia 5 3 4 5 3 4 Geografia (Bacharelado) 4 SC 4 SC Geografia (Licenciatura) 4 4 4 4 História 3 4 3 4 Letras (103362) 1 SC 1 SC Letras (103367) 1 SC 1 SC Letras (103317) 3 3 3 3 Letras (103384) 1 SC 1 SC


67

Letras (103380) 3 3 3 3 Letras (45208) 3 3 3 3 Matemática (Bacharelado) 2 3 2 3 Matemática (Licenciatura) 4 4 4 4 Medicina 5 4 4 5 4 4 Medicina Veterinária 5 5 4 5 5 4 Música 4 3 3 3 4 Odontologia 4 5 4 Pedagogia (92264) 4 4 4 4 Pedagogia (92266) 4 4 4 4 Pedagogia (92261) 4 4 4 4 Pedagogia (92269) 4 4 4 4 Pedagogia (92260) 4 4 4 4 Pedagogia (92265) 4 4 4 4 Psicologia 4 3 4 Química (Licenciatura) 3 4 3 4 Química (Bacharelado) 4 4 4 4 Secretariado Executivo 4 3 3

Serviço Social 1 SC6 2 1 SC6 2

Teatro – Artes Cênicas 4 5 4 4 4 Zootecnia 4 4 4 4 4 4 Índice Geral de Cursos (IGC)

IGC contínuo: 329 IGC faixa: 4(*)

IGC contínuo: 342 IGC faixa: 4(*)

IGC contínuo:350 IGC faixa: 4(*)

Fonte: http://www.uel.br/proplan/aval-institucional/enade.html Legenda SC - Sem Conceito (1) - Os conceitos atribuídos no período entre 1996 a 2003 referem-se ao ENC – Exame Nacional de Cursos – “Provão”. A partir de 2004, os conceitos referem-se ao ENADE – Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes. (2) - Em função das provas do ENC/2003 não terem sido entregues em tempo hábil no Colégio Estadual Antônio Moraes de Barros, por ocasião do Exame, alguns cursos ficaram Sem Conceito (SC). (3) - O Curso de Zootecnia, no ano de 2004, ficou Sem Conceito (SC), por não haver concluintes no curso da UEL, apenas ingressantes. (4) Sem Conceito Colação de grau antes de 18 de agosto/06, conf. Portaria MEC 603/06. (5) Não contemplado nas áreas do ENADE (2004 a 2006) - (Ed. Artística e Esporte). (6) Sem Conceito: Nota de 0,0 a 0,9 (7) Sem Conceito: somente 4 estudantes concluintes. (8) Sem Conceito: somente 10 estudantes ingressantes. (9) Relatório do Curso não divulgado (10) Sem Conceito

http://www.uel.br/proplan/aval-institucional/enade.html


68

(*) IGC 2009: Calculado com base nas notas da trienal 2007 (CAPES). Para a divulgação definitiva o IGC será recalculado utilizando-se as notas finais da trienal 2010 (ainda não fechadas-análise de recursos) Obs.:IDD Conceito: O Indicador de Diferença Entre os Desempenhos Observado e

Esperado - IDD Conceito é uma transformação do IDD Índice, de forma que ele seja

apresentado em cinco categorias (1 a 5) sendo que 1 é o resultado mais baixo e 5 é o

melhor resultado possível no IDD Conceito. SC: Menos de 10 ingressantes e/ou

concluintes; Nota zero.

CPC: Conceito Preliminar do Curso - Indicador prévio que assume valores de 1 a 5, em

que 5 é o resultado mais alto. O cálculo do Conceito Preliminar pondera os resultados dos

cursos no Conceito ENADE (40%), Conceito IDD (30%) e variáveis de insumos (30%) que

informam a situação dos cursos em relação à infraestrutura e equipamentos, aos recursos

didático-pedagógicos e ao corpo docente. Essas variáveis de insumo assumem os

seguintes pesos respectivamente: 10,2%, 27,1% e 62,7%. As respectivas ponderações

foram definidas conforme resultados de um modelo que estuda de que forma e quais

variáveis influenciam a qualidade oferecida pelos cursos medida pelo IDD.

IGC: Índice Geral de Cursos: Indicador de qualidade das IES que considera, em sua composição, a qualidade dos cursos de graduação e de pós-graduação (mestrado e doutorado). O resultado final é expresso em valores contínuos (0 a 500) e em faixas (1 a 5). Para cálculo do IGC é utilizada a média dos CPCs (graduação) e os conceitos da CAPES (mestrado e doutorado).

1.5.2. Pós-Graduação - Lato Sensu e Stricto Sensu

A Universidade Estadual de Londrina cria a Coordenadoria de Pesquisa e Pós-

Graduação (CPG) em 30 de outubro de 1976, por meio da Resolução Nº 362/76, com a

finalidade de dotar a Universidade de estrutura organizacional voltada à Pesquisa e à Pós-

Graduação, considerando a importância de ambas para a formação de recursos humanos,

a geração de conhecimento, ciência e tecnologia.


