Fenômeno Ambiental: Impacto humano nos polinizadores

Resultados de Aprendizagem: Os alunos farão perguntas sobre como as atividades humanas levam à perda dabiodiversidade. Os alunos farão uma reivindicação e argumentarão com evidências a necessidade de proteger a biodiversidade..

Atividade Objetivo de Atribuição Tempo sugerido

1 1.a. Explicar a relação mutualista entre polinizadores e plantas, explicar como ocorre o processo de polinização

60-90 minutos

1.b. Depois de observar polinizadores e flores, faça perguntas científicas com base em suas observações1.c. Explique as múltiplas causas da praga das abelhas e seu impacto sobre os seres humanos e o meio ambiente

2 2.a. Participe de uma discussão sobre o estudo das abelhas que comparou abelhas urbanas, suburbanas e ruraisPopulações

60-90 minutos

2.b. Explique a importância do habitat das abelhas e das soluções para restaurar o habitat degradado2.c. Identifique as diferentes partes de um estudo científico sobre abelhas e pesticidas e explique o compromisso de Maryland em restaurar o habitat das abelhas2.d. Defender um argumento usando evidências sobre por que as abelhas robóticas devem ou não ser usadas como solução para o declínio global das abelhas

Atividade 1.a

Objetivo: Explicar a relação mutualista entre polinizadores e plantas, explicar como ocorre o processo de polinização.

Adaptado de: ESchoolToday

O que é polinização?Polinização é o processo de acasalamento em plantas em floração. Especificamente, é a

transferência do grão de pólen (contendo a célula masculina) da antera para o estigma de uma flor. Isso significa que a flor em uma planta é uma estrutura vital para a existência dessa espécie. Na flor, há muitas estruturas minúsculas que trabalham juntas para tornar possível a reprodução.

O que acontece durante a polinização? Quando uma planta madura estiver pronta para se reproduzir (produzir e receber pólen), seus botões incharão e abrirão em uma flor. Muitas plantas que dependem de polinizadores produzem cores muito bonitas e brilhantes. Eles também emitem cheiros muito doces (fragrâncias) que os polinizadores não resistem, e produzem néctar que é açúcar livre para polinizadores. Polinizadores sugam o açúcar como alimento .energia).

O principal papel das cores brilhantes e fragrância das flores é atrair os polinizadores para visitar a flor. No processo de polinização, um polinizador visita uma flor para obter néctar e pólen. Na flor, eles têm que entrar e cavar no nectário (uma câmara profunda geralmente no interior da flor) para o néctar. À medida que obtém néctar do nécário, os grãos de pólen da flor vão esfregar no polinizador e grudar em seu corpo.

1. Qual é o propósito da polinização para as plantas?

2. Quais são algumas adaptações que as plantas têm para atrair mais polinizadores?

3. Polinizadores, como abelhas e plantas, têm uma relação mutualista (também conhecida como mutualismo). Mutualismo é quando ambas as espécies se beneficiam. Explique como ambas as espécies se beneficiam na polinização:

A planta se beneficia por...

O polinizador se beneficia...

4. Olhe para a imagem da abelha na flor amarela (acima). Quais são as três observações que você pode fazer sobre as características físicas da abelha que permitem que ela seja um bom polinizador para plantas em floração?

Adaptado de: Newsela

O Processo de Polinização (4/12/19)A polinização é uma parte importante do processo reprodutivo das plantas. Envolve a transferência de grãos de pólen da parte masculina de uma flor, a ântera, para a parte feminina, o estigma. O pólen deve ser transferido entre as flores para que a flor produza sementes, que contenham todas as informações necessárias para fazer uma nova planta.

