Dionisia Pedro

TEORIAS FACTORES E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM

 Pretende-se que cada formando (a), no final

deste módulo, seja capaz de: Identificar conceitos, teorias e modelos

explicativos do processo de aprendizagem;

Identificar os principais factores e as condições facilitadoras da aprendizagem.

Dionisia Pedro

Objectivos do módulo

Fazendo/repetindo/memorizando Com o grupo/discutindo/transferindo Associando/analisando/aprendendo a

aprender Memorizando/imitando/reproduzindo o

modelo.

Dionisia Pedro

Como aprendem as pessoas?

O formador deverá ter em conta:

O que vai ensinar( objectivos/dominios da aprendizagem)

Como ensinar (estratégias)

A quem ensinar (público- alvo)

Dionisia Pedro

Factores que influenciam a aprendizagem

Conhecimento dos objectivosPré-requisitosEstruturaçãoProgressividadeActividadeRepetiçãoMotivaçãoReforçoConhecimento dos resultados

Dionisia Pedro

Facilitadores de Aprendizagem:

Torna as pessoas mais conscientes do que lhes pode ser exigido Fornece pontos de referência para calcular avaliar e ajustar os progressos Permite distinguir os elementos fundamentais na aprendizagem

Dionisia Pedro

Conhecimento dos objectivos

Permite ao formador avaliar as capacidades ou os conhecimentos prévios, para uma aprendizagem

Dionisia Pedro

responder as pré-requisitos

Recolher Informações Explorar situações Pesquisar Efectuar aplicações Estruturar e integrar conhecimentos

anteriores Aplicar novas formas de acção levam a melhor aprendizagem, ao agir

continuamente nos pontos da matéria considerada; maior controlo da própria aprendizagem

Dionisia Pedro

Actividade

Função selectiva

Função energética

Função direccional

Dionisia Pedro

Funções da motivação no processo de aprendizagem:

Motivação inicial Estar motivado Ser expressivo Distribuir o olhar por todos os participantes Apelo á participação A linguagem utilizada deve ser adequada

aos destinatários Usar o humor

Dionisia Pedro

Como se motivam adultos para a aprendizagem?

A motivação é condição necessária para haver aprendizagem.

A motivação de cada individuo pode ser condicionada por 3 factores:

1) Expectativas2) Valências3) Instrumentalidade(relação

esforço/resultado final)

Dionisia Pedro

Métodos de motivação

O adulto aprende desde que esteja activo e motivado

Os métodos utilizados devem obrigar á implicação total do individuo no processo de aprendizagem

O adulto possui uma experiência de vida rica que aproveitada lhe permite aprender novas informações.

O adulto precisa de saber os motivos da aprendizagem e não aprender por aprender

Dionisia Pedro

Principios da Andragogia:

O adulto é um ser autónomo e independente pelo que tem o poder de aderir ou não à formação

A aprendizagem/formação pode ter por objectivo resolver problemas do seu quotidiano.

Em formação é necessário ter em consideração as caracteristicas individuais

O ambiente de uma formação de adultos deve ser de sucesso.

Dionisia Pedro

Principios da Andragogia(cont)

Aprendizagem:

Dionisia Pedro

O que é aprender, como se aprende?

É a aquisição de uma nova conduta, relativamente permanente, ou o fortalecimento ou enfraquecimento de uma conduta antiga, como resultado da experiência, da exercitação, podendo ocorrer de forma consciente ou inconsciente, num processo individual ou interpessoal.

Perceptivos Intelectuais Emocionais Culturais

Dionisia Pedro

Existem condicionantes á aprendizagem, internos ao próprio individuo:

Segundo Bloom a aprendizagem divide-se em 3 grandes domínios:

Domínio psicomotor(saber-fazer) Domínio cognitivo (saber-saber) Domínio afectivo (saber estar/ser/atitudes)

Dionisia Pedro

Objectivos e dominios da aprendizagem

Comportamentalistas (behavoristas)

Cognitivistas

Humanistas

Dionisia Pedro

Teorias da Aprendizagem

Teorias comportamentalistas Tecnicas de ensino: Exercicios de repetição Ensino individualizado Demonstração para imitação Memorização

Dionisia Pedro

Teorias e modelos de aprendizagem

Dionisia Pedro

Corrente baseada na aquisição e mudança de comportamento;

- Determinado estímulo provoca uma determinada resposta;

- A aprendizagem (resposta) consiste numa alteração do

comportamento provocado por um estímulo exterior;

- O sujeito é passivo neste processo.

Principais autores: Pavlov - condicionamento clássico

Skinner - noção de reforço

BEHAVIORISMO

Teorias cognitivistas: Ensino pela descoberta Apresentação dos objectivos Introduções Questionários orientados para a

compreensão Debates Discussões Estudo de casos

Dionisia Pedro

Teorias e modelos de aprendizagem

Salienta o papel dos processos mentais mediadores entre estímulos e respostas. - Incide sobre a forma como o indivíduo

processa todo o material de conhecimento - Valoriza a motivação, a cognição e a

satisfação Principais autores: Piaget e Kurt Lewi

Dionisia Pedro

TEORIA COGNITIVISTA

Salienta o papel do sujeito enquanto indivíduo

A aprendizagem é centrada no indivíduo, valoriza

sentimentos, conceitos e habilidades Teoria voltada para o envolvimento do

indivíduo no processo de aprendizagem, valorizando as experiências individuais.

Principais autores: Maslow e Rogers

Dionisia Pedro

TEORIA HUMANISTA

TEORIAS HUMANISTAS: Ensino individualizado Discussões Debates Painéis Simulações Jogo de papéis

Dionisia Pedro

TEORIAS E MODELOS DE APRENDIZAGEM

No Comportamentalismo, aprendemos: fazendo,experimentando, errando, e repetindo.

É importante, fornecer estímulos, utilizar reforços, e zelar por um comportamento óptimo.

No Cognitivismo, aprendemos: associando, estruturando,analisando, aprendemos a aprender.

É importante valorizar a forma de transmissão de

informações.

Dionisia Pedro

Em suma:

No Humanismo, aprendemos: partilhando

experiências. Sendo relevante:- ajudar o formando a aceitar a

individualidade,- promover as capacidades de todos,- promover a partilha de experiências e de

dúvidas.

Dionisia Pedro

Em suma…

-Estamos sempre a aprender; -Somos sobretudo o que aprendemos; -A aprendizagem determina o nosso sucesso; -Pouco conhecemos como as pessoas

aprendem; - Interessa-nos saber como podemos facilitar

e estimular a aprendizagem

Dionisia Pedro

Em suma…

O fundamental não é o que se ensina, mas o que os formandos aprendemSe a formação acontece nos formandos deve

centrar-se neles e não no formador

Dionisia Pedro

Recordamo-nos de :10% do que lemos20%do que ouvimos30%do que vemos50% do que silmutaneamente vemos e

ouvimos80% do que dizemos90%do que dizemos e simultaneamente

fazemos.

Dionisia Pedro

PRINCIPIOS E MODELOS DE APRENDIZAGEM

O QUE OUÇO ESQUEÇO

O QUE VEJO RECORDO

O QUE FAÇO COMPREENDO

Dionisia Pedro

Teorias e modelos de Aprendizagem

O que quer

O que lhe faz falta

Com a prática

Dionisia Pedro

O Adulto aprende