Arte e

Interculturalidade:Possibilidades na

Educação

Contemporânea

Tendências da Educação atual:

 

Internacionalização

 Tecnologia

 Alta produtividade

 Interdisciplinaridade

 Interculturalidade

Arthur Efland, conhecido arte-educador

americano, diz:

 

 “A entrada no novo milênio tem se

caracterizado, por um lado, por um

processo de globalização cada vez

mais cruel, e por outro, por um

processo de re-tribalização, em que

as minorias étnicas e religiosas

buscam a sobrevivência a qualquer

custo”

A interculturalidade busca o

reconhecimento e o respeito às

diferenças culturais – não somente

étnicas e raciais, mas de gênero, de

idade, preferência sexual, política,

religiosa, portadores de necessidades

especiais, todos os grupos que

apresentam determinadas características

culturais que os diferenciam dos demais.

 A educação intercultural em arte busca

a preservação da cultura e da harmonia

através  do desenvolvimento de

 competências em muitos sistemas culturais.

Esta postura é especialmente indicada

para o ensino da arte, pois dá ênfase às

manifestações artísticas de culturas as

mais diversas, considerando suas visões

de mundo e seus próprios conceitos de

arte, sem descuidar do conhecimento e

do domínio dos múltiplos códigos da

arte, como acervo cultural de toda a

humanidade.

“A arte pode construir pontes entre as

origens culturais de nossos alunos e sua

participação no aprendizado, de forma a

criar um ambiente escolar enriquecedor

para todos os alunos”

 

 Amalia Mesa-Bains (Cahan e Kocur, 1996, p. 31-32).

Quando se fala em percepção estética e

valor estético, não se está falando sobre

categorias superficiais, mas sobre

categorias que possuem raízes

profundamente inseridas na realidade

cultural e artística de algum grupo de

seres humanos.

 (Amalia Mesa-Bains)

São múltiplas as estéticas possíveis na

arte contemporânea e com elas os(as)

artistas buscam sua responsabilidade

social, buscando também salientar suas

culturas de origem e o intercâmbio

entre culturas.

mm

“ Gosto de dizer que a obra de arte é menos um objeto que um sujeito: sujeito

esclarecedor, sujeito que aguça nossa sensibilidade, sujeito que amplia e torna

mais complexa nossa visão de mundo. Esse conhecimento, esse aperfeiçoamento, não são passados de um modo conceitual ou racional: eles são modos silenciosos que

agem sobre nós, são as “vozes do silêncio”.

 

(Jorge Coli, professor de História da Arte da UNICAMP e colunista da Folha de São Paulo)

Propondo uma Performance

 

Uma experiência intercultural na escola

Cinco mulheres/etnias e seus fazeres especiais

Cinco mulheres/etnias e seus fazeres especiais

Artistas contemporâneasque enfatizam aspectos culturais

Arte em outras culturas