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Caderno

C0510

LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA

5º ano doEnsino Fundamental

Nome do estudante

Data de Nascimento do estudante

SAEMISISTEMA DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL MUNICIPAL DO IPOJUCA

2014

LM5EF

Caro(a) estudante,

Você está participando do Sistema de Avaliação Educacional Municipal do Ipojuca - SAEMI. Sua participação é muito importante para sabermos como está a educação em nosso município.

• Hoje, você vai fazer atividades de Língua Portuguesa e Matemática.

• Reserve os últimos 20 minutos para transcrever suas respostas para o cartão de respostas. Cuidado e muita atenção com a ordem das questões para fazer a marcação.

• Responda com calma, procurando não deixar nenhuma questão em branco.

Bom teste!

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

SaemiSistema de Avaliação EducacionalMunicipal do Ipojuca

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ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Matemática.

01) (M052170E4) Após pagar uma compra, Carlos recebeu 16 reais de troco, em notas e moedas.Nessa compra, quais foram as notas e moedas que Carlos recebeu de troco?

A)

B)

C)

D)

02) (M041672E4) Carina foi a uma papelaria e comprou 5 pacotes de papéis de carta. Cada um desses pacotes tinha 10 papéis de carta.Quantos papéis de carta, ao todo, Carina comprou nessa papelaria?A) 5B) 15C) 50D) 55

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03) (M052153E4) Observe abaixo os objetos que Ricardo separou para lavar o seu carro.

Aspirador de pó

Desinfetante

Luvas

Escova

Balde

Qual desses objetos está à esquerda das luvas?A) Aspirador de pó.B) Balde.C) Desinfetante.D) Escova. 04) (M041654E4) Observe no quadro abaixo a escrita por extenso de um número.

Quarenta e um

Esse é o número A) 14B) 41C) 104D) 401

05) (M041461E4) Marina faz 2 horas de aula de ginástica olímpica por dia.Quantos minutos ela faz de aula de ginástica olímpica por dia?A) 2B) 24C) 60D) 120 06) (M052174E4) A reta numérica abaixo está dividida em partes iguais.

80756055

M

Nessa reta, o ponto M representa o númeroA) 61B) 65C) 70D) 74

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07) (M041664E4) No congelador da casa de Sofia havia 10 picolés. Ela retirou 4 picolés desse congelador.Após essa retirada, quantos picolés sobraram dentro desse congelador? A) 6B) 7C) 13D) 14

08) (M052154E4) Qual dos desenhos abaixo melhor representa uma pirâmide de base quadrangular?

A) B)

C) D)

09) (M052184E4) Observe a conta abaixo.

927 + 32 + 14

Qual é o resultado dessa conta?A) 941B) 959C) 963D) 973

10) (M041692E4) Observe na tabela abaixo a quantidade de mudas de flores que Cristina plantou em seu jardim.

Muda de flor Quantidade

Camélia 5

Margarida 12

Orquídea 8

Rosa 14

De acordo com essa tabela, quantas mudas de margarida, no total, ela plantou em seu jardim?A) 5B) 8C) 12D) 14

11) (M052176E4) Observe o número abaixo.

8 407Qual é o valor posicional do algarismo 8 nesse número?A) 8 unidades de milhar.B) 8 centenas simples. C) 8 dezenas simples.D) 8 unidades simples.

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ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.

Leia os textos abaixo.

Texto 1 Texto 2

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A baleia-azul

Seu coração bate nove vezes por minuto. É o maior animal que existe no mundo Sua cor é linda como a cor que pinta o céu Baleia-azul pra vocêeu tiro o meu chapéu

Posso ouvir sua voz mesmo bem de longeO seu filhote é mais pesado do que um elefanteEm águas frias se alimenta de crustáceo e peixeSó toneladas podem deixá-la bem contente

Baleia-azul sei que você está em extinçãoTem muita gente tentando parar seu coraçãoLute firme, com coragem e determinação Baleia-azul fique aqui por mais um tempão.

BECKY, Elias. Disponível em: <http://letras.mus.br/elias-becky/1948962/>. Acesso em: 27 jan. 2013.

