Trabalho ISCAP Liderança Pessoal

7/25/2019 Trabalho ISCAP Liderana Pessoal

1/13

lliiddeerraannaappeessssooaall

Tu podes, com certeza, conviver com os outros, mas nunca seres

os outros. Eles podem ser muito bons, mas tu s sempre melhor

porque s diferente e o nico com as tuas caractersticas

Agostinho da Silva (Trs drages ;1973)

Autor:

Vtor Couto 2131103

Docente: DoutoraAdelina AndrsISCAP 2015/16, Turma V11D, Junho 16

olit ni o do orto


2/13

Trabalho para a Unidade Curricular de Liderana Pessoal

ISCAP _ MMXV/MMXVI

P g . 2 / 1 3

1 Introduo 3

2 A(s) Liderana(s) ! 4

2.1 Teorias e Modelos de Liderana 6

3 Sir Winston Leonard Spencer-Churchill 7

3.1 Porqu Winston Churchill ? 9

3.2 Episdios histricos e com estria ! 10

3.3 O prmioNbel 11

4 Concluso 12

Referncias / Bibliografia 13


3/13


ISCAP _ MMXV/MMXVI

P g . 3 / 1 3

1 Introduo

O objetivo deste trabalho abordar o tema da Liderana Pessoal. Se a Liderana a capacidade

e habilidade de motivar e influenciar os liderados para que contribuam, voluntariamente e da

melhor forma, para com os objetivos do grupo ou da organizao; a Liderana Pessoal o

influenciar-se a si prprio para estabelecer a auto-motivao e auto-gesto para um desempenho

superior

O objetivo deste trabalho , atravs da anlise a uma personagem histrica;

escolhiSir Winston Churchill, a quem reconheamos essa qualidade, a enquadrarmos na matria

leccionada durante as aulas e acrescentar alguns dados biogrficos relevantes.

os lderes so visionrios, e alm disso so capazes de comunicar essa viso e fazer

participar nela os demais, conseguindo a sua colaborao numa equipa unida.

(Alvarez, 2001: 58)


4/13


ISCAP _ MMXV/MMXVI

P g . 4 / 1 3

2 A(s)Liderana(s)!

H algum desacordo sobre o que se deve entender por liderana. Assim, quando h diferentes

conceitos sobre algo e necessrio esclarec-lo, uma das estratgias apresentar vrias definiespara, a partir delas, se poder tirar alguma concluso.

o que vamos tentar fazer. Assim, liderana :

a) Para Art McNeil e Jim Clemmer (1992): Um conjunto de atitudes para resolver os problemas

relacionados com as pessoas, um conjunto de aces, no uma posio, um estado pr-activo de

gerao de energia que cataliza a mudana e encoraja a actuao (p. 132).

b) Para Richard Hall (1984): Uma forma especial de poder () j que envolve, nas palavras deEtzioni (1965, cit por Hall, 1984: 115), a capacidade, baseada nas qualidades pessoais do lder, de

despertar a anuncia voluntria dos seguidores numa faixa de assuntos. A liderana distingue-se do

conceito de poder na medida em que implica influncia, isto , mudana de preferncias, ao passo

que o poder implica apenas que as preferncias dos sujeitos sejam mantidas em suspenso. Este

autor, a este propsito, salienta ainda que a persuaso dos indivduos e o carcter inovador das

ideias e da tomada de decises que diferenciam a liderana da mera posse do poder (Id. 115).

c) Para Katz e Kan (1978) O incremento de influncia alm e acima da concordncia mecnicacom as instrues rotineiras da organizao (p. 114).

d) Para Hampton, R. David (1983) O processo interpessoal pelo qual os gerentes tentam

influenciar os empregados a realizarem objectivos de trabalho estabelecidos e ainda o processo

de contactar com os subordinados () a fim de influenci-los na realizao do trabalho (p. 322).

liderana liderana| s. f.

li.de.ran.a liderana

[lidr s]

nome feminino substantivo feminino

funo de lder; chefia; orientao Comando, direco, hegemonia.

