AVALIAÇÃO DO PROCESSO

“ ver com clareza em que está melhorando e em que se encontra estacionado e, sobretudo, em que

direção pode e deve, avançar”CURTO, MORILLO e TEIXIDÓ

Eloí de Oliveira BatistaCoordenadora pedagógica

EEEF.Cândido Genro- e UNOPAR

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃOComo aprender os objetivos?Coerência entre a proposição e o instrumento;Capacidade de comunicar e expressar;Capacidade de apreender o sentido do texto,

de usar estratégias, manifestar opiniões, escrever textos, respeitar normas gramaticais...

Usar linguagem oral;Resolver situação-problema, com os recursos

disponíveis;

INSTRUMENTOSEstabelecer situações concretas de atividades

que tenham coerência com o estabelecido no Plano de Estudo do Ano ( Currículo );

Situação inicial ( avaliação diagnóstica);Instrumentos para avaliação constante...( aval.

Mediadora);Avaliação do processo de ensino para reflexão;(

Aval. Formativa);

PORTFÓLIO E PARECER DESCRITIVO

AVALIAR...“ o primeiro passo do processo de ensino

deve consistir em avaliar os conhecimentos e as possibilidades de aprendizagem do grupo, antes de realizar a atividade de leitura e escrita.” ( conhecimentos prévios);

Avaliação: que se refere ao nível de construção do sistema alfabético no qual a criança se encontra;

AVALIAÇÃO CONTÍNUA

“conjunto de elementos integrados em cada atividade que começam no planejamento, são ajustadas no transcurso, registrada em instrumentos práticos;

Uma Avaliação útil deve ser contínua e descritiva

( qual o nível de competência do aluno?)”

“Numa concepção formativa da avaliação, não se trata apenas de avaliar o nível de aprendizagem, o professor deve avaliar, seu próprio processo de ensino e a atividade que realiza”, para poder intervir, mudar o caminho e buscar outras estratégias;

ATIVIDADES ORGANIZATIVAS

Objetiva estabelecer a coerência entre as atividades de sala de aula ( ensino) com as atividades avaliativas;

METODOLOGIAS:Sequência DidáticaProjetosAtividades Permanentes

AVALIAÇÃO FORMATIVA:

descrição do grau de competência da criança: em que progrediu? Em que necessita melhorar? Que ajuda precisa?

Variados instrumentos ao longo do trimestre;Uma coleção de atividades: # escutar, falar, ler e escrever; # textos de diferentes gêneros; # exposições, debates, canto, recitações, silêncio... # em diferentes momentos: individual, no grupo...

AVALIAÇÃO INICIA NO PLANEJAMENTODecisão sobre o que fazer, o que planejar com que

objetivos fazer isto ou aquilo??Quais os objetivos da aprendizagem ( PE) do Ano. Que conteúdos avaliar ( Currículo ?)Avaliação tem registro constante... Resumo de ideias do livro: “ESCREVER E LER”, de*Lluís Maruny Curto * Maribel M. Morillo * Manuel M. Teixidó, assessorados por Ana Teberoskywww.artmed.com.br loibatista@hotmail.com