Post on 09-Jul-2015
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁCENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO
LICENCIATURA EM MATEMÁICA
A educação matemática tem como finalidade desenvolver o individuo no âmbito educacional e social.
Na pratica isso significa o despertar de um senso de questionamento não somente a cerca das questões matemáticas e sim da sociedade como um todo.
Tendo também o objetivo de buscar metodologias que possam possibilitar a maior eficácia do ensino matemático .
Objetivos Desenvolver, testar e divulgar métodos de ensino;
Elaborar e implementar se necessário mudanças curriculares;
Desenvolver e testar materiais de apoio para o ensino da matemática;
Tornar o ensino de matemática mais eficaz e prazeroso.
Segundo Philippe Perrenoud, Há Dez novas competências para o atual ensino, são elas:
O professor do Séc. XXI
01- Organizar e dirigir situações de aprendizagem ;
02-Administrar a progressão das atividades;
03-Conceber e fazer com que os dispositivos de diferenciação evoluam;
O professor do Séc. XXI04-Envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho;
05-Trabalhar em equipe;
06-Participar da administração da escola;
07-Informar e envolver os pais;
O professor do Séc. XXI
08-Utilizar novas tecnologias;
09-Enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão;
10-Administrar a própria formação contínua.
Problemática do Ensino Tradicional
O professor é o detentor de todo o conhecimento.
Nem todos os alunos aprendem da mesma forma.
Problemática do Ensino Tradicional
Não desenvolve nos alunos um senso critico sobre o que está sendo explanado.
A partir do uso dos materiais concretos podemos mostrar o quanto cada um é importante para o desenvolvimento do raciocínio.
Estimulando o aprendizado da matemática de maneira fácil e pratica.
Ábaco É um material concreto onde pode ser utilizado para o melhoramento do raciocínio lógico dos alunos e na ajuda a fazer operações matemáticas diversas nas quais as mais conhecidas são adição, subtração,a multiplicação e a divisão.
Podemos construir o ábaco com vários materiais diferentes que podem ser do pedaço de isopor ate um quadro de madeira com cordas e arames.
Material dourado É constituído por cubinhos,
vírgula, placas e um cubão, onde representam as unidades, as dezenas, as centenas, os milhares e assim por diante.
Tem como objetivo ajudar crianças que estão iniciando no aprendizado matemático
O Tangram
É um material concreto pouco utilizado no qual a maioria dos professores usam com crianças que já tem uma percepção ou coordenação motora mais desenvolvida
Os chineses o conhecem por "Tch'i Tch'iao Pan", ou sete tábuas da habilidade.
Ele é formado por: 2 triângulos grandes, 2 triângulos pequenos, 1 triângulo médio, 1 quadrado e um paralelogramo no qual podemos criar e montar cerca de 1.700 figuras entre animais, plantas, pessoas, objetos, letras, números, figuras geométrica entre outros e através dele desenvolver cada vez mais a coordenação motora.
A Torre de Hanói
É um tipo de quebra-cabeça com três colunas e discos de diâmetros diferentes, que devem ser movimentados da primeira à ultima coluna sendo proibida a colocação de discos maiores sobre os menores e através disso desenvolver o raciocínio, pois não mostram qual a melhor estratégia e sim o aluno que deve construir a sua própria estratégia partir do que ele achar necessário.
Objetivo: Compreender a divisão através do ábaco, da 1ª a 4ª série
Materiais: Ábacos, que podem ser feitos artesanalmente, com palitos de churrasco e argolas de garrafas de refrigerante ou comprados em lojas de material educativo.
MetodologiaDivida os grupos e de um ábaco para cada um dos grupos.
Em seguida escreva no quadro diversas divisões.
Peça que cada grupo represente no ábaco a resposta correta.
PressupostoAcredita-se que essa atividade ajude na compreensão das unidades matemáticas.
Como também desenvolver o raciocínio lógico das crianças