5˚ ANOS A, B, C, D, E, F, G – 26ª...

EMEB DOUTOR ÁTILA FERREIRA VAZ

5˚ ANOS A, B, C, D, E, F, G – 26ª SEMANA

Bom dia, queridos alunos e responsáveis! Todos estão bem? Esperamos que sim! Essa

semana, os professores, estão finalizando as orientações para o material impresso

“Construindo aprendizagens". E como o combinado desde o início esse caderno deverá

ser devolvido, na escola, no dia da próxima entrega do kit alimentação. Se você ainda não

realizou todas as atividades já enviadas, está na hora de se organizar para terminar, para

que possa fazer a devolução do caderno na escola. Nesta semana iniciaremos o trabalho

com os livros que você retirou na escola. Caso não tenha ido retirá-los vá à Escola às

quartas feiras para fazê-lo. Continuaremos orientando o uso dos livros através do Portal

da Educação. Importante que saibam que ao final das atividades da semana, você

encontrará a correção das atividades da semana anterior. Fique atento, pois você tem aí

uma nova possibilidade de rever e tirar dúvidas sobre as atividades.

APENAS PARA LEITURA

PARA COPIAR E RESPONDER NO CADERNO

RESPONDER ORALMENTE

FAZER ARTÍSTICO

ATIVIDADE PRÁTICA

Fonte dos ícones: https://www.fotosearch.com.br/CSP992/k13426457/

https://www.flaticon.com/br/icone-gratis/homem-andando-falando-por-um-alto-falante_30679

https://www.fotosearch.com.br/CSP994/k16174411/


https://www.flaticon.com/br/icone-gratis/homem-andando-falando-por-um-alto-falante_30679



ATENÇÃO AOS NOVOS ÍCONES!!!

ATIVIDADE NO LIVRO DE HISTÓRIA BURITI

ATIVIDADE NO LIVRO DE GEOGRAFIA BURITI

ATIVIDADE NO LIVRO DE PORTUGUÊS BURITI

ATIVIDADE NO LIVRO DE CIÊNCIAS PITANGUÁ

ATIVIDADE NO LIVRO EMAI/ LER E ESCREVER

ATIVIDADE NO LIVRO DE MATEMÁTICA BURITI


Disciplina: MATEMÁTICA 5˚ ANOS

Na escola trabalhamos a localização e movimento de uma pessoa ou objeto no espaço,

assim como observação de mapas, trabalhamos bastante sobre pontos de referência,

que são lugares, endereços que servem como referência, determinando a localização

aproximada, ex : O Mercado Ricoy è a referência do meu bairro. Nesta atividade

também não esqueça de utilizar as direções como esquerda e direita.

Agora você irá utilizar o livro EMAI & LER E ESCREVER

na página 9, atividade 1.1, questões 1 e 2. Para realizar

essas atividades lembre-se do caminho que você fazia

todos os dias para ir até a escola, o que você observava

durante o trajeto?

Na atividade 2 da mesma página 9 - Com um familiar,

compartilhe seu texto e discuta quais pontos de

referência vocês localizaram. Não se esqueça de

responder no livro.

Agora vamos realizar a Atividade 1.2 na página 10.

Observe a imagem da localização de Ana e Célia para

responder a questão 2.

Dica: Não esqueça de utilizar as direções esquerda e

direita e também os nomes das ruas para ajudar Célia a

chegar ao Teatro municipal. Use as linhas do livro para

responder a questão.


Para finalizar, vamos realizar a Atividade

1.3 página 11.

Você sabe o que é um guia de rua? Guia de

rua é um livro com mapas de todas as ruas

da cidade e regiões vizinhas

1- Para essa atividade é muito importante

que você leia o quadro onde a tia de Júlia

mostra a ela um guia de ruas. Veja se

consegue localizar no mapa os locais que

as duas iriam visitar. . Em seguida escreva

um pequeno texto, destacando as principais

ruas e pontos de referência que Júlia pode

observar. Você irá utilizar a página 12 para

escrever seu pequeno texto.

Boa atividade!

Agora vamos trabalhar um pouco geometria. Nas atividades anteriores aprendemos sobre

poliedros, os poliedros são formas geométricas espaciais que apresentam todas as faces

planas. São consideradas espaciais por apresentarem três dimensões (comprimento,

largura e altura). Essas formas espaciais estão presentes no mundo a nossa volta. Uma

caixa de sabão em pó, por exemplo, é um poliedro chamado de paralelepípedo. O dado,

que faz parte de muitos jogos e brincadeiras, também é um poliedro, chamado de cubo,

assim essa semana iremos identificar as faces, arestas e vértice nos poliedros.

