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História – 7º ano
1º bimestre – Avaliação
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Estudante:
Turma: Data: Conceito/Nota:
1. Observe a imagem abaixo que representa uma importante batalha ocorrida na Guerra dos Cem Anos:
Reprodução/Biblioteca Nacional da França, Paris
Ilustração da Batalha de Crécy, em 1346. Iluminura da obra Crônicas de Jean Froissart's, século XV.
Com base na observação da imagem, identifique e descreva a importância das personagens retratadas no processo de centralização das monarquias europeias.
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2. Observe a imagem abaixo:
Reprodução/Biblioteca Nacional da França, Paris
Representação de nobres e clérigos coroando Hugo Capeto, primeiro rei da Dinastia Capetíngia,
no século IX. Iluminura do século XIV.
Por meio da observação da imagem, descreva as personagens apresentadas e as relações que estabelecem entre si, explicando de que forma a cena representada na iluminura se relaciona com o processo de formação e consolidação das monarquias no período medieval.
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3. Leia o texto:
[O historiador] Le Goff argumenta que desde o século XIX, apesar de uma
relativa reabilitação desse período, seja como fonte de inspiração, seja como fonte de
estudo científico, a Idade Média se converteu em uma espécie de folclore: época de
caos e trevas, na qual ainda não se haviam formado nações e os homens europeus
ainda viviam num estado de sono profundo, desde a decadência do Império Romano
e a derrocada do mundo clássico. Esse modo de olhar para a Idade Média inicia a ser
construído no Renascimento, época na qual [...] [houve] o início do amadurecimento
das nações.
PEREIRA, Nilton Mullet. Ensino de História, medievalismo e etnocentrismo. In: Historiæ, Rio Grande, 3 (3): 223-238, 2012, p. 234.
Disponível em: <http://repositorio.furg.br/bitstream/handle/1/6993/3271-9145-1-PB.pdf?sequence=1>. Acesso em: 13 jul. 2018.
A partir do trecho lido, explique a visão que os homens da Idade Moderna tinham dos homens da Idade Média, levando em conta o conceito de “modernidade”.
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4. Observe as imagens:
Wikipedia/Wikimedia Commons
Reprodução/Coleção particular
Representação da batalha de
Cuzcatlán, em que espanhóis
aproveitaram rivalidades entre os
astecas para dominar o território.
Gravura do Códice de Tlaxcala, 1524.
Navio negreiro. Gravura de Johann Moritz Rugendas, de 1830.
A partir das imagens, indique duas consequências da expansão marítima para as sociedades americanas, africanas e europeias.
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5. Leia o texto:
É quase seguro que a gente do horizonte Ocós edificava montículos como
bases para templos, o que vem a ser uma evidência de que, ainda naquela época agora
tão remota, esses grupos humanos já estavam organizados em comunidades, e
também de que começavam a ter uma estratificação social, posto que a construção
dos embasamentos-templo implica a existência de uma casta sacerdotal, sustentada
por níveis sociais que a aceitavam e a apoiavam.
THOMPSON, J. E. S. Grandeza y decadencia de los mayas. México: Fondo de Cult. Economica, 1984, p. 65 apud AKIYAMA, Eduardo
Teixeira. Estudos sobre a Historiografia da Arqueologia Maia. In: Cadernos de Clio, Curitiba, nº2, 2011, p. 71. Disponível em:
<https://revistas.ufpr.br/clio/article/view/40497/24715> Acesso em: 13 jul. 2018.
Gente do horizonte Ocós: grupo maia que habitava a região da costa do Pacífico da atual Guatemala.
Com base no texto, identifique e descreva um dos grupos sociais que compunham a sociedade Maia e sua principal função.
6. Observe a imagem abaixo:
Wikipedia/Wikimedia Commons
Folhas do Códice de Dresden, produzidos pelos Maias, contendo calendários de rituais,
cálculos das fases de Vênus, eclipses do Sol e da Lua.
