TERAPIA OCUPACIONAL NA

EDUCAÇÃO

CRYSTIANE TESSEROLI DA SILVA CASTELEN

CREFITO 10 7098-TO

MEMBRO DA ABRATO-SC 1

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Educação Infantil Ensino Fundamental

Ensino Médio Ensino Superior

Ed. de Jovens e Adultos Educação Indígena

Educação do Campo Educação Quilombola

Diante da Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva o terapeuta ocupacional contribui no campo da Educação.

Percebe a pessoa com deficiência, como sujeito e

suas singularidades; promove: o crescimento, a

satisfação pessoal e a inserção social de todos,

no ambiente escolar.

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CEAPE – CENTRO DE APOIO PEDAGÓGICO Unidade CEAPE OESTE

Rua: Elsa Meinert, 820 - Costa e Silva – CEP: 89.217-380 Joinville/SC Telefone: (47) 3437-8700 – E-MAIL - ceapecs@joinville.sc.gov.br

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O Ceape - Centro de Apoio Pedagógico é o programa da Secretaria Municipal de Educação, regulamentado em 19/10/06, pela Lei no 5632. Atualmente tem por finalidade, atender os alunos da Rede Municipal de Ensino da cidade de Joinville, que apresentem deficiência física, intelectual, alunos com surdez, cegueira, baixa visão, surdocegueira, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades.

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CONTAMOS COM CINCO UNIDADES: CEAPE OESTE CEAPE LESTE CEAPE NORTE CEAPE PIRABEIRABA CEAPE SUL

EQUIPE DO CEAPES SÃO FORMADAS: 1.PROFESSORAS DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO 2.PSICOLOGAS 3.FONOAUDIOLOGAS 4.TERAPEUTAS OCUPACIONAIS 5.PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FISICA.

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PROPOSTA DE TRABALHO A PROPOSTA DE TRABALHO DO PROGRAMA CEAPE É ATENDER O ALUNO E A ESCOLA FAZENDO: 1.ATENDIMENTO EFETIVO AO ALUNO, 2.OBSERVAÇÕES EM SALA, 3.ORIENTAÇÃO A PROFESSORES, AUXILIARES E EQUIPE ADMINISTRATIVA, BEM COMO 4.ADAPTAR E CONFECCIONAR MATERIAIS PARA MELHOR DESEMPENHO E MOBILIDADE DO ALUNO NO AMBIENTE ESCOLAR

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TERAPIA OCUPACIONAL

ESCOLA/CEIS

SALAS DE RECURSOS

ALUNOS

AUXILIARES DE EDUCADORES MONITORES

PARCERIA ATRAVÉS DE TROCA DE IDÉIAS,

RECOMENDAÇÕES, ORIENTAÇÕES E INFORMAÇÕES QUE DIZEM RESPEITO AS

INDIVIDUALIDADES E NECESSIDADES DE CADA ALUNO COM DEFICIÊNCIA.

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Atendimento Escolar consiste em: o profissional Terapeuta Ocupacional deslocar-se até as Escolas e Ceis onde o aluno com deficiência esta inserido, para realizar:

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_ observações e/ou intervenções com relação à acessibilidade às barreiras encontradas no ambiente escolar; _ adequação de mobiliário nos diversos ambientes; _ contribuições na realização do planejamento e das práticas pedagógicas, assim como, participar na elaboração do currículo funcional; _ orientação aos professores, auxiliar de educador, professores de sala de recurso multifuncional e demais funcionários da escola;

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_ levantamento de dados sobre o aluno; _ observações e/ou intervenções do aluno com deficiência, tais como: adequação postural, adequação do mobiliário da sala de aula, uso de diversas tecnologias assistivas (recursos e adaptações) que auxiliem no processo-ensino aprendizagem, (cabendo ao profissional de terapia ocupacional determinar se a necessidade de atendimento sistemático no CEAPE ou realizar encaminhamentos específicos);

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_ promover maior independência nas atividades de vida diária (AVD´s) e atividades de vida diária instrumental (AVDI’s) através de orientações e adaptações (TA) quando necessário, cabendo ao profissional de terapia ocupacional determinar a necessidade de atendimento sistemático no Ceape.

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Atendimento ao Aluno consiste em: atendimento individual e/ou grupo, cabendo ao profissional Terapeuta Ocupacional direcionar seu atendimento focando as necessidades a serem trabalhadas do ponto de vista educacional. Entendemos, que ao indicar/prescrever um equipamento e/ou uma adaptação (TA) e não fazer o treino específico para o uso correto deste, não contempla as necessidades que o aluno apresenta naquele momento, tornando-se assim um trabalho incompleto.

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É importante aqui registrar que muitas vezes o aluno não alcança os objetivos propostos pela Inclusão, utilizando só as tecnologias assistivas, muitas vezes é necessário atendimento específico com objetivos direcionados ao aluno para estimular, melhorar e trabalhar o seu desempenho funcional, suas capacidades, potencialidades e habilidades, proporcionando ao aluno maior autonomia, iniciativa e segurança diante das situações escolares.

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_realiza avaliação específica com enfoque

educacional;

_ indica e/ou prescreve adaptações e dispositivos para

facilitar ou melhorar a funcionalidade;

_orienta e/ou treina o uso de adaptações e dispositivos

para melhor desempenho do aluno;

DESSA FORMA:

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_ confecciona quando possível adaptações e

dispositivos indicados;

_ prescreve cadeira de rodas, faz adequação postural e

treinamento da mesma;

_ reunião com os pais e/ou responsável;

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_ simula experiências de aprendizagem, que conduzem à aquisição de competências que estejam em déficit; _ promove a comunicação, a relação à aprendizagem, a mobilidade, a expressão, a organização e outros objetivos terapêuticos, que vão de encontro às necessidades físicas, emocionais, mentais, sociais e cognitivas do aluno.

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Capacitação-formação de profissionais da unidade escolar com objetivo: Promover sensibilização e informações para melhoria do desempenho escolar dos alunos.

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Outras Atribuições realizadas pelas profissionais de terapia ocupacional dos Ceape: •Reuniões Setoriais. •Estudo de caso com a equipe multidisciplinar do Ceape. •Reuniões em outras instituições parceiras. •Contato com especialistas que atendem o aluno. •Outros.

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Grupo de Estudo da Educação ABRATO-SC gteducacao.abrato.sc@gmail.com http://abratosc.blogspot.com.br/

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www.terapiaocupacionalnaeducacao.com

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“Se uma criança não pode aprender da maneira como é

ensinada, é melhor ensiná-la da maneira que ela pode aprender”.

Marion Welchmann