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A baleia-azul pode ser encontrada em todos os oceanos do planeta, embora fuja das águas mais quentes, já que a sua preferência é pelas águas mais frias, ricas em alimento.

A base da alimentação da baleia-azul é o krill, pequeno crustáceo parecido com o camarão, com poucos centímetros de comprimento. Uma baleia adulta desta espécie pode comer mais de 3 toneladas deste alimento por dia.

Em perigo! Estima-se que possa haver no máximo 6000 destes mamíferos no planeta. A causa destes números tão baixos foi a caça desses animais a partir da segunda metade do século XIX e até os anos 60 do século XX. Durante este período podem ter sido caçadas 350000 baleias-azuis.

Neste momento, a espécie é protegida e proibida a sua caça por quase todos os países do mundo.

Disponível em: <http://especiesemextincao.blogs.sapo.pt/692.html>. Acesso em: 15 fev. 2013.

(P050649F5_SUP)

12) (P050649F5) Esses dois textos falam sobre A) a cor que dá o nome para a baleia-azul.B) a proibição da caça das baleias.C) o peso do filhote de uma baleia.D) o risco de desaparecimento da baleia-azul.

13) (P050651F5) De acordo com o Texto 1, o filhote de baleia-azulA) é o maior animal que existe.B) luta firme com coragem.C) pesa mais que um elefante.D) tem problemas no coração.

14) (P050650F5) No Texto 1, nos versos “Baleia-azul pra você/ eu tiro o meu chapéu” (v. 4-5), a expressão “eu tiro o meu chapéu” significaA) admirar.B) apresentar.C) cumprimentar.D) receber.

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Leia novamente o texto “A baleia-azul pode ser...” para responder à questão abaixo.

15) (P050652F5) De acordo com o Texto 2, o número de baleias-azuis no mundo é pequeno porqueA) existem poucos oceanos com água gelada.B) faltam camarões para alimentar esses animais.C) foram caçadas a partir do século XIX.D) foram proibidas em vários países do mundo.

Leia o texto abaixo.

Disponível em: <adotacao.blogspot.com>. Acesso em: 5 fev. 2013. (P050653F5_SUP)

16) (P050653F5) Esse texto éA) um anúncio.B) um convite.C) uma placa.D) uma tirinha.


Duas mulheres se encontram.– Clotilde, que blusa linda você está usando! – falou uma.– Você gostou, Cláudia? É de uma lã especial! Foram necessárias oito ovelhas para fazê-la!– Nooossa, que chique! E eu nem sabia que já tinham ensinado ovelhas a costurar!

Disponível em:<http://www.portaldohumor.com.br/cont/piadas/1473/Blusa-De-La.html>. Acesso em: 14 jul. 2013. (P050654F5_SUP)

17) (P050654F5) Esse texto é engraçado porqueA) a blusa foi feita de lã especial.B) a lã foi tirada de oito ovelhas.C) Cláudia gostou da blusa que Clotilde estava usando.D) Clotilde pensou que as ovelhas costuraram a blusa.

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Leia novamente o texto “Duas mulheres se encontram.” para responder à questão abaixo.

18) (P050655F5) Nesse texto, na frase “E eu nem sabia que já tinham ensinado ovelhas a costurar!”, o ponto de exclamação indicaA) curiosidade.B) preocupação.C) surpresa.D) tristeza.


Disponível em: <http://www.towbar.com.br/loja/Produtos.asp?placas=PROIBIDOS&Categoria=37&SubCategoria=142> . Acesso em: 17 set. 2013. (P050656F5_SUP)

19) (P050656F5) Qual é a mensagem desse texto?A) Atenção com os animais aquáticos.B) Cuidado com a poluição das águas.C) É necessário praticar esportes.D) É proibido nadar nesse local.


Como surgiram os museus

Desde a Antiguidade, havia o hábito de se formar coleções de arte, que eram, de tempos em tempos, abertas para visitação das pessoas.

