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1
ETEC TAKASHI MORITA
Plano de Trabalho Docente (PTD)
Integrado em
Automação Industrial Ano Letivo de 2015
2
Sumário
1º Módulo
COMPONENTE CURRICULAR: ELETRICIDADE BÁSICA ................................................................. 5
COMPONENTE CURRICULAR: INSTALAÇÕES ELÉTRICAS ........................................................... 13
COMPONENTE CURRICULAR: APLICATIVOS INFORMATIZADOS............................................... 36
COMPONENTE CURRICULAR: ELETRÔNICA ANALÓGICA I ........................................................ 47
COMPONENTE CURRICULAR: ELETRONICA DIGITAL I ............................................................. 61
COMPONENTE CURRICULAR: COMANDOS ELÉTRICOS I ............................................................ 70
COMPONENTE CURRICULAR: AUTOMAÇÃO I ............................................................................... 79
2º Módulo
COMPONENTE CURRICULAR: ELETRÔNICA ANALÓGICA II ....................................................... 89
COMPONENTE CURRICULAR: COMANDOS ELÉTRICOS II .......................................................... 99
COMPONENTE CURRICULAR: ELETRÔNICA DIGITAL II ............................................................ 109
COMPONENTE CURRICULAR: AUTOMAÇÃO II ............................................................................ 118
COMPONENTE CURRICULAR: SISTEMAS HIDRAULICOS E PNEUMÁTICOS ........................... 126
COMPONENTE CURRICULAR: DESENHOS APLICADOS À AUTOMAÇÃO ................................ 140
COMPONENTE CURRICULAR: METROLOGIA .............................................................................. 153
COMPONENTE CURRICULAR: ETICA E CIDADANIA ORGANIZACIONAL ................................ 164
3
3º Módulo
COMPONENTE CURRICULAR: PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE
CONCLUSÃO DE CURSO(TCC) EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL ................................................. 175
COMPONENTE CURRICULAR: SEGURANÇA AMBIENTAL E DO TRABALHO ........................... 186
COMPONENTE CURRICULAR: SISTEMAS AUTOMATIZADOS..................................................... 193
COMPONENTE CURRICULAR: AUTOMAÇÃO III .......................................................................... 201
COMPONENTE CURRICULAR: MICROCONTROLADORES .......................................................... 213
COMPONENTE CURRICULAR: TÉCNICAS DE MANUTENÇÃO E QUALIDADE DA PRODUÇÃO
.............................................................................................................................................................. 221
COMPONENTE CURRICULAR: PROGRAMAÇÃO APLICADA ...................................................... 233
COMPONENTE CURRICULAR: ROBÓTICA .................................................................................... 240
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1º Módulo Integrado de Automação
5
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO 2015
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
ETEC Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Sem certificação técnica Série: 1ª
COMPONENTE CURRICULAR: ELETRICIDADE BÁSICA
C.H. Semanal: 2,0 Professor(es): Sandro Martins Vargas
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o
desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Não tem
Atividades
Desligar aparelhos e instrumentos.
Organizar ferramentas e instrumentos.
Limpar a área de trabalho utilizando material adequado.
Proteger equipamentos dos resíduos (poeira).
Descrever procedimento de trabalho.
Seguir normas técnicas vigentes.
Trabalhar em equipe.
Coletar dados para elaboração de relatórios.
Elaborar relatórios.
6
II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. Função: Planejamento e Controle na Manutenção
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1) Relacionar as grandezas
elétricas, física e matemáticas.
2. Interpretar esquemas
eletroeletrônicos e montar
circuitos básicos.
3. Selecionar instrumentos e
equipamentos de medição e
teste.
4. Efetuar ensaios, respeitando
as características e limitações
técnicas de componentes e
circuitos básicos.
1.1) Executar cálculos com
grandezas elétricas.
1.2) Manusear a calculadora
científica.
1.3. Efetuar cálculos
matemáticos.
2.1. Identificar os componentes
e os elementos básicos dos
circuitos.
2.2. Realizar montagem de
circuitos ásicos.
3.1. Utilizar as grandezas e
escalas dos instrumentos de
medição.
4.1. Relacionar os conceitos com
a prática.
4.2. Aplicar metodologia de
utilização de equipamentos e
instrumentos de medição.
4.3. Adotar uma postura
adequada ao ambiente
laboratorial, demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
1. Conceitos fundamentais de eletricidade: carga
elétrica; processos de eletrização; condutores e
isolantes; força elétrica; campo elétrico; potencial
elétrico; tensão; corrente elétrica: efeitos ocasionados
pela passagem da corrente elétrica; resistência
elétrica; potência elétrica; energia elétrica
2. Teoria dos erros: erro absoluto e erro relativo
percentual
3. Circuitos básicos em corrente contínua
4. Elementos de um circuito: ramo, nó, malha
5. 1ª e 2ª Lei de Ohm: resistores ôhmicos e não
ôhmicos, fixos e variáveis
6. Especificações de resistores (código de cores e
potência) e características construtivas
7. Multímetro analógico e digital: medições das
principais grandezas elétricas: tensão, corrente,
resistência
8. Associação de resistores: série, paralela, mista,
estrela e triângulo
9. Leis de Kirchhoff: 1ª Lei (Lei dos Nós); 2ª Lei (Lei
das Malhas)
10. Análise/ resolução de circuitos em corrente
contínua:conceito de resistor equivalente; aplicação
das Leis de Kirchhoff
11. Regras de segurança, limpeza e organização
dentro do ambiente laboratorial
III – Plano Didático
Habilidade Bases Tecnológicas e Bases Científicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma
Semana
1.1) Executar cálculos com
grandezas elétricas.
1.2) Manusear a calculadora
científica.
1.3. Efetuar cálculos
matemáticos.
1. Conceitos fundamentais de eletricidade: carga
elétrica; processos de eletrização; condutores e
isolantes
Base científicas: Todos os conceitos de
matemática do ensino fundamental; conceitos
fundamentais do átomo
Aulas
expositivas
dialogadas; Solução
de problemas
09/02 a13/02
1.1) Executar cálculos com
grandezas elétricas.
1.2) Manusear a calculadora
científica.
1.3. Efetuar cálculos
matemáticos.
1. Conceitos fundamentais de eletricidade: carga
elétrica; processos de eletrização; condutores e
isolantes
Base científicas: Todos os conceitos de
matemática do ensino fundamental; conceitos
fundamentais do átomo
Aulas
expositivas
dialogadas; Solução
de problemas
19/02 a 20/02
1.1) Executar cálculos com
grandezas elétricas.
1.2) Manusear a calculadora
científica.
1.3. Efetuar cálculos
matemáticos.
1. Conceitos fundamentais de eletricidade: carga
elétrica; processos de eletrização; condutores e
isolantes
Base científicas: Todos os conceitos de
matemática do ensino fundamental; conceitos
fundamentais do átomo
Aulas
expositivas
dialogadas; Solução
de problemas
23/02 a 27/02
1.1) Executar cálculos com
grandezas elétricas.
1.2) Manusear a calculadora
científica.
1.3. Efetuar cálculos
matemáticos.
Força elétrica; campo elétrico; potencial elétrico;
tensão.
Base científicas: Todos os conceitos de
matemática do ensino fundamental
Aulas
expositivas
dialogadas; Solução
de problemas
02/03 a 06/03
7
1.1) Executar cálculos com
grandezas elétricas.
1.2) Manusear a calculadora
científica.
1.3. Efetuar cálculos
matemáticos.
Força elétrica; campo elétrico; potencial elétrico;
tensão.
Base científicas: Todos os conceitos de
matemática do ensino fundamental
Aulas
expositivas
dialogadas; Solução
de problemas
09/03 a 13/03
1.1) Executar cálculos com
grandezas elétricas.
1.2) Manusear a calculadora
científica.
1.3. Efetuar cálculos
matemáticos.
Força elétrica; campo elétrico; potencial elétrico;
tensão.
Base científicas: Todos os conceitos de
matemática do ensino fundamental
Aulas
expositivas
dialogadas; Solução
de problemas
16/03 a 20/03
1.1) Executar cálculos com
grandezas elétricas.
1.2) Manusear a calculadora
científica.
1.3. Efetuar cálculos
matemáticos.
Força elétrica; campo elétrico; potencial elétrico;
tensão.
Base científicas: Todos os conceitos de
matemática do ensino fundamental.
Dia 08/03 sábado letivo – compensação da
segunda feira (sem atividade prevista)
Aulas
expositivas
dialogadas; Solução
de problemas
23/03 a 27/03
1.1) Executar cálculos com
grandezas elétricas.
1.2) Manusear a calculadora
científica.
1.3. Efetuar cálculos
matemáticos.
Conceitos fundamentais de eletricidade: carga
elétrica; processos de eletrização; condutores e
isolantes.
Força elétrica; campo elétrico; potencial elétrico;
tensão.
Corrente elétrica: efeitos ocasionados pela
passagem da corrente elétrica; resistência elétrica;
potência elétrica; energia elétrica.
Exercícios de
Avaliação 06/04 a 10/4
1.1) Executar cálculos com
grandezas elétricas.
1.2) Manusear a calculadora
científica.
1.3. Efetuar cálculos
matemáticos.
5. 2ª Lei de Ohm: resistores ôhmicos
8. Associação de resistores: série, paralela, mista
Base científicas: Todos os conceitos de
matemática do ensino fundamental
Aulas
expositivas
dialogadas; Solução
de problemas
13/04 a 17/04
1.1) Executar cálculos com
grandezas elétricas.
1.2) Manusear a calculadora
científica.
1.3. Efetuar cálculos
matemáticos.
5. 2ª Lei de Ohm: resistores ôhmicos
8. Associação de resistores: série, paralela, mista
Base científicas: Todos os conceitos de
matemática do ensino fundamental
Aulas
expositivas
dialogadas; Solução
de problemas
20/04 a 24/04
Feira das Profissões – Atividade de orientação
profissional 25/04
1.1) Executar cálculos com
grandezas elétricas.
1.2) Manusear a calculadora
científica.
1.3. Efetuar cálculos
matemáticos.
11. Regras de segurança, limpeza e organização
dentro do ambiente laboratorial
5. Tipos de resistores: resistores ôhmicos e não
ôhmicos, fixos e variáveis
Base científicas: Todos os conceitos de
matemática do ensino fundamental
Aulas expositivas
dialogadas; Solução
de problemas
04/05 a 08/05
2.1. Identificar os
componentes e os elementos
básicos dos circuitos.
4.3. Adotar uma postura
adequada ao ambiente
laboratorial, demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
6. Especificações de resistores (código de cores e
potência) e características construtivas
Base científicas: Todos os conceitos de
matemática do ensino fundamental
Aulas Teóricas e
Práticas 11/05 a 15/05
Show de Talentos – Atividades de interação
16/05
2.1. Identificar os
componentes e os elementos
básicos dos circuitos.
8. Associação de resistores
7. Multímetro analógico e digital: medida de
resistência
Aulas Teóricas e
Práticas
18/05 a 22/05
8
4.3. Adotar uma postura
adequada ao ambiente
laboratorial, demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
Base científicas: Todos os conceitos de
matemática do ensino fundamental
2.1. Identificar os
componentes e os elementos
básicos dos circuitos.
4.3. Adotar uma postura
adequada ao ambiente
laboratorial, demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
8. Associação de resistores
7. Multímetro analógico e digital: medida de
resistência
Base científicas: Todos os conceitos de
matemática do ensino fundamental
Aulas Teóricas e
Práticas
25/05a 29/05
2.1. Identificar os
componentes e os elementos
básicos dos circuitos.
4.3. Adotar uma postura
adequada ao ambiente
laboratorial, demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
8. Associação de resistores
7. Multímetro analógico e digital: medida de
resistência
Base científicas: Todos os conceitos de
matemática do ensino fundamental
Aulas Teóricas e
Práticas 01/06 a 05/06
2.1. Identificar os
componentes e os elementos
básicos dos circuitos.
4.3. Adotar uma postura
adequada ao ambiente
laboratorial, demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
8. Associação de resistores
7. Multímetro analógico e digital: medida de
resistência
Base científicas: Todos os conceitos de
matemática do ensino fundamental
Aulas Teóricas e
Práticas
08/06 a 12/06
Festa Junina – Atividade de interação
13/06
2.2. Realizar montagem de
circuitos básicos.
3.1. Utilizar as grandezas e
escalas dos instrumentos de
medição.
4.1. Relacionar os conceitos
com a prática.
2. Teoria dos erros: erro absoluto e erro relativo
percentual
5.1ª Lei de Ohm: resistores ôhmicos
3. Circuitos básicos em corrente contínua
7. Multímetro analógico e digital: medições das
principais grandezas elétricas: tensão, corrente,
resistência
Base científicas: Todos os conceitos de
matemática do ensino fundamental
Aulas Teóricas e
Práticas Avaliação de
Recuperação
14/06 a 19/06
2.2. Realizar montagem de
circuitos básicos.
3.1. Utilizar as grandezas e
escalas dos instrumentos de
medição.
4.1. Relacionar os conceitos
com a prática.
2. Teoria dos erros: erro absoluto e erro relativo
percentual
5.1ª Lei de Ohm: resistores ôhmicos
3. Circuitos básicos em corrente contínua
7. Multímetro analógico e digital: medições das
principais grandezas elétricas: tensão, corrente,
resistência
Base científicas: Todos os conceitos de
matemática do ensino fundamental
Aulas Teóricas e
Práticas 21/06 a 26/06
2.2. Realizar montagem de
circuitos básicos.
3.1. Utilizar as grandezas e
escalas dos instrumentos de
medição.
4.1. Relacionar os conceitos
3. Circuitos básicos em corrente contínua
5.1ª Lei de Ohm: resistores ôhmicos
7. Multímetro analógico e digital: medições das
principais grandezas elétricas: tensão, corrente,
resistência
Base científicas: Todos os conceitos de
matemática do ensino fundamental
Aulas Teóricas e
Práticas
01/07 a 03/07
Todas as habilidades
relacionados no quadro II
4. Elementos de um circuito: ramo, nó, malha
Base científicas: Todos os conceitos de
matemática do ensino fundamental
Aulas Teóricas e
Práticas 03/08 a 07/08
9
Todas as habilidades
relacionados no quadro II
4. Circuitos série
Base científicas: Todos os conceitos de
matemática do ensino fundamental
Aulas Teóricas e
Práticas 10/08 a 14/08
Feira Técnica e Cultural 15/08
Todas as habilidades
relacionados no quadro II
4. Circuito misto
Base científicas: Todos os conceitos de
matemática do ensino fundamental
Aulas Teóricas e
Práticas 17/08 a 21/08
Todas as habilidades
relacionados no quadro II
4. Circuito misto
Base científicas: Todos os conceitos de
matemática do ensino fundamental
Aulas Teóricas e
Práticas 24/08 a 28/08
Todas as habilidades
relacionados no quadro II
4. Circuito misto
Base científicas: Todos os conceitos de
matemática do ensino fundamental
Aulas Teóricas e
Práticas 01/09 a 04/09
Todas as habilidades
relacionados no quadro II
4. Circuito misto
Base científicas: Todos os conceitos de
matemática do ensino fundamental
Aulas Teóricas e
Práticas 08/09 a 11/09
1.1) Executar cálculos com
grandezas elétricas.
1.2) Manusear a calculadora
científica.
1.3. Efetuar cálculos
matemáticos.
5. Variação da resistência e da resistividade com a
temperatura
Base científicas: Todos os conceitos de
matemática do ensino fundamental
Aulas
expositivas
dialogadas; Solução
de problemas
14/09 a 18/09
1.1) Executar cálculos com
grandezas elétricas.
1.2) Manusear a calculadora
científica.
1.3. Efetuar cálculos
matemáticos.
5. Variação da resistência e da resistividade com a
temperatura
Base científicas: Todos os conceitos de
matemática do ensino fundamental
Aulas
expositivas
dialogadas; Solução
de problemas
21/09 a 25/09
1.1) Executar cálculos com
grandezas elétricas.
1.2) Manusear a calculadora
científica.
1.3. Efetuar cálculos
matemáticos.
5. Variação da resistência e da resistividade com a
temperatura
Base científicas: Todos os conceitos de
matemática do ensino fundamental
Aulas
expositivas
dialogadas; Solução
de problemas
01/10 a 02/10
Todas as habilidades
relacionados no quadro II
5. 1ª e 2ª Lei de Ohm: resistores ôhmicos e não
ôhmicos, fixos e variáveis
9. Leis de Kirchhoff: 1ª Lei (Lei dos Nós); 2ª Lei
(Lei das Malhas)
Base científicas: sistemas de equações
Aulas Teóricas e
Práticas 05/10 a 09/10
Todas as habilidades
relacionados no quadro II
10. Análise/ resolução de circuitos em corrente
contínua:conceito de resistor equivalente;
aplicação das Leis de Kirchhoff
Base científicas: sistemas de equações
Aulas Teóricas e
Práticas 13/10 a 16/10
Todas as habilidades
relacionados no quadro II
Teorema de Thevenin e Norton
Base científicas: sistemas de equações
Aulas Teóricas e
Práticas 19/10 a 23/10
Feira Técnica e cultural
24/10
Todas as habilidades
relacionados no quadro II Teorema da superposição dos efeitos
Base científicas: sistemas de equações
Aulas Teóricas e
Práticas 26/10 a 30/10
Sarau Literário – Atividade de interação
07/11
10
Todas as habilidades
relacionados no quadro II Teorema da superposição dos efeitos
Base científicas: sistemas de equações
Aulas Teóricas e
Práticas 03/11 a 06/11
Todas as habilidades
relacionados no quadro II Análise de circuitos Aulas Teóricas e
Práticas 09/11 a 13/11
Todas as habilidades
relacionados no quadro II Análise de circuitos Aulas Teóricas e
Práticas 16/11 a 19/11
Todas as habilidades
relacionados no quadro II Análise de circuitos Aulas Teóricas
Práticas 23/11 a 27/11
Todas as habilidades
relacionados no quadro II Análise de circuitos Aulas Teóricas
Práticas 30/11
Todas as habilidades
relacionados no quadro II Análise de circuitos Aulas Teóricas
Práticas 01/11 a 04/11
Todas as habilidades
relacionados no quadro II Análise de circuitos Aulas Teóricas
Práticas 07/12 a 11/12
Todas as habilidades
relacionados no quadro II Análise de circuitos Aulas Teóricas
Práticas 14/12 a 16/12
IV – Plano de Avaliação de Competência
Competência Indicadores de domínio Instrumentos
de Avaliação Critérios de
desempenho Evidências de
desempenho 1) Relacionar as
grandezas elétricas,
física e matemáticas.
Habilidades :
1.1) Executar cálculos com grandezas elétricas.
1.2) Manusear a calculadora científica.
1.3. Efetuar cálculos matemáticos.
Bases Tecnológicas:
1. Conceitos fundamentais de eletricidade: carga
elétrica; processos de eletrização; condutores e
isolantes; força elétrica; campo elétrico; potencial
elétrico; tensão; corrente elétrica: efeitos
ocasionados pela
passagem da corrente elétrica; resistência elétrica;
potência elétrica; energia elétrica
Prova escrita Clareza e
organização
de idéias,
cálculos com
precisão
Facilidade em
executar
cálculos com
grandezas
matemáticas e
funções.
2. Interpretar
esquemas
eletroeletrônicos e
montar circuitos
básicos.
Habilidades :
2.1. Identificar os componentes e os elementos
básicos dos circuitos.
2.2. Realizar montagem de circuitos ásicos.
.
Bases Tecnológicas:
3. Circuitos básicos em corrente contínua
4. Elementos de um circuito: ramo, nó, malha
5. 1ª e 2ª Lei de Ohm: resistores ôhmicos e não
ôhmicos, fixos e variáveis
6. Especificações de resistores (código de cores e
potência) e características construtivas
8. Associação de resistores: série, paralela, mista,
estrela e triângulo
9. Leis de Kirchhoff: 1ª Lei (Lei dos Nós); 2ª Lei
(Lei das Malhas)
10. Análise/ resolução de circuitos em corrente
contínua:conceito de resistor equivalente; aplicação
das Leis de Kirchhoff
Teorema de Thevenin e Superposição dos efeitos
Prova Escrita,
relatórios
conclusivos
de atividades
práticas.
Clareza e
Precisão.
Organização
Objetividade
Criticidade
Apresentação
da prova que
evidencie uma
perfeita
compreensão
dos conceitos
e técnicas
abordados.
Apresentação
das conclusões
dos relatórios
que
evidenciem a
verificação da
adequação da
teoria à
prática.
3. Selecionar
instrumentos e
equipamentos de
Habilidades :
3.1. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos
de medição.
Relatórios
conclusivos
de atividades
Clareza e
Precisão.
Organização
Apresentação
das conclusões
dos relatórios
11
medição e teste.
Bases Tecnológicas:
2. Teoria dos erros: erro absoluto e erro relativo
percentual
7. Multímetro analógico e digital: medições das
principais grandezas elétricas: tensão, corrente,
resistência
práticas. Objetividade
Criticidade
que evidenciem
a verificação da
adequação da
teoria à prática
4. Efetuar ensaios,
respeitando as
características e
limitações técnicas
de componentes e
circuitos básicos..
Habilidades :
4.1. Relacionar os conceitos com a prática.
4.2. Aplicar metodologia de utilização de
equipamentos e instrumentos de medição.
4.3. Adotar uma postura adequada ao ambiente
laboratorial, demonstrando organização, asseio e
responsabilidade..
Bases Tecnológicas:
2. Teoria dos erros: erro absoluto e erro relativo
percentual
3. Circuitos básicos em corrente contínua
4. Elementos de um circuito: ramo, nó, malha
5. 1ª e 2ª Lei de Ohm: resistores ôhmicos e não
ôhmicos, fixos e variáveis
6. Especificações de resistores (código de cores e
potência) e características construtivas
7. Multímetro analógico e digital: medições das
principais grandezas elétricas: tensão, corrente,
resistência
8. Associação de resistores: série, paralela, mista,
estrela e triângulo
9. Leis de Kirchhoff: 1ª Lei (Lei dos Nós); 2ª Lei
(Lei das Malhas)
10. Análise/ resolução de circuitos em corrente
contínua:conceito de resistor equivalente; aplicação
das Leis de Kirchhoff
Teorema de Thevenin e Superposição dos efeitos
11. Regras de segurança, limpeza e organização
dentro do ambiente laboratorial
Prova Escrita,
relatórios
conclusivos
de atividades
práticas.
Clareza e
Precisão.
Organização
Objetividade
Criticidade
Apresentação
da prova que
evidencie uma
perfeita
compreensão
dos conceitos
e técnicas
abordados.
Apresentação
das conclusões
dos relatórios
que
evidenciem a
verificação da
adequação da
teoria à
prática.
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
O’Malley, J. Análise de Circuitos, Coleção Schaum, 2a edição, São Paulo: Editora Makron Books
Boylestad, R. L. Introdução à Análise de Circuitos, 10a edição, São Paulo: Editora Person Education
Simulações realizadas no laboratório de Eletricidade
VI – Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de
aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que
o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar
ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de
Exercícios e Relatórios Técnicos.
VII - Outras Observações / Informações:
VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 15/02/2015
Nome(s) do(s) professor(es) Assinatura
Sandro Martins Vargas
12
IX – Parecer do Coordenador de Área:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no
Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e
da Direção da Escola.
Assinatura: ________________________________ Data:15/02/2015
Marcelo Coelho de Souza
13
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO 2015
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
ETEC Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Sem certificação técnica Módulo: 1º
COMPONENTE CURRICULAR: INSTALAÇÕES ELÉTRICAS
C.H. Semanal: 2,0 Professor(es): Romildo de Campos Paradelo Junior
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o
desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições:
Não há.
Atividades:
- Consertar Aparelhos Eletrônicos;
- Identificar e Aplicar Padrões Metrológicos;
- Projetar Sistemas de Automação;
- Analisar tecnicamente a aquisição de componentes, equipamentos e sistemas de automação;
- Instalar Sistemas de Automação;
- Coordenar Equipes de Trabalho;
- Demonstrar Competências Pessoais.
14
II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.
Função: Planejamento e Controle na Manutenção
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Interpretar desenhos, projetos e
esquemas de instalações elétricas.
2. Interpretar tabelas, normas
técnicas e legislação pertinente às
instalações elétricas e de
segurança.
3. Avaliar as propriedades e
aplicações dos materiais,
acessórios e dispositivos de
instalações elétricas.
4. Projetar instalação elétrica
residencial
1.1. Aplicar normas técnicas,
padrões e legislação pertinente
às instalações elétricas.
2.1. Desenhar esquemas de
instalações elétricas.
3.1. Utilizar manuais e catálogos
de instalações elétricas.
3.2. Identificar as características
de materiais e componentes
utilizados nas instalações
elétricas.
3.3. Dimensionar dispositivos de
controle e segurança dos
sistemas elétricos.
4.1. Adotar uma postura
adequada ao ambiente
laboratorial, demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
4.2. Executar croquis e
esquemas de instalações
elétricas.
4.3. Dimensionar e especificar
materiais e componentes de
instalações elétricas.
4.4. Executar experimentos
básicos de instalação e
montagem elétrica.
4.5. Aplicar dispositivos,
ferramentas, instrumentos e
equipamentos utilizados em
instalações elétricas.
1. Noções de geração, transmissão e distribuição
de energia elétrica.
2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR
5410).
3. Simbologia e convenções técnicas de
instalações elétricas.
4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de
componentes elétricos.
5. Tabelas e catálogos técnicos.
6. Regras de segurança, limpeza e organização
dentro do ambiente laboratorial.
7. Condutores: critérios de dimensionamento:
máxima corrente e queda de tensão.
8. Eletrodutos.
9. Dispositivos de proteção.
10. Aterramento elétrico.
11. Circuitos básicos utilizando componentes,
ferramentas, instrumentos e equipamentos de
instalações elétricas.
12. Noções básicas de instalações complementares
residenciais: antena, telefonia.
13. Projetos de instalação elétrica residencial.
14. Noções de domótica:automação residencial e
predial.
III – Plano Didático
Habilidade Bases Tecnológicas / Bases Cientificas Procedimentos
Didáticos
Cronograma
(Semana)
1.1. Aplicar normas técnicas,
padrões e legislação
1. Noções de geração, transmissão e distribuição
de energia elétrica. Apresentação do componente Aulas expositivas e
dialogadas.
09/02 a 13/02
15
pertinente às instalações
elétricas.
curricular.
Bases científicas: Conceito de energia
desenvolvido no ensino fundamental II.
1.1. Aplicar normas técnicas,
padrões e legislação
pertinente às instalações
elétricas.
1. Noções de geração, transmissão e distribuição
de energia elétrica.
Bases científicas: Conceito de energia
desenvolvido no ensino fundamental II.
Aulas expositivas e
dialogadas.
16/02 a 20/02
1.1. Aplicar normas técnicas,
padrões e legislação
pertinente às instalações
elétricas.
1. Noções de geração, transmissão e distribuição
de energia elétrica.
Bases científicas: Conceito de energia
desenvolvido no ensino fundamental II.
Aulas expositivas e
dialogadas.
23/02 a 27/02
1.1. Aplicar normas técnicas,
padrões e legislação
pertinente às instalações
elétricas.
2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR
5410).
Bases científicas: Leitura e compreensão de
textos.
Aulas expositivas
dialogadas; Solução de
problemas.
02/03 a 06/03
1.1. Aplicar normas técnicas,
padrões e legislação
pertinente às instalações
elétricas.
2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR
5410). Fundamentos básicos das Instalações
Elétricas.
Bases científicas: Leitura e compreensão de
textos, mais os tópicos desenvolvidos até a aula
anterior.
Aulas expositivas
dialogadas; Solução de
problemas.
09/03 a 13/03
1.1. Aplicar normas técnicas,
padrões e legislação
pertinente às instalações
elétricas.
2.1. Desenhar esquemas de
instalações elétricas.
3. Simbologia e convenções técnicas de instalações
elétricas.
Bases científicas: Todos os conceitos de
matemática e desenho do ensino fundamental II,
mais os tópicos desenvolvidos até a aula anterior.
Aulas expositivas
dialogadas; Solução de
problemas.
16/03 a 20/03
1.1. Aplicar normas técnicas,
padrões e legislação
pertinente às instalações
elétricas.
2.1. Desenhar esquemas de
instalações elétricas.
4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de
componentes elétricos.
Bases científicas: Todos os conceitos de
matemática e desenho do ensino fundamental II,
mais os tópicos desenvolvidos até a aula anterior.
Aulas expositivas
dialogadas; Solução de
problemas.
23/03 a 27/03
16
4.2. Executar croquis e
esquemas de instalações
elétricas.
1.1. Aplicar normas técnicas,
padrões e legislação
pertinente às instalações
elétricas.
2.1. Desenhar esquemas de
instalações elétricas.
4.2. Executar croquis e
esquemas de instalações
elétricas.
11. Circuitos básicos utilizando componentes,
ferramentas, instrumentos e equipamentos de
instalações elétricas.
Bases científicas: Todos os conceitos de
matemática e desenho do ensino fundamental II,
mais os tópicos desenvolvidos até a aula anterior.
Aulas expositivas
dialogadas; Solução de
problemas.
30/03 a 03/04
1.1. Aplicar normas técnicas,
padrões e legislação
pertinente às instalações
elétricas.
2.1. Desenhar esquemas de
instalações elétricas.
4.1. Adotar uma postura
adequada ao ambiente
laboratorial, demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
4.2. Executar croquis e
esquemas de instalações
elétricas.
4.4. Executar experimentos
básicos de instalação e
montagem elétrica.
6. Regras de segurança, limpeza e organização
dentro do ambiente laboratorial.
Bases científicas: Todos os conceitos
desenvolvidos nas aulas anteriores, mais
conhecimentos de língua portuguesa.
Aula prática em
laboratório
06/04 a 10/04
1.1. Aplicar normas técnicas,
padrões e legislação
pertinente às instalações
elétricas.
2.1. Desenhar esquemas de
instalações elétricas.
11. Circuitos básicos utilizando componentes,
ferramentas, instrumentos e equipamentos de
instalações elétricas.
Bases científicas: Todos os conceitos
desenvolvidos nas aulas anteriores, mais
conhecimentos de língua portuguesa.
Aula prática em
laboratório
13/04 a 17/04
17
4.1. Adotar uma postura
adequada ao ambiente
laboratorial, demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
4.2. Executar croquis e
esquemas de instalações
elétricas.
4.4. Executar experimentos
básicos de instalação e
montagem elétrica.
1.1. Aplicar normas técnicas,
padrões e legislação
pertinente às instalações
elétricas.
2.1. Desenhar esquemas de
instalações elétricas.
4.2. Executar croquis e
esquemas de instalações
elétricas.
13. Projetos de instalação elétrica residencial.
Bases científicas: Todos os conceitos de
matemática e desenho do ensino fundamental II,
mais os tópicos desenvolvidos até a aula anterior.
Aulas expositivas
dialogadas; Solução de
problemas.
20/04 a 24/04
1.1. Aplicar normas técnicas,
padrões e legislação
pertinente às instalações
elétricas.
2.1. Desenhar esquemas de
instalações elétricas.
4.2. Executar croquis e
esquemas de instalações
elétricas.
13. Projetos de instalação elétrica residencial.
Bases científicas: Todos os conceitos de
matemática e desenho do ensino fundamental II,
mais os tópicos desenvolvidos até a aula anterior.
Aulas expositivas
dialogadas; Solução de
problemas.
27/04 a 01/05
1.1. Aplicar normas técnicas,
padrões e legislação
pertinente às instalações
elétricas.
2.1. Desenhar esquemas de
13. Projetos de instalação elétrica residencial.
Bases científicas: Todos os conceitos de
matemática e desenho do ensino fundamental II,
mais os tópicos desenvolvidos até a aula anterior.
Aulas expositivas
dialogadas; Solução de
problemas.
04/05 a 08/05
18
instalações elétricas.
4.2. Executar croquis e
esquemas de instalações
elétricas.
1.1. Aplicar normas técnicas,
padrões e legislação
pertinente às instalações
elétricas.
2.1. Desenhar esquemas de
instalações elétricas.
4.1. Adotar uma postura
adequada ao ambiente
laboratorial, demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
4.2. Executar croquis e
esquemas de instalações
elétricas.
4.4. Executar experimentos
básicos de instalação e
montagem elétrica.
4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de
componentes elétricos.
11. Circuitos básicos utilizando componentes,
ferramentas, instrumentos e equipamentos de
instalações elétricas.
Obs: Apresentação dos instrumentos de medição
de grandezas elétricas (V,A,W).
Bases científicas: Todos os conceitos
desenvolvidos nas aulas anteriores, mais
conhecimentos de língua portuguesa.
Aula prática em
laboratório
11/05 a 15/05
1.1. Aplicar normas técnicas,
padrões e legislação
pertinente às instalações
elétricas.
2.1. Desenhar esquemas de
instalações elétricas.
4.1. Adotar uma postura
adequada ao ambiente
laboratorial, demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
4.2. Executar croquis e
esquemas de instalações
elétricas.
4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de
componentes elétricos.
11. Circuitos básicos utilizando componentes,
ferramentas, instrumentos e equipamentos de
instalações elétricas.
Obs: Montagem de circuitos aplicando os
instrumentos de medição de grandezas elétricas
(V,A,W).
Bases científicas: Todos os conceitos
desenvolvidos nas aulas anteriores, mais
conhecimentos de língua portuguesa.
Aula prática em
laboratório
18/05 a 22/05
19
4.4. Executar experimentos
básicos de instalação e
montagem elétrica.
1.1. Aplicar normas técnicas,
padrões e legislação
pertinente às instalações
elétricas.
2.1. Desenhar esquemas de
instalações elétricas.
4.2. Executar croquis e
esquemas de instalações
elétricas.
4.4. Executar experimentos
básicos de instalação e
montagem elétrica.
3. Simbologia e convenções técnicas de instalações
elétricas.
4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de
componentes elétricos.
Bases científicas: Todos os conceitos
desenvolvidos nas aulas anteriores, mais
conhecimentos de língua portuguesa.
Aulas expositivas
dialogadas; Solução de
problemas.
25/05 a 29/05
1.1. Aplicar normas técnicas,
padrões e legislação
pertinente às instalações
elétricas.
2.1. Desenhar esquemas de
instalações elétricas.
4.2. Executar croquis e
esquemas de instalações
elétricas.
4.4. Executar experimentos
básicos de instalação e
montagem elétrica.
3. Simbologia e convenções técnicas de instalações
elétricas.
4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de
componentes elétricos.
Bases científicas: Todos os conceitos
desenvolvidos nas aulas anteriores, mais
conhecimentos de língua portuguesa.
Aulas expositivas
dialogadas; Solução de
problemas.
08/06 a 12/06
1.1. Aplicar normas técnicas,
padrões e legislação
pertinente às instalações
elétricas.
2.1. Desenhar esquemas de
instalações elétricas.
3.1. Utilizar manuais e
5. Tabelas e catálogos técnicos.
Base científicas: Todos os conceitos
desenvolvidos até a aula anterior.
Aula expositiva com a
indicação dos principais
fabricantes de materiais
utilizados nas
instalações elétricas
residenciais.
15/06 a 19/06
20
catálogos de instalações
elétricas.
3.2. Identificar as
características de materiais e
componentes utilizados nas
instalações elétricas.
Todas as mencionadas até a
aula anterior.
13. Projetos de instalação elétrica residencial.
Base científicas: Todas as mencionadas até a aula
anterior..
Avaliação preliminar do
projeto
22/06 a 26/06
Todas as mencionadas até a
aula anterior.
13. Projetos de instalação elétrica residencial.
Base científicas: Todas as mencionadas até a aula
anterior..
Avaliação preliminar do
projeto. Esclarecimento
de dúvidas
29/06 a 03/07
1.1. Aplicar normas técnicas,
padrões e legislação
pertinente às instalações
elétricas.
3.1. Utilizar manuais e
catálogos de instalações
elétricas.
4.3. Dimensionar e
especificar materiais e
componentes de instalações
elétricas.
5. Tabelas e catálogos técnicos.
7. Condutores: critérios de dimensionamento:
máxima corrente e queda de tensão.
13. Projetos de instalação elétrica residencial.
Bases científicas: Todos os conceitos
desenvolvidos até a aula anterior.
Aulas expositivas
dialogadas, solução de
problemas.
27/07 a 31/07
1.1. Aplicar normas técnicas,
padrões e legislação
pertinente às instalações
elétricas.
3.1. Utilizar manuais e
catálogos de instalações
elétricas.
4.3. Dimensionar e
especificar materiais e
componentes de instalações
elétricas.
5. Tabelas e catálogos técnicos.
7. Condutores: critérios de dimensionamento:
máxima corrente e queda de tensão.
13. Projetos de instalação elétrica residencial.
Bases científicas: Todos os conceitos
desenvolvidos até a aula anterior.
Aulas expositivas
dialogadas, solução de
problemas.
03/08 a 07/08
1.1. Aplicar normas técnicas,
padrões e legislação
5. Tabelas e catálogos técnicos.
7. Condutores: critérios de dimensionamento:
Aulas expositivas
dialogadas, solução de
10/08 a 14/08
21
pertinente às instalações
elétricas.
3.1. Utilizar manuais e
catálogos de instalações
elétricas.
4.3. Dimensionar e
especificar materiais e
componentes de instalações
elétricas.
máxima corrente e queda de tensão.
13. Projetos de instalação elétrica residencial.
Bases científicas: Todos os conceitos
desenvolvidos até a aula anterior.
problemas.
1.1. Aplicar normas técnicas,
padrões e legislação
pertinente às instalações
elétricas.
3.1. Utilizar manuais e
catálogos de instalações
elétricas.
4.3. Dimensionar e
especificar materiais e
componentes de instalações
elétricas.
5. Tabelas e catálogos técnicos.
7. Condutores: critérios de dimensionamento:
máxima corrente e queda de tensão.
13. Projetos de instalação elétrica residencial.
Bases científicas: Todos os conceitos
desenvolvidos até a aula anterior.
Aulas expositivas
dialogadas, solução de
problemas.
17/08 a 21/08
1.1. Aplicar normas técnicas,
padrões e legislação
pertinente às instalações
elétricas.
3.1. Utilizar manuais e
catálogos de instalações
elétricas.
4.3. Dimensionar e
especificar materiais e
componentes de instalações
elétricas.
5. Tabelas e catálogos técnicos.
7. Condutores: critérios de dimensionamento:
máxima corrente e queda de tensão.
13. Projetos de instalação elétrica residencial.
Bases científicas: Todos os conceitos
desenvolvidos até a aula anterior.
Aulas expositivas
dialogadas, solução de
problemas.
24/08 a 28/08
1.1. Aplicar normas técnicas,
padrões e legislação
pertinente às instalações
elétricas.
3.1. Utilizar manuais e
catálogos de instalações
5. Tabelas e catálogos técnicos.
9. Dispositivos de proteção
Bases científicas: Todos os conceitos
desenvolvidos até a aula anterior.
Aulas expositivas
dialogadas; Solução de
problemas.
31/08 a 04/09
22
elétricas.
3.2. Identificar as
características de materiais e
componentes utilizados nas
instalações elétricas.
3.3. Dimensionar dispositivos
de controle e segurança dos
sistemas elétricos.
4.3. Dimensionar e
especificar materiais e
componentes de instalações
elétricas.
4.5. Aplicar dispositivos,
ferramentas, instrumentos e
equipamentos utilizados em
instalações elétricas.
1.1. Aplicar normas técnicas,
padrões e legislação
pertinente às instalações
elétricas.
3.1. Utilizar manuais e
catálogos de instalações
elétricas.
3.2. Identificar as
características de materiais e
componentes utilizados nas
instalações elétricas.
3.3. Dimensionar dispositivos
de controle e segurança dos
sistemas elétricos.
4.3. Dimensionar e
especificar materiais e
componentes de instalações
elétricas.
4.5. Aplicar dispositivos,
5. Tabelas e catálogos técnicos.
9. Dispositivos de proteção
Bases científicas: Todos os conceitos
desenvolvidos até a aula anterior.
Aulas expositivas
dialogadas; Solução de
problemas.
07/09 a 11/09
23
ferramentas, instrumentos e
equipamentos utilizados em
instalações elétricas.
1.1. Aplicar normas técnicas,
padrões e legislação
pertinente às instalações
elétricas.
3.1. Utilizar manuais e
catálogos de instalações
elétricas.
4.3. Dimensionar e
especificar materiais e
componentes de instalações
elétricas.
5. Tabelas e catálogos técnicos.
8. Eletrodutos.
Bases científicas: Todos os conceitos
desenvolvidos até a aula anterior.
Aulas expositivas
dialogadas, solução de
problemas.
14/09 a 18/09
1.1. Aplicar normas técnicas,
padrões e legislação
pertinente às instalações
elétricas.
3.1. Utilizar manuais e
catálogos de instalações
elétricas.
4.3. Dimensionar e
especificar materiais e
componentes de instalações
elétricas.
5. Tabelas e catálogos técnicos.
8. Eletrodutos.
Bases científicas: Todos os conceitos
desenvolvidos até a aula anterior.
Aulas expositivas
dialogadas, solução de
problemas.
21/09 a 25/09
1.1. Aplicar normas técnicas,
padrões e legislação
pertinente às instalações
elétricas.
2.1. Desenhar esquemas de
instalações elétricas.
4.5. Aplicar dispositivos,
ferramentas, instrumentos e
equipamentos utilizados em
instalações elétricas.
2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR
5410).
10. Aterramento elétrico.
Bases científicas: Todos os conceitos
desenvolvidos até a aula anterior.
Aulas expositivas
dialogadas; Solução de
problemas.
28/09 a 02/10
1.1. Aplicar normas técnicas,
padrões e legislação
pertinente às instalações
elétricas.
2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR
5410).
10. Aterramento elétrico.
Aulas expositivas
dialogadas; Solução de
problemas.
05/10 a 09/10
24
2.1. Desenhar esquemas de
instalações elétricas.
4.5. Aplicar dispositivos,
ferramentas, instrumentos e
equipamentos utilizados em
instalações elétricas.
Bases científicas: Todos os conceitos
desenvolvidos até a aula anterior.
1.1. Aplicar normas técnicas,
padrões e legislação
pertinente às instalações
elétricas.
2.1. Desenhar esquemas de
instalações elétricas.
3.2. Identificar as
características de materiais e
componentes utilizados nas
instalações elétricas.
3.3. Dimensionar dispositivos
de controle e segurança dos
sistemas elétricos.
4.2. Executar croquis e
esquemas de instalações
elétricas.
4.5. Aplicar dispositivos,
ferramentas, instrumentos e
equipamentos utilizados em
instalações elétricas.
9. Dispositivos de proteção.
10. Aterramento elétrico.
Bases científicas: Todos os conceitos
desenvolvidos até a aula anterior.
Aula prática em
laboratório – Princípio
de funcionamento de
um IDR e visita a parte
externa da escola para
verificar o sistema de
aterramento.
19/10 a 23/10
1.1. Aplicar normas técnicas,
padrões e legislação
pertinente às instalações
elétricas.
3.1. Utilizar manuais e
catálogos de instalações
elétricas.
3.2. Identificar as
características de materiais e
12. Noções básicas de instalações complementares
residenciais: antena, telefonia.
Bases científicas: Todos os conceitos
desenvolvidos até a aula anterior.
Aulas expositivas
dialogadas; Solução de
problemas.
26/10 a 30/10
25
componentes utilizados nas
instalações elétricas.
3.3. Dimensionar dispositivos
de controle e segurança dos
sistemas elétricos.
4.2. Executar croquis e
esquemas de instalações
elétricas.
4.3. Dimensionar e
especificar materiais e
componentes de instalações
elétricas.
4.5. Aplicar dispositivos,
ferramentas, instrumentos e
equipamentos utilizados em
instalações elétricas.
1.1. Aplicar normas técnicas,
padrões e legislação
pertinente às instalações
elétricas.
2.1. Desenhar esquemas de
instalações elétricas.
3.1. Utilizar manuais e
catálogos de instalações
elétricas.
3.2. Identificar as
características de materiais e
componentes utilizados nas
instalações elétricas.
3.3. Dimensionar dispositivos
de controle e segurança dos
sistemas elétricos.
4.2. Executar croquis e
esquemas de instalações
elétricas.
14. Noções de domótica:automação residencial e
predial.
Bases científicas: Todos os conceitos
desenvolvidos até a aula anterior.
Aulas Teóricas e
Práticas
02/11 a 06/11
26
4.3. Dimensionar e
especificar materiais e
componentes de instalações
elétricas.
4.5. Aplicar dispositivos,
ferramentas, instrumentos e
equipamentos utilizados em
instalações elétricas.
1.1. Aplicar normas técnicas,
padrões e legislação
pertinente às instalações
elétricas.
2.1. Desenhar esquemas de
instalações elétricas.
3.1. Utilizar manuais e
catálogos de instalações
elétricas.
3.2. Identificar as
características de materiais e
componentes utilizados nas
instalações elétricas.
3.3. Dimensionar dispositivos
de controle e segurança dos
sistemas elétricos.
4.1. Adotar uma postura
adequada ao ambiente
laboratorial, demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
4.2. Executar croquis e
esquemas de instalações
elétricas.
4.3. Dimensionar e
especificar materiais e
componentes de instalações
13. Projetos de instalação elétrica residencial.
Bases científicas: Todos os conceitos
desenvolvidos até a aula anterior.
Aulas Teóricas e
Práticas.
09/11 a 13/11
27
elétricas.
4.4. Executar experimentos
básicos de instalação e
montagem elétrica.
4.5. Aplicar dispositivos,
ferramentas, instrumentos e
equipamentos utilizados em
instalações elétricas.
1.1. Aplicar normas técnicas,
padrões e legislação
pertinente às instalações
elétricas.
2.1. Desenhar esquemas de
instalações elétricas.
3.1. Utilizar manuais e
catálogos de instalações
elétricas.
3.2. Identificar as
características de materiais e
componentes utilizados nas
instalações elétricas.
3.3. Dimensionar dispositivos
de controle e segurança dos
sistemas elétricos.
4.1. Adotar uma postura
adequada ao ambiente
laboratorial, demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
4.2. Executar croquis e
esquemas de instalações
elétricas.
4.3. Dimensionar e
especificar materiais e
componentes de instalações
13. Projetos de instalação elétrica residencial.
Bases científicas: Todos os conceitos
desenvolvidos até a aula anterior.
Aulas Teóricas e
Práticas.
16/11 a 20/11
28
elétricas.
4.4. Executar experimentos
básicos de instalação e
montagem elétrica.
4.5. Aplicar dispositivos,
ferramentas, instrumentos e
equipamentos utilizados em
instalações elétricas.
1.1. Aplicar normas técnicas,
padrões e legislação
pertinente às instalações
elétricas.
2.1. Desenhar esquemas de
instalações elétricas.
3.1. Utilizar manuais e
catálogos de instalações
elétricas.
3.2. Identificar as
características de materiais e
componentes utilizados nas
instalações elétricas.
3.3. Dimensionar dispositivos
de controle e segurança dos
sistemas elétricos.
4.1. Adotar uma postura
adequada ao ambiente
laboratorial, demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
4.2. Executar croquis e
esquemas de instalações
elétricas.
4.3. Dimensionar e
especificar materiais e
componentes de instalações
13. Projetos de instalação elétrica residencial.
Bases científicas: Todos os conceitos
desenvolvidos até a aula anterior.
Entrega do projeto final
desenvolvido ao longo
do ano letivo.
23/11 a 27/11
29
elétricas.
4.4. Executar experimentos
básicos de instalação e
montagem elétrica.
4.5. Aplicar dispositivos,
ferramentas, instrumentos e
equipamentos utilizados em
instalações elétricas.
1.1. Aplicar normas técnicas,
padrões e legislação
pertinente às instalações
elétricas.
2.1. Desenhar esquemas de
instalações elétricas.
3.1. Utilizar manuais e
catálogos de instalações
elétricas.
3.2. Identificar as
características de materiais e
componentes utilizados nas
instalações elétricas.
3.3. Dimensionar dispositivos
de controle e segurança dos
sistemas elétricos.
4.1. Adotar uma postura
adequada ao ambiente
laboratorial, demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
4.2. Executar croquis e
esquemas de instalações
elétricas.
4.3. Dimensionar e
especificar materiais e
componentes de instalações
13. Projetos de instalação elétrica residencial.
Bases científicas: Todos os conceitos
desenvolvidos até a aula anterior.
Avaliação de
recuperação.
30/11 a 04/12
30
elétricas.
4.4. Executar experimentos
básicos de instalação e
montagem elétrica.
4.5. Aplicar dispositivos,
ferramentas, instrumentos e
equipamentos utilizados em
instalações elétricas.
1.1. Aplicar normas técnicas,
padrões e legislação
pertinente às instalações
elétricas.
2.1. Desenhar esquemas de
instalações elétricas.
3.1. Utilizar manuais e
catálogos de instalações
elétricas.
3.2. Identificar as
características de materiais e
componentes utilizados nas
instalações elétricas.
3.3. Dimensionar dispositivos
de controle e segurança dos
sistemas elétricos.
4.1. Adotar uma postura
adequada ao ambiente
laboratorial, demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
4.2. Executar croquis e
esquemas de instalações
elétricas.
4.3. Dimensionar e
especificar materiais e
componentes de instalações
13. Projetos de instalação elétrica residencial.
Bases científicas: Todos os conceitos
desenvolvidos até a aula anterior.
Comentários e
feedbacks sobre os
projetos.
07/12 a 11/12
31
elétricas.
4.4. Executar experimentos
básicos de instalação e
montagem elétrica.
4.5. Aplicar dispositivos,
ferramentas, instrumentos e
equipamentos utilizados em
instalações elétricas.
IV – Plano de Avaliação de Competência
Competência Indicadores de domínio Instrumentos
de Avaliação
Critérios de
desempenho
Evidências de
desempenho
1. Interpretar
desenhos, projetos e
esquemas de
instalações elétricas.
Habilidades:
1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação
pertinente às instalações elétricas.
2.1. Desenhar esquemas de instalações elétricas.
3.1. Utilizar manuais e catálogos de instalações
elétricas.
Bases Tecnológicas:
1. Noções de geração, transmissão e distribuição de
energia elétrica.
2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR
5410).
3. Simbologia e convenções técnicas de instalações
elétricas.
4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de
componentes elétricos.
8. Eletrodutos.
13. Projetos de instalação elétrica residencial.
Prova escrita,
relatórios
conclusivos
de atividades
práticas e
projeto
desenvolvido.
Clareza e
organização
de ideias,
cálculos com
precisão.
Facilidade em
compreender as
simbologias
utilizadas nos
projetos de
instalações
elétricas
residenciais.
2. Interpretar
tabelas, normas
técnicas e legislação
pertinente às
instalações elétricas
e de segurança.
Habilidades:
1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação
pertinente às instalações elétricas.
3.1. Utilizar manuais e catálogos de instalações
elétricas.
Prova escrita,
relatórios
conclusivos
de atividades
práticas e
projeto
desenvolvido
Clareza e
Precisão.
Organização
Objetividade
Apresentação
da prova que
evidencie uma
perfeita
compreensão
dos conceitos
e técnicas
32
3.2. Identificar as características de materiais e
componentes utilizados nas instalações elétricas.
4.1. Adotar uma postura adequada ao ambiente
laboratorial, demonstrando organização, asseio e
responsabilidade.
Bases Tecnológicas:
1. Noções de geração, transmissão e distribuição de
energia elétrica.
2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR
5410).
5. Tabelas e catálogos técnicos.
6. Regras de segurança, limpeza e organização
dentro do ambiente laboratorial.
Criticidade
abordados.
Apresentação
das conclusões
dos relatórios
e projetos que
evidenciem a
verificação da
adequação da
teoria à
prática.
3. Avaliar as
propriedades e
aplicações dos
materiais, acessórios
e dispositivos de
instalações elétricas.
Habilidades:
1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação
pertinente às instalações elétricas.
3.1. Utilizar manuais e catálogos de instalações
elétricas.
3.2. Identificar as características de materiais e
componentes utilizados nas instalações elétricas.
4.5. Aplicar dispositivos, ferramentas, instrumentos
e equipamentos utilizados em instalações elétricas.
Bases Tecnológicas:
2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR
5410).
5. Tabelas e catálogos técnicos.
8. Eletrodutos.
9. Dispositivos de proteção.
10. Aterramento elétrico.
11. Circuitos básicos utilizando componentes,
ferramentas, instrumentos e equipamentos de
instalações elétricas.
12. Noções básicas de instalações complementares
residenciais: antena, telefonia.
13. Projetos de instalação elétrica residencial.
14. Noções de domótica:automação residencial e
predial.
Prova escrita,
relatórios
conclusivos
de atividades
práticas e
projeto
desenvolvido
Clareza e
Precisão.
Organização
Objetividade
Criticidade
Apresentação
da prova que
evidencie uma
perfeita
compreensão
dos conceitos e
técnicas
abordadas.
Apresentação
das conclusões
dos relatórios e
projetos que
evidenciem a
verificação da
adequação da
teoria à prática
33
4. Projetar instalação
elétrica residencial Habilidades:
1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação
pertinente às instalações elétricas.
2.1. Desenhar esquemas de instalações elétricas.
3.1. Utilizar manuais e catálogos de instalações
elétricas.
3.2. Identificar as características de materiais e
componentes utilizados nas instalações elétricas.
3.3. Dimensionar dispositivos de controle e
segurança dos sistemas elétricos.
4.1. Adotar uma postura adequada ao ambiente
laboratorial, demonstrando organização, asseio e
responsabilidade.
4.2. Executar croquis e esquemas de instalações
elétricas.
4.3. Dimensionar e especificar materiais e
componentes de instalações elétricas.
4.4. Executar experimentos básicos de instalação e
montagem elétrica.
4.5. Aplicar dispositivos, ferramentas, instrumentos
e equipamentos utilizados em instalações elétricas.
Bases Tecnológicas:
1. Noções de geração, transmissão e distribuição de
energia elétrica.
2. Normas técnicas e legislação pertinente (NBR
5410).
3. Simbologia e convenções técnicas de instalações
elétricas.
4. Diagramas unifilar, multifilar e funcional de
componentes elétricos.
5. Tabelas e catálogos técnicos.
6. Regras de segurança, limpeza e organização
dentro do ambiente laboratorial.
7. Condutores: critérios de dimensionamento:
máxima corrente e queda de tensão.
8. Eletrodutos.
9. Dispositivos de proteção.
10. Aterramento elétrico.
11. Circuitos básicos utilizando componentes,
Prova escrita,
relatórios
conclusivos
de atividades
práticas e
projeto
desenvolvido
Clareza e
Precisão.
Organização
Objetividade
Criticidade
Apresentação
da prova que
evidencie uma
perfeita
compreensão
dos conceitos
e técnicas
abordadas.
Apresentação
das conclusões
dos relatórios
e projetos que
evidenciem a
verificação da
adequação da
teoria à
prática.
34
ferramentas, instrumentos e equipamentos de
instalações elétricas.
12. Noções básicas de instalações complementares
residenciais: antena, telefonia.
13. Projetos de instalação elétrica residencial.
14. Noções de domótica: automação residencial e
predial.
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
[1] Nery, N. Instalações Elétricas – Princípios e Aplicações, 2ª edição, São Paulo: Editora Érica.
[2] Boylestad, R. L. Introdução à Análise de Circuitos, 10a edição, São Paulo: Editora Pearson.
[3] Cotrim, A.M.B. Instalações Elétricas, 5ª edição, São Paulo: Editora Pearson.
[4] Filho, D.L.L. Projetos de Instalações Elétricas Prediais, 11ª edição, São Paulo: Editora Érica.
[5] Cruz, E.C.A e Aniceto, L.A – Instalações Elétricas – Fundamentos, Prática e Projetos em Instalações Residenciais e
Comerciais, 2ª edição, São Paulo: Editora Érica.
[6] ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas. ABNT NBR 5410:2004 – Instalações Elétricas de Baixa Tensão,
São Paulo.
[7] Catálogos técnicos dos fabricantes de materiais elétricos em geral (Siemens, Schneider Electric, Legrand, Prysmian,
dentre outros).
VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de
aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que
o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar
ao mesmo, condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa e
Relatórios Técnicos.
VII - Outras Observações / Informações:
Ao término da disciplina, o aluno será capaz de elaborar um projeto completo de uma instalação elétrica residencial.
VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 07/ Fevereiro/2015
Nome(s) do(s) professor(es) Assinatura
Romildo de Campos Paradelo Junior
35
IX – Parecer do Coordenador de Área:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no
Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da
Direção da Escola.
Assinatura: ________________________________ Data: 07/Fevereiro/2015
Marcelo Coelho de Souza
36
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - ANO 2015
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
ETEC Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Sem certificação técnica Módulo: 1º
COMPONENTE CURRICULAR: APLICATIVOS INFORMATIZADOS
C.H. Semanal: 2,0 Professor(es): Edson José Rodrigues
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o
desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular
Atribuições
Não tem.
Atividades
Utilizar softwares específicos.
Demonstrar afinidade para trabalhar com informática.
Limpar a área de trabalho utilizando material adequado.
Proteger equipamentos ao ligar e desligar, bem como dos resíduos (poeira).
37
II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.
Função: Planejamento e Controle na Manutenção
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Avaliar recursos de informática e
suas aplicações.
2. Elaborar textos técnicos,
comerciais, planilhas, formulários e
apresentações relacionados à área de
atuação do técnico em Automação
Industrial.
3. Identificar as simbologias segundo
normas específicas.
4. Avaliar os recursos de softwares
gráficos e suas aplicações nos
desenhos de esquemas eletrônicos.
1.1. Utilizar recursos de informática.
1.2. Utilizar software específico.
2.1. Utilizar modelos de relatórios, utilizando
a linguagem de processamento de textos e
planilhas.
3.1. Aplicar as simbologias segundo normas
técnicas em desenhos e esquemas elétricos,
objetivando a criação de uma biblioteca de
símbolos.
4.1. Selecionar recursos de softwares gráficos.
4.2. Aplicar os comandos dos softwares
gráficos.
1. Utilização do sistema
operacional
2. Processador de textos:
digitação e formatação
3. Planilhas eletrônicas:
formulários;
gráficos;
funções
4. Desenhos de simbologias
elétricas segundo norma:
DIN, ANSI, IEC e ABNT
5. Softwares gráficos (Ex:
Multisim/ Proteus):
circuitos eletroeletrônicos
III – Plano Didático
Habilidade Bases Tecnológicas e Bases Científicas Procedimentos Didáticos Cronograma
Semana
1.1. Utilizar recursos
de informática
1.2. Utilizar software
específico.
