Recurso Educativo Digital

Um RED deve:

ter uma clara finalidade educativa;

responder a necessidades do sistema educativo

português.

apresentar uma identidade autónoma relativamente a

outros objectos e serviços de natureza digital;

Satisfazer critérios pré-definidos de qualidade nas suas

dimensões essenciais.

De acordo com J. L. Ramos

Vantagens

Oferecem a possibilidade de maior individualização,

nomeadamente de acompanhar o ritmo de aprendizagem

do aluno, baseado nas suas capacidades.

Mais baratos e mais facilmente actualizados (novos

factos podem ser mais facilmente adicionados ou

alterados).

Características multimédia - podem oferecer a

diferentes alunos, diferentes tipos de estímulos de

aprendizagem.

Recursos educativos digitais / Objectos de aprendizagem

Objectos de aprendizagem

A IEEE* define O. A. como:

«any entity, digital or non-digital, which can be used, re-

used or referenced during technology supported

learning»

(qualquer entidade digital ou não que pode ser usada,

reutilizada ou referenciada, quando se utilizam meios

tecnológicos no processo de aprendizagem)

Institute of Electrical and Electronics Engineers

Objectos de aprendizagem

Exemplos:

Conteúdo multimédia;

Conteúdos instrucionais, (exercício e prática, tutoriais, software

instrucional);

Ferramentas de software;

Linguagens de computador;

Jogos;

Simulações computacionais;

Pessoas, organizações ou eventos referenciados durante a

aprendizagem e suportados pela tecnologia.

Características dos O. A.

Reutilização: podem ser reutilizados numa situação diferente, por docentes diferentes;

Adaptabilidade;

Escalabilidade (preparado para crescer);

Metadados: devem permitir uma categorização por diferentes critérios, facilitando a busca dos recursos;

Granularidade (facilmente desmontável para que o professor possa fazer dele um uso mais apropriado às variáveis do seu contexto, agregando ou desagregando os vários componentes ou módulos que o constituem);

Interoperabilidade (acesso independentemente da plataforma, sistema operativo ou hardware utilizado);

Durabilidade;

Acessibilidade.

Avaliação de recursos

Qualidade intrínseca (valor da informação em si mesma

independentemente da sua forma de difusão, concepção

ou público-alvo).

Rigor científico;

Integridade;

Objectividade;

Precisão.

Avaliação de recursos

Qualidade contextual (contexto no qual se acede à

informação e adequação às necessidades e estilos de

aprendizagem do aluno).

Relevância;

Valor acrescentado;

Actualidade;

Utilidade;

Adequabilidade da informação.

Avaliação de recursos

Qualidade representativa (forma como a informação é

representada: aspectos técnicos e estruturais do

recurso):

Formato;

Clareza;

Concisão;

Compatibilidade;

Desenho;

Homogeneidade dos dados.

Avaliação de recursos

• Qualidade do acesso (modo como se acede à

informação)

Tempo de espera;

Usabilidade;

Navegação;

Segurança.

Ferramentas de avaliação

Checklists concebidas por especialistas (Stufflebeam,

2001).

Formulários que recolham a opinião dos utilizadores.

Supervisão e controlo da informação que se publica.

Avaliação dos RED

Método de avaliação em espiral.

Aplicação

Avaliação

Análise dos resultados

Reestruturação

Processo de avaliação

Maria Pinto, Evaluación de la cálida de recursos electrónicos educativos para el

aprendizaje significativo