Post on 17-Apr-2015
ForGRAD Centro-Oeste
27 a 29 de setembro de 2009
Bonito/MS
Profª Drª Beatriz Landa
ÍNDIGENAS NO BRASIL
População 374.123 Aldeias 3.225 Etnias 291Línguas 180 (35 grupos lingüísticos)
FUNASA, Relatório DESAI, 2002:3
ÍNDIOS NO ENSINO SUPERIOR
213 IESP
43 (20%) apresenta ação afirmativa 28 delas estaduais (65 %)15 federais (35 %)10 cursos de licenciatura intercultural
Em torno de 6000 estudantes
Fonte: www.trilhasdeconhecimentos.org.br
ÍNDIOS NO ENSINO SUPERIOR
IESP com ação afirmativa
7%
28%
9%40%
16%
Região Norte
Região Sul
Região Centro-Oeste
Região Sudeste
Região Nordeste
Formas de acesso• Reserva de Vagas• Licenciatura intercultural• Vagas suplementares• Acréscimo de pontos/bônus
Processo seletivo
Vestibular Geral
Vestibular Especial
CONTEXTO de MS
Segunda maior população indígena no Brasil
2.265.021 habitantes
Economia: gado, soja, setor sucroalcooleiro
CONTEXTO INDÍGENA NO MS
Diversidade Étnica
Segunda maior população indígena no Brasil
Terras insuficientes para as práticas sócio-culturais
FONTE: NEPPI – NÚCLEO DE ESTUDOS DE POPULAÇÕES INDÍGENAS/UCDB.
FONTE: SITE FUNAI
Fonte: Funasa 2008
Povos Indígenas do Mato Grosso do Sul
Mapa por etnias no MS
Momento atual conflitos...
Quantos são os acadêmicos no MS?
Atualmente matriculados em diversoscursos oferecidos pelas IES de MS.
• 45 - UFMS/câmpus Aquidauana• 192 - UEMS• 44 - UNIGRAN• 44 – UCDB
Licenciatura indígena – Teko Arandu• 100 - UFGD
IES-UEMS e o Ensino Superior para indígenas
Alunos inexistentes ou com baixa visibilidade na instituição
A pouca inserção dos indígenas nas universidades públicas, antes das cotas implantadas na UEMS
UEMS
ACESSO
Cotas: Lei Estadual nº 2589, de 26/12/2002
Resolução COUNI/UEMS nº 241 de
7/07/2003, com a reserva de 10% de todos os cursos oferecidos
Resultados do Processos Seletivos
2004 Vagas 164 Matriculados 67
2005 Vagas 174 Matriculados 75
2006 Vagas 219 Matriculados 139
2007 Vagas 177 Matriculados 64
2008 Vagas 177 Matriculados 82
2009 Vagas 185 Matriculados 63
Total : 490
Dourados: Direito, Enfermagem, Ciências Biológicas, Turismo, Ciência da Computação, Matemática, Química, Química Industrial, Sistema de Informação, Física, Letras, PedagogiaAquidauana : Agronomia, Zootecnia e Engenharia FlorestalAmambai : História e Ciências SociaisJardim : Pedagogia, Letras e Administração RuralGlória de Dourados : GeografiaPonta Porã: Administração- Comércio ExteriorCampo Grande: Normal Superior e PedagogiaNaviraí : Direito, Normal Superior e Química Maracaju : Administração Rural, Pedagogia Mundo Novo : Ciências BiológicasIvinhema : Ciências Biológicas
Cursos com indígenas na UEMS
Os principais problemas apontados pelos estudantes da UEMS
1. Dificuldade para deslocar-se até as unidades, em virtude do preço das passagens ou por problemas com meio de transporte;
2. Manutenção das despesas com aluguel, alimentação e transporte para a permanência nos municípios onde estão instalados os cursos e quando estão longe da comunidade;
3. Dificuldade financeira para adquirir as apostilas e xerox, solicitadas pelos docentes no curso das disciplinas
Os principais problemas apontados pelos estudantes da UEMS
4. Dificuldade em compreender os textos indicados pelos docentes, por ser uma linguagem mais elaborada e científica;
5. Desconhecimento no uso dos computadores mesmo das funções mais básicas, assim como acesso à internet;
6. Preconceito tanto de colegas quanto de docentes, que não têm sensibilidade para lidar com as diferenças, embora estejam sendo bem aceitos no âmbito da UEMS.