Na Grécia Antiga, os templos dedicados às musas eram chamados “museus”. Segundo a mitologia grega, musa era o nome dado a cada uma das nove deusas que protegiam as artes. Foi por isso que a palavra “museu” passou a ser usada para batizar os lugares onde obras de arte eram produzidas ou expostas.

RICETTO, Ligia. Pintura: arte, técnica e história. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2007. (P042652E4_SUP)

20) (P042652E4) Nesse texto, qual é o trecho que dá ideia de tempo?A) “Desde a Antiguidade, havia o hábito de se formar coleções...”.B) “Foi por isso que a palavra ‘museu’ passou a ser usada...”.C) “... os lugares onde obras de arte são produzidas ou expostas.”.D) “... os templos dedicados às musas eram chamados ‘museus’.”.

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SOUSA, M. Plantando Confusão. Porto Alegre: LP&M, 2010. p. 96. (P043174E4_SUP)

21) (P043174E4) O jeito que o menino colhe amendoim não é o mais fácil porque eleA) colhe escondido do amigo.B) decidiu cavar um buraco por baixo da terra.C) teve que fazer muita força para colher.D) usa apenas um saco.


Proteção dos rios

Assim como os cílios protegem os nossos olhos dos ciscos, a vegetação que cresce na beirada dos rios, córregos e lagos serve de barreira para que a sujeira e a terra das margens não caiam direto na água; por isso recebe o nome de mata ciliar.

Portanto, ela é muito importante para garantir a qualidade e a quantidade de água que a gente tanto precisa.

Recreio. São Paulo: Abril, n. 694, 27 jun. 2013. p. 12. (P043208E4_SUP)

22) (P043208E4) No trecho “Portanto, ela é muito importante...”, a palavra “ela” está no lugar deA) água.B) margem do rio.C) mata ciliar.D) terra.

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ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Matemática.

23) (M041686E4) Observe abaixo a quantidade de moedas que Danilo tinha em sua carteira.

Ele foi a uma loteria e trocou todas essas moedas por uma única cédula.Qual cédula ele recebeu nessa troca?

A)

B)

C)

D)

24) (M052190E4) Em uma partida de basquete jogada em dois tempos, a equipe Azul marcou 52 pontos no primeiro tempo e, no final da partida, havia marcado um total de 114 pontos.Quantos pontos a equipe Azul marcou no segundo tempo dessa partida?A) 62B) 72C) 166D) 414

25) (M052165E4) Andreza trabalhou em um mercado durante 36 meses.Por quantos anos Andreza trabalhou nesse mercado?A) 12B) 7C) 3D) 2

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26) (M031830E4) Observe o número no quadro abaixo.

634

Uma das decomposições desse número éA) 6 + 3 + 4B) 60 + 3 + 4C) 600 + 3 + 4D) 600 + 30 + 4

27) (M051105E4) O gráfico abaixo apresenta a quantidade de agasalhos recolhidos por cinco turmas de uma escola para uma campanha.

5º ano 6º ano 7º ano 8º ano 9º ano

Turmas

30

25

20

15

10

5

0

Qu

an

tid

ad

e d

e a

ga

sa

lho

s

CAMPANHA DO AGASALHO

De acordo com esse gráfico, quantos agasalhos a turma do 6º ano arrecadou nessa campanha?A) 10B) 15C) 20D) 25

28) (M052183E4) Patrícia foi de ônibus visitar a sua avó, que mora no bairro das Flores. O número do ônibus que vai a esse bairro é o quinhentos e noventa. Qual é o número do ônibus que vai ao bairro da avó de Patrícia?A) 5 900B) 590C) 509D) 59

29) (M041688E4) Sérgio vai buscar sua filha no aeroporto no horário indicado no relógio abaixo.

Qual é esse horário?A) 6 horas e 30 minutos.B) 6 horas e 42 minutos.C) 8 horas e 6 minutos.D) 8 horas e 30 minutos.

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30) (M052188E4) Observe a conta abaixo.