1. Utilização do sistema operacional
DOS
2. Processador de textos:
digitação e formatação
Base científicas: conhecimentos básicos
de informática
Repasse dos tópicos a serem
abordados no curso, critério de
notas e avaliações.
Aulas expositivas dialogadas;
Solução de problemas.
09/02 a 13/02
1.1. Utilizar software
específico.
1.2. Utilizar software
específico.
1. Utilização do sistema operacional
DOS
2. Processador de textos:
digitação e formatação
Base científicas: conhecimentos básicos
de informática
Repasse de Apostilas
Aulas expositivas dialogadas;
Solução de problemas
19/02 a 20/02
1.1. Utilizar recursos
de informática
1.2. Utilizar software
específico.
1. Utilização do sistema operacional
Windows
2. Processador de textos:
digitação e formatação
Base científicas: conhecimentos básicos
de informática
Aulas expositivas dialogadas;
Solução de problemas. 23/02 a 27/02
1.1. Utilizar recursos
de informática
1. Utilização do sistema operacional
Windows
2. Processador de textos:
Aulas expositivas dialogadas; 02/03 a 06/03
38
1.2. Utilizar software
específico
digitação e formatação
Base científicas: conhecimentos básicos
de informática
Solução de problemas
1.1. Utilizar recursos
de informática
1.2. Utilizar software
específico
1. Utilização do sistema operacional
Windows
2. Processador de textos:
digitação e formatação
Base científicas: conhecimentos básicos
de informática
Aulas expositivas dialogadas;
Solução de problemas 09/03 a 13/03
1.1. Utilizar recursos
de informática
1.2. Utilizar software
específico
1. Utilização do sistema operacional
Windows
2. Processador de textos:
digitação e formatação
Base científicas: conhecimentos básicos
de informática
Aulas expositivas dialogadas;
Solução de problemas 16/03 a 20/03
1.1. Utilizar recursos
de informática
1.2. Utilizar software
específico
1. Utilização do sistema operacional
Windows
2. Processador de textos:
digitação e formatação
Base científicas: conhecimentos básicos
de informática
Aulas expositivas dialogadas;
Solução de problemas 23/03 a 27/03
1.1. Utilizar recursos
de informática
1.2. Utilizar software
específico
1. Utilização do sistema operacional
Windows
2. Processador de textos:
digitação e formatação
Base científicas: conhecimentos básicos
de informática
Aulas expositivas dialogadas;
Solução de problemas 30/3 a 02/04
2.1. Utilizar modelos
de relatórios,
utilizando a linguagem
de processamento de
textos e planilhas.
2.1 Processador de textos: digitação e
formatação
2.2 Processador de Planilhas: digitação
e formatação
3. Planilhas eletrônicas:
formulários;
gráficos;
funções
Base científicas: conhecimentos básicos
de informática
Repasse de Apostilas Excel
Aulas expositivas dialogadas;
Solução de problemas
06/04 a 10/04
2.1. Utilizar modelos
de relatórios,
utilizando a linguagem
de processamento de
textos e planilhas.
2.1 Processador de textos: digitação e
formatação
2.2 Processador de Planilhas: digitação
e formatação
3. Planilhas eletrônicas:
formulários;
gráficos;
funções
Base científicas: conhecimentos básicos
de informática
Treinamento no Excel
Aulas expositivas dialogadas;
Solução de problemas
13/04 a 17/04
39
2.1. Utilizar modelos
de relatórios,
utilizando a linguagem
de processamento de
textos e planilhas.
Utilizar aplicativos
para geração e
manipulação de
funções matemáticas
2.1 Processador de textos: digitação e
formatação
2.2 Processador de Planilhas: digitação
e formatação
3. Planilhas eletrônicas:
formulários;
gráficos;
funções
Base científicas: conhecimentos básicos
de informática
Continuidade de Treinamento no
Excel
Aulas expositivas dialogadas;
Solução de problemas
22/04 a 24/04
2.1. Utilizar modelos
de relatórios,
utilizando a linguagem
de processamento de
textos e planilhas.
Utilizar aplicativos
para geração e
manipulação de
funções matemáticas
2.1 Processador de textos: digitação e
formatação
2.2 Processador de Planilhas: digitação
e formatação
3. Planilhas eletrônicas:
formulários;
gráficos;
funções
Base científicas: conhecimentos básicos
de informática
Dia 12/04 sábado letivo – compensação
da quinta feira (Semana Paulo Freire)
Continuidade de Treinamento no
Excel
(gráficos)
Aulas expositivas dialogadas;
Solução de problemas
27/04 a 30/04
2.1. Utilizar modelos
de relatórios,
utilizando a linguagem
de processamento de
textos e planilhas.
Utilizar aplicativos
para geração e
manipulação de
funções matemáticas
2.1 Processador de textos: digitação e
formatação
2.2 Processador de Planilhas: digitação
e formatação
3. Planilhas eletrônicas:
formulários;
gráficos;
funções
Base científicas: conhecimentos básicos
de informática
Continuidade de Treinamento no
Excel
(gráficos de funções matemáticas)
Aulas expositivas dialogadas;
Solução de problemas
04/05 a 08/05
2.1. Utilizar modelos
de relatórios,
utilizando a linguagem
de processamento de
textos e planilhas.
Utilizar aplicativos
para geração e
manipulação de
funções matemáticas
2.1 Processador de textos: digitação e
formatação
2.2 Processador de Planilhas: digitação
e formatação
3. Planilhas eletrônicas:
formulários;
gráficos;
funções
Base científicas: conhecimentos básicos
de informática
Treinamento no Winplotl
(gráficos de funções matemáticas)
Aulas expositivas dialogadas;
Solução de problemas
11/05 a 15/05
2.1. Utilizar modelos
de relatórios,
utilizando a linguagem
de processamento de
2.1 Processador de textos: digitação e
formatação
Base científicas: conhecimentos básicos
Treinamento no Power Point
Aulas expositivas dialogadas; 18/05 a 22/05
40
textos
de informática Solução de problemas
2.1. Utilizar modelos
de relatórios,
utilizando a linguagem
de processamento de
textos
2.1 Processador de textos: digitação e
formatação
Base científicas: conhecimentos básicos
de informática
Continuidade de Treinamento no
Power Point
Aulas expositivas dialogadas;
Solução de problemas
25/05 a 29/05
3.1. Aplicar as
simbologias segundo
normas técnicas em
desenhos e esquemas
elétricos, objetivando
a criação de uma
biblioteca de símbolos
4. Desenhos de simbologias elétricas
segundo norma:
DIN, ANSI, IEC e ABNT
5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/
Proteus):
circuitos eletroeletrônicos
Aulas expositivas Do Software
Proteus ISIS
dialogadas;
Solução de problemas
08/06 a 12/06
3.1. Aplicar as
simbologias segundo
normas técnicas em
desenhos e esquemas
elétricos, objetivando
a criação de uma
biblioteca de símbolos
4. Desenhos de simbologias elétricas
segundo norma:
DIN, ANSI, IEC e ABNT
5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/
Proteus):
circuitos eletroeletrônicos
Aulas expositivas Do Software
Proteus ISIS
dialogadas;
Solução de problemas
15/06 a 19/06
3.1. Aplicar as
simbologias segundo
normas técnicas em
desenhos e esquemas
elétricos, objetivando
a criação de uma
biblioteca de símbolos
4. Desenhos de simbologias elétricas
segundo norma:
DIN, ANSI, IEC e ABNT
5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/
Proteus):
circuitos eletroeletrônicos
Repasse de circuitos básicos e
Montagem e Simulação.no
Software Proteus ISIS
Aulas expositivas dialogadas;
Solução de problemas
22/06 a 26/06
3.1. Aplicar as
simbologias segundo
normas técnicas em
desenhos e esquemas
elétricos, objetivando
a criação de uma
biblioteca de símbolos
4. Desenhos de simbologias elétricas
segundo norma:
DIN, ANSI, IEC e ABNT
5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/
Proteus):
circuitos eletroeletrônicos
Repasse de apostilas do Software
ProteusARES
Aulas expositivas dialogadas;
Solução de problemas
29/06 a 03/07
3.1. Aplicar as
simbologias segundo
normas técnicas em
desenhos e esquemas
elétricos, objetivando
a criação de uma
biblioteca de símbolos
4. Desenhos de simbologias elétricas
segundo norma:
DIN, ANSI, IEC e ABNT
5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/
Proteus):
circuitos eletroeletrônicos
Inicio do treinamento no Software
Proteus ARES
Aulas expositivas dialogadas;
Solução de problemas
27/07 a 31/07
41
3.1. Aplicar as
simbologias segundo
normas técnicas em
desenhos e esquemas
elétricos, objetivando
a criação de uma
biblioteca de símbolos
4. Desenhos de simbologias elétricas
segundo norma:
DIN, ANSI, IEC e ABNT
5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/
Proteus):
circuitos eletroeletrônicos
Retorno ao treinamento no
Software Proteus ARES
Aulas expositivas dialogadas;
Solução de problemas
03/08 a 07/08
3.1. Aplicar as
simbologias segundo
normas técnicas em
desenhos e esquemas
elétricos, objetivando
a criação de uma
biblioteca de símbolos
4. Desenhos de simbologias elétricas
segundo norma:
DIN, ANSI, IEC e ABNT
5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/
Proteus):
circuitos eletroeletrônicos
Geração Simples de um Layout no
Software Proteus ARES
Aulas expositivas dialogadas;
Solução de problemas
10/08 a 14/08
3.1. Aplicar as
simbologias segundo
normas técnicas em
desenhos e esquemas
elétricos, objetivando
a criação de uma
biblioteca de símbolos
4. Desenhos de simbologias elétricas
segundo norma:
DIN, ANSI, IEC e ABNT
5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/
Proteus):
circuitos eletroeletrônicos
Repasse de circuitos básicos para
serem simulados e repassados para
o Proteus ARES para Geração de
Layout Aulas expositivas
dialogadas;
Solução de problemas
17/08 a 21/08
3.1. Aplicar as
simbologias segundo
normas técnicas em
desenhos e esquemas
elétricos, objetivando
a criação de uma
biblioteca de símbolos
4. Desenhos de simbologias elétricas
segundo norma:
DIN, ANSI, IEC e ABNT
5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/
Proteus):
circuitos eletroeletrônicos
Inicio do treinamento no Software
MultiSIM
Aulas expositivas dialogadas;
24/08 a 28/08
3.1. Aplicar as
simbologias segundo
normas técnicas em
desenhos e esquemas
elétricos, objetivando
a criação de uma
biblioteca de símbolos
4. Desenhos de simbologias elétricas
segundo norma:
DIN, ANSI, IEC e ABNT
5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/
Proteus):
circuitos eletroeletrônicos
Retorno ao treinamento no
Software MultiSIM
Aulas expositivas dialogadas;
Solução de problemas
31/08 a 04/09
3.1. Aplicar as
simbologias segundo
normas técnicas em
desenhos e esquemas
elétricos, objetivando
a criação de uma
biblioteca de símbolos
4. Desenhos de simbologias elétricas
segundo norma:
DIN, ANSI, IEC e ABNT
5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/
Proteus):
circuitos eletroeletrônicos
Repasse de circuitos básicos para
serem simulados e repassados para
o MultiSIM expositivas
dialogadas;
Solução de problemas
08/09 a 11/09
42
3.1. Aplicar as
simbologias segundo
normas técnicas em
desenhos e esquemas
elétricos, objetivando
a criação de uma
biblioteca de símbolos
4. Desenhos de simbologias elétricas
segundo norma:
DIN, ANSI, IEC e ABNT
5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/
Proteus):
circuitos eletroeletrônicos
Treinamento Contínuo no
MultiSIM Aulas expositivas
dialogadas;
Solução de problemas
14/09 a 18/09
3.1. Aplicar as
simbologias segundo
normas técnicas em
desenhos e esquemas
elétricos, objetivando
a criação de uma
biblioteca de símbolos
4. Desenhos de simbologias elétricas
segundo norma:
DIN, ANSI, IEC e ABNT
5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/
Proteus):
circuitos eletroeletrônicos
Treinamento Contínuo no
MultiSIM
Estudo Cmparativo entre os
simuladores Proteus ISIS e
MultiSIM
Aulas expositivas dialogadas;
Solução de problemas
21/09 a 22/09
3.1. Aplicar as
simbologias segundo
normas técnicas em
desenhos e esquemas
elétricos, objetivando
a criação de uma
biblioteca de símbolos
4. Desenhos de simbologias elétricas
segundo norma:
DIN, ANSI, IEC e ABNT
5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/
Proteus):
circuitos eletroeletrônicos
Treinamento Contínuo no
MultiSIM
Estudo Cmparativo entre os
simuladores Proteus ISIS e
MultiSIM
Aulas expositivas dialogadas;
Solução de problemas
28/09 a 02/10
3.1. Aplicar as
simbologias segundo
normas técnicas em
desenhos e esquemas
elétricos, objetivando
a criação de uma
biblioteca de símbolos
4. Desenhos de simbologias elétricas
segundo norma:
DIN, ANSI, IEC e ABNT
5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/
Proteus):
circuitos eletroeletrônicos
Montagem e Simulação
De circuitos no Proteus ISIS e
MultiSIM
05/10 a 09/10
3.1. Aplicar as
simbologias segundo
normas técnicas em
desenhos e esquemas
elétricos, objetivando
a criação de uma
biblioteca de símbolos
4. Desenhos de simbologias elétricas
segundo norma:
DIN, ANSI, IEC e ABNT
5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/
Proteus):
circuitos eletroeletrônicos
Repasse de Circuitos Elétricos para
serem montados e simulados entre
grupos de alunos
Preparação de um Relatório
Técnico a ser apresentados na sala
de aula via Datashow.
Trabalho contabilizado na
avaliação final
19/10 a 23/10
3.1. Aplicar as
simbologias segundo
normas técnicas em
desenhos e esquemas
elétricos, objetivando
a criação de uma
4. Desenhos de simbologias elétricas
segundo norma:
DIN, ANSI, IEC e ABNT
5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/
Proteus):
circuitos eletroeletrônicos
Continuidade na
Preparação do Relatório Técnico a
ser a presentados na sala de aula
via Datashow.
29/10 a 30/10
43
biblioteca de símbolos
Aula Prática
Trabalho contabilizado na
avaliação final
3.1. Aplicar as
simbologias segundo
normas técnicas em
desenhos e esquemas
elétricos, objetivando
a criação de uma
biblioteca de símbolos
4. Desenhos de simbologias elétricas
segundo norma:
DIN, ANSI, IEC e ABNT
5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/
Proteus):
circuitos eletroeletrônicos
Preparação do Relatório Técnico a
ser a presentados na sala de aula
via Datashow.
Aula Prática
Trabalho contabilizado na
avaliação final
03/11 a 07/11
3.1. Aplicar as
simbologias segundo
normas técnicas em
desenhos e esquemas
elétricos, objetivando
a criação de uma
biblioteca de símbolos
4. Desenhos de simbologias elétricas
segundo norma:
DIN, ANSI, IEC e ABNT
5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/
Proteus):
circuitos eletroeletrônicos
Início da apresentações, bem
como, a entrega do Relatório
Técnico
Aula Expositiva
Trabalho contabilizado na
avaliação final
09/11 a 13/11
3.1. Aplicar as
simbologias segundo
normas técnicas em
desenhos e esquemas
elétricos, objetivando
a criação de uma
biblioteca de símbolos
4. Desenhos de simbologias elétricas
segundo norma:
DIN, ANSI, IEC e ABNT
5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/
Proteus):
circuitos eletroeletrônicos
Continuidade das apresentações
dos grupos, bem como a entrega
do Relatório Técnico
Aula Expositiva
Trabalho contabilizado na
avaliação final
16/11 a 19/11
3.1. Aplicar as
simbologias segundo
normas técnicas em
desenhos e esquemas
elétricos, objetivando
a criação de uma
biblioteca de símbolos
4. Desenhos de simbologias elétricas
segundo norma:
DIN, ANSI, IEC e ABNT
5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/
Proteus):
circuitos eletroeletrônicos
Continuidade das apresentações
dos grupos, bem como a entrega
do Relatório Técnico
Aula Expositiva
23/11 a 27/11
3.1. Aplicar as
simbologias segundo
normas técnicas em
desenhos e esquemas
elétricos, objetivando
a criação de uma
biblioteca de símbolos
4. Desenhos de simbologias elétricas
segundo norma:
DIN, ANSI, IEC e ABNT
5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/
Proteus):
circuitos eletroeletrônicos
Continuidade das apresentações
dos grupos, bem como a entrega
do Relatório Técnico
Aula Expositiva
30/11 a 04/12
3.1. Aplicar as
simbologias segundo
normas técnicas em
desenhos e esquemas
elétricos, objetivando
a criação de uma
4. Desenhos de simbologias elétricas
segundo norma:
DIN, ANSI, IEC e ABNT
5. Softwares gráficos (Ex: Multisim/
Proteus):
Continuidade das apresentações
dos grupos, bem como a entrega
do Relatório Técnico
Aula Expositiva
07/12 a 11/12
44
biblioteca de símbolos circuitos eletroeletrônicos
IV – Plano de Avaliação de Competência
Competência Indicadores de domínio Instrumentos de
Avaliação
Critérios de
desempenho
Evidências
de
desempenho
1. Avaliar recursos
de informática e
suas aplicações.
Habilidades :
Ter conhecimento dos comando do DOS,
bem como, saber utilizar interpretador
de comandos do Windows.
Mostar afinidade para trabalhar com
informática
Bases Tecnológicas:
Conhecimentos básicos de informática e
conceitos de matemática do ensino
fundamental
Provas
Relatórios
Trabalhos
Clareza,
precisão,
Organização
Desempenho
que evidencie
as técnicas
aplicadas
2. Elaborar textos
técnicos,
comerciais,
planilhas,
formulários e
apresentações
relacionados à área
de atuação do
técnico em
Automação
Industrial.
Habilidades :
Ter conhecimento dos comando do DOS,
saber utilizar aplicativos do Windows,
bem como, manipular interpretador de
comandos do Windows.
Bases Tecnológicas:
Conhecimentos básicos de informática e
conceitos de matemática do ensino
fundamental
Provas
Relatórios
Trabalhos
Clareza,
precisão,
organização.
Desempenho
que evidencie
as
características
de solução do
projeto
3. Identificar as
simbologias
segundo normas
específicas.
Habilidades :
Ter conhecimento dos comando do DOS,
saber utilizar aplicativos do Windows,
bem como, manipular interpretador de
comandos do Windows.
Bases Tecnológicas:
Conhecimentos básicos de informática,
conhecimento de componentes eletrônicos e
conceitos de matemática do ensino
fundamental
Provas
Relatórios
Trabalhos
Clareza,
precisão,
Organização
Desempenho
que evidencie
as técnicas
aplicadas
45
4. Avaliar os
recursos de
softwares gráficos
e suas aplicações
nos desenhos de
esquemas
eletrônicos.
Habilidades :
Conhecimentos básicos de informática,
conhecimento de componentes eletrônicos e
conceitos de matemática do ensino
fundamental
Bases Tecnológicas:
A finidade para trabalhar com informática e
ter conhecimentos básicos da matemática
do ensino médio.
Provas
Relatórios
Trabalhos
Clareza,
precisão,
Organização
Desempenho
que evidencie
as técnicas
aplicadas
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostilas de comandos básicos do DOS
Apostilas da MS Excel
Simulações realizadas no laboratório de Eletricidade
Apostila explicativas para manipular o Proteus e Multisim
VI – Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de
aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado
que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de
proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de
Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
VII - Outras Observações / Informações:
VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 06 /02/2015
Nome(s) do(s) professor(es) Assinatura
Edson José Rodrigues
IX – Parecer do Coordenador de Área:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de
Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Assinatura: ________________________________ Data: 06/02/2015
Marcelo Coelho Souza
46
47
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO 2015
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
ETEC Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Sem Qualificação Módulo: 1
COMPONENTE CURRICULAR: ELETRÔNICA ANALÓGICA I
C.H. Semanal: 3,0 Professor(es): Edson José Rodrigues
Igor Ivanovsky
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o
desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Não tem.
Atividades
Interpretar esquemas elétricos.
Identificar componentes eletrônicos.
Especificar componentes eletrônicos.
Montar circuitos eletrônicos.
Testar circuitos eletrônicos
Interpretar normas.
Aplicar normas e procedimentos.
Coletar dados para elaboração de relatórios.
Elaborar relatórios
Aplicar normas técnicas.
Analisar dificuldades para a execução do projeto.
Executar esboços e desenhos.
Dimensionar circuitos eletroeletrônicos.
Utilizar softwares específicos.
Seguir especificações do projeto.
Executar montagem do projeto
48
II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.
Função: Planejamento e Controle na Manutenção
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Executar testes e ensaios de
circuitos eletrônicos básicos.
2. Analisar o funcionamento dos
circuitos retificadores, com e
sem filtro capacitivo e executar
montagem em laboratório de
uma fonte de alimentação
retificada.
3. Confeccionar circuitos de baixa
complexidade aplicados à área, a
partir de um esquema
eletroeletrônico.
1.1. Identificar as principais
características das ondas
senoidais.
1.2. Realizar experimentos em
laboratório visando à
utilização de instrumentos e
equipamentos de medição.
1.3. Elaborar relatórios técnicos,
com base nos experimentos
em laboratório.
2.1. Identificar especificações
em tabelas, manuais e
catálogos de fabricantes dos
componentes
semicondutores.
2.2. Relacionar componentes
eletrônicos através dos seus
símbolos e aspectos físicos.
2.3. Utilizar e testar os
componentes
semicondutores de acordo
com as especificações
técnicas.
2.4. Elaborar esboços, desenhos
de circuitos eletrônicos
básicos retificadores com e
sem filtro capacitivo.
2.5. Verificar os parâmetros de
uma fonte de alimentação
retificada.
3.1. Utilizar esquemas e croquis.
3.2. Utilizar software específico
para confecção de leiaute de
placa de circuito impresso.
3.3. Manusear adequadamente
componentes e ferramentas.
3.4. Montar circuitos
eletroeletrônicos aplicando
a simbologia específica.
3.5. Realizar testes de
funcionamento relatando
em documentos as falhas.
1. Características de ondas senoidais:
período, frequência e valores
relacionados à amplitude
2. Osciloscópio, gerador de funções e
frequencímetro:
frequência, período e amplitude
3. Noções de transformador ideal:
relação de transformação
4. Semicondutores:
diodo de junção PN
5. Diodo emissor de luz (LED)
6. Circuitos retificadores
7. Capacitores:
especificação, características e aplicações
8. Fontes de alimentação:
diagrama de blocos;
circuitos retificadores;
filtro capacitivo
9. Etapas de desenvolvimento do projeto:
lista de material;
levantamento de custos;
cronograma de projetos;
leiaute;
técnicas de soldagem;
montagem e confecção de placa de
circuito impresso;
montagem de circuito eletroeletrônico
básico;
medições e reparos em circuitos
eletroeletrônicos
49
3.6. Identificar e reparar placas
de circuito impresso.
3.7. Elaborar relatórios técnicos.
III – Plano Didático
Habilidade Bases Tecnológicas / Bases Cientificas Procedimentos
Didáticos
Cronograma
(Semana)
1.1. Identificar as principais
características das ondas
senoidais.
Base Tecnológica
1. Características de ondas senoidais:
período, frequência e valores relacionados
à amplitude
Base Cientifica
1. Matemática (trigonometria e relação de
triangulos)
Aulas Expositivas
Exercicios de
fixação
09/02 a 13/02
1.1. Identificar as principais
características das ondas
senoidais.
Base Tecnológica
1. Características de ondas senoidais:
período, frequência e valores relacionados
à amplitude
Base Cientifica
1. Matemática (trigonometria e relação de
triangulos)
Aulas Expositivas
Exercicios de
fixação
19/02 a 20/02
1.1. Identificar as principais
características das ondas
senoidais.
Base Tecnológica
1. Características de ondas senoidais:
período, frequência e valores relacionados
à amplitude
Base Cientifica
1. Matemática (trigonometria e relação de
triangulos)
Aulas Expositivas
Exercicios de
fixação
23/02 a 27/02
1.1. Identificar as principais
características das ondas
senoidais.
Base Tecnológica
1. Características de ondas senoidais:
período, frequência e valores relacionados
à amplitude
Base Cientifica
1. Matemática (trigonometria e relação de
triangulos)
Aulas Expositivas
Exercicios de
fixação
02/03 a 06/03
1.2. Realizar experimentos em
laboratório visando à
utilização de instrumentos
e equipamentos de
medição.
1.3. Elaborar relatórios
técnicos, com base nos
experimentos em
laboratório.
Base Tecnológica
2. Osciloscópio, gerador de funções e
frequencímetro:
frequência, período e amplitude
Base Cientifica
1. Matemática (trigonometria e relação de
triangulos), Física (eletrostática e
eletromagnetismo)
Aulas Expositivas
Exercicios de
fixação
Experiencias em
Laboratório
09/03 a 13/03
1.2. Realizar experimentos em
laboratório visando à
utilização de instrumentos
e equipamentos de
Base Tecnológica
2. Osciloscópio, gerador de funções e
frequencímetro:
frequência, período e amplitude
Aulas Expositivas
16/03 a 20/03
50
medição.
1.3. Elaborar relatórios
técnicos, com base nos
experimentos em
laboratório.
Base Cientifica
1. Matemática (trigonometria e relação de
triangulos), Física (eletrostática e
eletromagnetismo)
Exercicios de
fixação
Experiencias em
Laboratório
1.2. Realizar experimentos em
laboratório visando à
utilização de instrumentos
e equipamentos de
medição.
1.3. Elaborar relatórios
técnicos, com base nos
experimentos em
laboratório.
Base Tecnológica
2. Osciloscópio, gerador de funções e
frequencímetro:
frequência, período e amplitude
Base Cientifica
1. Matemática (trigonometria e relação de
triangulos), Física (eletrostática e
eletromagnetismo)
Aulas Expositivas
Exercicios de
fixação
Experiencias em
Laboratório
23/03 a 27/03
1.2. Realizar experimentos em
laboratório visando à
utilização de instrumentos
e equipamentos de
medição.
1.3. Elaborar relatórios
técnicos, com base nos
experimentos em
laboratório.
Base Tecnológica
2. Osciloscópio, gerador de funções e
frequencímetro:
frequência, período e amplitude
Base Cientifica
1. Matemática (trigonometria e relação de
triangulos), Física (eletrostática e
eletromagnetismo)
Aulas Expositivas
Exercicios de
fixação
Experiencias em
Laboratório
06/04 a 10/04
1.1. Identificar as principais
características das ondas
senoidais.
1.2. Realizar experimentos em
laboratório visando à
utilização de instrumentos
e equipamentos de
medição.
Base Tecnológica
3. Noções de transformador ideal:
relação de transformação
Base Cientifica
1. Matemática (trigonometria e relação de
triangulos), Física (eletrostática e
eletromagnetismo)
Aulas Expositivas
Exercicios de
fixação
Experiencias em
Laboratório
13/04 a 17/04
1.1. Identificar as principais
características das ondas
senoidais.
1.2. Realizar experimentos em
laboratório visando à
utilização de instrumentos
e equipamentos de
medição.
Base Tecnológica
3. Noções de transformador ideal:
relação de transformação
Base Cientifica
1. Matemática (trigonometria e relação de
triangulos), Física (eletrostática e
eletromagnetismo)
Aulas Expositivas
Exercicios de
fixação
Experiencias em
Laboratório
22/04 a 25/04
Sábado Letivo
1.1. Identificar as principais
características das ondas
senoidais.
1.2. Realizar experimentos em
laboratório visando à
utilização de instrumentos
e equipamentos de
Base Tecnológica
3. Noções de transformador ideal:
relação de transformação
Base Cientifica
1. Matemática (trigonometria e relação de
triangulos), Física (eletrostática e
eletromagnetismo)
Aulas Expositivas
Exercicios de
fixação
04/05 a 08/05
51
medição.
Experiencias em
Laboratório
2.1. Identificar especificações
em tabelas, manuais e
catálogos de fabricantes
dos componentes
semicondutores.
Base Tecnológica
4. Semicondutores:
diodo de junção PN
Base Cientifica
1. Física (eletrostática e eletromagnetismo)
Aulas Expositivas
Exercicios de
fixação
11/05 a 15/05
2.1. Identificar especificações
em tabelas, manuais e
catálogos de fabricantes
dos componentes
semicondutores.
Base Tecnológica
4. Semicondutores:
diodo de junção PN
Base Cientifica
1. Física (eletrostática e eletromagnetismo)
Aulas Expositivas
Exercicios de
fixação
18/05 a 22/05
2.1. Identificar especificações
em tabelas, manuais e
catálogos de fabricantes
dos componentes
semicondutores.
Base Tecnológica
5. Diodo emissor de luz (LED)
Atividade Cultural : OLIMTEC ETEC Takashi
Morita
Base Cientifica
1. Física (eletrostática e eletromagnetismo)
Aulas Expositivas
Exercicios de
fixação
Experiencias em
Laboratório
25/05 a 29/05
2.1. Identificar especificações
em tabelas, manuais e
catálogos de fabricantes
dos componentes
semicondutores.
Base Tecnológica
7. Capacitores:
especificação, características e aplicações
Base Cientifica
1. Física (eletrostática e eletromagnetismo)
Aulas Expositivas
Exercicios de
fixação
Experiencias em
Laboratório
08/06 a 13/06
Sábado Letivo
2.1. Identificar especificações
em tabelas, manuais e
catálogos de fabricantes
dos componentes
semicondutores.
Base Tecnológica
7. Capacitores:
especificação, características e aplicações
Base Cientifica
1. Física (eletrostática e eletromagnetismo)
Aulas Expositivas
Exercicios de
fixação
Experiencias em
Laboratório
15/06 a 19/06
2.2. Relacionar componentes
eletrônicos através dos seus
símbolos e aspectos físicos.
Base Tecnológica
8. Fontes de alimentação:
diagrama de blocos;
circuitos retificadores;
filtro capacitivo
Base Cientifica
1. Física (eletrostática e eletromagnetismo)
Aulas Expositivas
Exercicios de
fixação
22/06 a 26/06
52
Experiencias em
Laboratório
2.2. Relacionar componentes
eletrônicos através dos seus
símbolos e aspectos físicos.
Base Tecnológica
8. Fontes de alimentação:
diagrama de blocos;
circuitos retificadores;
filtro capacitivo
Atividade Cultural : Festa Junina
Base Cientifica
1. Física (eletrostática e eletromagnetismo)
Aulas Expositivas
Exercicios de
fixação
Experiencias em
Laboratório
29/06 a 03/07
2.2. Relacionar componentes
eletrônicos através dos seus
símbolos e aspectos físicos.
Base Tecnológica
8. Fontes de alimentação:
diagrama de blocos;
circuitos retificadores;
filtro capacitivo
Base Cientifica
1. Física (eletrostática e eletromagnetismo)
Aulas Expositivas
Exercicios de
fixação
Experiencias em
Laboratório
27/07 a 31/07
2.3. Utilizar e testar os
componentes
semicondutores de acordo
com as especificações
técnicas.
Base Tecnológica
4. Semicondutores:
diodo de junção PN
5. Diodo emissor de luz (LED)
6. Circuitos retificadores
7. Capacitores:
especificação, características e aplicações
Base Cientifica
1. Matemática e Física (eletrostática e
eletromagnetismo)
Aulas Expositivas
Exercicios de
fixação
Experiencias em
Laboratório
03/08 a 07/08
2.3. Utilizar e testar os
componentes
semicondutores de acordo
com as especificações
técnicas.
Base Tecnológica
4. Semicondutores:
diodo de junção PN
5. Diodo emissor de luz (LED)
6. Circuitos retificadores
7. Capacitores:
especificação, características e aplicações
Base Cientifica
1. Matemática e Física (eletrostática e
eletromagnetismo)
Aulas Expositivas
Exercicios de
fixação
Experiencias em
Laboratório
10/08 a 14/08
2.4. Elaborar esboços, desenhos
de circuitos eletrônicos
básicos retificadores com e
sem filtro capacitivo.
Base Tecnológica
9. Etapas de desenvolvimento do projeto:
lista de material;
levantamento de custos;
cronograma de projetos;
leiaute;
Aulas Expositivas
Exercicios de
fixação
17/08 a 21/08
53
técnicas de soldagem;
montagem e confecção de placa de circuito
impresso;
montagem de circuito eletroeletrônico
básico;
medições e reparos em circuitos
eletroeletrônicos
Base Cientifica
1. Matemática e Física (eletrostática e
eletromagnetismo)
Experiencias em
Laboratório
2.4. Elaborar esboços, desenhos
de circuitos eletrônicos
básicos retificadores com e
sem filtro capacitivo.
Base Tecnológica
9. Etapas de desenvolvimento do projeto:
lista de material;
levantamento de custos;
cronograma de projetos;
leiaute;
técnicas de soldagem;
montagem e confecção de placa de circuito
impresso;
montagem de circuito eletroeletrônico
básico;
medições e reparos em circuitos
eletroeletrônicos
Base Cientifica
1. Matemática e Física (eletrostática e
eletromagnetismo)
Aulas Expositivas
Exercicios de
fixação
Experiencias em
Laboratório
24/08 a 28/08
2.4. Elaborar esboços, desenhos
de circuitos eletrônicos
básicos retificadores com e
sem filtro capacitivo.
2.5. Verificar os parâmetros de
uma fonte de alimentação
retificada.
3.1. Utilizar esquemas e
croquis.
3.2. Utilizar software específico
para confecção de leiaute
de placa de circuito
impresso.
Base Tecnológica
9. Etapas de desenvolvimento do projeto:
lista de material;
levantamento de custos;
cronograma de projetos;
leiaute;
técnicas de soldagem;
montagem e confecção de placa de circuito
impresso;
montagem de circuito eletroeletrônico
básico;
medições e reparos em circuitos
eletroeletrônicos
Base Cientifica
1. Matemática e Física (eletrostática e
eletromagnetismo)
Aulas Expositivas
Exercicios de
fixação
Experiencias em
Laboratório
31/08 a 04/09
2.4. Elaborar esboços, desenhos
de circuitos eletrônicos
básicos retificadores com e
sem filtro capacitivo.
2.5. Verificar os parâmetros de
uma fonte de alimentação
retificada.
3.1. Utilizar esquemas e
croquis.
3.2. Utilizar software específico
para confecção de leiaute
Base Tecnológica
9. Etapas de desenvolvimento do projeto:
lista de material;
levantamento de custos;
cronograma de projetos;
leiaute;
técnicas de soldagem;
montagem e confecção de placa de circuito
impresso;
montagem de circuito eletroeletrônico
básico;
medições e reparos em circuitos
eletroeletrônicos
Aulas Expositivas
Exercicios de
fixação
Experiencias em
Laboratório
08/09 a 11/09
54
de placa de circuito
impresso.
Base Cientifica
1. Matemática e Física (eletrostática e
eletromagnetismo)
3.1. Utilizar esquemas e
croquis.
3.2. Utilizar software específico
para confecção de leiaute
de placa de circuito
impresso.
Base Tecnológica
9. Etapas de desenvolvimento do projeto:
lista de material;
levantamento de custos;
cronograma de projetos;
leiaute;
técnicas de soldagem;
montagem e confecção de placa de circuito
impresso;
montagem de circuito eletroeletrônico
básico;
medições e reparos em circuitos
eletroeletrônicos
Base Cientifica
1. Matemática e Física (eletrostática e
eletromagnetismo)
Aulas Expositivas
Exercicios de
fixação
Experiencias em
Laboratório
14/09 a 18/09
3.1. Utilizar esquemas e
croquis.
3.2. Utilizar software específico
para confecção de leiaute
de placa de circuito
impresso.
Base Tecnológica
9. Etapas de desenvolvimento do projeto:
lista de material;
levantamento de custos;
cronograma de projetos;
leiaute;
técnicas de soldagem;
montagem e confecção de placa de circuito
impresso;
montagem de circuito eletroeletrônico
básico;
medições e reparos em circuitos
eletroeletrônicos
Base Cientifica
1. Matemática e Física (eletrostática e
eletromagnetismo)
Aulas Expositivas
Exercicios de
fixação
Experiencias em
Laboratório
21/09 a 22/09
3.3. Manusear adequadamente
componentes e
ferramentas.
3.4. Montar circuitos
eletroeletrônicos aplicando
a simbologia específica.
3.5. Realizar testes de
funcionamento relatando
em documentos as falhas.
3.6. Identificar e reparar placas
de circuito impresso.
3.7. Elaborar relatórios
técnicos.
Base Tecnológica
9. Etapas de desenvolvimento do projeto:
lista de material;
levantamento de custos;
cronograma de projetos;
leiaute;
técnicas de soldagem;
montagem e confecção de placa de circuito
impresso;
montagem de circuito eletroeletrônico
básico;
medições e reparos em circuitos
eletroeletrônicos
Base Cientifica
1. Matemática e Física (eletrostática e
eletromagnetismo)
Aulas Expositivas
Exercicios de
fixação
Experiencias em
Laboratório
28/09 a 02/10
3.3. Manusear adequadamente
componentes e
ferramentas.
Base Tecnológica
9. Etapas de desenvolvimento do projeto: Aulas Expositivas 05/10 a 09/10
55
3.4. Montar circuitos
eletroeletrônicos aplicando
a simbologia específica.
3.5. Realizar testes de
funcionamento relatando
em documentos as falhas.
3.6. Identificar e reparar placas
de circuito impresso.
3.7. Elaborar relatórios
técnicos.
lista de material;
levantamento de custos;
cronograma de projetos;
leiaute;
técnicas de soldagem;
montagem e confecção de placa de circuito
impresso;
montagem de circuito eletroeletrônico
básico;
medições e reparos em circuitos
eletroeletrônicos
Base Cientifica
1. Matemática e Física (eletrostática e
eletromagnetismo)
Exercicios de
fixação
Experiencias em
Laboratório
3.3. Manusear adequadamente
componentes e
ferramentas.
3.4. Montar circuitos
eletroeletrônicos aplicando
a simbologia específica.
3.5. Realizar testes de
funcionamento relatando
em documentos as falhas.
3.6. Identificar e reparar placas
de circuito impresso.
3.7. Elaborar relatórios
técnicos.
Base Tecnológica
9. Etapas de desenvolvimento do projeto:
lista de material;
levantamento de custos;
cronograma de projetos;
leiaute;
técnicas de soldagem;
montagem e confecção de placa de circuito
impresso;
montagem de circuito eletroeletrônico
básico;
medições e reparos em circuitos
eletroeletrônicos
Base Cientifica
1. Matemática e Física (eletrostática e
eletromagnetismo)
Aulas Expositivas
Exercicios de
fixação
Experiencias em
Laboratório
16/10
3.3. Manusear adequadamente
componentes e
ferramentas.
3.4. Montar circuitos
eletroeletrônicos aplicando
a simbologia específica.
3.5. Realizar testes de
funcionamento relatando
em documentos as falhas.
3.6. Identificar e reparar placas
de circuito impresso.
3.7. Elaborar relatórios
técnicos.
Base Tecnológica
9. Etapas de desenvolvimento do projeto:
lista de material;
levantamento de custos;
cronograma de projetos;
leiaute;
técnicas de soldagem;
montagem e confecção de placa de circuito
impresso;
montagem de circuito eletroeletrônico
básico;
medições e reparos em circuitos
eletroeletrônicos
Base Cientifica
1. Matemática e Física (eletrostática e
eletromagnetismo)
Aulas Expositivas
Exercicios de
fixação
Experiencias em
Laboratório
19/10 a 24/10
Sábado Letivo
3.3. Manusear adequadamente
componentes e
ferramentas.
3.4. Montar circuitos
eletroeletrônicos aplicando
a simbologia específica.
Base Tecnológica
9. Etapas de desenvolvimento do projeto:
lista de material;
levantamento de custos;
cronograma de projetos;
leiaute;
técnicas de soldagem;
Aulas Expositivas
Exercicios de
fixação
29/10 a 30/10
56
3.5. Realizar testes de
funcionamento relatando
em documentos as falhas.
3.6. Identificar e reparar placas
de circuito impresso.
3.7. Elaborar relatórios
técnicos.
montagem e confecção de placa de circuito
impresso;
montagem de circuito eletroeletrônico
básico;
medições e reparos em circuitos
eletroeletrônicos
Base Cientifica
1. Matemática e Física (eletrostática e
eletromagnetismo)
Experiencias em
Laboratório
3.3. Manusear adequadamente
componentes e
ferramentas.
3.4. Montar circuitos
eletroeletrônicos aplicando
a simbologia específica.
3.5. Realizar testes de
funcionamento relatando
em documentos as falhas.
3.6. Identificar e reparar placas
de circuito impresso.
3.7. Elaborar relatórios
técnicos.
Base Tecnológica
9. Etapas de desenvolvimento do projeto:
lista de material;
levantamento de custos;
cronograma de projetos;
leiaute;
técnicas de soldagem;
montagem e confecção de placa de circuito
impresso;
montagem de circuito eletroeletrônico
básico;
medições e reparos em circuitos
eletroeletrônicos
Base Cientifica
1. Matemática e Física (eletrostática e
eletromagnetismo)
Aulas Expositivas
Exercicios de
fixação
Experiencias em
Laboratório
03/11 a 07/11
3.3. Manusear adequadamente
componentes e
ferramentas.
3.4. Montar circuitos
eletroeletrônicos aplicando
a simbologia específica.
3.5. Realizar testes de
funcionamento relatando
em documentos as falhas.
3.6. Identificar e reparar placas
de circuito impresso.
3.7. Elaborar relatórios
técnicos.
Base Tecnológica
9. Etapas de desenvolvimento do projeto:
lista de material;
levantamento de custos;
cronograma de projetos;
leiaute;
técnicas de soldagem;
montagem e confecção de placa de circuito
impresso;
montagem de circuito eletroeletrônico
básico;
medições e reparos em circuitos
eletroeletrônicos
Base Cientifica
1. Matemática e Física (eletrostática e
eletromagnetismo)
Aulas Expositivas
Exercicios de
fixação
Experiencias em
Laboratório
09/11 a 13/11
3.3. Manusear adequadamente
componentes e
ferramentas.
3.5. Realizar testes de
funcionamento relatando
em documentos as falhas.
3.6. Identificar e reparar placas
de circuito impresso.
Base Tecnológica
9. Etapas de desenvolvimento do projeto:
lista de material;
levantamento de custos;
cronograma de projetos;
leiaute;
técnicas de soldagem;
montagem e confecção de placa de circuito
impresso;
montagem de circuito eletroeletrônico
básico;
Aulas Expositivas
Exercicios de
fixação
Experiencias em
Laboratório
23/11 a 27/11
57
3.7. Elaborar relatórios
técnicos.
medições e reparos em circuitos
eletroeletrônicos
Base Cientifica
1. Matemática e Física (eletrostática e
eletromagnetismo)
3.3. Manusear adequadamente
componentes e
ferramentas.
3.5. Realizar testes de
funcionamento relatando
em documentos as falhas.
3.6. Identificar e reparar placas
de circuito impresso.
3.7. Elaborar relatórios
técnicos.
Base Tecnológica
9. Etapas de desenvolvimento do projeto:
lista de material;
levantamento de custos;
cronograma de projetos;
leiaute;
técnicas de soldagem;
montagem e confecção de placa de circuito
impresso;
montagem de circuito eletroeletrônico
básico;
medições e reparos em circuitos
eletroeletrônicos
Base Cientifica
1. Matemática e Física (eletrostática e
eletromagnetismo)
Aulas Expositivas
Exercicios de
fixação
Experiencias em
Laboratório
30/11 a 04/12
3.3. Manusear adequadamente
componentes e
ferramentas.
3.5. Realizar testes de
funcionamento relatando
em documentos as falhas.
3.6. Identificar e reparar placas
de circuito impresso.
3.7. Elaborar relatórios
técnicos.
Base Tecnológica
9. Etapas de desenvolvimento do projeto:
lista de material;
levantamento de custos;
cronograma de projetos;
leiaute;
técnicas de soldagem;
montagem e confecção de placa de circuito
impresso;
montagem de circuito eletroeletrônico
básico;
medições e reparos em circuitos
eletroeletrônicos
Base Cientifica
1. Matemática e Física (eletrostática e
eletromagnetismo)
Aulas Expositivas
Exercicios de
fixação
Experiencias em
Laboratório
07/12 a 11/12
IV – Plano de Avaliação de Competência
Competência Indicadores de domínio Instrumentos
de Avaliação Critérios de
desempenho Evidências de
desempenho
1. Executar testes e
ensaios de
circuitos
eletrônicos
básicos.
Habilidades :
1.1. Identificar as principais características das ondas
senoidais.
1.2. Realizar experimentos em laboratório visando à
utilização de instrumentos e equipamentos de
medição.
1.3. Elaborar relatórios técnicos, com base nos
experimentos em laboratório.
Prova
Escrita,
relatórios
conclusivos
de
atividades
práticas.
Realização
de projetos
Clareza e
organização
de idéias,
conceitos
lógicos na
aplicação
Prova Escrita,
relatórios
conclusivos de
atividades
práticas.
Realização de
projetos de
aplicação.
58
Bases Tecnológicas:
1. Características de ondas senoidais:
período, frequência e valores relacionados à
amplitude
2. Osciloscópio, gerador de funções e
frequencímetro:
frequência, período e amplitude
de
aplicação.
2. Analisar o
funcionamento
dos circuitos
retificadores, com
e sem filtro
capacitivo e
executar
montagem em
laboratório de uma
fonte de
alimentação
retificada.
Habilidades :
2.1. Identificar especificações em tabelas, manuais e
catálogos de fabricantes dos componentes
semicondutores.
2.2. Relacionar componentes eletrônicos através dos
seus símbolos e aspectos físicos.
2.3. Utilizar e testar os componentes semicondutores
de acordo com as especificações técnicas.
Bases Tecnológicas:
3. Noções de transformador ideal:
relação de transformação
4. Semicondutores:
diodo de junção PN
5. Diodo emissor de luz (LED)
6. Circuitos retificadores
7. Capacitores:
especificação, características e aplicações
8. Fontes de alimentação:
diagrama de blocos;
circuitos retificadores;
filtro capacitivo
Prova
Escrita,
relatórios
conclusivos
de
atividades
práticas.
Realização
de projetos
de
aplicação.
Clareza e
organização
de idéias,
conceitos
lógicos na
aplicação
Prova Escrita,
relatórios
conclusivos de
atividades
práticas.
Realização de
projetos de
aplicação.
3. Confeccionar
circuitos de baixa
complexidade
aplicados à área, a
partir de um
esquema
eletroeletrônico.
Habilidades :
2.1. Identificar especificações em tabelas, manuais e
catálogos de fabricantes dos componentes
semicondutores.
2.2. Relacionar componentes eletrônicos através dos
seus símbolos e aspectos físicos.
2.3. Utilizar e testar os componentes semicondutores
de acordo com as especificações técnicas.
2.4. Elaborar esboços, desenhos de circuitos
eletrônicos básicos retificadores com e sem
filtro capacitivo.
2.5. Verificar os parâmetros de uma fonte de
Prova
Escrita,
relatórios
conclusivos
de
atividades
práticas.
Realização
de projetos
de
aplicação.
Clareza e
organização
de idéias,
conceitos
lógicos na
aplicação
Prova Escrita,
relatórios
conclusivos de
atividades
práticas.
Realização de
projetos de
aplicação.
59
alimentação retificada.
3.1. Utilizar esquemas e croquis.
3.2. Utilizar software específico para confecção de
leiaute de placa de circuito impresso.
3.3. Manusear adequadamente componentes e
ferramentas.
3.4. Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a
simbologia específica.
3.5. Realizar testes de funcionamento relatando em
documentos as falhas.
3.6. Identificar e reparar placas de circuito impresso.
3.7. Elaborar relatórios técnicos.
Bases Tecnológicas:
9. Etapas de desenvolvimento do projeto:
lista de material;
levantamento de custos;
cronograma de projetos;
leiaute;
técnicas de soldagem;
montagem e confecção de placa de circuito
impresso;
montagem de circuito eletroeletrônico
básico;
medições e reparos em circuitos
eletroeletrônicos
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Eletronica – Malvino, Albert Paul – 4ª. Edição – Makron Books
VI – Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de
aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que
o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar
ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de
Exercícios e Relatórios Técnicos.
60
VII - Outras Observações / Informações:
VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 05/02/2015
Nome(s) do(s) professor(es) Assinatura
Igor Ivanowsky Calmon Nogueira da Gama
Edson José Rodrigues
IX – Parecer do Coordenador de Área:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no
Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e
da Direção da Escola.
Assinatura: ________________________________ Data: 05/02/2015
Marcelo Coelho de Souza
61
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO 2015
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
ETEC Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Sem qualificação Módulo: 1ª
COMPONENTE CURRICULAR: ELETRONICA DIGITAL I
C.H. Semanal: 2 aulas Professor(es): José Augusto Rodrigues
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o
desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Não tem
Atividades
par a área de trabalho utilizando material adequado.
62
II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.
Função: Planejamento e Controle na Manutenção
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Identificar os principais sistemas
de numeração.
2. Identificar a simbologia e
função das portas lógicas básicas.
3. Avaliar as respostas das diversas
portas lógicas.
4. Avaliar circuitos
combinacionais aplicados em
sistemas digitais.
5. Avaliar componentes utilizados
em projetos de circuitos lógicos.
6. Projetar circuitos lógicos
combinacionais básicos.
1.1. Aplicar métodos de cálculos
de conversão entre sistemas de
numeração.
2.1. Relacionar os diferentes
tipos de portas e o seu
funcionamento.
2.2. Utilizar tabelas de resposta
de portas lógicas.
3.1. Montar e verificar o
comportamento das portas
lógicas.
3.2. Identificar as principais
características técnicas dos
circuitos integrados utilizando
catálogos e manuais.
4.1. Elaborar expressões
matemáticas de circuitos lógicos
combinacionais.
4.2. Montar e verificar o
funcionamento de circuitos
lógicos combinacionais.
5.1. Identificar circuitos lógicos
combinacionais.
6.1. Aplicar métodos de
simplificação de circuitos
combinacionais.
1. Sistemas de numeração:
binário, octal, decimal e hexadecimal
2. Portas lógicas:
simbologia, expressão lógica, tabela verdade e
circuitos integrados básicos
3. Circuitos lógicos combinacionais:
expressão lógica;
tabela verdade
4. Simplificação de circuitos combinacionais:
Álgebra de Boole e Mapa de Veitch-Karnaugh
III – Plano Didático
Habilidade Bases Tecnológicas / Bases Cientificas Procedimentos
Didáticos
Cronograma
(Semana)
1.1. Aplicar métodos de
cálculos de conversão entre
sistemas de numeração.
1. Sistemas de numeração:
binário, octal, decimal e hexadecimal
Base Científica Matemática
Aula Expositiva
Exercícios de
Fixação
09/2 a 13/2
1.1. Aplicar métodos de
cálculos de conversão entre
sistemas de numeração.
1. Sistemas de numeração:
binário, octal, decimal e hexadecimal
Base Científica Matemática
Aula Expositiva
Exercícios de
Fixação
19/2 a 20/2
1.1. Aplicar métodos de
cálculos de conversão entre 1. Sistemas de numeração:
binário, octal, decimal e hexadecimal Aula Expositiva 23/2 a 27/2
63
sistemas de numeração.
Base Científica Matemática Exercícios de
Fixação
2.1. Relacionar os diferentes
tipos de portas e o seu
funcionamento.
2. Portas lógicas:
simbologia, expressão lógica, tabela verdade e
circuitos integrados básicos
Aula Expositiva
02/3 a 06/3
2.2. Utilizar tabelas de resposta
de portas lógicas.
2. Portas lógicas:
simbologia, expressão lógica, tabela verdade e
circuitos integrados básicos
Aula Expositiva
09/3 a 13/3
2.2. Utilizar tabelas de resposta
de portas lógicas.
2. Portas lógicas:
simbologia, expressão lógica, tabela verdade e
circuitos integrados básicos
Dia 08/03 sábado letivo – compensação da segunda
feira
Aula Expositiva
16/3 a 20/3
3.1. Montar e verificar o
comportamento das portas
lógicas.
3.2. Identificar as principais
características técnicas dos
circuitos integrados utilizando
catálogos e manuais
2. Portas lógicas:
simbologia, expressão lógica, tabela verdade e
circuitos integrados básicos
Aula Prática 23/3 a 27/3
3.1. Montar e verificar o
comportamento das portas
lógicas.
3.2. Identificar as principais
características técnicas dos
circuitosintegrados utilizando
catálogos e manuais
2. Portas lógicas:
simbologia, expressão lógica, tabela verdade e
circuitos integrados básicos
Aula Prática 30/3 a 31/3
4.1. Elaborar expressões
matemáticas de circuitos
lógicos combinacionais.
3. Circuitos lógicos combinacionais:
expressão lógica;
tabela verdade
Aula Expositiva
Exercícios de
Fixação
01/4 a 02/4
4.1. Elaborar expressões
matemáticas de circuitos
lógicos combinacionais.
3. Circuitos lógicos combinacionais:
expressão lógica;
tabela verdade
Aula Expositiva
Exercícios de
Fixação
06/4 a 10/4
4.1. Elaborar expressões
matemáticas de circuitos
lógicos combinacionais.
3. Circuitos lógicos combinacionais:
expressão lógica;
tabela verdade
Aula Expositiva
Exercícios de
Fixação
13/4 a 17/4
4.1. Elaborar expressões
matemáticas de circuitos
lógicos combinacionais.
3. Circuitos lógicos combinacionais:
expressão lógica;
tabela verdade
Aula Expositiva
Exercícios de
Fixação
22/4 a 25/4
4.1. Elaborar expressões
matemáticas de circuitos
lógicos combinacionais.
3. Circuitos lógicos combinacionais:
expressão lógica;
tabela verdade
Aula Expositiva
Exercícios de
Fixação
27/4 a30/4
64
4.1. Elaborar expressões
matemáticas de circuitos
lógicos combinacionais
3. Circuitos lógicos combinacionais:
expressão lógica;
tabela verdade
Aula Prática 04/5 a 08/5
4.2. Montar e verificar o
funcionamento de circuitos
lógicos combinacionais.
5.1. Identificar circuitos lógicos
combinacionais.
3. Circuitos lógicos combinacionais:
expressão lógica;
tabela verdade
Dia 17/05 sábado letivo – compensação da segunda
feira (Torneio Esportivo, Olimtec)
Aula Prática 11/5 a 16/5
6.1. Aplicar métodos de
simplificação de circuitos
combinacionais.lógicos
combinacionais.
.
4. Simplificação de circuitos combinacionais:
Álgebra de Boole
Aula Expositiva
18/5 a 22/5
6.1. Aplicar métodos de
simplificação de circuitos
combinacionais.
4. Simplificação de circuitos combinacionais:
Álgebra de Boole
Exercicios de
fixação com
correção
25/5 a 29/5
6.1. Aplicar métodos de
simplificação de circuitos
combinacionais.
4. Simplificação de circuitos combinacionais:
Álgebra de Boole
Exercicios de
fixação com
correção
01/6 a 03/6
6.1. Aplicar métodos de
simplificação de circuitos
combinacionais.
4. Simplificação de circuitos combinacionais:
Álgebra de Boole
Exercicios de
fixação com
correção
08/6 a 13/6
6.1. Aplicar métodos de
simplificação de circuitos
combinacionais..
4. Simplificação de circuitos combinacionais:
Álgebra de Boole
Exercicios de
fixação com
correção
15/6 a 19/6
6.1. Aplicar métodos de
simplificação de circuitos
combinacionais.
4. Simplificação de circuitos combinacionais:
Álgebra de Boole
Aula Prática 22/6 a 26/6
6.1. Aplicar métodos de
simplificação de circuitos
combinacionais..
4. Simplificação de circuitos combinacionais:
Álgebra de Boole
Aula Prática
29/6 a 30/6
6.1. Aplicar métodos de
simplificação de circuitos
combinacionais.
4. Simplificação de circuitos combinacionais:
Mapa de Veitch-Karnaugh Aula Expositiva 01/7 a 06/7
6.1. Aplicar métodos de
simplificação de circuitos
combinacionais. 4. Simplificação de circuitos combinacionais:
Mapa de Veitch-Karnaugh
Exercicios de
fixação com
correção
27/7 a 31/7
6.1. Aplicar métodos de
simplificação de circuitos
combinacionais. 4. Simplificação de circuitos combinacionais:
Mapa de Veitch-Karnaugh
Exercicios de
fixação com
correção
03/8 a 07/8
6.1. Aplicar métodos de
simplificação de circuitos
4. Simplificação de circuitos combinacionais:
Mapa de Veitch-Karnaugh Exercicios de 10/8 a 15/8
65
combinacionais. fixação com
correção
6.1. Aplicar métodos de
simplificação de circuitos
combinacionais.
4. Simplificação de circuitos combinacionais:
Mapa de Veitch-Karnaugh Aula Prática 17/8 a 21/8
1. Identificar circuitos lógicos
combinacionais
6.1. Aplicar métodos de
simplificação de circuitos
combinacionais
3. Circuitos lógicos combinacionais:
expressão lógica;
tabela verdade
(Codificador e Decodificador Digital)
Aula Expositiva 24/8 a 28/8
1. Identificar circuitos lógicos
combinacionais
6.1. Aplicar métodos de
simplificação de circuitos
combinacionais
3. Circuitos lógicos combinacionais:
expressão lógica;
tabela verdade
(Codificador e Decodificador Digital)
Aula Expositiva 31/8 a 04/9
1. Identificar circuitos lógicos
combinacionais
6.1. Aplicar métodos de
simplificação de circuitos
combinacionais
3. Circuitos lógicos combinacionais:
expressão lógica;
tabela verdade
(Codificador e Decodificador Digital)
Exercicios de
fixação com
correção
08/9 a 11/9
1. Identificar circuitos lógicos
combinacionais
6.1. Aplicar métodos de
simplificação de circuitos
combinacionais
3. Circuitos lógicos combinacionais:
expressão lógica;
tabela verdade
(Codificador e Decodificador Digital)
Exercicios de
fixação com
correção
14/9 a 18/9
.1. Identificar circuitos lógicos
combinacionais
6.1. Aplicar métodos de
simplificação de circuitos
combinacionais
3. Circuitos lógicos combinacionais:
expressão lógica;
tabela verdade
(Codificador e Decodificador Digital)
Aula Prática 21/9 a 25/9
5.1. Identificar circuitos lógicos
combinacionais
6.1. Aplicar métodos de
simplificação de circuitos
combinacionais.
