Síndrome de Burnout e suas influências na vida pessoal de professores da rede municipal da cidade de Bayeux

Estresse

É um problema negativoNatureza perceptivaConsequência sob forma de problemas na

saúde física mental e na satisfação no trabalho

Influencia na maneira como o indivíduo se comporta socialmente

Estresse

Não é propriamente uma doença Estado do organismo quando submetido ao

esforço e à tensãoEstresse exacerbado no trabalho =

“Síndrome de Burnout”.

Síndrome de Burnout

Burnout, expressão inglesa que significa “queimar-se” ou “consumir-se pelo fogo”

Denominada por Freudenberger após constatá-la em si mesmo, no início dos anos 1970

Um dos grandes problemas psicossociais que estão a afetar profissionais de diversas áreas

Síndrome de Burnout

O indivíduo acometido pode também desenvolver: Alterações comportamentais Queda no rendimento Comportamento paranoico Indícios de aumento de álcool, café e remédios

Síndrome de Burnout

Características inerentes A impossibilidade de atuar naquilo que realmente

sente prazer Falta de qualidade e das insuficiências dos outros

recursos humanos Sobrecarga de várias funções A baixa remuneração

Síndrome de Burnout

Principais componentes: Exaustão emocional (EE) Despersonalização (DP) Baixa realização pessoal (PA)

Metodologia

Escolha do temaPopulação-alvo da pesquisaViabilidade de cada um

Metodologia

Caracterização da pesquisa

Pesquisa de Campo baseada em documentação direta, o levantamento de

dados fase que é realizada após o estudo bibliográfico

Metodologia

Universo e amostra da pesquisa

Pesquisa realizada na cidade de BAYEUX-PB 22 professores

25 e 45 anos Pelo menos cinco anos de trabalho efetivo

Cinco escolas

Metodologia

Instrumentos de coleta de dados

Questionários elaborados pelos acadêmicos

Maslach Burnout Inventory MBI para o questionário de avaliação do Burnout

Termo de consentimento livre e esclarecido

Metodologia

Procedimentos

Assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido

Questionário com 20 perguntas sobre o estilo de vida de cada pessoa Dois dias

Questionário padrão para Burnout contendo 22 questões específicas sobre a vida no trabalho Para os professores cujos resultados do primeiro

questionário mostraram que tinham um alto nível de estresse.

Metodologia

Questionário padrão para Burnout contendo 22 questões específicas sobre a vida no trabalho Para os professores cujos resultados do primeiro

questionário mostraram que tinham um alto nível de estresse.

Foram usados 22 questionários para avaliar o nível de estresse e 16 questionários para identificar o Burnout

Metodologia

Para avaliar o nível de estresse: Valores obtidos são considerados em uma escala de 0 a

60

Para Síndrome de Burnout: escala de 0 a 120

Análise das respostas dadas de acordo com cada componente da Síndrome: Exaustão Emocional, Despersonalização e Realização Profissional.

ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS

ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS

ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS

ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS

ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS

Dos dezesseis professores analisados, apenas quatro não tinham nenhuma indicativa para a síndrome. No entanto, os outros doze estavam em algum estágio

ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS

33.33%

66.67%

Tabela 4

HomensMulheres

•A maior parte dos professores com a síndrome se tratava de mulheres e em idade entre 31 e 42 anos.

ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS

Da parte das mulheres, alguns dos principais sintomas do estresse foram: Hábitos ou manias que expressam nervosismo Mudanças e/ou oscilações súbitas no estado de humor Mudanças nos padrões de alimentação Preocupações constantes com dinheiro, contas a

pagar, saúde e problemas familiares.

ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS

Em relação aos homens, seus principais sintomas foram: Irritabilidade com mais facilidade Mudanças nos padrões de sono Uso de álcool, cigarro ou outras drogas para

conseguir sentir relaxado Fazer as coisas correndo, com a sensação de estar

sempre atrasado.

ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS

Síndrome de Burnout modificou a vida destes professores, pois a pressão estressante sobre o sujeito-professor advém de várias situações. A realidade da política educacional não contempla a profissão docente

Os professores sentem suas qualidades pessoais definharem, adoecem e entram em Síndrome de Burnout.

ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS

Discutir fracasso escolar, evasão, inclusão, e outros temas tão importantes só faz sentido quando o professor sente suas qualidades pessoais e de categoria valorizadas

Criação de um “Programa de Prevenção e Tratamento da Síndrome de Burnout - PPTSB”

Considerações finais

Fatores decisivos para o desenvolvimento da Síndrome A violência instalada no ambiente escolar A jornada de trabalho excessiva Os baixos salários A idade do professor associada à falta de experiência

profissional.

Considerações finais

É necessário que os trabalhadores busquem em seu espaço de convivência

Momentos para a discussão sobre seu próprio bem-estar Qualidade do ambiente de trabalho Organização do trabalho Sobre as políticas de saúde do trabalhador que

apoiem ações preventivas

Considerações finais

Os resultados obtidos nesta pesquisa poderão servir para humanizar o posto de trabalho docente, sob os aspectos de: saúde higiene segurança bem-estar físico e mental ambiente ocupacional do professor de sala de aula.

Considerações finais

Tais resultados servirão também para prevenir Constantes afastamentos do trabalho Altos índices de absenteísmo Abandono da profissão Problemas no convívio interpessoal com colegas e

alunos Baixa produtividade em sala de aula e tantas outras

variáveis, que podem ser identificadas como incapacidade do professor de lidar com a Síndrome de Burnout.