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Cuadernos pedagooogicos 3000

Serie 1 La educacin holstica es posible

Hacia el Desarrollo Integral del SerConstruyendo el Tercer Milenio con los nios, nias y jvenes de ahora

Para profesores, padres, psiclogos, terapeutas y uno mismoPedagoooga 3000 (Compilacin)

La Paz Bolivia - 2010

#30 Geometra Sagrada II


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Estos cuadernos deben ser citados de la siguiente manera:

2010. Cuadernos pedagooogicos 3000: Hacia el Desarrollo Integral del Ser. # (el nmero que corresponde). Serie 1 Laeducacin holstica es posible. Pedagoooga 3000. Compilacin: Noem Paymal. Editorial Ox La-Hun. La Paz, Bolivia.

Revisin de texto: Daniela Martnez, Miguel ngel Laura, Dayme PaymalDiseo y diagramacin: Sergio LauraDiseo de la portada: Sergio Laura, Noem Paymal

Reproduccin

Se pueden reproducir librementeestos cuadernos, parcialmente o en su totalidad, siempre y cuando nada est alterado, la fuenteest mencionada y no haya fines comerciales en la reproduccin.

Para la impresin comercial de estos cuadernos y/o su traduccin a otros idiomas, por favor contactar Ox La-Hun, NoemPaymal, [email protected]@gmail.comDerechos de autor: Noem Paymal (Compiladora)

La portadaEl diseo de la portada representa una estrella de nueve puntas con los diferentes interrelacionadombitos de desarrollo a tomar en cuenta para la educacin holstica del Tercer Milenio y lograr elDesarrollo Integral del Ser. Estos aspectos son fsico, emocional, cognitivo, ecolgico, esttico-creadorintuitivo, espiritual, social, multicultural y tico-solidario; estn en estrecha relacin con el planeta Tierray su transformacin actual. La estrella de nueve puntas o nonagrama representa una triada de triada y esun smbolo de progreso, logros y plenitud. Es a la vez estabilidad y cambios. La estrella de 9 puntasrepresenta los nueve escalones evolutivos de la materia.

Las tres O de Pedagooogia 3000

Las intersecciones de las tres O de Pedagoooga 3000 forman dos veces la figura geomtricaVesica Piscis. Simboliza la expresin sagrada de la creacin y representa el punto de surgimiento dela Vida. El nacimiento simblico de una construccin con el nuevo sol es un tema universal

relacionado tambin con la Vesica piscis. Los egipcios crean que de all salieron los nmeros, los siete sonidos fundamentaleslas letras y toda la sabidura de la creacin. De all se derivan todas las relaciones matemticas fundamentales y los nmeros msimportantes comophi ypi. Tambin simboliza la visin compartida, el mutuo entendimiento entre individuos iguales y el traspasode Conocimiento.

Cada vez que se genera una nueva esfera, se genera una nueva dimensin, un nuevo sonido en la escala musical, un nuevo coloren la escala cromtica. As se van construyendo cuatro, cinco, seis esferas y ahora estamos llegando a la sptima y ltima con locual se cierra el primer el ciclo y se completa la Semilla de la Vida, explica Fernando Malkun en su pelcula el Ojo de Horus.

Cuadernos pedagooogicos 3000 #30 Geometra Sagrada II

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Geometra Sagrada II

ndice

Introduccin 6La Geometra del Universo 8Los Slidos Arquimedianos 8La secuencia Fibonacci, la proporcin urea o nmero de oro 10La Flor de la Vida 11Ejercicios aplicados 12 - Construccin de los Slidos Arquimedianos 12 - Figuras con la proporcin urea 12 - Mandala de Geometra Sagrada con la estrella de cinco puntas y el pentgono 13 - Panel con la Flor de la Vida 13Anexo 1 14Bibliografa 16Qu es Pedagoooga 3000? Qu es ASIRI? 17Qu es el enlace mundial parA una nueva educacin (emAne)? 17


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Este cuaderno pedagooogico 3000 # 30, Geometra Sagrada II, fue compilado gracias a la colaboracin de OscarSenmache, arquitecto y facilitador de Geometra Sagrada Aplicada de Lima, Per, y Daniela Martnez, terapeutaholstica de La Paz, Bolivia.