69

1.5.2.1. Cursos de Pós-Graduação

Nos cursos de Pós-Graduação a UEL conta com um total de 223 cursos de Lato

e Stricto Sensu, são 4.900 estudantes de pós-graduação em capacitação, em acordo com

os dados do 1º semestre do ano de 2012. Os cursos de Lato Sensu como a

Especialização são 87 cursos, com 2.338 de estudantes e a Especialização Residências

são 65 cursos, com 333 estudantes.

Em relação aos cursos de Stricto Sensu, o Mestrado conta com 42 cursos e um

total de 1.594 estudantes e o Doutorado soma 20 cursos, com um total de 603 estudantes.

1.5.2.2. Cursos da Pós-Graduação - Lato Sensu e Stricto Sensu

As áreas de atuação acadêmica na pós-graduação são apresentadas na

listagem em acordo com os níveis dos cursos de pós-graduação ofertados.

Tabela 5 - Cursos Pós-Graduação da UEL - Lato Sensu

Item Áreas Lato Sensu Nº. de cursos ofertados Alunos

1 Especialização 93 1.562 2 Especialização - Residência em Análises Clínicas 01 08

3 Especialização - Residência em Enfermagem 07 47 4 Especialização - Residência em Fisioterapia 05 25 5 Especialização - Residência em Odontologia 03 13 6 Especialização - Residência Med. Veterinária 17 48 7 Especialização - Residência Médica 30 173 8 Especialização - Residência Multiprofissional 02 10 9 Especialização - Educação a Distância * 03 00* Total 161 1.886 Fonte: Sistema UEL/PROPPG/APMAT058 31/10/2012


70

Tabela 6 - Cursos Pós-Graduação da UEL - Stricto Sensu

Item ÁreasStricto Sensu Nº. de cursos ofertados Alunos

1 Mestrado Profissional 04 69 2 Mestrado 38 1.473 3 Doutorado 19 603 Total 61 2.145

Total Geral (Latu Sensu + Stricto Sensu) 222 4.031 Fonte: Sistema UEL/PROPPG/APMAT058 31/10/2012

1.5.2.3. Pós-Graduação – Especializações, por Centros de Estudos

Centro de Ciências Agrárias

Especializações

Perícia Veterinária Forense

Reprodução e Medicina de Animais de Produção Residência

Medicina Veterinária - área: Clínica Médica, Cirúrgica e Reprodução de Grandes Animais