3. Circuitos lógicos combinacionais:
expressão lógica;
tabela verdade
(Codificador e Decodificador Digital)
Aula Prática 28/9 a 02/10
5.1. Identificar circuitos lógicos
combinacionais
6.1. Aplicar métodos de
simplificação de circuitos
combinacionais.
. Circuitos lógicos combinacionais:
expressão lógica;
tabela verdade
(Somador e Subtrator binário
Aula Expositiva 05/10 a 09/10
5.1. Identificar circuitos lógicos
combinacionais
6.1. Aplicar métodos de
simplificação de circuitos
combinacionais..
. Circuitos lógicos combinacionais:
expressão lógica;
tabela verdade
(Somador e Subtrator binário
Aula Prática 13/10 a 16/10
66
5.1. Identificar circuitos lógicos
combinacionais
6.1. Aplicar métodos de
simplificação de circuitos
combinacionais..
. Circuitos lógicos combinacionais:
expressão lógica;
tabela verdade
(Somador e Subtrator binário
Aula Prática 19/10 a 24/10
5.1. Identificar circuitos lógicos
combinacionais
6.1. Aplicar métodos de
simplificação de circuitos
combinacionais..
.
3. Circuitos lógicos combinacionais:
expressão lógica;
tabela verdade
(Multiplexador e Demultiplexador Digital)
Aula expositiva 26/10 a 30/10
5.1. Identificar circuitos lógicos
combinacionais
6.1. Aplicar métodos de
simplificação de circuitos
combinacionais.
3. Circuitos lógicos combinacionais:
expressão lógica;
tabela verdade
(Multiplexador e Demultiplexador Digital)
Aula expositiva 03/11 a 07/11
5.1. Identificar circuitos lógicos
combinacionais
6.1. Aplicar métodos de
simplificação de circuitos
combinacionais.
3. Circuitos lógicos combinacionais:
expressão lógica;
tabela verdade
(Multiplexador e Demultiplexador Digital)
Aula Prática 09/11 a 13/11
5.1. Identificar circuitos lógicos
combinacionais
. Circuitos lógicos combinacionais:
expressão lógica;
tabela verdade
(Somador e Subtrator binário
Exercicios de
fixação com
correção 16/11 a 19/11
6.1. Aplicar métodos de
simplificação de circuitos
combinacionais.
. Circuitos lógicos combinacionais:
expressão lógica;
tabela verdade
(Somador e Subtrator binário
Exercicios de
fixação com
correção 23/11 a 27/11
5.1. Identificar circuitos lógicos
combinacionais
3. Circuitos lógicos combinacionais:
expressão lógica;
tabela verdade
(Multiplexador e Demultiplexador Digital)
Exercicios de
fixação com
correção
30/11 a 04/12
6.1. Aplicar métodos de
simplificação de circuitos
combinacionais.
3. Circuitos lógicos combinacionais:
expressão lógica;
tabela verdade
(Multiplexador e Demultiplexador Digital)
Exercicios de
fixação com
correção 07/12 a 11/12
5.1. Identificar circuitos lógicos
combinacionais
3. Circuitos lógicos combinacionais:
expressão lógica;
tabela verdade
(Multiplexador e Demultiplexador Digital)
Exercicios de
fixação com
correção 14/12 a 16/12
IV – Plano de Avaliação de Competência
Competência Indicadores de domínio
Instrumentos
de Avaliação
Critérios de
desempenho Evidências de desempenho
67
1. Identificar os
principais
sistemas de
numeração.
Habilidades:
1.1. Aplicar métodos de cálculos de
conversão entre sistemas de
numeração.
Bases Tecnológicas:
1. Sistemas de numeração: binário,
octal, decimal e hexadecimal
5. Sistema Internacional de unidades
e seus prefixos
Prova Escrita
Clareza e
criticidade
Síntese escrita da proposta
de solução do problema com
as informações selecionadas.
2. Identificar a
simbologia e
função das portas
lógicas básicas.
Habilidades:
2.1. Relacionar os diferentes tipos de
portas e o seu funcionamento.
2.2. Utilizar tabelas de resposta de
portas lógicas.
Bases Tecnológicas:
2. Portas lógicas: simbologia,
expressão lógica, tabela verdade e
circuitos integrados básicos
Prova Escrita
Relatório
Escrito e
Demonstrações
Práticas
Clareza,
criticidade,
raciocínio
lógico, e
precisão
Desempenho prático e
síntese escrita que evidencie
as técnicas aplicadas aos
instrumentos de medição
3. Avaliar as
respostas das
diversas portas
lógicas.
Habilidades:
3.1. Montar e verificar o
comportamento das portas lógicas.
3.2. Identificar as principais
características técnicas dos circuitos
integrados utilizando catálogos e
manuais.
Bases Tecnológicas:
3. Circuitos lógicos
combinacionais: expressão lógica;
tabela verdade
Prova Escrita
Relatório
Escrito e
Demonstrações
Práticas
Clareza,
criticidade,
raciocínio
lógico, e
precisão
Desempenho prático e
síntese escrita que evidencie
as técnicas aplicadas nos
dispositivos semicondutores
4. Avaliar
circuitos
combinacionais
aplicados em
sistemas digitais.
.
Habilidades:
4.1. Elaborar expressões
matemáticas de circuitos lógicos
combinacionais.
4.2. Montar e verificar o
funcionamento de circuitos lógicos
combinacionais.
.
Prova Escrita
Relatório
Escrito e
Demonstrações
Práticas
Clareza,
criticidade,
raciocínio
lógico, e
precisão
Desempenho prático que
evidencie as técnicas
aplicadas em projetos de
circuitos digitais.
Síntese escrita da proposta
de solução do problema com
as informações selecionadas
68
Bases Tecnológicas:
4. Simplificação de circuitos
combinacionais: Álgebra de Boole e
Mapa de Veitch-Karnaugh
5. Avaliar
componentes
utilizados em
projetos de
circuitos lógicos
Habilidades:
5.1. Identificar circuitos lógicos
combinacionais.
Bases Tecnológicas:
4. Simplificação de circuitos
combinacionais: Álgebra de Boole e
Mapa de Veitch-Karnaugh
Relatórios
Trabalho em
grupo
Exercícios de
Fixação
Clareza e
organização
de idéias,
cumprimento
de prazos e
precisão
Verificação da aplicação nas
normas corretas nos
relatórios
6. Projetar
circuitos lógicos
combinacionais
básicos. .
6.1. Aplicar métodos de
simplificação de circuitos
combinacionais.
Bases Tecnológicas:
4. Simplificação de circuitos
combinacionais: Álgebra de Boole e
Mapa de Veitch-Karnaugh
Relatórios
Trabalho em
grupo
Exercícios de
Fixação
Clareza e
organização
de idéias,
cumprimento
de prazos e
precisão
Verificação da aplicação nas
normas corretas nos
relatórios
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Kit didático de eletrônica digitaL (LABORATÓRIO)
Eletrônica Digital Princípios e Aplicações, Malvino/Leach, Ed. Makron Books
Circuitos Digitais coleção Estude e Use, Lourenço Antonio Carlos,Alves Cruz Eduardo Cesar,Rodero Ferreira
Sabrina,Choueri Jumior Salomão ,Editora Érica
Elementos de Eletrônica Digital, Capuano/Idoeta, Editora Érica
VI – Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que
o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar
ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de
Exercícios e Relatórios Técnicos.
VII - Outras Observações / Informações:
69
VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 07/02/2015
Nome(s) do(s) professor(es) Assinatura
José Augusto Rodrigues
IX – Parecer do Coordenador de Área:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no
Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e
da Direção da Escola.
Assinatura: ________________________________ Data: 07/02/2015
Marcelo Coelho de Souza
70
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO 2015
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
ETEC Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Sem certificação técnica Série: 1ª
COMPONENTE CURRICULAR: COMANDOS ELÉTRICOS I
C.H. Semanal: 02 Professor(es): Bento Alves Cerqueira Cesar Filho/Edson José Rodriques
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o
desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular
Atribuições
Não tem
Atividades
Seguir normas, instruções e procedimentos.
Montar componentes eletroeletrônicos em sistemas de automação.
Desligar aparelhos e instrumentos.
Organizar ferramentas e instrumentos.
Limpar a área de trabalho utilizando material adequado.
Proteger equipamentos dos resíduos (poeira).
71
II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.
Função: Planejamento e Controle na Manutenção
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Aplicar os conceitos básicos dos
fenômenos eletromagnéticos.
2. Analisar os princípios que
regem os fenômenos
eletromagnéticos.
3. Analisar os circuitos
magnéticos.
4. Distinguir os principais
parâmetros dos sistemas trifásicos
e a relação existente entre eles.
1.1. Avaliar o campo magnético criado por
correntes elétricas.
1.2. Interpretar fatores que influem na
variação do campo magnético.
2.1. Calcular intensidade de campo e força
magnética produzidos por corrente elétrica.
2.2. Executar ensaios aplicados aos fenômenos
eletromagnéticos.
3.1. Verificar a influência dos diversos tipos
de materiais ferromagnéticos sobre a
intensidade do campo gerado.
3.2. Verificar os efeitos da temperatura sobre a
intensidade do campo magnético.
4.1. Realizar montagens e instalações de
circuitos magnéticos.
4.2. Realizar experimentos com sistemas
trifásicos.
1. Noções de magnetismo:
propriedades dos ímãs; campo
magnético
2. Eletromagnetismo: campo
magnético de corrente elétrica:
condutor retilíneo, espira
circular, solenoide.
3. Ação entre campo magnético e
corrente elétrica.
4. Indução magnética: Leis de
Faraday e Lenz
5. Aplicações do eletromagnetismo
6. Circuitos magnéticos
7. Corrente alternada trifásica:
configuração delta; configuração
estrela; potências trifásicas; fator de
potência.
III – Plano Didático
Habilidade Bases Tecnológicas e Bases Científicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma
Semana
1.1. Avaliar o campo
magnético criado por
correntes elétricas.
1.2. Interpretar fatores que
influem na variação do campo
magnético.
1. Noções de magnetismo: propriedades dos ímãs;
campo magnético.
Bases científicas: Todos os conceitos de matemática
e ciências do ensino fundamental
Aulas expositivas
dialogadas.
Solução de
problemas. 09/02 a 13/02
1.1. Avaliar o campo
magnético criado por
correntes elétricas.
1.2. Interpretar fatores que
influem na variação do campo
magnético.
1. Noções de magnetismo: propriedades dos ímãs;
campo magnético.
Bases científicas: Todos os conceitos de matemática
e ciências do ensino fundamental
Aulas expositivas
dialogadas.
Solução de
problemas.
23/02 a 27/02
1.1. Avaliar o campo
magnético criado por
1. Noções de magnetismo: propriedades dos ímãs;
campo magnético.
Aulas expositivas
dialogadas. 02/03 a 06/03
72
correntes elétricas.
1.2. Interpretar fatores que
influem na variação do campo
magnético.
Conceitos de eletrodinâmica
Bases científicas: Todos os conceitos de matemática
e ciências do ensino fundamental
Solução de
problemas.
1.1. Avaliar o campo
magnético criado por
correntes elétricas.
1.2. Interpretar fatores que
influem na variação do campo
magnético.
2. Eletromagnetismo: campo magnético de corrente
elétrica: condutor retilíneo, espira circular,
solenoide.
Conceitos de eletrodinâmica
Bases científicas: Todos os conceitos de matemática
e ciências do ensino fundamental
Aulas expositivas
dialogadas.
Solução de
problemas. 09/03 a 14/03
1.1. Avaliar o campo
magnético criado por
correntes elétricas.
1.2. Interpretar fatores que
influem na variação do campo
magnético.
2. Eletromagnetismo: campo magnético de corrente
elétrica: condutor retilíneo, espira circular,
solenoide.
Bases científicas: Todos os conceitos de matemática
e ciências do ensino fundamental.
Aulas expositivas
dialogadas.
Solução de
problemas. 16/03 a 20/03
2.1. Calcular intensidade de
campo e força magnética
produzidos por corrente
elétrica.
2.2. Executar ensaios
aplicados aos fenômenos
eletromagnéticos.
3. Ação entre campo magnético e corrente elétrica.
Bases científicas: Todos os conceitos de matemática
e ciências do ensino fundamental
Aulas expositivas
dialogadas.
Solução de
problemas. 23/03 a 27/03
2.1. Calcular intensidade de
campo e força magnética
produzidos por corrente
elétrica.
2.2. Executar ensaios
aplicados aos fenômenos
eletromagnéticos.
3. Ação entre campo magnético e corrente elétrica.
Bases científicas: Todos os conceitos de matemática
e ciências do ensino fundamental
Avaliação Bimestral 30/03 a 02/04
2.1. Calcular intensidade de
campo e força magnética
produzidos por corrente
elétrica.
2.2. Executar ensaios
aplicados aos fenômenos
eletromagnéticos.
3. Ação entre campo magnético e corrente elétrica.
Bases científicas: Todos os conceitos de matemática
e ciências do ensino fundamental Avaliação Prática
06/04 a 10/04
2.1. Calcular intensidade de
campo e força magnética
produzidos por corrente
elétrica.
2.2. Executar ensaios
aplicados aos fenômenos
eletromagnéticos.
3. Ação entre campo magnético e corrente elétrica.
Bases científicas: Todos os conceitos de matemática
e ciências do ensino fundamental
Aulas expositivas,
aulas práticas e
exercícios de
aplicação.
13/04 a 17/04
73
2.1. Calcular intensidade de
campo e força magnética
produzidos por corrente
elétrica.
2.2. Executar ensaios
aplicados aos fenômenos
eletromagnéticos.
4. Indução magnética: Leis de Faraday e Lenz.
Bases científicas: Todos os conceitos de matemática
e ciências do ensino fundamental II, e os conceitos
já ministrados nas aulas anteriores.
Aulas expositivas,
aulas práticas e
exercícios de
aplicação.
27/04 a 30/04
2.1. Calcular intensidade de
campo e força magnética
produzidos por corrente
elétrica.
2.2. Executar ensaios
aplicados aos fenômenos
eletromagnéticos.
4. Indução magnética: Leis de Faraday e Lenz.
Bases científicas: Todos os conceitos de matemática
e ciências do ensino fundamental
Semana Paulo Freire
Aulas expositivas,
aulas práticas e
exercícios de
aplicação.
04/05 a 08/05
3.1. Verificar a influência dos
diversos tipos de materiais
ferromagnéticos sobre a
intensidade do campo gerado.
3.2. Verificar os efeitos da
temperatura sobre a
intensidade do campo
magnético
5. Aplicações do eletromagnetismo.
Bases científicas: Todos os conceitos de matemática
e ciências do ensino fundamental
16/5 - Show de talentos
Aulas expositivas,
aulas práticas e
exercícios de
aplicação.
11/05 a 16/05
3.1. Verificar a influência dos
diversos tipos de materiais
ferromagnéticos sobre a
intensidade do campo gerado.
3.2. Verificar os efeitos da
temperatura sobre a
intensidade do campo
magnético
5. Aplicações do eletromagnetismo.
Bases científicas: Todos os conceitos de matemática
e ciências do ensino fundamental
Aulas expositivas,
aulas práticas e
exercícios de
aplicação.
18/05 a 22/05
3.1. Verificar a influência dos
diversos tipos de materiais
ferromagnéticos sobre a
intensidade do campo gerado.
3.2. Verificar os efeitos da
temperatura sobre a
intensidade do campo
magnético
5. Aplicações do eletromagnetismo.
Bases científicas: Todos os conceitos de matemática
e ciências do ensino fundamental
Aulas expositivas,
aulas práticas e
exercícios de
aplicação. 25/05 a 29/05
3.1. Verificar a influência dos
diversos tipos de materiais
ferromagnéticos sobre a
intensidade do campo gerado.
3.2. Verificar os efeitos da
temperatura sobre a
intensidade do campo
5. Aplicações do eletromagnetismo.
Bases científicas: Todos os conceitos de matemática
e ciências do ensino fundamental
Aulas expositivas,
aulas práticas e
exercícios de
aplicação.
01/06 a 03/06
74
magnético
3.1. Verificar a influência dos
diversos tipos de materiais
ferromagnéticos sobre a
intensidade do campo gerado.
5. Aplicações do eletromagnetismo.
Bases científicas: Todos os conceitos de matemática
e ciências do ensino fundamental
13/6 - Festa Junina
Avaliação Bimestral 08/06 a 13/06
3.2. Verificar os efeitos da
temperatura sobre a
intensidade do campo
5. Aplicações do eletromagnetismo.
Bases científicas: Todos os conceitos de matemática
e ciências do ensino fundamental
Avaliação Prática 15/06 a 19/06
3.1. Verificar a influência dos
diversos tipos de materiais
ferromagnéticos sobre a
intensidade do campo gerado.
3.2. Verificar os efeitos da
temperatura sobre a
intensidade do campo
magnético
5. Aplicações do eletromagnetismo.
Bases científicas: Todos os conceitos de matemática
e ciências do ensino fundamental
Aulas expositivas,
aulas práticas e
exercícios de
aplicação. 22/06 a 26/06
3.1. Verificar a influência dos
diversos tipos de materiais
ferromagnéticos sobre a
intensidade do campo gerado.
3.2. Verificar os efeitos da
temperatura sobre a
intensidade do campo
magnético
5. Aplicações do eletromagnetismo.
Bases científicas: Todos os conceitos de matemática
e ciências do ensino fundamental
Aulas expositivas,
aulas práticas e
exercícios de
aplicação. 29/06 a 03/07
3.1. Verificar a influência dos
diversos tipos de materiais
ferromagnéticos sobre a
intensidade do campo gerado.
6. Circuitos magnéticos.
Bases científicas: sistemas de equações e
eletricidade básica.
Aulas expositivas,
aulas práticas e
exercícios de
aplicação.
27/07 a 31/07
3.2. Verificar os efeitos da
temperatura sobre a
intensidade do campo
magnético.
6. Circuitos magnéticos.
Bases científicas: sistemas de equações e
eletricidade básica.
Aulas expositivas,
aulas práticas e
exercícios de
aplicação.
03/08 a 07/08
3.1. Verificar a influência dos
diversos tipos de materiais
ferromagnéticos sobre a
intensidade do campo gerado.
6. Circuitos magnéticos.
Bases científicas: sistemas de equações e
eletricidade básica.
10/8 a 15/8 - OLIMTEC
Aulas expositivas,
aulas práticas e
exercícios de
aplicação. 10/08 a 15/08
3.2. Verificar os efeitos da
temperatura sobre a
intensidade do campo
magnético
6. Circuitos magnéticos.
Bases científicas: sistemas de equações e
eletricidade básica.
Aulas expositivas,
aulas práticas e
exercícios de
aplicação.
17/08 a 21/08
75
3.2. Verificar os efeitos da
temperatura sobre a
intensidade do campo
magnético
6. Circuitos magnéticos.
Bases científicas: sistemas de equações e
eletricidade básica.
Aulas expositivas,
aulas práticas e
exercícios de
aplicação..
24/08 a 28/08
3.2. Verificar os efeitos da
temperatura sobre a
intensidade do campo
magnético
6. Circuitos magnéticos.
Bases científicas: sistemas de equações e
eletricidade básica.
Aulas expositivas,
aulas práticas e
exercícios de
aplicação.
31/08 a 04/09
3.2. Verificar os efeitos da
temperatura sobre a
intensidade do campo
magnético
6. Circuitos magnéticos.
Bases científicas: sistemas de equações e
eletricidade básica.
Aulas expositivas,
aulas práticas e
exercícios de
aplicação..
08/09 a 11/09
3.2. Verificar os efeitos da
temperatura sobre a
intensidade do campo
magnético
6. Circuitos magnéticos.
Bases científicas: sistemas de equações e
eletricidade básica.
Aulas expositivas,
aulas práticas e
exercícios de
aplicação.
14/09 a 18/09
3.2. Verificar os efeitos da
temperatura sobre a
intensidade do campo
magnético
6. Circuitos magnéticos.
Bases científicas: sistemas de equações e
eletricidade básica.
Aulas expositivas,
aulas práticas e
exercícios de
aplicação.
21/09 a 25/09
3.2. Verificar os efeitos da
temperatura sobre a
intensidade do campo
magnético
6. Circuitos magnéticos.
Bases científicas: sistemas de equações e
eletricidade básica.
Avaliação Bimestral 28/09 a 02/10
3.2. Verificar os efeitos da
temperatura sobre a
intensidade do campo
magnético
6. Circuitos magnéticos.
Bases científicas: sistemas de equações e
eletricidade básica.
Avaliação Prática 05/10 a 09/10
4.1. Realizar montagens e
instalações de circuitos
magnéticos.
4.2.Realizar experimentos
com sistemas trifásicos.
7. Corrente alternada trifásica: configuração delta;
configuração estrela; potências trifásicas; fator de
potência.
Bases científicas: Eletricidade básica
Aulas expositivas,
aulas práticas e
exercícios de
aplicação. 13/10 a 16/10
4.1. Realizar montagens e
instalações de circuitos
magnéticos.
4.2.Realizar experimentos
com sistemas trifásicos.
7. Corrente alternada trifásica: configuração delta;
configuração estrela; potências trifásicas; fator de
potência.
Bases científicas: Eletricidade básica
24/10 - Feira Cultural e Tecnológica
Aulas expositivas,
aulas práticas e
exercícios de
aplicação. 19/10 a 24/10
4.1. Realizar montagens e
instalações de circuitos
magnéticos.
4.2.Realizar experimentos
com sistemas trifásicos.
7. Corrente alternada trifásica: configuração delta;
configuração estrela; potências trifásicas; fator de
potência.
Bases científicas: Eletricidade básica
Aulas expositivas,
aulas práticas e
exercícios de
aplicação. 26/10 a 30/10
4.1. Realizar montagens e
instalações de circuitos
magnéticos.
7. Corrente alternada trifásica: configuração delta;
configuração estrela; potências trifásicas; fator de
potência.
Bases científicas: Eletricidade básica
Aulas expositivas,
aulas práticas e
exercícios de
03/11 a 07/11
76
4.2.Realizar experimentos
com sistemas trifásicos.
07/11 - Sarau literário
aplicação.
4.1. Realizar montagens e
instalações de circuitos
magnéticos.
4.2.Realizar experimentos
com sistemas trifásicos.
7. Corrente alternada trifásica: configuração delta;
configuração estrela; potências trifásicas; fator de
potência.
Bases científicas: Eletricidade básica
Aulas expositivas,
aulas práticas e
exercícios de
aplicação. 09/11 a 13/11
4.1. Realizar montagens e
instalações de circuitos
magnéticos.
4.2.Realizar experimentos
com sistemas trifásicos.
7. Corrente alternada trifásica: configuração delta;
configuração estrela; potências trifásicas; fator de
potência.
Bases científicas: Eletricidade básica
Aulas expositivas,
aulas práticas e
exercícios de
aplicação. 16/11 a 19/11
4.1. Realizar montagens e
instalações de circuitos
magnéticos.
4.2.Realizar experimentos
com sistemas trifásicos.
7. Corrente alternada trifásica: configuração delta;
configuração estrela; potências trifásicas; fator de
potência.
Bases científicas: Eletricidade básica
Aulas expositivas,
aulas práticas e
exercícios de
aplicação. 23/11 a 27/11
4.1. Realizar montagens e
instalações de circuitos
magnéticos.
7. Corrente alternada trifásica: configuração delta;
configuração estrela; potências trifásicas; fator de
potência. Avaliação Bimestral 30/11 a 04/12
4.2.Realizar experimentos
com sistemas trifásicos. Bases científicas: Eletricidade básica
Avaliação Prática 07/12 a 11/12
4.1. Realizar montagens e
instalações de circuitos
magnéticos.
7. Corrente alternada trifásica: configuração delta;
configuração estrela; potências trifásicas; fator de
potência. Avaliação de
Recuperação
14/12 a 16/12
IV – Plano de Avaliação de Competência
Competência Indicadores de domínio Instrumentos
de Avaliação
Critérios de
desempenho Evidências de
desempenho
1. Aplicar os
conceitos básicos
dos fenômenos
eletromagnéticos.
Habilidades: 1.1. Avaliar o campo magnético criado por
correntes elétricas.
1.2. Interpretar fatores que influem na variação
do campo magnético.
Bases Tecnológicas: 1. Noções de magnetismo: propriedades dos
ímãs; campo magnético
2. Eletromagnetismo: campo magnético de
corrente elétrica: condutor retilíneo, espira
circular, solenoide
Exercício de
avaliação
Trabalho em
grupo
Clareza e
Precisão.
Organização
Objetividade
Criticidade.
Desempenho que
evidencie as
técnicas aplicadas
2. Analisar os
princípios que
regem os
fenômenos
Habilidades: 2.1. Calcular intensidade de campo e força
magnética produzidos por corrente elétrica.
2.2. Executar ensaios aplicados aos fenômenos
Lista de
exercícios
Trabalho em
grupo
Clareza e
organização de
ideias.
Resultados teóricos
que evidencie o
aprendizado, a
aquisição do
conhecimento e a
77
eletromagnéticos.
eletromagnéticos.
Bases Tecnológicas: 3. Ação entre campo magnético e corrente
elétrica
4. Indução magnética: Leis de Faraday e Lenz
Exercício de
avaliação
compreensão da
aplicação da
técnica.
3. Analisar os
circuitos
magnéticos.
Habilidades: 3.1. Verificar a influência dos diversos tipos de
materiais ferromagnéticos sobre a intensidade
do campo gerado.
3.2. Verificar os efeitos da temperatura sobre a
intensidade do campo magnético.
Bases Tecnológicas:
5. Aplicações do eletromagnetismo
6. Circuitos magnéticos
Relatórios
Trabalho em
grupo
Exercício de
avaliação
Clareza e
organização de
idéias,
cumprimento
de prazos e
precisão
Verificação da
aplicação nas
normas corretas
nos relatórios.
4. Distinguir os
principais
parâmetros dos
sistemas trifásicos
e a relação
existente entre
eles.
Habilidades: 4.1. Realizar montagens e instalações de
circuitos magnéticos.
4.2. Realizar experimentos com sistemas
trifásicos.
Bases Tecnológicas:
7. Corrente alternada trifásica: configuração
delta; configuração estrela; potências trifásicas;
fator de potência.
Exercício de
avaliação
Relatórios;
Lista de
exercícios.
Clareza e
Precisão.
Organização
Objetividade
Criticidade
Apresentação da
prova e relatórios
que evidencie o
aprendizado, a
aquisição do
conhecimento e a
compreensão da
aplicação da
técnica.
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Simulações e montagens efetuadas no Laboratório de Máquinas elétricas e Instalações elétricas.
Eletromagnetismo – Fundamentos e aplicações, William César Mariano, Editora Érica.
Transformadores, Alfonso Martignoni, Editora Globo.
Análise de Circuitos em corrente alternada, Romulo Oliveira Albuquerque, Editora Érica.
VI – Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem)
VII - Outras Observações / Informações:
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que
o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar
ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de
Exercícios e Relatórios Técnicos.
78
VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 07 /02/2015
Nome(s) do(s) professor(es) Assinatura
Bento Alves Cerqueira Cesar Filho
Edson José Rodrigues
IX – Parecer do Coordenador de Área:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no
Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e
da Direção da Escola.
Assinatura: ________________________________ Data: 07/02/2015
Marcelo Coelho Souza
79
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO 2015
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
ETEC Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Sem qualificação Módulo: 1°
Componente Curricular: Automação I
C.H. Semanal: 2 aulas Professor(es): Araquém Bruno Lopes Fernandes
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o
desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Sem Atribuição
Atividades
Elaborar projetos sistemas de automação
Analisar tecnicamente a aquisição de componentes, equipamentos e sistemas de automação
Programar controle de automação de sistemas
Instalar sistemas de automação
Realizar manutenção de sistemas de automação
Demonstrar competências pessoais
80
II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.
Função: Planejamento e Controle na Manutenção
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Identificar, analisar e interpretar
características, princípios e sinais
de sensores, transdutores e
transmissores.
2. Interpretar e analisar malhas de
sensores e transdutores com
controladores PID.
3. Identificar, analisar e interpretar
atuadores lineares e rotativos
hidráulicos, pneumáticos e
elétricos.
1.1. Relacionar e aplicar
sensores, transdutores e
transmissores suas
características e sinais elétricos.
2.1. Aplicar em processos
industriais sensores e
transdutores em malhas
utilizando controladores
industriais.
2.2. Aplicar sensores em malha
com dispositivos
microcontrolados (CLP e
microcontrolados).
3.1. Aplicar atuadores rotativos
e lineares em processos
industriais.
3.2. Relacionar os tipos de
atuadores adequados à
automação do processo
industrial.
1. Sensores, transdutores e transmissores:
digital e analógico:
o sinais adotados pela indústria
2. Características dos sensores e transdutores:
sensibilidade, exatidão, precisão, linearidade,
histerese, OffSet, Drift, banda de erro estático,
range, resolução, estabilidade, velocidade de
resposta e vida útil
3. Sensores:
presença, posição (indutivos, capacitivos,
ópticos e fim de curso), deslocamento,
velocidade, força, extensômetros, acelerômetros,
temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom
4. Malha de sensores e aplicações industriais
com dispositivos microcontrolados (CLP e
microcontroladores)
5. Controladores proporcionais:
P, PD, PI e PID com aplicações de dispositivos
microcontrolados (CLP e microcontroladores)
III – Plano Didático
Habilidade Bases Tecnológicas / Bases Cientificas Procedimentos
Didáticos
Cronograma
(Semana)
1.1. Relacionar e aplicar
sensores, transdutores e
transmissores suas
características e sinais elétricos.
1. Sensores, transdutores e transmissores:
digital e analógico:
sinais adotados pela indústria
Aula Expositiva 09/02 a 13/02
1.1. Relacionar e aplicar
sensores, transdutores e
transmissores suas
características e sinais elétricos.
1. Sensores, transdutores e transmissores:
digital e analógico:
sinais adotados pela indústria
Aula Expositiva 19/02 a 20/02
1.1. Relacionar e aplicar
sensores, transdutores e
transmissores suas
características e sinais elétricos.
2. Características dos sensores e transdutores:
sensibilidade, exatidão, precisão, linearidade,
histerese, OffSet, Drift, banda de erro estático,
range, resolução, estabilidade, velocidade de
resposta e vida útil
Aula Expositiva 23/02 a 27/02
.1. Relacionar e aplicar
sensores, transdutores e
transmissores suas
2. Características dos sensores e transdutores:
sensibilidade, exatidão, precisão, linearidade,
histerese, OffSet, Drift, banda de erro estático,
Aula Expositiva 02/03 a 06/03
81
características e sinais elétricos range, resolução, estabilidade, velocidade de
resposta e vida útil
.1. Relacionar e aplicar
sensores, transdutores e
transmissores suas
características e sinais elétricos
3. Sensores:
presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e
fim de curso), deslocamento, velocidade, força,
extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão,
vazão, nível e ultrassom
Aula Prática 09/03 a 13/03
.1. Relacionar e aplicar
sensores, transdutores e
transmissores suas
características e sinais elétricos
3. Sensores:
presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e
fim de curso), deslocamento, velocidade, força,
extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão,
vazão, nível e ultrassom
Aula Expositiva 16/03 a 20/03
.1. Relacionar e aplicar
sensores, transdutores e
transmissores suas
características e sinais elétricos
3. Sensores:
presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e
fim de curso), deslocamento, velocidade, força,
extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão,
vazão, nível e ultrassom
Aula Prática 23/03 a 27/03
.1. Relacionar e aplicar
sensores, transdutores e
transmissores suas
características e sinais elétricos
3. Sensores:
presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e
fim de curso), deslocamento, velocidade, força,
extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão,
vazão, nível e ultrassom
Aula Expositiva 30/03 a 02/04
.1. Relacionar e aplicar
sensores, transdutores e
transmissores suas
características e sinais elétricos
3. Sensores:
presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e
fim de curso), deslocamento, velocidade, força,
extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão,
vazão, nível e ultrassom
Aula Prática 06/04 a 10/04
.1. Relacionar e aplicar
sensores, transdutores e
transmissores suas
características e sinais elétricos
3. Sensores:
presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e
fim de curso), deslocamento, velocidade, força,
extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão,
vazão, nível e ultrassom
Aula Expositiva 13/04 a 17/04
.1. Relacionar e aplicar
sensores, transdutores e
transmissores suas
características e sinais elétricos
3. Sensores:
presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e
fim de curso), deslocamento, velocidade, força,
extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão,
vazão, nível e ultrassom
Aula Prática 22/04 a 25/04
.1. Relacionar e aplicar
sensores, transdutores e
transmissores suas
3. Sensores:
presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e
fim de curso), deslocamento, velocidade, força,
Aula Expositiva 27/04 30/04
82
características e sinais elétricos extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão,
vazão, nível e ultrassom
.1. Relacionar e aplicar
sensores, transdutores e
transmissores suas
características e sinais elétricos
3. Sensores:
presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e
fim de curso), deslocamento, velocidade, força,
extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão,
vazão, nível e ultrassom
Aula Expositiva 04/05 a 08/05
.1. Relacionar e aplicar
sensores, transdutores e
transmissores suas
características e sinais elétricos
3. Sensores:
presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e
fim de curso), deslocamento, velocidade, força,
extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão,
vazão, nível e ultrassom
Aula Prática 11/05a16/05
.1. Relacionar e aplicar
sensores, transdutores e
transmissores suas
características e sinais elétricos
3. Sensores:
presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e
fim de curso), deslocamento, velocidade, força,
extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão,
vazão, nível e ultrassom
Aula Expositiva 18/05 a 22/05
.1. Relacionar e aplicar
sensores, transdutores e
transmissores suas
características e sinais elétricos
3. Sensores:
presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e
fim de curso), deslocamento, velocidade, força,
extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão,
vazão, nível e ultrassom
Aula Prática 25/05 a 29/05
.1. Relacionar e aplicar
sensores, transdutores e
transmissores suas
características e sinais elétricos
3. Sensores:
presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e
fim de curso), deslocamento, velocidade, força,
extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão,
vazão, nível e ultrassom
Aula Expositiva 01/06 a03/06
.1. Relacionar e aplicar
sensores, transdutores e
transmissores suas
características e sinais elétricos
3. Sensores:
presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e
fim de curso), deslocamento, velocidade, força,
extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão,
vazão, nível e ultrassom
Aula Prática 08/06 a13/06
.1. Relacionar e aplicar
sensores, transdutores e
transmissores suas
características e sinais elétricos
3. Sensores:
presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e
fim de curso), deslocamento, velocidade, força,
extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão,
vazão, nível e ultrassom
Aula Expositiva 15/06 a 19/06
83
1. Relacionar e aplicar sensores,
transdutores e transmissores
suas características e sinais
elétricos.
3. Sensores:
presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e
fim de curso), deslocamento, velocidade, força,
extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão,
vazão, nível e ultrassom
Aula Prática 22/06 a 26/06
1. Relacionar e aplicar sensores,
transdutores e transmissores
suas elétricos
3. Sensores:
presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e
fim de curso), deslocamento, velocidade, força,
extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão,
vazão, nível e ultrassom
Aula Expositiva 29/06 a 03/07
1. Relacionar e aplicar sensores,
transdutores e transmissores
suas elétricos
3. Sensores:
presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e
fim de curso), deslocamento, velocidade, força,
extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão,
vazão, nível e ultrassom
Aula Prática 06/07 a 07/07
1. Relacionar e aplicar sensores,
transdutores e transmissores
suas elétricos
3. Sensores:
presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e
fim de curso), deslocamento, velocidade, força,
extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão,
vazão, nível e ultrassom
Aula Expositiva 27/07 a 31/07
1. Relacionar e aplicar sensores,
transdutores e transmissores
suas elétricos
3. Sensores:
presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e
fim de curso), deslocamento, velocidade, força,
extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão,
vazão, nível e ultrassom
Aula Prática 03/08 a 07/08
1. Relacionar e aplicar sensores,
transdutores e transmissores
suas elétricos
.
3. Sensores:
presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e
fim de curso), deslocamento, velocidade, força,
extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão,
vazão, nível e ultrassom
Aula Expositiva 10/08 a 15/08
1. Relacionar e aplicar sensores,
transdutores e transmissores
suas elétricos
3. Sensores:
presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e
fim de curso), deslocamento, velocidade, força,
extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão,
vazão, nível e ultrassom
Aula Prática 17/08 a 21/08
1. Relacionar e aplicar sensores,
transdutores e transmissores
suas elétricos
3. Sensores:
presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e
fim de curso), deslocamento, velocidade, força,
extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão,
vazão, nível e ultrassom
Aula Expositiva 24/08 a 28/08
84
1. Relacionar e aplicar sensores,
transdutores e transmissores
suas elétricos
3. Sensores:
presença, posição (indutivos, capacitivos, ópticos e
fim de curso), deslocamento, velocidade, força,
extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão,
vazão, nível e ultrassom
Aula Prática 31/08 a 04/09
2.1. Aplicar em processos
industriais sensores e
transdutores em malhas
utilizando controladores
industriais.
4. Malha de sensores e aplicações industriais com
dispositivos microcontrolados (CLP e
microcontroladores)
Aula Expositiva 08/09 a 11/09
2.2. Aplicar sensores em malha
com dispositivos
microcontrolados (CLP e
microcontrolados).
4. Malha de sensores e aplicações industriais com
dispositivos microcontrolados (CLP e
microcontroladores Aula Expositiva 14/09 a 18/09
2.2. Aplicar sensores em malha
com dispositivos
microcontrolados (CLP e
microcontrolados).
4. Malha de sensores e aplicações industriais com
dispositivos microcontrolados (CLP e
microcontroladores Aula Expositiva 21/09 a 25/09
2.2. Aplicar sensores em malha
com dispositivos
microcontrolados (CLP e
microcontrolados).
4. Malha de sensores e aplicações industriais com
dispositivos microcontrolados (CLP e
microcontroladores Aula Expositiva 28/09 a 02/10
2.2. Aplicar sensores em malha
com dispositivos
microcontrolados (CLP e
microcontrolados).
4. Malha de sensores e aplicações industriais com
dispositivos microcontrolados (CLP e
microcontroladores Aula Prática 05/10 a 09/10
2.2. Aplicar sensores em malha
com dispositivos
microcontrolados (CLP e
microcontrolados).
4. Malha de sensores e aplicações industriais com
dispositivos microcontrolados (CLP e
microcontroladores Aula Prática 13/10 a 16/10
2.2. Aplicar sensores em malha
com dispositivos
microcontrolados (CLP e
microcontrolados).
4. Malha de sensores e aplicações industriais com
dispositivos microcontrolados (CLP e
microcontroladores Aula Prática 19/10 a 24/10
3.1. Aplicar atuadores rotativos
e lineares em processos
industriais.
5. Controladores proporcionais:
P, PD, PI e PID com aplicações de dispositivos
microcontrolados (CLP e microcontroladores)
Aula Expositiva 26/10 a 30/10
85
3.1. Aplicar atuadores rotativos
e lineares em processos
industriais.
5. Controladores proporcionais:
P, PD, PI e PID com aplicações de dispositivos
microcontrolados (CLP e microcontroladores)
Aula Expositiva 03/11 a 07/11
3.1. Aplicar atuadores rotativos
e lineares em processos
industriais.
5. Controladores proporcionais:
P, PD, PI e PID com aplicações de dispositivos
microcontrolados (CLP e microcontroladores)
Aula Expositiva 09/11 a 13/11
3.1. Aplicar atuadores rotativos
e lineares em processos
industriais.
5. Controladores proporcionais:
P, PD, PI e PID com aplicações de dispositivos
microcontrolados (CLP e microcontroladores)
Aula Expositiva 16/11 a 19/11
3.2. Relacionar os tipos de
atuadores adequados à
automação do processo
industrial.
5. Controladores proporcionais:
P, PD, PI e PID com aplicações de dispositivos
microcontrolados (CLP e microcontroladores)
Aula Expositiva 23/11 a 27/11
3.2. Relacionar os tipos de
atuadores adequados à
automação do processo
industrial.
5. Controladores proporcionais:
P, PD, PI e PID com aplicações de dispositivos
microcontrolados (CLP e microcontroladores)
Aula Prática 30/11 a 04/12
3.2. Relacionar os tipos de
atuadores adequados à
automação do processo
industrial.
5. Controladores proporcionais:
P, PD, PI e PID com aplicações de dispositivos
microcontrolados (CLP e microcontroladores)
Aula Prática 07/12 a 11/12
3.2. Relacionar os tipos de
atuadores adequados à
automação do processo
industrial.
5. Controladores proporcionais:
P, PD, PI e PID com aplicações de dispositivos
microcontrolados (CLP e microcontroladores)
Aula Prática 14/12 a 17/12
IV – Plano de Avaliação de Competência
Competência Indicadores de domínio Instrumentos
de Avaliação
Critérios de
desempenho
Evidências
de
desempenho
1) Identificar, analisar e
interpretar características,
princípios e sinais de
sensores, transdutores e
transmissores.
Habilidades: Relacionar e aplicar
sensores, transdutores e transmissores
suas características e sinais elétricos.
Bases Tecnológicas: Sensores,
transdutores e transmissores: digital e
analógico: sinais adotados pela
indústria.
Características dos sensores e
transdutores: sensibilidade, exatidão,
precisão, linearidade, histerese, OffSet,
Drift, banda de erro estático, range,
Prova Escrita
Relatórios
conclusivos de
atividades
práticas e
exercícios de
avaliação
Clareza e
precisão.
Organização,
objetividade e
criticidade.
Apresentação das
conclusões
dos relatórios e
avaliação que
evidenciem a
verificação da
adequação da
teoria à prática.
86
resolução, estabilidade, velocidade de
resposta e vida útil.
Sensores: presença, posição
(indutivos, capacitivos, ópticos e fim de
curso), deslocamento, velocidade, força,
extensômetros, acelerômetros,
temperatura, pressão, vazão, nível e
ultrassom.
2) Interpretar e analisar
malhas de sensores e
transdutores com
controladores PID.
Habilidades: Aplicar em processos
industriais sensores e transdutores em
malhas utilizando controladores
industriais.
Aplicar sensores em malha com
dispositivos microcontrolados (CLP e
microcontrolados).
Bases Tecnológicas: Malha de
sensores e aplicações industriais com
dispositivos microcontrolados (CLP e
microcontroladores).
Prova Escrita
Relatórios
conclusivos de
atividades
práticas e
exercícios de
avaliação
Clareza e
precisão.
Organização,
objetividade e
criticidade.
Apresentação das
conclusões
dos relatórios e
avaliação que
evidenciem a
verificação da
adequação da
teoria à prática.
3) Identificar, analisar e
interpretar atuadores
lineares e rotativos
hidráulicos, pneumáticos
e elétricos.
Habilidades: Aplicar atuadores
rotativos e lineares em processos
industriais.
Relacionar os tipos de atuadores
adequados à automação do processo
industrial.
Bases Tecnológicas: Controladores
proporcionais: P, PD, PI e PID com
aplicações de dispositivos
microcontrolados (CLP e
microcontroladores).
Prova Escrita
Relatórios
conclusivos de
atividades
práticas e
exercícios de
avaliação
Clareza e
precisão.
Organização,
objetividade e
criticidade.
Apresentação das
conclusões
dos relatórios e
avaliação que
evidenciem a
verificação da
adequação da
teoria à prática.
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Catálogos de sensores e apostila de kit sensores da minipa.
Thomazini, Daniel & Albuquerque, Pedro Urbano Braga de. Sensores Industriais – Fundamentos e Aplicações. Editora
Érica.
VI – Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de
aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que
o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar
ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de
Exercícios e Relatórios Técnicos.
87
VII - Outras Observações / Informações:
VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 05/02/2015
Nome(s) do(s) professor(es) Assinatura
Araquém Bruno Lopes Fernandes
IX – Parecer do Coordenador de Área:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no
Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e
da Direção da Escola.
Assinatura: ________________________________ Data: 07/02/2015
Marcelo Coelho de Souza
88
2º Módulo Integrado de Automação
89
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO 2015
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
ETEC Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Técnico em Automação Industrial Módulo: 2º
COMPONENTE CURRICULAR: ELETRÔNICA ANALÓGICA II
C.H. Semanal: 03 Professor(es): Igor Ivanowsky Calmon Nogueira da Gama
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o
desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular
Atribuições:
Identificar características de operação e controle de processos industriais.
Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação.
Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados.
Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados.
Atividades:
Elaborar projetos de automação
Identificar alternativas para automatizar processo e produto.
Propor soluções de pequeno porte para automatização de processo e produto.
Projetar a integração de sistemas automatizados.
Projetar a otimização dos sistemas de automação já instalados.
Instalar sistemas de automação
Identificar alternativas para solucionar problemas relativos ao projeto durante a instalação.
90
II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.
Função: Planejamento e Controle na Manutenção
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Interpretar circuitos
indutivos e capacitivos,
aplicados a corrente
alternada.
2. Avaliar projetos de filtros
passivo
3. Interpretar, definir e
avaliar ensaios e testes com
circuitos transistorizados.
4. Especificar e analisar
circuitos de polarização de
transistores.
5. Analisar os transistores
como chave.
6. Interpretar e avaliar
ensaios e testes com
amplificadores operacionais.
7. Identificar e especificar os
tiristores.
8. Analisar circuitos de
disparo.
9. Projetar circuitos de
disparo utilizando o circuito
TCA 785 e modulação
PWM.
10. Distinguir circuitos
trifásicos controlados e não
controlados.
1.1. Utilizar metodologia de projetos aplicados a
circuitos resistivos, indutivos e capacitivos.
2.1. Calcular, especificar e relacionar os vários
tipos de filtros passivos.
3.1. Aplicar e executar montagens com
transistores.
3.2. Identificar, aplicar e executar testes e
ensaios com os diversos tipos de transistores.
4.1. Executar testes e ensaios em circuitos de
polarização de transistores.
5.1. Aplicar e executar testes e ensaios em
transistores como chave.
6.1. Realizar testes de funcionamento de
circuitos com amplificadores operacionais.
7.1. Utilizar manuais e catálogos técnicos com
tiristores.
7.2. Executar cálculos de parâmetros elétricos
para determinação da especificação.
7.3. Efetuar ensaios, respeitando as
características e limitações técnicas de
componentes.
8.1. Ensaiar circuitos de disparo com vários
dispositivos.
8.2. Selecionar o dispositivo de disparo
adequado para cada aplicação.
9.1. Ensaiar circuitos de disparo com TCA 785
e modulação PWM.
10.1. Realizar montagem de circuitos trifásicos
controlados e não controlados com carga
resistiva.
1. Números complexos
2. Circuitos RLC série e
paralelo
3. Filtros passivos: passa alta,
passa baixa e passa faixa
4. Transistores: construção e
configuração dos transistores
bipolares, FET e MOSFET;
polarização dos transistores;
especificações dos transistores;
transistor como chave
5. Amplificadores operacionais:
especificações, parâmetros e
circuitos aplicativos voltados à
Automação Industrial
6. Tiristores: família de
componentes; aplicações
7. SCR, Triac e IGBT: princípio
de funcionamento; aplicações;
modos de disparo
8. Dispositivos de disparo:
DIAC, SUS, SBS, UJT, PUT;
circuitos de disparo e aplicações
9. Circuito especial de disparo
com o circuito integrado TCA
785: pinagem, configurações e
aplicações
10. Modulação PWM: princípio
de funcionamento; aplicações
11. Aplicações em circuitos
trifásicos controlados e não
controlados com carga resistiva
III – Plano Didático
Habilidade Bases Tecnológicas e Bases Científicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma
Semana
4.1. Executar testes e
ensaios em circuitos de
polarização transistores. 4. Transistores: construção e configuração dos
transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização
dos transistores; especificações dos transistores;
transistor como chave
Aulas
expositivas
dialogadas;
Solução de
problemas
09/02 a 13/02
4.1. Executar testes e
ensaios em circuitos de
polarização transistores. 4. Transistores: construção e configuração dos
transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização
dos transistores; especificações dos transistores;
transistor como chave
Aulas
expositivas
dialogadas;
Solução de
problemas
19/02 e 20/02
91
4.1. Executar testes e
ensaios em circuitos de
polarização transistores. 4. Transistores: construção e configuração dos
transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização
dos transistores; especificações dos transistores;
transistor como chave
Aulas
expositivas
dialogadas;
Solução de
problemas
23/02 a 27/02
4.1. Executar testes e
ensaios em circuitos de
polarização transistores.
4. Transistores: construção e configuração dos
transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização
dos transistores; especificações dos transistores;
transistor como chave
Aulas Teóricas
e Práticas
02/03 a 06/03
4.1. Executar testes e
ensaios em circuitos de
polarização transistores.
4. Transistores: construção e configuração dos
transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização
dos transistores; especificações dos transistores;
transistor como chave
Aulas Teóricas
e Práticas
09/03 a 13/03
4.1. Executar testes e
ensaios em circuitos de
polarização transistores.
4. Transistores: construção e configuração dos
transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização
dos transistores; especificações dos transistores;
transistor como chave
Aulas Teóricas
e Práticas
16/03 a 20/03
4.1. Executar testes e
ensaios em circuitos de
polarização transistores.
4. Transistores: construção e configuração dos
transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização
dos transistores; especificações dos transistores;
transistor como chave
Aulas Teóricas
e Práticas 23/03 a 27/03
4.1. Executar testes e
ensaios em circuitos de
polarização transistores.
4. Transistores: construção e configuração dos
transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização
dos transistores; especificações dos transistores;
transistor como chave
Aulas Teóricas
e Práticas 30/03 a 02/04
4.1. Executar testes e
ensaios em circuitos de
polarização transistores.
4. Transistores: construção e configuração dos
transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização
dos transistores; especificações dos transistores;
transistor como chave
Avaliação
Bimestral 06/04 a 10/04
4.1. Executar testes e
ensaios em circuitos de
polarização transistores.
4. Transistores: construção e configuração dos
transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização
dos transistores; especificações dos transistores;
transistor como chave
Dia 29/03 sábado letivo – compensação da quarta
feira (Visita a Paranapiacaba)
Avaliação
prática
13/04 a 17/04
5. Analisar os transistores
como chave.
4. Transistores: construção e configuração dos
transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização
dos transistores; especificações dos transistores;
transistor como chave
Aulas Teóricas
e Práticas
22/04 a 25/04
6. Interpretar e avaliar
ensaios e testes com
amplificadores
operacionais
5. Amplificadores operacionais: especificações,
parâmetros e circuitos aplicativos voltados à
Automação Industrial
Dia 12/04 sábado letivo – compensação da quinta
feira (Semana Paulo Freire)
Aulas
expositivas
dialogadas;
Solução de
problemas
27/04 a 30/04
6. Interpretar e avaliar
ensaios e testes com
amplificadores
operacionais
5. Amplificadores operacionais: especificações,
parâmetros e circuitos aplicativos voltados à
Automação Industrial
Aulas
expositivas
dialogadas;
Solução de
problemas
04/05 a 08/05
6. Interpretar e avaliar
ensaios e testes com
amplificadores
operacionais
5. Amplificadores operacionais: especificações,
parâmetros e circuitos aplicativos voltados à
Automação Industrial
Aulas Teóricas
e Práticas 11/05 a 16/05
92
6. Interpretar e avaliar
ensaios e testes com
amplificadores
operacionais
5. Amplificadores operacionais: especificações,
parâmetros e circuitos aplicativos voltados à
Automação Industrial
Aulas Teóricas
e Práticas 18/05 a 22/05
7. Identificar e especificar
os tiristores
6. Tiristores: família de componentes; aplicações
Aulas
expositivas
dialogadas;
Solução de
problemas
25/05 a 29/05
8. Analisar circuitos de
disparo.
8. Dispositivos de disparo: DIAC, SUS, SBS, UJT,
PUT; circuitos de disparo e aplicações
Aulas
expositivas
dialogadas;
Solução de
problemas
01/06 a 03/06
8. Analisar circuitos de
disparo.
8. Dispositivos de disparo: DIAC, SUS, SBS, UJT,
PUT; circuitos de disparo e aplicações
Aulas
expositivas
dialogadas;
Solução de
problemas
08/06 a 13/06
5. Analisar os transistores
como chave.
6. Interpretar e avaliar
ensaios e testes com
amplificadores
operacionais.
7. Identificar e especificar
os tiristores.
8. Analisar circuitos de
disparo.
4. Transistores: construção e configuração dos
transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização
dos transistores; especificações dos transistores;
transistor como chave
5. Amplificadores operacionais: especificações,
parâmetros e circuitos aplicativos voltados à
Automação Industrial
6. Tiristores: família de componentes; aplicações
8. Dispositivos de disparo: DIAC, SUS, SBS, UJT,
PUT; circuitos de disparo e aplicações
Dia 31/05 sábado letivo – compensação da Quarta
feira (Torneio Esportivo, Olimtec)
Avaliação
Bimestral 15/06 a 19/06
5. Analisar os transistores
como chave.
6. Interpretar e avaliar
ensaios e testes com
amplificadores
operacionais.
4. Transistores: construção e configuração dos
transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização
dos transistores; especificações dos transistores;
transistor como chave
5. Amplificadores operacionais: especificações,
parâmetros e circuitos aplicativos voltados à
Automação Industrial
Avaliação
Prática
22/06 a 26/06
8. Analisar circuitos de
disparo. 8. Dispositivos de disparo: DIAC, SUS, SBS, UJT,
PUT; circuitos de disparo e aplicações
Aulas Teóricas
e Práticas 29/06 a 03/07
8. Analisar circuitos de
disparo. 8. Dispositivos de disparo: DIAC, SUS, SBS, UJT,
PUT; circuitos de disparo e aplicações
Aulas Teóricas
e Práticas 03/08 a 07/08
7. Identificar e especificar
os tiristores. 7. SCR, Triac e IGBT: princípio de funcionamento;
aplicações; modos de disparo
Aulas Teóricas
e Práticas 10/08 a 15/08
7. Identificar e especificar
os tiristores. 7. SCR, Triac e IGBT: princípio de funcionamento;
aplicações; modos de disparo
Aulas Teóricas
e Práticas 17/08 a 21/08
7. Identificar e especificar
os tiristores. 7. SCR, Triac e IGBT: princípio de funcionamento;
aplicações; modos de disparo
Aulas Teóricas
e Práticas 24/08 a 28/08
93
10. Distinguir circuitos
trifásicos controlados e
não controlados. 11. Aplicações em circuitos trifásicos controlados e
não controlados com carga resistiva
Aulas
expositivas
dialogadas;
Solução de
problemas
31/08 a 04/09
10. Distinguir circuitos
trifásicos controlados e
não controlados. 11. Aplicações em circuitos trifásicos controlados e
não controlados com carga resistiva
Aulas
expositivas
dialogadas;
Solução de
problemas
08/09 a 11/09
7. Identificar e especificar
os tiristores.
8. Analisar circuitos de
disparo.
10. Distinguir circuitos
trifásicos controlados e
não controlados.
7. SCR, Triac e IGBT: princípio de funcionamento;
aplicações; modos de disparo
8. Dispositivos de disparo: DIAC, SUS, SBS, UJT,
PUT; circuitos de disparo e aplicações
11. Aplicações em circuitos trifásicos controlados e
não controlados com carga resistiva
Avaliação
Bimestral 14/09 a 18/09
7. Identificar e especificar
os tiristores.
8. Analisar circuitos de
disparo.
7. SCR, Triac e IGBT: princípio de funcionamento;
aplicações; modos de disparo
8. Dispositivos de disparo: DIAC, SUS, SBS, UJT,
PUT; circuitos de disparo e aplicações
Avaliação
Prática 21/09 a 25/09
9.1. Ensaiar circuitos de
disparo com TCA 785 e
modulação PWM.
9. Circuito especial de disparo com o circuito
integrado TCA 785: pinagem, configurações e
aplicações
10. Modulação PWM: princípio de funcionamento;
aplicações
Aulas
expositivas
dialogadas;
Solução de
problemas
28/09 a 02/10
9.1. Ensaiar circuitos de
disparo com TCA 785 e
modulação PWM.
9. Circuito especial de disparo com o circuito
integrado TCA 785: pinagem, configurações e
aplicações
10. Modulação PWM: princípio de funcionamento;
aplicações
Aulas
expositivas
dialogadas;
Solução de
problemas
05/10 a 09/10
9.1. Ensaiar circuitos de
disparo com TCA 785 e
modulação PWM.
9. Circuito especial de disparo com o circuito
integrado TCA 785: pinagem, configurações e
aplicações
10. Modulação PWM: princípio de funcionamento;
aplicações
Aulas
expositivas
dialogadas;
Solução de
problemas
13/10 a 16/10
1.1. Utilizar metodologia
de projetos aplicados a
circuitos resistivos,
indutivos e capacitivos.
2.1. Calcular, especificar
e relacionar os vários
tipos de filtros passivos.
1. Números complexos
2. Circuitos RLC série e paralelo
3. Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa
faixa
Aulas
expositivas
dialogadas;
Solução de
problemas.
19/10 a 24/10
1.1. Utilizar metodologia
de projetos aplicados a
circuitos resistivos,
indutivos e capacitivos.
2.1. Calcular, especificar
e relacionar os vários
tipos de filtros passivos.
1. Números complexos
2. Circuitos RLC série e paralelo
3. Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa
faixa
Aulas
expositivas
dialogadas;
Solução de
problemas.
26/10 a 30/10
94
1.1. Utilizar metodologia
de projetos aplicados a
circuitos resistivos,
indutivos e capacitivos.
2.1. Calcular, especificar
e relacionar os vários
tipos de filtros passivos.
1. Números complexos
2. Circuitos RLC série e paralelo
3. Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa
faixa
Aulas Teóricas
e Práticas 03/11 a 07/11
1.1. Utilizar metodologia
de projetos aplicados a
circuitos resistivos,
indutivos e capacitivos.
2.1. Calcular, especificar
e relacionar os vários
tipos de filtros passivos.