Arq. Oscar Senmache,[email protected] Martnez, [email protected]

Siglas y fuentes

cp: comunicacin personal (grabadas en cintas que se encuentran en los archivos de Pedagoooga 3000)ae: artculo electrnicoce: correo electrnico

Las referencias bibliogrficas son citadas de la siguiente manera: primero el autor, luego la fecha de publicacin y lapgina. Por ejemplo (Goleman, 2006:53).


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IntroduccinPorqu estos cuadernos?

Estos cuadernos representan el inicio de una serie que desarrolla la instrumentacin de Pedagoooga 3000, de ASIRI yde muchas otras corrientes e iniciativas de comunidades educativas actuales que buscan cambios en la educacinapuntando al desarrollo integral u holstico del Ser. Incluye atender armnica y equilibradamente a los mbitos: fsicoemocional, cognitivo, ecolgico, esttico-creador, intuitivo, espiritual, social, multicultural y tico-solidario, del serhumano. Estos cuadernos consisten en la compilacin de experiencias de muchos investigadores, profesoresterapeutas, padres y madres, quienes, en la marcha, han sentido que la educacin es algo ms, que conlleva a algomaravilloso: el despertar del Ser, el despertar de algo precioso, algo sagrado.

Cambian los chicos, cambia la educacin y Drsticamente!

Tambin estos cuadernos plasman los resultados de nueve aos de investigacin sobre los cambios de los nios ynias de hoy y la educacin que necesitan y que han sido ampliamente documentados en el libro Pedagoooga 3000,Gua prctica para docentes, padres y uno mismo. Haba que instrumentarlo! Los chicos de ahora han cambiado demanera formidable, la tecnologa tambin, la sociedad tambin, los tiempos tambin y las necesidades tambin. Eralgico que cambiara la educacin, primer sector tocado de golpe por esta oleada de chicos diferentes en su manera deaprender, en sus intereses, bsquedas metafsicas y existenciales, en su manera de vivir, sentir y ser. Para eso lesinvitamos a consultar el cuaderno # 2, donde repasamos estas caractersticas y damos algunas recomendacionesbsicas para su educacin armnica y cariosa.

Estos cuadernos fueron recopilados para responder a la demanda cada vez ms urgente tanto de los profesores cmode los padres que preguntan Y ahora Qu hacemos? Necesitamos ideas, cosas concretas, algo nuevo, algoconcreto. Pero, ojo, somos conscientes sin embargo que cada cuaderno es slo un punto de partida, unassugerencias, algunas ideas prcticas lanzadas, sobre las cuales cada uno va a ir desarrollando sus variantes, co-creandomontn de otras ideas, con los chicos y segn sus recursos y entornos ecolgicos, culturales, sociales y polticos, ascomo segn los intereses, ideas y sentir del momento.

Haciendo se aprende

Lo principal es empezar haciendo (HACIENDO, no hay otra manera de aprender en estos tiempos) y en la marcha vana surgir muchas otras tcnicas, ideas y vivencias. Toda idea presentada es slo una base sobre la que es imperativoadaptar, explorar, ampliar, co-re-crear, segn la edad de los chicos (tambin se pueden adaptar los ejercicios para losjvenes, adultos y personas de la tercera edad, pre-natal, educacin especial, nios trabajadores, terapiasespecificas, etc).

Todo est interconectado


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A todos y todas, y a los nios/as y jvenes, todo nuestro inmenso agradecimiento.

Cuadernos en accin!