Medicina Veterinária - área: Clínica Médica de Animais de Companhia

Medicina Veterinária - área: Clínica Cirúrgica de Animais de Companhia

Medicina Veterinária - área: Anestesiologia de Animais de Companhia

Medicina Veterinária - área: Teriogenologia de Animais de Companhia

Medicina Veterinária - área: Diagnóstico por Imagem de Animais de Companhia

Medicina Veterinária - área: Toxicologia Veterinária

Medicina Veterinária - área: Patologia Clínica Veterinária

Medicina Veterinária - área: Patologia Animal

Medicina Veterinária - área: Moléstias Parasitárias

Medicina Veterinária - área: Saúde Pública Veterinária

Medicina Veterinária - área: Inspeção de Leite e Derivados

Medicina Veterinária - área: Moléstias Infecciosas

Medicina Veterinária - área: Medicina Aviária


71

Centro de Ciências Biológicas

Especialização

Biologia Tecidual

Biologia Aplicada à Saúde

Clínica Psicanalítica

Fisiologia

Ensino de Ciências Biológicas

Genética Aplicada

Psicologia no Contexto Sócio-Educacional

Psicologia Organizacional e do Trabalho Centro de Ciências Exatas

Especialização

Análise e Educação Ambiental em Ciências da Terra

Análise, Projeto e Gerência de Sistemas com ênfase em Inteligência em Negócios

Astrobiologia

Bioquímica Aplicada

Educação Matemática

Engenharia de Software e Banco de Dados

Ensino de Física

Ensino de Geografia

Estatística com ênfase em Educação

Estatística com ênfase em Pesquisa Quantitativa

Informática na Educação

Modelagem Matemática em Finanças

Química do Cotidiano na Escola

Redes de Computadores e Comunicação de Dados

Teste de Software


72

Centro de Ciências da Saúde

Especialização

Análises Clínicas

Assistência de Enfermagem em Lesões de Pele

Controle de Infecção Hospitalar em Serviços de Saúde

Endodontia

Nutrição Clínica e Alimentos Funcionais

Odontopediatria

Ortodontia

Periodontia

Recursos Terapêuticos Manuais e Posturais

Saúde Mental Residência

Análises Clínicas - Residência em Análises Clínicas

Anestesiologia - Residência Médica

Angiorradiologia e Cirurgia Endovascular - Residência Médica

Cardiologia - Residência Médica

Cirurgia Geral - Residência Médica

Cirurgia Pediátrica - Residência Médica

Cirurgia Vascular - Residência Médica

Clínica Médica - Residência Médica

Cuidados Intensivos do Adulto - Residência em Enfermagem

Dermatologia - Residência Médica

Endocrinologia - Residência Médica

Fisioterapia em Pediatria - Residência em Fisioterapia

Fisioterapia Neuro Funcional (adulto) - Residência em Fisioterapia

Fisioterapia Pulmonar - Residência em Fisioterapia

Fisioterapia Traumato-Ortopédica Funcional - Residência em Fisioterapia

Fisioterapia em Urogenicologia e Obstetrícia Funcional - Residência em Fisioterapia

Gastroenterologia - Residência Médica

Gerência de Serviços de Enfermagem - Residência em Enfermagem

Infectologia - Residência Médica

Medicina Intensiva - Residência Médica


73

Medicina Preventiva e Social - Residência Médica

Médico-Cirúrgica - Residência em Enfermagem

Nefrologia - Residência Médica

Neonatal - Residência em Enfermagem

Neurocirurgia - Residência Médica

Neurologia - Residência Médica

Obstetrícia e Ginecologia - Residência Médica

Odontologia - área: Cirurgia e Traumatologia Buco-Maxilo-Facial - Residência em Odontologia

Odontopediatria - Residência em Odontologia

Oftalmologia - Residência Médica

Ortopedia e Traumatologia - Residência Médica

Otorrinolaringologia - Residência Médica

Patologia - Residência Médica

Pediatria - Residência Médica

Periodontia - Residência em Odontologia

Perioperatória - Residência em Enfermagem

Pneumologia - Residência Médica

Psiquiatria - Residência Médica

R3 em Pediatria (área: Infectologia Pediátrica) - Residência Médica

R3 em Pediatria (área: Medicina Intensiva Pediátrica) - Residência Médica

R3 em Pediatria (área: Neonatologia) - Residência Médica

R3 em Pediatria (área: Pediatria Preventiva e Social) - Residência Médica

Radiologia e Diagnóstico por Imagem - Residência Médica

Reumatologia - Residência Médica

Saúde da Criança - Residência em Enfermagem

Saúde da Família - Residência Multiprofissional

Urgências e Emergências - Residência em Enfermagem

Urologia - Residência Médica


74

Centro de Educação Física e Esporte

Especialização

Atividade de Academia

Atividade Física Relacionada à Saúde

Avaliação, Prescrição e Orientação de Programas de Exercícios Físicos

Educação Física na Educação Básica

Planejamento e Gestão de Empreendimentos Esportivos Centro de Educação, Comunicação e Artes

