Módulo III - Construção do conhecimento e teorias da aprendizagem

Profa ________________________

Unidade IV

Inteligências Múltiplas - Inteligências Múltiplas - GardnerGardner

Howard Gardner

Inteligências MúltiplasInteligências Múltiplas

Howard Gardner, que identificou vários tipos de inteligências, além da lógico-matemática e lingüística.

A Teoria das Inteligências Múltiplas foi desenvolvida a partir dos anos 80 por uma equipe de pesquisadores da Universidade de Harvard (USA), liderados por Gardner .

Inteligências ou Diferentes Competências

1. Inteligência Verbal ou Lingüística2. Inteligência Lógico-Matemática

3. Inteligência Cinestésica Corporal4. Inteligência Espacial5. Inteligência Musical

6. Inteligência Interpessoal7. Inteligência Intrapessoal

8. Inteligência Pictográfica (Goleman)9. Inteligência Naturalista (Goleman)

10. Inteligência Social (Goleman)11. Inteligência Espiritual (Maria Nunes)

Desenvolvimento das inteligências

-indivíduos possuem , como parte desua habilidade genética, certas habili-dades básicas em todas as inteligên-cias;-mas cada inteligência será

desenvolvi-da também por fatores neurobiológicose pelas condições ambientais;

- a noção de cultura é básica para a teoria das inteligências múltiplas, porque, cada cultura , cada ambiente, valorizará determinadas habilidades, que irão ser desenvolvidas quanto mais solicitadas;

- - Para Gardner alguns talentos são desenvolvidos valorizados exatamente porque são no ambiente.

1. Inteligência Verbal ou Lingüística:

Habilidade para lidar criativamente com as palavras, tanto no oral como na escrita.

Poetas, escritores, jornalistas, publicitários, vendedores.

2. Inteligência Lógico-Matemática:

Capacidade para solucionar problemas envolvendo números e demais elementos matemáticos; habilidades para raciocínio dedutivo.

Matemáticos, físicos, engenheiros.

3. Inteligência Cinestésica Corporal:

Capacidade de usar o próprio corpo de maneiras diferentes e hábeis (autocontrole e destreza corporal).

Atletas, educador físico, malabaristas, mímicos.

4. Inteligência Espacial:

Capacidade de formar um modelo mental preciso de uma situação espacial e utilizar esse modelo para orientar-se entre objetos ou transportar as características de um determinado espaço (noção de espaço e direção).

Arquitetos, navegadores, pilotos, cirurgiões, engenheiros, escultores, decoradores.

5. Inteligência Musical:

Capacidade de organizar sons de maneira criativa, a partir da discriminação de elementos como tons, timbres e temas. Não há necessidade de aprendizado formal.

Músicos, maestros, instrumentistas.

6. Inteligência Interpessoal:

Capacidade de dar-se bem com as pessoas, compreendendo-as, percebendo suas motivações ou inibições e sabendo como satisfazer suas expectativas emocionais. Habilidade de compreender os outros; a maneira de como aceitar e conviver com o outro.

Pessoas de fácil relacionamento, como líderes de grupo, políticos, terapeutas, professores e animadores de espetáculos.

7. Inteligência Intrapessoal:

Capacidade de relacionamento consigo mesmo, autoconhecimento. Habilidade de administrar seus sentimentos e emoções a favor de seus projetos. É a inteligência da auto-estima.

Indivíduos com equilíbrio emocional, geralmente por isso são líderes (Nelson Mandela, Jesus Cristo).

8. Inteligência Pictográfica:

Habilidade que a pessoa tem de transmitir pelo desenho que faz objetos e situações reais ou mentais.

Pintores, artistas plásticos, desenhistas, ilustradores, chargistas.

9. Inteligência Naturalista:

Capacidade de uma pessoa em sentir-se um componente natural e defender, estudar, pesquisar os fenômenos do ambiente.

Ecologistas, ambientalistas.

10. Inteligência Social:

O autor afirma que as interações sociais moldam o cérebro através da “neuroplasticidade”, como se o cérebro fosse sendo moldado a partir das práticas de interação social que estabelecemos. Muito mais do que influenciar o comportamento, a maneira como o ser humano lida com o outro, em diversas situações, delineia novos

mecanismos cerebrais.

11. Inteligência Espiritual

Esta inteligência nasce do espírito e nos faz alertas e atentos ao que se passa dentro de nós mesmos e à nossa volta, seja dormindo ou na vigília física.

os sonhos lúcidos, a clarividência, a premonição, a telepatia, o “déjà vu”, a vidência de auras, a experiência fora do corpo, a consciência cósmica, os pressentimentos, a sincronicidade, os aparentes acasos, as coincidências e os sinais.

A EscolaA Escola A escola deve favorecer situações de

aprendizagem para o desenvolvimento de todas as inteligências, a fim de que o aluno possa atingir seus objetivos profissionais e de lazer a partir do seu espectro particular de inteligências.

Um ou mais tipos de inteligências podem ser usadas como ‘rotas secundárias’ para ajudar o aluno a desenvolver outras inteligências.

O que é espectro?

O espectro é uma espécie de mandala ou mosaico que apresenta as inter-relações naturais existentes entre as inteligências múltiplas em um sujeito.

Educação Se todo o espectro é estimulado, a

criança se desenvolve de maneira mais harmoniosa e isso irá prevenir ‘obstruções da rota’ de certas inteligências. Esse procedimento irá prevenir bloqueios de capacidades, embora ninguém vá se tornar um especialista em tudo.