EBC - Solu§£o para os problemas educativos

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    Education

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  • 1. SOLUO PARA OS PROBLEMAS EDUCATIVOS EDUCAO BASEADA NA CONSCINCIA fundada por Maharishi Mahesh Yogi atravs da meditacaotranscendental.blogspot.com
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  • 3. DIFICULDADES DA APRENDIZAGEM
    • Dificuldade de lembrar o que foi aprendido
    Anlise do problema do conhecimento geral que a reteno e a memria do material aprendido menor quando o estudante est cansado ou no teve o repouso necessrio. A deficincia na memria de curto e longo prazo , portanto, principalmente, uma fraqueza da mente cansada ou muito cheia de assuntos. Da que o estilo de vida do estudante parea estar intimamente ligado ao grau de alerta ou de tdio. Ao invs, o grau de alerta determina a capacidade organizacional da mente. Alm disso, o forar da memria torna o processo de aprendizagem no-natural e, por isso, mal sucedido. Soluo do Problema A Educao Baseada na Conscincia oferece Conhecimento Total, o que inclui a prtica diria do Programa de Meditao Transcendental e MT-Sidhi. Com a experncia repetida da Conscincia Transcendental o estudante adquire um refinamento perceptivo e tambm um repouso profundo da mente e do corpo. A mente torna-se desperta a um nvel muito elevado, aguda e mais integrada e, ao mesmo tempo, profundamente enraizada no silncio do puro despertar. A assimilao do conhecimento torna-se muito natural e livre de esforo. Os meditantes mais experimentados evidenciam uma reteno de curto e longo prazo assim como uma capacidade de lembrar o material aprendido significativamente superior. Validao cientfica Maior Eficincia da Percepo e da Memria: Journal of Personality and Social Psychology 57:950964, 1989. Memory & Cognition 10: 207215, 1982. Melhor Capacidade de Aprendizagem: I International Journal of Neuroscience 15: 151157, 1981. Journal of Personality and Social Psychology 57: 950964, 1989. Melhor performance em medidas relacionadas com a inteligncia - um estudo longitudinal: Personality and Individual Differences, 12, 11051116. (1991).
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  • 5. DIFICULDADES DA APRENDIZAGEM
    • Tempo reduzido de ateno (Desordem por Dficit
    • da Ateno e Hiperactividade, DDAH)
    Anlise do problema Quando a maior quantidade de nova informao recebida cai num cran interior de passividade e tenso, o conhecimento no consegue ser absorvido nos seus detalhes finos, e criar um sentido de satisfao, que, por sua vez, o incentivo para adquirir mais conhecimento. A mente, portanto, procura outros itens de interesse para obter satisfao. Soluo do Problema A ausncia de esforo na transcendncia durante a Meditao Transcendental a chave para se conseguir um repouso profundo a um ponto em que o stress e as tenses profundamente enraizadas so dissolvidos e a mente se estabelece cada vez mais num estado de alerta em repouso, mesmo na actividade. So estimuladas ligaes mais profundas no crebro que favorecem a clareza do processo de pensar. O processamento da informao torna-se natural, sem esforo nem frico, proporcionando uma satisfao profunda de revelao e aumentando a sede por mais conhecimento. Validao cientfica Repouso fisiolgico: American Physiologist 42 (1987) 879-881. Science 167 (1970) 1751-1754. American Journal of Physiology 221 (1971) 795-799 Maior calma fisiolgicadurante a realizao de uma tarefa: Anxiety, Stress and Coping 6: 245262, 1993 Processamento mais rpido de informao cognitivamente complexa: Psychophysiology 26: 529 (Abstract), 1989
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  • 7. DIFICULDADES DA APRENDIZAGEM
    • Baixa capacidade de concentrao (ADHS)
