VIII JORNADAS CIENTIFICAS INTERDISCIPLINARIAS II …

VIII JORNADAS CIENTIFICAS INTERDISCIPLINARIAS

II JORNADAS DE EXTENSION AL MEDIO

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

SEDE REGIONAL ORÁN

CATEDRA DE METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

CIENTIFICA

17 DE NOVIEMBRE DE 2014

SAN RAMON DE LA NUEVA ORAN

SALTA – ARGENTINA

VIII JORNADAS CIENTIFICAS INTERDISCIPLINARIASII JORNADAS DE EXTENSION AL MEDIO


AUTORIDADES

SR. RECTOR U.N.Sa: CDOR. VICTOR CLAROS

SRA. DIRECTORA SEDE ORAN U.N.Sa: LIC. ELENA CHOROLQUE

SRA. VICE DIRECTORA SEDE ORAN U.N.Sa ING. ROSA CORONEL

SR. SECRETARIO SEDE ORAN U.N.Sa LIC. PEDRO RUEDA

DIRECTORA DE LAS JORNADAS

Lic. SUSANA MACABATE DE SAVOY

COORDINADOR

LIC. VICTOR AYALA

COMITÉ CIENTIFICO

LIC. ELENA CHOROLQUE DE DURAN

LIC. MABEL POLACINO DE VALERI

ING. RUBEN MAZA

PROF. EUSEBIO MENDEZ

ING. RUBEN PANCHUK

ING. CARLOS ECHENIQUE

COMISION ORGANIZADORA

ENF. ELVIRA REARTE

TEC. MERCEDES DE LA PUENTE DE MERCADO

LIC. ISAC BURGOS

LIC. ANGELICA ACOSTA

LIC. FERNANDO DURGAM

PROF. GRACIELA LAMAS

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PREVALENCIA DE PARASITOSIS EN DISTINTOS BARRIOS DE LA CIUDAD DE ORÁNPROVINCIA SALTA Caro R1,3; Juárez M1,3; Canabiri M1,3; Krolewiecki A1,2; Cajal SP1,3

1.- Instituto Investigaciones de Enfermedades Tropicales UNSa -Sede Orán (IITE); 2 CONICET; 3 FundaciónMundo Sano INTRODUCCIÓN: La alta incidencia de infección por parásitos intestinales y poliparasitismoafecta la salud, causa deficiencia en el aprendizaje y función cognitiva, en los niños.El problema no es sólo que las infecciones helmínticas se encuentran concomitantemente en zonasdonde la desnutrición, es prevalente, sino que los estudios experimentales en estas poblaciones sona menudo deficientes por un inadecuado diseño. La intensidad de la infección tiende a variar segúnla edad, generalmente más frecuente a lo largo de la niñez.OBJETIVOS:

Determinar prevalencia del parasitismo intestinal, en distintos barrios de la ciudad de Oran- Salta.

Conocer tasas de infección por parásitos intestinales, realizando exámenes coprológicoseconómicos y sencillos, pero de alto rendimiento para obtener un diagnóstico eficiente.

MATERIAL Y METODO: Se incluyeron 449 (100%) individuos entre 1 y 70 años de edad, deambos sexos, de la ciudad de Orán, que asistieron al IITE. Se realizó coproparasitológicos, decada persona 1 ó 2 muestras, heces obtenidas por evacuación espontánea. A cada muestra se lerealizaron dos métodos coprológicos: Sedimentación por centrifugación y técnica de Mc Master.RESULTADOS: Alta prevalencia de parasitosis intestinales, el 57,68 % (n=259) de las personasestán parasitadas. Las características socio demográficas de la población son: viviendas precarias,pobres hábitos higiénicos-dietéticos y hacinamiento, esto explicaría la alta endemicidad deparasitosis intestinal. Los enteroparásitos más frecuentes, Giardia lamblia 22%, Entamoeba coli17,4%, Hymenolepis nana 12%, Ascaris lumbricoides 7,3%, Enterobius vermicularis 1,5% yUncinarias spp 0,9% y Strongyloides stercoralis 0,9%. CONCLUSION: La distribución es uniforme en la mayoría de las parasitosis intestinalis en losdistintos grupos etáreos evaluados, y los diferentes barrios de la ciudad, esto pone en evidenciaque la exposición a las fuentes de infección es en todas las etapas y regiones de la ciudad. La altaendemicidad es causada por las precarias condiciones de vida, pobres hábitos higiénicos yhacinamiento presente en la población.

DISCUSIÓN: La alta tasa de parasitosis intestinal presente en la población de Orán- Salta,demuestra la necesidad de implementar programas urgentes de control y prevención deenteroparásitos; en nuestra opinión una sencilla, económica y eficaz técnica diagnóstica comoConcentrado de MF por centrifugación y un adecuado tratamiento antiparasitario seráncomponente importante en el control de las parasitosis intestinales.

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Título:¿UTILIZAN LOS ALUMNOS LOS HORARIOS DE CONSULTA?

Autores: Macabate M.; Rearte E.

Universidad Nacional de Salta. Sede Regional Orán

Objetivos: Indagar en la utilización, frecuencia y ocasiones de horarios de consulta que efectúan

alumnos de 3° año de Enfermería

Material y método: La muestra se constituyó con 25 alumnos que cursan asignaturas de 3° año.

Estudio descriptivo, transversal, con aproximación cuali-cuantitativa. Se realizó un cuestionario,

con cuatro preguntas abiertas.