1. Números complexos
2. Circuitos RLC série e paralelo
3. Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa
faixa
Aulas Teóricas
e Práticas 09/11 a 13/11
1.1. Utilizar metodologia
de projetos aplicados a
circuitos resistivos,
indutivos e capacitivos.
2.1. Calcular, especificar
e relacionar os vários
tipos de filtros passivos.
1. Números complexos
2. Circuitos RLC série e paralelo
3. Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa
faixa
Aulas Teóricas
e Práticas 16/11 a 20/11
1.1. Utilizar metodologia
de projetos aplicados a
circuitos resistivos,
indutivos e capacitivos.
2.1. Calcular, especificar
e relacionar os vários
tipos de filtros passivos.
1. Números complexos
2. Circuitos RLC série e paralelo
3. Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa
faixa
Aulas Teóricas
e Práticas 23/11 a 27/11
9.1. Ensaiar circuitos de
disparo com TCA 785 e
modulação PWM.
1.1. Utilizar metodologia
de projetos aplicados a
circuitos resistivos,
indutivos e capacitivos.
2.1. Calcular, especificar
e relacionar os vários
tipos de filtros passivos.
9. Circuito especial de disparo com o circuito
integrado TCA 785: pinagem, configurações e
aplicações
10. Modulação PWM: princípio de funcionamento;
aplicações
1. Números complexos
2. Circuitos RLC série e paralelo
3. Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa
faixa
Avaliação
Bimestral 30/11 a 04/12
1.1. Utilizar metodologia
de projetos aplicados a
circuitos resistivos,
indutivos e capacitivos.
2.1. Calcular, especificar
e relacionar os vários
tipos de filtros passivos.
1. Números complexos
2. Circuitos RLC série e paralelo
3. Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa
faixa
Avaliação
Prática
07/12 a 11/12
2.1. Calcular, especificar
e relacionar os vários
tipos de filtros passivos.
4.1. Executar testes e
3. Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa
faixa
4. Transistores: construção e configuração dos
transistores bipolares, FET e MOSFET; polarização
Avaliação de
recuperação
14/12 a 16/12
95
ensaios em circuitos de
polarização transistores.
6. Interpretar e avaliar
ensaios e testes com
amplificadores
operacionais
7. Identificar e especificar
os tiristores.
10. Distinguir circuitos
trifásicos controlados e
não controlados.
dos transistores; especificações dos transistores;
transistor como chave
5. Amplificadores operacionais: especificações,
parâmetros e circuitos aplicativos voltados à
Automação Industrial
7. SCR, Triac e IGBT: princípio de funcionamento;
aplicações; modos de disparo
11. Aplicações em circuitos trifásicos controlados e
não controlados com carga resistiva
IV – Plano de Avaliação de Competência
Competência Indicadores de domínio Instrumentos de
Avaliação
Critérios de
desempenho
Evidências de
desempenho
1. Interpretar
circuitos
indutivos e
capacitivos,
aplicados a
corrente
alternada.
Habilidades :
1.1. Utilizar metodologia de projetos
aplicados a circuitos resistivos, indutivos
e capacitivos.
Bases Tecnológicas:
1. Números complexos
2. Circuitos RLC série e paralelo
Prova escrita Clareza e
organização de
idéias, cálculos
com precisão
Facilidade em
executar cálculos
com grandezas
matemáticas e
funções.
2. Avaliar
projetos de
filtros passivo
Habilidades :
2.1. Calcular, especificar e relacionar os
vários tipos de filtros passivos.
Bases Tecnológicas:
3. Filtros passivos: passa alta, passa baixa
e passa faixa
Prova Escrita,
relatórios
conclusivos de
atividades
práticas.
Clareza e
Precisão.
Organização
Objetividade
Criticidade
Apresentação da
prova que
evidencie uma
perfeita
compreensão dos
conceitos e
técnicas
abordados.
Apresentação das
conclusões dos
relatórios que
evidenciem a
verificação da
adequação da
teoria à prática.
3. Interpretar,
definir e
avaliar
ensaios e
testes com
circuitos
transistorizad
os
Habilidades :
3.1. Aplicar e executar montagens com
transistores.
3.2. Identificar, aplicar e executar testes e
ensaios com os diversos tipos de
transistores.
Bases Tecnológicas:
4. Transistores: construção e configuração
dos transistores bipolares, FET e
MOSFET; polarização dos transistores;
especificações dos transistores; transistor
como chave
Relatórios
conclusivos de
atividades
práticas.
Clareza e
Precisão.
Organização
Objetividade
Criticidade
Apresentação das
conclusões dos
relatórios que
evidenciem a
verificação da
adequação da
teoria à prática
96
4. Especificar
e analisar
circuitos de
polarização
de
transistores.
Habilidades :
4.1. Executar testes e ensaios em circuitos
de polarização de transistores.
Bases Tecnológicas:
4. Transistores: construção e configuração
dos transistores bipolares, FET e
MOSFET; polarização dos transistores;
especificações dos transistores; transistor
como chave
Prova Escrita, Clareza e
Precisão.
Organização
Objetividade
Criticidade
Apresentação da
prova que
evidencie uma
perfeita
compreensão dos
conceitos e
técnicas
abordados.Aprese
ntação das
conclusões dos
relatórios que
eviden- ciem a
verificação da
adequação da
teoria à prática.
5. Analisar os
transistores
como chave.
Habilidades :
5.1. Aplicar e executar testes e ensaios em
transistores como chave.
Bases Tecnológicas:
4. Transistores: construção e configuração
dos transistores bipolares, FET e
MOSFET; polarização dos transistores;
especificações dos transistores; transistor
como chave
Relatórios
conclusivos de
atividades
práticas.
Clareza e
Precisão.
Organização
Objetividade
Criticidade
Apresentação das
conclusões dos
relatórios que
evidenciem a
verificação da
adequação da
teoria à prática
6. Interpretar
e avaliar
ensaios e
testes com
amplificadore
s
operacionais.
Habilidades :
6.1. Realizar testes de funcionamento de
circuitos com amplificadores
operacionais.
Bases Tecnológicas:
5. Amplificadores operacionais:
especificações, parâmetros e circuitos
aplicativos voltados à Automação
Industrial
Prova Escrita,
relatórios
conclusivos de
atividades
práticas.
Clareza e
Precisão.
Organização
Objetividade
Criticidade
Apresentação da
prova que
evidencie uma
perfeita
compreensão dos
conceitos e
técnicas
abordados.Aprese
ntação das
conclusões dos
relatórios que
eviden- ciem a
verificação da
adequação da
teoria à prática.
7. Identificar
e especificar
os tiristores.
Habilidades :
7.1. Utilizar manuais e catálogos técnicos
com tiristores.
7.2. Executar cálculos de parâmetros
elétricos para determinação da
especificação.
7.3. Efetuar ensaios, respeitando as
características e limitações técnicas de
componentes.
Bases Tecnológicas:
6. Tiristores: família de componentes;
aplicações
7. SCR, Triac e IGBT: princípio de
funcionamento; aplicações; modos de
disparo
Prova Escrita Clareza e
Precisão.
Organização
Objetividade
Criticidade
Apresentação da
prova que
evidencie uma
perfeita
compreensão dos
conceitos e
técnicas
abordados.
8. Analisar
circuitos de
Habilidades :
8.1. Ensaiar circuitos de disparo com
Prova Escrita,
relatórios
Clareza e
Precisão.
Apresentação da
prova que
97
disparo.
vários dispositivos.
8.2. Selecionar o dispositivo de disparo
adequado para cada aplicação
Bases Tecnológicas:
8. Dispositivos de disparo: DIAC, SUS,
SBS, UJT, PUT; circuitos de disparo e
aplicações
conclusivos de
atividades
práticas.
Organização
Objetividade
Criticidade
evidencie uma
perfeita
compreensão dos
conceitos e
técnicas
abordados.Aprese
ntação das
conclusões dos
relatórios que
eviden- ciem a
verificação da
adequação da
teoria à prática.
9. Projetar
circuitos de
disparo
utilizando o
circuito TCA
785 e
modulação
PWM.
Habilidades :
9.1. Ensaiar circuitos de disparo com
TCA 785 e modulação PWM.
Bases Tecnológicas:
9. Circuito especial de disparo com o
circuito integrado TCA 785: pinagem,
configurações e aplicações
10. Modulação PWM: princípio de
funcionamento; aplicações
Prova Escrita Clareza e
Precisão.
Organização
Objetividade
Criticidade
Facilidade em
executar cálculos
com grandezas
matemáticas e
funções.
10. Distinguir
circuitos
trifásicos
controlados e
não
controlados.
Habilidades :
10.1. Realizar montagem de circuitos
trifásicos controlados e não controlados
com carga resistiva
Bases Tecnológicas:
11. Aplicações em circuitos trifásicos
controlados e não controlados com carga
resistiva
Prova Escrita Clareza e
Precisão.
Organização
Objetividade
Criticidade
Facilidade em
executar cálculos
com grandezas
matemáticas e
funções.
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Boylestad, R. L. Dispositivos Eletrônicos e Teoria de Circuitos, 11a edição, São Paulo: Editora Person Education
Eletronica – Malvino, Albert Paul – 4ª. Edição – Makron Books
Simulações realizadas no laboratório de Eletrônica Analógica
ALBUQUERQUE, Rômulo Oliveira & SEABRA, Antônio Carlos. Utilizando Eletrônica com AO, SCR, TRIAC,
UJT, PUT, CI 555, LDR, LED, FET e IGBT.
O’Malley, J. Análise de Circuitos, Coleção Schaum, 2a edição, São Paulo: Editora Makron Books
Boylestad, R. L. Introdução à Análise de Circuitos, 10a edição, São Paulo: Editora Person Education
VI – Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de
aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo
constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o
objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são:
Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
98
VII - Outras Observações / Informações:
VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 07 /02/2015
Nome(s) do(s) professor(es) Assinatura
Igor Ivanowsky Calmon Nogueira da Gam
IX – Parecer do Coordenador de Área:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de
Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Assinatura: ________________________________ Data: 07/02/2015
Marcelo Coelho Souza
99
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO 2015
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
ETEC Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Auxiliar Técnico em Automação Industrial Módulo: 2º
COMPONENTE CURRICULAR: COMANDOS ELÉTRICOS II
C.H. Semanal: 2,0 Professor(es): Bento Alves Cerqueira Cesar Filho
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento
das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições:
Interpretar catálogos, manuais e tabelas.
Realizar e interpretar ensaios de circuitos elétricos, eletroeletrônicos, hidráulicos, pneumáticos e automatizados.
Integrar circuitos elétricos, pneumáticos e hidráulicos.
Realizar ensaios e testes de sistemas pneumáticos e hidráulicos.
Aplicar técnicas de manutenção.
Realizar reparos em sistemas automatizados.
Utilizar softwares específicos e desenvolver aplicativos à área de Automação.
100
Organizar materiais e recursos para instalar sistemas de automatização de processos e produtos.
Acompanhar teste de produção do sistema de automação em processo.
Coordenar e treinar equipes de trabalho.
Atividades:
Consertar aparelhos eletrônicos.
Identificar e aplicar padrões metrológicos.
Projetar Sistemas de Automação.
Analisar tecnicamente a aquisição de componentes, equipamentos e sistemas de automação.
Instalar Sistemas de Automação.
Coordenar equipes de trabalho.
Demonstrar competências pessoais.
II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.
Função: Planejamento e Controle na Manutenção
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Analisar o princípio
de funcionamento e
principais
características dos
motores elétricos.
2. Interpretar
diagramas de força e
comando elétrico.
1.1. Identificar os tipos de motores e suas características
principais.
2.1. Identificar a estrutura lógica dos sistemas de
comandos elétricos.
2.2. Operar sistemas de comandos e de controle de
processos industriais.
2.3. Diagnosticar falhas e defeitos nos sistemas de
comando elétricos.
2.4. Acionar motores elétricos através de dispositivos de
comando.
2.5. Ligar motores de corrente alternada usando chaves
1. Transformadores de corrente e de
potencial: conceito, características,
comandos.
2. Motores AC e DC: tipos, conceito,
características, comandos.
3. Comandos elétricos: introdução aos
comandos elétricos conforme norma
ABNT.
4. Dispositivos de comandos elétricos:
dispositivos de manobra (botões, botoeiras,
chaves seccionadoras, fim decurso);
dispositivos de acionamento (contatores,
relés); dispositivos de proteção (fusíveis
Diazed e NH, disjuntor motor, relé de
sobrecarga e falta de fase); diagramas de
comandos (simbologia e terminologia).
5. Tipos de partida de máquinas elétricas:
partida direta; reversão; estrela-triângulo.
101
3. Selecionar
parâmetros adequados
para controle de
velocidade do motor.
de partida convencionais ou eletrônicas.
3.1. Interligar motor e inversor e realizar ensaios.
3.2. Controlar a velocidade de um motor elétrico de
corrente alternada.
6. Soft-starter: princípio de
funcionamento; principais funções;
aplicações.
7. Inversor de frequência: princípios
básicos; classificação; parâmetros;
dimensionamento; aplicações.
III – Plano Didático
Habilidade Bases Tecnológicas e Bases Científicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma
(Semana)
1.1. Avaliar o campo magnético criado
por correntes elétricas.
1.2. Interpretar fatores que influem na
variação do campo
magnético.
1. Noções de magnetismo: propriedades dos ímãs;
campo magnético.
Bases científicas: Todos os conceitos de
matemática e ciências do ensino fundamental II.
Aulas expositivas,
aulas práticas em
laboratório e
exercícios de
aplicação.
09/02 a 13/02
1.1. Avaliar o campo magnético criado
por correntes elétricas.
1.2. Interpretar fatores que influem na
variação do campo
magnético.
1. Noções de magnetismo: propriedades dos ímãs;
campo magnético.
Bases científicas: Todos os conceitos de
matemática e ciências do ensino fundamental II.
Aulas expositivas,
aulas práticas em
laboratório e
exercícios de
aplicação.
23/02 a 27/02
1.1. Avaliar o campo magnético criado
por correntes elétricas.
1.2. Interpretar fatores que influem na
variação do campo
magnético.
1. Noções de magnetismo: propriedades dos ímãs;
campo magnético.
Bases científicas: Todos os conceitos de
matemática e ciências do ensino fundamental II.
Aulas expositivas,
aulas práticas em
laboratório e
exercícios de
aplicação.
02/03 a 06/03
1.1. Avaliar o campo magnético criado
por correntes elétricas.
1.2. Interpretar fatores que influem na
variação do campo
magnético.
2. Eletromagnetismo: campo magnético de
corrente elétrica: condutor retilíneo, espira
circular, solenoide.
Bases científicas: Todos os conceitos de
matemática e ciências do ensino fundamental II.
Aulas expositivas,
aulas práticas em
laboratório e
exercícios de
aplicação. 09/03 a 14/03
1.1. Avaliar o campo magnético criado
por correntes elétricas.
1.2. Interpretar fatores que influem na
variação do campo
magnético.
2. Eletromagnetismo: campo magnético de
corrente elétrica: condutor retilíneo, espira
circular, solenoide.
Bases científicas: Todos os conceitos de
matemática e ciências do ensino fundamental II.
Aulas expositivas,
aulas práticas em
laboratório e
exercícios de
aplicação. 16/03 a 20/03
1.1. Avaliar o campo magnético criado 2. Eletromagnetismo: campo magnético de
corrente elétrica: condutor retilíneo, espira
Aulas expositivas,
aulas práticas em 23/03 a 27/03
102
por correntes elétricas.
1.2. Interpretar fatores que influem na
variação do campo
magnético.
circular, solenoide.
Bases científicas: Todos os conceitos de
matemática e ciências do ensino fundamental II.
laboratório e
exercícios de
aplicação.
1.1. Avaliar o campo magnético criado
por correntes elétricas.
1.2. Interpretar fatores que influem na
variação do campo
magnético.
2. Eletromagnetismo: campo magnético de
corrente elétrica: condutor retilíneo, espira
circular, solenoide.
Bases científicas: Todos os conceitos de
matemática e ciências do ensino fundamental II.
Aulas expositivas,
aulas práticas em
laboratório e
exercícios de
aplicação.
30/03 a 02/04
1.1. Avaliar o campo magnético criado
por correntes elétricas.
1.2. Interpretar fatores que influem na
variação do campo
magnético.
2. Eletromagnetismo: campo magnético de
corrente elétrica: condutor retilíneo, espira
circular, solenoide.
Bases científicas: Todos os conceitos de
matemática e ciências do ensino fundamental II.
Avaliação Prática 06/04 a 10/04
2.1. Calcular intensidade de campo e
força magnética produzidos por
corrente elétrica.
2.2. Executar ensaios aplicados aos
fenômenos eletromagnéticos.
3. Ação entre campo magnético e corrente
elétrica.
Bases científicas: Todos os conceitos de
matemática e ciências do ensino fundamental II, e
os conceitos já ministrados nas aulas anteriores.
Aulas expositivas,
aulas práticas em
laboratório e
exercícios de
aplicação. 13/04 a 17/04
2.1. Calcular intensidade de campo e
força magnética produzidos por
corrente elétrica.
2.2. Executar ensaios aplicados aos
fenômenos eletromagnéticos.
4. Indução magnética: Leis de Faraday e Lenz.
Bases científicas: Todos os conceitos de
matemática e ciências do ensino fundamental II, e
os conceitos já ministrados nas aulas anteriores.
Aulas expositivas,
aulas práticas em
laboratório e
exercícios de
aplicação. 27/04 a 30/04
2.1. Calcular intensidade de campo e
força magnética produzidos por
corrente elétrica.
2.2. Executar ensaios aplicados aos
fenômenos eletromagnéticos.
4. Indução magnética: Leis de Faraday e Lenz.
Bases científicas: Todos os conceitos de
matemática e ciências do ensino fundamental II, e
os conceitos já ministrados nas aulas anteriores.
Semana Paulo Freire
Aulas expositivas,
aulas práticas em
laboratório e
exercícios de
aplicação. 04/05 a 08/05
2.1. Calcular intensidade de campo e
força magnética produzidos por
corrente elétrica.
2.2. Executar ensaios aplicados aos
fenômenos eletromagnéticos.
4. Indução magnética: Leis de Faraday e Lenz.
Bases científicas: Todos os conceitos de
matemática e ciências do ensino fundamental II, e
os conceitos já ministrados nas aulas anteriores.
Aulas expositivas,
aulas práticas em
laboratório e
exercícios de
aplicação.
11/05 a 16/05
103
16/5 - Show de talentos
2.1. Calcular intensidade de campo e
força magnética produzidos por
corrente elétrica.
2.2. Executar ensaios aplicados aos
fenômenos eletromagnéticos.
4. Indução magnética: Leis de Faraday e Lenz.
Bases científicas: Todos os conceitos de
matemática e ciências do ensino fundamental II, e
os conceitos já ministrados nas aulas anteriores.
Aulas expositivas,
aulas práticas em
laboratório e
exercícios de
aplicação.
18/05 a 22/05
3.1. Verificar a influência dos diversos
tipos de materiais ferromagnéticos
sobre a intensidade do campo gerado.
3.2. Verificar os efeitos da
temperatura sobre a intensidade do
campo magnético.
5. Aplicações do eletromagnetismo.
Bases científicas: Todos os conceitos de
matemática e ciências do ensino fundamental II, e
os conceitos já ministrados nas aulas anteriores.
Aulas expositivas,
aulas práticas em
laboratório e
exercícios de
aplicação. 25/05 a 29/05
3.1. Verificar a influência dos diversos
tipos de materiais ferromagnéticos
sobre a intensidade do campo gerado.
3.2. Verificar os efeitos da
temperatura sobre a intensidade do
campo magnético.
5. Aplicações do eletromagnetismo.
Bases científicas: Todos os conceitos de
matemática e ciências do ensino fundamental II, e
os conceitos já ministrados nas aulas anteriores.
Aulas expositivas,
aulas práticas em
laboratório e
exercícios de
aplicação. 01/06 a 03/06
3.1. Verificar a influência dos diversos
tipos de materiais ferromagnéticos
sobre a intensidade do campo gerado.
3.2. Verificar os efeitos da
temperatura sobre a intensidade do
campo magnético.
5. Aplicações do eletromagnetismo.
Bases científicas: Todos os conceitos de
matemática e ciências do ensino fundamental II, e
os conceitos já ministrados nas aulas anteriores.
13/6 - Festa Junina
Aulas expositivas,
aulas práticas em
laboratório e
exercícios de
aplicação.
08/06 a 13/06
3.1. Verificar a influência dos diversos
tipos de materiais ferromagnéticos
sobre a intensidade do campo gerado.
3.2. Verificar os efeitos da
temperatura sobre a intensidade do
campo magnético.
5. Aplicações do eletromagnetismo.
Avaliação Prática 15/06 a 19/06
3.1. Verificar a influência dos diversos
tipos de materiais ferromagnéticos
sobre a intensidade do campo gerado.
3.2. Verificar os efeitos da
temperatura sobre a intensidade do
campo magnético.
5. Aplicações do eletromagnetismo.
Bases científicas: Todos os conceitos de
matemática e ciências do ensino fundamental II, e
os conceitos já ministrados nas aulas anteriores.
Aulas expositivas,
aulas práticas em
laboratório e
exercícios de
aplicação. 22/06 a 26/06
3.1. Verificar a influência dos diversos
tipos de materiais ferromagnéticos
sobre a intensidade do campo gerado.
5. Aplicações do eletromagnetismo.
Aulas expositivas,
aulas práticas em
laboratório e
exercícios de
29/06 a 03/07
104
3.2. Verificar os efeitos da
temperatura sobre a intensidade do
campo magnético.
Bases científicas: Todos os conceitos de
matemática e ciências do ensino fundamental II, e
os conceitos já ministrados nas aulas anteriores.
aplicação.
3.1. Verificar a influência dos diversos
tipos de materiais ferromagnéticos
sobre a intensidade do campo gerado.
3.2. Verificar os efeitos da
temperatura sobre a intensidade do
campo magnético.
5. Aplicações do eletromagnetismo.
Bases científicas: Todos os conceitos de
matemática e ciências do ensino fundamental II, e
os conceitos já ministrados nas aulas anteriores.
Aulas expositivas,
aulas práticas em
laboratório e
exercícios de
aplicação. 27/07 a 31/07
3.1. Verificar a influência dos diversos
tipos de materiais ferromagnéticos
sobre a intensidade do campo gerado.
3.2. Verificar os efeitos da
temperatura sobre a intensidade do
campo magnético.
5. Aplicações do eletromagnetismo.
Bases científicas: Todos os conceitos de
matemática e ciências do ensino fundamental II, e
os conceitos já ministrados nas aulas anteriores.
Aulas expositivas,
aulas práticas em
laboratório e
exercícios de
aplicação. 03/08 a 07/08
3.1. Verificar a influência dos diversos
tipos de materiais ferromagnéticos
sobre a intensidade do campo gerado.
3.2. Verificar os efeitos da
temperatura sobre a intensidade do
campo magnético.
5. Aplicações do eletromagnetismo.
Bases científicas: Todos os conceitos de
matemática e ciências do ensino fundamental II, e
os conceitos já ministrados nas aulas anteriores.
10/8 a 15/8 - OLIMTEC
Aulas expositivas,
aulas práticas em
laboratório e
exercícios de
aplicação. 10/08 a 15/08
3.1. Verificar a influência dos diversos
tipos de materiais ferromagnéticos
sobre a intensidade do campo gerado.
6. Circuitos magnéticos.
Bases científicas: sistemas de equações e
eletricidade básica.
Aulas expositivas,
aulas práticas em
laboratório e
exercícios de
aplicação.
17/08 a 21/08
3.2. Verificar os efeitos da
temperatura sobre a intensidade do
campo magnético.
6. Circuitos magnéticos.
Bases científicas: sistemas de equações e
eletricidade básica.
Aulas expositivas,
aulas práticas em
laboratório e
exercícios de
aplicação.
24/08 a 28/08
3.1. Verificar a influência dos diversos
tipos de materiais ferromagnéticos
sobre a intensidade do campo gerado.
6. Circuitos magnéticos.
Bases científicas: sistemas de equações e
eletricidade básica.
Aulas expositivas,
aulas práticas em
laboratório e
exercícios de
aplicação.
31/08 a 04/09
3.2. Verificar os efeitos da
temperatura sobre a intensidade do
campo magnético.
6. Circuitos magnéticos.
Bases científicas: sistemas de equações e
Aulas expositivas,
aulas práticas em
laboratório e
exercícios de
08/09 a 11/09
105
eletricidade básica. aplicação.
3.2. Verificar os efeitos da
temperatura sobre a intensidade do
campo magnético.
6. Circuitos magnéticos.
Bases científicas: sistemas de equações e
eletricidade básica.
Aulas expositivas,
aulas práticas em
laboratório e
exercícios de
aplicação.
14/09 a 18/09
3.2. Verificar os efeitos da
temperatura sobre a intensidade do
campo magnético.
6. Circuitos magnéticos.
Bases científicas: sistemas de equações e
eletricidade básica.
Aulas expositivas,
aulas práticas em
laboratório e
exercícios de
aplicação.
21/09 a 25/09
3.2. Verificar os efeitos da
temperatura sobre a intensidade do
campo magnético.
6. Circuitos magnéticos.
Bases científicas: sistemas de equações e
eletricidade básica.
Aulas expositivas,
aulas práticas em
laboratório e
exercícios de
aplicação.
28/09 a 02/10
3.2. Verificar os efeitos da
temperatura sobre a intensidade do
campo magnético.
6. Circuitos magnéticos.
Avaliação Prática 05/10 a 09/10
4.1. Realizar montagens e instalações
de circuitos magnéticos.
4.2.Realizar experimentos com
sistemas trifásicos.
7. Corrente alternada trifásica: configuração delta;
configuração estrela; potências trifásicas; fator de
potência.
Bases científicas: Eletricidade básica
Aulas expositivas,
aulas práticas em
laboratório e
exercícios de
aplicação.
13/10 a 16/10
4.1. Realizar montagens e instalações
de circuitos magnéticos.
4.2.Realizar experimentos com
sistemas trifásicos.
7. Corrente alternada trifásica: configuração delta;
configuração estrela; potências trifásicas; fator de
potência.
Bases científicas: Eletricidade básica
24/10 - Feira Cultural e Tecnológica
Aulas expositivas,
aulas práticas em
laboratório e
exercícios de
aplicação.
19/10 a 24/10
4.1. Realizar montagens e instalações
de circuitos magnéticos.
4.2.Realizar experimentos com
sistemas trifásicos.
7. Corrente alternada trifásica: configuração delta;
configuração estrela; potências trifásicas; fator de
potência.
Bases científicas: Eletricidade básica
Aulas expositivas,
aulas práticas em
laboratório e
exercícios de
aplicação.
26/10 a 30/10
4.1. Realizar montagens e instalações
de circuitos magnéticos.
4.2.Realizar experimentos com
sistemas trifásicos.
7. Corrente alternada trifásica: configuração delta;
configuração estrela; potências trifásicas; fator de
potência.
Bases científicas: Eletricidade básica
07/11 - Sarau literário
Aulas expositivas,
aulas práticas em
laboratório e
exercícios de
aplicação.
03/11 a 07/11
4.1. Realizar montagens e instalações
de circuitos magnéticos.
4.2.Realizar experimentos com
sistemas trifásicos.
7. Corrente alternada trifásica: configuração delta;
configuração estrela; potências trifásicas; fator de
potência.
Avaliação Semestral
Bases científicas: Eletricidade básica
Aulas expositivas,
aulas práticas em
laboratório e
exercícios de
aplicação.
09/11 a 13/11
4.1. Realizar montagens e instalações 7. Corrente alternada trifásica: configuração delta;
configuração estrela; potências trifásicas; fator de
Aulas expositivas,
aulas práticas em 16/11 a 19/11
106
de circuitos magnéticos.
4.2.Realizar experimentos com
sistemas trifásicos.
potência.
Bases científicas: Eletricidade básica
laboratório e
exercícios de
aplicação.
4.1. Realizar montagens e instalações
de circuitos magnéticos.
4.2.Realizar experimentos com
sistemas trifásicos.
7. Corrente alternada trifásica: configuração delta;
configuração estrela; potências trifásicas; fator de
potência.
Bases científicas: Eletricidade básica
Aulas expositivas,
aulas práticas em
laboratório e
exercícios de
aplicação.
23/11 a 27/11
4.1. Realizar montagens e instalações
de circuitos magnéticos.
4.2.Realizar experimentos com
sistemas trifásicos.
7. Corrente alternada trifásica: configuração delta;
configuração estrela; potências trifásicas; fator de
potência.
Bases científicas: Eletricidade básica
Aulas expositivas,
aulas práticas em
laboratório e
exercícios de
aplicação
30/11 a 04/12
4.1. Realizar montagens e instalações
de circuitos magnéticos.
4.2.Realizar experimentos com
sistemas trifásicos.
7. Corrente alternada trifásica: configuração delta;
configuração estrela; potências trifásicas; fator de
potência.
Avaliação Prática 07/12 a 11/12
IV – Plano de Avaliação de Competência
Competência Indicadores de domínio Instrumentos
de Avaliação
Critérios de
desempenho Evidências de
desempenho
1. Analisar o princípio de
funcionamento e principais
características dos motores
elétricos.
Habilidades:
1.1. Identificar os tipos de motores e suas
características principais.
Bases Tecnológicas:
2. Motores AC e DC: tipos, conceito,
características, comandos.
Prova
Trabalho em
grupo
Lista de
exercícios
Clareza e
Precisão.
Organização
Objetividade
Criticidade
Desempenho que
evidencie as
técnicas aplicadas
2. Interpretar diagramas de
força e comando elétrico.
Habilidades:
2.1. Identificar a estrutura lógica dos
sistemas de comandos elétricos.
2.2. Operar sistemas de comandos e de
controle de processos industriais.
2.3. Diagnosticar falhas e defeitos nos
sistemas de comando elétricos.
2.4. Acionar motores elétricos através de
dispositivos de comando.
Bases Tecnológicas:
1. Transformadores de corrente e de
potencial: conceito, características,
Relatórios,
Trabalho em
grupo
Prova
Clareza e
organização de
ideias,
cumprimento
de prazos e
precisão
Resultados teóricos
que evidenciem o
aprendizado, a
aquisição do
conhecimento e a
compreensão da
aplicação da
técnica
107
comandos.
2. Motores AC e DC: tipos, conceito,
características, comandos.
3. Comandos elétricos: introdução aos
comandos elétricos conforme norma
ABNT.
4. Dispositivos de comandos elétricos:
dispositivos de manobra (botões,
botoeiras, chaves seccionadoras, fim
decurso); dispositivos de acionamento
(contatores, relés); dispositivos de
proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor
motor, relé de sobrecarga e falta de fase);
diagramas de comandos (simbologia e
terminologia).
3. Selecionar parâmetros
adequados para controle de
velocidade do motor.
Habilidades:
1.1. Identificar os tipos de motores e suas
características principais.
2.4. Acionar motores elétricos através de
dispositivos de comando.
2.5. Ligar motores de corrente alternada
usando chaves de partida convencionais
ou eletrônicas.
3.1. Interligar motor e inversor e realizar
ensaios.
3.2. Controlar a velocidade de um motor
elétrico de corrente alternada.
Bases Tecnológicas:
2. Motores AC e DC: tipos, conceito,
características, comandos.
3. Comandos elétricos: introdução aos
comandos elétricos conforme norma
ABNT.
4. Dispositivos de comandos elétricos:
dispositivos de manobra (botões,
botoeiras, chaves seccionadoras, fim
decurso); dispositivos de acionamento
(contatores, relés); dispositivos de
proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor
motor, relé de sobrecarga e falta de fase);
diagramas de comandos (simbologia e
terminologia).
5. Tipos de partida de máquinas elétricas:
partida direta; reversão; estrela-triângulo.
Relatórios,
Trabalho em
grupo
Prova
Clareza e
organização de
ideias,
cumprimento
de prazos e
precisão
Verificação da
compreensão dos
conceitos
desenvolvidos ao
longo do ano
108
6. Soft-starter: princípio de
funcionamento; principais funções;
aplicações.
7. Inversor de frequência: princípios
básicos; classificação; parâmetros;
dimensionamento; aplicações.
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
[1] Simulações e montagens efetuadas no Laboratório de Máquinas elétricas e Instalações elétricas.
[2] Nascimento, G. Comandos Elétricos – Teoria e Atividades, 1ª edição, São Paulo: Editora Érica.
[3] Carvalho, G. Máquinas Elétricas – Teoria e Ensaios, 1ª edição, São Paulo: Editora Érica.
[4] Martignoni, A. Transformadores, Editora Globo.
VI – Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o
aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao
mesmo, condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de
Exercícios e Relatórios Técnicos.
VII - Outras Observações / Informações:
VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 07/02/2015
Nome(s) do(s) professor(es) Assinatura
Bento Alves Cerqueira Cesar Filho
IX – Parecer do Coordenador de Área:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano
do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da
Escola.
Assinatura: ________________________________ Data: 07/02/2015
Marcelo Coelho de Souza
109
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO 2015
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
ETEC Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Sem certificação técnica Módulo: 2º
COMPONENTE CURRICULAR: ELETRÔNICA DIGITAL II
C.H. Semanal: 2,0 Professor(es): Sandro Martins Vargas
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o
desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Não tem
Atividades
Desligar aparelhos e instrumentos.
Organizar ferramentas e instrumentos.
Limpar a área de trabalho utilizando material adequado.
Proteger equipamentos dos resíduos (poeira).
Descrever procedimento de trabalho.
Seguir normas técnicas vigentes.
Trabalhar em equipe.
Coletar dados para elaboração de relatórios.
Elaborar relatórios.
110
II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.
Função: Planejamento e Controle na Manutenção
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Analisar circuitos sequenciais
com Flip-Flops.
2. Analisar circuitos conversores
A/D e D/A.
3. Analisar circuitos osciladores
digitais.
4. Analisar um sistema
microprocessado.
5. Avaliar os vários tipos de
memórias.
1.1. Interpretar catálogos e
manuais de circuitos sequenciais
com Flip-Flops.
2.1. Realizar testes em circuitos
conversores A/D e D/A.
3.1. Montar e testar circuitos
osciladores digitais.
4.1. Identificar a estrutura de um
microprocessador.
5.1. Montar e testar circuitos que
utilizam memórias.
5.2. Elaborar mapeamentos de
memórias.
1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-
Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop
Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de
deslocamento
2. Circuitos conversores analógicos/ digitais e
digitais/ analógicos
3. Circuitos osciladores digitais
4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085)
5. Memórias:
tipos e associações
III – Plano Didático
Habilidade Bases Tecnológicas / Bases Cientificas Procedimentos
Didáticos
Cronograma
(Semana)
1.1. Interpretar catálogos e
manuais de circuitos
sequenciais com Flip-Flops.
1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-
Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop
Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de
deslocamento
Base científicas: Todos os conceitos matemáticos
do ensino fundamental
Aulas expositivas
dialogadas; Solução de
problemas
09/02 a13/02
1.1. Interpretar catálogos e
manuais de circuitos
sequenciais com Flip-Flops.
1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-
Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop
Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de
deslocamento
Base científicas: Todos os conceitos matemáticos
do ensino fundamental
Aulas expositivas
dialogadas; Solução de
problemas
23/02 a 27/02
1.1. Interpretar catálogos e
manuais de circuitos
sequenciais com Flip-Flops.
1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-
Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop
Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de
deslocamento
Base científicas: Todos os conceitos matemáticos
do ensino fundamental
Aulas expositivas
dialogadas; Solução de
problemas
02/03 a 06/03
1.1. Interpretar catálogos e
manuais de circuitos
1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-
Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop Aulas expositivas 09/03 a 13/03
111
sequenciais com Flip-Flops.
Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de
deslocamento
Base científicas: Todos os conceitos matemáticos
do ensino fundamental
dialogadas; Solução de
problemas
1.1. Interpretar catálogos e
manuais de circuitos
sequenciais com Flip-Flops.
1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-
Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop
Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de
deslocamento
Base científicas: Todos os conceitos matemáticos
do ensino fundamental
Aulas expositivas
dialogadas; Solução de
problemas
16/03 a 20/03
1.1. Interpretar catálogos e
manuais de circuitos
sequenciais com Flip-Flops.
1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-
Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop
Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de
deslocamento
Dia 08/03 sábado letivo – compensação da
segunda feira
Base científicas: Todos os conceitos matemáticos
do ensino fundamental
Aulas expositivas
dialogadas; Solução de
problemas
23/03 a 27/03
1.1. Interpretar catálogos e
manuais de circuitos
sequenciais com Flip-Flops.
1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-
Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop
Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de
deslocamento
Base científicas: Todos os conceitos matemáticos
do ensino fundamental
Aulas expositivas
dialogadas; Solução de
problemas
30/03 a 31/03
1.1. Interpretar catálogos e
manuais de circuitos
sequenciais com Flip-Flops.
1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-
Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop
Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de
deslocamento
Base científicas: Todos os conceitos matemáticos
do ensino fundamental
Aulas expositivas
dialogadas; Solução de
problemas
06/04 a 10/4
1.1. Interpretar catálogos e
manuais de circuitos
sequenciais com Flip-Flops.
1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-
Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop
Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de
deslocamento
Base científicas: Todos os conceitos matemáticos
do ensino fundamental
Aulas expositivas
dialogadas; Solução de
problemas
13/04 a 17/04
112
1.1. Interpretar catálogos e
manuais de circuitos
sequenciais com Flip-Flops.
1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-
Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop
Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de
deslocamento
Base científicas: Todos os conceitos matemáticos
do ensino fundamental
Aulas expositivas
dialogadas; Solução de
problemas
20/04 a 24/04
Feira das profissões - Atividades de orientação
profissional
25/04
1.1. Interpretar catálogos e
manuais de circuitos
sequenciais com Flip-Flops.
1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-
Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop
Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de
deslocamento
Base científicas: Todos os conceitos matemáticos
do ensino fundamental
Aulas Teóricas e
Práticas 27/04 a 30/04
1.1. Interpretar catálogos e
manuais de circuitos
sequenciais com Flip-Flops.
1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-
Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop
Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de
deslocamento
Base científicas: Todos os conceitos matemáticos
do ensino fundamental
Aulas Teóricas e
Práticas 04/05 a 08/05
2.1. Realizar testes em
circuitos conversores A/D e
D/A.
2. Circuitos conversores analógicos/ digitais e
digitais/ analógicos
Base científicas: Todos os conceitos matemáticos
do ensino fundamental
Aulas Teóricas e
Práticas 11/05 a 15/05
Show de talentos – Atividade de interação 16/05
2.1. Realizar testes em
circuitos conversores A/D e
D/A.
2. Circuitos conversores analógicos/ digitais e
digitais/ analógicos
Base científicas: Todos os conceitos matemáticos
do ensino fundamental
Aulas Teóricas e
Práticas 18/05 a 22/05
2.1. Realizar testes em
circuitos conversores A/D e
D/A.
2. Circuitos conversores analógicos/ digitais e
digitais/ analógicos
Dia 17/05 sábado letivo – compensação da
segunda feira (Torneio Esportivo, Olimtec)
Base científicas: Todos os conceitos matemáticos
Aulas Teóricas e
Práticas 25/05 29/05
113
do ensino fundamental
3.1. Montar e testar circuitos
osciladores digitais.
3. Circuitos osciladores digitais
Base científicas: Todos os conceitos matemáticos
do ensino fundamental
Aulas Teóricas e
Práticas 01/06 a 05/06
3.1. Montar e testar circuitos
osciladores digitais.
3. Circuitos osciladores digitais
Base científicas: Todos os conceitos matemáticos
do ensino fundamental
Aulas Teóricas e
Práticas 08/06 a 12/06
Festa junina – atividade de interação 13/06
3.1. Montar e testar circuitos
osciladores digitais.
3. Circuitos osciladores digitais
Base científicas: Todos os conceitos matemáticos
do ensino fundamental
Aulas Teóricas e
Práticas
14/06 a 19/06
3.1. Montar e testar circuitos
osciladores digitais.
3. Circuitos osciladores digitais
Base científicas: Todos os conceitos matemáticos
do ensino fundamental
Aulas Teóricas e
Práticas 21/06 a 26/06
3.1. Montar e testar circuitos
osciladores digitais.
3. Circuitos osciladores digitais
Base científicas: Todos os conceitos matemáticos
do ensino fundamental
Aulas Teóricas e
Práticas 28/06 a 30/06
4.1. Identificar a estrutura de
um microprocessador.
4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085)
Base científicas: Todos os conceitos matemáticos
do ensino fundamental
Aulas Teóricas e
Práticas 01/07 a 03/07
4.1. Identificar a estrutura de
um microprocessador.
4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085)
Base científicas: Todos os conceitos matemáticos
do ensino fundamental
Aulas Teóricas e
Práticas 03/08 a 07/08
4.1. Identificar a estrutura de
um microprocessador.
4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085)
Base científicas: Todos os conceitos matemáticos
do ensino fundamental
Aulas expositivas
dialogadas; Solução de
problemas
10/08 a 14/08
Torneio cultural e esportivo - OLIMTEC 15/08
4.1. Identificar a estrutura de
um microprocessador.
4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085)
Base científicas: Todos os conceitos matemáticos
do ensino fundamental
Aulas expositivas
dialogadas; Solução de
problemas
17/08 a 21/08
114
4.1. Identificar a estrutura de
um microprocessador.
4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085)
Base científicas: Todos os conceitos matemáticos
do ensino fundamental
Aulas Teóricas e
Práticas 24/08 a 28/08
4.1. Identificar a estrutura de
um microprocessador.
4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085)
Base científicas: Todos os conceitos matemáticos
do ensino fundamental
Aulas Teóricas e
Práticas 31/08
4.1. Identificar a estrutura de
um microprocessador.
4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085)
Base científicas: Todos os conceitos matemáticos
do ensino fundamental
Aulas Teóricas e
Práticas
14/09 a 18/09
4.1. Identificar a estrutura de
um microprocessador.
4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085)
Base científicas: Todos os conceitos matemáticos
do ensino fundamental
Aulas Teóricas e
Práticas
21/09 a 25/09
4.1. Identificar a estrutura de
um microprocessador.
4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085)
Base científicas: Todos os conceitos matemáticos
do ensino fundamental
Aulas Teóricas e
Práticas
28/09 a 30/09
4.1. Identificar a estrutura de
um microprocessador.
4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085)
Base científicas: Todos os conceitos matemáticos
do ensino fundamental
Aulas Teóricas e
Práticas
05/10 a 09/10
5.1. Montar e testar circuitos
que utilizam memórias.
5.2. Elaborar mapeamentos
de memórias.
5. Memórias:
tipos e associações
Aulas Teóricas e
Práticas 13/10 a 16/10
5.1. Montar e testar circuitos
que utilizam memórias.
5.2. Elaborar mapeamentos
de memórias.
5. Memórias:
tipos e associações
Aulas Teóricas e
Práticas
19/10 a 23/10
Feira Técnica e Cultural 24/10
5.1. Montar e testar circuitos
que utilizam memórias.
5.2. Elaborar mapeamentos
de memórias.
5. Memórias:
tipos e associações
Aulas Teóricas e
Práticas 26/10 a 30/10
Sarau Literário – Atividade de Integração 07/11
5.1. Montar e testar circuitos
que utilizam memórias.
5.2. Elaborar mapeamentos
5. Memórias:
tipos e associações
Aulas Teóricas e
Práticas
09/11 a 13/11
115
de memórias.
5.1. Montar e testar circuitos
que utilizam memórias.
5.2. Elaborar mapeamentos
de memórias.
5. Memórias:
tipos e associações
Aulas Teóricas e
Práticas
16/11 a 19/11
5.1. Montar e testar circuitos
que utilizam memórias.
5.2. Elaborar mapeamentos
de memórias.
5. Memórias:
tipos e associações
Aulas Teóricas e
Práticas
23/11 a 27/11
5.1. Montar e testar circuitos
que utilizam memórias.
5. Memórias:
tipos e associações
Aulas Teóricas e
Práticas
30/11
5.1. Montar e testar circuitos
que utilizam memórias.
5. Memórias:
tipos e associações
Aulas Teóricas e
Práticas
07/12 a 11/12
5.1. Montar e testar circuitos
que utilizam memórias.
5. Memórias:
tipos e associações
Aulas Teóricas e
Práticas
14/12 a 16/12
IV – Plano de Avaliação de Competência
Competência Indicadores de domínio Instrumentos
de Avaliação
Critérios de
desempenho
Evidências de
desempenho
1. Analisar circuitos
sequenciais com
Flip-Flops.
Habilidades :
1.1. Interpretar catálogos e manuais de circuitos
sequenciais com Flip-Flops.
Bases Tecnológicas:
1. Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-
Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop Tipo
D e Tipo T; contadores e registradores de
deslocamento .
Prova
escrita
Clareza e
organização
de idéias,
cálculos com
precisão
Facilidade em
executar
cálculos com
grandezas
matemáticas e
funções.
2. Analisar circuitos
conversores A/D e
D/A.
Habilidades :
2.1. Realizar testes em circuitos conversores A/D e
D/A.
Bases Tecnológicas:
2.Circuitos conversores analógicos/ digitais e
digitais/ analógicos
Prova
Escrita,
relatórios
conclusivos
de atividades
práticas.
Clareza e
Precisão.
Organização
Objetividade
Criticidade
Apresentação
da prova que
evidencie uma
perfeita
compreensão
dos conceitos
e técnicas
abordados.
Apresentação
das conclusões
dos relatórios
que
evidenciem a
verificação da
adequação da
teoria à
prática.
3. Analisar circuitos
osciladores digitais.
Habilidades :
3.1. Montar e testar circuitos osciladores digitais.
Relatórios
conclusivos
Clareza e Apresentação
116
Bases Tecnológicas:
3. Circuitos osciladores digitais
de atividades
práticas.
Precisão.
Organização
Objetividade
Criticidade
das conclusões
dos relatórios
que evidenciem
a verificação
da adequação
da teoria à
prática.
4. Analisar um
sistema
microprocessado.
Habilidades :
4.1. Identificar a estrutura de um microprocessador.
Bases Tecnológicas:
4. Microprocessador 8 bits (Z80 ou 8085)
Prova
Escrita,
relatórios
conclusivos
de atividades
práticas.
Clareza e
Precisão.
Organização
Objetividade
Criticidade
Apresentação
da prova que
evidencie uma
perfeita
compreensão
dos conceitos
e técnicas
abordados.
Apresentação
das conclusões
dos relatórios
que
evidenciem a
verificação da
adequação da
teoria à
prática.
5. Avaliar os vários
tipos de memórias.
Habilidades :
5.1. Montar e testar circuitos que utilizam memórias.
5.2. Elaborar mapeamentos de memórias.
Bases Tecnológicas:
5. Memórias:
tipos e associações
Prova
Escrita,
relatórios
conclusivos
de atividades
práticas.
Clareza e
Precisão.
Organização
Objetividade
Criticidade
Apresentação
da prova que
evidencie uma
perfeita
compreensão
dos conceitos
e técnicas
abordados.
Apresentação
das conclusões
dos relatórios
que
evidenciem a
verificação da
adequação da
teoria à
prática.
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Capuano e Idoeta, Elementos de eletrônica Digital , 10ª edição – Editora Érica.
Site – Feira de Ciências .com.br
Simulações realizadas no laboratório de Eletricidade
117
VI – Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de
aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que
o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar
ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de
Exercícios e Relatórios Técnicos.
VII - Outras Observações / Informações:
VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 07/02/2015
Nome(s) do(s) professor(es) Assinatura
Sandro Martins Vargas
IX – Parecer do Coordenador de Área:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no
Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e
da Direção da Escola.
Assinatura: ________________________________ Data: 07 /02/2015
Marcelo Coelho de Souza
118
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO 2015
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
ETEC Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio
Qualificação– Auxiliar Técnico em Automação Industrial Módulo: 2°
Componente Curricular: Automação II
C.H. Semanal: 3 aulas Professor(es): Araquém Bruno Lopes Fernandes
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o
desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados.
Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados.
Integrar e implementar sistemas automatizados.
Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados.
Diagnosticar defeitos e falhas nos sistemas.
Atividades
trônicos.
m equipe.
119
II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.
Função: Planejamento e Controle na Manutenção
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Avaliar o funcionamento dos
diversos tipos de controladores
lógicos programáveis.
2. Analisar falhas e defeitos de
sistemas com controladores
lógicos.
3. Interpretar blocos operadores,
contadores, comparadores e canais
analógicos para desenvolver
sistemas com CLPs e inversores de
frequência.
1.1. Especificar a arquitetura dos
controladores lógicos
compatíveis a cada aplicação.
2.1. Elaborar procedimentos de
ensaios e testes nos CLPs.
2.2. Aplicar técnicas de análise e
manutenção de CLPs.
3.1. Programar controladores
lógicos com contatos NA/NF e
Set e Reset e Timers.
3.2. Programar e aplicar
programação em CLP para
canais analógicos Blocos
Contadores, Comparadores e
Operadores.
3.3. Aplicar e especificar
inversores de frequência com
CLP para processos industriais
1. Configuração dos módulos do CLP
2. Arquitetura dos controladores lógicos
3. Testes e ensaios do CLP
4. Programação de controladores lógicos
(programação em ladder, stetment list, diagrama
de blocos, linguagem estruturada para CLP)
5. Contatos NA/NF e Set e Reset
6. Timers:
TON, TOFF ,TP e RTO
7. Blocos contadores:
crescentes e decrescentes
8. Programação de canais analógicos de entrada e
saída
9. Blocos comparadores
10. Blocos operadores
11. Implementação de CLP com inversores de
frequência (parametrização)
III – Plano Didático
Habilidade Bases Tecnológicas / Bases Cientificas Procedimentos
Didáticos
Cronograma
(Semana)
1.1. Especificar a arquitetura
dos controladores lógicos
compatíveis a cada aplicação.
1. Configuração dos módulos do CLP
Aula Expositiva 09/02 a 13/02
1.1. Especificar a arquitetura
dos controladores lógicos
compatíveis a cada aplicação
2. Arquitetura dos controladores lógicos
Aula Expositiva 19/02 a 20/02
2.2. Aplicar técnicas de análise
e manutenção de CLPs.
3. Testes e ensaios do CLP
2.2. Aplicar técnicas de análise e manutenção de
CLPs.
Aula Expositiva 23/02 a 27/02
2.2. Aplicar técnicas de análise
e manutenção de CLPs.
3. Testes e ensaios do CLP
Aula Expositiva 02/03 a 06/03
3.1. Programar controladores
lógicos com contatos NA/NF e
Set e Reset e Timers.
4. Programação de controladores lógicos
(programação em ladder, stetment list, diagrama de
blocos, linguagem estruturada para CLP)
Aula Expositiva 09/03 a 13/03
3.1. Programar controladores
lógicos com contatos NA/NF e
Set e Reset e Timers.
5. Contatos NA/NF e Set e Reset
Aula Expositiva
Exercícios de
Fixação
16/03 a 20/03
120
3.1. Programar controladores
lógicos com contatos NA/NF e
Set e Reset e Timers.
5. Contatos NA/NF e Set e Reset
Aula Prática
utilizando
software Logix
Pro
23/03 a 27/03
3.1. Programar controladores
lógicos com contatos NA/NF e
Set e Reset e Timers.
5. Contatos NA/NF e Set e Reset
Aula Prática
utilizando
software Logix
Pro
30/03 a 02/04
3.1. Programar controladores
lógicos com contatos NA/NF e
Set e Reset e Timers.
5. Contatos NA/NF e Set e Reset
Aula Prática
utilizando
software Logix
Pro
06/04 a 10/04
3.1. Programar controladores
lógicos com contatos NA/NF e
Set e Reset e Timers.
5. Contatos NA/NF e Set e Reset
Aula Prática
utilizando
software Logix
Pro
13/04 a 17/04
3.1. Programar controladores
lógicos com contatos NA/NF e
Set e Reset e Timers.
5. Contatos NA/NF e Set e Reset
Aula Prática
utilizando
software Logix
Pro
22/04 a 25/04
27/04 30/04
3.1. Programar controladores
lógicos com contatos NA/NF e
Set e Reset e Timers.
5. Contatos NA/NF e Set e Reset
Aula Prática
utilizando
software Logix
Pro
04/05 a 08/05
3.1. Programar controladores
lógicos com contatos NA/NF e
Set e Reset e Timers.
6. Timers:
TON, TOFF ,TP e RTO
Aula Expositiva 11/05a16/05
3.1. Programar controladores
lógicos com contatos NA/NF e
Set e Reset e Timers.
6. Timers:
TON, TOFF ,TP e RTO
Aula Prática
utilizando
software Logix
Pro
18/05 a 22/05
3.1. Programar controladores
lógicos com contatos NA/NF e
Set e Reset e Timers.
6. Timers:
TON, TOFF ,TP e RTO
Aula Prática
utilizando
software Logix
Pro
25/05 a 29/05
3.1. Programar controladores
lógicos com contatos NA/NF e
Set e Reset e Timers.
6. Timers:
TON, TOFF ,TP e RTO
Aula Prática
utilizando
software Logix
Pro
01/06 a03/06
3.1. Programar controladores
lógicos com contatos NA/NF e
Set e Reset e Timers.
6. Timers:
TON, TOFF ,TP e RTO
Aula Prática
utilizando
software Logix
08/06 a13/06
121
Pro
3.1. Programar controladores
lógicos com contatos NA/NF e
Set e Reset e Timers.
5. Contatos NA/NF e Set e Reset
6. Timers:
TON, TOFF ,TP e RTO
Aula Prática
utilizando CLP
FESTO FST4
15/06 a 19/06
3.1. Programar controladores
lógicos com contatos NA/NF e
Set e Reset e Timers.
5. Contatos NA/NF e Set e Reset
6. Timers:
TON, TOFF ,TP e RTO
Aula Prática
utilizando CLP
Festo FST4
22/06 a 26/06
3.1. Programar controladores
lógicos com contatos NA/NF e
Set e Reset e Timers.
5. Contatos NA/NF e Set e Reset
6. Timers:
TON, TOFF ,TP e RTO
Aula Prática
utilizando CLP
KEYLOGIX
29/06 a 03/07
3.1. Programar controladores
lógicos com contatos NA/NF e
Set e Reset e Timers.
5. Contatos NA/NF e Set e Reset
6. Timers:
TON, TOFF ,TP e RTO
Aula Prática
utilizando CLP
KEYLOGIX
06/07 a 07/07
3.1. Programar controladores
lógicos com contatos NA/NF e
Set e Reset e Timers.
5. Contatos NA/NF e Set e Reset
6. Timers:
TON, TOFF ,TP e RTO
Aula Prática
utilizando CLP
KEYLOGIX
27/07 a 31/07
3.2. Programar e aplicar
programação em CLP para
canais analógicos Blocos
Contadores, Comparadores e
Operadores.
7. Blocos contadores:
crescentes e decrescentes
Aula Expositiva 03/08 a 07/08
3.2. Programar e aplicar
programação em CLP para
canais analógicos Blocos
Contadores, Comparadores e
Operadores.
7. Blocos contadores:
crescentes e decrescentes
Aula Prática
utilizando
software Logix
Pro
10/08 a 15/08
3.2. Programar e aplicar
programação em CLP para
canais analógicos Blocos
Contadores, Comparadores e
Operadores.
7. Blocos contadores:
crescentes e decrescentes
Aula Prática
utilizando
software Logix
Pro
17/08 a 21/08
3.2. Programar e aplicar
programação em CLP para
canais analógicos Blocos
Contadores, Comparadores e
Operadores.
9. Blocos comparadores
Aula Expositiva 24/08 a 28/08
3.2. Programar e aplicar
programação em CLP para
canais analógicos Blocos
Contadores, Comparadores e
Operadores.
9. Blocos comparadores
Aula Prática
utilizando
software Logix
Pro
31/08 a 04/09
122
3.2. Programar e aplicar
programação em CLP para
canais analógicos Blocos
Contadores, Comparadores e
Operadores.
9. Blocos comparadores
Aula Prática
utilizando
software Logix
Pro
08/09 a 11/09
3.2. Programar e aplicar
programação em CLP para
canais analógicos Blocos
Contadores, Comparadores e
Operadores
10. Blocos operadores
Aula Expositiva 14/09 a 18/09
3.2. Programar e aplicar
programação em CLP para
canais analógicos Blocos
Contadores, Comparadores e
Operadores
10. Blocos operadores
Aula Prática
utilizando
software Logix
Pro
21/09 a 25/09
3.2. Programar e aplicar
programação em CLP para
canais analógicos Blocos
Contadores, Comparadores e
Operadores
10. Blocos operadores
Aula Prática
utilizando
software Logix
Pro
28/09 a 02/10
3.2. Programar e aplicar
programação em CLP para
canais analógicos Blocos
Contadores, Comparadores e
Operadores
10. Blocos operadores
Aula Prática
utilizando
software Logix
Pro
05/10 a 09/10
3.2. Programar e aplicar
programação em CLP para
canais analógicos Blocos
Contadores, Comparadores e
Operadores
8. Programação de canais analógicos de entrada e
saída
Aula Expositiva e
Prática 13/10 a 16/10
3.1. Programar controladores
lógicos com contatos NA/NF e
Set e Reset e Timers.
3.2. Programar e aplicar
programação em CLP para
Contadores, Comparadores e
Operadores.
4. Programação de controladores lógicos
(programação em stetment list, )
Aula Expositiva e
Prática 19/10 a 24/10
3.1. Programar controladores
lógicos com contatos NA/NF e
Set e Reset e Timers.
3.2. Programar e aplicar
programação em CLP para
Contadores, Comparadores e
Operadores.
4. Programação de controladores lógicos
(programação em stetment list, )
Aula Expositiva e
Prática 26/10 a 30/10
3.1. Programar controladores
lógicos com contatos NA/NF e
Set e Reset e Timers.
4. Programação de controladores lógicos
(programação em stetment list, )
Aula Expositiva e
Prática 03/11 a 07/11
123
3.2. Programar e aplicar
programação em CLP para
Contadores, Comparadores e
Operadores.
3.1. Programar controladores
lógicos com contatos NA/NF e
Set e Reset e Timers.
3.2. Programar e aplicar
programação em CLP para
Contadores, Comparadores e
Operadores.
4. Programação de controladores lógicos
(programação em stetment list, )
Aula Expositiva 09/11 a 13/11
3.1. Programar controladores
lógicos com contatos NA/NF e
Set e Reset e Timers.
3.2. Programar e aplicar
programação em CLP para
Contadores, Comparadores e
Operadores.
