DIDÁTICA DO ENSINO DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIORSUPERIOR

PROF. SIMONE PONTESPROF. SIMONE PONTES

DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIORDIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR

PEDAGOGIA(ANDRAGOGIA)

DIDÁTICA

EDUCAÇÃO

MODELO EDUCACIONALMODELO EDUCACIONAL

EDUCAÇÃO: PROCESSO EDUCAÇÃO: PROCESSO GLOBALGLOBAL

PEDAGOGIA: SUBSISTEMA – PEDAGOGIA: SUBSISTEMA – MODELOS EDUCACIONAISMODELOS EDUCACIONAIS

DIDÁTICA – MÉTODOS E DIDÁTICA – MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINOTÉCNICAS DE ENSINO

CONCEITOSCONCEITOS

DidáticaDidática: Arte e técnica de ensinar, de dirigir e : Arte e técnica de ensinar, de dirigir e orientar a aprendizagem.orientar a aprendizagem.

Ciência Ciência que tem como objetivo fundamental ocupar-que tem como objetivo fundamental ocupar-se das estratégias de ensino ,das questões práticas se das estratégias de ensino ,das questões práticas relativas à metodologias de ensino.Sintetizando, relativas à metodologias de ensino.Sintetizando, podemos poderíamos dizer que ela funciona como o podemos poderíamos dizer que ela funciona como o elemento transformador da teoria na prática.elemento transformador da teoria na prática.

DidáticaDidática – deriva da expressão grega techné didaktik, – deriva da expressão grega techné didaktik, que se traduz por arte ou técnica de ensina.que se traduz por arte ou técnica de ensina.

Didática no ensino SuperiorDidática no ensino Superior E o reconhecimento da necessidade da preparação E o reconhecimento da necessidade da preparação

pedagógica do professor de nível superior, através pedagógica do professor de nível superior, através de programas que visem capacitá-lo ao exercício do de programas que visem capacitá-lo ao exercício do magistério na sua área de formação.magistério na sua área de formação.

DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR CONCEITOS BÁSICOSCONCEITOS BÁSICOS

EDUCAÇÃO: Ato ou efeito de educar. EDUCAÇÃO: Ato ou efeito de educar. Processo de desenvolvimento das pessoas Processo de desenvolvimento das pessoas

PEDAGOGIA: teoria e ciência da educação PEDAGOGIA: teoria e ciência da educação e do ensino.e do ensino.

Conjunto de doutrinas, princípios e Conjunto de doutrinas, princípios e métodos de educação e instrução que métodos de educação e instrução que tendem a um objetivo prático.:tendem a um objetivo prático.:

DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR

CONCEITOS BÁSICOSCONCEITOS BÁSICOS DIDÁTICA: A técnica de dirigir e orientar a DIDÁTICA: A técnica de dirigir e orientar a

aprendizagem. Técnicas de ensino. aprendizagem. Técnicas de ensino. O estudo de técnicas de ensino.O estudo de técnicas de ensino.

ENSINO: Transmissão de conhecimentos, ENSINO: Transmissão de conhecimentos, informações ou esclarecimentos úteis e informações ou esclarecimentos úteis e indispensáveis à educação ou fim indispensáveis à educação ou fim determinado. determinado.

APRENDIZAGEM: Processo pelo qual o APRENDIZAGEM: Processo pelo qual o indivíduo aprende algo tanto teórico como indivíduo aprende algo tanto teórico como prático, e dentro das suas necessidades. prático, e dentro das suas necessidades.

HISTÓRICO DA DIDÁTICAHISTÓRICO DA DIDÁTICA

Entre os anos 20 e 50 – supera o Entre os anos 20 e 50 – supera o tradicionalismo, e busca os tradicionalismo, e busca os princípios de individualidade e princípios de individualidade e liberdade – aprender fazendo.liberdade – aprender fazendo.

Nos 60 a 80 – trata o processo de Nos 60 a 80 – trata o processo de ensino-aprendizagem como ma ensino-aprendizagem como ma ação intencional e sistêmica – ação intencional e sistêmica – ênfase na produtividade, ênfase na produtividade, eficiência, racionalização, eficiência, racionalização, operatividade e controle.operatividade e controle.

HISTÓRICO DA DIDÁTICAHISTÓRICO DA DIDÁTICA

Momento atual: na atualidade Momento atual: na atualidade as perspectiva da didática é as perspectiva da didática é assumir a multifuncionalidade assumir a multifuncionalidade do processo de ensino-do processo de ensino-aprendizagem e articular suas aprendizagem e articular suas três dimensões: técnica, três dimensões: técnica, humana e política no centro humana e política no centro configurador de sua temática.configurador de sua temática.

CARACTERÍSTICA ATUAIS CARACTERÍSTICA ATUAIS DA DIDÁTICADA DIDÁTICA Trabalhar sempre contextualizando teoria x prática;Trabalhar sempre contextualizando teoria x prática;

Trabalhar as dimensões técnicas e humanas;Trabalhar as dimensões técnicas e humanas;

Análise de diferentes metodologias, buscando Análise de diferentes metodologias, buscando adequar a visão do homem, da sociedade, do adequar a visão do homem, da sociedade, do conhecimento e da a que responde;conhecimento e da a que responde;

Assumir o compromisso com a transformação social, Assumir o compromisso com a transformação social, buscando tornar o ensino eficiente para maior parte buscando tornar o ensino eficiente para maior parte da população;da população;

Romper com a prática profissional individualista, Romper com a prática profissional individualista, promovendo trabalhos multidisciplinar.promovendo trabalhos multidisciplinar.

CARACTERÍSTICA ATUAIS CARACTERÍSTICA ATUAIS DA DIDÁTICADA DIDÁTICA Trabalhar sempre contextualizando teoria x prática;Trabalhar sempre contextualizando teoria x prática;

Trabalhar as dimensões técnicas e humanas;Trabalhar as dimensões técnicas e humanas;

Análise de diferentes metodologias, buscando Análise de diferentes metodologias, buscando adequar a visão do homem, da sociedade, do adequar a visão do homem, da sociedade, do conhecimento e da a que responde;conhecimento e da a que responde;

Assumir o compromisso com a transformação social, Assumir o compromisso com a transformação social, buscando tornar o ensino eficiente para maior parte buscando tornar o ensino eficiente para maior parte da população;da população;

Romper com a prática profissional individualista, Romper com a prática profissional individualista, promovendo trabalhos multidisciplinar.promovendo trabalhos multidisciplinar.