Resultados: Quince alumnos no asisten a horarios de consulta. Los motivos porque no concurren

fueron, coincidencia con el cursado de otras asignaturas, cuestiones laborales,” por miedo a ser

retado por no estudiar lo suficiente”. Quienes asisten, lo hacen para evacuar dudas, entender mejor

los temas, mejorar la relación con los docentes. En relación a si los docentes evacúan sus dudas,

todas las respuestas fueron positivas; encontrando buena predisposición y formación en los

docentes de teoría y práctica. Consideran que las explicaciones son claras y concisas. Las razones

por las cuales consultan con mayor frecuencia están encaminadas a la presentación de temas

nuevos, vocabulario técnico, problemas personales de comprensión; utilización de bibliografía

adecuada; dificultades en la realización de alguna técnica. En relación a las ocasiones en que

realiza la consulta, quienes utilizan esta posibilidad lo hacen antes de parciales o finales; otros

refieren hacerlo durante la clase o al finalizar la misma.

Conclusiones: En los horarios de consulta se establece un lugar de encuentro, donde docente-

alumno comparten un proceso de comunicación que tiende a guiar, aclarar conceptos, comprender

puntos críticos y despejar dudas. En el presente estudio, los resultados obtenidos revelan que este

espacio, en gran medida no es utilizado debido a factores diversos (horario, trabajo). Cabe

preguntarnos como docentes, si no tendremos que propiciar estos encuentros para su mejor uso.

Ofertar otros horarios y estrategias para que nuestros alumnos recurran a la consulta y mejorar el

proceso interpersonal de comunicación

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REFLEXIONES SOBRE LAS PRÁCTICAS DOCENTES EN AMBIENTES MEDIADOS POR LASTIC.

Mónica Arias - José Pay – Valeria Vilte - Víctor Pinto Facultad de Ciencias Naturales. Universidad Nacional de Salta

Avd. Bolivia 5150 E-mail: [email protected] - [email protected]

Eje temático: Proyecto de extensión al medio

RESUMEN: Asumiendo que la realización de una práctica docente reflexiva permite aprender de

ella, producir cambios y tomar decisiones para mejorarlas, en el marco de las acciones de

investigación de la cátedra de Matemática de la Facultad de Ciencias Naturales de la UNSa, el

equipo de investigación se propone realizar un análisis reflexivo de las prácticas docentes

actuales que integran a las TIC como complemento de las clases presenciales, como así también

en la formulación e implementación de propuestas innovadoras de enseñanza y aprendizaje en

aula.

Esta acción se realiza desde el convencimiento que la construcción del conocimiento matemático,

en un ambiente mediado por las TIC, requiere de la aplicación de nuevas estrategias

metodológicas y didácticas que potencien la conversión de distintos registros de representación de

los objetos matemático, de modo que su utilización sea eficaz para el proceso de aprendizaje. Las

experiencias didácticas fomentaron un trabajo compartido, articulado y colaborativo con docentes

de distintos niveles educativos fortaleciendo el conocimiento de nuestras propias prácticas e invita

al cambio natural de las acciones de enseñanza en el nuevo escenario educativo.

Las potencialidades de algunos software de matemática tales como, GeoGebra y Derive,

permiten una multiplicidad de operatorias algebraicas, animaciones y simulaciones que pueden

acompañar a las propuestas de enseñanza y aprendizaje para distintos contenidos y Niveles

Educativos.

Los resultados de las prácticas docentes reflexivas implementadas en la experiencia reafirman que

el uso de las TIC potencia, las trasformaciones internas y externas a los distintos registros de

representación semióticas, actividad fundamental para acceder a un conocimiento matemático más

estable y con sentido.

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mailto:[email protected]




LAS TIC EN PROPUESTAS DE ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA PARA INGENIERÍA

AGRONOMICA DE LA SEDE SUR DE LA UNSa.

José Pay - Valeria Vilte - Mónica Arias - Socorro Chagra

Facultad de Ciencias Naturales. Universidad Nacional de Salta

Avd. Bolivia 5150

E-mail: [email protected] [email protected]

Eje temático: Trabajos de investigación

RESUMEN:

En el marco del proyecto de investigación 2186 del CIUNSa, la Cátedra de Matemática II de la

carrera de Ingeniería Agronómica de la Sede Metán-Rosario de la Frontera, de la Universidad

Nacional de Salta, con el propósito de analizar la posibilidad de implementar el uso de las TIC

como soporte y acompañamiento en el proceso de aprendizaje de los alumnos se realizó un

estudio mediante la aplicación de una encuesta.

La encuesta se diseñó y empleo para conocer la disponibilidad, utilidad y disposición de los

alumnos para usar las nuevas tecnologías como recurso didáctico en matemática. A partir de la

información obtenida, el equipo de investigación reflexionó sobre las posibilidades reales de

implementación de un aula virtual en la Plataforma Moodle de la FCN. Esta acción tiene la

intención de fortalecer las prácticas docentes y mejorar la comunicación con los alumnos de la

Sede Sur.

La lectura de las encuestas refleja que en un porcentaje superior al 90% de los alumnos cuenta

con dispositivos tecnológicos (celular, PC de escritorio, netboock y noteboock) y el 100% tiene

acceso a Internet.

Los resultados de la encuesta alientan a la implementación del aula virtual y experiencia del

equipo en el uso de la plataforma Moddle favorece el diseño y elaboración de actividades

interesantes y atractivas para los estudiantes de Ingeniería Agronómica de la Sede Sur.

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VIGILANCIA DE LA RESISTENCIA A LOS ANTIMICROBIANOS EN EL HOSPITAL DE ORAN-PERIODO 2013

Amador S, Díaz L., Cacace M- L. ([email protected])Lab de Microbiología Hosp de Orán, Cátedra de Pasantía Hospitalaria II UNS.a.Oran

Introducción: La resistencia a los antimicrobianos constituye un problema de salud pública, lacual debe ser vigilada ya que el 80% de los tratamientos son empíricos y para un uso racionalde antibióticos se necesita conocer los microorganismos prevalentes en un determinado lugar ysu patrón de resistencia.

