EIXO - 02 – SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E ECONOMIA SOLIDÁRIA: PERSPECTIVAS PARA UM OUTRO MODELO DE

DESENVOLVIMENTO.

Utopia Concreta 1 – Socialização dos Meios de Produção – produtores livremente associados;

(desde abajo) 2 – Socialização Poder Político: Poder popular, comunal – ecológico;

3 – Desmercantilização e Encantamento da Vida (revolução do cotidiano).

Cultura e educação: o desafio na construção

de valores de uma nova economia.

O papel da educação na construção dos

movimentos sociais.

Educação e povos

tradicionais

Cultura, autogestão e

educação: novas linguagens na construção do conhecimento.

SistematizaçãoPesquisa-ação

Cultura e Educação: o Desafio na Construção de Valores para uma Nova Economia

O Papel da Educação na Construção dos Movimentos

• Reconhecer que vivemos em um mundo onde predominam valores distantes da economia solidária. Ao mesmo tempo, reconhecer que existem experiências alternativas que abrem a esperança de uma mudança socioeconômica.

• É necessária uma educação em valores solidários nos diferentes níveis do sistema educativo: Educação básica, média e superior, e também educação popular;

• Na educação superior é importante considerar como transferimos valores e conhecimentos aos futuros profissionais;

• Uma pedagogia solidária necessita da validação das experiências positivas mas também aprender com os fracassos;

Pesquisa-açãoENTRAVES/DIFICULTADORES:• Poucos investimentos em pesquisa em economia solidária;• Preconceito;• Conservadorismo• O tempo das pesquisas e as necessidades das pesquisa.DESAFIOS:• Superar a tendência da racionalidade;• Sensibilizar os pesquisadores;• Formar mais pesquisadores• Buscar outros campos da pesquisa em economia solidária• A linguagem usada na economia solidária• Buscar a interdisciplinaridade da pesquisa,AVANÇOS:• Disciplinas nos currículos;• Mais linha de pesquisa nas universidades;PERSPECTIVAS:• Mais elaboração teórica;• A pesquisa-ação abre um diálogo • Comentários:• 1º - Pesquisa-ação como instrumentos de instrumento de produção de conhecimento e autogestão.• 2º - A pesquisa esta amarada aos interesses dos grandes empresário, que decidem qual é a pesquisa • 3º - Deve haver pesquisa em meio ambiente e economia solidária.

Educação e povos tradicionais

PROPOSTAS:• Precisamos divulgar o que é economia solidária - multiplicar; • Aprovar o marco legal da economia solidária – Lei Nacional;• Economia solidária tem que ser continental;• Resgatar a cultura regional dos povos tradicionais, os modos

de educação e produção, possibilitando conhecer as necessidades locais de capacitação, respeitando os desejos e autonomia popular;

• Agilizar e ampliar o reassentamento dos povos indígenas, garantindo sua origem e diversidade cultural.

• Como trabalhar a ECOSOL na educação – incluir na grade curricular.

• Valorizar as experiências e espaços educativos em economia solidária.

Sistematização

TEMA:• O que é a sistematização - é uma reflexão da experiência pelos seus atores

diretos;• Construção coletiva e processual do conhecimento;• A questão do tempo do financiamento e os resultados;• A sistematização deve ser de quem participa.• Por sua natureza crítica da realidade a sistematização encontra resistênciasDESAFIOS E PROPOSTAS• Fortalecer o Centro Formação de Economia Solidária – CFES;• Articular o CFES com os fóruns de EcoSol;• Instituições governamentais e não governamentais não se comprometem;• Integrar sistematização e pesquisa-ação;• Articular o conhecimento vivido, empírico, com o conhecimento científico;• Integrar a formação nos CFES com a formação NEAT (tecnologia).• É preciso sistematizar e intercambiar as experiências em economia solidária;• Sistematização das experiências territoriais de políticas públicas de EcoSol;• Educar para sistematização.

Cultura, Autogestão e Educação: Novas Linguagens na Construção do

Conhecimento

• Os principais instrumentos são a Internet e a música.

• Construir políticas públicas no campo da comunicação sobre economia solidária;

• Formar grupos de trabalho sobre comunicação em economia solidária;

• Liberar e isentar as rádios comunitárias;• Valorizar as experiências locais em comunicação

solidária; • Ampliar para outras linguagens a comunicação

sobre economia solidária – teatro, rádio;

ENCAMINHAMENTOS• Sensibilização dos educadores para a inclusão da EcoSol em suas

práticas em sala de aula (destaque para inclusão da educação ambiental);

• Criação de leis de fomento para EcoSol;• Importância da abordagem sobre gestão e das relações de poder

nas experiências da EcoSol;• Democratização do acesso da informática;• Apoio ao movimento da banda larga gratuita e de qualidade;• Aprofundamento necessário no tema da educação popular;• Gestão dos meios de comunicação na perspectiva da EcoSol;• Inclusão de núcleos de EcoSol nos institutos federais de formação

técnica;• Ampliação do exercício da EcolSol (valores e etc.) para os

produtores que participam da feira e da praça de alimentação; • Aprovação da lei nacional da EcoSol;