4. Programação de controladores lógicos
(programação em stetment list, )
Aula Expositiva 16/11 a 19/11
3.1. Programar controladores
lógicos com contatos NA/NF e
Set e Reset e Timers.
3.2. Programar e aplicar
programação em CLP para
Contadores, Comparadores e
Operadores.
4. Programação de controladores lógicos
(programação em stetment list, )
Aula Prática 23/11 a 27/11
3.1. Programar controladores
lógicos com contatos NA/NF e
Set e Reset e Timers.
3.2. Programar e aplicar
programação em CLP para
Contadores, Comparadores e
Operadores.
4. Programação de controladores lógicos
(programação em stetment list, )
Aula Prática 30/11 a 04/12
3.1. Programar controladores
lógicos com contatos NA/NF e
Set e Reset e Timers.
3.2. Programar e aplicar
programação em CLP para
Contadores, Comparadores e
Operadores.
4. Programação de controladores lógicos
(programação em stetment list, )
Aula Prática 07/12 a 11/12
3.3. Aplicar e especificar
inversores de frequência com
CLP para processos industriais
11. Implementação de CLP com inversores de
frequência (parametrização)
Aula Expositiva 14/12 a 17/12
124
IV – Plano de Avaliação de Competência
Competência Indicadores de domínio Instrumentos
de Avaliação
Critérios de
desempenho
Evidências de
desempenho
1. Avaliar o
funcionamento dos
diversos tipos de
controladores
lógicos
programáveis.
Habilidades :
1.1. Especificar a arquitetura dos controladores
lógicos compatíveis a cada aplicação.
2.1. Elaborar procedimentos de ensaios e testes nos
CLPs.
.
Bases Tecnológicas:
1. Configuração dos módulos do CLP
2. Arquitetura dos controladores lógicos
Prova Escrita
Relatório
Escrito e
Demonstrações
Práticas
Clareza e
organização
de idéias,
cumprimento
de prazos e
precisão
Desempenho
prático e
síntese
escrita que
evidencie a
absorção das
competências e
habilidades
2. Analisar falhas e
defeitos de sistemas
com controladores
lógicos.
Habilidades :
2.1. Elaborar procedimentos de ensaios e testes nos
CLPs.
2.2. Aplicar técnicas de análise e manutenção de
CLPs.
Bases Tecnológicas:
3. Testes e ensaios do CLP
Prova Escrita
Relatório
Escrito e
Demonstrações
Práticas
Clareza e
organização
de idéias,
cumprimento
de prazos e
precisão
Desempenho
prático e
síntese
escrita que
evidencie a
absorção das
competências e
habilidades
3. Interpretar blocos
operadores,
contadores,
comparadores e
canais analógicos
para desenvolver
sistemas com CLPs
e inversores de
frequência.
Habilidades :
3.1. Programar controladores lógicos com contatos
NA/NF e Set e Reset e Timers.
3.2. Programar e aplicar programação em CLP
para canais analógicos Blocos Contadores,
Comparadores e Operadores.
3.3. Aplicar e especificar inversores de frequência
Bases Tecnológicas:
4. Programação de controladores lógicos
(programação em ladder, stetment list, diagrama
de blocos, linguagem estruturada para CLP)
5. Contatos NA/NF e Set e Reset
6. Timers:
TON, TOFF e TP
7. Blocos contadores:
crescentes e decrescentes
8. Programação de canais analógicos de entrada e
saída
9. Blocos comparadores
10. Blocos operadores
11. Implementação de CLP com inversores de
frequência (parametrização)
Prova Escrita
Relatório
Escrito e
Demonstrações
Práticas
Clareza e
organização
de idéias,
cumprimento
de prazos e
precisão
Desempenho
prático e
síntese
escrita que
evidencie a
absorção das
competências e
habilidades
125
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
NATALE, Ferdinando. Automação Industrial – Série Brasileira de Tecnologia. Editora Érica.
Software programação CLP Festo
Software programação CLP key logix
Manual Keylogix
Software Logixpro (simulador CLP Rockwell)
VI – Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de
aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que
o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar
ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de
Exercícios e Relatórios Técnicos.
VII - Outras Observações / Informações:
VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 05/02/2015
Nome(s) do(s) professor(es) Assinatura
Araquém Bruno Lopes Fernandes
IX – Parecer do Coordenador de Área:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no
Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e
da Direção da Escola.
Assinatura: ________________________________ Data: 05/02/2015
Marcelo Coelho de Souza
126
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO 2015
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
ETEC Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Auxiliar Técnico em Automação Industrial Módulo: 2º
COMPONENTE CURRICULAR: SISTEMAS HIDRAULICOS E PNEUMÁTICOS
C.H. Semanal: 3,0 Professor(es): Marcelo Coelho de Souza
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o
desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Interpretar catálogos, manuais e tabelas.
Realizar e interpretar ensaios de circuitos elétricos, eletroeletrônicos, hidráulicos, pneumáticos e automatizados.
Integrar circuitos elétricos, pneumáticos e hidráulicos.
Realizar ensaios e testes de sistemas pneumáticos e hidráulicos.
Aplicar técnicas de manutenção.
Atividades
Projetar acionamentos para máquinas e equipamentos.
Especificar e dimensionar elementos de máquinas.
Auxiliar na seleção de fornecedores de máquinas e equipamentos.
Acompanhar teste de funcionamento de máquinas e equipamentos para emissão de parecer técnico.
Interpretar documentação do projeto.
Organizar materiais e recursos para instalar sistemas de automatização de processos e produtos.
Identificar alternativas para solucionar problemas básicos relativos ao projeto durante a instalação.
127
Montar componentes mecânicos em sistemas de automação.
Acompanhar teste de produção do sistema de automação em processo.
II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.
Função: Planejamento e Controle na Manutenção
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Analisar componentes
hidráulicos e pneumáticos.
2. Analisar meios de produção,
distribuição e reparação para ar
comprimido e fluído hidráulico.
3. Analisar a dinâmica dos
componentes em circuitos
hidráulicos e pneumáticos.
4. Interpretar normas técnicas
referentes à simbologia e circuitos
eletropneumáticos e eletro-
hidráulicos.
5. Analisar circuitos
eletropneumáticos e eletro-
hidráulicos com CLP, utilizando
representação de sequência de
movimentos e métodos para
elaboração.
6. Aplicar circuitos
eletropneumáticos e eletro-
hidráulicos com CLP e com
sensores.
1.1. Identificar componentes
hidráulicos e pneumáticos.
1.2. Identificar sistemas de
distribuição de ar comprimido e
de fluídos hidráulicos.
2.1. Especificar e utilizar
componentes hidráulicos e
pneumáticos.
3.1. Montar, testar e instalar os
dispositivos hidráulicos e
pneumáticos.
4.1. Aplicar as normas técnicas
referentes, simbologia,
representação, elaboração e
montagem de circuitos
eletropneumáticos e eletro-
hidráulicos.
5.1. Representar sequência de
movimentos de atuadores.
6.1. Propor soluções para em
aplicações de circuitos
eletropneumáticos e eletro-
hidráulicos.
6.2. Simular e montar circuitos
eletropneumáticos e eletro-
hidráulicos com CLP, utilizando
circuitos prontos.
1. Princípios hidráulicos e pneumáticos:
hidráulica:
princípios físicos;
fluídos hidráulicos;
simbologia de circuitos hidráulicos;
bombas hidráulicas;
atuadores hidráulicos;
válvulas (direcionais, controladoras de pressão e
reguladoras de fluxo)
pneumática:
ar comprimido;
fontes geradoras de energia pneumática;
redes de distribuição de ar comprimido;
simbologia dos componentes pneumáticos;
válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras
de fluxo e controladoras de pressão e lógica)
2. Eletro-hidráulica e eletropneumática:
simbologia de circuitos e componentes eletro-
hidráulicos e eletropneumáticos;
acionamentos com eletroválvulas para circuitos
eletro-hidráulicos e eletropneumáticos
3. Representação de sequência de movimentos de
atuadores:
tabela, trajeto passo e representação abreviada
4. Montagem e testes práticos com circuitos
eletro-hidráulicos e eletropneumáticos
5. Noções de aplicações práticas com CLP em
circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos.
6. Software de simulação para circuitos eletro-
hidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo:
FluidSim)
128
III – Plano Didático
Habilidade Bases Tecnológicas / Bases Cientificas Procedimentos
Didáticos
Cronograma
(Semana)
1.1. Identificar componentes
hidráulicos e pneumáticos.
Bases Tecnológicas:
1. Princípios hidráulicos e pneumáticos:
hidráulica:
princípios físicos;
fluídos hidráulicos;
simbologia de circuitos hidráulicos;
Teoria
Base Cientifica:
Eletrostática e Eletrodinâmica.
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
09/02 a 13/02
1.1. Identificar componentes
hidráulicos e pneumáticos.
Bases Tecnológicas:
1. Princípios hidráulicos e pneumáticos:
hidráulica:
princípios físicos;
fluídos hidráulicos;
simbologia de circuitos hidráulicos;
Teoria
Base Cientifica:
Eletrostática e Eletrodinâmica.
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
19/02 a 20/02
1.1. Identificar componentes
hidráulicos e pneumáticos.
Bases Tecnológicas:
1. Princípios hidráulicos e pneumáticos:
hidráulica:
princípios físicos;
fluídos hidráulicos;
simbologia de circuitos hidráulicos;
Teoria
Base Cientifica:
Eletrostática e Eletrodinâmica.
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
23/02 a 27/02
1.1. Identificar componentes
hidráulicos e pneumáticos.
Bases Tecnológicas:
1. Princípios hidráulicos e pneumáticos:
hidráulica:
princípios físicos;
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
02/03 a 06/03
129
fluídos hidráulicos;
simbologia de circuitos hidráulicos;
Teoria
Base Cientifica:
Eletrostática e Eletrodinâmica.
1.1. Identificar componentes
hidráulicos e pneumáticos.
Bases Tecnológicas:
1. Princípios hidráulicos e pneumáticos:
hidráulica:
princípios físicos;
fluídos hidráulicos;
simbologia de circuitos hidráulicos;
Teoria
Base Cientifica:
Eletrostática e Eletrodinâmica.
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
09/03 a 13/03
1.1. Identificar componentes
hidráulicos e pneumáticos.
Bases Tecnológicas:
bombas hidráulicas;
atuadores hidráulicos;
válvulas (direcionais, controladoras de pressão e
reguladoras de fluxo)
Teoria
Base Cientifica:
Eletrostática e Eletrodinâmica.
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
16/03 a 20/03
1.1. Identificar componentes
hidráulicos e pneumáticos.
Bases Tecnológicas:
bombas hidráulicas;
atuadores hidráulicos;
válvulas (direcionais, controladoras de pressão e
reguladoras de fluxo)
Teoria
Base Cientifica:
Eletrostática e Eletrodinâmica.
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
23/03 a 27/03
1.1. Identificar componentes
hidráulicos e pneumáticos.
Bases Tecnológicas:
bombas hidráulicas;
atuadores hidráulicos;
válvulas (direcionais, controladoras de pressão e
reguladoras de fluxo)
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
30/03 a 02/04
130
Prática
Base Cientifica:
Eletrostática e Eletrodinâmica.
1.1. Identificar componentes
hidráulicos e pneumáticos.
Bases Tecnológicas:
bombas hidráulicas;
atuadores hidráulicos;
válvulas (direcionais, controladoras de pressão e
reguladoras de fluxo)
Prática
Base Cientifica:
Eletrostática e Eletrodinâmica.
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
06/04 a 10/04
1.2. Identificar sistemas de
distribuição de ar comprimido e
de fluídos hidráulicos.
Bases Tecnológicas:
pneumática:
ar comprimido;
fontes geradoras de energia pneumática;
redes de distribuição de ar comprimido;
Teoria
Base Cientifica:
Eletrostática e Eletrodinâmica.
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
13/04 a 17/04
1.2. Identificar sistemas de
distribuição de ar comprimido e
de fluídos hidráulicos.
Bases Tecnológicas:
pneumática:
ar comprimido;
fontes geradoras de energia pneumática;
redes de distribuição de ar comprimido;
Base Cientifica:
Eletrostática e Eletrodinâmica.
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
22/04 a 25/04
1.2. Identificar sistemas de
distribuição de ar comprimido e
de fluídos hidráulicos.
Bases Tecnológicas:
pneumática:
ar comprimido;
fontes geradoras de energia pneumática;
redes de distribuição de ar comprimido;
Teoria
Base Cientifica:
Eletrostática e Eletrodinâmica.
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
27/04 a 30/04
131
1.2. Identificar sistemas de
distribuição de ar comprimido e
de fluídos hidráulicos.
Bases Tecnológicas:
pneumática:
ar comprimido;
fontes geradoras de energia pneumática;
redes de distribuição de ar comprimido;
Teoria
Base Cientifica:
Eletrostática e Eletrodinâmica.
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
04/05 a 08/05
1.2. Identificar sistemas de
distribuição de ar comprimido e
de fluídos hidráulicos.
Bases Tecnológicas:
pneumática:
ar comprimido;
fontes geradoras de energia pneumática;
redes de distribuição de ar comprimido;
Prática
Base Cientifica:
Eletrostática e Eletrodinâmica.
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
11/05 a 16/05
1.2. Identificar sistemas de
distribuição de ar comprimido e
de fluídos hidráulicos.
Bases Tecnológicas:
simbologia dos componentes pneumáticos;
válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de
fluxo e controladoras de pressão e lógica)
Teoria
Base Cientifica:
Eletrostática e Eletrodinâmica.
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
18/05 a 22/05
1.2. Identificar sistemas de
distribuição de ar comprimido e
de fluídos hidráulicos.
Bases Tecnológicas:
simbologia dos componentes pneumáticos;
válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de
fluxo e controladoras de pressão e lógica)
Teoria
Base Cientifica:
Eletrostática e Eletrodinâmica.
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
25/05 a 29/05
1.2. Identificar sistemas de
distribuição de ar comprimido e
de fluídos hidráulicos.
Bases Tecnológicas:
simbologia dos componentes pneumáticos;
válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de
fluxo e controladoras de pressão e lógica)
Base Cientifica:
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
01/06 a 03/06
132
Eletrostática e Eletrodinâmica.
1.2. Identificar sistemas de
distribuição de ar comprimido e
de fluídos hidráulicos.
Bases Tecnológicas:
simbologia dos componentes pneumáticos;
válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de
fluxo e controladoras de pressão e lógica)
Teoria
Base Cientifica:
Eletrostática e Eletrodinâmica.
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
08/06 a 13/06
1.2. Identificar sistemas de
distribuição de ar comprimido e
de fluídos hidráulicos.
Bases Tecnológicas:
simbologia dos componentes pneumáticos;
válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de
fluxo e controladoras de pressão e lógica)
Teoria
Base Cientifica:
Eletrostática e Eletrodinâmica.
Evento especial no sábado letivo (Torneio
Esportivo Olimtec)
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
15/06 a 19/06
2.1. Especificar e utilizar
componentes hidráulicos e
pneumáticos.
Bases Tecnológicas:
2. Eletro-hidráulica e eletropneumática:
simbologia de circuitos e componentes eletro-
hidráulicos e eletropneumáticos;
acionamentos com eletroválvulas para circuitos
eletro-hidráulicos e eletropneumáticos.
Prática
Base Cientifica:
Eletrostática, Eletrodinâmica e Eletromagnetismo.
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
22/06 a 26/06
2.1. Especificar e utilizar
componentes hidráulicos e
pneumáticos.
Bases Tecnológicas:
2. Eletro-hidráulica e eletropneumática:
simbologia de circuitos e componentes eletro-
hidráulicos e eletropneumáticos;
acionamentos com eletroválvulas para circuitos
eletro-hidráulicos e eletropneumáticos
Prática
Base Cientifica:
Eletrostática, Eletrodinâmica e Eletromagnetismo.
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
29/06 a 03/07
133
2.1. Especificar e utilizar
componentes hidráulicos e
pneumáticos.
Bases Tecnológicas:
2. Eletro-hidráulica e eletropneumática:
simbologia de circuitos e componentes eletro-
hidráulicos e eletropneumáticos;
acionamentos com eletroválvulas para circuitos
eletro-hidráulicos e eletropneumáticos
Prática
Base Cientifica:
Eletrostática, Eletrodinâmica e Eletromagnetismo.
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
27/07 a 31/07
2.1. Especificar e utilizar
componentes hidráulicos e
pneumáticos.
Bases Tecnológicas:
2. Eletro-hidráulica e eletropneumática:
simbologia de circuitos e componentes eletro-
hidráulicos e eletropneumáticos;
acionamentos com eletroválvulas para circuitos
eletro-hidráulicos e eletropneumáticos
2. Eletro-hidráulica e eletropneumática:
simbologia de circuitos e componentes eletro-
hidráulicos e eletropneumáticos;
acionamentos com eletroválvulas para circuitos
eletro-hidráulicos e eletropneumáticos
Prática
Base Cientifica:
Eletrostática, Eletrodinâmica e Eletromagnetismo.
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
03/08 a 07/08
3.1. Montar, testar e instalar os
dispositivos hidráulicos e
pneumáticos.
Bases Tecnológicas:
3. Representação de sequência de movimentos de
atuadores:
tabela, trajeto passo e representação abreviada
Prática
Base Cientifica:
Eletrostática, Eletrodinâmica e Eletromagnetismo
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
10/08 a 15/08
3.1. Montar, testar e instalar os
dispositivos hidráulicos e
pneumáticos.
Bases Tecnológicas:
3. Representação de sequência de movimentos de
atuadores:
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
17/08 a 21/08
134
tabela, trajeto passo e representação abreviada
Prática
Base Cientifica:
Eletrostática, Eletrodinâmica e Eletromagnetismo
laboratório
3.1. Montar, testar e instalar os
dispositivos hidráulicos e
pneumáticos.
Bases Tecnológicas:
3. Representação de sequência de movimentos de
atuadores:
tabela, trajeto passo e representação abreviada
Prática
Base Cientifica:
Eletrostática, Eletrodinâmica e Eletromagnetismo
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
24/08 a 28/08
3.1. Montar, testar e instalar os
dispositivos hidráulicos e
pneumáticos.
Bases Tecnológicas:
3. Representação de sequência de movimentos de
atuadores:
tabela, trajeto passo e representação abreviada
Prática
Base Cientifica:
Eletrostática, Eletrodinâmica e Eletromagnetismo
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
31/09 a 04/09
3.1. Montar, testar e instalar os
dispositivos hidráulicos e
pneumáticos.
Bases Tecnológicas:
3. Representação de sequência de movimentos de
atuadores:
tabela, trajeto passo e representação abreviada
Prática
Base Cientifica:
Eletrostática, Eletrodinâmica e Eletromagnetismo
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
08/09 a 11/09
4.1. Aplicar as normas técnicas
referentes, simbologia,
representação, elaboração e
montagem de circuitos
eletropneumáticos e eletro-
hidráulicos.
Bases Tecnológicas:
4. Montagem e testes práticos com circuitos eletro-
hidráulicos e eletropneumáticos.
Base Cientifica:
Eletromagnetismo.
Prática
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
14/09 a 18/09
4.1. Aplicar as normas técnicas
referentes, simbologia,
representação, elaboração e
montagem de circuitos
eletropneumáticos e eletro-
Bases Tecnológicas:
4. Montagem e testes práticos com circuitos eletro-
hidráulicos e eletropneumáticos
Base Cientifica:
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
21/09 a 25/09
135
hidráulicos.
Eletromagnetismo.
Prática
4.1. Aplicar as normas técnicas
referentes, simbologia,
representação, elaboração e
montagem de circuitos
eletropneumáticos e eletro-
hidráulicos.
Bases Tecnológicas:
4. Montagem e testes práticos com circuitos eletro-
hidráulicos e eletropneumáticos
Base Cientifica:
Eletromagnetismo.
Prática
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
28/09 a 03/10
4.1. Aplicar as normas técnicas
referentes, simbologia,
representação, elaboração e
montagem de circuitos
eletropneumáticos e eletro-
hidráulicos.
Bases Tecnológicas:
4. Montagem e testes práticos com circuitos eletro-
hidráulicos e eletropneumáticos
Base Cientifica:
Eletromagnetismo.
Prática
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
05/10 a 09/10
4.1. Aplicar as normas técnicas
referentes, simbologia,
representação, elaboração e
montagem de circuitos
eletropneumáticos e eletro-
hidráulicos.
Bases Tecnológicas:
4. Montagem e testes práticos com circuitos eletro-
hidráulicos e eletropneumáticos
Base Cientifica:
Eletromagnetismo.
Prática
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
13,14/10 e
16/10
5.1. Representar sequência de
movimentos de atuadores.
Bases Tecnológicas:
5. Noções de aplicações práticas com CLP em
circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos.
Base Cientifica:
Eletromagnetismo.
Prática
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
19/10 a 24/10
5.1. Representar sequência de
movimentos de atuadores.
Bases Tecnológicas:
5. Noções de aplicações práticas com CLP em
circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos.
Base Cientifica:
Eletromagnetismo.
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
26/10 a 30/10
136
Prática
5.1. Representar sequência de
movimentos de atuadores.
Bases Tecnológicas:
5. Noções de aplicações práticas com CLP em
circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos.
Base Cientifica:
Eletromagnetismo.
Prática
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
03/11 a 07/11
5.1. Representar sequência de
movimentos de atuadores.
Bases Tecnológicas:
5. Noções de aplicações práticas com CLP em
circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos.
Base Cientifica:
Eletromagnetismo.
Prática
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
09/11 a 13/11
5.1. Representar sequência de
movimentos de atuadores.
Bases Tecnológicas:
5. Noções de aplicações práticas com CLP em
circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos.
Base Cientifica:
Eletromagnetismo.
Prática
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
16/11 a 19/11
6.1. Propor soluções para em
aplicações de circuitos
eletropneumáticos e eletro-
hidráulicos.
6.2. Simular e montar circuitos
eletropneumáticos e eletro-
hidráulicos com CLP,
utilizando circuitos prontos.
Bases Tecnológicas:
6. Software de simulação para circuitos eletro-
hidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo:
FluidSim)
Prática
Base Cientifica:
Eletrostática, Eletrodinâmica e Eletromagnetismo
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
23/11 a 27/11
6.1. Propor soluções para em
aplicações de circuitos
eletropneumáticos e eletro-
hidráulicos.
6.2. Simular e montar circuitos
eletropneumáticos e eletro-
hidráulicos com CLP,
utilizando circuitos prontos.
Bases Tecnológicas:
6. Software de simulação para circuitos eletro-
hidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo:
FluidSim)
Prática
Base Cientifica:
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
30/11 a 04/12
137
Eletrostática, Eletrodinâmica e Eletromagnetismo
6.1. Propor soluções para em
aplicações de circuitos
eletropneumáticos e eletro-
hidráulicos.
6.2. Simular e montar circuitos
eletropneumáticos e eletro-
hidráulicos com CLP,
utilizando circuitos prontos.
Bases Tecnológicas:
6. Software de simulação para circuitos eletro-
hidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo:
FluidSim)
Prática
Base Cientifica:
Eletrostática, Eletrodinâmica e Eletromagnetismo
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
07/12 a 11/12
6.2. Simular e montar circuitos
eletropneumáticos e eletro-
hidráulicos com CLP,
utilizando circuitos prontos.
Bases Tecnológicas:
6. Software de simulação para circuitos eletro-
hidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo:
FluidSim)
Prática
Base Cientifica:
Eletrostática, Eletrodinâmica e Eletromagnetismo
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
14/12 a 16/12
IV – Plano de Avaliação de Competência
Competência Indicadores de domínio Instrumentos
de Avaliação
Critérios de
desempenho
Evidências de
desempenho
1. Analisar
componentes
hidráulicos e
pneumáticos.
2. Analisar meios de
produção,
distribuição e
reparação para ar
comprimido e fluído
hidráulico.
3. Analisar a
dinâmica dos
componentes em
circuitos hidráulicos
e pneumáticos.
Habilidades :
Identificar componentes hidráulicos.
Identificar sistemas de distribuição de ar
comprimido e de fluídos hidráulicos.
Especificar e utilizar componentes hidráulicos.
Montar, testar e instalar os dispositivos hidráulicos.
Bases Tecnológicas:
1. Princípios hidráulicos e pneumáticos:
hidráulica:
princípios físicos;
fluídos hidráulicos;
simbologia de circuitos hidráulicos;
bombas hidráulicas;
atuadores hidráulicos;
válvulas (direcionais, controladoras de pressão e
reguladoras de fluxo).
pneumática:
ar comprimido;
Relatórios
conclusivos e
atividades
práticas e
exercícios de
avaliação.
Clareza e
precisão.
Organização,
objetividade e
criticidade.
Apresentação
das conclusões
dos relatórios e
avaliação que
evidenciem a
verificação da
adequação da
teoria à prática.
138
fontes geradoras de energia pneumática;
redes de distribuição de ar comprimido;
simbologia dos componentes pneumáticos;
válvulas (distribuidoras de bloqueio, reguladoras de
fluxo e controladoras de pressão e lógica).
4. Interpretar normas
técnicas referentes à
simbologia e
circuitos
eletropneumáticos e
eletro-hidráulicos.
Habilidades :
4.1. Aplicar as normas técnicas referentes,
simbologia, representação, elaboração e montagem
de circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos.
5.1. Representar sequência de movimentos de
atuadores.
Bases Tecnológicas:
2. Eletro-hidráulica e eletropneumática:
simbologia de circuitos e componentes eletro-
hidráulicos e eletropneumáticos;
acionamentos com eletroválvulas para circuitos
eletro-hidráulicos e eletropneumáticos
3. Representação de sequência de movimentos de
atuadores:
tabela, trajeto passo e representação abreviada
Relatórios
conclusivos e
atividades
práticas e
exercícios de
avaliação.
Clareza e
precisão.
Organização,
objetividade e
criticidade.
Apresentação
das conclusões
dos relatórios e
avaliação que
evidenciem a
verificação da
adequação da
teoria à prática.
3. Analisar a
dinâmica dos
componentes em
circuitos hidráulicos
e pneumáticos.
5. Analisar circuitos
eletropneumáticos e
eletro-hidráulicos,
utilizando
representação de
sequência de
movimentos e
métodos para
elaboração.
Habilidades :
5.1. Representar sequência de movimentos de
atuadores.
6.1. Propor soluções para em aplicações de circuitos
eletropneumáticos e eletro-hidráulicos.
Bases Tecnológicas:
4. Montagem e testes práticos com circuitos eletro-
hidráulicos e eletropneumáticos
Relatórios
conclusivos e
atividades
práticas e
exercícios de
avaliação.
Clareza e
precisão.
Organização,
objetividade e
criticidade.
Apresentação
das conclusões
dos relatórios e
avaliação que
evidenciem a
verificação da
adequação da
teoria à prática.
5. Analisar circuitos
eletropneumáticos e
eletro-hidráulicos
com CLP, utilizando
representação de
sequência de
movimentos e
métodos para
elaboração.
6. Aplicar circuitos
eletropneumáticos e
Habilidades :
6.1. Propor soluções para em aplicações de circuitos
eletropneumáticos e eletro-hidráulicos.
6.2. Simular e montar circuitos eletropneumáticos e
eletro-hidráulicos com CLP, utilizando circuitos
prontos.
Bases Tecnológicas:
5. Noções de aplicações práticas com CLP em
Relatórios
conclusivos e
atividades
práticas e
exercícios de
avaliação.
Clareza e
precisão.
Organização,
objetividade e
criticidade.
Apresentação
das conclusões
dos relatórios e
avaliação que
evidenciem a
verificação da
adequação da
teoria à prática.
139
eletro-hidráulicos
com CLP e com
sensores.
circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos.
6. Software de simulação para circuitos eletro-
hidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo:
FluidSim).
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Introdução aos sistemas Eletropneumaticos / Festo Didactic; Software Simulação FluidSim
Introdução aos sistemas hidráulicos: Festo / Didactic.
Painéis de SHP dos laboratórios da escola
VI – Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de
aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que
o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar
ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de
Exercícios e Relatórios Técnicos.
VII - Outras Observações / Informações:
VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 07/02/2015
Nome(s) do(s) professor(es) Assinatura
Marcelo Coelho de Souza
IX – Parecer do Coordenador de Área:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no
Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e
da Direção da Escola.
Assinatura: ________________________________ Data: 07/02/2015
Marcelo Coelho de Souza
140
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - ANO 2015
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO
AO ENSINO MÉDIO
ETEC Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Auxiliar Técnico em Automação Industrial Módulo: 2º
COMPONENTE CURRICULAR: DESENHOS APLICADOS À AUTOMAÇÃO
C.H. Semanal: 2,0 Professor(es): Edison Kanashiro
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o
desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Interpretar catálogos, manuais e tabelas.
Utilizar softwares específicos e desenvolver aplicativos à área de Automação.
Atividades
Projetar acionamentos para máquinas e equipamentos.
Avaliar as condições do local de trabalho para instalação de máquinas e equipamentos.
Interpretar documentação do projeto.
Montar componentes mecânicos em sistemas de automação.
Estabelecer metas aos integrantes da equipe.
Demonstrar raciocínio lógico.
Atuar em equipe.
Demonstrar criatividade.
Assumir responsabilidades.
Monitorar a execução de tarefas.
141
II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.
Função: Planejamento e Controle na Manutenção
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Correlacionar às técnicas
de desenho e de
representações gráficas com
seus fundamentos
matemáticos e geométricos,
visando sua interpretação.
2. Identificar as simbologias
segundo normas específicas.
3. Avaliar os recursos de
softwares gráficos e suas
aplicações nos desenhos de
esquemas elétricos e nos
desenhos técnicos.
1.1. Utilizar técnicas específicas de
desenho técnico.
1.2. Elaborar desenho técnico.
2.1. Aplicar as simbologias segundo
normas técnicas em desenhos e esquemas
elétricos, objetivando a criação de uma
biblioteca de símbolos.
3.1. Selecionar recursos de softwares
gráficos.
3.2. Aplicar os comandos dos softwares
gráficos.
3.3. Selecionar recursos de softwares
gráficos.
3.4. Aplicar os comandos básicos de
desenho assistido por computador
(CAD).
1. Desenho técnico:
normas padronizadas;
instrumentos;
caligrafia técnica;
desenho geométrico, escalas, cotas;
projeções ortogonais;
perspectivas
2. Desenhos de simbologias elétricas
segundo Norma:
DIN, ANSI, IEC e ABNT
3. Softwares gráficos (CAD):
comandos de software gráfico;
criação e edição de desenhos em software
gráfico
4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3
Séries):
projetos de painéis de comandos elétricos;
comandos elétricos;
comandos com CLP
III – Plano Didático
Habilidade Bases Tecnológicas e Bases Científicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma
Semana
1.1. Utilizar técnicas
específicas de desenho
técnico.
1.2. Elaborar desenho
Bases Tecnológicas:
1. Desenho técnico:
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
09/02 a 13/02
142
técnico.
normas padronizadas;
instrumentos;
caligrafia técnica;
desenho geométrico, escalas, cotas;
projeções ortogonais;
perspectivas
Prática
laboratório
1.1. Utilizar técnicas
específicas de desenho
técnico.
1.2. Elaborar desenho
técnico.
Bases Tecnológicas:
1. Desenho técnico:
normas padronizadas;
instrumentos;
caligrafia técnica;
desenho geométrico, escalas, cotas;
projeções ortogonais;
perspectivas
Prática
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
23/02 a 27/02
1.1. Utilizar técnicas
específicas de desenho
técnico.
1.2. Elaborar desenho
técnico.
Bases Tecnológicas:
1. Desenho técnico:
normas padronizadas;
instrumentos;
caligrafia técnica;
desenho geométrico, escalas, cotas;
projeções ortogonais;
perspectivas
Prática
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
02/03 a 08/03
1.1. Utilizar técnicas
específicas de desenho
técnico.
1.2. Elaborar desenho
técnico.
Bases Tecnológicas:
1. Desenho técnico:
normas padronizadas;
instrumentos;
caligrafia técnica;
desenho geométrico, escalas, cotas;
projeções ortogonais;
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
09/03 a 13/03
143
perspectivas
Prática
1.1. Utilizar técnicas
específicas de desenho
técnico.
1.2. Elaborar desenho
técnico.
Bases Tecnológicas:
1. Desenho técnico:
normas padronizadas;
instrumentos;
caligrafia técnica;
desenho geométrico, escalas, cotas;
projeções ortogonais;
perspectivas
Prática
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
16/03 a 20/03
1.1. Utilizar técnicas
específicas de desenho
técnico.
1.2. Elaborar desenho
técnico.
Bases Tecnológicas:
1. Desenho técnico:
normas padronizadas;
instrumentos;
caligrafia técnica;
desenho geométrico, escalas, cotas;
projeções ortogonais;
perspectivas
Prática
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
23/03 a 27/03
1.1. Utilizar técnicas
específicas de desenho
técnico.
1.2. Elaborar desenho
técnico.
Bases Tecnológicas:
1. Desenho técnico:
normas padronizadas;
instrumentos;
caligrafia técnica;
desenho geométrico, escalas, cotas;
projeções ortogonais;
perspectivas
Prática
Dia 15/03 sábado letivo – compensação da terça
feira (Confraternização entre os alunos)
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
30/03 a 02/04
144
1.1. Utilizar técnicas
específicas de desenho
técnico.
1.2. Elaborar desenho
técnico.
Bases Tecnológicas:
1. Desenho técnico:
normas padronizadas;
instrumentos;
caligrafia técnica;
desenho geométrico, escalas, cotas;
projeções ortogonais;
perspectivas
Prática
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
06/04 a 10/04
1.1. Utilizar técnicas
específicas de desenho
técnico.
1.2. Elaborar desenho
técnico.
Bases Tecnológicas:
1. Desenho técnico:
normas padronizadas;
instrumentos;
caligrafia técnica;
desenho geométrico, escalas, cotas;
projeções ortogonais;
perspectivas
Prática
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
13/04 a 17/04
1.1. Utilizar técnicas
específicas de desenho
técnico.
1.2. Elaborar desenho
técnico.
Bases Tecnológicas:
1. Desenho técnico:
normas padronizadas;
instrumentos;
caligrafia técnica;
desenho geométrico, escalas, cotas;
projeções ortogonais;
perspectivas
Prática
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
27/04 a 30/04
2.1. Aplicar as
simbologias segundo
normas técnicas em
desenhos e esquemas
elétricos, objetivando a
criação de uma biblioteca
de símbolos.
Bases Tecnológicas:
2. Desenhos de simbologias elétricas segundo
Norma:
DIN, ANSI, IEC e ABNT
Prática
Semana Paulo Freire
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
Apressentações
04/05 a 08/05
145
2.1. Aplicar as
simbologias segundo
normas técnicas em
desenhos e esquemas
elétricos, objetivando a
criação de uma biblioteca
de símbolos.
Bases Tecnológicas:
2. Desenhos de simbologias elétricas segundo
Norma:
DIN, ANSI, IEC e ABNT
Prática
Show de Talentos
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
Apresentações
11/05 a 16/05
2.1. Aplicar as
simbologias segundo
normas técnicas em
desenhos e esquemas
elétricos, objetivando a
criação de uma biblioteca
de símbolos.
Bases Tecnológicas:
2. Desenhos de simbologias elétricas segundo
Norma:
DIN, ANSI, IEC e ABNT
Prática
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
18/05 a 22/05
2.1. Aplicar as
simbologias segundo
normas técnicas em
desenhos e esquemas
elétricos, objetivando a
criação de uma biblioteca
de símbolos.
Bases Tecnológicas:
2. Desenhos de simbologias elétricas segundo
Norma:
DIN, ANSI, IEC e ABNT
Prática
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
25/05 a 29/05
2.1. Aplicar as
simbologias segundo
normas técnicas em
desenhos e esquemas
elétricos, objetivando a
criação de uma biblioteca
de símbolos.
Bases Tecnológicas:
2. Desenhos de simbologias elétricas segundo
Norma:
DIN, ANSI, IEC e ABNT
Prática
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
01/06 a 03/06
2.1. Aplicar as
simbologias segundo
normas técnicas em
desenhos e esquemas
elétricos, objetivando a
criação de uma biblioteca
de símbolos.
Bases Tecnológicas:
2. Desenhos de simbologias elétricas segundo
Norma:
DIN, ANSI, IEC e ABNT
Prática
Dia 13/06 sábado letivo – compensação da terça
feira (Festa Junina)
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
Festa Junina (13/06)
08/06 a 13/06
2.1. Aplicar as
simbologias segundo
normas técnicas em
desenhos e esquemas
elétricos, objetivando a
criação de uma biblioteca
de símbolos.
2. Desenhos de simbologias elétricas segundo
Norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório l
15/06 a 19/06
146
Avaliaçãao 22/06 a 26/06
2.1. Aplicar as
simbologias segundo
normas técnicas em
desenhos e esquemas
elétricos, objetivando a
criação de uma biblioteca
de símbolos.
Bases Tecnológicas:
2. Desenhos de simbologias elétricas segundo
Norma:
DIN, ANSI, IEC e ABNT
Prática
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
30/06 a 03/07
3.1. Selecionar recursos
de softwares gráficos.
3.2. Aplicar os comandos
dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas:
4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries):
projetos de painéis de comandos elétricos;
comandos elétricos;
comandos com CLP
Prática
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
27/07 a 31/07
3.1. Selecionar recursos
de softwares gráficos.
3.2. Aplicar os comandos
dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas:
4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries):
projetos de painéis de comandos elétricos;
comandos elétricos;
comandos com CLP
Prática
Olimtec
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
Feiras
10/08 a 15/08
3.1. Selecionar recursos
de softwares gráficos.
3.2. Aplicar os comandos
dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas:
4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries):
projetos de painéis de comandos elétricos;
comandos elétricos;
comandos com CLP
Prática
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
17/08 a 21/08
3.1. Selecionar recursos
de softwares gráficos.
3.2. Aplicar os comandos
dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas:
4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries):
projetos de painéis de comandos elétricos;
comandos elétricos;
comandos com CLP
Prática
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
18/08 a 22/08
3.1. Selecionar recursos
de softwares gráficos. Bases Tecnológicas: Aulas
ExpositivasExperimen
tos realizados em
24/08 a 28/08
147
3.2. Aplicar os comandos
dos softwares gráficos.
4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries):
projetos de painéis de comandos elétricos;
comandos elétricos;
comandos com CLP
Prática
laboratório
3.1. Selecionar recursos
de softwares gráficos.
3.2. Aplicar os comandos
dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas:
4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries):
projetos de painéis de comandos elétricos;
comandos elétricos;
comandos com CLP
Prática
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
31/08 a 04/09
3.1. Selecionar recursos
de softwares gráficos.
3.2. Aplicar os comandos
dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas:
4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries):
projetos de painéis de comandos elétricos;
comandos elétricos;
comandos com CLP
Prática
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
07/09 a 11/09
3.1. Selecionar recursos
de softwares gráficos.
3.2. Aplicar os comandos
dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas:
4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries):
projetos de painéis de comandos elétricos;
comandos elétricos;
comandos com CLP
Prática
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
14/09 a 18/09
3.1. Selecionar recursos
de softwares gráficos.
3.2. Aplicar os comandos
dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas:
4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries):
projetos de painéis de comandos elétricos;
comandos elétricos;
comandos com CLP
Prática
Avaliação 2109 a 25/09
3.1. Selecionar recursos
de softwares gráficos.
3.2. Aplicar os comandos
dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas:
4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries):
projetos de painéis de comandos elétricos;
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
28/09 a 02/10
148
comandos elétricos;
comandos com CLP
Prática
3.1. Selecionar recursos
de softwares gráficos.
3.2. Aplicar os comandos
dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas:
4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries):
projetos de painéis de comandos elétricos;
comandos elétricos;
comandos com CLP
Prática
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
05/10 a 09/10
3.1. Selecionar recursos
de softwares gráficos.
3.2. Aplicar os comandos
dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas:
4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries):
projetos de painéis de comandos elétricos;
comandos elétricos;
comandos com CLP
Prática
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
13/10 a 16/10
3.1. Selecionar recursos
de softwares gráficos.
3.2. Aplicar os comandos
dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas:
4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries):
projetos de painéis de comandos elétricos;
comandos elétricos;
comandos com CLP
Prática
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
19/10 a 24/10
3.1. Selecionar recursos
de softwares gráficos.
3.2. Aplicar os comandos
dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas:
4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries):
projetos de painéis de comandos elétricos;
comandos elétricos;
comandos com CLP
Prática
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
26/10 a 30/10
3.1. Selecionar recursos
de softwares gráficos.
3.2. Aplicar os comandos
dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas:
4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries):
projetos de painéis de comandos elétricos;
comandos elétricos;
comandos com CLP
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
03/11 a 07/11
149
Prática
3.1. Selecionar recursos
de softwares gráficos.
3.2. Aplicar os comandos
dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas:
4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries):
projetos de painéis de comandos elétricos;
comandos elétricos;
comandos com CLP
Prática
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
09/11 a 13/11
3.1. Selecionar recursos
de softwares gráficos.
3.2. Aplicar os comandos
dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas:
4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries):
projetos de painéis de comandos elétricos;
comandos elétricos;
comandos com CLP
Prática
Aulas Expositivas
Experimentos
realizados em
laboratório
16/11 a 19/11
3.1. Selecionar recursos
de softwares gráficos.
3.2. Aplicar os comandos
dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas:
4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries):
projetos de painéis de comandos elétricos;
comandos elétricos;
comandos com CLP
Prática
Aulas Expositivas
23/11 a 27/11
3.1. Selecionar recursos
de softwares gráficos.
3.2. Aplicar os comandos
dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas:
4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries):
projetos de painéis de comandos elétricos;
comandos elétricos;
comandos com CLP
Prática
Aulas Expositivas
30/11 a 04/12
3.1. Selecionar recursos
de softwares gráficos.
3.2. Aplicar os comandos
dos softwares gráficos.
Bases Tecnológicas:
4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries):
projetos de painéis de comandos elétricos;
comandos elétricos;
comandos com CLP
Avaliação 07/12 a 11/12
3.1. Selecionar recursos
de softwares gráficos. Bases Tecnológicas:
Aulas Expositivas
14/12 a 16/12
150
3.2. Aplicar os comandos
dos softwares gráficos.
4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3 Séries):
projetos de painéis de comandos elétricos;
comandos elétricos;
Prática (revisão)
IV – Plano de Avaliação de Competência
Competência Indicadores de domínio Instrumentos
de Avaliação
Critérios de
desempenho Evidências de
desempenho
1. Correlacionar às
técnicas de desenho
e de representações
gráficas com seus
fundamentos
matemáticos e
geométricos, visando
sua interpretação.
Habilidades:
1.1. Utilizar técnicas específicas de
desenho técnico.
1.2. Elaborar desenho técnico.
Bases Tecnológicas:
1. Desenho técnico:
normas padronizadas;
instrumentos;
caligrafia técnica;
desenho geométrico, escalas, cotas;
projeções ortogonais;
perspectivas
Relatórios
conclusivos e
atividades
práticas e
exercícios de
avaliação.
Clareza e
precisão.
Organização,
objetividade e
criticidade.
Apresentação das
conclusões dos
relatórios e
avaliação que
evidenciem a
verificação da
adequação da
teoria à prática
2. Identificar as
simbologias segundo
normas específicas.
Habilidades:
2.1. Aplicar as simbologias segundo
normas técnicas em desenhos e
esquemas elétricos, objetivando a
criação de uma biblioteca de símbolos.
Bases Tecnológicas:
2. Desenhos de simbologias elétricas
segundo Norma:
DIN, ANSI, IEC e ABNT
Relatórios
conclusivos e
atividades
práticas e
exercícios de
avaliação.
Clareza e
precisão.
Organização,
objetividade e
criticidade.
Apresentação das
conclusões dos
relatórios e
avaliação que
evidenciem a
verificação da
adequação da
teoria à prática
3. Avaliar os
recursos de
softwares gráficos e
suas aplicações nos
desenhos de
esquemas elétricos e
nos desenhos
técnicos.
Habilidades:
3.1. Selecionar recursos de softwares
gráficos.
3.4. Aplicar os comandos básicos de
desenho assistido por computador
(CAD).
Relatórios
conclusivos e
atividades
práticas e
exercícios de
avaliação.
Clareza e
precisão.
Organização,
objetividade e
criticidade.
Apresentação das
conclusões dos
relatórios e
avaliação que
evidenciem a
verificação da
adequação da
teoria à prática
151
Bases Tecnológicas:
3. Softwares gráficos (CAD):
comandos de software gráfico;
criação e edição de desenhos em
software gráfico
4. Avaliar os
recursos de
softwares gráficos e
suas aplicações nos
desenhos de
esquemas elétricos e
nos desenhos
técnicos.
Habilidades:
3.1. Selecionar recursos de softwares
gráficos.
3.2. Aplicar os comandos dos softwares
gráficos.
Bases Tecnológicas:
4. Softwares gráficos (Ex: Eplan/ E3
Séries):
projetos de painéis de comandos
elétricos;
comandos elétricos;
comandos com CLP
Relatórios
conclusivos e
atividades
práticas e
exercícios de
avaliação.
Clareza e
precisão.
Organização,
objetividade e
criticidade.
Apresentação das
conclusões dos
relatórios e
avaliação que
evidenciem a
verificação da
adequação da
teoria à prática
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- Microcomputador
- Software de desenho AutoCAD 2011
DVD Telecurso Interpretação e leitura desenho técnico
VI – Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de
aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
VII - Outras Observações / Informações:
VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 07 /02/ 2015
Nome(s) do(s) professor(es) Assinatura
Edison Kanashiro
152
IX – Parecer do Coordenador de Área:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de
Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Assinatura: ________________________________ Data: 07/02/2015
Marcelo Coelho Souza
153
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO 2015
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
ETEC Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Auxiliar Técnico em Automação Industrial Módulo: 2
COMPONENTE CURRICULAR: METROLOGIA
C.H. Semanal: 2,0 Professor(es): Eudes Cristiano França
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o
desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Identificar características de operação e controle de processos industriais.
Analisar processo e produto para automação.
Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados.
Avaliar e controlar processos industriais.
Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados.
Analisar tecnicamente a aquisição de dispositivos e sistemas automatizados.
Diagnosticar defeitos e falhas nos sistemas.
Correlacionar e planejar técnicas de manutenção (preventiva e preditiva) em sistemas automatizados.
Atividades
Preencher formulário.
Redigir relatórios.
Utilizar linguagem técnica adequadamente.
Atuar em equipe.
Desligar aparelhos e instrumentos.
Organizar ferramentas e instrumentos.
Limpar a área de trabalho utilizando material adequado.
Proteger equipamentos dos resíduos (poeira).
154
Identificar grandezas metrológicas.
Aplicar normas e padrão de calibração.
Calcular desvio e erros.
Medir e avaliar desempenho de sistemas.
II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.
Função: Planejamento e Controle na Manutenção
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Interpretar manuais e normas de
equipamentos, instrumentos
(inclusive de análises) de
operação, variáveis de processo
em sistema de controle
analógicos e digitais.
2. Analisar princípios básicos de
instrumentação e sistemas de
controle e automação.
3. Interpretar as funções e
variáveis dos equipamentos e
acessórios de operação e
controle
1.1. Aplicar normas de
metrologia e calibração de
instrumentos de medição.
2.1. Elaborar e calcular os
limites superiores e inferiores de
controle.
2.2. Fazer leitura de variáveis
através de instrumentos
medidores.
3.1. Monitorar e corrigir
variáveis de processos.
3.2. Elaborar fluxogramas de
processo e instrumentação.
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e digitais.
1. Sistema Internacional de Unidades:
padrão internacional de todo tipo de
medição:
o distância, área, volume, peso
velocidade, grandezas elétricas e
químicas
2. Metrologia e calibração:
erro, erro sistemático, erro aleatório,
exatidão, repetibilidade, incerteza,
aferição;
padrões internacionais, laboratórios de
calibração, histerese, períodos de
calibração, registro dos dados
3. Simbologia, diagramas e fluxogramas:
conforme norma ISA S5.1 que estabelece
padrão internacional de símbolos para
fluxogramas para representação de
processos industriais
4. Variáveis:
pressão
nível
5. Temperatura, vazão, pH e condutividade:
detalhamento das variáveis em relação ao
seu comportamento no processo
industrial;
análise de instrumentos e processo de
medição das variáveis
6. Norma VIM 2008
III – Plano Didático
Habilidade Bases Tecnológicas / Bases Cientificas Procedimentos
Didáticos
Cronograma
(Semana)
1.1. Aplicar normas de
metrologia e calibração de
instrumentos de medição.
Base Tecnológica
1. Sistema Internacional de Unidades: padrão
internacional de todo tipo de medição (distância,
área, volume, peso velocidade, grandezas
elétricas e químicas).
Aulas Expositivas
Exercicios de
09/02 a 13/02
155
Base Cientifica
1. Matemática e Estatística
fixação
1.1. Aplicar normas de
metrologia e calibração de
instrumentos de medição.
Base Tecnológica
1. Sistema Internacional de Unidades: padrão
internacional de todo tipo de medição (distância,
área, volume, peso velocidade, grandezas
elétricas e químicas).
Base Cientifica
1. Matemática e Estatística
Aulas Expositivas
19/02 a 20/02
1.1. Aplicar normas de
metrologia e calibração de
instrumentos de medição.
Base Tecnológica
1. Sistema Internacional de Unidades: padrão
internacional de todo tipo de medição (distância,
área, volume, peso velocidade, grandezas
elétricas e químicas).
Base Cientifica
1. Matemática e Estatística
Aulas Expositivas
23/02 a 27/02
1.1. Aplicar normas de
metrologia e calibração de
instrumentos de medição.
Base Tecnológica
1. Sistema Internacional de Unidades: padrão
internacional de todo tipo de medição (distância,
área, volume, peso velocidade, grandezas
elétricas e químicas).
Base Cientifica
1. Matemática e Estatística
Exercicios de
fixação
02/03 a 06/03
2.1. Elaborar e calcular os
limites superiores e
inferiores de controle.
Base Tecnológica
2. Metrologia e Calibração:
Erro, erro sistemático, erro aleatório, exatidão,
repetibilidade, incerteza, aferição; Padrões
internacionais, laboratórios de calibração,
histerese, períodos de calibração, registro dos
dados.
Base Cientifica
1. Matemática e Estatística
Exercicios de
fixação
09/03 a 13/03
2.1. Elaborar e calcular os
limites superiores e
inferiores de controle.
Base Tecnológica
2. Metrologia e Calibração:
Erro, erro sistemático, erro aleatório, exatidão,
repetibilidade, incerteza, aferição; Padrões
internacionais, laboratórios de calibração,
histerese, períodos de calibração, registro dos
dados.
Base Cientifica
1. Matemática e Estatística
Experiencias em
Laboratório
16/03 a 20/03
2.1. Elaborar e calcular os
limites superiores e
inferiores de controle.
Base Tecnológica
2. Metrologia e Calibração:
Erro, erro sistemático, erro aleatório, exatidão,
repetibilidade, incerteza, aferição; Padrões
internacionais, laboratórios de calibração,
histerese, períodos de calibração, registro dos
dados.
Base Cientifica
1. Matemática e Estatística
Aulas Expositivas
23/03 a 27/03
2.1. Elaborar e calcular os
limites superiores e
inferiores de controle.
Base Tecnológica
2. Metrologia e Calibração:
Erro, erro sistemático, erro aleatório, exatidão,
repetibilidade, incerteza, aferição; Padrões
Exercicios de
30/03 a 02/04
156
internacionais, laboratórios de calibração,
histerese, períodos de calibração, registro dos
dados.
Base Cientifica
1. Matemática e Estatística
fixação
2.1. Elaborar e calcular os
limites superiores e
inferiores de controle.
Base Tecnológica
2. Metrologia e Calibração:
Erro, erro sistemático, erro aleatório, exatidão,
repetibilidade, incerteza, aferição; Padrões
internacionais, laboratórios de calibração,
histerese, períodos de calibração, registro dos
dados.
Base Cientifica
1. Matemática e Estatística
Experiencias em
Laboratório
06/04 a 10/04
2.1. Elaborar e calcular os
limites superiores e
inferiores de controle.
Base Tecnológica
2. Metrologia e Calibração:
Erro, erro sistemático, erro aleatório, exatidão,
repetibilidade, incerteza, aferição; Padrões
internacionais, laboratórios de calibração,
histerese, períodos de calibração, registro dos
dados.
Base Cientifica
1. Matemática e Estatística
Exercicios de
fixação
13/04 a 17/04
3.2. Elaborar fluxogramas de
processo e instrumentação.
Base Tecnológica
3. Simbologia, diagramas e fluxogramas: conforme
norma ISA S5.1 (que estabelece padrão
internacional de símbolos para fluxogramas para
representação de processos industriais).
Base Cientifica
1. Física
Aulas Expositivas
Exercicios de
fixação
22/04 a 25/04
3.2. Elaborar fluxogramas de
processo e instrumentação.
Base Tecnológica
3. Simbologia, diagramas e fluxogramas: conforme
norma ISA S5.1 (que estabelece padrão
internacional de símbolos para fluxogramas para
representação de processos industriais).
Base Cientifica
1. Física
Aulas Expositivas
27/04 a 30/04
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e
digitais
Base Tecnológica
3. Simbologia, diagramas e fluxogramas: conforme
norma ISA S5.1 (que estabelece padrão
internacional de símbolos para fluxogramas para
representação de processos industriais).
Base Cientifica
1. Física
Aulas Expositivas
04/05 a 08/05
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e
digitais
Base Tecnológica
3. Simbologia, diagramas e fluxogramas: conforme
norma ISA S5.1 (que estabelece padrão
internacional de símbolos para fluxogramas para
representação de processos industriais).
Experiencias em
Laboratório
11/05 a 16/05
157
Base Cientifica
1. Física
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e
digitais
Base Tecnológica
3. Simbologia, diagramas e fluxogramas: conforme
norma ISA S5.1 (que estabelece padrão
internacional de símbolos para fluxogramas para
representação de processos industriais).
Base Cientifica
1. Física
Experiencias em
Laboratório
18/05 a 22/05
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e
digitais
Base Tecnológica
3. Simbologia, diagramas e fluxogramas: conforme
norma ISA S5.1 (que estabelece padrão
internacional de símbolos para fluxogramas para
representação de processos industriais).
Base Cientifica
1. Física
Experiencias em
Laboratório
25/05 a 29/05
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e digitais
Base Tecnológica
4. Variável: Nível.
Detalhamento em relação ao seu
comportamento no processo industrial.
Análise de instrumentos e processo de medição
das variáveis.
Base Cientifica
1. Física e Matemática
Experiencias em
Laboratório
01/06 a 03/06
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e digitais
Base Tecnológica
4. Variável: Nível.
Detalhamento em relação ao seu
comportamento no processo industrial.
Análise de instrumentos e processo de medição
das variáveis.
Base Cientifica
1. Física e Matemática
Experiencias em
Laboratório
08/06 a 13/06
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e digitais
Base Tecnológica
4. Variável: Pressão
Detalhamento em relação ao seu
comportamento no processo industrial.
Análise de instrumentos e processo de medição
das variáveis.
Base Cientifica
1. Física e Matemática
Aulas Expositivas
15/06 a 19/06
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e digitais
Base Tecnológica
4. Variável: Pressão
Detalhamento em relação ao seu
comportamento no processo industrial.
Análise de instrumentos e processo de medição
das variáveis.
Base Cientifica
Aulas Expositivas
22/06 a 26/06
158
1. Física e Matemática
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e digitais
Base Tecnológica
4. Variável: Pressão
Detalhamento em relação ao seu
comportamento no processo industrial.
Análise de instrumentos e processo de medição
das variáveis.
Base Cientifica
1. Física e Matemática
Exercicios de
fixação
29/06 a 03/07
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e digitais
Base Tecnológica
4. Variável: Pressão
Detalhamento em relação ao seu
comportamento no processo industrial.
Análise de instrumentos e processo de medição
das variáveis.
Base Cientifica
1. Física e Matemática
Exercicios de
fixação
27/07 a 31/07
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e digitais
Base Tecnológica
4. Variável: Temperatura
Detalhamento em relação ao seu
comportamento no processo industrial.
Análise de instrumentos e processo de medição
das variáveis.
Base Cientifica
1. Física e Matemática
Aulas Expositivas
03/08 a 07/08
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e digitais
Base Tecnológica
4. Variável: Temperatura
Detalhamento em relação ao seu
comportamento no processo industrial.
Análise de instrumentos e processo de medição
das variáveis.
Base Cientifica
1. Física e Matemática
Aulas Expositivas
10/08 a 15/08
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e digitais
Base Tecnológica
4. Variável: Temperatura
Detalhamento em relação ao seu
comportamento no processo industrial.
Análise de instrumentos e processo de medição
das variáveis.
Base Cientifica
1. Física e Matemática
Experiencias em
Laboratório
17/08 a 21/08
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e digitais
Base Tecnológica
4. Variável: Temperatura
Detalhamento em relação ao seu
comportamento no processo industrial.
Análise de instrumentos e processo de medição
das variáveis.
Base Cientifica
Aulas Expositivas
24/08 a 28/08
159
1. Física e Matemática
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e digitais
Base Tecnológica
4. Variável: Vazão
Detalhamento em relação ao seu
comportamento no processo industrial.
Análise de instrumentos e processo de medição
das variáveis.
Base Cientifica
1. Física e Matemática
Aulas Expositivas
31/09 a 04/09
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e digitais
Base Tecnológica
4. Variável: Vazão
Detalhamento em relação ao seu
comportamento no processo industrial.
Análise de instrumentos e processo de medição
das variáveis.
Base Cientifica
1. Física e Matemática
Aulas Expositivas
08/09 a 11/09
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e digitais
Base Tecnológica
4. Variável: Vazão
Detalhamento em relação ao seu
comportamento no processo industrial.
Análise de instrumentos e processo de medição
das variáveis.
Base Cientifica
1. Física e Matemática
Aulas Expositivas
14/09 a 18/09
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e digitais
Base Tecnológica
4. Variável: Vazão
Detalhamento em relação ao seu
comportamento no processo industrial.
Análise de instrumentos e processo de medição
das variáveis.
Base Cientifica
1. Física e Matemática
Experiencias em
Laboratório
21/09 a 25/09
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e digitais
Base Tecnológica
4. Variável: Vazão
Detalhamento em relação ao seu
comportamento no processo industrial.
