Slide síndrome de burnout e suas influências na vida pessoal desses profissionais
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Síndrome de Burnout e suas influências na vida pessoal de professores da rede municipal da cidade de Bayeux
Estresse
É um problema negativoNatureza perceptivaConsequência sob forma de problemas na
saúde física mental e na satisfação no trabalho
Influencia na maneira como o indivíduo se comporta socialmente
Estresse
Não é propriamente uma doença Estado do organismo quando submetido ao
esforço e à tensãoEstresse exacerbado no trabalho =
“Síndrome de Burnout”.
Síndrome de Burnout
Burnout, expressão inglesa que significa “queimar-se” ou “consumir-se pelo fogo”
Denominada por Freudenberger após constatá-la em si mesmo, no início dos anos 1970
Um dos grandes problemas psicossociais que estão a afetar profissionais de diversas áreas
Síndrome de Burnout
O indivíduo acometido pode também desenvolver: Alterações comportamentais Queda no rendimento Comportamento paranoico Indícios de aumento de álcool, café e remédios
Síndrome de Burnout
Características inerentes A impossibilidade de atuar naquilo que realmente
sente prazer Falta de qualidade e das insuficiências dos outros
recursos humanos Sobrecarga de várias funções A baixa remuneração
Síndrome de Burnout
Principais componentes: Exaustão emocional (EE) Despersonalização (DP) Baixa realização pessoal (PA)
Metodologia
Escolha do temaPopulação-alvo da pesquisaViabilidade de cada um
Metodologia
Caracterização da pesquisa
Pesquisa de Campo baseada em documentação direta, o levantamento de
dados fase que é realizada após o estudo bibliográfico
Metodologia
Universo e amostra da pesquisa
Pesquisa realizada na cidade de BAYEUX-PB 22 professores
25 e 45 anos Pelo menos cinco anos de trabalho efetivo
Cinco escolas
Metodologia
Instrumentos de coleta de dados
Questionários elaborados pelos acadêmicos
Maslach Burnout Inventory MBI para o questionário de avaliação do Burnout
Termo de consentimento livre e esclarecido
Metodologia
Procedimentos
Assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido
Questionário com 20 perguntas sobre o estilo de vida de cada pessoa Dois dias
Questionário padrão para Burnout contendo 22 questões específicas sobre a vida no trabalho Para os professores cujos resultados do primeiro
questionário mostraram que tinham um alto nível de estresse.
Metodologia
Questionário padrão para Burnout contendo 22 questões específicas sobre a vida no trabalho Para os professores cujos resultados do primeiro
questionário mostraram que tinham um alto nível de estresse.
Foram usados 22 questionários para avaliar o nível de estresse e 16 questionários para identificar o Burnout
Metodologia
Para avaliar o nível de estresse: Valores obtidos são considerados em uma escala de 0 a
60
Para Síndrome de Burnout: escala de 0 a 120
Análise das respostas dadas de acordo com cada componente da Síndrome: Exaustão Emocional, Despersonalização e Realização Profissional.
ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
Dos dezesseis professores analisados, apenas quatro não tinham nenhuma indicativa para a síndrome. No entanto, os outros doze estavam em algum estágio
ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
33.33%
66.67%
Tabela 4
HomensMulheres
•A maior parte dos professores com a síndrome se tratava de mulheres e em idade entre 31 e 42 anos.
ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
Da parte das mulheres, alguns dos principais sintomas do estresse foram: Hábitos ou manias que expressam nervosismo Mudanças e/ou oscilações súbitas no estado de humor Mudanças nos padrões de alimentação Preocupações constantes com dinheiro, contas a
pagar, saúde e problemas familiares.
ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
Em relação aos homens, seus principais sintomas foram: Irritabilidade com mais facilidade Mudanças nos padrões de sono Uso de álcool, cigarro ou outras drogas para
conseguir sentir relaxado Fazer as coisas correndo, com a sensação de estar
sempre atrasado.
ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
Síndrome de Burnout modificou a vida destes professores, pois a pressão estressante sobre o sujeito-professor advém de várias situações. A realidade da política educacional não contempla a profissão docente
Os professores sentem suas qualidades pessoais definharem, adoecem e entram em Síndrome de Burnout.
ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
Discutir fracasso escolar, evasão, inclusão, e outros temas tão importantes só faz sentido quando o professor sente suas qualidades pessoais e de categoria valorizadas
Criação de um “Programa de Prevenção e Tratamento da Síndrome de Burnout - PPTSB”
Considerações finais
Fatores decisivos para o desenvolvimento da Síndrome A violência instalada no ambiente escolar A jornada de trabalho excessiva Os baixos salários A idade do professor associada à falta de experiência
profissional.
Considerações finais
É necessário que os trabalhadores busquem em seu espaço de convivência
Momentos para a discussão sobre seu próprio bem-estar Qualidade do ambiente de trabalho Organização do trabalho Sobre as políticas de saúde do trabalhador que
apoiem ações preventivas
Considerações finais
Os resultados obtidos nesta pesquisa poderão servir para humanizar o posto de trabalho docente, sob os aspectos de: saúde higiene segurança bem-estar físico e mental ambiente ocupacional do professor de sala de aula.
Considerações finais
Tais resultados servirão também para prevenir Constantes afastamentos do trabalho Altos índices de absenteísmo Abandono da profissão Problemas no convívio interpessoal com colegas e
alunos Baixa produtividade em sala de aula e tantas outras
variáveis, que podem ser identificadas como incapacidade do professor de lidar com a Síndrome de Burnout.