A medida que vamos explorando, les invitamos a enviar sus sugerencias, tcnicas, ideas, mejoras [email protected], con copia a [email protected] a [email protected]

Se pueden encontrar estos cuadernos en www.pedagooogia3000.info gratuitamente.Colocaremos las ampliaciones, mejoras y ms ideas a medida que avancemos.
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Es importante acordarnos que todo est interconectado. Tuvimos que dividir los cuadernos por reas de desarrollo yejes de tcnicas, pero lo uno conlleva a lo otro y as sucesivamente. Realmente no podemos separarlos.

Un supermercado de herramientas prcticas e ideas

Todos los cuadernos tienen su importancia y un propsito especfico. Esta serie de cuadernos es a la vez pedaggica yteraputica. Se ha elaborado para ser utilizada tanto en las escuelas, en los hogares (con nuestros hijos, nietossobrinos, vecinos, nuestra suegra, es divertido) as como en los diversos centros de desarrollo personal yconsultorios. El propsito general es formar una especie de supermercado de herramientas prcticas e ideas

Adoptamos lo que necesitamos, en cualquier orden, segn nuestros deseos, necesidades, inters, nuestro sentir, noimporta

Fsico, fsico, fsico

Cuando hay duda sobre un procedimiento educativo o sobre nuestro propio desarrollo personal, regresaremos alcuaderno bsico, el #3, el Desarrollo Fsico Integral, ya que todo pasa por el mbito fsico y el cuerpo (Que nosguste o no!), en este medio donde nos desenvolvemos. Todo, desde lo emocional hasta lo espiritual, pasa por nuestrocuerpo fsico (por eso estamos en esta realidad). Adems como educadores es el mbito ms fcil, seguro yldico a desarrollar, y veremos que hay miles de formas de hacerlo. Y es divertido! Sus beneficios son enormes.

Sobre todo que lo disfrutemos, que aprendamos juntos con los chicos, que exploremos.

Y que cada uno de nosotros crezca

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Co-re-creamos una educacin vibrante de maravillas y magia, donde los chicos (y nosotros!)nos asombramos, descubrimos, gozamos y vivimos con toda la plenitud del Ser.

Todo cuanto soamos est aqu y mucho ms.Ahora... es el momento.


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La Geometra del UniversoLa Geometra Sagrada est presente por doquier en toda la naturaleza. Est en la base de la estructura de todas lascosas desde las molculas hasta las galaxias, desde los nfimos virus hasta los grandes elefantes. Los seres humanosestamos ligados a las leyes naturales del Universo. El trmino Geometra significa literalmente medida o medicinde la tierra o pulsar de la Tierra.

Los Slidos Arquimedianos

Los slidos arquimedianos o slidos de Arqumedes son un grupo de poliedros convexos cuyas caras son polgonosregulares de dos o ms tipos. Todos los slidos de Arqumedes presentan aristas (lados) uniformes. La mayora deellos se obtienen truncando de manera regular los slidos platnicos. Arqumedes describi ampliamente estoscuerpos en trabajos que fueron desapareciendo; fue en el renacimiento cuando artistas y matemticos los re-descubrieron.

Los Slidos Arquimedianos son 13:

1. El tetraedro truncado2. El cubo truncado

3.El cubo doblemente truncado (o cubo romo)

4. El octaedro truncado5. El cubo-octaedro6. El rombicuboctaedro7. El gran rombicuboctaedro8. El dodecaedro truncado9. El dodecaedro doblemente truncado (o dodecaedro romo)10. El icosaedro truncado11. El icosidodecaedro12. El rombicosidodecaedro13. El gran rombicosidodecaedro.