Com base na imagem e na legenda, identifique as técnicas e saberes desenvolvidos pelos maias e indique uma atividade na qual esses conhecimentos foram aplicados.
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7. Leia o trecho abaixo:
O reinado dos Reis Católicos – Fernando de Aragão e Isabel de Castela – (1474-
1504) se situa no período de transição da Idade Média para a Idade Moderna e foi
considerado um período de paz e justiça em Castela. Isto nos possibilita questionar sobre
as implicações, para o direito, da organização de um reino em uma era de transição. [...]
o que caracteriza a passagem de um direito medieval para um direito moderno, e quais
os elementos que indicam essa transição no governo dos Reis Católicos [são] duas
prerrogativas principais, uma de tradição medieval, a de juiz, e outra de caráter
moderno, a legislativa, que se encerram nas figuras de Fernando e Isabel.
VIDOTTE, Adriana. A justiça e a produção do Direito em Castela no século XV. Estudos Ibero-Americanos, PUCRS, v. 37, n. 2, 2011,
p.333. Disponível em: <http://bit.ly/2L1ET0G>. Acesso em: 17 jul. 2018.
Prerrogativa: Direito próprio de um ofício, cargo ou profissão; regalia.
A partir do texto, é possível perceber que o reinado de Fernando e Isabel são exemplos da transição entre dois períodos históricos, já que
a) criaram mudanças na forma de administrar o Reino de Espanha.
b) mantiveram apenas estruturas feudais do Condado Portucalense.
c) estruturaram seu governo de forma independente e sem conflitos.
d) instituíram formas de governo novas, similares às árabes.
8. Observe as imagens abaixo:
Wikipedia/Wikimedia Commons
Mapa do mundo conhecido em 1490, de Heinrich Hammer.
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Wikipedia/Wikimedia Commons
Mapa do mundo conhecido em 1570, de Abraham Ortelius.
Considerando os mapas, identifique como as Grandes Navegações alteraram a compreensão de mundo dos europeus?
a) A expansão marítima colocou os europeus em contato com terras e povos que antes eram
desconhecidos por eles, ampliando seu conhecimento e visão do mundo.
b) A Europa era o centro do mundo antes da expansão marítima, mas, depois dela, a América se
tornou o centro.
c) Os europeus já haviam colonizado todos os continentes no século XV e já os representavam
em seus mapas.
d) A expansão marítima manteve inalterada a visão de mundo que os europeus tinham pois eles
já conheciam todos os continentes.
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9. Observe o mapa:
Povos caçadores e agricultores pré-colombianos
Banco de imagens/Arquivo da editora
Fonte: ATLAS da história do mundo. Edição Geoffrey Barraclough.
São Paulo: Agora Folha, 1995. p.47.
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De acordo com o mapa e seus conhecimentos, selecione a alternativa que descreve as características das sociedades americanas antes da chegada dos europeus.
a) Nas regiões Norte e Sul da América pré-colombiana, as sociedades desconheciam a agricultura.
b) Os povos da América pré-colombiana dispensavam a agricultura, pois todos eram apenas
caçadores e coletores.
c) Os povos da América pré-colombiana eram sedentários (praticavam agricultura) e
desconheciam a caça e a coleta de alimentos.
d) Os povos da América do Norte praticavam, em sua maior parte, a caça e a coleta de alimentos.
10. Observe a imagem abaixo:
Reprodução/Museu Britânico, Londres, Inglaterra
Códice Zouche-Nuttall, manuscrito pictórico pré-colombiano do povo mixteca (1200 - 1521).
Com base na imagem e na legenda, como é possível caracterizar o sistema de escrita das sociedades pré-colombianas?
a) Os povos pré-colombianos rejeitavam as formas de escrita.
b) Alguns povos pré-colombianos desenvolveram a escrita pictográfica, baseada em imagens.
c) Os povos pré-colombianos só tiveram contato com a escrita após a chegada dos europeus.
d) Todos os povos pré-colombianos eram unidos pela mesma forma de escrita.
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