Neste exemplo, a parte masculina de uma flor libera grãos de pólen. Uma abelha pousa na flor. Em seguida, os grãos de pólen se prendem ao corpo da abelha. Então, a abelha voa para a próxima flor, carregando o pólen com ela. Os grãos de pólen caem da abelha e sobre o estigma da flor. O estigma é a parte feminina da flor. Ele prende o pólen with seus cabelos ou suas substâncias pegajosas. Em seguida, um tubo de pólen se forma na superfície do estigma. Ela cresce até o óvulo da planta, que é a parte feminina da planta que eventualmente se torna uma semente.

1. Quais são as partes masculinas da flor?

2. Quais são as partes femininas da flor?

3. Como uma semente é formada no processo de polinização?

4. Inferir wchapéu pode acontecer se não houver flores suficientes para as abelhas visitarem.

5. Além das abelhas, quais são as outras formas de as plantas serem polinizadas? Liste três ideias possíveis:

Atividade 1.b.Objetivo: Após o bservingpolinizadores e flores, faça perguntas científicas com base em suas observações..

Vá para fora em seu pátio, quintal, rua, jardim etc. Encontre uma planta de floração, observe-a e crie um desenho abaixo. Se acontecer de você ver um polinizador em contato com a planta, sinta-se livre para desenhá-lo também. Então faça cinco perguntas científicas sobre o ecossistema que está observando.

Observação de uma planta de floração e/ou um polinizador:

Escreva cinco (5) perguntas científicas que você pode fazer sobre o ecossistema que você está observando. Use a próxima página para

inícios de sentença, se você precisa de ajuda

para começar.

1.

2.

3.

4.

5.

Iniciadores de frases de perguntas científicas

Estes são exemplos, suas próprias perguntas podem começar do jeito que você quiser.

O que acontecerá se...? Que evidência apoia ou refuta a idéia de que...? Como você pode melhorar...? Por que fez isso? Por que acontece quando? Qual é aimportância... ? Quais são os efeitos? O que acontecerá com o sistemase... ? Como a estrutura de impacto saem da função? Como a quantidade impacta/muda.? Que causas.?

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Atividade 1.cObjetivo: Explicar as múltiplas causas da praga das abelhas e seu impacto sobre os seres humanos e o meio ambiente

Leia o artigo anexo abaixo de Newsela e anote o artigo (você pode usar marcadores para destacar a ideia principal e detalhes de suporte)

Visão geral do problema: Praga de abelhasBy Bloomberg, adaptado pela equipe da Newsela em 06.09.16 Word Count 687Nível 990L

Abelhas em sua colméia. Foto de Sean Gallup. GRÁFICOS do Departamento de Agricultura dos EUA.

Abelhas têm morrido a taxas alarmantes nos últimos 10 anos. Isso torna mais caro produzir as muitas culturas que dependem delas para polinização. Desânimo com o desaparecimento deles é mais do que economia. As pessoas há muito celebram abelhas em poesia, música e textos religiosos.

As causas para seu declínio incluem doenças e má nutrição, nenhuma das quais tem uma solução fácil. O papel de outro fator, os químicos, é incerto e debatido. Isso não impediu os amantes das abelhas de fixar a culpa, com alguns países proibindo pesticidas chamados neonicotinóides.

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A Situação

Apicultores dos EUA relataram perder uma média de 30% de suas abelhas nos invernos a partir de 2006-2007. A perda de abelhas para o inverno mais recente também foi nessa faixa. No entanto, as perdas no verão de 2015 foram extraordinariamente altas, produzindo um número anual de 44%. Apicultores estimam que a taxa estava perto de 15% há 10 anos.

Grupos ambientais culpam as mortes de abelhas por neonicotinóides. Estes são produtos químicos frequentemente aplicados às sementes para afastar insetos à medida que as plantas crescem. As empresas que fazem esses produtos químicos dizem que os inseticidas estão sendo injustamente culpados. Estudos tiraram conclusões conflitantes.

