Processos Dialógicos na Web

Educação a Distância

Processos Dialógicos na Web

Luciano SathlerAssociação Brasileira de Educação a Distância

www.inovacaoeducacional.com.br

Um mundo do trabalho altamente conectado

Avanços das TIC

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012EAD 59.611 114.642 207.206 369.766 727.961 838.125 930.179 992.927 1.113.850Presencial 4.163.733 4.453.156 4.676.646 4.880.381 5.080.056 5.115.896 5.449.120 5.746.762 5.923.838

0

1.000.000

2.000.000

3.000.000

4.000.000

5.000.000

6.000.000

7.000.000

Evolução do número de matriculados 2004 a 2012Graduação Presencial e EAD

Lucian

o Sathler

http://canaltech.com.br/autor/Luciano‐Sathler/

Quando aprendendo pela primeira vezQuando querendo aprender mais

Quando tentando se lembrarQuando coisas mudamQuando algo dá errado         

Cinco momentos de necessidades para aprender

Fonte: http://www.learningsolutionsmag.com/articles/949/, acesso em 15/09/2013

PresençaSocial

PresençaCognitiva

Selecionar oConteúdo

Estabelecer um clima deconfiança

Presençado Ensino

Dialogarpara apoiar

ExperiênciaEducacional

ANDERSON, Terry. Social software to support distance educational learners. In The theory and practice ofonline learning, 2nd. Ed. Athabaska University, 2008.

Um Modelo para a Comunidade de Investigação 

Meios de Comunicação Meios de Comunicação

(estrutura / processo)

Presença SocialFavorece as interações 

e promove a integração acadêmica, social e institucional, reduzindo a evasão. 

Presença CognitivaComo os 

intervenientes interpretam, analisam, 

avaliam, inferem, explicam e 

autoregulam a construção do conhecimento.

Presença do Ensino

O trabalho que o professor tem para criar uma comunidade de investigação em que tanto a presença cognitiva como a 

presença social sejam plenamente 

desenvolvidas.

Liberdade de espaço

Liberdade de tempo

Liberdade de ritmo

Liberdade dos meios

Liberdade de acesso

Liberdade de conteúdo

A Teoria da Liberdade Cooperativa

ANDERSON, Terry. Social software to support distance educational learners. In The theory and practice of online learning, 2nd. Ed. Athabaska University, 2008.

Fundamentosda Presença

Social

PresençaSocial

PresençaCognitiva

Selecionar oConteúdo

Estabelecer um clima deconfiança

Presençado Ensino

Dialogarpara apoiar

ExperiênciaEducacional

ANDERSON, Terry. Social software to support distance educational learners. In The theory and practice ofonline learning, 2nd. Ed. Athabaska University, 2008.

Um Modelo para a Comunidade de Investigação 

Meios de Comunicação Meios de Comunicação

(estrutura / processo)

Aprendizagem pela

exposição direta

SOUZA, A.M.M.; DEPRESBITERIS, L.; MACHADO, O.T.M. A mediação como princípio educacional: Bases teóricas das abordagens de Reuven Feurstein. São Paulo: Editora Senac São Paulo, 2004.

Aprender sozinho, no relacionamento com pessoas, objetos e acontecimentos do contexto.Incidental,não‐planejada e dependente das circunstâncias.

Aprendizagem MediadaA presença de um mediador que 

seleciona, assinala, organiza e planeja o aparecimento de estímulos, num 

processo intencional que estimule a busca 

de significado.

Selecionar tarefas de acordo com o nível do 

aprendente.

Analisar cuidadosamente a 

sequência de atividades, o material selecionado e os níveis 

de dificuldade. 

Valorizar os esforços do aprendente.

Estimular o aumento da autoestima, a vontade 

de realizar e a determinação para 

aprender. 

Encorajar a autorregulação e a 

reflexão sobre a tarefa 

Ações que colaboram com o sentimento de 

competência