Especialização

Animação em Mídias Digitais

Arte Visual

Comunicação com o Mercado

Comunicação Organizacional: desafios e complexidade

Comunicação Popular e Comunitária

Docência na Educação Superior

Ergonomia

Eventos: Estratégias de Planejamento e Organização

Fotografia: práxis e discurso fotográfico

Gestão de Arquivos Empresariais

Gestão de Biblioteca Escolar

Gestão de Bibliotecas Universitárias

Gestão Estratégica de Design

Moda: Produto e Comunicação

Música

Psicopedagogia

Trabalho Pedagógico em Educação Infantil Centro de Estudos Sociais Aplicados

Especialização

Administração de Marketing e Propaganda

Contabilidade e Controladoria Empresarial


75

Direito Civil e Processo Civil

Direito de Família à Luz da Responsabilidade Civil

Direito do Estado

Direito e Processo Penal

Direito Empresarial

Direito Internacional e Econômico

Direito Previdenciário

Economia do Meio Ambiente

Economia Empresarial

Gestão Contemporânea de Recursos Humanos

Gestão Industrial e Negócios

MBA em Gestão de Pessoas

Perícia Contábil e Auditoria Centro de Letras e Ciências Humanas

Especialização

Ensino de Línguas Estrangeiras

Ensino de Sociologia

Espanhol: Língua, Literatura e Metodologia

Filosofia Moderna e Contemporânea: aspectos éticos e políticos

Filosofia Política e Jurídica

História e Filosofia da Ciência

História Social e Ensino de História

Língua Inglesa

Língua Portuguesa

Literatura Brasileira

Patrimônio e História

Religiões e Religiosidades Centro de Tecnologia e Urbanismo

Especialização

Projeto Arquitetônico: composição e tecnologia do ambiente construído

Engenharia de Estruturas


76

Engenharia de Segurança do Trabalho

1.5.2.4. Pós-Graduação – Mestrado, por Centro de Estudos


Agronomia

Ciência Animal

Ciência de Alimentos

Centro de Ciências Biológicas

Análise do Comportamento

Ciências Biológicas

Genética e Biologia Molecular

Microbiologia

Patologia Experimental

Multicêntrico em Ciências Fisiológicas Centro de Ciências Exatas

Bioenergia

Biotecnologia

Ciência da Computação

Ensino de Ciências e Educação Matemática

Física

Geografia

Matemática Aplicada e Computacional

Química Centro de Ciências da Saúde

Ciências da Reabilitação

Ciências da Saúde

Enfermagem

Gerência de Serviços de Saúde - Mestrado Profissional

Odontologia


77

Saúde Coletiva

Toxicologia Aplicada à Vigilância Sanitária - Mestrado Profissional Centro de Educação Física e Esporte

Educação Física Centro de Educação, Comunicação e Artes

Ciência da Informação

Comunicação

Educação

Gestão da Informação – Mestrado Profissional Centro de Estudos Sociais Aplicados

Administração

Direito Negocial

Economia Regional

Serviço Social e Política Social Centro de Letras e Ciências Humanas

Ciências Sociais

Estudos da Linguagem

Filosofia

História Social

Letras Centro de Tecnologia e Urbanismo

Engenharia de Edificações e Saneamento

Engenharia Elétrica

Metodologia de Projeto


78

1.5.2.5. Pós-Graduação – Doutorado, por Centro de Estudos


Agronomia

Ciência Animal

Ciência de Alimentos Centro de Ciências Biológicas

Ciências Biológicas

Genética e Biologia Molecular

Microbiologia

Patologia Experimental

Multicêntrico em Ciências Fisiológicas Centro de Ciências da Saúde

Ciências da Saúde

Saúde Coletiva Centro de Ciências Exatas

Biotecnologia

Ensino de Ciências e Educação Matemática

Física

Geografia

Química Centro de Educação Física e Esporte

Educação Física Centro de Estudos Sociais Aplicados

Serviço Social e Política Social


79

Centro de Letras e Ciências Humanas

Estudos da Linguagem Letras

1.5.3. Programas Especiais da UEL

A UEL desenvolve e participa de programas especiais de formação e

capacitação nas áreas de graduação, pós-graduação e programas especiais de pós-

graduação e capacitação de professores. Na Área de Educação da Distância apresenta

cursos de graduação e Pós-Graduação, entre os programas especiais estão a capacitação

de professores por meio do Plano Nacional de Formação de Professores - PARFOR. Na

capacitação especial estão o PDE capacitação de professores do ensino básica para a

rede pública.

1.5.3.1. Educação a Distância

A Universidade Estadual de Londrina tem uma longa, mas intermitente, atuação

em educação a distância (EaD). Desde a segunda metade da década de 70 até o início

desta primeira década do século XXI, a universidade participou de diversos programas

nacionais relacionados à Educação Continuada e a Distância. Pode-se destacar o

envolvimento da UEL nos seguintes programas: O Programa de Apoio ao Desenvolvimento

do Ensino Superior – PADES; TIPS – Módulos para a formação de professores do ensino

superior na área de saúde; BRASILEAD – Consórcio Interuniversitário, além de outras

iniciativas internas provenientes dos diversos Centros de Estudos.

Em 2002, a comunidade universitária optou por não participar de programas de

EaD por um período de 4 anos, inclusive fazendo esta opção constar no Regimento Geral

UEL.

Em 2008 o Conselho Universitário: Considerando o disposto no Art. 207 da

Constituição Federal e o Art. 180 da Constituição Estadual, que tratam da autonomia

didático-científica das universidades; Considerando o Art. 80 da Lei nº. 9.394, de dezembro

de 1996, que trata da organização e funcionamento da educação a distância em todos os


80

níveis e modalidades de ensino, bem como a legislação específica vigente; Considerando

a Portaria MEC nº. 4.059, de 10 de dezembro de 2004, que estabelece que as Instituições

de Ensino Superior poderão ofertar na modalidade semipresencial até 20% da carga

horária de cada um dos Cursos de Graduação; Considerando os pronunciamentos

contidos no processo nº. 11.387/2008. Considerando o Artigo 22 do Regimento Geral da

UEL, a diretriz de 2002 da não participação da UEL nos programas de EaD foi modificada

através da Resolução do Conselho Universitário 0154, de 17/10/2008 e passa a vigorar a

redação:

“Art.22. Na Universidade poderão ser ministrados cursos de graduação e pós-

graduação Lato sensu e programas de pós-graduação Strito sensu,

regulamentadas pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, ouvido o Conselho

de Administração. Parágrafo 1º As modalidades de oferta de cursos de graduação,

observadas as normas legais, poderão ser: a) presenciais, podendo admitir a semi

presencialidade; b) não presenciais. Parágrafo 2º As modalidades de oferta de

cursos de pós-graduação Lato sensu poderão ser presenciais e/ou não presenciais.