Você deve estar se perguntando, o que são isso? É simples:


● Faces na geometria, são como um lado

da forma geométrica espacial. Cada

face é composta de no mínimo três

arestas para poder ter uma forma

definida.

● Vértices são os pontos em que duas

retas se encontram para formar um

ângulo e os cantos dos polígonos e dos

poliedros.

● Arestas são as linhas resultantes do encontro de duas faces. Ou seja, quando duas

faces se encontram elas formam uma linha e essa linha é chamada de aresta.

Agora você irá utilizar o livro EMAI & LER E

ESCREVER na página 69, atividade 2.

Observando os desenhos de pirâmides faça,

junto a família, a contagem dos vértices, faces

e arestas e anote os resultados no quadro

diretamente no livro.

Na atividade 3, confira junto a família, as

contagens realizadas e destaque alguma

curiosidade que você observou ao preencher o

quadro.


Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA 5˚ ANO

Leitura e interpretação

Esta semana iremos fazer mais uma leitura do livro Ler e Escrever, será uma

aventura emocionante! Vocês já sabem o que é uma notícia, lembrando que notícia é um

texto que conta um fato ou um relato de um acontecimento.

Leia atentamente o texto Os dinossauros vão invadir São Paulo, página 156.

Não precisa responder no caderno.

Vamos pensar sobre o texto:

● Essa notícia é verdadeira, realmente

São Paulo pode sofrer uma invasão de

dinossauros;

● O que parece estranho nesta notícia?

Invasão de dinossauros nos leva a

imaginar que eles são de verdade.

Porém, o autor foi bastante criativo e

chamou a atenção de seu público para

sentir vontade de ir na exposição. A gente fica com vontade de ir!

● Pense em como seria receber uma visita de dinossauros verdadeiros em sua

cidade. Ia parecer cena de filme, não é mesmo.

● Você já deve ter assistido alguns filmes com esses personagens, procure lembrar

quais foram.

● Os títulos das notícias são bastante interessantes, nos jornais, revistas e outros. O

autor procura um título que desperta curiosidade e vontade de ler no leitor. O título

deste texto passou essa sensação para você, deixando-o curioso com vontade de

ler? O que você imaginou quando leu o título?


Gramática e Ortografia

Nesta semana, iremos continuar utilizando o livro LER E ESCREVER para dar sequência

nas atividades de gramática/ortografia: palavras terminadas com ISSE e ICE.

Vimos na semana passada, que as palavras com as terminações ICE são substantivos

(palavra usada para denominar nome de coisas, pessoas, lugares um ser e sentimentos),

por esse motivo as palavras são escritas com a letra C

As palavras com terminações ISSE são verbos( palavras que indicam ação, estado ou

fenômeno da natureza). Assim, usamos SS para escrever palavras que são verbos.

Agora que já fizemos uma pequena retomada sobre

as regularidades encontradas nas palavras escritas

com SS e C, vamos dar continuidade realizando

atividades sobre a reflexão da escrita.

Abra o livro “Ler e escrever” na página 172 e

faça o que se pede na atividade 1B, seguida das

letras A,B,C e na página 173 letra D e atividade

2.

Boa atividade!!


Disciplina: HISTÓRIA 5˚ ANOS

Olá turminha dos 5º anos!!!!!!!!!!

Em nossa última aula vocês puderam conhecer a grande diversidade religiosa que temos

no mundo e de onde eles se originaram.

As religiões são muitas e possuem crenças diferentes. Para que o seguidor de uma

religião convivam em paz com o seguidor de outra religião é fundamental que exista

RESPEITO.

Há algumas semanas atrás trabalhamos o tema Racismo e refletimos sobre muitas

coisas e a mais importante foi o Respeito. O Respeito vai muito além do “Por Favor”, “Com

Licença” e “Obrigada”, Respeito ao próximo é compaixão, empatia, é respeitar o outro e a

si mesmo, não julgar uma pessoa por ela pensar diferente do que você acredita se tem

uma cor de pele diferente, um cabelo diferente, uma crença religiosa ou opção sexual que

não é igual a sua.

Na aula de hoje iremos falar sobre o Respeito às

religiões e a “tolerância” religiosa.

A liberdade de crença é inviolável, de acordo com o

quinto artigo da Constituição Federal. Na lei, assegura a todos os

brasileiros o “livre exercício de cultos religiosos e sendo garantida

a proteção aos seus locais de culto e às suas liturgias”. A lei

também diz que o Estado brasileiro é laico, ou seja, não tem uma

religião oficial nem deve favorecer uma religião em detrimento de

outra.

