Utilização educativa das TIC

Cenários de trabalho

Madalena Santos e Teresa Faria

Centro de Competência CRIE FCUL

http://cccrie.fc.ul.pt

14 Junho 2007 – EB 2, 3 Gago Coutinho

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pressupõe…

intenções

comportamentos (ética)

contextos

possibilita…

porquêaqui e agora?

actuar e aprender

com as TIC

audiências

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– 1 computador e 1 projector além de expositivo, problematizador

– Todos os alunos com computadores tirar proveito da diversidade de saberes

– Alguns computadores para alguns alunosactividades diversificadas mas com sentido para o

global

– Dentro e fora da sala de aula promover a autonomia e a responsabilidade

Modalidades de utilização

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Tipos de actividades

– Pesquisa (exemplos 1 e 2)• Recolha de informação• Tratamento de informação

– Experimentação uso de applets e simulações (Geografia)

– Jogos educativos (exemplos - que propostas?)

– Projectos (LATITUDE60!, Gripenet.pt, e-twinning, Clima)

– Comunicação e Construção (presencial e à distância)• Na Net

– com blogues História– em escrita colaborativa (Ribamar), – no Google (Docs and Spreadsheets, GooglePages - Itinerários)

• no Moodle (Wikis, Glossários, Bases de dados) enciclopedia

– Apresentação de trabalhos (para quê e para quem)

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http://historialourinha.blogspot.com/

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Pesquisa

Produção

Ditadores e Ditaduras

Prof. Mário Lourenço

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- Onde e Quando? o que permite e o que exige; que tempo para planear, executar, partilhar

- O quê? indicação clara do que se espera que façam

- Como? questões que ajudam a focar no essencial, abertura ao diferente do

previsto, contributo positivo mas que expande, fomentar a comparação e análise, abordar questões de ética

- Para quê? fomentar trabalho mais complexo, explorar a diversidade, mobilizar para a comunicação e representação do conhecimento

- Para quem? prever uma audiência mais ampla que faça sentido e que seja apelativa

(pais, outros alunos fora da turma ou da escola, comunidade, na net,…)

antes, durante e apóscondições físicas, recursos,… propostas, intervenção do professor

Dar atenção a…

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Exemplos de questões a colocar quando apresentam

• O que é que fazias diferente do que fizeste?

olhar auto-reflexivo

• Como podes explicar as diferenças que encontraste?

atenção para a análise de épocas, processos, resultados,...

• Porque escolheste essa imagem para apresentar essa ideia?

atenção para o conteúdo mas também para o modo de o comunicar

• Porque colocaste o endereço electrónico da imagem/texto? 

atenção para questões da ética

• O que é que eles podiam ter feito de diferente e porquê?

orienta para um olhar construtivo sobre o trabalho dos outros

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http://www.sheppardsoftware.com/country_europe_G2_drag-drop.html

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http://ameias.wetpaint.com/page/sonho+infeliz

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http://historialourinha.blogspot.com/2007/02/itinerrios-do-concelho-da-lourinh-hoje.html

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Blogues - espaços para se participar…

http://www.netescrita.blogspot.com/

http://geometrias.blogspot.com/

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http://historialourinha.blogspot.com/

http://ventosamudar.blogspot.com/ num Agrupamento…num Agrupamento…

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m.carla said...

Estou encantada com as vossas iniciativas e também com os comentários que têm surgido e as sugestões que têm dado, até eu fico curiosa e vou pesquisar. Vou imprimindo os vossos trabalhos e vou criar uma pasta de arquivo ( para mais tarde recordar).Parabéns à " minha Daniela" pelo texto, está muito giro e com imaginação.Beijinhos

6:32 PM

maurinha** said...

hehe..acabei de ler parte destas duas folhas, com a minha mãe!!! fartámo-nos de rir com a maneira que eles escreviam, ao principio nao percebiamos nada, mas depois começámos a associar as letras umas com as outras e isto é muito engraçado de se ler!!fizeram muito bem em po-las aqui no blog!! pessoal..leiam estas duas folhas..e vejam a maneira como se escreviam antigamente..é muito giro=))**continuem..mais uma vez..que tão muito bem;)um grande Beijinho**9ºB

19/4/06 15:57

em casa…em casa…

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Rui Cipriano said...

Este Clube do Património está a fazer um excelente trabalho em prol do estudo e divulgação do património artístico do concelho da Lourinhã. Estão, pois, todos de parabéns e espero que continuem com o mesmo entusiasmo e objectividade.

9/5/06 13:14

Maria dos Anjos said...

Sr. RuiAgradeço as suas palavras de incentivo, tanto mais que elas vêm de uma pessoa que conhece muito bem a história da Lourinhã. E, nessa qualidade, gostaria que, sempre que possível, fizesse uma apreciação crítica do nosso trabalho, pois é muito fácil, nos blogues, introduzirmos alterações aos textos que vamos publicando.

10/5/06 18:47

TF said...

Na minha aldeia que fica perto de Torres Novas na zona da Serra de Aire também existe uma oração a Stª Bárbara para rezar quando faz trovoada mas é um pouco diferente da vossa. Infelizmente não a sei de cor. Vou ter de perguntar à minha mãe ou a uma das pessoas mais velhas da aldeia e a seguir publico-a aqui.

na comunidade local e não só…na comunidade local e não só…

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os professores dizem…

Os blogues como sabes tiveram uma aceitação excelente,…

Estou a pensar fazer umas acções… durante o mês de Julho para explorar os blogues até pq alguns prof que inicialmente estavam interessados n puderam comparecer à sessão feita por vós.Os alunos a quem foi proposto dinamizar blogues aderiram e estão entusiasmados, pela facilidade e rapidez com que tudo o que editam fica visível para todos e claro com os comentários.

