Recursos educativos digitais abertos

Fernando Rui Campos

DGEEC - DITE

I

24 de outubro 2014

fernando.campos@dgeec.mec.pt

Recursos educativos digitais I-Um recurso educativo digital [RED] reúne cumulativamente os seguintes

atributos: 1. Deve ter uma clara finalidade educativa;

2. Deve responder a necessidades do sistema educativo português;

3. Deve apresentar uma identidade autónoma relativamente a outros objetos

e serviços de natureza digital;

4. Deve satisfazer critérios pré-definidos de qualidade nas suas dimensões essenciais. Ramos et al. (2007)

II-“todo o recurso digital que é utilizado por professores e alunos para fins de aprendizagem. “ (OCDE, 2007, p. 5)

2

Recursos Educativos Abertos

• Os conceitos variam mas:

o termo Open Educational Resources (OER ) foi usado pela UNESCO em 2002 e

“… refere-se a recursos educativos, nomeadamente, planos de aula, módulos de

instrução, questionários e outros, que são disponibilizados de forma gratuita para

utilização, reutilização, adaptação e partilha”. (Campos, 2013)

3

Recursos Educativos digitais e Licenciamentos

Os Recursos educativos abertos “Open Educational

Resources” (OER/REA) são materiais para ensino,

aprendizagem ou investigação, que estão no domínio público,

ou que podem ser usados através de uma licença de

propriedade intelectual que permite a reutilização ou

adaptação (i.e. Creative Commons).

4

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Licenciamentos Creative Commons

6

7

Fonte: http://www.seguranet.pt/creativecommons/

8

Fonte: http://tinyurl.com/n3m2urf 9

Compatibilidade licenças CC entre a obra original e obra derivada

Onde encontrar REA?

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Validação RED

12

Critérios de validação Portal das escolas “conteúdo”

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14

Critérios recursos Travel well “facilmente migráveis”

1- Tópicos transnacionais (Tem de estar presente)

2- Não é necessário conhecer uma língua específica (Tem de estar presente)

3-Está num formato que é utilizável com software amplamente utilizado

4-Não é necessário apoio metodológico para os professores

5-Intuitivo e de fácil utilização

6- Interatividade com ou sem feedback num ambiente digital

7- Licenciamento claro (Tem de estar presente)

Fonte: Campos, 2013 –p.107 15

Critérios LORI Leacock, T. L., & Nesbit, J. C. (2007

Recursos Educativos abertos ?

16

Encontrar recursos educativos abertos

17

Recursos portal das escolas por tipo de licenciamento

Número recursos disponíveis 1563 (23 outubro 2014)

BY-SA 267

BY-ND 9

BY-NC-SA 401

BY-NC-ND 12

BY-NC 47

BY 17

Total Creative Commons 753

Outros licenciamentos 810

18

19

Travell well

Não Travell well LRE

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Recursos TW

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Metadta specification

vocabulário

XML

Módulos Oracle | Bases de Dados|BPEL|Gestor de Conteúdos

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Bibliografia

Campos, F. 2013. Os professores como autores e editores de recursos educativos digitais: uma investigação-ação na escola. Disponível em http://repositorio.ul.pt/handle/10451/8743. Acedido em 20 de outubro 2014. Campos,F. ,2012. Criação de recursos educativos abertos – oportunidades e desafios. Disponível em http://webinar.dge.mec.pt/2012/02/16/criacao-recursos-educativos-digitais/. Acedido em 20 de outubro 2014. D.E. Atkins, J. S.Brown , A.L. Hammond, 2007. A Review of the Open Educational Resources (OER) Movement: Achievements, Challenges, and New Opportunities disponível em http://www.hewlett.org/uploads/files/ReviewoftheOERMovement.pdf. Leacock, T. L., & Nesbit, J. C. (2007). A Framework for Evaluating the Quality of Multimedia Learning Resources. Educational Technology & Society, 10 (2), 44-59. OECD, Centre for Educational Research and Innovation, (2007). Giving Knowledge for Free - The Emergence of Open Educational Resources, OECD Publishing: Pembroke, MA. Ramos,J.L., Duarte,V.D., Carvalho, J.M., Ferreira, F.M. e Maio,V.M. (2007).Modelos e práticas de avaliação de recursos educativos digitais, Cadernos SACAUSEF nº. II, pp.79-87 .

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