Recife - 03 a 06 de Dezembro de 2013
A configuração da Mobilidade Internacional em nível de graduação
em uma IES Brasileira
Liliane Gontan Timm Della Méa (SAI – UFSM) [email protected] de Lourdes Severo Regio (CPD - UFSM) [email protected]
Vitor Francisco Schuch Junior (PPGA - UFSM) [email protected]
FÓRUM DA GESTÃO DO ENSINO SUPERIOR NOS PAÍSESE REGIÕES DE LÍNGUA PORTUGUESA
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1. Introdução
2. Referencial Teórico
3. Procedimentos Metodológicos
4. Discussão e Resultados
5. Considerações Finais
6. Bibliografia
Agenda
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1. Introdução
Não sendo um fenômeno novo, a mobilidade acadêmica, tem se constituído em uma categoria de estudo
particularmente acentuada no século XXI devido à intensidade com que o
fenômeno se manifesta.(ALTBACH, 2009)
Envolve a obtenção e transmissão do saber, e ligadas a condições apropriadas, contribuem com a formação e o aperfeiçoamento dos discentes, no sentido de adquirir novasexperiências e a interação com outras culturas
Levantamento junto a Secretaria de Apoio Internacional (SAI) e ao Sistema de Informações para o Ensino (SIE)
Mobilidade Acadêmica.
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1. Introdução
Universidade Federal de Santa Maria/UFSM, uma Instituição Federal de Ensino Superior constituída como Autarquia Especial vinculada ao Ministério da Educação.
A UFSM está localizada no interior do Rio Grande do Sul e foi criada pela Lei n. 3.834- C, de 14 de dezembro de 1960.
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1. Introdução
Objetivo Geral
Identificar a mobilidade acadêmica, em nível de graduação, com foco no Programa Ciências sem Fronteiras do Governo Federal Brasileiro e em
Cooperações Internacionais firmadas com a UFSM.
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2. Fundamentação teórica conceitual
EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL
INTERNACIONALIZAÇÃO
COOPERAÇÃO INTERNACIONAL E REDES ACADÊMICAS
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3.1 Tipo de pesquisa• Levantamento• Descritiva • Utiliza a combinação de métodos quantitativos e qualitativos.
3.2 População Alvo e Sujeitos•Alunos da UFSM participantes do intercâmbio internacional de Convênios Específicos, BRAMEX PEC G e Programa Ciência sem Fronteiras nos anos de 2010, 2011, 2012 e primeiro semestre de 2013.
3.3 Dados Primários•Forma: questionário disponibilizado por meio do link da página da UFSM, sendo necessário utilizar o usuário e a senha do portal do aluno na UFSM.• Coleta de dados: de junho a julho de 2013.
3. Procedimentos Metodológicos
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3.4 Coleta de dados
• SAI X SIE•Para quantificar a mobilidade e intercâmbio dos estudantes da graduação, foi necessário cruzar as informações cedidas pela SAI com o sistema de informação da UFSM.
3. Procedimentos Metodológicos
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Perfil dos Pesquisados
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4. Resultados
VARIÁVEIS ANO
2010 2011 2012 2013Total 48 37 43 34
SEXO (%) Feminino 52,08 64,86 65,12 73,53Masculino 47,92 35,14 34,88 26,47
IDADE MÉDIA (anos) 27,62 26,35 24,67 24,42
Perfil dos Pesquisados
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4. Resultados
VARIÁVEIS ANO
2010 2011 2012 2013Total 48 37 43 34
NACIONALIDADE (frequência) Alemã 1 3 2Argentina 14 16 20 17Brasileira 14 3 1 Brasileira Naturalizada(o) 3 Chilena 2 2 2Colombiana 2 Cubana 1 Espanhola 4 2 3 3Inglesa 1 2Italiana 6 2 1 Mexicana 2 5Norte Americana 2 2 3 2Paraguaia 1 6 4 1Peruana 1 Uruguaia 1 2 3 1
Perfil dos Pesquisados
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4. ResultadosÁrea de Conhecimento
Área de Conhecimento %Ciências Exatas e da Terra 12,50Ciências Agrárias 15,00Ciências da Saúde 10,00Ciências Humanas 2,50Ciências Sociais Aplicadas 7,50Engenharias 20,00Filosofia 2,50Linguística, Letras e Artes 5,00Aluno Intercâmbio 25,00
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4. ResultadosPontos Positivos e Negativos
No que se referem aos pontos positivos da mobilidade acadêmica internacional, os recorrentes apontados pelos alunos foram o conhecimento de novas culturas, a formação acadêmica, a aprendizagem da língua estrangeira, o crescimento e independência pessoal e a própria experiência internacional.
Nos pontos negativos da mobilidade acadêmica foram destacados a dificuldade da língua estrangeira, a saudade da família, os trâmites burocráticos, a falta de um programa institucional de recepção na instituição estrangeira, e a dificuldade de achar hospedagem.
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4. ResultadosPontos Positivos e Negativos
Pontos positivos
Conhecer e viver uma cultura diferente;Aprender uma língua estrangeira;Experiência de convivência internacional;Aumento na da independência e do crescimento pessoal;Formação Acadêmica. .
Pontos negativos
Falta de apoio de programas de recepção na universidade estrangeira;Saudades da família;Dificuldade de estudar em outro idioma;Dificuldades em encontrar um lugar para morar;Trâmites burocráticos.
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5. Considerações Finais
Educação Superior brasileira é pautada nas parcerias internacionais, sejam elas convênios, redes universitárias ou programas de incentivos a mobilidade acadêmica internacionais.
Perfil dos alunos
Área de maior mobilidade
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5. Considerações Finais
Destaque para os pontos positivos e negativos da mobilidade acadêmica. Neste aspecto podemos ressaltar que o domínio da língua estrangeira é um dos fatores impactantes na realização da mobilidade. Cabe referenciar que para o Programa Ciência sem Fronteiras foi possibilitado as Universidades a adesão ao Inglês sem Fronteiras
Programa de Apadrinhamento
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Obrigada!
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