3 x 53

Qual é o resultado dessa conta?A) 156B) 159C) 615D) 915

31) (M061307E4) Uma pista de caminhada tem 3 400 metros. Em um dia, Fernando percorreu 2 km nessa pista.Quantos metros faltaram para Fernando percorrer toda a extensão dessa pista?A) 1 400B) 140C) 14D) 1,4

32) (M051457E4) Observe abaixo os preços de uma loja em liquidação.

Liquidação

Vestido R$ 25,00

Blusa R$ 15,00

Júlia comprou 2 blusas e 1 vestido que estavam em liquidação nessa loja. Quanto ela gastou, no total, com essa compra?A) R$ 30,00B) R$ 40,00C) R$ 55,00D) R$ 65,00

33) (M041682E4) Cíntia decorou sua árvore de natal com vários objetos como o representado abaixo.

A forma desse objeto lembraA) uma pirâmide.B) uma esfera.C) um cubo.D) um cilindro.

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ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.


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Como surgiu a pizza?

A pizza que comemos hoje, redonda com molho de tomate e coberta com queijo, surgiu em Nápoles, Itália, por volta do século 18. Só que a massa em forma de disco assada em forno e com cobertura é uma criação bem mais antiga. Tudo começou há 6 mil anos com uma fina camada de massa conhecida como “pão de Abrahão” ou “piscea”, consumida por hebreus e egípcios. Três séculos antes de Cristo, os fenícios acrescentaram cobertura de carne e cebola. A ideia foi absorvida pelos turcos e, durante as Cruzadas, no século 11, o pão fino e redondo deles chegou ao porto de Nápoles.

Os napolitanos aperfeiçoaram a receita com trigo de melhor qualidade e novas coberturas, como o queijo. Só mais tarde, no século 16, o tomate, vindo da América, foi incorporado à pizza. Mas a popularização mundial da redonda rolou mesmo com os norte-americanos, ao término da 2ª Guerra Mundial.

Disponível em: <http://mundoestranho.abril.com.br/materia/como-surgiu-a-pizza>. Acesso em: 17 mar. 2013. (P050625F5_SUP)

34) (P050625F5) De acordo com esse texto, a pizza ficou popular com osA) egípcios.B) hebreus.C) napolitanos.D) norte-americanos.

35) (P050626F5) No trecho “... a popularização mundial da redonda rolou mesmo...” (ℓ. 10), a palavra destacada é o mesmo queA) aconteceu.B) movimentou.C) rodou.D) virou.

36) (P050627F5) Qual é o trecho que indica ideia de lugar?A) “... redonda com molho de tomate e coberta com queijo,...”. (ℓ. 1)B) “A ideia foi absorvida pelos turcos e, durante as Cruzadas, no século 11,...”. (ℓ. 6)C) “... pão fino e redondo deles chegou ao porto de Nápoles.”. (ℓ. 7)D) “Os napolitanos aperfeiçoaram a receita com trigo de melhor qualidade...”. (ℓ. 8)

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Disponível em: <http://crisrodighero.blogspot.com/2012/08/texto-1-tal-qual-uma-lenda-obra_15.html>. Acesso em: 25 jun. 2013. (P050628F5_SUP)

37) (P050628F5) No fi m desse texto, a menina A) não conseguiu colocar a estrela no lugar.B) não esperava que as estrelas caíssem.C) pensou que a estrela estava solitária. D) perdeu a estrela que estava procurando.


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A fábula da estrela-do-mar

Todos os dias de manhã um escritor passeava numa praia muito calma em busca da sua inspiração diária para continuar a escrever o seu livro.

Um dia, ao caminhar pela areia, o escritor viu ao longe um menino a correr entre a água e a areia seca. Ao chegar mais perto, viu que o menino estava pegando as estrelas-do-mar que se encontravam na areia e levando-as novamente para o mar.

– Bom dia. – disse o menino sorrindo e sem parar o que estava fazendo.– Olá. Por que você está fazendo isso? – perguntou o escritor.– Como a maré está baixa e o sol forte, as estrelas-do-mar vão secar e morrer antes que

a maré suba de novo. – disse o jovem.O escritor olhou novamente para o menino, sorriu e disse:– Acho muito bonito o que está fazendo, só que existem milhares de quilômetros de praia

por todo o mundo, ou seja, milhões de estrelas-do-mar devem estar agora mesmo a secar na areia por todas essas praias. Você tem tanto trabalho e que diferença faz salvar algumas se outras milhões vão morrer?