Análise de instrumentos e processo de medição
das variáveis.
Base Cientifica
1. Física e Matemática
Experiencias em
Laboratório
28/09 a 03/10
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e digitais
Base Tecnológica
4. Variável: pH e Condutividade
Detalhamento em relação ao seu
comportamento no processo industrial.
Análise de instrumentos e processo de medição
das variáveis.
Base Cientifica
Aulas Expositivas
05/10 a 09/10
160
1. Física e Matemática
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e digitais
Base Tecnológica
4. Variável: pH e Condutividade
Detalhamento em relação ao seu
comportamento no processo industrial.
Análise de instrumentos e processo de medição
das variáveis.
Base Cientifica
1. Física e Matemática
Aulas Expositivas
13,14/10 e
16/10
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e digitais
Base Tecnológica
4. Variável: pH e Condutividade
Detalhamento em relação ao seu
comportamento no processo industrial.
Análise de instrumentos e processo de medição
das variáveis.
Base Cientifica
1. Física e Matemática
Aulas Expositivas
19/10 a 24/10
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e digitais
Base Tecnológica
4. Variável: pH e Condutividade
Detalhamento em relação ao seu
comportamento no processo industrial.
Análise de instrumentos e processo de medição
das variáveis.
Base Cientifica
1. Física e Matemática
Experiencias em
Laboratório
26/10 a 30/10
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e digitais
Base Tecnológica
4. Variável: pH e Condutividade
Detalhamento em relação ao seu
comportamento no processo industrial.
Análise de instrumentos e processo de medição
das variáveis.
Base Cientifica
1. Física e Matemática
Experiencias em
Laboratório
03/11 a 07/11
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e digitais
Base Tecnológica
4. Variável: pH e Condutividade
Detalhamento em relação ao seu
comportamento no processo industrial.
Análise de instrumentos e processo de medição
das variáveis.
Base Cientifica
1. Física e Matemática
Exercicios de
fixação
09/11 a 13/11
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e digitais
Base Tecnológica
4. Variável: pH e Condutividade
Detalhamento em relação ao seu
comportamento no processo industrial.
Análise de instrumentos e processo de medição
das variáveis.
Base Cientifica
Aulas Expositivas
16/11 a 19/11
161
1. Física e Matemática
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e digitais
Base Tecnológica
4. Variável: pH e Condutividade
Detalhamento em relação ao seu
comportamento no processo industrial.
Análise de instrumentos e processo de medição
das variáveis.
Base Cientifica
1. Física e Matemática
Experiencias em
Laboratório
23/11 a 27/11
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e digitais
Base Tecnológica
4. Variável: pH e Condutividade
Detalhamento em relação ao seu
comportamento no processo industrial.
Análise de instrumentos e processo de medição
das variáveis.
Base Cientifica
1. Física e Matemática
Aulas Expositivas
30/11 a 04/12
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e digitais
Base Tecnológica
4. Variável: pH e Condutividade
Detalhamento em relação ao seu
comportamento no processo industrial.
Análise de instrumentos e processo de medição
das variáveis.
Base Cientifica
1. Física e Matemática
Exercicios de
fixação
07/12 a 11/12
3.3. Identificar variáveis de
processo, equipamento e
instrumentos em sistema de
controle analógicos e digitais
Base Tecnológica
4. Variável: pH e Condutividade
Detalhamento em relação ao seu
comportamento no processo industrial.
Análise de instrumentos e processo de medição
das variáveis.
Base Cientifica
1. Física e Matemática
Experiencias em
Laboratório
14/12 a 16/12
IV – Plano de Avaliação de Competência
Competência Indicadores de domínio Instrumentos
de Avaliação
Critérios de
desempenho
Evidências de
desempenho
1. Interpretar
manuais e normas
de equipamentos,
instrumentos
(inclusive de
analises) de
operação,
variáveis de
processo em
sistema de
controle
analógicos e
digitais.
Habilidades: 1.1. Aplicar normas de metrologia e calibração de
instrumentos de medição.
Bases Tecnológicas:
1. Sistema Internacional de Unidades: padrão
internacional de todo tipo de medição (distância,
área, volume, peso velocidade, grandezas elétricas
e químicas).
2. Metrologia e Calibração:
Erro, erro sistemático, erro aleatório, exatidão,
repetibilidade, incerteza, aferição;
Padrões internacionais, laboratórios de
calibração, histerese, períodos de calibração,
Prova
Escrita,
relatórios
conclusivos
de
atividades
práticas.
Realização
de projetos
de
Clareza e
organização
de idéias,
conceitos
lógicos na
aplicação
Prova Escrita,
relatórios
conclusivos de
atividades
práticas.
Realização de
projetos de
aplicação.
162
registro dos dados.
aplicação.
2. Analisar
princípios básicos
de instrumentação
e sistemas de
controle e
automação.
Habilidades
2.1. Elaborar e calcular os limites superiores e
inferiores de controle.
2.2. Fazer leitura de variáveis através de
instrumentos medidores.
Bases Tecnológicas:
3. Simbologia, diagramas e fluxogramas: conforme
norma ISA S5.1 (que estabelece padrão
internacional de símbolos para fluxogramas para
representação de processos industriais).
Prova
Escrita,
relatórios
conclusivos
de
atividades
práticas.
Realização
de projetos
de
aplicação.
Clareza e
organização
de idéias,
conceitos
lógicos na
aplicação
Prova Escrita,
relatórios
conclusivos de
atividades
práticas.
Realização de
projetos de
aplicação.
3. Interpretar as
funções e
variáveis dos
equipamentos e
acessórios de
operação e
controle.
Habilidades: 3.1. Monitorar e corrigir variáveis de processos.
3.2. Elaborar fluxogramas de processo e
instrumentação.
3.3. Identificar variáveis de processo, equipamento e
instrumentos em sistema de controle analógicos
e digitais
Bases Tecnológicas:
4. Variáveis: Pressão; Nível.
Detalhamento das variáveis em relação ao seu
comportamento no processo industrial.
Análise de instrumentos e processo de medição
das variáveis.
5. Temperatura, Vazão, pH e Condutividade:
Detalhamento das variáveis em relação ao seu
comportamento no processo industrial.
Análise de instrumentos e processo de medição
das variáveis.
Prova
Escrita,
relatórios
conclusivos
de
atividades
práticas.
Realização
de projetos
de
aplicação.
Clareza e
organização
de idéias,
conceitos
lógicos na
aplicação
Prova Escrita,
relatórios
conclusivos de
atividades
práticas.
Realização de
projetos de
aplicação.
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Metrologia na Indústria – Ed. Érica – Francisco A. de Lima
VI – Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de
aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que
o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar
ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de
Exercícios e Relatórios Técnicos.
163
VII - Outras Observações / Informações:
VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 18/02/2015
Nome(s) do(s) professor(es) Assinatura
Eudes Cristiano França
IX – Parecer do Coordenador de Área:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no
Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e
da Direção da Escola.
Assinatura: ________________________________ Data: 20/02/2015
Marcelo Coelho de Souza
164
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO 2015
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
ETEC Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Técnico em Automação Industrial Módulo: 2º
COMPONENTE CURRICULAR: ETICA E CIDADANIA ORGANIZACIONAL
C.H. Semanal: 1,0 Professor: Daniel Marcolino
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o
desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Identificar características de operação e controle de processos industriais.
Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados.
Atividades
Demonstrar Competências Individuais.
Operar aplicativos padronizados.
Seguir normas técnicas vigentes.
Trabalhar em equipe.
Demonstrar relacionamento interpessoal.
165
II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.
Função: Planejamento Organizacional
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Promover a imagem da
organização, percebendo ameaças
e oportunidades que possam afetá-
las e os procedimentos de controles
adequados a cada situação.
2. Analisar o Código de Defesa do
Consumidor.
3. Interpretar o Código de Ética do
Técnico em Automação Industrial
visando o bom desempenho
profissional.
4. Identificar a importância do
trabalho voluntário na formação
profissional e ética do cidadão.
5. Analisar direitos humanos,
direitos dos povos, direitos
internacionais.
6. Interpretar constituição, códigos
e estatutos.
7. Correlacionar organismos
governamentais e não
governamentais em defesa de
direitos.
1.1. Identificar a importância do
domínio das técnicas interpessoais.
1.2. Utilizar as técnicas de relações
interpessoais como instrumento de
autopromoção e bom desempenho
profissional e pessoal.
1.3. Trabalhar em equipe e
cooperativamente valorizando e
encorajando a autonomia e a
contribuição de cada um.
1.4. Utilizar técnicas de relações
interpessoais no atendimento ao cliente,
ao parceiro, ao empregador, ao
concorrente e aos clientes internos.
1.5. Selecionar procedimentos de
trabalho.
1.6. Identificar a cultura e os objetivos
da organização.
2.1. Interpretar e aplicar o Código de
Defesa do Consumidor nas relações
consumidor e fornecedor.
2.2. Relatar a observação do Código do
Consumidor no funcionamento e
desenvolvimento da organização.
3.1. Aplicar o Código de Ética do
Técnico em Automação Industrial nas
suas atividades.
3.2. Utilizar o Código de Ética do
Técnico em Automação Industrial como
fator norteador dos seus atos.
3.3. Aplicar normas e regulamentos.
3.4. Cumprir criticamente as regras,
regulamentos e procedimentos
organizacionais.
3.5. Ler e interpretar manuais contábeis.
4.1. Interpretar legislação vigente sobre
o trabalho voluntário.
4.2. Incorporar a prática profissional do
trabalho voluntário.
4.3. Participar de programas e
atividades voluntárias na empresa e na
comunidade.
5. Aplicar os conceitos de direito na
vida profissional e na sociedade.
6. Utilizar os conjuntos de leis na
sociedade.
7. Aplicar na sociedade e na vida
profissional os conhecimentos
correlacionados
1. Técnicas de relações interpessoais:
apresentação e comportamento;
empatia e comunicação;
marketing pessoal
2. Noções do Código de Defesa do
Consumidor
3. Código de Ética do Técnico em
Automação Industrial:
conceitos;
teorias que explicam os conceitos éticos;
ética profissional:
o ética na área de Automação Industrial
a importância da ética na formação do
profissional;
perfil ético do profissional de Automação
Industrial;
legislação sobre a ética profissional de
Automação Industrial;
regulamentos organizacionais:
o a importância das Normas e
Regulamentos X Código de Ética
Profissional;
o manuais diversos de Automação
Industrial
4. Trabalho Voluntário:
Lei Federal nº 9.608/98 e Lei nº 10.748/03
alteradas pela Lei nº 10.940 de 27-08-
2004;
Lei Estadual nº 10.335 de 30-06-1999;
Deliberação Ceeteps nº 01 de 08-03-2004
5. Conduta profissional da área de
Automação Industrial
6. Direitos:
Direitos Humanos, Direitos dos Povos,
Direitos Internacionais
7. Constituição, códigos e estatutos
8. Organismos governamentais e não
governamentais em defesa de direitos
9. Avanços e conquistas em relação à
inclusão social
166
III – Plano Didático
Habilidade Bases Tecnológicas / Bases Cientificas Procedimentos
Didáticos
Cronograma
(Semana)
1.1. Identificar a importância do
domínio das técnicas
interpessoais.
1. Técnicas de relações interpessoais:
apresentação e comportamento;
empatia e comunicação;
marketing pessoal
Apresentação
pessoal e bases
Tecnológicas
09//02 a 13/02
1.2. Utilizar as técnicas de
relações interpessoais como
instrumento de autopromoção e
bom desempenho profissional e
pessoal.
1. Técnicas de relações interpessoais:
apresentação e comportamento;
empatia e comunicação;
marketing pessoal
Aula dialogada
23/02 a 27/02
1.3. Trabalhar em equipe e
cooperativamente valorizando e
encorajando a autonomia e a
contribuição de cada um.
1. Técnicas de relações interpessoais:
apresentação e comportamento;
empatia e comunicação;
marketing pessoal
Aula dialogada
Debate
02/03 a 06/03
1.4. Utilizar técnicas de
relações interpessoais no
atendimento ao cliente, ao
parceiro, ao empregador, ao
concorrente e aos clientes
internos.
1. Técnicas de relações interpessoais:
apresentação e comportamento;
empatia e comunicação;
marketing pessoal
Aula dialogada
Criação de texto
09/03 a 13/03
1.5. Selecionar procedimentos
de trabalho.
2. Noções do Código de Defesa do Consumidor
Aula dialogada
16/03 a 20/03
1.6. Identificar a cultura e os
objetivos da organização.
2. Noções do Código de Defesa do Consumidor
Aula dialogada
Criação de Texto
23/03 a 27/03
1.6. Identificar a cultura e os
objetivos da organização.
2. Noções do Código de Defesa do Consumidor
Avaliação Escrita 30/03 a 02/04
2.1. Interpretar e aplicar o
Código de Defesa do
Consumidor nas relações
consumidor e fornecedor.
3. Noções do Código de Defesa do Consumidor
Dia 29/03 sábado letivo – compensação da quarta
feira (Visita Paranapiacaba)
Aula dialogada
06/04 a 10/04
2.2. Relatar a observação do
Código do Consumidor no
funcionamento e
desenvolvimento da
organização.
3.1. Aplicar o Código de Ética
3. Código de Ética do Técnico em Automação
Industrial:
conceitos;
teorias que explicam os conceitos éticos;
ética profissional:
o ética na área de Automação Industrial
a importância da ética na formação do profissional;
perfil ético do profissional de Automação Industrial;
Aula dialogada
Debate entre
grupos
13/04 a 17/04
167
do Técnico em Automação
Industrial nas suas atividades.
legislação sobre a ética profissional de Automação
Industrial;
regulamentos organizacionais:
o a importância das Normas e Regulamentos X
Código de Ética Profissional;
o manuais diversos de Automação Industrial
3.2. Utilizar o Código de Ética
do Técnico em Automação
Industrial como fator norteador
dos seus atos.
3. Código de Ética do Técnico em Automação
Industrial:
conceitos;
teorias que explicam os conceitos éticos;
ética profissional:
o ética na área de Automação Industrial
a importância da ética na formação do profissional;
perfil ético do profissional de Automação Industrial;
legislação sobre a ética profissional de Automação
Industrial;
regulamentos organizacionais:
o a importância das Normas e Regulamentos X
Código de Ética Profissional;
o manuais diversos de Automação Industrial
Aula dialogada
27/04 a 30/04
3.3. Aplicar normas e
regulamentos.
3. Código de Ética do Técnico em Automação
Industrial:
conceitos;
teorias que explicam os conceitos éticos;
ética profissional:
-ética na área de Automação Industrial
a importância da ética na formação do profissional;
perfil ético do profissional de Automação Industrial;
legislação sobre a ética profissional de Automação
Industrial; -regulamentos organizacionais:
a importância das Normas e Regulamentos X
Código de Ética Profissional;
- manuais diversos de Automação Industrial
Aula dialogada
04/05 a 08/05
3.4. Cumprir criticamente as
regras, regulamentos e
procedimentos organizacionais.
3. Código de Ética do Técnico em Automação
Industrial: conceitos;teorias que explicam os
conceitos éticos; ética profissional:
o ética na área de Automação Industrial
a importância da ética na formação do profissional;
perfil ético do profissional de Automação Industrial;
legislação sobre a ética profissional de Automação
Industrial;
regulamentos organizacionais:
o a importância das Normas e Regulamentos X
Código de Ética Profissional;
o manuais diversos de Automação Industrial
Aula Expositiva
11/05 a 15/05
3.4. Cumprir criticamente as
regras, regulamentos e
procedimentos organizacionais
3. Código de Ética do Técnico em Automação
Industrial: conceitos;teorias que explicam os
conceitos éticos; ética profissional:
o ética na área de Automação Industrial
a importância da ética na formação do profissional;
perfil ético do profissional de Automação Industrial;
legislação sobre a ética profissional de Automação
Industrial;
Avaliação Escrita 18/05 a 22/05
168
regulamentos organizacionais:
o a importância das Normas e Regulamentos X
Código de Ética Profissional;
o manuais diversos de Automação Industrial
3.5. Ler e interpretar manuais
contábeis.
4.1. Interpretar legislação
vigente sobre o trabalho
voluntário.
4. Trabalho Voluntário:
Lei Federal nº 9.608/98 e Lei nº 10.748/03 alteradas
pela Lei nº 10.940 de 27-08-2004;
Lei Estadual nº 10.335 de 30-06-1999;
Deliberação Ceeteps nº 01 de 08-03-2004
Aula Expositiva
25/05 a 29/05
4.2. Incorporar a prática
profissional do trabalho
voluntário.
4. Trabalho Voluntário:
Lei Federal nº 9.608/98 e Lei nº 10.748/03 alteradas
pela Lei nº 10.940 de 27-08-2004;
Lei Estadual nº 10.335 de 30-06-1999;
Deliberação Ceeteps nº 01 de 08-03-2004
Elaboração de
Proposta de
Projeto Voluntário
01/06 a 03/06
4.3. Participar de programas e
atividades voluntárias na
empresa e na comunidade.
4. Trabalho Voluntário:
Lei Federal nº 9.608/98 e Lei nº 10.748/03 alteradas
pela Lei nº 10.940 de 27-08-2004;
Lei Estadual nº 10.335 de 30-06-1999;
Deliberação Ceeteps nº 01 de 08-03-2004
Análise da
proposta de
Trabalho
Voluntário
08/06 a 12/06
5. Aplicar os conceitos de
direito na vida profissional e na
sociedade.
4. Trabalho Voluntário
Dia 31/05 sábado letivo – compensação da Quarta
feira (Torneio Esportivo, Olimtec)
Avaliação
Bimestral 15/06 a 19/06
5. Aplicar os conceitos de
direito na vida profissional e na
sociedade. 4. Trabalho Voluntário
Atividades de
recuperação 22/06 a 26/06
5. Aplicar os conceitos de
direito na vida profissional e na
sociedade.
5. Conduta profissional da área de Automação
Industrial
Aula Expositiva
29/06 a 03/07
5. Aplicar os conceitos de
direito na vida profissional e na
sociedade.
5. Conduta profissional da área de Automação
Industrial
Debate
27/07 a 31/07
6. Utilizar os conjuntos de leis
na sociedade.
6. Direitos:
Direitos Humanos, Direitos dos Povos, Direitos
Internacionais.
Aula Expositiva
03/08 a 07/08
6. Utilizar os conjuntos de leis
na sociedade.
6. Direitos:
Direitos Humanos, Direitos dos Povos, Direitos
Internacionais.
Aula Dialogada
10/08 a14/08
6. Utilizar os conjuntos de leis
na sociedade.
6. Direitos:
Direitos Humanos, Direitos dos Povos, Direitos
Internacionais.
Debate entre
grupos 17/08 a 21/08
6. Utilizar os conjuntos de leis
na sociedade.
6. Direitos:
Direitos Humanos, Direitos dos Povos, Direitos
Internacionais
Debate entre
grupos 24/08 a 28/08
169
7. Aplicar na sociedade e na
vida profissional os
conhecimentos correlacionados 7. Constituição, códigos e estatutos.
Aula Expositiva
14/09 a 18/09
7. Aplicar na sociedade e na
vida profissional os
conhecimentos correlacionados 7. Constituição, códigos e estatutos. Avaliação Escrita 21/09 a 25/09
7. Aplicar na sociedade e na
vida profissional os
conhecimentos correlacionados 7. Constituição, códigos e estatutos. Aula dialogada 28/09 a 02/10
7. Aplicar na sociedade e na
vida profissional os
conhecimentos correlacionados 7. Constituição, códigos e estatutos.
Aula dialogada
05/10 a 09/10
7. Aplicar na sociedade e na
vida profissional os
conhecimentos correlacionados 7. Constituição, códigos e estatutos.
Aula dialogada
19/10 a 23/10
7. Aplicar na sociedade e na
vida profissional os
conhecimentos correlacionados 7. Constituição, códigos e estatutos. Aula dialogada 26/10 a 30/10
7. Aplicar na sociedade e na
vida profissional os
conhecimentos correlacionados
8. Organismos governamentais e não
governamentais em defesa de direitos.
Aula dialogada
09/11 a 13/11
7. Aplicar na sociedade e na
vida profissional os
conhecimentos correlacionados
8. Organismos governamentais e não
governamentais em defesa de direitos.
Aula dialogada
16/11 a 19/11
7. Aplicar na sociedade e na
vida profissional os
conhecimentos correlacionados
8. Organismos governamentais e não
governamentais em defesa de direitos. Aula dialogada 23/11 a 27/11
7. Aplicar na sociedade e na
vida profissional os
conhecimentos correlacionados
8. Organismos governamentais e não
governamentais em defesa de direitos.
Aula dialogada
30/11 a 04/12
7. Aplicar na sociedade e na
vida profissional os
conhecimentos correlacionados
8. Organismos governamentais e não
governamentais em defesa de direitos. Avaliação Escrita 07/12 a 11/12
7. Aplicar na sociedade e na
vida profissional os
conhecimentos correlacionados
8. Organismos governamentais e não
governamentais em defesa de direitos. Aula dialogada 14/12 a 18/12
170
IV – Plano de Avaliação de Competência
Competência Indicadores de domínio Instrumentos
de Avaliação
Critérios de
desempenho
Evidências de
desempenho
1. Promover a
imagem da
organização,
percebendo ameaças
e oportunidades que
possam afetá-las e
os procedimentos de
controles adequados
a cada situação.
Habilidades :
1.1. Identificar a importância do domínio das
técnicas interpessoais.
1.2. Utilizar as técnicas de relações interpessoais
como instrumento de autopromoção e bom
desempenho profissional e pessoal.
1.3. Trabalhar em equipe e cooperativamente
valorizando e encorajando a autonomia e a
contribuição de cada um.
1.4. Utilizar técnicas de relações interpessoais no
atendimento ao cliente, ao parceiro, ao
empregador, ao concorrente e aos clientes
internos.
1.5. Selecionar procedimentos de trabalho.
1.6. Identificar a cultura e os objetivos da
organização.
Bases Tecnológicas:
1. Técnicas de relações interpessoais:
apresentação e comportamento;
empatia e comunicação;
marketing pessoal.
Prova Escrita
Clareza e
criticidade
Síntese escrita
da proposta de
solução do
problema com
as informações
selecionadas.
2. Analisar o Código
de Defesa do
Consumidor.
Habilidades :
2.1. Interpretar e aplicar o Código de Defesa do
Consumidor nas relações consumidor e
fornecedor.
2.2. Relatar a observação do Código do
Consumidor no funcionamento e desenvolvimento
da organização.
Bases Tecnológicas:
2. Noções do Código de Defesa do Consumidor.
Prova Escrita
Clareza e
criticidade
Síntese escrita
da proposta de
solução do
problema com
as informações
selecionadas.
3. Interpretar o
Código de Ética do
Técnico em
Automação
Industrial visando o
bom desempenho
profissional.
Habilidades :
3.1. Aplicar o Código de Ética do Técnico em
Automação Industrial nas suas atividades.
3.2. Utilizar o Código de Ética do Técnico em
Automação Industrial como fator norteador dos
seus atos.
3.3. Aplicar normas e regulamentos.
3.4. Cumprir criticamente as regras, regulamentos
e procedimentos organizacionais.
3.5. Ler e interpretar manuais contábeis.
Bases Tecnológicas:
3. Código de Ética do Técnico em Automação
Industrial:
conceitos;
teorias que explicam os conceitos éticos;
ética profissional:
Prova Escrita
Clareza e
criticidade
Síntese escrita
da proposta de
solução do
problema com
as informações
selecionadas.
171
o ética na área de Automação Industrial
a importância da ética na formação do
profissional;
perfil ético do profissional de Automação
Industrial;
legislação sobre a ética profissional de
Automação Industrial;
regulamentos organizacionais:
o a importância das Normas e Regulamentos X
Código de Ética Profissional;
o manuais diversos de Automação Industrial.
4. Identificar a
importância do
trabalho voluntário
na formação
profissional e ética
do cidadão.
Habilidades :
4.1. Interpretar legislação vigente sobre o trabalho
voluntário.
4.2. Incorporar a prática profissional do trabalho
voluntário.
4.3. Participar de programas e atividades
voluntárias na empresa e na comunidade.
Bases Tecnológicas:
4. Trabalho Voluntário:
Lei Federal nº 9.608/98 e Lei nº 10.748/03
alteradas pela Lei nº 10.940 de 27-08-2004;
Lei Estadual nº 10.335 de 30-06-1999;
Deliberação Ceeteps nº 01 de 08-03-2004.
Prova Escrita
Clareza e
criticidade
Síntese escrita
da proposta de
solução do
problema com
as informações
selecionadas.
5. Analisar direitos
humanos, direitos
dos povos, direitos
internacionais.
Habilidades :
5. Analisar direitos humanos, direitos dos povos,
direitos internacionais.
Bases Tecnológicas:
5. Conduta profissional da área de Automação
Industrial.
Prova Escrita
Clareza e
criticidade
Síntese escrita
da proposta de
solução do
problema com
as informações
selecionadas.
6. Interpretar
constituição,
códigos e estatutos.
Habilidades :
6. Utilizar os conjuntos de leis na sociedade.
Bases Tecnológicas:
6. Direitos:
Direitos Humanos, Direitos dos Povos, Direitos
Internacionais.
Prova Escrita
Clareza e
criticidade
Síntese escrita
da proposta de
solução do
problema com
as informações
selecionadas.
7. Correlacionar
organismos
governamentais e
não governamentais
em defesa de
direitos.
7. Aplicar na sociedade e na vida profissional os
conhecimentos correlacionados organização.
2.1. Interpretar e aplicar o Código de Defesa do
Consumidor nas relações consumidor e
fornecedor.
2.2. Relatar a observação do Código do
Consumidor no funcionamento e desenvolvimento
da organização.
Prova Escrita
Clareza e
criticidade
Síntese escrita
da proposta de
solução do
problema com
as informações
selecionadas.
172
3.1. Aplicar o Código de Ética do Técnico em
Automação Industrial nas suas atividades.
3.2. Utilizar o Código de Ética do Técnico em
Automação Industrial como fator norteador dos
seus atos.
3.3. Aplicar normas e regulamentos.
3.4. Cumprir criticamente as regras, regulamentos
e procedimentos organizacionais.
3.5. Ler e interpretar manuais contábeis.
4.1. Interpretar legislação vigente sobre o trabalho
voluntário.
4.2. Incorporar a prática profissional do trabalho
voluntário.
4.3. Participar de programas e atividades
voluntárias na empresa e na comunidade.
5. Aplicar os conceitos de direito na vida
profissional e na sociedade.
6. Utilizar os conjuntos de leis na sociedade.
7. Aplicar na sociedade e na vida profissional os
conhecimentos correlacionados
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
MAMEDE FILHO, João. Manual de Equipamentos Industriais. 3ª edição. Rio de Janeiro: LTC, 2005.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de
aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que
o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar
ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Debates,
Estudo de Caso e Relatórios Técnicos.
VII - Outras Observações / Informações:
VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 10/02/2015
Nome do professor Assinatura
Daniel Marcolino
173
IX – Parecer do Coordenador de Área:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no
Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e
da Direção da Escola.
Assinatura: ________________________________ Data: 10/02/2015
Marcelo Coelho de Souza
174
3º Módulo Integrado de Automação
175
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO 2015
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
ETEC Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Técnico em Automação Industrial Módulo: 3º
COMPONENTE CURRICULAR: PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE
CONCLUSÃO DE CURSO(TCC) EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
C.H. Semanal: 2,0 Professor(es): Marcelo Coelho de Souza
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o
desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação.
Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados.
Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados.
Integrar e implementar sistemas automatizados.
Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados.
Diagnosticar defeitos e falhas nos sistemas.
Atividades
Projetar acionamentos para máquinas e equipamentos.
Descrever procedimento de trabalho.
Especificar e dimensionar elementos de máquinas.
Elaborar circuitos elétricos conforme a lógica requerida.
Interpretar documentação do projeto.
Organizar materiais e recursos para instalar sistemas de automatização de processos e produtos.
Identificar alternativas para solucionar problemas básicos relativos ao projeto durante a instalação.
Executar montagem do projeto
Acompanhar teste de produção do sistema de automação em processo.
Trabalhar em equipe.
Atribuir responsabilidade aos integrantes da equipe.
176
Estabelecer metas aos integrantes da equipe.
Monitorar a execução de tarefas.
Dar suporte técnico aos integrantes da equipe.
Demonstrar raciocínio lógico.
Atuar em equipe.
Demonstrar criatividade.
Agir com pró-atividade.
Assumir responsabilidades.
Comunicar-se com clareza.
Seguir especificações do projeto.
Limpar a área de trabalho utilizando material adequado.
Proteger equipamentos dos resíduos (poeira).
Operar aplicativos padronizados.
Seguir normas técnicas vigentes.
Demonstrar relacionamento interpessoal.
Demonstrar afinidade para trabalhar com informática.
II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.
Função: Planejamento e Controle na Manutenção
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Analisar dados e informações
obtidas de pesquisas empíricas e
bibliográficas.
2. Propor soluções parametrizadas
por viabilidade técnica e
econômica aos problemas
identificados no âmbito da área
profissional.
3.Planejar as fases de execução de
projetos com base na natureza e na
complexidade das atividades
4. Avaliar as fontes de recursos
necessários para o
desenvolvimento de projeto
5.Avaliar a execução e os
resultados obtidos de forma
quantitativa e qualitativa
1.1. Identificar demandas e
situações-problema no âmbito
da área profissional.
1.2. Identificar fontes de
pesquisa sobre o objeto em
estudo.
1.3. Elaborar instrumentos de
pesquisa para desenvolvimento
de projetos.
1.4. Constituir amostras para
pesquisas técnicas e científicas,
de forma criteriosa e explicitada.
1.5. Aplicar instrumentos de
pesquisa de campo.
2.1. Consultar Legislação,
Normas e Regulamentos
relativos ao projeto.
2.2. Registrar as etapas do
trabalho.
2.3. Organizar os dados obtidos
na forma de textos, planilhas,
gráficos e esquemas.
3.1Consultar catálogos e
manuais de fabricantes e de
fornecedores de serviços
técnicos
3.2Comunicar idéias de forma
clara e objetiva por meio de
textos e explanações orais.
4.1 Correlacionar recursos
necessários e plano de produção
1. Estudo do cenário da área profissional:
características do setor: macro e microrregiões
avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor;
demandas e tendências futuras da área rofissional;
identificação de lacunas (demandas não atendidas
plenamente) e de situações-problema do setor
2. Identificação e definição de temas para o TCC:
análise das propostas de temas segundo os
critérios: pertinência; relevância; viabilidade
3. Definição do cronograma de trabalho
4. Técnicas de pesquisa: documentação indireta:
o pesquisa documental; o pesquisa bibliográfica
técnicas de fichamento de obras técnicas e
científicas; documentação direta: pesquisa de
campo; pesquisa de laboratório; observação;
entrevista; questionário técnicas de estruturação
de instrumentos de pesquisa de campo:
questionários; entrevistas; formulários; etc
5. Problematização
6. Construção de hipóteses
7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para
quem?)
8. Justificativa (Por quê?)
9. Referencial teórico:- Pesquisa e compilação de
dados;- Produções científicas etc.
177
4.2 Classificar os recursos
necessários para o
desenvolvimento do projeto.
4.3 Utilizar de modo racional os
recursos necessários para o
desenvolvimento do projeto
5.1 Verificar e acompanhar o
desenvolvimento do cronograma
físico – financeiro.
5.2 Redigir relatórios sobre o
desenvolvimento do projeto.
5.3 Construir gráficos, planilhas,
cronograms e fluxogramas.
5.4 Organizar as informações os
textos e os dados, conforme
formatação definida.
10. Construção de conceitos relativos ao tema do
trabalho- Definições : - Terminologia;-Simbologia
etc
11. Definição dos procedimentos metodológicos
- Cronogramas de atividades; Fluxograma do
processo
12. Dimensionamento dos recursos necessários
13. Identificação das fontes de recursos
14. Elaboração dos dados de pesquisa
- Seleção;- codificação;- Tabulação
15. Análise dos dados :
- Interpretação;- Explicação;- Especificação
16. Técnicas de elaboração de relatórios, gráficos
histogramas
17 .Sistema de gerenciamento de projeto
18. Formatação de trabalhos acadêmicos
III – Plano Didático
Habilidade Bases Tecnológicas / Bases Cientificas Procedimentos
Didáticos
Cronograma
(Semana)
1.1. Identificar demandas e
situações-problema no âmbito
da área profissional
Apresentação das Bases Tecnologicas do
Componente Curricular, Criterio de avaliação. Aula Expositiva 09/02 a 13/02
1.1. Identificar demandas e
situações-problema no âmbito
da área profissional
1)Estudo do cenário da área profissional:
características do setor: macro e microrregiões
avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor;
demandas e tendências futuras da área profissional;
identificação de lacunas (demandas não atendidas
plenamente) e de situações-problema do setor
Aulas expositivas
dialogadas; Solução de
problemas, aula
prática em laboratório
23/02 a 27/02
1.1. Identificar demandas e
situações-problema no âmbito
da área profissional
1)Estudo do cenário da área profissional:
características do setor: macro e microrregiões
avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor;
demandas e tendências futuras da área profissional;
identificação de lacunas (demandas não atendidas
plenamente) e de situações-problema do setor
Aulas
expositivas
dialogadas; Solução de
problemas, prática em
laboratório
02/03 a 06/03
1.2. Identificar fontes de
pesquisa sobre o objeto em
estudo.
1.3. Elaborar instrumentos de
pesquisa para
desenvolvimento de projetos.
2. Identificação e definição de temas para o TCC:
análise das propostas de temas segundo os
critérios:
pertinência;
relevância;
viabilidade
Aulas
expositivas
dialogadas; Solução de
problemas Prática em
laboratório
09/03 a 13/03
178
1.4. Constituir amostras para
pesquisas técnicas e
científicas, de forma
criteriosa e explicitada.
1.5. Aplicar instrumentos de
pesquisa de campo.
2. Identificação e definição de temas para o TCC:
análise das propostas de temas segundo os
critérios:
pertinência;
relevância;
viabilidade
Aulas
expositivas
dialogadas; Solução de
problemas, prática em
laboratório
16/03 a 20/03
2.2. Registrar as etapas do
trabalho.
3) Definição do cronograma de trabalho
Aulas
expositivas
dialogadas; Solução de
problemas, prática em
laboratório
23/03 a 27/03
2.2. Registrar as etapas do
trabalho.
3) Definição do cronograma de trabalho
Aulas
expositivas
dialogadas; Solução de
problemas, prática em
laboratório
30/03 a 02/04
1.4. Constituir amostras para
pesquisas técnicas e
científicas, de forma
criteriosa e explicitada.
4. Técnicas de pesquisa: documentação indireta:
o pesquisa documental; o pesquisa bibliográfica
técnicas de fichamento de obras técnicas e
científicas; documentação direta:
pesquisa de campo; pesquisa de laboratório;
observação; entrevista; questionáriotécnicas de
estruturação de instrumentos de pesquisa de
campo: questionários; entrevistas; formulários;
etc
Aulas
expositivas
dialogadas; Solução de
problemas Aulas
práticas em laboratório
06/04 a 10/04
1.4. Constituir amostras para
pesquisas técnicas e
científicas, de forma
criteriosa e explicitada.
4. Técnicas de pesquisa: documentação indireta:
o pesquisa documental; o pesquisa bibliográfica
técnicas de fichamento de obras técnicas e
científicas; documentação direta:
pesquisa de campo; pesquisa de laboratório;
observação; entrevista; questionáriotécnicas de
estruturação de instrumentos de pesquisa de
campo: questionários; entrevistas; formulários;
etc
Aulas
expositivas
dialogadas; Solução de
problemas
13/04 a 17/04
2.3. Organizar os dados
obtidos na forma de textos,
planilhas, gráficos e
esquemas.
5. Problematização
Aulas Teóricas e
Práticas 27/04 a 30/04
2.3. Organizar os dados
obtidos na forma de textos,
planilhas, gráficos e
esquemas.
6. Construção de hipóteses
Aulas Teóricas e
Práticas 04/05 a 08/05
2.3. Organizar os dados
obtidos na forma de textos,
planilhas, gráficos e
esquemas.
6. Construção de hipóteses
Aulas Teóricas e
Práticas 11/05 a 16/05
2.1.Consultar Legislação,
Normas e Regulamentos
relativos ao projeto.
2.2. Registrar as etapas do
trabalho.
7. Objetivos:
geral e específicos (Para quê? e Para quem?)
Aulas Teóricas e
Práticas
18/05 a 22/05
2.3. Organizar os dados
obtidos na forma de textos,
7. Objetivos:
geral e específicos (Para quê? e Para quem?) Aulas Teóricas e 25/05 a 29/05
179
planilhas, gráficos e
esquemas.
Práticas
2.1.Consultar Legislação,
Normas e Regulamentos
relativos ao projeto.
2.2. Registrar as etapas do
trabalho.
2.3. Organizar os dados
obtidos na forma de textos,
planilhas, gráficos e
esquemas.
8. Justificativa (Por quê?)
Aulas Teóricas e
Práticas 01/06 a 03/06
3.1Consultar catálogos e
manuais de fabricantes e
de fornecedores de
serviços técnicos
3.2Comunicar idéias de forma
clara e objetiva por meio
de textos e explanações
orais.
9. Referencial teórico:
- Pesquisa e compilação de dados;
- Produções científicas etc.
Aulas práticas 08/06 a 13/06
3.1Consultar catálogos e
manuais de fabricantes e
de fornecedores de
serviços técnicos
3.2Comunicar idéias de forma
clara e objetiva por meio
de textos e explanações
orais.
9. Referencial teórico:
- Pesquisa e compilação de dados;
- Produções científicas etc.
Aulas expositivas
dialogadas
Aulas práticas
15/06 a 19/06
3.1Consultar catálogos e
manuais de fabricantes e
de fornecedores de
serviços técnicos
10. Construção de conceitos relativos ao tema do
trabalho
- Definições
- Terminologia
- Simbologia etc
Aulas práticas 22/06 a 26/06
3.1Consultar catálogos e
manuais de fabricantes e
de fornecedores de
serviços técnicos
10. Construção de conceitos relativos ao tema do
trabalho
- Definições
- Terminologia
- Simbologia etc
Aulas prática 29/06 a 03/07
4.2 Classificar os recursos
necessários para o
desenvolvimento do projeto.
4.3 Utilizar de modo racional
os recursos necessários para o
desenvolvimento do projeto
5.1 Verificar e acompanhar o
desenvolvimento do
cronograma físico –
financeiro.
11. Definição dos procedimentos metodológicos
- Cronogramas de atividades; Fluxograma do
processo
Aulas dialogadas e
aulas práticas 27/07 a 31/07
180
4.2 Classificar os recursos
necessários para o
desenvolvimento do projeto.
4.3 Utilizar de modo racional
os recursos necessários para o
desenvolvimento do projeto
11. Definição dos procedimentos metodológicos
- Cronogramas de atividades; Fluxograma do
processo
Aulas dialogadas e
aulas práticas 03/08 a 07/08
4.2 Classificar os recursos
necessários para o
desenvolvimento do projeto.
4.3 Utilizar de modo racional
os recursos necessários para o
desenvolvimento do projeto
12. Dimensionamento dos recursos necessários
Aulas dialogadas e
aulas práticas 10/08 a 15/08
4.2 Classificar os recursos
necessários para o
desenvolvimento do projeto.
4.3 Utilizar de modo racional
os recursos necessários para o
desenvolvimento do projeto
12. Dimensionamento dos recursos necessários
Aulas dialogadas e
aulas práticas 17/08 a 21/08
4.2 Classificar os recursos
necessários para o
desenvolvimento do projeto.
4.3 Utilizar de modo racional
os recursos necessários para o
desenvolvimento do projeto
13. Identificação das fontes de recursos
Aulas dialogadas e
aulas práticas 24/08 a 28/08
4.2 Classificar os recursos
necessários para o
desenvolvimento do projeto.
4.3 Utilizar de modo racional
os recursos necessários para o
desenvolvimento do projeto
13. Identificação das fontes de recursos
Aulas dialogadas e
aulas práticas 31/09 a 04/09
5.1 Verificar e acompanhar o
desenvolvimento do
cronograma físico –
financeiro.
5.2 Redigir relatórios sobre o
desenvolvimento do projeto.
5.3 Construir gráficos,
planilhas, cronogramas e
fluxogramas.
5.4 Organizar as informações
os textos e os dados,
conforme formatação
definida.
14. Elaboração dos dados de pesquisa
- Seleção;- codificação;- Tabulação
Aulas dialogadas e
aulas práticas 08/09 a 11/09
5.1 Verificar e acompanhar o
desenvolvimento do
cronograma físico –
financeiro.
5.2 Redigir relatórios sobre o
14. Elaboração dos dados de pesquisa
- Seleção;- codificação;- Tabulação
Aulas dialogadas e
aulas práticas 14/09 a 18/09
181
desenvolvimento do projeto.
5.3 Construir gráficos,
planilhas, cronograms e
fluxogramas.
5.4 Organizar as informações
os textos e os dados,
conforme formatação
definida.
5.2 Redigir relatórios sobre o
desenvolvimento do projeto.
15. Análise dos dados :
- Interpretação;- Explicação;- Especificação
Aulas dialogadas e
aulas práticas 21/09 a 25/09
5.2 Redigir relatórios sobre o
desenvolvimento do projeto.
15. Análise dos dados :
- Interpretação;- Explicação;- Especificação
Aulas Teóricas e
Práticas
28/09 a 03/10
5.2 Redigir relatórios sobre o
desenvolvimento do projeto.
15. Análise dos dados :
- Interpretação;- Explicação;- Especificação
Aulas Teóricas e
Práticas
05/10 a 09/10
5.2 Redigir relatórios sobre o
desenvolvimento do projeto.
16. Técnicas de elaboração de relatórios, gráficos
histogramas
Aulas Teóricas e
Práticas
13,14/10 e
16/10
5.2 Redigir relatórios sobre o
desenvolvimento do projeto. 16. Técnicas de elaboração de relatórios, gráficos
histogramas
Aulas Teóricas e
Práticas
19/10 a 24/10
5.2 Redigir relatórios sobre o
desenvolvimento do projeto.
16. Técnicas de elaboração de relatórios, gráficos
histogramas
Aulas Teóricas e
Práticas 26/10 a 30/10
5.2 Redigir relatórios sobre o
desenvolvimento do projeto.
16. Técnicas de elaboração de relatórios, gráficos
histogramas
Aulas Teóricas e
Práticas 03/11 a 07/11
5.1 Verificar e acompanhar o
desenvolvimento do
cronograma físico –
financeiro.
17 .Sistema de gerenciamento de projeto
Aulas Teóricas e
Práticas 09/11 a 13/11
5.1 Verificar e acompanhar o
desenvolvimento do
cronograma físico –
financeiro.
17 .Sistema de gerenciamento de projeto
Aulas Teóricas e
Práticas 16/11 a 19/11
5.1 Verificar e acompanhar o
desenvolvimento do
cronograma físico –
financeiro.
17 .Sistema de gerenciamento de projeto
Aulas Teóricas e
Práticas 23/11 a 27/11
2 Redigir relatórios sobre o
desenvolvimento do projeto.
5.3 Construir gráficos,
planilhas, cronogramas e
fluxogramas.
5.4 Organizar as informações
os textos e os dados,
conforme formatação
definida.
18. Formatação de trabalhos acadêmicos
Aulas Teóricas e
Práticas 30/11 a 04/12
2 Redigir relatórios sobre o 18. Formatação de trabalhos acadêmicos Aulas Teóricas e 07/12 a 11/12
182
desenvolvimento do projeto.
5.3 Construir gráficos,
planilhas, cronogramas e
fluxogramas.
5.4 Organizar as informações
os textos e os dados,
conforme formatação
definida.
Práticas
2 Redigir relatórios sobre o
desenvolvimento do projeto.
5.3 Construir gráficos,
planilhas, cronogramas e
fluxogramas.
5.4 Organizar as informações
os textos e os dados,
conforme formatação
definida.
18. Formatação de trabalhos acadêmicos
Apresentação do TCC 14/12 a 16/12
IV – Plano de Avaliação de Competência
Competência Indicadores de domínio Instrumentos
de Avaliação
Critérios de
desempenho
Evidências de
desempenho
2. Propor soluções
parametrizadas por
viabilidade técnica e
econômica aos
problemas
identificados no
âmbito da área
profissional.
Habilidades: Identificar demandas e situações-problema no
âmbito da área profissional.
Bases Tecnológicas: 1. Estudo do cenário da área profissional:
características do setor:
macro e microrregiões
avanços tecnológicos;
ciclo de vida do setor;
demandas e tendências futuras da área
profissional;
identificação de lacunas (demandas não atendidas
plenamente) e de situações-problema do setor
Relatórios
Trabalho em
grupo
Clareza e
criticidade
Verificação da
aplicação nas
normas nos
relatórios
pedidos e
interpretação de
catálogos..
2. Propor soluções
parametrizadas por
viabilidade técnica e
econômica aos
problemas
identificados no
âmbito da área
profissional.
Habilidades: 1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para
desenvolvimento de projetos.
Bases Tecnológicas: 2. Identificação e definição de temas para o TCC:
análise das propostas de temas segundo os
critérios:
pertinência;
relevância;
viabilidade
Relatórios
Trabalho em
grupo
Clareza e
organização
de idéias,
cumprimento
de prazos e
precisão
Verificação da
aplicação nas
normas nos
relatórios
pedidos e
interpretação de
catálogos..
2. Propor soluções
parametrizadas por
viabilidade técnica e
econômica aos
problemas
identificados no
âmbito da área
Habilidades: 2.2. Registrar as etapas do trabalho.
Bases Tecnológicas: 3. Definição do cronograma de trabalho
Relatórios
Trabalho em
grupo
Clareza,
criticidade,
raciocínio
lógico, e
precisão
Verificação da
aplicação nas
normas nos
relatórios
pedidos e
interpretação de
183
profissional.
catálogos..
1. Analisar dados e
informações obtidas
de pesquisas
empíricas e
bibliográficas.
Habilidades: 1.2. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto
em estudo.
1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para
desenvolvimento de projetos.
1.4. Constituir amostras para pesquisas técnicas e
científicas, de forma criteriosa e explicitada.
1.5. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.
Bases Tecnológicas: 4. Técnicas de pesquisa:
documentação indireta:
o pesquisa documental;
o pesquisa bibliográfica
técnicas de fichamento de
obras técnicas e científicas;
documentação direta:
pesquisa de campo;
pesquisa de laboratório; observação;
entrevista;
questionário
técnicas de estruturação de instrumentos de
pesquisa de campo:
questionários;
entrevistas;
formulários; etc
Relatórios
Trabalho em
grupo
Clareza,
criticidade,
raciocínio
lógico, e
precisão
Verificação da
aplicação nas
normas nos
relatórios
pedidos e
interpretação de
catálogos..
3. Planejar as
fases de execução de
projetos com base
na natureza e na
complexidade das
atividades
.
Habilidades:
3.1Consultar catálogos e manuais de
fabricantes e de fornecedores de serviços
técnicos
3.2Comunicar idéias de forma clara e objetiva
por meio de textos e explanações orais.
Bases Tecnológicas:
9. Referencial teórico:
- Pesquisa e compilação de dados;
- Produções científicas etc.
10. Construção de conceitos relativos ao tema do
trabalho
- Definições
- Terminologia
- Simbologia etc
12. Dimensionamento dos recursos necessários
13. Identificação das fontes de recursos
Relatórios
Clareza e
criticidade
Síntese
escrita da
proposta de
solução do
problema
com as
informações
selecionadas.
4.. Avaliar as fontes
de recursos 11. Definição dos procedimentos metodológicos Relatórios e
demonstrações
Clareza,
criticidade,
Desempenho
prático e
184
necessários para o
desenvolvimento de
projetos
- Cronogramas de atividades
-Fluxograma do processo
práticas
raciocínio
lógico, e
precisão
síntese
escrita que
evidencie a
absorção das
competências
e habilidades
estabelecidas
5..Avaliar a
execução e os
resultados obtidos
de forma
quantitativa e
qualitativa
Habilidades:
5.1 Verificar e acompanhar o
desenvolvimento do cronograma físico –
financeiro.
5.2 Redigir relatórios sobre o
desenvolvimento do projeto.
5.3 Construir gráficos, planilhas, cronograms
e fluxogramas.
5.4 Organizar as informações os textos e os dados,
conforme formatação definida.
Bases Tecnológicas:
14. Elaboração dos dados de pesquisa
- Seleção
- codificação
- Tabulaçaõ
15. Análise dos dados :
- Interpretação
- Explicação
- Especificação
16. Técnicas de elaboração de relatórios, gráficos
histogramas
17 .Sistema de gerenciamento de projeto
18. Formatação de trabalhos acadêmicos
Prova Escrita
Relatório
Escrito e
Demonstrações
Práticas
Clareza,
criticidade,
raciocínio
lógico, e
precisão
Desempenho
prático e
síntese
escrita que
evidencie a
absorção das
competências
e habilidades
estabelecidas
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- Simulações e montagens efetuadas no Laboratório de Eletricidade
- Apostila desenvolvida pelo professor
- Catálogos e data - sheets de fabricantes especializados
- Sites técnicos especializados
185
VI – Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de
aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado
que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de
proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são citadas
abaixo:Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios, Relatório Técnico e avaliação escrita.
VII - Outras Observações / Informações:
VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 07/02/2015
Nome(s) do(s) professor(es) Assinatura
Marcelo Coelho de Souza
IX – Parecer do Coordenador de Área:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no
Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e
da Direção da Escola.
Assinatura: ________________________________ Data: 07/02/2014
Marcelo Coelho de Souza
186
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO 2015
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
ETEC Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação
Qualificação: Sem Certificação Técnica Módulo: III
COMPONENTE CURRICULAR: SEGURANÇA AMBIENTAL E DO TRABALHO
C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): Elisabeth Toledo da Silva
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o
desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atividades
Providenciar primeiros socorros.
Orientar quanto ao uso dos equipamentos de proteção individual e coletiva.
Aplicar normas de segurança gerais e específicas da empresa.
Identificar riscos de acidentes.
Participar das atividades desenvolvidas pela CIPA.
Propor soluções visando à segurança.
Envolver-se na área de segurança do trabalho em todas as atividades.
187
II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.
Função: Controle Ambiental e Segurança Industrial
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Realizar estudos e interpretar
legislações e normas pertinentes à
redução do impacto ambiental nos
processos industriais aplicando
práticas ambientais e de segurança
no trabalho.
2. Identificar as principais causas
de acidentes de trabalho e métodos
de prevenção
3. Selecionar e enunciar os usos
dos E.P.I.’s e E.P.C.’s
4. Identificar os graus de ruídos
ambientais.
1. Interpretar requisitos das normas técnicas de
proteção ao ambiente de trabalho.
1.1. Utilizar as boas práticas ambientais e
conhecer os procedimentos de segurança e
roteiros de execução
1.2. Elaborar procedimentos de descartes de
resíduos industriais de acordo com as normas.
2. Executar procedimentos de prevenção de
acidentes.
2.1 Realizar identificação de perigos e avaliação
de riscos.
3.Identificar e enumerar as aplicações dos
principais EPI’s e EPC’s
4. Relacionar os riscos decorrentes da exposição
ao ruído e as medidas de proteção a serem
adotadas.
4.1 verificar procedimentos de segurança e
roteiros de execução para prevenção dos
problemas de saúde gerados pelo ruído.
1. NBR ISO 14001:2004 e
OHSAS 18001:2007
2.Gerenciamento de projetos
ambientais voltados para
empresas:
- produção mais limpa
- uso racional da água
- tratamento de efluentes
- classificação de resíduos
- estudo de impactos ambientais.
3. Normas Regulamentadoras
4. CIPA
5. Saúde e Segurança do Trabalho
6. Prevenção contra acidentes do
trabalho.
7. Mapa de Risco
8. Ergonomia
9. Equipamentos de Proteção.
10. Ruídos: parâmetros de
medição.
III – Plano Didático
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma
(Semana)
Interpretar os requisitos das
normas de segurança e
ambientais
Bases Tecnológicas
NBR ISO 14001:2004
Competências: 1
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides.
Questionário
Pesquisa sobre prevenção de acidentes
Leitura de textos, Discussão em grupo.
Avaliação contínua
9/2 a 13/2
Interpretar os requisitos das
normas de segurança e
ambientais
Bases Tecnológicas
NBR ISO 14001:2004
Competências: 1
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides.
Questionário
Pesquisa sobre prevenção de acidentes
Leitura de textos, Discussão em grupo.
Avaliação contínua
16/2 a 20/2
Identificar as normas de
segurança ambiental
Bases Tecnológicas
NBR ISO 10041: 2004
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides.
Questionário
Pesquisa sobre prevenção de acidentes
23/2 a 27/2
188
Competências: 1 e 2
Leitura de textos, Discussão em grupo.
Avaliação contínua
Analisar diversos segmentos
industriais que tenham
implantado a normas
ambientais.
Bases Tecnológicas
NBR ISO 10041: 2004
Competências: 1 e 2
Seminários 2/3 a 6/3
Identificar as normas de
segurança de trabalho
Bases Tecnológicas;
OHSAS 18001:2007
aplicações
Competência:1
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides.
Questionário
Pesquisa sobre prevenção de acidentes
Leitura de textos, Discussão em grupo.
Avaliação contínua
9/3 a 13/3
Identificar e aplicar as normas
de segurança
Bases Tecnológicas;
OHSAS 18001:2007
aplicações
Competências 1e2
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides.
Questionário
Pesquisa sobre prevenção de acidentes
Leitura de textos, Discussão em grupo.
16/3 a 20/3
Analisar diversos segmentos
industrias em relação a
aplicação da norma
Bases Tecnológicas;
OHSAS 18001:2007
aplicações
Competências : 1e2
Seminários 23/3 a 27/3
Elaborar procedimentos de
descartes de resíduos
industriais Interpretar as
normas de segurança a fim de
prevenir os acidentes
Bases Tecnológicas
Produção mais limpa
Competências: 1
Recursos: lousa, slides.
Questionário
Pesquisa sobre prevenção de acidentes
Leitura de textos, Discussão em grupo.
Avaliação contínua a expositiva e
dialogada
30/3 a 3/4
Elaborar procedimentos de
descartes de resíduos
industriais Interpretar as
normas de segurança a fim de
prevenir os acidentes
Bases Tecnológicas
Produção mais limpa
Competências: 1 e 2
Recursos: lousa, slides.
Questionário
Pesquisa sobre prevenção de acidentes
Leitura de textos, Discussão em grupo.
Avaliação contínua a expositiva e
dialogada
6/4 a 10/4
Analisar e interpretar dados
de empresas com produção
P+L
Bases Tecnológicas
Produção mais limpa
Competências: 1 e 2
Seminários 13/4 a 17/4
Analisar procedimentos da
SABESP P+L
Bases Tecnológicas
Produção mais limpa
Competências: 1 e 2
Seminários 22/4 a 25/4
Analisar as etapas do
tratamento primário de águas
Bases Tecnológicas
Tratamento de água
Recursos: lousa, slides.
Questionário
Pesquisa sobre prevenção de acidentes
Leitura de textos, Discussão em grupo.
Avaliação contínua a expositiva e
dialogada
27/4 a 30/4
Analisar as etapas do
tratamento secundário de
águas
Bases Tecnológicas
Tratamento de água
Competências: 1e 2
Recursos: lousa, slides.
Questionário
Pesquisa sobre prevenção de acidentes
Leitura de textos, Discussão em grupo.
Avaliação contínua a expositiva e
dialogada
4/5 a 8/5
189
Analisar as etapas do
tratamento de águas
industriais
Bases Tecnológicas
Tratamento e uso racional da
água
Competências: 1e 2
Recursos: lousa, slides.
Questionário
Pesquisa sobre prevenção de acidentes
Leitura de textos, Discussão em grupo.
Avaliação contínua a expositiva e
dialogada
11/5 a 16/5
Classificar os tipos de
resíduos industrias sólidos
Bases tecnológicas:
Tratamento de efluentes
industriais
Competências 1e 2
Recursos: lousa, slides.
Questionário
Pesquisa sobre prevenção de acidentes
Leitura de textos, Discussão em grupo.
Avaliação contínua a expositiva e
dialogada
18/5 a 22/5
Classificar os tipos de
resíduos industrias líquidos
Bases tecnológicas:
Tratamento de efluentes
industriais
Competências 1e 2
Recursos: lousa, slides.
Questionário
Pesquisa sobre prevenção de acidentes
Leitura de textos, Discussão em grupo.
Avaliação contínua a expositiva e
dialogada
25/5 a 29/5
Classificar os tipos de
resíduos industrias gasosos
Bases tecnológicas:
Tratamento de efluentes
industriais
Competências 1e 2
Recursos: lousa, slides.
Questionário
Pesquisa sobre prevenção de acidentes
Leitura de textos, Discussão em grupo.
Avaliação contínua a expositiva e
dialogada
1/6 a 3/6
Interpretar as diversas
situações de tratamento de
resíduos industriais
Bases tecnológicas:
Tratamento de efluentes
industriais
Competências 1e 2
Seminários 8/6 a 13/6
Elaborar procedimentos de
descartes de resíduos
industriais de acordo com as
normas
Bases Tecnológicas
Tratamento e uso racional da
água
Competências: 1 e 2
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides.
15/6 a 19/6
Interpretar legislação e as
normas técnicas referentes ao
processo, ao produto de
saúde, segurança no trabalho,
e ambientais
Bases Tecnológicas
Estudo sobre os impactos
ambientais
Competências: 1 e 2
Seminários 22/6 a 26/6
Interpretar legislação e as
normas técnicas referentes ao
processo, ao produto de
saúde, segurança no trabalho,
e ambientais
Bases Tecnológicas
Estudo sobre os impactos
ambientais
Competências: 1 e 2
Seminários 29/6 a 3/7
Interpretar legislação e as
normas técnicas referentes ao
processo, ao produto de
saúde, segurança no trabalho,
e ambientais
Bases Tecnológicas:
Estudo sobre os impactos
ambientais.
Competências: 1 e 2
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides.
6/7 a 10/7
Interpretar legislação e as
normas técnicas referentes ao
processo, ao produto de
saúde, segurança no trabalho,
qualidade e ambientais
Bases Tecnológicas
Normas regulamentadoras
Competências: 1,2,3,4
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides.