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http://es.wikipedia.org/wiki/Poliedro_convexohttp://es.wikipedia.org/wiki/Cara_(Geometr%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Pol%C3%ADgonohttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Poliedro_de_v%C3%A9rtices_uniformes&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%B3lidos_plat%C3%B3nicoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Renacimientohttp://es.wikipedia.org/wiki/Poliedro_convexohttp://es.wikipedia.org/wiki/Cara_(Geometr%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Pol%C3%ADgonohttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Poliedro_de_v%C3%A9rtices_uniformes&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%B3lidos_plat%C3%B3nicoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Renacimiento


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Grficos de los 13 Slidos ArquimedianosTomado dehttp://www.vidaalternativa.com.ve/geometriasagrada.htm

Del grfico anterior se puede deducir fcilmente que:

- Un tetraedro nos da un tetraedro truncado- Un hexaedro o cubo nos da un cubo truncado y un cubo doblemente truncado- Un octaedro nos da un octaedro truncado- Un hexaedro y un octaedro nos da un cubooctaedro, un rombicuboctaedro y un gran rombicuboctaedro- Un dodecaedro nos da un dodecaedro truncado y un dodecaedro doblemente truncado- Un icosaedro nos da un icosaedro truncado- Un dodecaedro y un icosaedro nos da un icosidodecaedro, un rombicosidodecaedro y un gran

rombicosidodecaedro.


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http://www.vidaalternativa.com.ve/geometriasagrada.htmhttp://www.vidaalternativa.com.ve/geometriasagrada.htmhttp://www.vidaalternativa.com.ve/geometriasagrada.htm


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La secuencia Fibonacci, la proporcin urea o nmero deoro

El nmero de oro es una relacin que ha sido usada en la arquitectura sagrada y el arte ya desde el perodo del antiguoEgipto, e incluso antes.

Tambin conocido como la Divina Proporcin, la Medida urea o la Proporcin urea, este ratio (o proporcin) seencuentra con sorprendente frecuencia en las estructuras naturales as como en el arte y la arquitectura hechos por elhombre, en los que se considera agradable la proporcin entre longitud y anchura de aproximadamente 1,618 que es elnmero PHI.

Las cadenas de ADN tienen una relacin matemtica con este nmero. Sus extraas propiedades son la causa de quela Seccin urea haya sido considerada histricamente como divina en sus composiciones e infinita en sussignificados. Los antiguos griegos, por ejemplo, creyeron que el entendimiento de la proporcin urea podra ayudar aacercarse a Dios: Dios estaba en el nmero.

La secuencia de Fibonacci es una secuencia infinita de nmeros que comienza por: 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55 ..., enla que cada uno de ellos es la suma de los dos anteriores.

1+1=22+1=33+2=58+5=1313+8=21Etc.

Para cualquier valor mayor que 3 contenido en la secuencia, la proporcin entre cualesquiera dos nmerosconsecutivos es 1,618. o Seccin urea. Por ejemplo:5 divido entre 3 = 1,66666667

8 divido entre 5 = 1,613 divido entre 8 = 1,62521 divido entre 13 = 1, 61534 divido entre 21 = 1, 6190455 divido entre 34 = 1, 617664


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El nmero ureo o de oro (tambin llamado nmero dorado, razn urea, razn dorada, medida urea, proporcinurea y divina proporcin) representado por la letra griega (phi)en honor a Leonardo de Pisa o Fibonacci, es enmero irracional:

La secuencia de Fibonacci se puede encontrar en la naturaleza, en la que la flor del girasol, por ejemplo, tieneveintiuna espirales que van en una direccin y treinta y cuatro que van en la otra; ambos son nmeros consecutivos deFibonacci. La parte externa de una pia tiene espirales que van en sentido de las manecillas del reloj y otras que lohacen en sentido contrario, y la proporcin entre el nmero de unas y otras espirales tiene valores secuenciales deFibonacci. En las elegantes curvas de una concha de nautilus, cada nueva circunvolucin completa cumplir unaproporcin de 1: 1,618 si se compara con la distancia desde el centro de la espiral precedente.

Existen dos tipos de espirales:la urea y la Fibonacci.

La espiral urea es una espiral csmica, como nuestra galaxia, no tiene principio ni fin. Tambin llamada la divinaproporcin, se basa en el nmero ureo o phi que tiene un valor de 1,618. Este nmero se repite indefinidamente enla naturaleza y parece ser un valor creador y ordenador del universo. Este valor se ha encontrado tanto en el caparaznde un molusco como en la estructura de las galaxias. Ha sido utilizado tambin por muchos creadores y artistas paraconseguir la perfeccin: Leonardo Da Vinci, Beethoven en su Quinta Sinfona, Dal y muchos otros.

