XO na escola e fora dela:

Análise de Contexto e Prospecção de

Soluções

11ª Oficina 25 de junho de 2012

Nied – UNICAMP & EMEF Emilio Miotti

ObjetivosEsta oficina tem como objetivo principal a

composição do livro relacionado às atividades do projeto X0-UNICAMP na EMEF Pe. Emílio

Miotti.

Agenda

3

10:30-10:50 (20’): Agenda do dia: Livro (resultados Oficina

10, estrutura, cronograma, propostas de formato e conteúdo)

10:50-11:50 (1h): Atividade em grupos: Dinâmica de

Preparação de Capítulos do Livro

11:50-12:00 (10’): Coffee-break e votação capas livro

12:00-12:45 (45’): Apresentação das estruturas dos

Capítulos

12:45-13:00 (15’): Encerramento

Histórico das Oficinas Anteriores

4

Oficina 1Junho 2010

Definição das partes interessadas e a clarificação de problemas e soluções relacionadas ao projeto.

Oficina 2Julho 2010

Construção preliminar de cenários de uso educacional do XO na escola e fora dela.

Oficina 3Setembro 2010

Discussão das propostas de distribuição dos laptops e de logotipo do projeto apresentados pela escola e definição dos

próximos passos do projeto.

Oficina 4Novembro 2010

Formação dos professores da escola para trabalhar com os laptops contextualizados em cenários.

Oficina 5Dezembro 2010

Apresentação da escola e discussão sobre o uso inicial do XO nos cenários definidos. Definição dos próximos passos.

Histórico das Oficinas Anteriores

5

Oficina 6Abril 2011

Síntese dos trabalhos da escola de dezembro 2010 a março 2011. Apresentação de sub-projetos de pesquisa.

Oficina 7Junho 2011

Ideias iniciais para avaliação do Projeto, Práticas com subprojetos (SAM na Oficina, Geo-atividade, RPG no XO e Caderno de Recados do

XO)

Oficina 8Setembro 2011

Discussão e práticas sobre Métricas e Procedimentos para avaliação do projeto XO a) indicadores/dimensões

b) instrumentos.

Oficina 9Dezembro 2011

Apresentação e discussão sobre os usos do XO na EscolaPlanos da Escola e do Projeto para 2012

Oficina 10Abril 2012

Articulações entre conteúdos educacionais, mídia e tecnologias na construção de representações e narrativas

Participaram da 10ª Oficina

Alunos da Escola 7Professores 27Pesquisadores UNICAMP 8Convidados 0Parceiros SME 1Pais e mães 0Outros funcionários da escola 1Participantes do Nied 0Estagiário da Escola 0

44

SCRATCH DAY 201219/MAIO

No NIED (Jucélio e Eduardo)

Livro

Resultados da Oficina 10Estrutura e Cronograma

Atividades em Andamento

PR

OFES

SO

RES

ALU

NO

SFU

NC

ION

ÁR

IOS

GESTÃO

PES

QU

ISA

DO

RES

Onde estaria sua contribuição?

O que você gostaria de destacar?

Tema/Autor

Que trabalhos feitos por alunos você indicaria?

Que perguntas você gostaria de ver

respondidas (ou responder)?

Relatos de

ExperiênciaMonitoria

Avaliação

XO na escola Miotti

PA

IS

Que perguntas você gostaria de ver

respondidas (ou responder)?

Pôster do Livro:Resultados Oficina 10

Análise dos post-its afixados no pôster da 10ª oficina – palavras-chave + agrupamento:

Gestão – Relato no contexto da escola + Histórico do projeto na escola

Pais – ênfase: relatos no contexto da casa do aluno

Alunos+ Funcionários – ênfase: depoimento – percepção com relação à escola

Aluno: Depoimento – Monitor, Participação (motivação), comportamento

Professor – Relato – experiências de uso do XO na escola/sala de aula

Pesquisador: reflexão, motivação, comunicação

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Gestão• Textos sobre as atas das reuniões sobre XO

• Relato do histórico do projeto

• O histórico do desenvolvimento do projeto

• Gráficos da UE feitos com XO

• A importância da união dos professores para o uso dessa ferramenta

• Como é feita e como poderia melhorar a gestão do uso e alocação dos XO's?

• Relato de experiência: XO na escola pública

• História do processo na escola

• A tecnologia na escola

13

Funcionários• Respeito

• Percepções sobre o uso do XO na escola

• Você percebeu diferença na dinâmica da escola com a vinda do XO?

• XO poderia ser usado de acordo com a função? Por ex.: programar planejamentos

• Depoimentos de uso do XO

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Pais• O XO na minha casa - relato de experiências de pais

• Perguntar sobre o que eles esperam do projeto

• O XO na minha casa - relado de experiências de pais

• O que você notou, se notou diferença no aprend. org. do aluno

• Relato da mãe voluntária no uso do XO - 1o ano 2011 / 2o ano 2012

• gostaria de ver respondido o que acrescentou no aprendizado dos alunos

• Relato da mãe voluntária no uso do XO - 1o ano 2011 / 2o ano 2012

• Relato dos pais quanto à utilização pelos filhos

• A contribuição do X-O na aprendizagem dos alunos.

• Como a informática pode aproximar pais e escola?

• Como foi a interação dos pais com uso do XO em casa

• O XO tem contribuído no aprendizado do seu filho?

• Participação

• Caderno de recados digital. Lição de casa no XO. Vanessa e Tânia 3o ano.

• Questões sobre impactos a aprendizagem significativa e motivação p/ aprender

• Depoimentos de quando levaram para casa

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Pais

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Professores• Relato de experiências relacionado ao uso do XO com os alunos da

Educação Especial

• Experiência da rotina XO em casa (contribuições/dificuldades) Tânia Mara - 3º ano

• Com o uso do XO, a qualidade da aprendizagem melhorou

• O professor está aberto à inclusão de tecnologia e consequente transformação do currículo escolar?