Seminários
23/7 a 31/7
Elaborar procedimentos de
descartes de resíduos
industriais
Bases Tecnológicas
CIPA
Competências: 1, 2,3,4
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides.
Seminários
3/8 a 7/8
Identificar as aplicações dos
EPIs e EPCs
Executar procedimentos de
Bases Tecnológicas
CIPA
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides.
10/8 a 15/8
190
prevenção de acidentes Competências: 1,2,3,4
Identificar as aplicações dos
EPIs e EPCs
Executar procedimentos de
prevenção de acidentes
Bases Tecnológicas
CIPA
Competências: 1,2,3,4
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides.
11/8 a 15/8
Identificar as aplicações dos
EPIs e EPCs
Executar procedimentos de
prevenção de acidentes
Bases Tecnológicas
CIPA
Competências: 1,2,3,4
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides.
117/8 a 21/8
Identificar as aplicações dos
EPIs e EPCs
Executar procedimentos de
prevenção de acidentes
Bases Tecnológicas
Saúde e segurança do trabalho
Competências: 1,2,3,4
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides.
224/8 a 28/8
Identificar as aplicações dos
EPIs e EPCs
Executar procedimentos de
prevenção de acidentes
Bases Tecnológicas
Saúde e segurança do trabalho
Competências: 1,2,3,4 Seminários 31/8 a 4/9
Executar procedimentos de
prevenção de acidentes.
Identificar as aplicações dos
EPIs e EPcs
Bases Tecnológicas
Prevenção e proteção contra
acidentes de trabalho
Competências: 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides.
Avaliação direta
8/9 a 11/9
Realizar identificação dos
perigos e avaliação de riscos
Bases Tecnológicas
Prevenção e proteção contra
acidentes de trabalho
Competências: 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides.
14/9 a 18/9
Realizar identificação dos
perigos e avaliação de riscos
Bases Tecnológicas
Mapa de risco
Competências: 2, 3
Seminários
21/9 a 25/9
Aplicar procedimentos de
segurança e roteiros de
execução no caso de
incêndios
Bases Tecnológicas
Análise de diversos mapas de
risco
Competências: 1,2,3,4
Seminários
28/9 a 2/10
Idealizar um mapa de risco
para situação proposta
Bases Tecnológicas
Mapa de risco
Competências: 1,2,3,4
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides.
5/10 a 9/10
Identificar as normas de saúde
do trabalho
Bases Tecnológicas
Ergonomia
Competências:1
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides.
Normas regulamentadoras: NR´s
13/10 a 16/10
Identificar as normas de saúde
do trabalho
Bases Tecnológicas
Ergonomia
Competências:1, 2 , 3
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides.
Normas regulamentadoras: NR´s
24/10 Feira Tecnológica
19/10 a 24/10
Identificar as normas de saúde
do trabalho
Bases Tecnológicas
Ergonomia
Competências:1, 2 , 3
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides.
Normas regulamentadoras: NR´s
26/10 a 30/10
Identificar as normas de saúde
do trabalho
Bases Tecnológicas
Ergonomia
Competências:1, 2 , 3
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides.
Normas regulamentadoras: NR´s
3/11 a 7/11
Listar as medidas de proteção/
prevenção a serem adotadas
pelos profissionais.
Bases Tecnológicas
Equipamentos de proteção
EPIs e EPCs
Competências:1,2e3
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides.
Normas regulamentadoras: NR´s
9/11 a 13/11
Listar as medidas de proteção/
prevenção a serem adotadas
pelos profissionais.
Bases Tecnológicas
Equipamentos de proteção
EPIs e EPCs
Competências:1,2e3
Seminários 16/11 a 19/11
191
Relacionar os riscos
decorrentes da exposição ao
ruído e as medidas de
proteção
Bases Tecnológicas
Ruídos e medições
Competências: 1,2,3 e4
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides
Normas regulamentadoras: NR´s
23/11 a27/11
Analisar situações diversas de
ruídos
Bases Tecnológicas
Ruídos e medições das bases
tecnológicas de 5 a 10.
Competências: 1,2,3 e4
Seminários 30/11 a 4/12
Listar as medidas de proteção/
prevenção a serem adotadas
pelos profissionais.
Conhecimento da normas
Bases Tecnológicas
Revisão de conteúdo das bases
tecnológicas de 5 a 10.
Competências:1,2e3
Seminários 7/12 a 11/12
Listar as medidas de proteção/
prevenção a serem adotadas
pelos profissionais.
Conhecimento da normas
Bases Tecnológicas
Revisão de conteúdo das bases
tecnológicas de 5 a 10.
Competências:1,2e3
Atividades de recuperação 14/12 a 16/12
IV – Plano de Avaliação de Competência
Competência Indicadores de domínio Instrumentos
de Avaliação
Critérios de
desempenho Evidências de
desempenho
Realizar estudos e
interpretar legislação e
normas pertinentes
Habilidades :Relacionar as normas de
segurança a fim de prevenir os acidentes
no trabalho e interpretar as leis
Bases Tecnológicas: Gerenciamento de
projeto ambiental
Prova escrita
Clareza e
organização .
Apresentação do
relatório de
observação indicando
riscos e causas e os
métodos de prevenção.
Aplicação de boas
práticas de segurança no
trabalho
Habilidades
Interpretar requisitos das normas
técnicas
Bases Tecnológicas:
NBR ISO E OHSAS
Relatórios
conclusivos de
atividades
práticas.
Clareza e
Precisão.
Organização
Apresentação de
seminário sobre tipo
normas
regulamentadoras
Identificar as principais
causas de acidentes de
trabalho e métodos de
prevenção
Selecionar o uso de
EPIs e EPCs
Habilidades :Interpretar legislação e as
normas técnicas referentes ao processo,
ao produto de saúde, segurança no
trabalho, qualidade e ambientais
Bases Tecnológicas:
Saúde e segurança do trabalho.
Ergonomia
Mapas de risco
Equipamentos de proteção
Relatórios
conclusivos de
atividades
práticas.
Clareza e
Precisão.
Organização
Elaboração de
procedimentos de
atuação pertinentes ao
tema ( segurança do
trabalho)
Analisar os principais
conceitos e métodos
relativos à proteção e
prevenção de acidentes.
Habilidades :identificar perigos e
avaliação de risco
Bases Tecnológicas:
Normas regulamentadoras e CIPA
Parâmetros para medição de ruídos.
Prova Escrita
Clareza e
Precisão.
Analisar e interpretar
mapas de risco.
Analisar e interpretar
parâmetros técnicos
pertinentes à
disciplina
192
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
WWW.mte.gov.br
Paoleschi, Bruno “Guia Prático de Segurança do Trabalho” Ed.Érica
VI – Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua de modo a favorecer o desenvolvimento das competências necessárias para a habilitação do
educando de acordo com as propostas deste plano. Para tanto, serão utilizados vários instrumentos de avaliação sendo
ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições ideais de aprendizagem. As
atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
VII - Outras Observações / Informações:
VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 05/ 02/2015
Nome(s) do(s) professor(es) Assinatura
Elisabeth Toledo da Silva
IX – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no
Plano do Curso Técnico em Automação atendendo às orientações das Coordenações de Curso e Pedagógica e da Direção da
Escola.
Assinatura: ________________________________ Data: 05/02/2015
Marcelo Coelho de Souza
193
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO 2015
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
ETEC Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Técnico em Automação Industrial Módulo: 3º
COMPONENTE CURRICULAR: SISTEMAS AUTOMATIZADOS
C.H. Semanal: 3,0 Professor(es): José Augusto Rodrigues
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o
desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Interpretar catálogos, manuais e tabelas.
Utilizar softwares específicos, e desenvolver aplicativos à área de automação.
Integrar circuitos elétricos, pneumáticos e hidráulicos.
Aplicar técnicas de manutenção.
Atividades
Identificar soluções aos problemas apresentados.
Especificar componentes.
Codificar programas.
Compilar programas.
Testar programas.
Documentar sistemas e aplicações
Demonstrar raciocínio lógico.
Atuar em equipe.
Demonstrar criatividade.
Agir com proatividade.
Assumir responsabilidades.
Comunicar-se com clareza.
Interpretar instruções técnicas em outro idioma
194
II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.
Função: Planejamento e Controle na Manutenção
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Projetar sistemas automáticos de
processos industriais.
2. Aplicar dispositivos de controle
(motores, válvulas, pistões,
inversores de freqüência, CLP’s,
redes industriais, sistemas de
supervisão etc.) em sistemas
automáticos de processos
industriais.
3. Aplicar dispositivos de
segurança em sistemas automáticos
de processos industriais.
1. Identificar tipos de sistemas
produtivos.
1.1 Utilizar normas técnicas
voltadas a automação industrial.
2. Montar, testar e instalar
dispositivos em sistemas
automáticos de processos
industriais.
2.1 Montar, testar, instalar e
posicionar sensores em
sistemas automáticos de
processos industriais. 2.2.
Programar dispositivos para
controle e integração de
sistemas automáticos de
processos industriais.
3. Aplicar dispositivos de
segurança em sistemas
automáticos de processos
industriais.
1.Sistemas Produtivos:
Automação fixa; Automação flexível; e
Automação programável.
2. Norma IEC 61131-3.
3. Máquinas e dispositivos de movimentação de
materiais em processos automatizados: Esteiras;
Elevadores; Tombadores; Desviadores; Tanques
etc. 3.1. Acionamento de dispositivos de
movimentação de materiais através de atuadores
(elétricos, pneumáticos e hidráulicos);
3.2. Aplicação de controle de velocidade de
motores em sistemas automáticos.
4. Técnicas de posicionamento de sensores em
máquinas e sistemas automatizados.
5. Programação de CLP’s, redes industriais e
sistemas de supervisão em máquinas e processos
automatizados.
6. Dispositivos de segurança em máquinas e
processos automatizados.
III – Plano Didático
Habilidade Bases Tecnológicas / Bases Cientificas Procedimentos
Didáticos
Cronograma
(Semana)
Apresentação das Bases Tecnologicas do
Componente Curricular, Criterio de avaliação. Aula Expositiva 09/2 a 13/2
1. Identificar tipos de
sistemas produtivos.
1.Sistemas Produtivos:
Automação fixa;
Competências: 1
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 19/2 a 20/2
1. Identificar tipos de
sistemas produtivos.
1.Sistemas Produtivos:
Automação fixa;
Competências: 1
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 23/2 a 27/2
1. Identificar tipos de
sistemas produtivos.
1.Sistemas Produtivos:
Automação flexível;
Competências: 1
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 02/3 a 06/3
195
1. Identificar tipos de
sistemas produtivos.
1.Sistemas Produtivos:
Automação fixa;
Competências: 1
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 09/3 a 13/3
1. Identificar tipos de
sistemas produtivos.
1.Sistemas Produtivos:
Automação programável.
Competências: 1
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 16/3 a 20/3
1. Identificar tipos de
sistemas produtivos.
1.Sistemas Produtivos:
Automação programável.
Competências: 1
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 23/3 a 27/3
1.1 Utilizar normas técnicas
voltadas a automação
industrial.
2. Norma IEC 61131-3.
Competências: 1 e 2
Dia 29/03 sábado letivo – compensação da quarta
feira (Visita Paranapiacaba)
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 30/3 a 31/3
1.1 Utilizar normas técnicas
voltadas a automação
industrial.
2. Norma IEC 61131-3.
Competências: 1 e 2
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 01/4 a 02/4
1.1 Utilizar normas técnicas
voltadas a automação
industrial.
2. Norma IEC 61131-3.
Competências: 1 e 2
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 06/4 a 10/4
2. Montar, testar e instalar
dispositivos em sistemas
automáticos de processos
industriais.
3. Máquinas e dispositivos de movimentação de
materiais em processos automatizados: Esteiras;
Elevadores; Tombadores; Desviadores; Tanques
etc.
Competências: 1 e 2
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 13/4 a 17/4
2. Montar, testar e instalar
dispositivos em sistemas
automáticos de processos
industriais.
3.1. Acionamento de dispositivos de
movimentação de materiais através de atuadores
(elétricos, pneumáticos e hidráulicos);
Competências: 1 e 2
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 22/4 a 25/4
2. Montar, testar e instalar
dispositivos em sistemas
automáticos de processos
industriais.
3.1. Acionamento de dispositivos de
movimentação de materiais através de atuadores
(elétricos, pneumáticos e hidráulicos);
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 27/4 a30/4
196
Competências: 1 e 2
2.1 Montar, testar, instalar e
posicionar sensores em
sistemas automáticos de
processos industriais.
4. Técnicas de posicionamento de sensores em
máquinas e sistemas automatizados.
Competências: 2 e 3
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 04/5 a 08/5
2.1 Montar, testar, instalar e
posicionar sensores em
sistemas automáticos de
processos industriais.
4. Técnicas de posicionamento de sensores em
máquinas e sistemas automatizados.
Competências: 2 e 3
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 11/5 a 16/5
2.1 Montar, testar, instalar e
posicionar sensores em
sistemas automáticos de
processos industriais.
4. Técnicas de posicionamento de sensores em
máquinas e sistemas automatizados.
Competências: 2 e 3
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 18/5 a 22/5
2.1 Montar, testar, instalar e
posicionar sensores em
sistemas automáticos de
processos industriais.
4. Técnicas de posicionamento de sensores em
máquinas e sistemas automatizados.
Dia 31/05 sábado letivo – compensação da quarta
feira (Torneio Esportivo, Olimtec)
Competências: 2 e 3
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 25/5 a 29/5
2.2. Programar dispositivos
para controle e integração de
sistemas automáticos de
processos industriais..
3.2. Aplicação de controle de velocidade de
motores em sistemas automáticos
Competência: 4
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 01/6 a 03/6
2.2. Programar dispositivos
para controle e integração de
sistemas automáticos de
processos industriais..
3.2. Aplicação de controle de velocidade de
motores em sistemas automáticos
Competência: 4
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 08/6 a 13/6
2.2. Programar dispositivos
para controle e integração de
sistemas automáticos de
processos industriais.
3.2. Aplicação de controle de velocidade de
motores em sistemas automáticos
Competência: 4
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 15/6 a 19/6
2.2. Programar dispositivos
para controle e integração de
sistemas automáticos de
processos industriais.
3.2. Aplicação de controle de velocidade de
motores em sistemas automáticos
Competência: 4
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 22/6 a 26/6
2.2. Programar dispositivos
para controle e integração de
sistemas automáticos de
processos industriais.
5. Programação de CLP’s, redes industriais e
sistemas de supervisão em máquinas e processos
automatizados.
Competência: 4
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação
29/6 a 30/6
197
2.2. Programar dispositivos
para controle e integração de
sistemas automáticos de
processos industriais.
5. Programação de CLP’s, redes industriais e
sistemas de supervisão em máquinas e processos
automatizados.
Competência: 4
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 01/7 a 06/7
2.2. Programar dispositivos
para controle e integração de
sistemas automáticos de
processos industriais.
5. Programação de CLP’s, redes industriais e
sistemas de supervisão em máquinas e processos
automatizados.
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 27/7 a 31/7
2.2. Programar dispositivos
para controle e integração de
sistemas automáticos de
processos industriais.
5. Programação de CLP’s, redes industriais e
sistemas de supervisão em máquinas e processos
automatizados.
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 03/8 a 07/8
2.2. Programar dispositivos
para controle e integração de
sistemas automáticos de
processos industriais.
5. Programação de CLP’s, redes industriais e
sistemas de supervisão em máquinas e processos
automatizados.
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 10/8 a 15/8
2.2. Programar dispositivos
para controle e integração de
sistemas automáticos de
processos industriais.
5. Programação de CLP’s, redes industriais e
sistemas de supervisão em máquinas e processos
automatizados.
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 17/8 a 21/8
2.2. Programar dispositivos
para controle e integração de
sistemas automáticos de
processos industriais.
5. Programação de CLP’s, redes industriais e
sistemas de supervisão em máquinas e processos
automatizados.
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 24/8 a 28/8
2.2. Programar dispositivos
para controle e integração de
sistemas automáticos de
processos industriais.
5. Programação de CLP’s, redes industriais e
sistemas de supervisão em máquinas e processos
automatizados.
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 31/8 a 04/9
2.2. Programar dispositivos
para controle e integração de
sistemas automáticos de
processos industriais
processos industriais.
5. Programação de CLP’s, redes industriais e
sistemas de supervisão em máquinas e processos
automatizados.
Competência: 5
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 08/9 a 11/9
2.2. Programar dispositivos
para controle e integração de
sistemas automáticos de
processos industriais
processos industriais.
5. Programação de CLP’s, redes industriais e
sistemas de supervisão em máquinas e processos
automatizados.
Competência: 5
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 14/9 a 18/9
3. Aplicar dispositivos de
segurança em sistemas
automáticos de processos
industriais.
6. Dispositivos de segurança em máquinas e
processos automatizados.
Competência: 5
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 21/9 a 25/9
3. Aplicar dispositivos de
segurança em sistemas
automáticos de processos
industriais.
6. Dispositivos de segurança em máquinas e
processos automatizados.
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 28/9 a 02/10
198
Competência: 5
3. Aplicar dispositivos de
segurança em sistemas
automáticos de processos
industriais.
6. Dispositivos de segurança em máquinas e
processos automatizados.
Competência: 5
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 05/10 a 09/10
3. Aplicar dispositivos de
segurança em sistemas
automáticos de processos
industriais
6. Dispositivos de segurança em máquinas e
processos automatizados
Competência: 5
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 13/10 a 16/10
3. Aplicar dispositivos de
segurança em sistemas
automáticos de processos
industriais
6. Dispositivos de segurança em máquinas e
processos automatizados
Competência: 5
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 19/10 a 24/10
3. Aplicar dispositivos de
segurança em sistemas
automáticos de processos
industriais
6. Dispositivos de segurança em máquinas e
processos automatizados
Competência: 5
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 26/10 a 30/10
3. Aplicar dispositivos de
segurança em sistemas
automáticos de processos
industriais
6. Dispositivos de segurança em máquinas e
processos automatizados
Competência: 5
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 03/11 a 07/11
3. Aplicar dispositivos de
segurança em sistemas
automáticos de processos
industriais
6. Dispositivos de segurança em máquinas e
processos automatizados
Competência: 5
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 09/11 a 13/11
3. Aplicar dispositivos de
segurança em sistemas
automáticos de processos
industriais
6. Dispositivos de segurança em máquinas e
processos automatizados
Competência: 5
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 16/11 a 19/11
3. Aplicar dispositivos de
segurança em sistemas
automáticos de processos
industriais
6. Dispositivos de segurança em máquinas e
processos automatizados
Competência: 5
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 23/11 a 27/11
3. Aplicar dispositivos de
segurança em sistemas
automáticos de processos
industriais
6. Dispositivos de segurança em máquinas e
processos automatizados
Competência: 5
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 30/11 a 04/12
3. Aplicar dispositivos de
segurança em sistemas
automáticos de processos
industriais
6. Dispositivos de segurança em máquinas e
processos automatizados
Competência: 5
Avaliação Prática 07/12 a 11/12
3. Aplicar dispositivos de
segurança em sistemas
6. Dispositivos de segurança em máquinas e Avaliação de
14/12 a 16/12
199
automáticos de processos
industriais
processos automatizados
Competência: 5
Recuperação
IV – Plano de Avaliação de Competência
Competência Indicadores de domínio Instrumentos
de Avaliação
Critérios de
desempenho
Evidências de
desempenho
1. Projetar sistemas
automáticos de
processos
industriais.
Habilidades :
Identificar tipos de sistemas produtivos.
Utilizar normas técnicas voltadas a automação
industrial.
Bases Tecnológicas:
. 1.Sistemas Produtivos:
Automação fixa; Automação flexível; e
Automação programável.
2. Norma IEC 61131-3.
Relatórios
Trabalho em
grupo
Exercícios de
Fixação
Qualidade do
Relatório e
dos
Exercícios
Verificação da
aplicação nas
normas nos
relatórios
pedidos.
Conformidade
dos resultados
obtidos.
2. Aplicar
dispositivos de
controle (motores,
válvulas, pistões,
inversores de
freqüência, CLP’s,
redes industriais,
sistemas de
supervisão etc.) em
sistemas
automáticos de
processos
industriais.
Habilidades :
Montar, testar e instalar dispositivos em sistemas
automáticos de processos industriais.
Montar, testar, instalar e posicionar sensores em
sistemas automáticos de processos industriais.
Programar dispositivos para controle e integração
de sistemas automáticos de processos industriais.
Bases Tecnológicas:
3. Máquinas e dispositivos de movimentação de
materiais em processos automatizados: Esteiras;
Elevadores; Tombadores; Desviadores; Tanques
etc. 3.1. Acionamento de dispositivos de
movimentação de materiais através de atuadores
(elétricos, pneumáticos e hidráulicos);
3.2. Aplicação de controle de velocidade de
motores em sistemas automáticos.
4. Técnicas de posicionamento de sensores em
máquinas e sistemas automatizados.
5. Programação de CLP’s, redes industriais e
sistemas de supervisão em máquinas e processos
automatizado
Relatórios
Trabalho em
grupo
Exercícios de
Fixação
Qualidade do
Relatório e
dos
Exercícios
Conformidade
dos resultados
obtidos.
3. Aplicar
dispositivos de
segurança em
sistemas
automáticos de
processos
industriais.
Habilidades :
Aplicar dispositivos de segurança em sistemas
automáticos de processos industriais.
Bases Tecnológicas:
6. Dispositivos de segurança em máquinas e
processos automatizados.
Relatórios
Trabalho em
grupo
Exercícios de
Fixação
Qualidade do
Relatório e
dos
Exercícios
Verificação da
aplicação nas
normas nos
relatórios
pedidos.
Conformidade
dos resultados
200
obtidos.
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- Microcomputador
- Laboratório de Automação ( com CLP, Bancada Pneumática, Inversor de Frequência, Sensores etc)
- Apostila elaborada pelo Professor
- Software de Simulação Ladder
VI – Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de
aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que
o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar
ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de
Exercícios e Relatórios Técnicos.
VII - Outras Observações / Informações:
VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 12/02/2015
Nome(s) do(s) professor(es) Assinatura
José Augusto Rodrigues
IX – Parecer do Coordenador de Área:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no
Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e
da Direção da Escola.
Assinatura: ________________________________ Data: 12/02/2015
Marcelo Coelho de Souza
201
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO 2015
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
ETEC Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Auxiliar Técnico em Automação Industrial Série: 3ª
COMPONENTE CURRICULAR: AUTOMAÇÃO III
C.H. Semanal: 5 Professor(es): Bento Alves Cerqueira Cesar Filho/Edson Jose Rodrigues
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o
desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular
Atribuições Avaliar e controlar processos industriais.
Integrar e implementar sistemas automatizados.
Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação.
Efetuar programação de sistemas produtivos automatizados, bem como operá-los.
Diagnosticar defeitos e falhas nos sistemas.
Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados.
Atividades Integrar sensores e atuadores em projetos de automatização de processo e produto.
Projetar a integração de sistemas automatizados.
Verificar características técnicas de sistemas de automação com base na documentação técnica.
Programar sequência de acionamentos e controles via CLP e microprocessados.
Integrar equipamentos de automação, utilizando redes industriais.
Fazer correções e ajustes conforme resultados dos testes.
Avaliar eficácia da solução implementada.
Propor melhorias.
Elaborar documentação do projeto de sistemas de automação.
202
II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.
Função: Planejamento e Controle na Manutenção
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Analisar e interpretar software
Supervisório em aplicações
Industriais.
2. Projetar Softwares Supervisório
dispositivos Microcontrolados: CLP e
Inversores de Frequência e aplicar e
integrar malhas com sensores e
controladores PID com Supervisórios e
Redes Industriais.
3. Integrar Redes Industriais com
Supervisório em aplicações de
processos industriais.
1.1. Programar software Supervisório
com aplicações Industriais.
2.1. Programar: Supervisório com
dispositivos Microcontrolados:
CLP e Inversores de Frequência.
2.2. Programar Redes Industriais com
Supervisório em aplicações de
processos industriais.
3.1. Montar, testar e instalar sensores
industriais com integração de
CLP, inversores e Software
Supervisório.
3.2. Aplicar e integrar malhas com
sensores e controladores PID com
Supervisórios e Redes Industriais
1. Programação de Softwares
Supervisório
2. Aplicações com CLP e
Inversores de Frequência.
3. Programação de IHM com
aplicações com CLP e
Inversores de Frequência.
4. Implementação de softwares
Supervisórios para redes de
comunicação industrial:
ModBus RTU/ASCII;
Profibus PA;
Profibus DP;
DeviceNet;
Ethernet.
5. Exemplos de projetos de
sistemas Supervisórios e Redes
com CLP e Inversor de
Frequência.
6. Malhas com Sensores e
Controladores PID com
Supervisórios: Pressão, Vazão,
Temperatura e Nível
III – Plano Didático
Habilidade Bases Tecnológicas e Bases Científicas Procedimentos Didáticos Cronograma
Semana
Programar software
Supervisório com
aplicações Industriais
Bases Tecnológicas
Programação de Softwares Supervisório
Competências: 1
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
09/02 a 13/02
Programar software
Supervisório com
aplicações Industriais
Bases Tecnológicas
Programação de Softwares Supervisório
Competências: 1
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
23/02 a 27/02
Programar software
Supervisório com
aplicações Industriais
Bases Tecnológicas
Programação de Softwares Supervisório
Competências: 1
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
02/03 a 06/03
203
Programar software
Supervisório com
aplicações Industriais
Bases Tecnológicas
Programação de Softwares Supervisório
Competências: 1
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
09/03 a 14/03
Programar software
Supervisório com
aplicações Industriais
Bases Tecnológicas
Programação de Softwares Supervisório
Competências: 1
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
16/03 a 20/03
Programar: Supervisório
com dispositivos
Microcontrolados: CLP e
Inversores de Frequência.
Bases Tecnológicas
Aplicações com CLP e Inversores de
Frequência.
Programação de IHM com aplicações
com CLP e Inversores de Frequência.
Competências: 1 e 2
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
23/03 a 27/03
Programar: Supervisório
com dispositivos
Microcontrolados: CLP e
Inversores de Frequência.
Bases Tecnológicas
Aplicações com CLP e Inversores de
Frequência.
Programação de IHM com aplicações
com CLP e Inversores de Frequência.
Avaliação Bimestral 30/03 a 02/04
Programar: Supervisório
com dispositivos
Microcontrolados: CLP e
Inversores de Frequência.
Bases Tecnológicas
Aplicações com CLP e Inversores de
Frequência.
Programação de IHM com aplicações
com CLP e Inversores de Frequência.
Avaliação Prática 06/04 a 10/04
Programar: Supervisório
com dispositivos
Microcontrolados: CLP e
Inversores de Frequência.
Bases Tecnológicas
Aplicações com CLP e Inversores de
Frequência.
Programação de IHM com aplicações
com CLP e Inversores de Frequência.
Competências: 1 e 2
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
13/04 a 17/04
Programar: Supervisório
com dispositivos
Microcontrolados: CLP e
Inversores de Frequência.
Bases Tecnológicas
Aplicações com CLP e Inversores de
Frequência.
Programação de IHM com aplicações
com CLP e Inversores de Frequência.
Competências: 1 e 2
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
27/04 a 30/04
Programar: Supervisório
com dispositivos
Microcontrolados: CLP e
Inversores de Frequência.
Bases Tecnológicas
Aplicações com CLP e Inversores de
Frequência.
Programação de IHM com aplicações
com CLP e Inversores de Frequência.
Competências: 1 e 2
Semana Paulo Freire
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
04/05 a 08/05
204
Programar: Supervisório
com dispositivos
Microcontrolados: CLP e
Inversores de Frequência.
Bases Tecnológicas
Aplicações com CLP e Inversores de
Frequência.
Programação de IHM com aplicações
com CLP e Inversores de Frequência.
Competências: 1 e 2
16/5 - Show de talentos
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
11/05 a 16/05
Programar Redes
Industriais com
Supervisório em
aplicações de processos
industriais.
Programar Redes
Industriais com
Supervisório em
aplicações de processos
industriais.
Bases Tecnológicas
Implementação de softwares
Supervisórios para redes de comunicação
industrial:
ModBus RTU/ASCII;
Profibus PA;
Profibus DP;
DeviceNet;
Ethernet.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
18/05 a 22/05
Programar Redes
Industriais com
Supervisório em
aplicações de processos
industriais.
Programar Redes
Industriais com
Supervisório em
aplicações de processos
industriais.
Bases Tecnológicas
Implementação de softwares
Supervisórios para redes de comunicação
industrial:
ModBus RTU/ASCII;
Profibus PA;
Profibus DP;
DeviceNet;
Ethernet.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
25/05 a 29/05
Programar Redes
Industriais com
Supervisório em
aplicações de processos
industriais.
Programar Redes
Industriais com
Supervisório em
aplicações de processos
industriais.
Bases Tecnológicas
Implementação de softwares
Supervisórios para redes de comunicação
industrial:
ModBus RTU/ASCII;
Profibus PA;
Profibus DP;
DeviceNet;
Ethernet.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
01/06 a 03/06
Programar Redes
Industriais com
Supervisório em
aplicações de processos
industriais.
Programar Redes
Industriais com
Supervisório em
aplicações de processos
industriais.
Bases Tecnológicas
Implementação de softwares
Supervisórios para redes de comunicação
industrial:
ModBus RTU/ASCII;
Profibus PA;
Profibus DP;
DeviceNet;
Ethernet.
13/6 - Festa Junina
Avaliação Bimestral 08/06 a 13/06
205
Programar Redes
Industriais com
Supervisório em
aplicações de processos
industriais.
Programar Redes
Industriais com
Supervisório em
aplicações de processos
industriais.
Bases Tecnológicas
Implementação de softwares
Supervisórios para redes de comunicação
industrial:
ModBus RTU/ASCII;
Profibus PA;
Profibus DP;
DeviceNet;
Ethernet.
Avaliação Prática 15/06 a 19/06
Programar Redes
Industriais com
Supervisório em
aplicações de processos
industriais.
Programar Redes
Industriais com
Supervisório em
aplicações de processos
industriais.
Bases Tecnológicas
Implementação de softwares
Supervisórios para redes de comunicação
industrial:
ModBus RTU/ASCII;
Profibus PA;
Profibus DP;
DeviceNet;
Ethernet.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
22/06 a 26/06
Programar Redes
Industriais com
Supervisório em
aplicações de processos
industriais.
Programar Redes
Industriais com
Supervisório em
aplicações de processos
industriais.
Bases Tecnológicas
Implementação de softwares
Supervisórios para redes de comunicação
industrial:
ModBus RTU/ASCII;
Profibus PA;
Profibus DP;
DeviceNet;
Ethernet.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
29/06 a 03/07
Programar Redes
Industriais com
Supervisório em
aplicações de processos
industriais.
Programar Redes
Industriais com
Supervisório em
aplicações de processos
industriais.
Bases Tecnológicas
Implementação de softwares
Supervisórios para redes de comunicação
industrial:
ModBus RTU/ASCII;
Profibus PA;
Profibus DP;
DeviceNet;
Ethernet.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
27/07 a 31/07
Montar, testar e instalar
sensores industriais com
integração de CLP,
inversores e Software
Supervisório.
Aplicar e integrar malhas
com sensores e
controladores PID com
Bases Tecnológicas
Exemplos de projetos de sistemas
Supervisórios e Redes com CLP e
Inversor de Frequência.
Malhas com Sensores e Controladores
PID com Supervisórios: Pressão, Vazão,
Temperatura e Nível
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
03/08 a 07/08
206
Supervisórios e Redes
Industriais
Montar, testar e instalar
sensores industriais com
integração de CLP,
inversores e Software
Supervisório.
Aplicar e integrar malhas
com sensores e
controladores PID com
Supervisórios e Redes
Industriais
Bases Tecnológicas
Exemplos de projetos de sistemas
Supervisórios e Redes com CLP e
Inversor de Frequência.
Malhas com Sensores e Controladores
PID com Supervisórios: Pressão, Vazão,
Temperatura e Nível
Competências: 1, 2 e 3
10/8 a 15/8 - OLIMTEC
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
10/08 a 15/08
Montar, testar e instalar
sensores industriais com
integração de CLP,
inversores e Software
Supervisório.
Aplicar e integrar malhas
com sensores e
controladores PID com
Supervisórios e Redes
Industriais
Bases Tecnológicas
Exemplos de projetos de sistemas
Supervisórios e Redes com CLP e
Inversor de Frequência.
Malhas com Sensores e Controladores
PID com Supervisórios: Pressão, Vazão,
Temperatura e Nível
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
17/08 a 21/08
Montar, testar e instalar
sensores industriais com
integração de CLP,
inversores e Software
Supervisório.
Aplicar e integrar malhas
com sensores e
controladores PID com
Supervisórios e Redes
Industriais
Bases Tecnológicas
Exemplos de projetos de sistemas
Supervisórios e Redes com CLP e
Inversor de Frequência.
Malhas com Sensores e Controladores
PID com Supervisórios: Pressão, Vazão,
Temperatura e Nível
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
24/08 a 28/08
Montar, testar e instalar
sensores industriais com
integração de CLP,
inversores e Software
Supervisório.
Aplicar e integrar malhas
com sensores e
controladores PID com
Supervisórios e Redes
Industriais
Bases Tecnológicas
Exemplos de projetos de sistemas
Supervisórios e Redes com CLP e
Inversor de Frequência.
Malhas com Sensores e Controladores
PID com Supervisórios: Pressão, Vazão,
Temperatura e Nível
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
31/08 a 04/09
207
Montar, testar e instalar
sensores industriais com
integração de CLP,
inversores e Software
Supervisório.
Aplicar e integrar malhas
com sensores e
controladores PID com
Supervisórios e Redes
Industriais
Bases Tecnológicas
Exemplos de projetos de sistemas
Supervisórios e Redes com CLP e
Inversor de Frequência.
Malhas com Sensores e Controladores
PID com Supervisórios: Pressão, Vazão,
Temperatura e Nível
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
08/09 a 11/09
Montar, testar e instalar
sensores industriais com
integração de CLP,
inversores e Software
Supervisório.
Aplicar e integrar malhas
com sensores e
controladores PID com
Supervisórios e Redes
Industriais
Bases Tecnológicas
Exemplos de projetos de sistemas
Supervisórios e Redes com CLP e
Inversor de Frequência.
Malhas com Sensores e Controladores
PID com Supervisórios: Pressão, Vazão,
Temperatura e Nível
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
14/09 a 18/09
Montar, testar e instalar
sensores industriais com
integração de CLP,
inversores e Software
Supervisório.
Aplicar e integrar malhas
com sensores e
controladores PID com
Supervisórios e Redes
Industriais
Bases Tecnológicas
Exemplos de projetos de sistemas
Supervisórios e Redes com CLP e
Inversor de Frequência.
Malhas com Sensores e Controladores
PID com Supervisórios: Pressão, Vazão,
Temperatura e Nível
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
21/09 a 25/09
Montar, testar e instalar
sensores industriais com
integração de CLP,
inversores e Software
Supervisório.
Aplicar e integrar malhas
com sensores e
controladores PID com
Supervisórios e Redes
Industriais
Programar Redes Industriais com
Supervisório em aplicações de processos
industriais.
Programar Redes Industriais com
Supervisório em aplicações de processos
industriais.
Avaliação Bimestral 28/09 a 02/10
Montar, testar e instalar
sensores industriais com
integração de CLP,
inversores e Software
Bases Tecnológicas
Exemplos de projetos de sistemas
Supervisórios e Redes com CLP e
Inversor de Frequência. Avaliação Prática
05/10 a 09/10
208
Supervisório.
Aplicar e integrar malhas
com sensores e
controladores PID com
Supervisórios e Redes
Industriais
Malhas com Sensores e Controladores
PID com Supervisórios: Pressão, Vazão,
Temperatura e Nível
Competências: 1, 2 e 3
Montar, testar e instalar
sensores industriais com
integração de CLP,
inversores e Software
Supervisório.
Aplicar e integrar malhas
com sensores e
controladores PID com
Supervisórios e Redes
Industriais
Bases Tecnológicas
Exemplos de projetos de sistemas
Supervisórios e Redes com CLP e
Inversor de Frequência.
Malhas com Sensores e Controladores
PID com Supervisórios: Pressão, Vazão,
Temperatura e Nível
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
13/10 a 16/10
Montar, testar e instalar
sensores industriais com
integração de CLP,
inversores e Software
Supervisório.
Aplicar e integrar malhas
com sensores e
controladores PID com
Supervisórios e Redes
Industriais
Bases Tecnológicas
Exemplos de projetos de sistemas
Supervisórios e Redes com CLP e
Inversor de Frequência.
Malhas com Sensores e Controladores
PID com Supervisórios: Pressão, Vazão,
Temperatura e Nível
Competências: 1, 2 e 3
24/10 - Feira Cultural e Tecnológica
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
19/10 a 24/10
Montar, testar e instalar
sensores industriais com
integração de CLP,
inversores e Software
Supervisório.
Aplicar e integrar malhas
com sensores e
controladores PID com
Supervisórios e Redes
Industriais
Bases Tecnológicas
Exemplos de projetos de sistemas
Supervisórios e Redes com CLP e
Inversor de Frequência.
Malhas com Sensores e Controladores
PID com Supervisórios: Pressão, Vazão,
Temperatura e Nível
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
26/10 a 30/10
Montar, testar e instalar
sensores industriais com
integração de CLP,
inversores e Software
Supervisório.
Aplicar e integrar malhas
Bases Tecnológicas
Exemplos de projetos de sistemas
Supervisórios e Redes com CLP e
Inversor de Frequência.
Malhas com Sensores e Controladores
PID com Supervisórios: Pressão, Vazão,
Temperatura e Nível
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
03/11 a 07/11
209
com sensores e
controladores PID com
Supervisórios e Redes
Industriais
Competências: 1, 2 e 3
07/11 - Sarau literário
Montar, testar e instalar
sensores industriais com
integração de CLP,
inversores e Software
Supervisório.
Aplicar e integrar malhas
com sensores e
controladores PID com
Supervisórios e Redes
Industriais
Bases Tecnológicas
Exemplos de projetos de sistemas
Supervisórios e Redes com CLP e
Inversor de Frequência.
Malhas com Sensores e Controladores
PID com Supervisórios: Pressão, Vazão,
Temperatura e Nível
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
09/11 a 13/11
Montar, testar e instalar
sensores industriais com
integração de CLP,
inversores e Software
Supervisório.
Aplicar e integrar malhas
com sensores e
controladores PID com
Supervisórios e Redes
Industriais
Bases Tecnológicas
Exemplos de projetos de sistemas
Supervisórios e Redes com CLP e
Inversor de Frequência.
Malhas com Sensores e Controladores
PID com Supervisórios: Pressão, Vazão,
Temperatura e Nível
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
16/11 a 19/11
Montar, testar e instalar
sensores industriais com
integração de CLP,
inversores e Software
Supervisório.
Aplicar e integrar malhas
com sensores e
controladores PID com
Supervisórios e Redes
Industriais
Bases Tecnológicas
Exemplos de projetos de sistemas
Supervisórios e Redes com CLP e
Inversor de Frequência.
Malhas com Sensores e Controladores
PID com Supervisórios: Pressão, Vazão,
Temperatura e Nível
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e dialogadas
Recursos: lousa, slides, filmes
Laboratório experimental
23/11 a 27/11
Montar, testar e instalar
sensores industriais com
integração de CLP,
inversores e Software
Supervisório.
Aplicar e integrar malhas
com sensores e
controladores PID com
Supervisórios e Redes
Bases Tecnológicas
Exemplos de projetos de sistemas
Supervisórios e Redes com CLP e
Inversor de Frequência.
Malhas com Sensores e Controladores
PID com Supervisórios: Pressão, Vazão,
Temperatura e Nível
Avaliação Bimestral 30/11 a 04/12
210
Industriais
Montar, testar e instalar
sensores industriais com
integração de CLP,
inversores e Software
Supervisório.
Aplicar e integrar malhas
com sensores e
controladores PID com
Supervisórios e Redes
Industriais
Bases Tecnológicas
Exemplos de projetos de sistemas
Supervisórios e Redes com CLP e
Inversor de Frequência.
Malhas com Sensores e Controladores
PID com Supervisórios: Pressão, Vazão,
Temperatura e Nível
Avaliação Prática 07/12 a 11/12
Montar, testar e instalar
sensores industriais com
integração de CLP,
inversores e Software
Supervisório.
Aplicar e integrar malhas
com sensores e
controladores PID com
Supervisórios e Redes
Industriais
Bases Tecnológicas
Exemplos de projetos de sistemas
Supervisórios e Redes com CLP e
Inversor de Frequência.
Malhas com Sensores e Controladores
PID com Supervisórios: Pressão, Vazão,
Temperatura e Nível
Avaliação de Recuperação 14/12 a 16/12
IV – Plano de Avaliação de Competência
Competência Indicadores de domínio Instrumentos de
Avaliação
Critérios de
desempenho Evidências de
desempenho
Analisar e
interpretar
software
Supervisório em
aplicações
Industriais.
Habilidades :
Programar software Supervisório com
aplicações Industriais.
Bases Tecnológicas:
Programação de Softwares Supervisório
Aplicações com CLP e Inversores de
Frequência.
Avaliação
escrita
individual
Relatórios
Clareza e
organização de
ideias,
cumprimento
de prazos e
precisão
Análise e
definição dos
tipos de
controladores
lógicos
programáveis por
meio de manuais
Projetar
Softwares
Supervisório
dispositivos
Microcontrolado:
CLP e Inversores
de Frequência e
aplicar e integrar
malhas com
sensores e
controladores
Habilidades :
Programar: Supervisório com dispositivos
Microcontrolados: CLP e Inversores de
Frequência.
Programar Redes Industriais com Supervisório
em aplicações de processos industriais.
Bases Tecnológicas:
Programação de IHM com aplicações com
CLP e Inversores de Frequência.
Implementação de softwares Supervisórios
Avaliação
escrita
individual
Relatórios
Clareza e
organização de
ideias,
cumprimento
de prazos e
precisão
Analisa e
reconhece
situações em
sistemas com
controladores e
promove as
devidas soluções
para as falhas
apresentadas.
211
PID com
Supervisórios e
Redes
Industriais.
para redes de comunicação industrial:
ModBus RTU/ASCII;
Profibus PA;
Profibus DP;
DeviceNet;
Ethernet.
Integrar Redes
Industriais com
Supervisório em
aplicações de
processos
industriais.
Habilidades :
Montar, testar e instalar sensores industriais
com integração de CLP, inversores e Software
Supervisório.
Aplicar e integrar malhas com sensores e
controladores PID com Supervisórios e Redes
Industriais
Bases Tecnológicas:
Exemplos de projetos de sistemas
Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de
Frequência.
Malhas com Sensores e Controladores PID
com Supervisórios: Pressão, Vazão,
Temperatura e Nível
Avaliação
escrita
individual
Relatórios
Clareza e
organização de
ideias,
cumprimento
de prazos e
precisão
Possuir a
capacidade de
realizar
programas em
controladores
lógicos
programáveis.
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Software de Simulação Ladder, Editores de Texto, Planilhas Eletrônicas, Modelos Matemáticos e Sistemas (Labview,
Ladsim, e CLP KeyLogix / Didactic)
Livro: Automação e Controle Discreto – Erica
Livro: Labview 7 Express – Robert
VI – Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de
aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado
que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de
proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de
Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
VII - Outras Observações / Informações:
VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 07 /02/2015
Nome(s) do(s) professor(es) Assinatura
Edson Jose Rodrigues
Bento Cerqueira Cesar
212
IX – Parecer do Coordenador de Área:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e
Pedagógica e da Direção da Escola.
Assinatura: ________________________________ Data: 07/02/2015
Marcelo Coelho Souza
213
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO 2015
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
ETEC Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Técnico em Automação Industrial
Módulo: 3°
Componente Curricular: Microcontroladores
C.H. Semanal: 2,0 Tarde Professor(es): Araquém Bruno Lopes Fernandes
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o
desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições Interpretar catálogos, manuais e tabelas.
Aplicar técnicas de manutenção.
Realizar reparos em sistemas automatizados.
Utilizar softwares específicos, e desenvolver aplicativos à área de automação.
Organizar materiais e recursos para instalar sistemas de automatização de processos e produtos.
Acompanhar teste de produção do sistema de automação em processo.
Coordenar e treinar equipes de trabalho.
Atividades
técnico.
produtos.
instalação.
as e aplicações.
214
II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.
Função: Manutenção de Sistemas Industriais
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Avaliar a arquitetura básica dos
microprocessadores e
microcontroladores, através do
funcionamento e comunicação com
os periféricos.
2. Avaliar o funcionamento e
programação das interfaces.
3. Interpretar software de
programação dos microcontroladores.
1. Projetar o hardware de um sistema
microcontrolado.
2. Programar microcontrolador para manipular
dados entre seus blocos internos, memórias e
interfaceamento.
3.1. Implementar programas aplicativos em
linguagem específica (Assembly) de programação
dos microcontroladores.
3.2. Projetar o software de um sistema
microcontrolado aplicativo na área industrial.
3.3 Identificar programação em C de um
microcontrolador.
1.1. Arquitetura interna de
microcontroladores de 8 bits
(8051 e PIC 16F);
1.2. Microcontrolador PIC:
Hardware, estrutura interna e
registradores internos
.
2. Estrutura de
interfaceamento externo do
PIC.
3. Microcontrolador PIC:
Software (Assembly PIC).
4. Microcontrolador PIC:
programação em C.
III – Plano Didático
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma
(Semana)
1. Projetar o hardware de um
sistema microcontrolado Memórias –Tipos , associações
Aula Expositiva 09/02 a 13/02
1. Projetar o hardware de um
sistema microcontrolado Arquitetura de um sistema microprocessado Aula Expositiva 19/02 a 20/02
1. Projetar o hardware de um
sistema microcontrolado Arquitetura de um sistema microprocessado Aula Expositiva 23/02 a 27/02
1. Projetar o hardware de um
sistema microcontrolado Arquitetura de um sistema microprocessado Aula Prática 02/03 a 06/03
1. Projetar o hardware de um
sistema microcontrolado
1.1. Arquitetura interna de microcontroladores de 8
bits 8051 e PIC 16F
.1.2. Microcontrolador 8051 e PIC: Hardware,
estrutura interna e registradores internos
2. Estrutura de interfaceamento externo do
8051 e PIC.
Aula Expositiva 09/03 a 13/03
16/03 a 20/03
1. Projetar o hardware de um
sistema microcontrolado
1.1. Arquitetura interna de microcontroladores de 8
bits 8051 e PIC 16F
.1.2. Microcontrolador 8051 e PIC: Hardware,
estrutura interna e registradores internos
2. Estrutura de interfaceamento externo do
Aula Expositiva 23/03 a 27/03
215
8051 e PIC.
3.1. Implementar programas
aplicativos em linguagem
específica (Assembly) de
programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software de um
sistema microcontrolado
aplicativo na área industrial.
3. Microcontrolador :programação Assembly .
8051 e PIC
(Instruções de análise de bit e controle )
Aula Expositiva
seguida de aula
Prática
30/03 a 02/04
3.1. Implementar programas
aplicativos em linguagem
específica (Assembly) de
programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software de um
sistema microcontrolado
aplicativo na área industrial.
3. Microcontrolador :programação Assembly .
8051 e PIC
(Instruções de análise de bit e controle )
Aula Expositiva
seguida de aula
Prática
06/04 a 10/04
3.1. Implementar programas
aplicativos em linguagem
específica (Assembly) de
programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software de um
sistema microcontrolado
aplicativo na área industrial.
3. Microcontrolador :programação Assembly .
8051 e PIC
(Instruções de análise de bit e controle ).
Aula Expositiva
seguida de aula
Prática
13/04 a 17/04
3.1. Implementar programas
aplicativos em linguagem
específica (Assembly) de
programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software de um
sistema microcontrolado
aplicativo na área industrial.
3. Microcontrolador :programação Assembly .
8051 e PIC
(Instruções de análise de bit e controle ).
Aula Expositiva
seguida de aula
Prática
22/04 a 25/04
3.1. Implementar programas
aplicativos em linguagem
específica (Assembly) de
programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software de um
sistema microcontrolado
aplicativo na área industrial.
3. Microcontrolador :programação Assembly .
8051 e PIC
(Instruções de análise de bit e controle ).
Aula Expositiva
seguida de aula
Prática
27/04 30/04
2.Programar microcontrolador
para manipular dados entre seus
blocos internos, memórias e
interfaceamento
industrial.
3. Microcontrolador :programação Assembly
8051 e PIC.
(Instruções de transferência de dados de
8 bits)
Aula Expositiva
seguida de aula
Prática
04/05 a 08/05
216
2.Programar microcontrolador
para manipular dados entre seus
blocos internos, memórias e
interfaceamento
industrial.
3. Microcontrolador :programação Assembly
8051 e PIC.
(Instruções de transferência de dados de
8 bits)
Aula Expositiva
seguida de aula
Prática
11/05a16/05
2.Programar microcontrolador
para manipular dados entre seus
blocos internos, memórias e
interfaceamento
industrial.
3. Microcontrolador :programação Assembly
8051 e PIC.
(Instruções de transferência de dados de
8 bits)
Aula Expositiva
seguida de aula
Prática
18/05 a 22/05
3.1. Implementar programas
aplicativos em linguagem
específica (Assembly) de
programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software de um
sistema microcontrolado
aplicativo na área industrial.
3. Microcontrolador :programação Assembly
8051 e PIC.
(Instruções de decrementação e desvio
condicional )
Aula Expositiva
seguida de aula
Prática
25/05 a 29/05
3.1. Implementar programas
aplicativos em linguagem
específica (Assembly) de
programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software de um
sistema microcontrolado
aplicativo na área industrial.
3. Microcontrolador :programação Assembly
8051 e PIC.
(Instruções de decrementação e desvio
condicional )
Aula Expositiva
seguida de aula
Prática
01/06 a03/06
3.1. Implementar programas
aplicativos em linguagem
específica (Assembly) de
programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software de um
sistema microcontrolado
aplicativo na área industrial.
3. Microcontrolador :programação Assembly
8051 e PIC.
(Instruções de operações aritmética)
Aula Expositiva
seguida de aula
Prática
08/06 a13/06
3.1. Implementar programas
aplicativos em linguagem
específica (Assembly) de
programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software de um
sistema microcontrolado
aplicativo na área industrial.
3. Microcontrolador :programação Assembly
8051 e PIC.
(Instruções de operações aritmética)
Aula Expositiva
seguida de aula
Prática
15/06 a 19/06
3.1. Implementar programas
aplicativos em linguagem
específica (Assembly) de
programação dos
microcontroladores.
3. Microcontrolador :programação Assembly
8051 e PIC.
(Instruções de operações lógicas )
Aula Expositiva
seguida de aula
Prática
22/06 a 26/06
217
3.2. Projetar o software de um
sistema microcontrolado
aplicativo na área industrial.
3.1. Implementar programas
aplicativos em linguagem
específica (Assembly) de
programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software de um
sistema microcontrolado
aplicativo na área industrial.
3. Microcontrolador :programação Assembly
8051 e PIC.
(Instruções de operações lógicas )
Aula Expositiva
seguida de aula
Prática
29/06 a 03/07
3.1. Implementar programas
aplicativos em linguagem
específica (Assembly) de
programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software de um
sistema microcontrolado
aplicativo na área industrial.
3. Microcontrolador :programação Assembly
8051 e PIC.
(Instruções deslocamento e rotação )
Aula Expositiva
seguida de aula
Prática
06/07 a 07/07
3.1. Implementar programas
aplicativos em linguagem
específica (Assembly) de
programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software de um
sistema microcontrolado
aplicativo na área industrial.
3. Microcontrolador :programação Assembly
8051 e PIC.
(Instruções deslocamento e rotação )
Aula Expositiva
seguida de aula
Prática
27/07 a 31/07
3.1. Implementar programas
aplicativos em linguagem
específica (Assembly) de
programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software de um
sistema microcontrolado
aplicativo na área industrial.
3. Microcontrolador :programação Assembly
8051 e PIC.
(Instruções deslocamento e rotação )
Aula Expositiva
seguida de aula
Prática
03/08 a 07/08
3.1. Implementar programas
aplicativos em linguagem
específica (Assembly) de
programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software de um
sistema microcontrolado
aplicativo na área industrial.
3. Microcontrolador :programação Assembly
8051 e PIC.
(Instruções deslocamento e rotação )
Aula Expositiva
seguida de aula
Prática
10/08 a 15/08
3.1. Implementar programas
aplicativos em linguagem
específica (Assembly) de
programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software de um
3. Microcontrolador :programação Assembly
8051 e PIC.
(Instruções de comparação )
Aula Expositiva
seguida de aula
Prática
17/08 a 21/08
218
sistema microcontrolado
aplicativo na área industrial.
3.1. Implementar programas
aplicativos em linguagem
específica (Assembly) de
programação dos
microcontroladores.
3.2. Projetar o software de um
sistema microcontrolado
aplicativo na área industrial.
3. Microcontrolador :programação Assembly
8051 e PIC.
(Instruções de comparação )
Aula Expositiva
seguida de aula
Prática
24/08 a 28/08
3.2. Projetar o software de um
sistema microcontrolado
aplicativo na área industrial.
3. Microcontrolador :programação Assembly
8051 e PIC.
( Programando habilitações de interrupções)
Aula Expositiva
seguida de aula
Prática
31/08 a 04/09
3.2. Projetar o software de um
sistema microcontrolado
aplicativo na área industrial.
3. Microcontrolador :programação Assembly
8051 e PIC.
( Programando habilitações de interrupções)
Aula Expositiva
seguida de aula
Prática
08/09 a 11/09
3.2. Projetar o software de um
sistema microcontrolado
aplicativo na área industrial.
3. Microcontrolador :programação Assembly
8051 e PIC.
( Programando entradas capazes de gerar
interrupção)
Aula Expositiva
seguida de aula
Prática
14/09 a 18/09
3.2. Projetar o software de um
sistema microcontrolado
aplicativo na área industrial.
3. Microcontrolador :programação Assembly
8051 e PIC.
( Programando entradas capazes de gerar
interrupção)
Aula Expositiva
seguida de aula
Prática
21/09 a 25/09
3.2. Projetar o software de um
sistema microcontrolado
aplicativo na área industrial.
3. Microcontrolador :programação Assembly
8051 e PIC.
(Programando blocos
contadores/temporizadores)
Aula Expositiva
seguida de aula
Prática
28/09 a 02/10
3.2. Projetar o software de um
sistema microcontrolado
aplicativo na área industrial.
3. Microcontrolador :programação Assembly
8051 e PIC.
(Programando blocos
contadores/temporizadores)
Aula Expositiva
seguida de aula
Prática
05/10 a 09/10
3.2. Projetar o software de um
sistema microcontrolado
aplicativo na área industrial.
3. Microcontrolador :programação Assembly
8051 e PIC.
(Programando canal serial )
Aula Expositiva
seguida de aula
Prática
13/10 a 16/10
3.2. Projetar o software de um
sistema microcontrolado
aplicativo na área industrial.
3. Microcontrolador :programação Assembly
8051 e PIC.
(Programando canal serial )
Aula Expositiva
seguida de aula
Prática
19/10 a 24/10
3.2. Projetar o software de um
sistema microcontrolado
aplicativo na área industrial.
3. Microcontrolador :programação Assembly
8051 e PIC.
(Programando canal serial )
Aula Expositiva
seguida de aula
Prática
26/10 a 30/10
3.3 Identificar programação em
C de um microcontrolador
4. Microcontrolador 8051 e PIC: programação em
C. Aula Expositiva 03/11 a 07/11
219
3.3 Identificar programação em
C de um microcontrolador
4. Microcontrolador 8051 e PIC: programação em
C. Aula Expositiva 09/11 a 13/11
3.3 Identificar programação em
C de um microcontrolador
4. Microcontrolador 8051 e PIC: programação em
C. Aula Expositiva 16/11 a 19/11
3.3 Identificar programação em
C de um microcontrolador
4. Microcontrolador 8051 e PIC: programação em
C. Aula Prática 23/11 a 27/11
3.3 Identificar programação em
C de um microcontrolador
4. Microcontrolador 8051 e PIC: programação em
C. Aula Prática 30/11 a 04/12
3.3 Identificar programação em
C de um microcontrolador
4. Microcontrolador 8051 e PIC: programação em
C. Aula Prática 07/12 a 11/12
3.3 Identificar programação em
C de um microcontrolador
4. Microcontrolador 8051 e PIC: programação em
C. Aula Prática 14/12 a 17/12
IV – Plano de Avaliação de Competência
Competência Indicadores de domínio
Instrumentos
de Avaliação
Critérios de
desempenho Evidências de
desempenho
1. Avaliar a arquitetura
básica dos
microprocessadores e
microcontroladores,
através do funcionamento
e comunicação com os
periféricos.
Habilidades: 1. Projetar o hardware de um sistema
microcontrolado.
Bases Tecnológicas:
1.1. Arquitetura interna de
microcontroladores de 8 bits (8051 e
PIC 16F);
1.2. Microcontrolador PIC: Hardware,
estrutura interna e registradores internos
.
3. Microcontrolador PIC: Software
(Assembly PIC).
Prova Escrita
Relatório
Escrito e
Demonstrações
Práticas
Clareza e
organização
de idéias,
cumprimento
de prazos e
precisão
Desempenho
prático e
síntese escrita
que evidencie a
absorção das
competências e
habilidades
2. Avaliar o
funcionamento e
programação das
interfaces.
.
Habilidades
.
3.2. Projetar o software de um sistema
microcontrolado aplicativo na área
industrial.
3.3 Identificar programação em C de um
microcontrolador.
Bases Tecnológicas:
2. Estrutura de interfaceamento externo
do PIC.
Prova Escrita
Relatório
Escrito e
Demonstrações
Práticas
Clareza e
organização
de idéias,
cumprimento
de prazos e
precisão
Desempenho
prático e
síntese escrita
que evidencie a
absorção das
competências e
habilidades
3. Interpretar software de
programação dos
microcontroladores.
Habilidades: 2. Programar microcontrolador para
manipular dados entre seus blocos
internos, memórias e interfaceamento.
3.1. Implementar programas aplicativos
em linguagem específica (Assembly) de
programação dos microcontroladores.
Bases Tecnológicas:
3. Microcontrolador PIC: Software
(Assembly PIC).
4.Microcontrolador PIC: programação
em C.
Prova Escrita
Relatório
Escrito e
Demonstrações
Práticas.