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Moodle – espaço de trabalho e colaboração

Funcionalidades orientadas para a:- participação, - comunicação, - colaboração

Sistema online de gestão da aprendizagem e de trabalho colaborativo (Learning Management System and Collaborative Work environment)

Ferramentas:

Foruns, chats, trabalhos, wikis, glossários,…

http://noniob.fc.ul.pt/plataforma/

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Trabalhar colaborativamente Ferramentas e Recursos

Google (http://www.google.com/) Blogger (ex. Clube de História Local http://historialourinha.blogspot.com/ )Docs and Spreadsheets,PageCreator (ex. Itinerários da Lourinhã http://

itinerariosribamar.googlepages.com/ )

Escrita colaborativa Wetpaint (http://www.wetpaint.com/)

um exemplo http://ameias.wetpaint.com/

Sítios com dados reaisALEA (http://alea-estp.ine.pt/html/statofic/html/estatofic.html)

Dados estatísticos reais, simulações

Breathing Earth (http://www.breathingearth.net/)

Google (http://www.google.com/) Maps, Earth

Plataforma Moodle (Foruns, Wikis, Glossários, Bases de dados)

Transversal

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Tópicos curriculares

• Ângulos, Circunferênciashttp://nautilus.fis.uc.pt/cec/geometria/index.html (em port)

• Visualização de Sólidos http://www.fi.uu.nl/toepassingen/00207/toepassing_wisweb.en.html

(manipuláveis por rotação)

• Padrões (geométricos)http://www.fi.uu.nl/toepassingen/00146/toepassing_wisweb.en.html

(permite criar formas)

• Estatísticahttp://matematica5.blogspot.com/ (uma webquest)http://www.alea.pt/html/probabil/html/cap_02/html/cap2_1_2.html# (aleatório)http://www.stat.sc.edu/~west/javahtml/CLT.html (simula de lançamento dados)

• Cálculo mentalhttp://nlvm.usu.edu/en/nav/frames_asid_107_g_3_t_1.html (recta numérica e

representação algébrica, com números negativos e positivos)http://nlvm.usu.edu/en/nav/frames_asid_202_g_3_t_1.html (factores primos)

Matemática

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Tópicos curriculares

• fracçõeshttp://www.shodor.org/interactivate/activities/FractionPointer/

• equações http://www.fi.uu.nl/toepassingen/02017/toepassing_wisweb.en.htmlhttp://nlvm.usu.edu/en/nav/frames_asid_201_g_4_t_2.html

• funçõeshttp://www.slu.edu/classes/maymk/GeoGebra/FamilyOfFunctions.html

http://www.fi.uu.nl/wisweb/isdde/applets/AlgebraPijlen.htm

Vários

http://nonio.fc.ul.pt/recursos/matematica/

http://www.shodor.org/interactivate/activities/

Matemática

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Tópicos curriculares

• Ácidos, bases e pH http://www.miamisci.org/ph/phpanel.html

• Sobre a cor (também para Educação Visual)http://www.phy.ntnu.edu.tw/ntnujava/viewtopic.php?t=394http://www.phy.ntnu.edu.tw/ntnujava/viewtopic.php?t=56

• Caracterização de ondashttp://www.nationalgeographic.com/volvooceanrace/interactives/waves/index.html

(simulador de ondas)http://www.phy.ntnu.edu.tw/ntnujava/viewtopic.php?t=30

(ondas transversais e ondas longitudinais)

• Actividades experimentais http://nonio.fc.ul.pt/recursos/ciencias/activ_exp_capa.htm (vários temas)

• Software livre para vários temas http://web.rcts.pt/luisperna/soft.htm

(faz-se download, usa-se sem internet)

Física e Química

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Tópicos curriculares

• Projecto Gripenet.pt

http://nonio.fc.ul.pt/projectos/gripe/gripenet_capa.htm

• Projecto LATITUDE60!

http://nonio.fc.ul.pt/projectos/latitude60/latitude60_capa.htm

• Projecto Clima e Alterações Climáticas

http://nonio.fc.ul.pt/projectos/clima/clima_entrada.htm

• Actividades experimentais http://nonio.fc.ul.pt/recursos/ciencias/activ_exp_capa.htm (vários temas)

Ciências da Natureza

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Tópicos curriculares

Explorar formas tri-dimensionais http://www.nga.gov/kids/zone/cubits.htm (cortes de volumes)http://www.fi.uu.nl/rekenweb/en/ (construção e visualização de volumes)

Criar com forma, cor e movimentohttp://www.nga.gov/kids/zone/flow.htmhttp://www.artsconnected.org/toolkit/index.html (com videos) http://www.artsmia.org/get-the-picture/index.html (sobre fotografia)http://www.artsconnected.org/art/browse-adventures.shtml (o global)

Outros http://gdonline.blogs.sapo.pt/ (geometria descritiva)

Educação Visual e Tecnológica

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Nos Currículos ou nos Projectos

http://alea-estp.ine.pt/html/statofic/html/estatofic.html Mat; Hist; Geog;

Est do Meio

http://nonio.fc.ul.pt/recursos Hist; Geog;

Língua Portuguesa e estrangeira

http://www.nga.gov/kids/kids.htm

(ver, por exemplo, Art & Ecology

– da pintura para o Clima)

Vários interactivos com ligações às Artes

http://www.memoriamedia.net/index.htm Português, Geografia, Língua Portuguesa