Objetivo: Estudiar el perfil de resistencia de microorganismos aislados de materiales clínicos depacientes pediátricos y adultos en el Hosp. de Orán durante el período 2013. Materiales y Métodos: Se estudiaron los registros de antibiogramas del Programa Whonet delaño 2013. Las pruebas de susceptibilidad se realizaron mediante la técnica de difusión en agar,método de Kirby y Bauer, siguiendo las recomendaciones de la CLSI. Se usó Etest para CIMpenicilina, cefotaxima y vancomicina. Se estudiaron los siguientes aislamientos: E coli (eco) Klebsiella pneumoniae (kpn) Enterobactersp (en-),Pseudomona aeruginosa ( pae ), Staphylococcus aureus, Streptococcus pneumoniae,Enterococo faecalis

Resultados: El porcentaje de resistencia en bacilos Gram (-) hospitalarios se observa en el sig.cuadro:

AMP CEF CIP IMP TMS GEN CTX TZP MER AMKeco 84 52 56 0 56 37 45 4,7 0 2,3kpn RN 41 20 0 43,8 17,2 24,4 0 0 3,0En- RN RN 16 0 26,3 20 53,8 20 0 14,3

En infecciones urinarias no complicadas por E. coli las resistencias más frecuentes en menoresy mayores de 14 años fueron: TMS (54 y 48%) AMP (72 y 62%).GEN (15 y 22% ) CIP ( 13 y40%) NIT (6,2 y 16,7%) CTN (20 y 23%)En Pseudomona aeruginosa las drogas activas fueron ceftazidima, piperacilina más tazobactamay carbapenemes.En Staphylococcus aureus la meticilinoresistencia fue del 73,2% No hubo resistencia aglicopéptidos, CLI (7,5%),ERI (10,1%) TMS (13,8%) CIP (5,5%)En Streptococcus pneumoniae, no hay resistencia a Penicilina para los puntos de corte nomeníngeo; en enfermedades invasivas la cefotaxima presenta buena actividad. Enterococofaecalis tiene buena actividad a betalactámicos.

Conclusiones: Se destaca una alta resistencia a cefalosporina de 3ra G y ciprofloxacina enaislamientos Gram(-) En Staphylococcus aureus continúa la elevada meticilino resistenciasiendo las drogas activas: CLI, CIP y VAN

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Título: PROYECTO DE ARTICULACIÓN NIVEL SECUNDARIO Y UNIVERSIDAD: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS.

Autores: Villagra C., Jallés J. Chorolque M., Vega Corrales A., Acosta R., Miguez I.

Institución: Sede Regional Orán de la UNSaMail de Contacto: [email protected]ón: Este proyecto surge ante el bajo rendimiento en matemática en lascarreras de la Sede Regional Orán de la UNSa particularmente porque no han adquiridocompetencias básicas en matemática, entre ellas las de resolución de problemas.Propósitos:Propiciar que los alumnos adquieran la competencia de resolución deproblemas conociendo y controlando sus emociones y de esta manera dispongan deherramientas para mejorar su rendimiento en matemática y materias vinculadas a ellas.

Desarrollo: El proyecto se llevó a cabo en dos etapas. La primera con una duración dedos meses consistió en un taller de resolución de problemas destinado a docentes dediferentes niveles educativos. La segunda destinada a alumnos de 4to y 5to año delnivel secundario y del primer año de las carreras de la sede Orán de la UNSa que tienenmatemática en primer año. Esta propuesta consistió en un taller de resolución deproblemas enfocado en los aportes de especialistas en resolución de problemas y ennuerociencias. Es así que se introdujeron en el taller el uso de estrategias parareconocimiento de emociones negativas que generan bloqueos y no permiten avanzar enla resolución de problemas como el Mapa de humor y uso de narrativas en el protocolode resolución de problemas ( expresar lo que se siente, lo que se piensa y lo que sehace

Resultado: En cuanto a los docentes que realizaron el taller, se logró que algunos deellos se sumaran a la siguiente etapa destinada a alumnos. Los docentes valoraroncomo innovadora y necesaria la propuesta de trabajar con problemas en sus clases. Los alumnos mostraron un gran progreso en cuanto al uso de heurísticas para resolverproblemas.

Conclusiones: Reconocer emociones negativas e incorporar estrategias para eldesbloqueo de las mismas permiten que el alumno aumente su autoestima y seposicione de manera diferente frente a la resolución de problema pudiendo sentir que escapaz de pensar mejor y hacer uso de heurísticas para lograrlo.

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APORTE DEL EPIINFO AL ESTUDIO DE LAS PATOLOGIAS REGIONALES Acosta R, Díaz L, Cacace ML, y * Grupo de alumnos de la Cátedra de Sistemas Informáticos enLaboratorio. [email protected]átedras de Sistemas Informáticos en Laboratorio, y Microbiología. Carrera de Tec. Univ. en Lab.de Análisis Clínicos y Microbiológicos. Lab. Hospital San Vicente de Paul Orán – Salta.Introducción: El Epi Info es un programa de dominio público diseñado por el Centro para elControl de Enfermedades de Atlanta (CDC) de gran utilidad en Salud Pública. Tiene un sistemafácil para construir bases de datos, analizarlos y representarlos en gráficos. Objetivo: Estudiar los pacientes sintomáticos respiratorios, que concurrieron al Hospital de Oránpara diagnóstico de TBC durante el año 2011, mediante el sistema Epi Info y articularlo al Sivila(Sistema de Vigilancia Laboratorial)Materiales y Métodos: Se estudiaron 1622 registros de baciloscopías de diagnóstico y 175 decontrol realizadas durante el año 2011. Se realizó estratificación según edad. Se consignaron lossiguientes eventos: a) Sintomáticos investigados por baciloscopía b) Baciloscopías de diagnósticoc) baciloscopía de control de tratamiento d) sintomáticos con baciloscopía investigados por cultivo. Estos eventos son solicitados por el SIVILA.Resultados: De 1173 pacientes sintomáticos respiratorios se diagnosticaron 56 por baciloscopía(54% sexo masculino) con edades comprendidas entre 10 y más de 65 años. Se efectuaron 83BAAR (+) de diagnóstico lo cual representa 1,5 baciloscopía por caso con BAAR (+) Serealizaron 175 baciloscopía de control que equivale a un promedio de 3 controles para cada uno delos 56 casos diagnósticos.