Clareza e
organização
de idéias,
cumprimento
de prazos e
precisão.
Desempenho
prático e
síntese escrita
que evidencie a
absorção das
competências e
habilidades.
220
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
SEDRA, A.; SMITH, R. Microeletrônica. 4ª Edição. Makron Books, 1999.
SOUZA, David José de. Desbravando o PIC. São Paulo: Érica, 2007.
Nicolosi ,Denys Emílio Campion i Microcontrolador 8051 – Detalhado Editora Érica
PINNACLE Software de programação e simulação 8051
Software PROTÉUS –ISIS (simular Hardware )
VI – Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de
aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que
o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar
ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de
Exercícios e Relatórios Técnicos.
VII - Outras Observações / Informações:
VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 05/02/2015
Nome(s) do(s) professor(es) Assinatura
Araquém Bruno Lopes Fernandes
IX – Parecer do Coordenador de Área:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no
Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da
Direção da Escola.
Assinatura: ________________________________ Data 07/02/2015
Marcelo Coelho de Souza
221
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - ANO 2015
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
ETEC Takashi Morita
Código:
200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Técnico em Automação Industrial Módulo: 3º
COMPONENTE CURRICULAR: TÉCNICAS DE MANUTENÇÃO E QUALIDADE DA
PRODUÇÃO
C.H. Semanal:
2,0 Professor(es): Ivania Schumacker
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o
desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular
Atribuições:
Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação.
Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados.
Analisar processo e produto para automação.
Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados.
Avaliar e controlar processos industriais.
Correlacionar e planejar técnicas de manutenção (preventiva e preditiva) em sistemas automatizados.
Atividades:
Analisar processo e produto para automação.
Verificar características técnicas de sistemas de automação com base na documentação técnica.
Fazer levantamento das competências técnicas e pessoais dos integrantes da equipe.
Formar equipe multidisciplinar para análise de máquinas e equipamentos para automação.
Analisar falhas de sistemas de automação.
Avaliar eficácia da solução implementada.
Cumprir cronogramas de manutenção.
222
II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.
Função: Planejamento e Controle na Manutenção
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Analisar os sistemas de
manutenção preditiva,
preventiva e corretiva.
2. Interpretar os princípios
básicos de manutenção
mecânica, hidráulica,
pneumática e eletroeletrônica.
3. Planejar a melhoria contínua
da qualidade, produtividade, na
introdução de novas
tecnologias e no intercambio
com outros setores.
1. Aplicar técnicas relativas ao
planejamento e controle da
manutenção industrial.
1.1. Executar manutenção preditiva,
preventiva e corretiva.
1.2. Aplicar em processos de
manutenção o conceito de TPM.
2. Aplicar os princípios da
manutenção: montar e desmontar
conjuntos mecânicos, utilizando
técnicas de lubrificação.
3. Selecionar procedimentos para a
melhoria contínua da qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos de qualidade e
produtividade.
1. Manutenção:
Introdução e histórico.
Tipos: Preventiva, Preditiva e
Corretiva.
TPM: Manutenção Produtiva Total.
PCM: Planejamento e Controle da
Manutenção.
2. Noções de manutenção industrial:
Hidráulica.
Pneumática.
Eletroeletrônica.
Mecânica.
3. ISO 9001
4. Ferramentas da Qualidade:
Seis Sigma;
Kaizen;
5S;
PDCA;
Espinha de Peixe (Ishikawa);
FMEA.
5. MASP - Método de Análise e
Solução de Problemas.
6. CEP - Controle Estatístico do
Processo.
7. Sistema de Manufatura Enxuta.
III – Plano Didático
Habilidade Bases Tecnológicas e Bases
Científicas Procedimentos Didáticos
Cronograma
Semana
1.Aplicar técnicas
relativas ao
planejamento e controle
da manutenção
industrial.
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
Apresentação das Bases
Tecnológicas
1.Manutenção
Introdução e histórico.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e debates em
sala de aula
09/2 a 13/2
1.Aplicar técnicas
relativas ao
planejamento e controle
da manutenção
industrial.
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
1.Manutenção
Introdução e histórico.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e exercícios
resolução
19/2 a 20/2
223
1.1Executar manutenção
preditiva, preventiva e
corretiva.
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
1. Manutenção
Tipos: Preventiva, Preditiva e
Corretiva.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e debates em
sala de aula
Trabalhos em sala
23/2 a 27/2
1.1Executar manutenção
preditiva, preventiva e
corretiva.
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
1. Manutenção
Tipos: Preventiva, Preditiva e
Corretiva.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e debates em
sala de aula
Trabalhos em sala
02/3 a 06/3
1.Aplicar os princípios
da manutenção: Montar
e desmontar conjuntos
mecânicos utilizando
técnicas de lubrificação.
1.2 Aplicar em
processos de
manutenção o conceito
de TPM.
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
1. Manutenção
Tipos: Preventiva, Preditiva e
Corretiva.
TPM: Manutenção Produtiva
Total.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e debates em
sala de aula
resolução de exercícios
09/3 a 13/3
1.Aplicar os princípios
da manutenção: Montar
e desmontar conjuntos
mecânicos utilizando
técnicas de lubrificação.
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
1. Manutenção
PCM: Planejamento e Controle da
Manutenção.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e debates em
sala de aula
16/3 a 20/3
1.Aplicar os princípios
da manutenção: Montar
e desmontar conjuntos
mecânicos utilizando
técnicas de lubrificação.
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
1. Manutenção
PCM: Planejamento e Controle da
Manutenção.
Competências: 1, 2 e 3
Filme sobre PCM 23/3 a 27/3
1.Aplicar os princípios
da manutenção: Montar
e desmontar conjuntos
mecânicos utilizando
técnicas de lubrificação.
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
1. Manutenção
PCM: Planejamento e Controle da
Manutenção.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e debates em
sala de aula
resolução de exercícios
30/3 a 31/3
224
1. Aplicar técnicas
relativas ao
planejamento e controle
da manutenção
industrial.
1.1. Executar
manutenção preditiva,
preventiva e corretiva.
1.2. Aplicar em
processos de
manutenção o conceito
de TPM.
2. Aplicar os princípios
da manutenção: montar
e desmontar conjuntos
mecânicos, utilizando
técnicas de lubrificação.
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria
1. Manutenção:
Introdução e histórico.
Tipos: Preventiva, Preditiva e
Corretiva.
TPM: Manutenção Produtiva
Total.
PCM: Planejamento e Controle da
Manutenção
Avaliação Bimestral 01/4 a 02/4
1. Aplicar técnicas
relativas ao
planejamento e controle
da manutenção
industrial.
1.1. Executar
manutenção preditiva,
preventiva e corretiva.
1.2. Aplicar em
processos de
manutenção o conceito
de TPM.
2. Aplicar os princípios
da manutenção: montar
e desmontar conjuntos
mecânicos, utilizando
técnicas de lubrificação.
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria
1. Manutenção:
Introdução e histórico.
Tipos: Preventiva, Preditiva e
Corretiva.
TPM: Manutenção Produtiva
Total.
PCM: Planejamento e Controle da
Manutenção
Correção da avaliação e
atividades de recuperação
06/4 a 10/4
1. Aplicar técnicas
relativas ao
planejamento e controle
da manutenção
industrial.
2. Aplicar os princípios
da manutenção: montar
e desmontar conjuntos
mecânicos, utilizando
técnicas de lubrificação.
2. Noções de manutenção
industrial:
Hidráulica.
Pneumática.
Eletroeletrônica.
Mecânica.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e debates em
sala de aula
13/4 a 17/4
1. Aplicar técnicas
relativas ao
planejamento e controle
da manutenção
industrial.
2. Aplicar os princípios
da manutenção: montar
e desmontar conjuntos
2. Noções de manutenção
industrial:
Hidráulica.
Pneumática.
Eletroeletrônica.
Mecânica.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e resolução de
exercícios 22/4 a 25/4
225
mecânicos, utilizando
técnicas de lubrificação.
1. Aplicar técnicas
relativas ao
planejamento e controle
da manutenção
industrial.
2. Aplicar os princípios
da manutenção: montar
e desmontar conjuntos
mecânicos, utilizando
técnicas de lubrificação.
2. Noções de manutenção
industrial:
Hidráulica.
Pneumática.
Eletroeletrônica.
Mecânica.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e resolução de
exercícios correção 27/4 a30/4
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade.
3. ISO 9001
Aulas expositivas e debates em
sala de aula
04/5 a 08/5
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade.
3. ISO 9001
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e debates em
sala de aula
resolução de exercícios
11/5 a 16/5
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade.
4. Ferramentas da Qualidade:
Seis Sigma;
Kaizen;
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e debates em
sala de aula
resolução de exercícios
18/5 a 22/5
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade.
4. Ferramentas da Qualidade:
Seis Sigma;
Kaizen;
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e debates em
sala de aula
resolução de exercícios
25/5 a 29/5
1.Aplicar técnicas
relativas ao
planejamento e controle
da manutenção
industrial.
2. Aplicar os princípios
da manutenção: montar
e desmontar conjuntos
mecânicos, utilizando
técnicas de lubrificação.
3. Selecionar
procedimentos para a
2. Noções de manutenção
industrial:
Hidráulica.
Pneumática.
Eletroeletrônica.
Mecânica.
3. ISSO 9001
4. Ferramentas da Qualidade:
Seis Sigma;
Kaizen
Aulas expositivas e pesquisa de
material para apresentação de
seminário
01/6 a 03/6
226
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade.
Competências: 1, 2 e 3
1. Aplicar técnicas
relativas ao
planejamento e controle
da manutenção
industrial.
2. Aplicar os princípios
da manutenção: montar
e desmontar conjuntos
mecânicos, utilizando
técnicas de lubrificação.
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade.
2. Noções de manutenção
industrial:
Hidráulica.
Pneumática.
Eletroeletrônica.
Mecânica.
3. ISO 9001
4. Ferramentas da Qualidade:
Seis Sigma;
Kaizen
Competências: 1, 2 e 3
Apresentação de seminário 08/6 a 13/6
1. Aplicar técnicas
relativas ao
planejamento e controle
da manutenção
industrial.
2. Aplicar os princípios
da manutenção: montar
e desmontar conjuntos
mecânicos, utilizando
técnicas de lubrificação.
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade.
2. Noções de manutenção
industrial:
Hidráulica.
Pneumática.
Eletroeletrônica.
Mecânica.
3. ISO 9001
4. Ferramentas da Qualidade:
Seis Sigma;
Kaizen
Competências: 1, 2 e 3
Avaliação Bimestral
15/6 a 19/6
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade.
4. Ferramentas da Qualidade:
5S;
PDCA;
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e debates em
sala de aula
resolução de exercícios;
Recuperação contínua
22/6 a 26/6
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade.
4. Ferramentas da Qualidade:
5S;
PDCA;
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e debates em
sala de aula, leitura de artigo
sobre o tema
29/6 a 30/6
227
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade.
4. Ferramentas da Qualidade:
5S;
PDCA;
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e resolução de
exercícios 01/7 a 06/7
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade.
4. Ferramentas da Qualidade:
Espinha de Peixe (Ishikawa);
FMEA.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e debates em
sala de aula, leitura de artigo
sobre o tema
27/7 a 31/7
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade.
4. Ferramentas da Qualidade:
Espinha de Peixe (Ishikawa);
FMEA.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e resolução de
exercícios 03/8 a 07/8
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade.
4. Ferramentas da Qualidade:
Espinha de Peixe (Ishikawa);
FMEA.
Competências: 1, 2 e 3
15/08 – Sábado Letivo –
OLIMTEC
Aulas expositivas, resolução de
exercícios e correção 10/8 a 15/8
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade.
4. Ferramentas da Qualidade:
5S;
PDCA;
Espinha de Peixe (Ishikawa);
FMEA.
Competências: 1, 2 e 3
Resolução de exercícios -
revisão correção 17/8 a 21/8
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade.
4. Ferramentas da Qualidade:
5S;
PDCA;
Espinha de Peixe (Ishikawa);
FMEA.
Competências: 1, 2 e 3
Leitura de artigos sobre os temas,
pesquisa de material para
apresentação de seminário
24/8 a 28/8
228
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade.
4. Ferramentas da Qualidade:
5S;
PDCA;
Espinha de Peixe (Ishikawa);
FMEA.
Competências: 1, 2 e 3
Apresentação de seminário 31/8 a 04/9
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade.
5. MASP - Método de Análise e
Solução de Problemas.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e debates em
sala de aula e leitura de textos
08/9 a 11/9
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade.
5. MASP - Método de Análise e
Solução de Problemas.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e debates em
sala de aula e exercícios
14/9 a 18/9
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade.
5. MASP - Método de Análise e
Solução de Problemas.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas resolução de
exercícios - correção 21/9 a 25/9
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade.
6. CEP - Controle Estatístico do
Processo
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e debates em
sala de aula e leitura de textos
28/9 a 02/10
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade.
6. CEP - Controle Estatístico do
Processo
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas resolução de
exercícios - correção 05/10 a 09/10
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
6. CEP - Controle Estatístico do
Processo
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e resolução de
exercícios 13/10 a 16/10
229
produtividade.
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade.
7. Sistema de Manufatura Enxuta.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e debates em
sala de aula e leitura de textos 19/10 a 24/10
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade
7. Sistema de Manufatura Enxuta.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e resolução de
exercícios - correção 26/10 a 30/10
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade.
7. Sistema de Manufatura Enxuta.
Competências: 1, 2 e 3
07/11 – Sábado Letivo - Sarau
literário
Exercícios de revisão - correção 03/11 a 07/11
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade.
5. MASP - Método de Análise e
Solução de Problemas.
6. CEP - Controle Estatístico do
Processo.
7. Sistema de Manufatura Enxuta.
Competências: 1, 2 e 3
Leitura de artigos e pesquisa
sobre os temas 09/11 a 13/11
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade.
5. MASP - Método de Análise e
Solução de Problemas.
6. CEP - Controle Estatístico do
Processo
7. Sistema de Manufatura Enxuta.
Competências: 1, 2 e 3
Elaboração do seminário 16/11 a 19/11
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade.
5. MASP - Método de Análise e
Solução de Problemas.
6. CEP - Controle Estatístico do
Processo
7. Sistema de Manufatura Enxuta.
Competências: 1, 2 e 3
Apresentação do seminário 23/11 a 27/11
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
5. MASP - Método de Análise e
Solução de Problemas.
6. CEP - Controle Estatístico do
Processo
7. Sistema de Manufatura Enxuta.
Avaliação Bimestral 30/11 a 04/12
230
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade.
Competências: 1, 2 e 3
1. Aplicar técnicas
relativas ao
planejamento e controle
da manutenção
industrial.
1.1. Executar
manutenção preditiva,
preventiva e corretiva.
1.2. Aplicar em
processos de
manutenção o conceito
de TPM.
2. Aplicar os princípios
da manutenção: montar
e desmontar conjuntos
mecânicos, utilizando
técnicas de lubrificação.
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade.
1. Manutenção:
Introdução e histórico.
Tipos: Preventiva, Preditiva e
Corretiva.
TPM: Manutenção Produtiva
Total.
PCM: Planejamento e Controle da
Manutenção.
2. Noções de manutenção
industrial:
Hidráulica.
Pneumática.
Eletroeletrônica.
Mecânica.
3. ISO 9001
4. Ferramentas da Qualidade:
Seis Sigma;
Kaizen;
5S;
PDCA;
Espinha de Peixe (Ishikawa);
FMEA.
5. MASP - Método de Análise e
Solução de Problemas.
6. CEP - Controle Estatístico do
Processo.
7. Sistema de Manufatura Enxuta.
Competências: 1, 2 e 3
Atividades de revisão e atividade
de recuperação 07/12 a 11/12
1. Aplicar técnicas
relativas ao
planejamento e controle
da manutenção
industrial.
1.1. Executar
manutenção preditiva,
preventiva e corretiva.
1.2. Aplicar em
processos de
manutenção o conceito
de TPM.
2. Aplicar os princípios
da manutenção: montar
e desmontar conjuntos
mecânicos, utilizando
técnicas de lubrificação.
3. Selecionar
procedimentos para a
melhoria contínua da
qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos
de qualidade e
produtividade.
1. Manutenção:
Introdução e histórico.
Tipos: Preventiva, Preditiva e
Corretiva.
TPM: Manutenção Produtiva
Total.
PCM: Planejamento e Controle da
Manutenção.
2. Noções de manutenção
industrial:
Hidráulica.
Pneumática.
Eletroeletrônica.
Mecânica.
3. ISO 9001
4. Ferramentas da Qualidade:
Seis Sigma;
Kaizen;
5S;
PDCA;
Espinha de Peixe (Ishikawa);
FMEA.
5. MASP - Método de Análise e
Solução de Problemas.
6. CEP - Controle Estatístico do
Processo.
7. Sistema de Manufatura Enxuta.
Correção das atividades de
revisão 14/12 a 16/12
231
Competências: 1, 2 e 3
IV – Plano de Avaliação de Competência
Competência Indicadores de domínio Instrumentos de
Avaliação
Critérios de
desempenho Evidências de
desempenho
1. Analisar os
sistemas de
manutenção
preditiva,
preventiva e
corretiva.
2. Interpretar os
princípios
básicos de
manutenção
mecânica,
hidráulica,
pneumática e
eletroeletrônica.
Habilidades:
1. Aplicar técnicas relativas ao
planejamento e controle da
manutenção industrial.
1.1. Executar manutenção preditiva,
preventiva e corretiva.
1.2. Aplicar em processos de
manutenção o conceito de TPM.
2. Aplicar os princípios da
manutenção: montar e desmontar
conjuntos mecânicos, utilizando
técnicas de lubrificação.
Bases Tecnológicas:
1. Manutenção:
Introdução e histórico.
Tipos: Preventiva, Preditiva e
Corretiva.
TPM: Manutenção Produtiva Total.
PCM: Planejamento e Controle da
Manutenção.
Prova Escrita
Trabalho de
Pesquisa
Organização de
dados,
clareza,
coesão de
argumentos e
criticidade.
Apresentação de
prova e de
trabalho que
evidencie domínio
dos conceitos e
aplicação das
técnicas
específicas de
linguagem
1. Analisar os
sistemas de
manutenção
preditiva,
preventiva e
corretiva.
2. Interpretar os
princípios
básicos de
manutenção
mecânica,
hidráulica,
pneumática e
eletroeletrônica.
Habilidades:
1. Aplicar técnicas relativas ao
planejamento e controle da
manutenção industrial.
1.1. Executar manutenção preditiva,
preventiva e corretiva.
1.2. Aplicar em processos de
manutenção o conceito de TPM.
2. Aplicar os princípios da
manutenção: montar e desmontar
conjuntos mecânicos, utilizando
técnicas de lubrificação.
Bases Tecnológicas:
2. Noções de manutenção industrial:
Hidráulica.
Pneumática.
Eletroeletrônica.
Mecânica.
Prova Escrita
Relatório Escrito e
Demonstrações
Práticas
Organização de
dados,
clareza,
coesão de
argumentos e
criticidade.
Apresentação de
prova e de
trabalho que
evidencie domínio
dos conceitos e
aplicação das
técnicas
específicas de
linguagem
3. Planejar a
melhoria
contínua da
qualidade,
produtividade, na
introdução de
novas
Habilidades:
3. Selecionar procedimentos para a
melhoria contínua da qualidade e
produtividade.
3.1. Gerenciar projetos de qualidade
e produtividade.
Prova Escrita e
Trabalho Prático
Organização de
dados,
clareza,
coesão de
argumentos e
Apresentação de
prova e de
trabalho que
evidencie
domínio dos
conceitos e
aplicação das
técnicas
232
tecnologias e no
intercambio com
outros setores.
Bases Tecnológicas:
3. ISO 9001
4. Ferramentas da Qualidade:
Seis Sigma;
Kaizen;
5S;
PDCA;
Espinha de Peixe (Ishikawa);
FMEA.
5. MASP - Método de Análise e
Solução de Problemas.
6. CEP - Controle Estatístico do
Processo.
7. Sistema de Manufatura Enxuta.
criticidade. específicas de
linguagem
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Kaizen – A estratégia para o sucesso competitivo. Autor:Massaki Imai
Livro - Integração das Ferramentas da Qualidade ao PDCA e Programa Seis Sigma – Autor Silvio Aguiar.
Apostila de Manutenção – Telecurso
VI – Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de
aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo
constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com
o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos.
VII - Outras Observações / Informações:
VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 07/ fevereiro/2015
Nome(s) do(s) professor(es) Assinatura
Ivania Schumacker
IX – Parecer do Coordenador de Área:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações
de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Assinatura: ________________________________ Data: 07/02/2015
Marcelo Coelho Souza
233
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO 2015
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
ETEC Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Técnico em Automação Industrial Módulo: 3º
COMPONENTE CURRICULAR: PROGRAMAÇÃO APLICADA
C.H. Semanal: 2,0 Professor(es): Marcelo Coelho de Souza
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o
desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Interpretar e ensaiar circuitos elétricos, eletrônicos e automatizados.
Utilizar softwares específicos, e desenvolver aplicativos à área de automação.
Atividades
Desenvolver interface gráfica.
Codificar programas.
Compilar programas.
Testar programas.
Documentar sistemas e aplicações.
234
II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.
Função: Planejamento e Controle na Manutenção
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Estabelecer relações entre o
paradigma de orientação por
objeto e sua aplicação em
programação.
2. Desenvolver algoritmos com
estruturas condicionais e aplicá-
los em uma linguagem de
programação orientada a objeto.
3. Avaliar linguagem de
programação C++ e ambientes de
programação, aplicando-os no
desenvolvimento de software,
rotinas e sub-rotinas aplicando
também ponteiros em linguagem
de programação.
4. Projetar hardware e software
em C++ para comunicação com
PC com microcontroladores.
5. Analisar e interpretar
protocolos de comunicação para
integração de PC e software com
microcontroladores.
6. Projetar aplicações industriais
com componentes e dispositivos
com Interface PC e
microcontroladores: silos,
sensores e atuadores.
1.1. Elaborar e executar casos e
procedimentos de testes de
programas com auxilio de
algoritmos.
2.1. Aplicar as técnicas de
programação de C++ para
controle de estruturas
condicionais.
2.2. Desenvolver hardware e
software em C++ utilizando
portas do PC.
3.1. Implementar matrizes e
vetores em linguagem de
programação orientada a objeto.
4.1. Implementar rotinas e sub-
rotinas e ponteiros em
linguagem de programação.
5.1. Montar hardware específico
com microcontroladores para
comunicação PC e software.
6.1. Aplicar automação com
microcontroladores com
interface das portas do PC em
aplicações industriais.
1. Conceitos básicos de programação estruturada e
algoritmo
2. Princípios de programação voltada a objeto e a
evento
3. Lógica de programação – fluxogramas
4. Interface de programação ou C++
5. Programas em estrutura condicional – If - Else,
For, Do, While
6. Programas em estruturas repetitivas
7. Vetores e matrizes
8. Funções em rotina e sub-rotinas
9. Ponteiros
10. Tipos de portas de comunicação e protocolos
de comunicação:
paralela, serial e USB
11. Programas de comunicação com as portas do
PC utilizando linguagem orientada a objeto em
C++
12. Hardware com interface de
microcontroladores para comunicação com PC em
C++
13. Aplicações industriais com componentes e
dispositivos com interface PC e
microcontroladores:
silos, sensores e atuadores
III – Plano Didático
Habilidade Bases Tecnológicas / Bases Cientificas Procedimentos
Didáticos
Cronograma
(Semana)
Elaborar e executar casos e
procedimentos de testes de
programas com auxilio de
algoritmos
Apresentação do conteúdo programático e .
Conceitos básicos de programação estruturada e
algoritmo
Aula Expositiva 09/02 a 13/02
Elaborar e executar casos e
procedimentos de testes de
programas com auxilio de
algoritmos
Conceitos básicos de programação estruturada e
algoritmo
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação
23/02 a 27/02
Aplicar as técnicas de
programação de C++ para
controle de estruturas
condicionais.
Princípios de programação voltada a objeto e a
evento
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação
02/03 a 06/03
Aplicar as técnicas de
programação de C++ para
controle de estruturas
condicionais.
Princípios de programação voltada a objeto e a
evento
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação
09/03 a 13/03
235
Aplicar as técnicas de
programação de C++ para
controle de estruturas
condicionais.
Princípios de programação voltada a objeto e a
evento
Dia 15/03 sábado letivo – compensação da terça
feira (sem atividade prevista)
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação
16/03 a 20/03
Aplicar as técnicas de
programação de C++ para
controle de estruturas
condicionais.
Lógica de programação – fluxogramas Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 23/03 a 27/03
Aplicar as técnicas de
programação de C++ para
controle de estruturas
condicionais.
Lógica de programação – fluxogramas Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 30/03 a 02/04
Aplicar as técnicas de
programação de C++ para
controle de estruturas
condicionais.
Lógica de programação – fluxogramas Aula Pratica e
Exercícios de Fixação
06/04 a 10/04
Aplicar as técnicas de
programação de C++ para
controle de estruturas
condicionais.
Interface de programação ou C++ Aula Pratica e
Exercícios de Fixação
13/04 a 17/04
Aplicar as técnicas de
programação de C++ para
controle de estruturas
condicionais.
Interface de programação ou C++ Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 27/04 a 30/04
Aplicar as técnicas de
programação de C++ para
controle de estruturas
condicionais.
Programas em estrutura condicional – If - Else,
For, Do, While
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 04/05 a 08/05
Aplicar as técnicas de
programação de C++ para
controle de estruturas
condicionais.
Programas em estrutura condicional – If - Else,
For, Do, While
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 11/05 a 16/05
Aplicar as técnicas de
programação de C++ para
controle de estruturas
condicionais.
Programas em estrutura condicional – If - Else,
For, Do, While
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação
18/05 a 22/05
Aplicar as técnicas de
programação de C++ para
controle de estruturas
condicionais.
Programas em estruturas repetitivas
Dia 24/05 sábado letivo – compensação da terça
feira (Torneio Esportivo, Olimtec)
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 25/05 a 29/05
Aplicar as técnicas de
programação de C++ para
controle de estruturas
condicionais.
Programas em estruturas repetitivas Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 01/06 a 03/06
Aplicar as técnicas de
programação de C++ para
controle de estruturas
condicionais.
Programas em estruturas repetitivas Aula Pratica e
Exercícios de Fixação
08/06 a 13/06
Implementar matrizes e
vetores em linguagem de
programação orientada a
Vetores e matrizes Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 15/06 a 19/06
236
objeto.
Implementar matrizes e
vetores em linguagem de
programação orientada a
objeto.
Vetores e matrizes Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 22/06 a 26/06
Implementar matrizes e
vetores em linguagem de
programação orientada a
objeto.
Vetores e matrizes Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 29/06 a 03/07
Implementar rotinas e sub-
rotinas e ponteiros em
linguagem de programação.
Funções em rotina e sub-rotinas Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 27/07 a 31/07
Implementar rotinas e sub-
rotinas e ponteiros em
linguagem de programação.
Funções em rotina e sub-rotinas Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 03/08 a 07/08
Implementar rotinas e sub-
rotinas e ponteiros em
linguagem de programação.
Funções em rotina e sub-rotinas Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 10/08 a 15/08
Implementar rotinas e sub-
rotinas e ponteiros em
linguagem de programação.
Ponteiros Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 17/08 a 21/08
Implementar rotinas e sub-
rotinas e ponteiros em
linguagem de programação.
Ponteiros Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 24/08 a 28/08
Implementar rotinas e sub-
rotinas e ponteiros em
linguagem de programação.
Ponteiros Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 31/09 a 04/09
Desenvolver hardware e
software em C++ utilizando
portas do PC.
Tipos de portas de comunicação e protocolos de
comunicação
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 08/09 a 11/09
Desenvolver hardware e
software em C++ utilizando
portas do PC.
Tipos de portas de comunicação e protocolos de
comunicação
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 14/09 a 18/09
Desenvolver hardware e
software em C++ utilizando
portas do PC.
Tipos de portas de comunicação e protocolos de
comunicação
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 21/09 a 25/09
Desenvolver hardware e
software em C++ utilizando
portas do PC.
Programas de comunicação com as portas do PC
utilizando linguagem orientada a objeto em C++
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação
28/09 a 03/10
Desenvolver hardware e
software em C++ utilizando
portas do PC.
Programas de comunicação com as portas do PC
utilizando linguagem orientada a objeto em C++
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação
05/10 a 09/10
Desenvolver hardware e
software em C++ utilizando
portas do PC.
Programas de comunicação com as portas do PC
utilizando linguagem orientada a objeto em C++
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação
13,14/10 e
16/10
Montar hardware
específico com
microcontroladores para
comunicação PC e
Hardware com interface de microcontroladores
para comunicação com PC em C++
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação
19/10 a 24/10
237
software.
Montar hardware
específico com
microcontroladores para
comunicação PC e
software.
Hardware com interface de microcontroladores
para comunicação com PC em C++
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 26/10 a 30/10
Montar hardware
específico com
microcontroladores para
comunicação PC e
software.
Hardware com interface de microcontroladores
para comunicação com PC em C++
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 03/11 a 07/11
Aplicar automação com
microcontroladores com
interface das portas do PC
em aplicações industriais.
Aplicações industriais com componentes e
dispositivos com interface PC e
microcontroladores:
silos, sensores e atuadores
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 09/11 a 13/11
Aplicar automação com
microcontroladores com
interface das portas do PC
em aplicações industriais.
Aplicações industriais com componentes e
dispositivos com interface PC e
microcontroladores:
silos, sensores e atuadores
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 16/11 a 19/11
Aplicar automação com
microcontroladores com
interface das portas do PC
em aplicações industriais.
Aplicações industriais com componentes e
dispositivos com interface PC e
microcontroladores:
silos, sensores e atuadores
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 23/11 a 27/11
Aplicar automação com
microcontroladores com
interface das portas do PC
em aplicações industriais.
Aplicações industriais com componentes e
dispositivos com interface PC e
microcontroladores:
silos, sensores e atuadores
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação 30/11 a 04/12
Aplicar automação com
microcontroladores com
interface das portas do PC
em aplicações industriais.
Aplicações industriais com componentes e
dispositivos com interface PC e
microcontroladores:
silos, sensores e atuadores
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação /
Avaliação Escrita 07/12 a 11/12
Aplicar automação com
microcontroladores com
interface das portas do PC
em aplicações industriais.
Aplicações industriais com componentes e
dispositivos com interface PC e
microcontroladores:
silos, sensores e atuadores
Aula Pratica e
Exercícios de Fixação /
Atividade de
Recuperação Escrita
14/12 a 16/12
IV – Plano de Avaliação de Competência
Competência Indicadores de domínio Instrumentos
de Avaliação
Critérios de
desempenho
Evidências de
desempenho
Estabelecer relações
entre o paradigma
de orientação por
objeto e sua
aplicação em
programação.
Habilidades :
Elaborar e executar casos e procedimentos de
testes de programas com auxilio de algoritmos.
Bases Tecnológicas:
Conceitos básicos de programação estruturada e
algoritmo
Relatórios
Trabalho em
grupo
Exercícios de
Fixação
Qualidade do
Relatório e
dos
Exercícios
Verificação da
aplicação nas
normas nos
relatórios
pedidos.
Conformidade
dos resultados
obtidos.
238
Desenvolver
algoritmos com
estruturas
condicionais e
aplicá-los em uma
linguagem de
programação
orientada a objeto.
Habilidades :
Aplicar as técnicas de programação de C++ para
controle de estruturas condicionais.
Implementar matrizes e vetores em linguagem de
programação orientada a objeto.
Bases Tecnológicas:
Princípios de programação voltada a objeto e a
evento
Lógica de programação – fluxogramas
Interface de programação ou C++
Programas em estrutura condicional – If - Else,
For, Do, While
Relatórios
Trabalho em
grupo
Exercícios de
Fixação
Qualidade do
Relatório e
dos
Exercícios
Conformidade
dos resultados
obtidos.
Avaliar linguagem
de programação
C++ e ambientes de
programação,
aplicando-os no
desenvolvimento de
software, rotinas e
sub-rotinas
aplicando também
ponteiros em
linguagem de
programação.
Habilidades : Implementar rotinas e sub-rotinas e ponteiros em
linguagem de programação.
Bases Tecnológicas:
Programas em estruturas repetitivas
Vetores e matrizes
Funções em rotina e sub-rotinas
Ponteiros
Relatórios
Trabalho em
grupo
Exercícios de
Fixação
Qualidade do
Relatório e
dos
Exercícios
Verificação da
aplicação nas
normas nos
relatórios
pedidos.
Conformidade
dos resultados
obtidos.
Projetar hardware e
software em C++
para comunicação
com PC com
microcontroladores.
Habilidades :
Desenvolver hardware e software em C++
utilizando portas do PC.
Montar hardware específico com
microcontroladores para comunicação PC e
industriais. Bases Tecnológicas:
Tipos de portas de comunicação e protocolos de
comunicação:
paralela, serial e USB
Programas de comunicação com as portas do PC
utilizando linguagem orientada a objeto em C++
Relatórios
Trabalho em
grupo
Exercícios de
Fixação
Qualidade do
Relatório e
dos
Exercícios
Verificação da
aplicação nas
normas nos
relatórios
pedidos.
Conformidade
dos resultados
obtidos.
Analisar e
interpretar
protocolos de
comunicação para
integração de PC e
software com
microcontroladores.
Habilidades :
Desenvolver hardware e software em C++
utilizando portas do PC.
Montar hardware específico com
microcontroladores para comunicação PC e
software.
Bases Tecnológicas:
Hardware com interface de microcontroladores
para comunicação com PC em C++
Relatórios
Trabalho em
grupo
Exercícios de
Fixação
Qualidade do
Relatório e
dos
Exercícios
Verificação da
aplicação nas
normas nos
relatórios
pedidos.
Conformidade
dos resultados
obtidos.
Projetar aplicações
industriais com
componentes e
dispositivos com
Interface PC e
Habilidades :
Aplicar automação com microcontroladores com
interface das portas do PC em aplicações
industriais.
Relatórios
Trabalho em
grupo
Exercícios de
Qualidade do
Relatório e
dos
Exercícios
Verificação da
aplicação nas
normas nos
relatórios
pedidos.
239
microcontroladores:
silos, sensores e
atuadores.
Bases Tecnológicas:
Aplicações industriais com componentes e
dispositivos com interface PC e
microcontroladores:
silos, sensores e atuadores
Fixação Conformidade
dos resultados
obtidos.
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- Microcomputador
- Cantu, Marcos - A Biblia do Delphi – editora Makron Books
Apostila do ProfessorTP I e TP II (Fontes em C e C++)
Borland C++ Builder 6 Developer’s Guide – Bob Swart, Mark Cashman e Paul mGustavson – Editora SAMS
C++ Builder 6 Desenvolva aplicativos para o Windows- William Pereira Alves- Editora Érica
Compilador C++ Builder 6
VI – Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de
aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado
que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de
proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de
Pesquisa, Lista de Exercícios, Relatórios Técnicos e Atividades Práticas de Programação.
VII - Outras Observações / Informações:
VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 07/02/2015
Nome(s) do(s) professor(es) Assinatura
Marcelo Coelho de Souza
IX – Parecer do Coordenador de Área:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e
Pedagógica e da Direção da Escola.
Assinatura: ________________________________ Data: 07/02/2015
Marcelo Coelho de Souza
240
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - ANO 2015
TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL
ETEC Takashi Morita
Código:
200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Técnico em Automação Industrial Módulo: 3º
COMPONENTE CURRICULAR: ROBÓTICA
C.H. Semanal: 2,0 Professor(es): Ivania Schumacker
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o
desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular
Atribuições
Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação.
Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados.
Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados.
Integrar e implementar sistemas automatizados.
Atividades
Analisar processo e produto para automação.
Identificar alternativas para automatizar processo e produto.
Elaborar parecer técnico sobre máquinas e equipamentos analisados.
Promover a integração entre setores da empresa envolvidos no projeto.
Programar posicionamento, operação e integração de robôs em processos.
Propor melhorias.
Atuar em equipe.
241
II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.
Função: Planejamento e Controle na Manutenção
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Avaliar a implantação de
robôs industriais.
2. Identificar e adequar sistemas
de controle dos movimentos dos
robôs.
3. Aplicar robôs em sistemas
automatizados.
4. Operar e programar robôs.
1.1. Aplicar os fundamentos de
robótica.
1.2. Identificar a necessidade de
implantação de robôs industriais.
2.1. Identificar os tipos de braços
presentes no mercado.
3.1. Correlacionar aplicações
com os tipos de braços.
4.1. Usar linguagem de
programação específica.
4.2. Executar programação de
braços mecânicos em processos
de automação.
1. Fundamentos de robótica
2. Composição de braços
mecânicos:
motores, servomotores e
motores de passo;
encoderes;
juntas;
elos
3. Tipos de juntas:
linear;
rotação;
torção;
revolvente;
esférica
4. Tipos de garras:
Ângulos de Row, Pitch e
Roll;
aplicações de órgãos
terminais
5. Configurações existentes de
braços mecânicos e suas
características
6. Programação de braços
mecânicos:
Teach in Box;
Ponto a Ponto
7. Softwares de simulação de
programação
8. Aplicação de robôs em
sistemas automatizados
242
III – Plano Didático
Habilidade Bases Tecnológicas e Bases Científicas Procedimentos Didáticos Cronograma
Semana
1.1. Aplicar os
fundamentos de
robótica.
1.2. Identificar a
necessidade de
implantação de
robôs industriais.
Apresentação das Bases Tecnólogicas
1. Fundamentos de robótica.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e debates em
sala de aula
Leitura de textos, artigos
09/2 a 13/2
1.1. Aplicar os
fundamentos de
robótica.
1.2. Identificar a
necessidade de
implantação de
robôs industriais.
1. Fundamentos de robótica.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e debates em
sala de aula e vídeo
19/2 a 20/2
1.1. Aplicar os
fundamentos de
robótica.
1.2. Identificar a
necessidade de
implantação de
robôs industriais.
1. Fundamentos de robótica.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e debates em
sala de aula e vídeo
Questionário
23/2 a 27/2
2. Identificar os
tipos de braços
presentes no
mercado.
3. Correlacionar
aplicações com os
tipos de braços.
3. Tipos de Juntas
Linear;
Rotação;
Torção;
Revolvente;
Esférica.
Competências: 1, 2 e 3
Aula Expositiva seguida de
aula e vídeo
02/3 a 06/3
2. Identificar os
tipos de braços
presentes no
mercado.
3. Correlacionar
aplicações com os
tipos de braços.
3. Tipos de Juntas
Linear;
Rotação;
Torção;
Revolvente;
Esférica.
Competências: 1, 2 e 3
Aula Expositiva seguida de
Exercícios - resolução 09/3 a 13/3
2. Identificar os
tipos de braços
presentes no
mercado.
3. Correlacionar
aplicações com os
tipos de braços.
3. Tipos de Juntas
Linear;
Rotação;
Torção;
Revolvente;
Esférica.
Competências: 1, 2 e 3
Pesquisa e elaboração do
material para apresentação de
seminário
16/3 a 20/3
1.2. Identificar a
necessidade de
implantação de
robôs industriais.
2.1. Identificar os
3. Tipos de Juntas
Linear;
Rotação;
Torção;
Revolvente;
Esférica.
Competências: 1, 2 e 3
Apresentação de seminário 23/3 a 27/3
243
tipos de braços
presentes no
mercado.
3.1. Correlacionar
aplicações
com os tipos de
braços.
1.1. Aplicar os
fundamentos de
robótica.
1.2. Identificar a
necessidade de
implantação de
robôs industriais.
2.1. Identificar os
tipos de braços
presentes no
mercado.
3.1. Correlacionar
aplicações
com os tipos de
braços.
1. Fundamentos de robótica
3. Tipos de Juntas
Linear;
Rotação;
Torção;
Revolvente;
Esférica.
Competências: 1, 2 e 3
Revisão – resolução de
exercícios 30/3 a 31/3
1.1. Aplicar os
fundamentos de
robótica.
1.2. Identificar a
necessidade de
implantação de
robôs industriais.
2.1. Identificar os
tipos de braços
presentes no
mercado.
3.1. Correlacionar
aplicações
com os tipos de
braços.
1. Fundamentos de robótica
3. Tipos de Juntas
Linear;
Rotação;
Torção;
Revolvente;
Esférica.
Competências: 1, 2 e 3
Avaliação dos conteúdos 01/4 a 02/4
2. Identificar os
tipos de braços
presentes no
mercado.
2. Composição de braços mecânicos:
Motores, Servomotores, e motores de
passo;
Encoderes;
Juntas;
Elos.
Aulas expositivas e debates em
sala de aula
Pesquisa e resolução de
exercícios
06/4 a 10/4
244
Competências: 1, 2 e 3
2. Identificar os
tipos de braços
presentes no
mercado.
2. Composição de braços mecânicos:
Motores, Servomotores, e motores de
passo;
Encoderes;
Juntas;
Elos.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e debates em
sala de aula
Pesquisa
13/4 a 17/4
2. Identificar os
tipos de braços
presentes no
mercado.
2. Composição de braços mecânicos:
Motores, Servomotores, e motores de
passo;
Encoderes;
Juntas;
Elos.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas e debates em
sala de aula
resolução de exercícios
22/4 a 25/4
2. Identificar os
tipos de braços
presentes no
mercado.
2. Composição de braços mecânicos:
Motores, Servomotores, e motores de
passo;
Encoderes;
Juntas;
Elos.
Competências: 1, 2 e 3
Aulas expositivas - resolução
de exercícios - correção 27/4 a30/4
3. Correlacionar
aplicações com os
tipos de braços.
4. Tipos de Garras:
Ângulos de Row, Pitch e Roll;
Aplicações de órgãos terminais.
Competências: 1, 2 e 3
Aula Expositiva seguida de
aula Leitura de textos / artigos
e exercícios
04/5 a 08/5
3. Correlacionar
aplicações com os
tipos de braços.
4. Tipos de Garras:
Ângulos de Row, Pitch e Roll;
Aplicações de órgãos terminais.
Competências: 1, 2 e 3
Aula Expositiva seguida de
vídeos 11/5 a 16/5
3. Correlacionar
aplicações com os
tipos de braços.
4. Tipos de Garras:
Ângulos de Row, Pitch e Roll;
Aplicações de órgãos terminais.
Competências: 1, 2 e 3
Aula expositiva e exercícios 18/5 a 22/5
2. Identificar os
tipos de braços
presentes no
mercado.
3. Correlacionar
aplicações com os
2. Composição de braços mecânicos:
Motores, Servomotores, e motores de
passo;
Encoderes;
Juntas;
Pesquisa e elaboração do
material para o seminário 25/5 a 29/5
245
tipos de braços.
Elos.
4. Tipos de Garras:
Ângulos de Row, Pitch e Roll;
Aplicações de órgãos terminais.
Competências: 1, 2 e 3
2. Identificar os
tipos de braços
presentes no
mercado.
3. Correlacionar
aplicações com os
tipos de braços.
2. Composição de braços mecânicos:
Motores, Servomotores, e motores de
passo;
Encoderes;
Juntas;
Elos.
4. Tipos de Garras:
Ângulos de Row, Pitch e Roll;
Aplicações de órgãos terminais.
Competências: 1, 2 e 3
Apresentação de semínário
01/6 a 03/6
2. Identificar os
tipos de braços
presentes no
mercado.
3. Correlacionar
aplicações com os
tipos de braços.
2. Composição de braços mecânicos:
Motores, Servomotores, e motores de
passo;
Encoderes;
Juntas;
Elos.
4. Tipos de Garras:
Ângulos de Row, Pitch e Roll;
Aplicações de órgãos terminais.
Competências: 1, 2 e 3
Avaliação de conteúdos 08/6 a 13/6
2. Identificar os
tipos de braços
presentes no
mercado.
3. Correlacionar
aplicações com os
tipos de braços.
2. Composição de braços mecânicos:
Motores, Servomotores, e motores de
passo;
Encoderes;
Juntas;
Elos.
4. Tipos de Garras:
Ângulos de Row, Pitch e Roll;
Aplicações de órgãos terminais.
Competências: 1, 2 e 3
Correção da avaliação 15/6 a 19/6
3. Correlacionar
aplicações com os
tipos de braços.
5. Configurações existentes de braços
mecânicos e suas características.
Competências: 1, 2 e 3
Aula Expositiva e vídeos 22/6 a 26/6
3. Correlacionar
aplicações com os
tipos de braços.
5. Configurações existentes de braços
mecânicos e suas características.
Competências: 1, 2 e 3
Aula Expositiva e leitura de
textos e artigos
29/6 a 30/6
3. Correlacionar
aplicações com os
tipos de braços.
5. Configurações existentes de braços
mecânicos e suas características.
Competências: 1, 2 e 3
Aula Expositiva e exercícios 01/7 a 06/7
246
4.1. Usar
linguagem de
programação
específica.
4.2. Executar
programação de
braços mecânicos
em processos de
automação.
6. Programação de Braços Mecânicos:
Teach in Box;
Ponto a Ponto.
Competências: 1, 2 e 3
Aula Expositiva seguida de
aula Leitura de textos / artigos
e exercícios
27/7 a 31/7
4.1. Usar
linguagem de
programação
específica.
4.2. Executar
programação de
braços mecânicos
em processos de
automação.
6. Programação de Braços Mecânicos:
Teach in Box;
Ponto a Ponto.
Competências: 1, 2 e 3
Aula Expositiva seguida de
vídeos 03/8 a 07/8
4.1. Usar
linguagem de
programação
específica.
4.2. Executar
programação de
braços mecânicos
em processos de
automação.
6. Programação de Braços Mecânicos:
Teach in Box;
Ponto a Ponto.
Competências: 1, 2 e 3
15/08 – Sábado Letivo – OLIMTEC
Exercícios de fixação 10/8 a 15/8
4.1. Usar
linguagem de
programação
específica.
4.2. Executar
programação de
braços mecânicos
em processos de
automação.
5. Configurações existentes de braços
mecânicos e suas características.
6. Programação de Braços Mecânicos:
Teach in Box;
Ponto a Ponto.
Competências: 1, 2 e 3
Atividades de revisão 17/8 a 21/8
4.1. Usar
linguagem de
programação
específica.
4.2. Executar
programação de
braços mecânicos
em processos de
automação.
5. Configurações existentes de braços
mecânicos e suas características.
6. Programação de Braços Mecânicos:
Teach in Box;
Ponto a Ponto.
Competências: 1, 2 e 3
Leitura de artigos sobre o tema
e debate 24/8 a 28/8
4.1. Usar
linguagem de
programação
específica.
4.2. Executar
programação de
braços mecânicos
em processos de
automação.
5. Configurações existentes de braços
mecânicos e suas características.
6. Programação de Braços Mecânicos:
Teach in Box;
Ponto a Ponto.
Competências: 1, 2 e 3
Avaliação Bimestral 31/8 a 04/9
247
4.1. Usar
linguagem de
programação
específica.
4.2. Executar
programação de
braços mecânicos
em processos de
automação.
7. Softwares de simulação de
programação.
Competências: 1, 2, 3 e 4
Aula Expositiva seguida de
aula Prática 08/9 a 11/9
4.1. Usar
linguagem de
programação
específica.
4.2. Executar
programação de
braços mecânicos
em processos de
automação.
7. Softwares de simulação de
programação.
Competências: 1, 2, 3 e 4
Aula Expositiva seguida de
aula Prática 14/9 a 18/9
4.1. Usar
linguagem de
programação
específica.
4.2. Executar
programação de
braços mecânicos
em processos de
automação.
7. Softwares de simulação de
programação.
Competências: 1, 2, 3 e 4
Aula Expositiva seguida de
aula Prática 21/9 a 25/9
4.1. Usar
linguagem de
programação
específica.
4.2. Executar
programação de
braços mecânicos
em processos de
automação.
8. Aplicação de robôs em sistemas
automatizados.
Competências: 1, 2, 3 e 4
Aula Expositiva e apresentação
de vídeos 28/9 a 02/10
4.1. Usar
linguagem de
programação
específica.
4.2. Executar
programação de
braços mecânicos
em processos de
automação.
8. Aplicação de robôs em sistemas
automatizados.
Competências: 1, 2, 3 e 4
Aula Expositiva e apresentação
de vídeos;
Leitura de textos e ou artigos
05/10 a 09/10
4.1. Usar
linguagem de
programação
específica.
4.2. Executar
programação de
braços mecânicos
em processos de
automação.
8. Aplicação de robôs em sistemas
automatizados.
Competências: 1, 2, 3 e 4
Exercícios de fixação 13/10 a 16/10
248
4.1. Usar
linguagem de
programação
específica.
4.2. Executar
programação de
braços mecânicos
em processos de
automação.
8. Aplicação de robôs em sistemas
automatizados.
Competências: 1, 2, 3 e 4
Exercícios de revisão 19/10 a 24/10
4.1. Usar
linguagem de
programação
específica.
4.2. Executar
programação de
braços mecânicos
em processos de
automação.
7. Softwares de simulação de
programação.
8. Aplicação de robôs em sistemas
automatizados.
Competências: 1, 2, 3 e 4
Pesquisa e elaboração de
material para apresentação 26/10 a 30/10
4.1. Usar
linguagem de
programação
específica.
4.2. Executar
programação de
braços mecânicos
em processos de
automação.
7. Softwares de simulação de
programação.
8. Aplicação de robôs em sistemas
automatizados.
Competências: 1, 2, 3 e 4
07/11 –Sábado Letivo - Sarau literário
Apresentação de seminário 03/11 a 07/11
1.1. Aplicar os
fundamentos de
robótica.
1.2. Identificar a
necessidade de
implantação de
robôs industriais.
2. Identificar os
tipos de braços
presentes no
mercado.
3. Correlacionar
aplicações com os
tipos de braços.
4.1. Usar
linguagem de
programação
específica.
4.2. Executar
programação de
braços mecânicos
em processos de
automação
1. Fundamentos de robótica.
2. Composição de braços mecânicos:
Motores, Servomotores, e motores de
passo;
Encoderes;
Juntas;
Elos.
3. Tipos de Juntas
Linear;
Rotação;
Torção;
Revolvente;
Esférica.
4. Tipos de Garras:
Ângulos de Row, Pitch e Roll;
Aplicações de órgãos terminais.
5. Configurações existentes de braços
mecânicos e suas características.
6. Programação de Braços Mecânicos:
Teach in Box;
Ponto a Ponto.
7. Softwares de simulação de
programação.
8. Aplicação de robôs em sistemas
automatizados.
Competências: 1, 2, 3 e 4
Elaboração e construção do
braço mecânico 09/11 a 13/11
1.1. Aplicar os
fundamentos de
robótica.
1. Fundamentos de robótica.
2. Composição de braços mecânicos:
Motores, Servomotores, e motores de
Elaboração e construção do
braço mecânico 16/11 a 19/11
249
1.2. Identificar a
necessidade de
implantação de
robôs industriais.
2. Identificar os
tipos de braços
presentes no
mercado.
3. Correlacionar
aplicações com os
tipos de braços.
4.1. Usar
linguagem de
programação
específica.
4.2. Executar
programação de
braços mecânicos
em processos de
automação
passo;
Encoderes;
Juntas;
Elos.
3. Tipos de Juntas
Linear;
Rotação;
Torção;
Revolvente;
Esférica.
4. Tipos de Garras:
Ângulos de Row, Pitch e Roll;
Aplicações de órgãos terminais.
5. Configurações existentes de braços
mecânicos e suas características.
6. Programação de Braços Mecânicos:
Teach in Box;
Ponto a Ponto.
7. Softwares de simulação de
programação.
8. Aplicação de robôs em sistemas
automatizados.
Competências: 1, 2, 3 e 4
1.1. Aplicar os
fundamentos de
robótica.
1.2. Identificar a
necessidade de
implantação de
robôs industriais.
2. Identificar os
tipos de braços
presentes no
mercado.
3. Correlacionar
aplicações com os
tipos de braços.
4.1. Usar
linguagem de
programação
específica.
4.2. Executar
programação de
braços mecânicos
em processos de
automação
1. Fundamentos de robótica.
2. Composição de braços mecânicos:
Motores, Servomotores, e motores de
passo;
Encoderes;
Juntas;
Elos.
3. Tipos de Juntas
Linear;
Rotação;
Torção;
Revolvente;
Esférica.
4. Tipos de Garras:
Ângulos de Row, Pitch e Roll;
Aplicações de órgãos terminais.
5. Configurações existentes de braços
mecânicos e suas características.
6. Programação de Braços Mecânicos:
Teach in Box;
Ponto a Ponto.
7. Softwares de simulação de
programação.
8. Aplicação de robôs em sistemas
automatizados.
Competências: 1, 2, 3 e 4
Elaboração e construção do
braço mecânico 23/11 a 27/11
4.1. Usar
linguagem de
programação
específica.
4.2. Executar
programação de
braços mecânicos
5. Configurações existentes de braços
mecânicos e suas características.
6. Programação de Braços Mecânicos:
Teach in Box;
Ponto a Ponto.
7. Softwares de simulação de
programação.
Avaliação Bimestral 30/11 a 04/12
250
em processos de
automação
8. Aplicação de robôs em sistemas
automatizados.
Competências: 1, 2, 3 e 4
1.1. Aplicar os
fundamentos de
robótica.
1.2. Identificar a
necessidade de
implantação de
robôs industriais.
2. Identificar os
tipos de braços
presentes no
mercado.
3. Correlacionar
aplicações com os
tipos de braços.
4.1. Usar
linguagem de
programação
específica.
4.2. Executar
programação de
braços mecânicos
em processos de
automação
1. Fundamentos de robótica.
2. Composição de braços mecânicos:
Motores, Servomotores, e motores de
passo;
Encoderes;
Juntas;
Elos.
3. Tipos de Juntas
Linear;
Rotação;
Torção;
Revolvente;
Esférica.
4. Tipos de Garras:
Ângulos de Row, Pitch e Roll;
Aplicações de órgãos terminais.
5. Configurações existentes de braços
mecânicos e suas características.
6. Programação de Braços Mecânicos:
Teach in Box;
Ponto a Ponto.
7. Softwares de simulação de
programação.
8. Aplicação de robôs em sistemas
automatizados.
Competências: 1, 2, 3 e 4
Apresentação do braço
mecânico 07/12 a 11/12
1.1. Aplicar os
fundamentos de
robótica.
1.2. Identificar a
necessidade de
implantação de
robôs industriais.
2. Identificar os
tipos de braços
presentes no
mercado.
3. Correlacionar
aplicações com os
tipos de braços.
4.1. Usar
linguagem de
programação
específica.
4.2. Executar
programação de
braços mecânicos
em processos de
automação
1. Fundamentos de robótica.
2. Composição de braços mecânicos:
Motores, Servomotores, e motores de
passo;
Encoderes;
Juntas;
Elos.
3. Tipos de Juntas
Linear;
Rotação;
Torção;
Revolvente;
Esférica.
4. Tipos de Garras:
Ângulos de Row, Pitch e Roll;
Aplicações de órgãos terminais.
5. Configurações existentes de braços
mecânicos e suas características.
6. Programação de Braços Mecânicos:
Teach in Box;
Ponto a Ponto.
7. Softwares de simulação de
programação.
8. Aplicação de robôs em sistemas
automatizados.
Competências: 1, 2, 3 e 4
Revisão dos conteúdos 14/12 a 16/12
251
IV – Plano de Avaliação de Competência
Competência Indicadores de domínio Instrumentos de
Avaliação
Critérios de
desempenho Evidências de
desempenho
1. Avaliar a
implantação de
robôs industriais.
Habilidades: 1.1. Aplicar os fundamentos de
robótica.
1.2. Identificar a necessidade de
implantação de robôs industriais.
Bases Tecnológicas:
1. Fundamentos de robótica.
Prova Escrita
Relatório Escrito e
Demonstrações
Práticas
Clareza e
organização
de ideias,
cumpriment
o de prazos e
precisão
Desempenho
prático e
síntese escrita
que evidencie
a
absorção das
competências e
habilidades
2. Adequar sistemas
de controle dos
movimentos dos
robôs.
Habilidades:
2. Identificar os tipos de braços
presentes no mercado.
Bases Tecnológicas: 2. Composição de braços
mecânicos:
Motores, Servomotores, e motores
de passo;
Encoderes;
Juntas;
Elos.
3. Tipos de Juntas
Linear;
Rotação;
Torção;
Revolvente;
Esférica.
Prova Escrita
Relatório Escrito e
Demonstrações
Práticas
Clareza e
organização
de ideias,
cumpriment
o de prazos e
precisão
Desempenho
prático e
síntese escrita
que evidencie
a
absorção das
competências e
habilidades
3. Aplicar robôs em
sistemas
automatizados.
Habilidades: 3. Correlacionar aplicações com os
tipos de braços.
Bases Tecnológicas:
4. Tipos de Garras:
Ângulos de Row, Pitch e Roll;
Aplicações de órgãos terminais.
Prova Escrita
Relatório Escrito e
Demonstrações
Práticas
Clareza e
organização
de ideias,
cumpriment
o de prazos e
precisão
Desempenho
prático e
síntese escrita
que evidencie
a
absorção das
competências e
habilidades
4. Operar e
programar robôs.
Habilidades: 4.1. Usar linguagem de
programação específica.
4.2. Executar programação de
braços mecânicos em processos de
automação.
Bases Tecnológicas:
5. Configurações existentes de
braços mecânicos e suas
características.
6. Programação de Braços
Mecânicos:
Teach in Box;
Ponto a Ponto.
7. Softwares de simulação de
programação.
8.Aplicação de robôs em sistemas
automatizados.
Prova Escrita
Relatório Escrito e
Demonstrações
Práticas
Clareza e
organização
de idéias,
cumpriment
o de prazos e
precisão
Desempenho
prático e
síntese escrita
que evidencie
a
absorção das
competências e
habilidades
252
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostilas do professor.
Robótica Industrial autor: Victor Ferreira Romano Ed. Edgar Blucher
Robótica Industrial autor: João Mauricio Rosário
VI – Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de
aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo
constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o
objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas
são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
VII - Outras Observações / Informações:
VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 07 /fevere iro /2015
Nome(s) do(s) professor(es) Assinatura
Ivania Schumacker
José Augusto Rodriguês
IX – Parecer do Coordenador de Área:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Integrado em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações
de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Assinatura: ________________________________ Data: 07/02/2015
Marcelo Coelho Souza