Parágrafo 3º As modalidades de oferta de programas de pós-graduação Stricto

sensu deverão ser presenciais, podendo desenvolver atividades não presenciais”.

Em 2009 o Conselho de Ensino Pesquisa e Extensão - CEPE, regulamenta a

oferta de atividades acadêmicas em modalidade semipresencial considerando o Art. 207

da Constituição Federal e o Art. 180 da Constituição Estadual, Portaria MEC nº.

4.059/2004, Art.22, parágrafo 1º, do Regimento Geral da UEL e os pronunciamentos

contidos no Processo nº. 32.244/2008, em acordo com a Resolução CEPE Nº. 0003/2009.

O retorno efetivo da UEL à EaD se dá pela criação do Núcleo de Educação a

Distância da UEL– NEAD, vinculada à Reitoria, através da resolução CA/CU 0069/2009 e

dispõe seus Objetivos, Competências e sobre a Coordenação Geral.

O trabalho da Comissão instituída pela Portaria nº. 3212 de 29 de abril de 2009,

com a finalidade de elaborar o Regimento do NEAD UEL, bem como estudos de

regulamentação da oferta de cursos e instrumentos de convênios.

Com a criação do NEAD UEL, vinculado à Reitoria, há o estabelecimento formal

do locus capaz de articular as ações institucionais relacionadas com a EaD, tendo os

seguintes objetivos: oportunizar a democratização do conhecimento, por meio do acesso

ao saber acadêmico; estimular e apoiar ações de educação a distância; incentivar o uso de


81

ferramentas e tecnologias de informação e comunicação, visando a melhoria da qualidade

do ensino, da pesquisa e da extensão; propor política de estímulo à produção científica em

educação a distância e buscar parcerias e recursos para o desenvolvimento de educação a

distância.

Ao NEAD UEL compete: propor diretrizes para o desenvolvimento de educação

a distância no âmbito da UEL; emitir parecer técnico em projetos de educação a distância;

ofertar cursos na modalidade de educação a distância; promover a capacitação de

servidores para atuarem em educação a distância; analisar e assessorar as iniciativas em

educação a distância; propor normas de organização, gestão e avaliação de atividades em

educação a distância; desenvolver projetos e parcerias em educação a distância com

outras instituições; promover eventos sobre educação a distância.

Atualmente, o NEAD UEL aguarda a discussão pelos conselhos superiores da

instituição da proposta de regimento interno. O regulamento da oferta de cursos na

modalidade a distância conforme descrito no processo nº 11000/2009 foi aprovado na

reunião do CEPE do dia 25 de maio de 2010.

Os vetores norteadores de ações em educação a distância são: Capacitação

dos docentes em EaD; Apoio à implantação dos 20% de atividades acadêmicas

semipresenciais; Implantação do Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle.

Missão da Unidade - Ser uma referência de qualidade em todas as etapas da

oferta de cursos na modalidade a distância.

O NEAD apresenta três objetivos:

Estruturação formal do Núcleo de Educação a Distância da UEL (NEAD UEL), tendo como meta: Revisão e aprovação do regimento interno do NEAD com base nos novos documentos institucionais; Revisão e aprovação do regulamento para criação de curso de graduação, pós-graduação, extensão e outros na modalidade a distância; Estabelecimento do espaço físico permanente para as atividades do NEAD; Solicitação e obtenção de recredenciamento junto ao MEC para oferta de cursos de graduação e pós-graduação na modalidade a distância;

Ampliação da participação da UEL no programa da Universidade Aberta do Brasil (UAB). Como meta: Definição e oferta dos novos cursos de graduação na modalidade a distância a serem ofertados através do sistema UAB; Definição e oferta de novos cursos de pós-graduação na modalidade a distância a serem ofertados através do sistema UAB; Definição e oferta do primeiro curso de extensão a distância a ser


82

ofertado através do sistema UAB; Definição da política de expansão dos cursos de graduação, pós-graduação e extensão na modalidade a distância;

Apoio as atividades semipresenciais: Como meta: Definição de um programa presencial de capacitação em EaD para a comunidade universitária; Definição de um programa de capacitação em EaD na modalidade a distância para a comunidade universitária; Ampliação e atualização dos sistemas virtuais de aprendizagem; Promoção de um evento anual para troca de experiência e avaliação das atividades semipresenciais desenvolvidas nos cursos de graduação, pós-graduação e extensão.

Como atuação política o NEAD tem como objetivos: apoiar a todas as etapas de

concepção, planejamento e execução de cursos a distância e dar prioridade na formação

de professores e de gestores públicos. Objetiva ainda a ampliação da participação da UEL

em programas de Educação a Distância vinculados aos vários ministérios e órgãos

federais, estaduais e municipais.