Evento Totales PositivosSintomáticos investigados por BAAR 1173 56Baciloscopías de diagnóstico 1622 83Baciloscopías de control 175 27

La procedencia de los 56 pacientes bacilíferos fueron: Clínica Médica 45,2%; APS (AgentesSanitarios) 26,0%; Particular 16,4%, Traumatología 4,1%; UTI 1,4%; Barrios 6,8%.De las 83 muestras de baciloscopías de diagnóstico resultaron: BAAR(+): 42,2%; BAAR (++):22,9% ;BAAR (+++): 33,7%)Conclusiones: El sistema EPIINFO, permite evaluar en forma rápida las distintas variables y conello contribuir al estudio de las distintas patologías regionales.Creemos que es importante su implementación en nuestro medio en los distintos programasepidemiológicos.*Alumnos: Alacon MY, Allou AV, Bejarano Y, Caro RN, Choque R, Cossio RM, Díaz CA,Escalada AE, Galean CA, Martin LM, Ruiz CA, Villca YE, Velázquez DM.

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Título: SOPORTE NUTRICIONAL EN ENFERMERIA

Autor/es: Galli,V; Rodriguez, L.

Institución: Hospital San Vicente de Paul – AO XI

Mail de contacto: [email protected]

Introducción: La enfermería es un factor de relevancia y un estándar de calidad para la

implementación de cuidados específicos como lo es el soporte nutricional

Propósito: Protocolizar cuidados de enfermería para el monitoreo de la prevención de

complicaciones del soporte nutricional enteral y parenteral adaptándolos a las diferentes

situaciones clínicas

Desarrollo: Se desarrolló 4 módulos con clases presénciales teóricas y talleres prácticos,

se entregó bibliografía para profundizar los contenidos y se trabajo tomando como base

las normas de enfermería para la práctica de soporte nutricional. Los temas trabajados

fueron desnutrición hospitalaria, screening nutricional y protocolo de enfermería para el

cuidado de alimentación enteral y parenteral

Resultados: Se capacitaron 22 enfermeros que prestan asistencia en diferentes salas del

hospital aprobando el 85% el examen final

Conclusiones: La concientización de la necesidad de protocolizar la práctica de

alimentación enteral y parenteral permitirá la constitución del equipo de soporte

nutricional mejorando la calidad de atención de enfermería

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Título: UNA EXPERIENCIA DE VIRTUALIDAD EN EL CURSO DE INGRESO CIU 2014 Autor/es: Mendoza Dora, Aparicio Maria Eugenia

Institución: Sede Regional Orán - Lugar donde se realizó la experiencia: Sede Reg. Orán


Introducción: El CIU 2014 se implementó con doble modalidad: presencial y virtual.Aprovechando las nuevas tecnologías vigentes, se buscó contribuir en la formaciónbásica de los ingresantes universitarios.

Propósitos : Contribuir a mejorar las posibilidades de ingreso a la universidad mediante eltrabajo en la virtualidad.

Desarrollo: El CIU se implementó en esta Sede, durante los meses febrero y marzo.Utilizando Moodle se crearon espacios por área y por carrera. Los docentes diseñaronactividades virtuales semanales que, correlacionadas temáticamente con lapresencialidad, complementaron y reforzaron el trabajo áulico, a través de cuestionarios,múltiple choice, foros para el análisis y debate de audiovisuales y otros. Todo el materialdigital utilizado en cada clase fue subido a la plataforma, disponible para los alumnos.Para la comunicación interna del equipo y alumnos se crearon foros. El trabajo en la virtualidad también incluyó otros temas: universidad y su estructura,circuitos administrativos, sistema de becas, ambientación universitaria, sección denoticias semanales, registro fotográfico del trabajo áulico, ofimática básica, entre otros.Como actividad virtual destinada a todos los ingresantes, se propuso la redacción de unacarta de presentación, incluyendo aspectos relacionados con sus proyectos de vida y lacarrera elegida. Resultados: Las actividades virtuales fueron bien resueltas por el 70% de los ingresantesy se logró en ellos una formación tecnológica básica. La virtualidad posibilitó el trabajotanto en lo disciplinar y en lo tecnológico como en lo personal: el 80% del alumnadotrabajó con su carta de presentación en la plataforma y tuvieron la devolución de laCoordinación, hecho que no hubiera sido posible de otra forma. Esta información fuesocializada con el equipo CIU y autoridades de la Universidad, para su consideración.

Conclusiones: La virtualidad constituyó un valioso recurso para la presencialidad.Permitió conformar nuevos escenarios y aprovechar el ciberespacio con finalidadeducativa.

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EVALUACIÓN DEL ESTADO DE SALUD MENTAL EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

Macabate,M; Rearte.E.Universidad Nacional de Salta. Sede Regional Orán. Alvarado

751.Orán. [email protected]

Introduccion:La correcta formación académica de los futuros profesionales requiere un

estado óptimo de salud mental. Sin embargo, esta condición no suele cumplirse, dado

que una combinación de factores como el exceso de trabajo, la falta de tiempo, o la

incompatibilidad entre las relaciones personales y las obligaciones formativas, crea una

alta prevalencia de malestar psicológico dentro de la población universitaria.

Objetivo:Determinar síntomas psicosomáticos, ansiedad, depresión y disfunción social

en estudiantes que cursan el 3° Carrera de Enfermería

Metodología: Estudio cualicuantitativo, descriptivo, transversal basado en el Cuestionario

de Salud General (GHQ28) de Daniel Goldberg, con 4 sub escales con 7 preguntas

cada una: síntomas psicosomáticos (preguntas 1 – 7), ansiedad (preguntas 8-14),

disfunción social (preguntas 15-21) y depresión (preguntas 22-28), n= 18 alumnos que

cursan el 3 año de la carrera de enfermería.