Os principais problemas apontados pelos estudantes da UEMS
7. Dificuldade na Matemática, Física, Química, pois a base do Ensino Médio não foi adequada, não lhes fornecendo, muitas vezes, as informações básicas necessárias para construir um conhecimento sólido sobre o assunto
8. Na área de Letras, apontam grande dificuldade para compreenderem as línguas estrangeiras com as quais estão tendo contato
:Os principais problemas apontados pelos estudantes da UEMS
9. Dificuldades para produzirem os trabalhos solicitados pelos docentes das disciplinas, pois a estrutura dos mesmos não é de domínio da maioria;
Perfil do estudante 2009Total: 63
Pedagogia : 12
Engenharia Florestal : 8
Administração e Letras/Espanhol e Inglês: 6
História e Turismo: 5
Enfermagem: 4
Direito e Zootecnia: 3
Matem., Agron., Quím. Ind., Ciência da Comp. : 2
Sistema Informação e Ciências Biológicas: 1
Perfil do estudante 2009
ETNIAS
51 1
9
47
05
101520253035404550
Guara
ni
Guara
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Perfil do estudante 2009
ALDEIAS ONDE MORAM
3 3 3
6
1 2 2 13 2 1
8
1
5
1 1 1 2 1 1 13
1
10
02468
1012
Perfil do estudante 2009
MOTIVO DE ESCOLHA DO CURSO
156 3
34
5
05
10152025303540
Dem
anda
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Perfil do estudante 2009
PROFISSÃO
1 1 1 1 1 1 1
50
1 1 1 2 10
102030405060
Perfil do estudante 2009
LÍNGUA MATERNA
31
1
31
0
5
10
15
20
25
30
35
Não falam NDA Sim, falam
ESTUDANTES INDÍGENAS
E PERMANÊNCIA
ACESSO 490
EVASÃO 190
Percentual médio: 36%
Causas mais citadas
-Econômicas
-Sociais (casamento, gravidez)
-Culturais (saudade)
-Escolha equivocada de cursos
-Emprego
-Mudança de cursos e universidades
PERMANÊNCIA
Comissão de Acompanhamento dos estudantes cotistas
Programa Rede de Saberes – Fundação Ford
Programa Vale Universidade Indígena da UEMS – Governo Estadual
AÇÕES EXECUTADAS NA
UEMS
PELO PROGRAMA
REDE DE SABERES
UEMS/UCDB/UFGD/UFMS
Disponibilização de equipamentos para inserção digital: sede e aldeias
Cursos e tutorias1.Química
2.Matemática
3.Física
4.Disciplinas do Direito
5.Inglês e Português
6.Estatística
7.Biologia
Cursos de capacitação sobre a questão indígena
Inserção em projetos de pesquisa e extensão e participação em eventos
Promoção de eventos realizados em conjunto com os estudantes
Aquisição de bibliografia para os cursos, de acesso especial para os indígenas
Fortalecimento da vinculação dos acadêmicos indígenas com suas comunidades e organizações e estudo das possibilidades de inserção profissional após concluir o curso
Ações da Associação dos acadêmicos Indígenas da UEMS
Divulgação dos cursos feita pelos indígenas nas áreas abordando o perfil de cada área de conhecimento
Políticas públicas para permanência diferenciadas considerando região, nº filhos, cursos
Outras sugestões
Ofertas cursos de extensão por áreas temáticas: Direito, Saúde, Educação, Sustentabilidade
Publicações da produção acadêmica
de alunos indígenas e professores
Outras sugestões
Criação de espaços de socialização
Flexibilização curricular
Outras sugestões
Flexibilização na avaliação
Cursos sobre temática indígena
Inclusão dos saberes indígenas nas disciplinas
Outras sugestões
Estimular a interculturalidade na instituição
Cursos sobre temática indígena
Momento de descontração
Acadêmicos da UEMS
• a) A "interculturalização" das instituições de ensino superior existentes no Brasil (no sentido de "investir em diversidade")
• b) Criar novas instituições de ensino superior, de tipo intercultural (como exemplo o caso das universidades interculturais mexicanas)
Uma discussão atual
• c) Apoiar a criação de Universidades "indígenas", que sejam o espaço de formação dos índios sob uma institucionalidade gerida pelos próprios indígenas e apoiada pelo estado.
• d) Apoiar uma combinação das possibilidades expostas acima
Uma discussão atual
• e) Não mudar nada, as instituições de ensino superior brasileiras estão agindo da forma certa para a integração dos índios
Uma discussão atual
OBRIGADA!
bialanda@uems.br
(67)3902-2561