Como Responsabilidade Social o NEAD trabalha para a ampliação das

oportunidades de estudos em vários níveis através do apoio ao uso da tecnologia na

educação e metodologias da modalidade a distância.

A universidade reafirma seu compromisso com todas as formas de

desenvolvimento: social, cultural, científico-tecnológico. A Educação a Distância vem

constituir uma ferramenta de extrema importância para a realização da missão

institucional, tanto na modalidade de ensino capaz de catalisar os processos democráticos

de acesso à educação superior, gratuita e de qualidade.

1.5.3.1.1. Cursos da Educação a Distância

Na UEL, o Programa de Formação de Professores oferta 18 Cursos de

Licenciatura em período integral, sendo que o Curso de Pedagogia é ministrado nas

modalidades presencial e a distância. Estão relacionados ainda, os cinco polos que a UEL

atende em cidades localizadas ao Sul do Estado (Cerro Azul, Colombo, Curitiba, Palmeira

e Paranaguá). As atividades relacionadas a EaD na UEL são da alçada do NEAD – Núcleo

de Ensino a Distância.


83

Mestrado Profissional em Matemática na UEL, em Rede Nacional é um

programa de pós-graduação gratuito, reconhecido pelo MEC/CAPES. O curso é

semipresencial, com oferta nacional, realizado por uma rede de Instituições de Ensino

Superior, no contexto da Universidade Aberta do Brasil, e coordenado pela Sociedade

Brasileira de Matemática. O público alvo são os Professores de Matemática em exercício

no ensino básico, especialmente na escola pública, mas também são oferecidas vagas

para os demais candidatos que busquem aprimoramento em sua formação profissional,

com ênfase no domínio aprofundado de conteúdo matemático relevante para sua atuação

docente. O Programa opera em ampla escala, com o objetivo de, a médio prazo, ter

impacto substantivo na formação matemática do professor em todo o território nacional.

Tabela 7 - Cursos da Educação a Distância da UEL por Habilitação e Turno

Nº Curso Hab. Turno M N I

1 Artes Visuais L 1 2 Ciências Biológicas L 1 3 Ciências Sociais L 1 4 Filosofia L 1 5 Física L 1 6 Música L 1 7 Pedagogia PRESENCIAL L 1 8 Pedagogia (Cerro Azul) EAD L 1

9 Pedagogia (Colombo) EAD L 1 10 Pedagogia (Curitiba) EAD L 1

11 Pedagogia (Palmeira) EAD L 1 12 Pedagogia (Paranaguá) EAD L 1

13 Química L 1 14 Formação Pedagógica L 1 15 Ciência da Religião L 1 16 Geografia L 1 17 Matemática PROFMAT L 1 18 História L 1

Total de Cursos 18 Sistema UEL/PROPPG/APMAT058 31/10/2012


84

1.5.3.2. Plano Nacional de Formação de Professores da Educação

Básica - PARFOR

Considerando que o DECRETO No. 6.755 de 29 de janeiro de 2009, institui a

Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica;

disciplina a atuação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior -

CAPES no fomento a programas de formação inicial e continuada, e encaminha outras

providências. Dessa forma, esse Decreto dispõe, no Art. 1º. - Parágrafo único – que “fica

instituída a Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação

Básica, com a finalidade de organizar, em regime de colaboração entre a União, os

Estados, o Distrito Federal e os Municípios, a formação inicial e continuada dos

profissionais do magistério para as redes públicas da educação básica”. O disposto no

caput do Decreto será realizado na forma dos artigos 61 a 67 da Lei nº 9.394, de 20 de

dezembro de 1996, e abrangerá as diferentes modalidades da educação básica.

O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE/MEC), apresentado pelo

Ministério da Educação em abril de 2007, colocou à disposição dos estados, do Distrito

Federal e dos municípios, instrumentos com o objetivo de proceder à avaliação e à

implementação de políticas de melhoria da qualidade da educação, sobretudo da

educação básica pública. A partir do lançamento do Plano de Desenvolvimento da

Educação (PDE/MEC), em 2007, todas as transferências voluntárias e assistência técnica

do MEC aos municípios, estados e Distrito Federal estão vinculadas à adesão ao Plano de

Metas: “Compromisso Todos pela Educação” e à elaboração do Plano de Ações

Articuladas (PAR) — instrumentos fundamentais para a melhoria do Ideb. Atualmente

todos os 26 Estados, o Distrito Federal e os 5.563 Municípios assinaram o Termo de

Adesão ao Plano de Metas do PDE/MEC. Esse Plano foi instituído pelo Decreto 6.094 de

24 de abril de 2007, é um programa estratégico do PDE/MEC e inaugura um novo regime

de colaboração, que busca concentrar atuação dos entes federados sem ferir-lhes a

autonomia, envolvendo primordialmente a decisão política, a ação técnica e o atendimento

da demanda educacional, visando à melhoria dos indicadores educacionais. Trata-se de

um compromisso fundado em 28 diretrizes e consubstanciado em um plano de metas

concretas, efetivas, que compartilha competências políticas, técnicas e financeiras para a

execução de programas de manutenção e desenvolvimento da educação básica.