O menino agarrou em mais uma estrela-do-mar, levou-a até a água, olhou para o escritor e disse:

– Para esta estrela-do-mar eu já fi z a diferença.O escritor não conseguiu fazer mais nada durante o dia inteiro, mal conseguiu dormir e

sentiu-se bastante triste.No dia seguinte, como habitual, o escritor foi dar o seu passeio matinal à praia, mas desta

vez passou toda a manhã ajudando o menino a devolver as estrelas-do-mar ao oceano.Disponível em: <http://www.motivo.me/2011/06/06/o-menino-e-as-estrelas-do-mar/>. Acesso em: 12 jan. 2013. (P050629F5_SUP)

38) (P050629F5) De acordo com esse texto, o menino devolvia as estrelas-do-mar para o oceano porque A) achava que seu trabalho era bonito. B) elas atrapalhavam a caminhada pela praia.C) elas secariam fora da água.D) precisava chamar a atenção do escritor.

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Leia novamente o texto “A fábula da estrela-do-mar” para responder às questões abaixo.

39) (P050630F5) Nesse texto, na frase “– Como a maré está baixa e o sol forte,...” (ℓ. 8), o travessão foi usado para A) apresentar uma explicação do autor do texto.B) destacar o trecho mais importante do texto.C) indicar um comentário do narrador.D) marcar a fala de um personagem.

40) (P050631F5) O que fez com que essa história acontecesse?A) O escritor ajudar o menino no dia seguinte.B) O escritor ver o menino devolvendo as estrelas-do-mar ao oceano.C) O menino dizer que seu trabalho fazia diferença.D) O menino explicar que as estrelas-do-mar iriam secar e morrer.

41) (P050632F5) De acordo com esse texto, o meninoA) estava cansado do trabalho repetitivo.B) queria dar uma lição no escritor.C) sabia da importância do seu trabalho.D) tinha vergonha de pedir ajuda.


Disponível em: <http://4.bp.blogspot.com/_fwAM2-Y_jQs/TCes3xw3KcI/AAAAAAAASk0/cxf2I5d1j-I/s1600/Brincadeiras+na+Festa+Junina+5.jpg>. Acesso em: 10 maio 2013. (P042439E4_SUP)

42) (P042439E4) Esse texto serve paraA) anunciar um produto.B) contar uma história.C) divulgar um evento.D) ensinar uma brincadeira.

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Jardim colorido

No antigo Japão, as mulheres faziam penteados com formas que lembravam pássaros, lanternas e borboletas. A ideia era imitar um jardim. Para segurar tudo isso, foram inventados pentes em formato de hastes finas, feitos de osso, madeira, metal e até vidro. Um dos penteados mais famosos, usado até hoje, é chamado de butterfly (borboleta, em inglês) e leva enfeites coloridos e origamis.

Recreio. São Paulo: Abril, n. 321, 4 maio 2006. p. 19. (P043193E4_SUP)

43) (P043193E4) Qual é o assunto desse texto?A) A beleza das borboletas.B) A história do antigo Japão.C) Os cuidados com os jardins.D) Os penteados das japonesas.


Trocadilhar

Era uma vez um livro,que, arrastado pelo vento,

saiu do seu lugarficando com as palavras

de pernas para o ar.Entontecidas, passaram

a querer dizercoisas que ninguém

queria perceber.Saiu dos trilhos

e perdeu-se em trocadilhos.Tornou-se o livrode trocadilhar,

de cabeça para baixopara nos baralhar,sentido às avessas

no seu jeito de brincar.LETRIA, José Jorge. O livro das rimas traquinas. Lisboa: Terramar, 2000. p. 65. (P042666E4_SUP)

44) (P042666E4) Esse texto éA) um diário. B) um poema. C) uma carta.D) uma lista.

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