Resultados:En base a las respuestas obtenidas puede afirmarse que la mayoría de los

estudiantes no presentan síntomas psicosomáticos (67%), ni ansiedad (68%) ni

disfunción social en la tarea diaria (72%) y en relación a la depresión los alumnos no

presentan signos (72 %), aunque tres de ellos han tenido la idea de quitarse la vida

(8%)..

Conclusiones:A pesar de las actividades que desarrollan los alumnos relacionadas con la

carga horaria de su cursado y el trabajo, los mismos no evidencian síntomas

psicosomáticos, ansiedad, disfunción social ni depresión, por lo que se considera que la

población estudiantil es sana en términos generales. Aunque se sugiere la incorporación

de estrategias de contención tendientes a la prevención.

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Título: CUIDADO HUMANIZADO QUE BRINDA ENFERMERÍA A LOS PACIENTES

INTERNADOS EN SECTOR DE CUIDADOS INTENSIVOS DEL HOSPITAL SAN

VICENTE DE PAUL EN EL CUARTO TRIMESTRE DEL AÑO 2013.

Autora: Sossa C.

Institución: Universidad Nacional de Salta- Sede Regional Oran- Hospital San Vicente

de Paul.

Correo: [email protected]

Objetivo: Describir la realidad del cuidado humanizado que brinda Enfermería a los

pacientes internados en el Sector de cuidados intensivos del Hospital San Vicente de

Paul en el cuarto trimestre del año 2013.

Material y Método: El presente estudio fue de carácter no experimental, descriptivo,

observacional, cuali-cuantitativo, sincrónico y micro sociológico; la muestra estuvo

conformada por el total de la población=10(diez) enfermeras del sector de Cuidados

Intensivos. Se utilizó un cuestionario como único instrumento; de carácter anónimo y

semi estructurado con preguntas cerradas y abiertas.

Resultados: se revela una ausencia en conceptos básicos sobre cuidado humanizado,

ética y comunicación interpersonal lo que no se relaciona con el nivel de formación del

personal de enfermería. Se observó que: 5 (cinco) enfermeras reconocen al paciente

como un ser bio-psico-social. El total de la población le da importancia al trato

humanizado. 8 (ocho) enfermeras manifiestan que el trato humanizado comprende los

aspectos (físico, psicológico, espiritual, emocional, social y religioso). 7 (siete)

enfermeras realizan una comunicación no verbal. Mientras que todas las encuestadas

conocen y practican el principio bioético de “no maleficencia”

Conclusión: Se concluye que, el cuidado humanizado de enfermería, en base al marco

conceptual expuesto, carece de conceptos básicos para lograr una atención holística e

integral al paciente. Indagar y profundizar en los factores internos y externos

relacionados con el cuidado humanizado del personal de enfermería descripto, llevará a

seguir investigando y buscar posibles soluciones del tema en cuestión.

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CUIDADOS DE ENFERMERÍA EN ACCESOS VENOSOS PERIFÉRICOS CONTINUOS,

APLICADOS EN EL SECTOR DE PEDIATRÍA DEL HOSPITAL ORAN

Chorolque, S.– Universidad Nacional de Salta. Sede Regional Orán..Orán. Salta – [email protected]

Categoría del trabajo: Investigación original

Introducción: En el área de Pediatría, enfermería se ocupa de la asistencia integral del

niño en sus diferentes etapas de la vida; los AVPC corresponden a uno de los

procedimientos más ejecutados dentro de la terapia intravenosa. Es importante el

conocimiento que debe tener el personal de enfermería para atender a estos pacientes

que requieren cuidados específicos en los AVPC, con la finalidad de disminuir el riesgo

de complicaciones.

Objetivos: Identificar los cuidados que realiza el personal de enfermería en los AVPC en

niños hospitalizados en el sector de Pediatría del Hospital Oran.

Metodología: Investigación descriptiva, no experimental, observacional. Finalidad

básica, alcance temporal. transversal, amplitud micro sociológica y de carácter cuali-

cuantitativo. Muestra I: 14 unidades de análisis (personal de enfermería). Muestra II: 89

observaciones en accesos venosos periféricos continuos.

Resultados: el estudio revela que los cuidados de enfermería que se aplican a los AVPC

son mínimos y no se relacionan con el nivel de formación de los enfermeros. Quienes

identifican algunos cuidados generales de los AVPC, son los auxiliares y enfermeros

profesionales, no registrándose datos significativos para los licenciados.

Conclusión: Del análisis y discusión de los resultados, se establece que los cuidados

de enfermería aplicados a los AVPC, son deficientes e insuficientes relacionado al listado

teórico que sustenta el accionar de enfermería, no garantizando calidad de atención.

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“PERCEPCIÓN DE LOS ALUMNOS SOBRE LOS PROCESOS DE AVALUACIÓN ENCÁTEDRAS DE LA CARRERA DE ENFERMERÍA SEDE ORAN U N Sa 2014”

Autores: BURGOS I./ MACABATE S. / AYALA V.