85

O Plano de Ações Articuladas (PAR) propõe políticas voltadas para três frentes,

sendo:

Primeira Licenciatura, destinadas aos professores em exercício na Educação básica e que não possuem nenhuma graduação;

Segunda Licenciatura àqueles em exercício na Educação Básica, porém fora da sua área de formação específica (ex: professor de História ministrando aulas de Sociologia);

Formação Pedagógica aos Bacharéis em exercício na Educação Básica, porém sem a formação pedagógica que lhe garanta o efetivo exercício da docência na sua especificidade (ex: o engenheiro civil ministrando aulas de matemática).

O Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica -

PARFOR - foi implantado na UEL no ano de 2009. Inicialmente foram ofertando dois

cursos, Artes Visuais, na modalidade de Segunda Licenciatura, e Pedagogia como

Primeira Licenciatura. A partir de 2010 outros cursos foram ofertados e atualmente (2012),

são 11 cursos totalizando 28 (vinte e oito) turmas nas três frentes previstas no Programa:

primeira e segunda licenciaturas e formação pedagógica.

No ano de 2010, por meio do PARFOR, a UEL foi credenciada por 5 (cinco)

anos na UAB (universidade Aberta do Brasil) para oferecer o Programa de Aproveitamento

de Estudos Anteriores aqueles que cursaram IESDE/VIZIVALI. Atualmente na UEL o

PARFOR conta com 634 alunos na modalidade presencial e 2470 do curso de Pedagogia

Especial na modalidade EaD. Isto significa um total de 3104 alunos.

O objetivo principal do programa e garantir que os professores em exercício na

rede publica de educação básica obtenham a formação exigida pela Lei de Diretrizes e

Bases da Educação Nacional - LDB, por meio da implantação de turmas especiais,

exclusivas para os professores em exercício.

O programa propõe políticas voltadas para três frentes, sendo:

Primeira Licenciatura, destinadas aos professores em exercício na Educação básica e que não possuem nenhuma graduação. O PARFOR/UEL oferta o curso de Pedagogia, presencial e a distancia (UAB) o Curso de Pedagogia - Serie Especial;

Segunda licenciatura aqueles em exercício na Educação Básica, porem fora da sua área de formação específica; O PARFOR/UEL oferta os cursos de Artes Visuais, Biologia, Filosofia, Física, Geografia, Matemática, Musica, Química e Sociologia nesta modalidade;


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Formação Pedagógica aos Bacharéis em exercício na Educação Básica, sem a formação pedagógica que lhe garanta o efetivo exercício da docência na sua especificidade.

As IES podem confrontar seus projetos pedagógicos com a realidade da pratica

de professores em exercício e das redes de educação básica e, a partir dai, propor

modelos curriculares para licenciaturas e metodologias de ensino adequado as reais

necessidades do processo ensino-aprendizagem (BRASIL, 2011).

Sob o prisma da Extensão alguns eventos foram realizados com ampla

participação dos Professores Formadores e dos Estudantes Professores, bem como

alunos da graduação. Outro dado relevante e a participação de Estudantes Professores em

projetos de extensão como colaboradores.

Já na pesquisa, houve a participação da coordenação do Programa,

coordenação de cursos e alguns alunos em encontros locais, regionais, nacionais e

internacionais nos quais foram disseminados os conhecimentos produzidos nos diferentes

cursos. Além disso, há Estudantes e Professores participando do PIBID como supervisores

da área na qual estão em formação.

No que se refere a integração curricular, a disciplina de Metodologia de ensino

tem sido a integradora dos conteúdos abordados nos cursos de modo a contribuir

efetivamente na formação do Estudante Professor.

1.5.3.3. Ciência Sem Fronteiras

Ciência sem Fronteiras é um programa que busca promover a consolidação,

expansão e internacionalização da ciência e tecnologia, da inovação e da competitividade

brasileira por meio do intercâmbio e da mobilidade internacional. A iniciativa é fruto de

esforço conjunto dos Ministérios da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI) e do Ministério

da Educação (MEC), por meio de suas respectivas instituições de fomento – CNPq e

Capes –, e Secretarias de Ensino Superior e de Ensino Tecnológico do MEC.

O projeto prevê a utilização de até 101 mil bolsas em quatro anos para

promover intercâmbio, de forma que alunos de graduação e pós-graduação façam estágio


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no exterior com a finalidade de manter contato com sistemas educacionais competitivos

em relação à tecnologia e inovação. Além disso, busca atrair pesquisadores do exterior

que queiram se fixar no Brasil ou estabelecer parcerias com os pesquisadores brasileiros

nas áreas prioritárias definidas no Programa, bem como criar oportunidade para que

pesquisadores de empresas recebam treinamento especializado no exterior.

