ATIVIDADES 4º ANO - MATEMATICA
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Secretaria Municipal de Educação – Matemá�ca - 4º Ano - Formadora: Elaine Cris�na 1
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TIMON-MA1890 1924
NON DVCOR DVCO
Estado do Maranhão Prefeitura Municipal de TimonSecretaria Municipal de Educação de Timon - Semed Departamento de EnsinoCoordenação de Formação e Avaliação
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ATIVIDADES CADERNO 1- EDUCAR PRA VALER/4º ANO
DICA MUITO IMPORTANTE:
DÚVIDAS:
PREPARE UM LOCAL PARA ESTUDAR EM CASA, QUE SEJA UM CANTINHO MUITO LEGAL!!
(86) 98848-4819/ZAP
PROFESSORA: ELAINE
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ATENÇÃO: 1-Querido aluno, nesses dias que teremos que ficar em casa, não podemos esquecer da matemá�ca, vamos con�nuar a�vando nosso cérebro com nossas a�vidades de Matemática. Em breve voltaremos para nossas aulas em nossa escola.
2-Capriche na organização de seu caderno e na sua letra.
3-Você precisa escrever no caderno as perguntas de caneta e colocar as respostas de lápis.
4-O aluno precisa colocar a data referente a a�vidade do dia.
5-Quando voltarmos as nossas aulas, o professor irá receber todas as a�vidades de matemá�ca para a dar a pontuação referente a cada a�vidade.
(1º DIA)
A NOSSA VIDA E OS NÚMEROS
Aprendendo a contar
Há muitos e muitos anos, um pastor de ovelhas precisava saber se a quan�dade de ovelhas que ele soltava de manhã era a mesma quan�dade de ovelhas que ele recolhia no final da tarde.
Veja uma situação que pode ter acontecido em um tempo bem distante...
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De manhã, o pastor separava uma pedrinha para cada ovelha que levava para pastar. Essas pedrinhas eram guardadas em um saquinho.
À tarde, o pastor comparava a quan�dade de ovelhas que voltava do pasto com a quan�dade de pedrinhas do saquinho. Se não sobrassem pedrinhas após a passagem do rebanho, ele saberia que todas as ovelhas haviam voltado.
Desde a u�lização das pedrinhas, muito tempo se passou.
E, hoje, os números estão presentes em várias situações do nosso dia a dia.
Eles podem indicar:
• Contagem – Exemplo: um �me de futebol tem 11 jogadores.
• Medida – Exemplo: a porta tem 2 metros de altura.
• Ordem – Exemplo: o atleta ficou em 3º lugar.
• Código – Exemplo: o carro de número 23 venceu a compe�ção.
Atividade 1:
Dê exemplos de situações do nosso dia a dia em que usamos números para:
a) contar. b) medir. c) ordenar. d) codificar.
Atividade 2:
Leia o texto a seguir e marque com um X a função dos números destacados.
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SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL
O nosso sistema de numeração decimal tem esse nome porque é formado por dez símbolos chamados de algarismos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9. Esses algarismos são agrupados de 10 em 10, e com isso conseguimos escrever qualquer número. Os agrupamentos recebem nomes especiais. Veja:
Atividade 3:
Represente os números no QVL ao lado e depois escreva por extenso.
Atividade 4 :
Agora, represente no QVL abaixo os seguintes números.
a) Dois mil e cinco.
b) Cinco mil, oitocentos e três.
c) Nove mil, novecentos e noventa e nove.
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d) Mil seiscentos e setenta e sete. e) Sete mil, setecentos e seis.
Atividade 5 :
Escreva a quan�dade que representa cada algarismo dos números nas manchetes, como no exemplo abaixo.
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(2º DIA)
LEIA COM ATENÇÃO:
Atividade 1 :
Agora, escreva os números destacados no texto no Quadro de Valor de Lugar. Como você faria para decompor esses números a par�r da soma dos valores posicionais dos algarismos?
Renato Aragão, o eterno “trapalhão Didi Mocó” Antônio Renato Aragão, nascido em Sobral aos treze dias de janeiro do ano de 1935, é famoso por ter liderado a série televisiva Os Trapalhões, nas décadas de 1970 e 1980. É também conhecido como Didi Mocó, seu principal personagem. Em 1998, estreou um programa inédito, A Turma do Didi. No ano 2000, festejou seus quarenta anos de carreira. Em 2011, foi homenageado pela escola de samba paulista X-9 Paulistana. O enredo foi: “De eterna criança a embaixador da esperança... Renato Aragão, Didi Trapalhão”.
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RETA NUMÉRICA
Atividade 2 :
Descubra a sequência de números nas retas abaixo.
ADIÇÃO SEM REAGRUPAMENTO
Na vida diária, usamos muitas vezes a operação da adição. A adição está relacionada com a ideia de juntar. Veja o exemplo:
A tabela abaixo mostra o público de um circo que se apresentou na cidade. Observe a frequência do público (adultos e crianças).
O total de crianças que assis�ram aos espetáculos nos dois dias da semana foi:
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Atividade 3 :
Agora é sua vez de responder!
Responda de acordo com os dados da tabela acima.
a) Qual dia teve o maior público infan�l?
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b) Qual dia teve o menor público adulto?
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c) A adição é uma operação que serve para juntar ou separar?
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d) Descubra o público total na sexta-feira e no sábado. Depois, responda qual dia teve o menor público.
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ADIÇÃO COM REAGRUPAMENTO
Veja um exemplo de adição com reagrupamento.
Cálculo:
SEXTA SÁBADO
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Atividade 4 :
Agora é sua vez!
A) A cidade Nova Morada tem cerca de 8.069 habitantes. O ensino público da cidade conta com 2.294 matriculados no Ensino Fundamental e 625 matriculados no Ensino Médio. Quantos estudantes estão matriculados no ensino público, em Nova Morada? ___________________________________.
B) O preço de uma televisão é 1.674 reais para pagamento à vista. A compra ainda pode ser a prazo, financiada em 12 prestações iguais e, nesse caso, o preço sofre um acréscimo de 275 reais. Qual o preço da televisão quando comprada a prazo? ___________________________________________.
Atividade 5 :
Descubra quais são os algarismos que faltam e anote nos quadradinhos.
Cálculo:
A) B)