INTRODUCCIONLa evaluación se ha convertido en los últimos tiempos en tema recurrente, tanto en eldebate didáctico como en las preocupaciones de los distintos estamentos que integran lavida escolar.Para muchos es un tema de difícil solución y de difícil acuerdos, pero indudablementenos compromete diariamente en los desafíos similares de esta hermosa tarea de educar.OBJETIVO GENERAL. Describir la percepción de los alumnos sobre los procesos de evaluación encátedras de la Carrera de Enfermería de Sede Oran UN Sa. Año 2014.METODOLOGIA. Estudio descriptivo, cuali/ cuantitativo, transversal. La muestra 20estudiantes regulares del 2° año de la carrera de enfermería, que cursan las siguientesmaterias: Epidemiologia, Salud Publica I, Administración en Unidades de Enfermería yEnfermería Medica. Se utilizó como instrumento un cuestionario que aborda aspectossociodemográficos y de la evaluación. RESULTADOS. 73% de la muestra es de sexo femenino, 73% se encuentra en elgrupo etareo de 18 a 28 años de edad y 13 % tiene diez materias aprobadas.Para la variable evaluación se establecieron categorías de análisis:-CONCEPTO EVALUACION.”(…) Constancia si los contenidos fueron aprendidos y aplicados”. “(…) Evaluar contenidos teóricos”.“(…) Valorar el saber del individuo”.-TIPOS DE EVALUACION. Orales. Escritos. Prácticos. Parciales. Finales. Interna.Externa. Sumativa. Inicial.-EVALUACION MÁS FRECUENTE. Escrito .Múltiple choice. Parciales.-EVALUACION DEL PROCESO DE EVALUACION.La mayoría de los estudiantes (75%), opina que los procesos de evaluación son buenos.-CAMBIOS EN EL PROCESO DE EVALUACION.Un alto porcentaje de estudiantes (75%), no sugiere propuestas de cambios al procesoevaluativo.DISCUSIÓN-

La percepción de los alumnos sobre los procesos de avaluación en cátedras de laCarrera de Enfermería de Sede Oran UN Sa. Año 2014, está relacionadadirectamente con su rendimiento académico, el estudiante muestra de maneraconcreta diferentes momentos e instrumentos de una evaluación, pero significa a laevaluación como una norma establecida que depende de entre otros elementos:conocimiento y estudio.

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LOS ESTUDIANTES EN LA PRACTICA DE ENFERMERIA PSIQUIATRICA Y SUS REACCIONES

EMOCIONALES

REARTE E, MACABATE M, ACOSTA A.– Universidad Nacional de Salta. Sede Regional Orán..Orán.Salta

– Argentina. [email protected]

Categoría del trabajo: Investigación original

Introducción: Se pretende conocer qué sentimientos experimentaron antes y después de la práctica los

alumnos que cursaron Enfermería Psiquiátrica y SM, teniendo en cuenta que las emociones tienen una

función adaptativa del organismo a lo que nos rodea; en el ser humano la experiencia de una emoción

involucra un conjunto de cogniciones, actitudes y creencias sobre el mundo, que utilizamos para valorar

una situación concreta e influyen en el modo en el que se percibe dicha situación.

O bjetivos: Determinar las emociones que experimentaron los estudiantes de Enfermería frente a la

pasantía en la Institución Hospitalaria psiquiátrica.

Metodología: Estudio cuali cuantitativo, descriptivo y transversal, datos obtenidos mediante encuesta

anónima individual, con preguntas abiertas, relacionadas con sentimientos y emociones producidas por la

pasantía. N= 15 alumnos de 3º año de la carrera de Enfermería.

Resultados: El 90% considero a la pasantía como una experiencia enriquecedora, diferente, productiva

que brindo nuevas experiencias; aunque el 80% durante el primer día sintieron ansiedad y temor ante lo

desconocido, mientras que el restante 20% experimentaron tristeza y dolor ante el sufrimiento Al finalizar la

práctica se observaron en los estudiantes (100%) sentimientos de bienestar por lo brindado a los pacientes

y tristeza por la conclusión del período y expresaron que sería importante que la misma durara más

tiempo.

Conclusiones Los futuros profesionales en su paso por la Institución Universitaria deben construir

conocimientos y reflexionar acerca de lo adquirido y por lo tanto, proporcionarles herramientas necesarias

para que tengan un adecuado manejo de sus sentimientos y emociones para hacer frente a toda nueva

situación sea ésta estresante por lo desconocida.

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Título: ENFERMERIA COMUNITARIA EN EL PRIMER NIVEL DE ATENCION

Autor/es: Galli,V; Escalante,J.

Institución: Universidad Nacional de Salta – Sede Regional Orán


Introducción: La capacitación del personal de Enfermería del Primer Nivel de Atención

permite la prevención, promoción y detección precoz de alteraciones de la salud

Propósito: Fortalecimiento del vinculo entre las instituciones y la comunidad

Desarrollo: Se realizo capacitación semipresencial en cada zona con un equipo

multidisciplinario de profesionales que aportaron a través de teoría, práctica y tutorías

herramientas que permitió optimizar la participación comunitaria en acciones de

prevención y promoción de la salud

Resultados: En grupos de 5 enfermeros se realizó un diagnostico de situación de su área

de responsabilidad, el cual se tomo como base para la planificación de proyectos de

intervención de una patología prevalente o situación sanitaria que permitió la integración

del enfermero con la comunidad y mejorar la calidad de vida de la población

Conclusiones: A través de la incorporación del enfermero a la estrategia de intervención

se logra mejorar y transformar la salud respetando y fortaleciendo la cultura de la

comunidad

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Título: UNA EXPERIENCIA DE TRAYECTO PREUNIVERSITARIO PARA EL INGRESO2015, EN LAS ÁREAS DE MATEMÁTICA, FÍSICA Y QUÍMICA

Autor/es: Chorolque Marcela, Mendoza, Dora; Aparicio Maria Eugenia; Chorolque Elena, Villagra Celia, Chorolque Sandra, Acosta Reina, Alvarez Daniela, Juarez Hugo, Mendoza Pablo.

Institución: Sede Regional Orán – Lugar donde se realizó la experiencia: Sede Reg. Orán


Introducción: Este proyecto se enmarca en la línea de trabajo de articulación entre NivelSecundario y el Superior con el fin de fortalecer la formación base de los ingresantes. Enestos últimos años, las universidades argentinas han venido trabajando arduamente condiferentes mecanismos para disminuir la problemática del ingreso. Por ello desde laSede se invitó a participar a alumnos del último año del nivel secundario, jóvenesinteresados y adultos AM25, procedentes de Orán y localidades vecinas.

Propósitos : Afianzar la formación de base del alumno para el ingreso al nivel superioruniversitario y contribuir al fortalecimiento de sus capacidades y habilidades.