La espiral Fibonacci es una espiral que comienza en un punto determinado y sigue una proyeccin aritmtica. Fueconcebida en 1202 porLeonardo de Pisa, matemtico italiano del siglo XIII, tambin conocido como Fibonacci, y fuedescubierta observando cmo una proporcin se repeta constantemente en el crecimiento de las especies, por ejemplola crianza de conejos. Esta proporcin se basa en la suma de los dos trminos anteriores, cualquiera que sean stos: 1,1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34. etc.

Como hemos visto, si dividimos cualquier nmero entre el inmediato anterior de la proporcin, volvemos a conseguirel Phi con un valor de 1,6180339, coincidiendo con la proporcin urea. Este nmero es uno de los tres nmerosirracionales de mayor importancia en la matemtica y es infinito.

La importancia de las espirales es que stas representan la energa que genera el corazn cuando ama. Hay unparalelismo entre estas espirales como matrices de expansin de nuestras conciencias y la conexin que se logra conel Universo.

La Flor de la Vida

La Flor de la Vida se ha encontrado en diversos templos antiguos delplaneta, entre ellos Abydos, en Egipto, en la parte, ms antigua del temploDrunvalo Melchizedek dice que probablemente ese templo sea el msantiguo del planeta. Tambin se encontr la figura de la Flor de la Vida enKarnak y en Luxor as como en Islandia, Turqua, Inglaterra, Israel, EgiptoChina, Tibet, Grecia, Japn, Espaa, Suecia, Yucatn, Mxico; en todos

ellos ha tomado el mismo nombre, no slo porque parece una flor, sinoporque representa el ciclo de un rbol frutal (ver el cuaderno #31Geometra Sagrada, mdulo III).


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http://es.wikipedia.org/wiki/Alfabeto_griegohttp://es.wikipedia.org/wiki/Alfabeto_griegohttp://es.wikipedia.org/wiki/Phihttp://es.wikipedia.org/wiki/Phihttp://es.wikipedia.org/wiki/Leonardo_de_Pisahttp://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmero_irracionalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Leonardo_de_Pisahttp://es.wikipedia.org/wiki/Alfabeto_griegohttp://es.wikipedia.org/wiki/Phihttp://es.wikipedia.org/wiki/Leonardo_de_Pisahttp://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmero_irracionalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Leonardo_de_Pisa


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Este patrn geomtrico no le pertenece a ninguna cultura, ni a los hebreos, ni a los egipcios. Este patrn est ms allde cualquier raza o religin. Es una parte ntima de la naturaleza.

Esta figura, la Flor de la Vida, realmente contiene TODA la informacin sobre nosotros, sobre quienes somos, sobrenuestro origen y hacia donde vamos.

La Flor de la Vida y los poliedros

Dentro de la Flor de la Vida encontramos todas las formas geomtricas bsicas. Ah estn los 5 slidos platnicos: elcubo, el tetraedro, el octaedro, el dodecaedro, y el icosaedro. La combinacin de los dos ltimos forma la Red deConciencia Crstica alrededor de nosotros, en nosotros y alrededor de nuestro Planeta.

Estas formas tambin corresponden al ciclo de evolucin del campo Merkaba, desde la forma bsica del tetraedrohasta el dodecaedro para luego pasar al Holograma del Amor (Ver mdulo III)

Ejercicios aplicados1. Construccin de los slidos Arquimedianos.

- Misma tcnica que la Estrella Madre del Cuaderno pedagooogico #29. Con pajas e hilo de pescar. Tener alado el dibujo en 2D. Es mucho ms fcil de lo que parece, ya que los palos o aristas son todos del mismotamao y slo hay que seguir el patrn.