Em 2013, a União Europeia emitiu uma proibição limitada do uso de três neonicotinóides em culturas de floração. No Canadá, o governo adotou regulamentos para reduzir o uso de sementes tratadas com neonicotinóides. A Agência de Proteção Ambiental dos EUA (EPA) está revisando o uso de neonicotinóides em 2016. Em janeiro, a EPA descobriu que uma variedade pode ameaçar colmeias quando entra em contato com algumas culturas que atraem polinizadores. Enquanto isso, a agência propôs proibições de pulverizar várias dezenas de pesticidas em certos lugares. Eles podem ser prejudiciais em campos onde as abelhas foram trazidas para polinizar uma cultura. Uma força-tarefa do governo pediu mais pesquisas sobre os efeitos dos pesticidas.

O Fundo

Uma colméia é uma imagem da comunidade em textos shakespeareanos. O Livro de Mórmon usa abelhas como símbolo de trabalho duro. O Alcorão, o livro sagrado muçulmano, elogia as abelhas por fazerem mel. Os agricultores que criam culturas de maçãs a abobrinhas há muito dependem das abelhas porque ajudam a fertilizar plantas e aumentar a produtividade. Os produtores modernos passaram a depender de abelhas domesticadas. Nos EUA, apicultores viajantes cruzam o país para acompanhar as estações de crescimento. A

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polinização de abelhas adiciona um valor estimado billion in value to U.S. crops each year. de US$ 15 bilhões às culturas dos EUA a cada ano.

Apicultores começaram a relatar suas altas perdas em 2006. O termo "desordem de colapso de colônias" foi cunhado como resultado para descrever abelhas adultas abandonando suas colmeias. Hoje, no entanto, esse fenômeno é responsável por apenas uma pequena fração de perdas de abelhas. Cientistas acreditam que várias causas estão machucando as abelhas. Estes incluem vírus de abelhas e má nutrição. O uso de ervas daninhas está reduzindo as áreas onde as abelhas podem viver. Monocropping, cultivar apenas uma planta em uma grande área ano após ano, pode limitar as abelhas de comer uma dieta variada.

O Argumento

O debate sobre as abelhas é parte de uma batalha maiorsobre o futuro da agricultura. Os defensores das práticas agrícolas modernas veem as mortes de abelhas como um custo adicional da produção de alimentos. Eles observam que as perdas não afetaram significativamente as colheitas ou os preços dos alimentos. Este grupo se opõe às restrições aos pesticidas. Eles argumentam que as proibições reduzirão a produtividade das culturas, e que os benefícios para as abelhas serão limitados. Além disso, os agricultores podem voltar a usar produtos químicos mais velhos e tóxicos. Isso tornaria tudo ainda pior para as abelhas.

Os críticos da agricultura moderna veem as mortes de abelhas como um sinal de problemas profundos no sistema alimentar. Eles apoiam a rotação de culturas, a redução do uso químico e práticas sustentáveis de manejo da terra. Por exemplo, eles acreditam que algumas terras devem ser reservadas para cultivar sementes para as abelhas se alimentarem. Eles argumentam que essas medidas são necessárias para devolver as colônias de abelhas à saúde. Muitas vezes eles são defensores da agricultura livre de pesticidas. Uma força-tarefa nomeada pela Casa Branca divulgou seu plano para melhorar as populações de colônias de abelhas em maio de 2015. A Conferência Nacional de Stakeholders dos EUA sobre a Honey Bee Health emitiu um relatório de 2012.

O apicultor Randy Oliver explora os problemas em seu site, Apicultura Científica. O site da Sociedade Xerces sem fins lucrativos também tem informações úteis.

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Análise do artigo

Escreva um resumo de parágrafo explicando:

1. O que está acontecendo com as populações de abelhas nos Estados Unidos ao longo do tempo?2. Quais são as múltiplas causas desse problema?3. Quais são alguns dos efeitos desta questão?4. Quais são algumas das soluções mencionadas no artigo para abordar essa questão?

Opinião: Na sua opinião, o que os cientistas devem se concentrar para melhorar a saúde da população de abelhas nos Estados Unidos? Explique sua resposta com detalhes.