    Anlise do problema Uma menor integrao cerebral o resultado do stress, fadiga, exausto e m alimentao tudo uma acumulao de stress resultante de um estilo de vida estudantil no natural. Torna o seu pensamento superficial e incoerente. Consequentemente, eles esto mais envolvidos nos nveis grosseiros da vida e, quando os nveis da mente no esto ligados de forma coerente uns com os outros e.g., os sentidos esto a dominar mais a sua percepo eles so incapazes de mergulhar profundamente numa tarefa complexa ou de diferenciar intelectualmente. Tambm, o dficit da ateno baseado em estados no naturais, hiperactivos do sistema nervoso no permite a concentrao serena durante a realizao de uma tarefa. Soluo do Problema Na Meditao Transcendental no h concentrao envolvida. Ao proporcionar um repouso profundo, liberta as tenses que impedem o funcionamento ptimo da mente e do corpo, conduzindo assim a capacidades mentais melhoradas e maior realizao no processo de aprendizagem. Educa a mente a desfrutar naturalmente os nveis silenciosos da percepo, alerta em repouso, o que agua a mente e desenvolve a capacidade de manter simultaneamente uma compreenso alargada enquanto se concentra e foca na realizao de uma tarefa. Tambm, ao ensinar o Conhecimento Total a conscincia colectiva na sala de aula fica saturada de um nvel elevado de coerncia, criando a atmosfera ideal para que cada estudante individual tenha uma aprendizagem mais integrada e eficiente. Validao cientfica Maior ateno, menor distraco base fisiolgica para o alvio do dficit da ateno nos alunos de uma escola: Psychophysiology 34: S89 (Abstract), 1998. Biological Psychology 55: 4155, 2000. Biological Psychology 61: 293319, 2002. Compreenso mais alargada e maior capacidade de dirigir a ateno maior independncia de campo: Perceptual and Motor Skills 62: 731738, 1986; Perceptual and Motor Skills 65: 613614, 1987; Perceptual and Motor Skills 39: 10311034, 1974. Diminuio dos efeitos de distrao no EEG Psychophysiology 34: S89 (Abstract), 1998. Funcionamento executivo do crebro mais eficaz: Biological Psychology 55: 4155, 2000 Aplicao mais eficiente da ateno: Biological Psychology 61: 293319, 2002. Maior calma fisiolgica durante a realizao de tarefas: Anxiety, Stress and Coping 6: 245262, 1993.
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  • 9. DIFICULDADES DA APRENDIZAGEM
    • Falta de criatividade e pensamento abstracto
    Anlise do problema Soluo do Problema Validao cientfica Maior inovao: Dissertation Abstracts International 38(7): 3372B3373B, 1978.). Melhor funcionamento do crebro: Human Physiology 25 (1999) 171-180. Psychophysiology 31 Abstract (1994) S67. Psychophysiology 27 Supplement (1990) 4A. Psychophysiology 26 (1989) 529. International Journal of Neuroscience15 (1981) 151-157. International Journal of Neuroscience13 (1981) 211-217. A intuio e a discriminao apurada um processo de conhecimento que exige o acesso espontneo a nveis mais refinados do pensamento. Portanto, nem mesmo as tcnicas instrutivas mais avanadas tm conseguido lidar com os processos mais subtis do intelecto e da intuio na populao geral dos estudantes. Quando a percepo est permanentemente identificada com o campo unificado de todas as leis da natureza, conscincia pura, o uso de qualquer processo de conhecimento atravs dos sentidos, mente, intelecto ou intuio estimula o campo unificado, trazendo plenitude e grande satisfao aprendizagem. O campo abstracto da inteligncia criativa pura torna-se numa realidade concreta vivida no dia-a-dia do estudante um resultado directo da aquisio do Conhecimento Total.
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  • 11. DIFICULDADES DA APRENDIZAGEM
    • Baixa inteligncia incapacidade para acompanhar o curriculum
    Anlise do problema A investigao sugere que os programas da educao convencional sofrem da falta de tecnologias que ajudem os estudantes a expandir os seus contentores de conhecimento, os nveis de desenvolvimento cognitivo e emocional, que determinam em grande medida o seu sucesso escolar. Os estudantes que se graduam com nveis altos de inteligncia so os mesmos estudantes que j entraram nas escolas com estas qualidades e, em grande parte dos casos, aqueles que chegaram sem elas, acabam por sair do ensino sem elas. A no ser que os prprios estudantes desenvolvam o seu enorme potencial por usar, eles no crescero em termos de receptividade, profundidade ou inteligncia. Soluo do Problema O princpio o conhecimento est estrutura na conscincia da Cincia da Inteligncia Criativa, implica que o grau de alerta dos estudantes determina a relevncia do conhecimento que podem obter. Com o ensino do Conhecimento Total na Educao Baseada na Conscincia a mente consciente do estudante identifica-se com a fonte de todo o conhecimento, o campo unificado de todas as leis da natureza na conscincia transcendental duas vezes por dia, acedendo assim de modo sistemtico a estados mais elevados de conscincia nos quais eles tm o conhecimento, a clareza mental e o poder organizativo para atingirem qual