- Se puede hacer de papel tambin. Ver las plantillas en el enlacehttp://www.pedagooogia3000.info/html/cpedagooogicos.htm(en la sesin anexo del Cuaderno pedagooogico#30).

2. Figuras con la Proporcin urea.

- Hacer un dibujo de la espiral Fibonacci, lo ms exacta posible.- Hacer los rectngulos de oro con pajas de colores colocadas sobre una lmina de plastoformo o corcho con

alfileres. Hacer las divisiones correspondientes para comprobar que est exacto.


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http://www.pedagooogia3000.info/html/cpedagooogicos.htmhttp://www.pedagooogia3000.info/html/cpedagooogicos.htmhttp://www.pedagooogia3000.info/html/cpedagooogicos.htm


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- Buscar en la naturaleza ejemplos de espiral Fibonacci y de proporcin urea, y tambin. En la Web!

3. Mandala de Geometra Sagrada con la estrella de cinco puntas y el pentgono.

- Dibujar una estrella de 5 puntas y calcular todas las proporciones de Oro que encuentres en ella.- Dibujar una serie de figuras en las cuales estrellas de 5 puntas y pentgonos van los unos dentro de los otros. Ver

ideas en el anexo al final del cuaderno.4. Panel con la Flor de la Vida.

- Dibujar la Flor de la Vida en blanco y negro.- Dibujar la Flor de la Vida y colorearla.- Hacer un panel grande de la Flor de la Vida y colgarlo en la casa o en el aula. Es un armonizador poderoso de

ambientes (por lo menos de un metro de dimetro o ms, si se puede).- Confeccionar objetos que representen la Flor de la Vida


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Anexo 1


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Bibliografalvarez Ponce de Len, Carlos Arturo2009.El Poder de la Vida en la Geometra Sagrada y la arquitectura Biolgica. Ed. Psicogeometra. Mxico.

Melchizedek, Drunvalo1990.El antiguo Secreto de la Flor de la Vida. Volumen I y II. Ed. Teohua. Mxico.

Schneider, Michael

1994 Constructing the Universe. HapperCollins. (en ingls)

Winter, Dan2005. DVD Arquitectura y Geometra Sagrada. Mxico.

Pelculas recomendadas

ElPato Donald y la Geometra SagradaEl Ojo de Horus, Fernando MalkunEntrevista en la televisin en Lima, Per del Arq. Oscar Senmache

Pginas Web recomendadas

http://www.geometriasagradaaplicada.com/http://www.luventicus.org/articulos/03N023/index.htmlhttp://www.floweroflife.org/Spanish/art-sgbeginnerspn.htmhttp://www.vidaalternativa.com.ve/geometriasagrada.htmhttp://danzasdegeometriasagrada.blogspot.com/http://www.youtube.com/watch?v=hMKuc--bq2swww.psicogeometria.com


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http://www.geometriasagradaaplicada.com/http://www.luventicus.org/articulos/03N023/index.htmlhttp://www.floweroflife.org/Spanish/art-sgbeginnerspn.htmhttp://www.vidaalternativa.com.ve/geometriasagrada.htmhttp://danzasdegeometriasagrada.blogspot.com/http://www.youtube.com/watch?v=hMKuc--bq2shttp://www.psicogeometria.com/http://www.geometriasagradaaplicada.com/http://www.luventicus.org/articulos/03N023/index.htmlhttp://www.floweroflife.org/Spanish/art-sgbeginnerspn.htmhttp://www.vidaalternativa.com.ve/geometriasagrada.htmhttp://danzasdegeometriasagrada.blogspot.com/http://www.youtube.com/watch?v=hMKuc--bq2shttp://www.psicogeometria.com/


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Qu es Pedagooogia 3000?Pedagooogia 3000 es una sinergia pedaggica que prioriza al nio/a de hoy y de maana, con sus cambios, sus necesidadesespecficas y su nueva manera de aprender, vivir, ser y hacer. Investiga, compila y propone herramientas pedaggicas integrales

para el bienestar y desarrollo armonioso integral-afectivo de los bebs, nios, nias, jvenes, padres y docentes. Es flexible y sebasa en los nuevos paradigmas del Tercer Milenio. Incluyente por naturaleza, Pedagooogia 3000ofrece reunir y potenciar lomejor de las metodologas, procedimientos y tcnicas pedaggicas del pasado (incluyendo las ancestrales), del presente y delfuturo. Se adapta al entorno social, cultural, econmico y ecolgico. Es un entendimiento-accin en constante movimiento ycrecimiento.