A intolerância religiosa é uma atitude discriminatória direcionada a religiões e seus

praticantes em razão de estes serem considerados diferentes. A intolerância em relação

à religião como prática cultural pode ser associada a uma demonstração de

etnocentrismo, ou seja, o sujeito considera a sua cultura ou religião superior à outra e por

isso menospreza ou discrimina outras culturas e religiões.


Agora abra o seu livro de História e realize a leitura das páginas 84 e 85, depois realize

as atividades propostas na página 85.

Uma boa aula e até a próxima aula!!!!

fonte da imagem:

https://ianvarella.jusbrasil.com.br/artigos/297566034/consideracoes-sobre-a-intolerancias-religiosa-e-a-

liberdade-de-expressao

https://ianvarella.jusbrasil.com.br/artigos/297566034/consideracoes-sobre-a-intolerancias-religiosa-e-a-liberdade-de-expressao

https://ianvarella.jusbrasil.com.br/artigos/297566034/consideracoes-sobre-a-intolerancias-religiosa-e-a-liberdade-de-expressao


Disciplina: GEOGRAFIA 5˚ ANOS

Olá 5ºs anos!!!!!!!

Nesta semana iremos aprender sobre a Urbanização brasileira. Mas o que é urbanização?

Urbanização é o processo de surgimento e crescimento das cidades. Geralmente, essa expressão

é utilizada para se referir a locais ou países em que a população deixa de ser predominante rural

e passa a ser predominantemente urbana.

Abra o seu livro Buriti Mais Geografia nas páginas 48 e 49 e observe as paisagens.

Mais antes atenção nas

dicas elas irão ajudar na

sua observação.


Boa atividade!!!!!!!


Disciplina: CIÊNCIAS 5˚ ANOS

Na atividade dessa semana iremos dar continuidade nas atividades sobre o corpo

humano, estudaremos sobre a nutrição e a respiração, e como cada órgão do nosso corpo

é importante e cada um depende do outro para o bom funcionamento da nossa saúde.

Segue abaixo as atividades a serem realizadas no livro:

Com a sua família façam a leitura das páginas 16 e 17 observem as imagens e

conversem sobre o assunto.

A seguir responda as questões no livro das páginas 16 e 17.

Boa leitura!


Disciplina: ARTES 5˚ ANOS

TEATRO

Essa semana vamos dar continuidade à unidade JOGANDO COM A LUZ, apresentando

uma nova arte milenar “O teatro de sombras”.

Vamos lá. Abra seu livro na página 113, observe a imagem e leia o texto.

Na página 114 você vai começar a montar seu teatro de sombras. Crie os personagens

e crie uma história. Como estamos longe da escola, convide seus familiares para ajudá-

lo. Na semana que vem daremos continuidade para você terminar os outros elementos e

se divertir com sua família.

/br.pinteres t.com/p


Disciplina: EDUCAÇÃO FÍSICA 5˚ ANOS

Semana passada realizamos um jogo super divertido chamado jokempô. Ele desafiou a

nossa coordenação motora e a nossa capacidade de reação. Nesta semana iremos

fazer uma brincadeira tradicional brasileira e angolana, que é muito prática dentre o

público infantil.

Atividade: Amarelinha ou Semalha

Material:

Roupas leves que permitam o movimento.

Um objeto macio que não quebre.

Fita ou giz para demarcar o chão.

Procedimentos:

✓ Convide as pessoas da sua casa para participar com você.

✓ Escolha um local da casa amplo, e verifique se não vai encostar em nenhum lugar,

ou atrapalhar a passagem de alguém.

✓ Desenhe no chão uma estrutura como demostrado na (imagem 1).

IMAGEM 1

Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Amarelinha

Como jogar:

https://pt.wikipedia.org/wiki/Amarelinha


Regras da brincadeira

• Tira-se na sorte quem vai começar. Ou podemos jogar sozinhos.

• Cada jogador joga uma pedrinha ou tampinha, inicialmente na casa de número 1,

devendo acertá-la dentro de seus limites. Em seguida pula, em um pé só nas casas

isoladas e com os dois pés nas casas duplas, evitando a que contém a pedrinha.

• Chegando ao céu, pisa com os dois pés e retorna pulando da mesma forma até as

casas 2-3, de onde o jogador precisa apanhar a pedrinha do chão, sem perder o

equilíbrio, e pular de volta ao ponto de partida. Não cometendo erros, joga a pedrinha

na casa 2 e sucessivas, repetindo todo processo.