Os objetivos do Programa Ciências sem Fronteiras são de: Investir na formação

de pessoal altamente qualificado nas competências e habilidades necessárias para o

avanço da sociedade do conhecimento; Aumentar a presença de pesquisadores e

estudantes de vários níveis em instituições de excelência no exterior; Promover a inserção

internacional das instituições brasileiras pela abertura de oportunidades semelhantes para

cientistas e estudantes estrangeiros; Ampliar o conhecimento inovador de pessoal das

indústrias tecnológicas; Atrair jovens talentos científicos e investigadores altamente

qualificados para trabalhar no Brasil.

A Universidade Estadual de Londrina, por meio da Pró-Reitoria de Pesquisa e

Pós-Graduação, de acordo com o Termo de Concessão 800839/2011-0 do Programa

Ciência sem Fronteiras - CNPq, recebe as inscrições de estudantes interessados em

concorrer ao processo de seleção para Bolsas Sanduíche na Graduação (SWG) em

acordo com as regras descritas nos Editais da PROPPG/DP/DIC

<http://www.uel.br/proppg/portal/pages/iniciacao-cientifica/modalidades/bolsas-sanduiche-

na-graduacao-swg.php>.

Os estudantes do Programa Ciência sem Fronteiras terão o seu treinamento nas

melhores instituições disponíveis, prioritariamente entre as mais bem classificadas nos

rankings internacionais para cada grande área do conhecimento. Poderá ser proposta a

inclusão de outras instituições de excelência. Para tal, deverá ser encaminhada uma

justificativa, com indicação das áreas de excelência e indicadores que dêem suporte à

demanda. Essas solicitações serão examinadas pelo Comitê Gestor do programa Ciência

sem Fronteiras.

A lista das Instituições de destino está disponível em:

<http://www.cienciasemfronteiras.cnpq.br/web/guest/oprograma>.

http://www.uel.br/proppg/portal/pages/iniciacao-cientifica/modalidades/bolsas-sanduiche-

http://www.cienciasemfronteiras.cnpq.br/web/guest/oprograma


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1.6. Organogramas por Departamentos / Centro / Órgãos

Suplementares/Órgãos de Apoio

A Universidade Estadual de Londrina atua no ensino de graduação e de pós-

graduação, na pesquisa e na extensão, sob a forma de atividades presenciais e a

distância, nas diversas áreas do conhecimento. Atua ainda, na oferta da Educação Básica,

no Ensino técnico e na Educação Infantil no Colégio de Aplicação e nos Centros Educação

Infantil. A UEL é um todo orgânico de ensino, pesquisa e extensão, integrados, constituída

de Centros como Unidades e Departamentos como Subunidades, Órgãos Suplementares e

Órgãos de Apoio.

A estrutura acadêmica/administrativa da UEL apresenta também em seu

organograma 9 (nove) Centros de Estudos com 57 (cinquenta e sete) Departamentos , 2

(duas) Coordenadorias, 6 (seis) Órgãos de Apoio e 15 (quinze) Órgãos Suplementares e a

Prefeitura do Campus. Suas atividades são distintas e ou correlacionadas ao ensino,

pesquisa e extensão executadas nos Centros, Departamentos, Órgãos Suplementares e

Órgãos de Apoio.

Os Órgãos de Apoio, são vinculados administrativamente à Reitoria, e prestam

suporte às finalidades acadêmicas, administrativas, científicas e tecnológicas, colaborando

e apoiando o desenvolvimento da Instituição. Os Órgãos de Apoio e os Órgãos

Suplementares atendem as necessidades específicas da UEL distribuídas em diferentes

áreas de atuação, oferecendo suporte ao desenvolvimento das inúmeras ações

institucionais imprescindíveis ao cumprimento de sua missão.

Os Órgãos Suplementares estão ligados academicamente aos Centros de

Estudos. Realizam a prestação de serviços e apresentam uma participação ativa no

processo de formação dos 68 cursos de Graduação, incluindo turnos e habilitações. São

213 cursos de Pós-Graduação com Lato Sensu , sendo distribuídos em 87 cursos

Especialização e 65 cursos de Especialização na modalidade Residências. Em relação

aos cursos de Stricto Sensu - Mestrado conta com 42 cursos e o Doutorado soma 19

cursos.

No Programa Nacional de Formação de Professores – PARFOR/UAB conta com

12 cursos presenciais e 01 na modalidade a distância.


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1.6.1. Organograma Institucional

Figura 1- Organograma por Departamentos/Centro/Órgãos Suplementares/Órgãos de Apoio


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