• Relato de experiências - e reflexões sobre possibilidades de uso do XO

• Relato sobre o uso, dificuldades e acertos. Fernanda

• Como aproveitar o XO como ferramenta de tecnologia alternativa para a educação especial

• A relação professor/aluno mediada pela tecnologia (XO)

• Como a informática pode despertar criatividade e gerar inovação na escola?

• Conhecimento

• Relato de experiência: dificuldades

• Relato das atividades feitas em sala bem como imagens de gráficos e tabelas

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Professores• Contribuições e dificuldades no desenvolvimento

das atividades em sala de aula

• É possível realizar a instalação de programas livres (free) relacionado à tecnologia assistiva. Ex. DosVox/NVDA etc

• Atividades de leitura e escrita no XO. Jogos no XO (experiências). Crianças de 3º ano. Vanessa Pires.

• Motivação na aprendizagem

• Gostei das ilustrações

• Através das experiências do uso do XO podemos melhorar a nossa prática

• Relato de experiência, Relato de experiências

• Processo de monitoria

• Gostaríamos de fazer um grupo de pesquisa sobre o uso da comunicação alternativa (ex. board maker) através do XO

• Relato de atividade realizada com os alunos

• Ajudar na ilustração (Rita Bruno)

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Professores• Relato de experiência

• Competência e habilidades

• Relatos de atividades desenvolvidas

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Alunos• Depoimentos de atividades realizadas com

o XO e sua importância no auxílio à aprendizagem.

• Trabalhos desenvolvidos de maneira interdisciplinar.

• Fazer uma pesquisa sobre a mudança comportamental com uso do XO, do aluno monitor, etc.

• Acho importante todos os trabalhos serem mostrados.

• Eu gostaria de falar sobre o comportamento dos alunos dentro da sala quando usar o XO

• Trabalho: RPG

• Depoimentos das participações nas diferentes disciplinas

20

Alunos• Projeto monitoria - relato de vivências e sentimentos

• "Monitor: Gostaria de falar sobre minha monitoria. Que está sendo muito legal!!! Wesley Giovane"

• História em Quadrinhos com os alunos

• Dedicação

• O que mudou na forma do professor dar aula? Você com uso do XO tem mais motivação?

• O que significou para você o trabalho com XO na sala de aula

• Gostaria de fazer trabalho em grupo porque passei uma experiência muito legal.

• "Alunos Depoimentos"

• "Aluno monitor: gostaria de falar sobre o comportamento dos monitores dentro e fora da sala de aula. Wesley"

• Gostaria que faze-se parte do livro o trabalho das células

• Você se sente mais motivado em aulas com a presença do XO

21

Alunos

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Pesquisadores• Relação com a comunidade e seus problemas

- Freire

• Pesquisa: Desenvolver uma atividade e relatá-la do inicio ao fim.

• Quais aplicativos foram eficazes?

• Eu gostaria de falar sobre as pesquisas do XO que são muito legais.

• Visão do projeto na escola e as contribuições para sua pesquisa.

• Os autores que fazem referencia à MOTIVAÇÃO.

• Reflexões sobre motivação e aprendizagem significativa com o auxílio do XO.

• Quais possibilidades de se criar programas voltado para Comunicação Alternativa - Ed. Especial.

• Impressões dos trabalhos desenvolvidos e depoimentos.

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Pesquisadores

Apresentação/Introdução (organizadores)

1ª Parte- O projeto e sua gestão (Cecília Baranauskas, Ciça Martins)- Escola e sua gestão no Projeto (Gestores da escola)

2ª Parte Pesquisa e Prática integrados- Elaine+ Priscila, Elaine +Jocinara e Edileuza- Vanessa+Marcos -Jucélio/Eduardo

3ª ParteExperiências de uso do XO na escola (professores)Vivências com XO na escola (alunos, monitores)Depoimentos (Funcionários, Pais, Alunos)

Considerações Finais

Livro - Estrutura

Cronograma

Fomento do Livro: GGBS - Grupo Gestor de Benefícios Sociais da UNICAMP

LIVROFormatos Capas e Capítulos (Gustavo)

RELATOS E PERCEPÇÕES

Resultados de atividades de coleta de depoimentos, relatos e percepções na escola durante o mês de junho

Alunos – captura de percepções (Rosângela – 13 e 14/junho)

Funcionários - captura de percepções (Ciça e Romilva – 11, 18/junho)

1aOficina

DINÂMICA DE PREPARAÇÃO DE CAPÍTULOS DO LIVRO

Atividade em grupos:

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“Casos” Quem conta Reflexões(porque escolho este caso para relatar)

Vivências com XO na EMEF Pe Emílio MiottiO cotidiano do XO na escola e fora dela“causos” que nos fizeram refletir: destaques de experiências vividas, experiências observadas

Tópicos para orientar a descrição de Relatos de Experiência

Fatos específicos sobre o envolvimento dos alunos no relato aqui destacado...Minha reflexão sobre o relato aqui destacado...

Proposta de Capítulo para o Livro

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 Título: Autor(es):  Estrutura do capítulo:  Ex. Introdução

<Cenário do estudo: meu cotidiano na escola, minha relação com computadores e outras tecnologias, etc. >

<O XO entrando no cenário do meu cotidiano><O caso que escolhi para destacar e porque>

O Caso <descrição do caso em destaque, de acordo com os itens

propostos e outros>Reflexão

< de acordo com os itens propostos e outros><o que mudou na minha percepção de tecnologia e seu uso no meu cotidiano da escola e fora dela, etc. >