• Perde a vez quem:

o Pisar nas linhas do jogo

o Pisar na casa onde está a pedrinha

o Não acertar a pedrinha na casa onde ela deve cair

o Não conseguir (ou esquecer) de pegar a pedrinha de volta

• Ganha quem terminar de pular todas as casas primeiro.

Como você pode ver, essa brincadeira não é praticada somente por em nosso país, mas

também em Angola. Na verdade, a amarelinha é uma brincadeira muito popular no Mundo

todo e seu nome e regras variam em cada local onde é prática. Faça uma pesquisa sobre

formas diferentes de amarelinha, escolha três e brinque com as pessoas da sua casa.


GABARITOS

Agora que você fez as suas atividades da semana, está na hora de conferir as atividades da semana

passada, para ver se está tudo certo! Se houver necessidade, faça as correções que forem

necessárias.

Disciplina: MATEMÁTICA

Página 74 - Atividade 11.1

2) Ao verificar a previsão do tempo responda:

A) O grau Celsius ou centígrado é uma unidade que se utiliza para expressar a grandeza física

temperatura e representa-se por ºC.

B) Máxima significa maior:

Mínima significa menor:

Para quinta-feira a temperatura máxima é de 23oC e a mínima 12 ºC.

C) Para sexta-feira a temperatura máxima é de 25oC e a mínima 14 ºC.

D) Para sábado a temperatura máxima é de 24oC e a mínima 13 ºC.

E) Na quinta feira será a menor temperatura.

F) Na quinta-feira terá previsão nos períodos tarde e noite.

Página 75 - Atividade 11.2

Atividade 1

A) A maior temperatura de Pedro foi de 37ºC.

Atividade 2

A) As temperaturas são: 36,8 ºC, 35,9 ºC e 37,0 ºC.

B) A maior delas é 37 ºC.

C) Está mais próxima do 37 ºC.

D) Pode - se dizer que ela está com a temperatura elevada, está com febre.


Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA

Gramática e ortografia

Página 171

Quando pronunciamos palavras com as terminações ICE ou ISSE, percebemos que

elas apresentam o mesmo som, mas quando as escrevemos usamos letras

diferentes porque as palavras com as terminações em ICE, são substantivos e por

isso são escritas com C. E as palavras com terminações em ISSE, são verbos e por este

motivo, são escritas com SS.

As palavras escritas da mesma forma além de apresentarem em comum o mesmo som, fazem

parte da mesma classe gramatical. As com ISSE são VERBOS e as com ICE são SUBSTANTIVOS.

Palavras com ISSE Palavras com ICE

Fugisse

Fingisse

Partisse

Mesmice

Tolice

Doidice

Meninice

Caretice


Disciplina: HISTÓRIA

Página 79

1) Eles acreditavam que fenômenos naturais, como a vida, a morte, a chuva ou o frio, eram

controlados por espíritos ou deuses que habitavam a natureza. Faziam cultos para agradecer

pelas dádivas da natureza ou para pedir proteção contra adversidades, como uma tempestade.

2) Politeísta

Tais povos são chamados politeístas porque acreditavam em vários deuses.

3) Resposta pessoal.

Escrever as religiões e rituais que conhece.

Página 81

4) Judaísmo, Cristianismo e Islamismo.

5) São religiões que surgiram no Oriente Médio e que partem da crença de um único Deus.

6) D

A

B

C

Página 83

7) A religião hindu considera centenas de divindades, como os deuses Brahma, Vishn e

Ganesha. Seus preceitos religiosos são descritos em livros chamados Vedas.

8) A base da doutrina budista está no reconhecimento do sofrimento e como superá-lo.

9) A) Hinduísmo

B) Siddartha Gautama

C) Vedas

D) Iorubá

E) Hinduísmo


Disciplina: GEOGRAFIA

Correção da Semana 25

Livro Buriti Mais Geografia página 102

Respostas

a) 41

b) 17

c) Em 2015, 58 moradias tinham acesso a internet e 42 não tinham acesso .

d) Alunos vocês poderiam ter citado o smartphone, tablet e a smart tv.

e) Resposta pessoal

Resposta pessoal


Disciplina: CIÊNCIAS

GABARITO DE CIÊNCIAS

Página 15

Atividade 1

1 - CITOPLASMA

2 - MEMBRANA PLASMÁTICA

3 - NÚCLEO

Atividade 2

A- Os ossos que fazem parte do sistema esquelético.

B- Para que os ossos fraturados se regenerem na posição adequada.

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