Contacto: [email protected],[email protected],

(591) 772 17 913, La Paz, Bolivia. Noemi Paymal.

Qu es ASIRI?ASIRI en Quechua significa Sonrisa y empez como un sueo que pretenda devolver la sonrisa a todos los nios/as del mundo,de cualquier condicin social, cualquier raza, sistema socio-econmico, poltico y religioso. Deseamos proyectar el concepto decasa-escuela, donde nios, nias y adultos y crezcan segn sus necesidades, su manera de ser y vivir. En cuanto a laconstruccin del Colegio ASIRI, concluimos en la forma de un dodecaedro (12 caras), que es la mismaforma que tiene la constitucin del ADN.Contacto del Centro de Investigacin ASIRI:[email protected],[email protected], www.asirisac.org, (51) 1 226 39 52, Lima, Per. Ivette Carrin.

Qu es el enlace mundial parA una nueva educacin (emAne)?

El enlace mundial parA una nueva educacin (emAne) tiene el objetivo de introducir una nuevaeducacin basada en una nueva consciencia, tanto para los nios que estn llegando, como para lahumanidad en general. Los objetivos estratgicos son: investigar, compartir, actuar con apoyo mutuo ydifundir toda la informacin posible relacionada con la nueva educacin y los nios/as y jvenes de hoyLa meta es lograr una fuerza de sinergia, de conciencia mundial que induzca notables cambios en ecampo de la educacin y el desarrollo personal. Ver el manifiesto Educacin 3000 y el plan de accinquinquenal en la Webwww.pedagooogia3000.info

Contacto: [email protected]

El libro Pedagooogia 3000

El libro Pedagoooga 3000, Gua prctica para docentes, padres y uno mismo estdisponible enhttp://www.pedagooogia3000.info/html/libro02.htm


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Serie 1 La educacin holstica es posibleEsta serie La educacin holstica es posible se presenta en forma de 33 cuadernos pedaggicos, en el siguienteorden:

- Qu es el desarrollo integral del Ser en la educacin?- Recomendaciones generales para con los nios y jvenes del Tercer Milenio- Desarrollo Fsico Integral- Desarrollo Emocional Integral- Desarrollo Cognitivo Integral- Desarrollo Ecolgico Integral- Desarrollo Esttico-creador Integral- Desarrollo Intuitivo Integral- Desarrollo Espiritual Integral- Desarrollo Social Integral- Desarrollo Multicultural Integral- Desarrollo tico-solidario Integral- Los cuatro elementos y los cuatro cuerpos- Desarrollo familiar- Inteligencias Mltiples- Ejercicios para el hemisferio derecho y el 4to cerebro- Mandalas y Laberintos

- Luz- Sonido - Forma, cmo trabajar en una octava superior de conciencia- Luz y colores- Sonidos- Formas y movimientos- Juegos de Propsito de Vida- Juegos de Re-Conexin- Cultura de Paz planetaria- Enseanzas con el silencio y la respiracin consciente- Visualizaciones y relajaciones creativas- Auto-estima, sentimientos y conexin, para nios y jvenes- Tcnicas anti-estrs para profesores y padres- Geometra Sagrada, mdulo I- Geometra Sagrada, mdulo II- Geometra Sagrada, mdulo III- ASIRI, juegos de Sntesis- El Futuro

Las prximas series son:

Serie 2: La educacin ldica es posibleSerie 3: La educacin activa y productiva es posible


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