Desarrollo: Las clases se desarrollaron durante 3 meses, los días sábados de 8 a 13 hs.Se inscribieron aproximadamente 200 alumnos, distribuidos inicialmente en 2comisiones. Las áreas trabajadas fueron: matemática, química y física. A lo largo de todoel cursado se planificaron estrategias didácticas apropiadas a cada área: clases teórico-prácticas, talleres y laboratorios. Se utilizaron diversos recursos tecnológicos provistospor la Sede: internet, computadoras y software de matemática, múltiples instrumentos defísica y química. Por su parte, los alumnos trabajaron con sus netbooks y el software delPrograma Conectar Igualdad. La Sede proveyó todo el material impreso y el desayunopara alumnos y docentes.Se constituyó un equipo interdisciplinario de 23 personas: docentes y alumnoscolaboradores.

Resultados: el 35% de los inscriptos finalizaron el curso, el 80% de ellos lograronafianzar competencias básicas en cada área. Los alumnos valoraron positivamente tantolo disciplinar como las estrategias y los recursos tecnológicos utilizados. El 50%manifestó su intención de estudiar en esta sede.

Conclusiones: en general todo el proyecto se considera altamente positivo, porquepermite al ingresante una ambientación universitaria temprana y afianzar competenciasindispensables para el ingreso.

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Título:PROGRAMA DE PREVENCION VISUAL Y AUDITIVA EN EL NIVEL INICIAL –

ORAN 2012

Autor/es: Galli, V; Nieto, J; Giro, L; Prieto, L

Institución: Hosp. San Vicente de Paul – AO XI. Supervisión de Nivel Inicial Nº 6 – Orán.


Objetivos: Detectar precozmente patologías visuales y auditivas en niños del Nivel Inicial

de la ciudad de Orán

Material y método: A un total de 1483 niños de 17 escuelas de la ciudad de Oran se les

realizó: toma de agudeza visual con escala de Snellen practicada por enfermeros y

agentes sanitarios entrenados, revisación clínica y pruebas otológicas por médicos

generalistas y fonoaudiólogos del primer nivel de atención que practicaron ATL y pruebas

de lenguaje por ati y logo

Resultados: Se derivó a confirmación diagnostica al 55% para audición y 44% para

visión, encontrándose 199 niños-13% con patologías visuales de los cuales requirieron

prótesis visual 138 niños, 477-32% presento hipoacusia, 1018–69% patología del habla y

del lenguaje. Se derivaciones a los servicios de Fonoaudiología, ORL, Neurología y

Psicología

Conclusiones: El preescolar es un grupo de alto riesgo en patologías visuales y

otológicas pero a su vez la edad para detectarla y prevenir secuelas permanentes

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Título: PROMOCION DE ECONOMIA SOLIDARIA Y FORTALECIMIENTOINSTITUCIONAL EN EL MUNICIPIO DE RIVADAVIA BANDA NORTE – PROVINCIA DESALTAAutor/es: Moreno, Cesar GabrielInstitución: Universidad Nacional de Salta - Secretaria de Políticas UniversitariasMail de contacto: [email protected]Área Temática: Proyecto de Extensión al MedioIntroducción: El proyecto que se presenta fue aprobado por Resol. Secretaria de PolíticasUniversitarias Nº 3272/13 y se dirige a contribuir con el desarrollo local e institucional enel Municipio de Rivadavia Banda Norte.

Propósitos : Se identifica la necesidad de impulsar la producción de los pequeñosagricultores, como así también de las condiciones de comercialización de la producciónen el mercado. Enfocándose en inversiones y políticas de apoyo necesarias paragarantizar que los pequeños productores puedan vender los excedentes de suscosechas y producciones.

Desarrollo: La intervención de este proyecto busca fomentar mayores niveles deproducción de los pequeños agricultores. Asimismo se busca animar a los productoresde semi-subsistencia a participar más en los mercados locales y lograr acceso acadenas de valor más sofisticadas, planteándose diferentes desafíos sobre suscapacidades y su voluntad para aumentar su producción destinada a la venta. Estoderivado de la búsqueda de alternativas ocupacionales por parte de las familias y de susmiembros.

ResultadosLos resultados alcanzados son: i) Elaboración de una propuesta de Desarrollo RuralIntegrado que cuenta con aprobación previa para su financiamiento; ii) Capacitación a laCooperativa Textil; iii) Proyecto de Conformación elaborado para la Intendencia delMunicipio para la implementación de un Mercado para Artesanos y agricultores sobre laRuta 81, iv) Aprobación por parte de la S.P.U proyecto de emprendedorismo, segúnconvocatoria A. Herrera, v) Organización de la Cooperativa para responder al mercado yvi) Creación progresiva de una identidad territorial aplicada a procesos decomercialización.

Conclusiones: Las acciones fueron orientadas a crear condiciones que impulsen el desarrollo rural y potenciencierto crecimiento en el plano local; conjuntamente con cohesión social, el respeto a ladiversidad, la solidaridad, y b) la cohesión territorial como expresión de entidades cultural,política y socialmente integradas.

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PRESENCIA Y DISTRIBUCION DE POTENCIALES VECTORES DE LALEISHMANIASIS TEGUMENTARIA EN LA LOCALIDAD DE AGUAS BLANCAS:INFLUENCIA DE LA DENSIDAD DE VEGETACIÓN SOBRE LA ABUNDANCIA DEFLEBOTOMOSCopa GN1,3, Marco, DJ3, Nasser, JR1,2 y Gil, JF1,2,3,41Instituto de Investigaciones en Enfermedades Tropicales (IIET), Sede Regional Orán, Facultadde Ciencias de la Salud, Universidad Nacional de Salta. 2Cátedra de Química Biológica yBiología Molecular, Facultad de Ciencias Naturales, Universidad Nacional de Salta. 3ConsejoNacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICET).4 Instituto de Investigacionesen Energía no Convencional, Departamento de Física, UNSa. Av. Bolivia 5150 - CP 4400 - Lugar de realización del trabajo: Instituto de Investigaciones en Enfermedades Tropicales (IIET),Sede Regional Orán, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Nacional de [email protected]Área temática: Trabajo de Investigación Objetivo/s: La leishmaniasis Tegumentaria (LT) constituye un grave problema en salud pública,particularmente en el departamento de Orán. Esta enfermedad es caudada por protozoos delgénero Leishmania y transmitida por distintas especies flebotomineas. En este sentido el presentetrabajo tiene como objetivos determinar la presencia de flebótomos, describir los patrones deabundancia y analizar el efecto de la densidad de la vegetación sobre la abundancia de estosinsectos en la localidad de Aguas Blancas.Materiales y métodos: El estudio se llevó a cabo en Octubre de 2013 en nueve sitios,correspondientes a patios de viviendas distribuidas en el centro y periferia de la localidad. Lacaptura de flebótomos se realizó mediante trampas CDC colocadas 3 noches consecutivas de19:00 a 7:00 hs. La identificación taxonómica se realizó siguiendo las claves de Young y Duncan(1994).Los mapas de distribución y el índice de vegetación de diferencia normalizada (NDVI)fueron generados con el software ArcGIS 9.2. El análisis estadístico se realizó a través el test deChi cuadrado y Spearman.Resultados: Se capturaron un total de 230 ejemplares: complejo cortelezzii (30%), Evandromyiasallesi (28,26%), Nyssomyia neivai (24,35%), Mygonemyia migonei (16,52%). El 12,87% de lashembras se encontró en estado de gravidez. Los sitios de mayor abundancia de flebótomosestuvieron ubicados en los bordes de la ciudad, disminuyendo hasta ser nulo en el centro(p<0.0001). El complejo cortelezzii, fue la especie más abundante y con distribución geográficamás amplia. Se encontró correlaciones estadísticamente significativas entre el NDVI y laabundancia de Ny. neivai (p=0,0058; r=0,8281) y a la abundancia total de flebótomos mostró(p=0,0317; r=0,7113).Conclusiones: La presente trabajo reporta la presencia de flebótomos en el área de estudio y es elprimer caso para la eco región de las Yungas, en el que no se encuentra a Ny. neivai como especiedominante. Los flebótomos encontrados son sospechosos de transmitir LT y por lo tanto esimportante considerar el riesgo de transmisión de esta enfermedad en esta localidad sobre todoconsiderando que a) existe correlación positiva entre ciertas especies de flebótomos y el NDVI, b)que Aguas Blancas está rodeada de vegetación, c) que es una zona de constante paso de personasen proceso migratorio o dispersión a través del puesto aduanero ubicado en la ciudad.

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Título: Proyecto Institucional de Articulación Nivel Secundario-Universidad: Tallerde Resolución de Problemas Computacionales con PSeInt – Res SRO 370/13Autores : Jallés J , Alvarez D. Fernández C, Segovia L.Institución: Sede Regional Orán de la UNSaMail de Contacto: [email protected]Área temática: Proyecto de extensión al medio.Introducción: Este proyecto se ha desarrollado en la Sede Regional Orán (SRO) de laUniversidad Nacional de Salta (U.N.Sa), en dos ediciones: en el año 2013 y 2014. Corresponde a una acción de articulación de la SRO de la U.N.Sa con el NivelSecundario Público de la zona, en 2013 con alumnos de las escuelas de Comercio N°5091 y Técnica N° 3134, y en 2014 con alumnos de la escuela Técnica N° 3134,alumnos de 1er año de carreras de Informática de la SRO y alumnos que hicieron elTaller de Resolución de Problemas Matemáticos dirigido por la Prof. Celia Villagra deSRO de la U.N.SaPropósitos: a)Articular acciones concretas entre el Nivel Secundario Público y la SROde la U.N.Sa. b)Contribuir al desarrollo del pensamiento lógico y algorítmico. c)Despertarel interés por programación de computadoras. d) Contribuir a la disminución de la altatasa de deserción en las materias de Primer Año de las carreras de Informática que sedictan en S.R.O.Desarrollo: A la fecha, no ha finalizado la segunda edición del proyecto por lo que losresultados corresponden a la edición 2013. E proyecto se desarrolla en la SRO de laU.N.Sa con una duración de 3 meses. Los contenidos fueron abordados desde procesos de enseñanza y aprendizaje grupalese individuales, centrados en la reflexión, análisis, ejemplificación y experimentación desoluciones a través del desarrollo de los diagramas y sus correspondientes programasde computación, para lo cual se empleó el proceso de resolución de problemascomputacionales. Se instó a los alumnos a interesarse por las matemáticas y la programación decomputadoras mostrando curiosidades matemáticas y algoritmos característicos talescomo determinar números primos, perfectos, abundantes, deficientes, poderosos,crecientes, etc. Resultados: Este proyecto tuvo un impacto positivo: respecto al Software utilizado,PSeInt, la mayoría de los alumnos encuestados (65%) entendieron las estructurassecuenciales, mientras que solo el 30% de los alumnos entendieron las estructurasrepetitivas para diagramar y programar algoritmos. Conclusiones: Este proyecto institucional ha cumplido con los objetivos establecidos yaque es una experiencia concreta de articulación entre el Nivel Secundario Público y laSRO de la U.N.Sa. Se desprende de los resultados de la encuesta realizada al finalizarel taller, que este proyecto logró despertar en los alumnos el interés en la programaciónde computadoras, ya que el 51% de los alumnos que asistieron por lo menos a una claselo manifiesta así. En Octubre de 2014 se realizó el seguimiento académico de aquellos alumnos asistentesal taller y que en este año fueron ingresantes de carreras de la Sede.

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VIII JORNADAS CIENTIFICAS INTERDISCIPLINARIAS II …

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