De liderar+-ana

"liderana", in http://www.infopedia.pt/ "liderana", in Dicionrio Priberam


5/13


ISCAP _ MMXV/MMXVI

P g . 5 / 1 3

Das definies anteriores pode concluir-se que a liderana , fundamentalmente, a

capacidade de influenciar um conjunto de pessoas, em ordem a lev-las a realizar (tanto

quanto possvel livre e assumidamente) determinados objectivos. Poderemos talvez dizer que

uma forma muito peculiar de mandar, atravs da conquista do esprito dos

destinatrios, isto , da sua inteligncia, vontade e desejo.

Uma primeira ideia que importa reter a de que liderar implica a existncia de um indivduo

que tem capacidade de influenciar um grupo de indivduos (Bass, 1990). Esta proposio tem como

implicao terica principal a de se entender a liderana como algo que pressupe um destinatrio

colectivo, no que se distingue do poder, do comportamento poltico ou da influncia social. Este

autor ainda refere que nas instituies industriais, educacionais e militares, e nos movimentos

sociais, a liderana joga um papel crtico. Na mesma linha de pensamento se situam Bush &

Coleman (2000) ao afirmar que a liderana e a gesto estratgica so o corao do debate

educacional dos dias de hoje. Outros autores, nomeadamente Greenberg & Baron (1993);

Greenfield (1995); Hall (1984); Hampton (1983); Hersey e Blanchard, (1988); Jago, (1982); McNeil

& Clemmer (1992); Syroit, (1996); Yulk, (1994), entre outros, ainda apresentam outras definies,

muito embora todas assentem neste pressuposto comum do impacto de um sujeito sobre um

grupo. No entanto, no se pode omitir o facto de o grupo tambm influenciar a prestao do lder.

Com efeito, este ltimo influencia os liderados e estes, por sua vez, influenciam o seu

comportamento, o que vlido qualquer que seja o nvel organizacional onde tal influncia se

exerce, e qualquer que seja o fluxo relacional existente. De acordo com Peter Drucker (1993), os

lderes eficazes no tomam muitas decises, uma vez que, nas organizaes, envolvem-se num

processo de deciso descentralizado, ou seja, partilham a responsabilidade e a autoridade as

decises so tomadas por um comit ou por um grupo.

Dado a sua importncia, numerosa produo terica, experimental e emprica, tambm em

Portugal, tem possibilitado alguma luz sobre o contedo e processo do fenmeno da liderana

(Jesuno, 1987). O reconhecimento da importncia dos processos de liderana, no funcionamento

das organizaes escolares, o quadro de progressiva autonomia, responsabilizao e prestao de

contas dos estabelecimentos de ensino d um novo alento questo da liderana, colocando os

lderes escolares no centro estratgico de um desenvolvimento organizacional que se pretendecoeso, eficaz, eficiente, de qualidade e racional, apelando esta, constantemente a processos de

avaliao, estabelecendo, a priori, objectivos a serem cumpridos pelas organizaes atravs dos

seus lderes. A prpria legislao, em especfico, o DL 75/2008 de 22 de Abril, vem recolocar na

ordem do dia a questo da liderana nas organizaes, relacionando-a quer com as novas

exigncias em termos de hierarquia, quer com novas preocupaes polticas que remetem, por um

lado, para a necessidade de, nos processos de deciso, a democraticidade e autonomia serem

reconhecidas como potencialmente geradoras de maior eficcia e eficincia" (Carlos Estvo,

2000:35).


6/13

2.1 Teorias e odelos

A Liderana concebida d

critrios/valores de cada po

indicadores variados:

i. os traos de person

ii. os comportamentos

iii. os efeitos do contex

iv. a viso do lder (co

Uma breve perspe

As vrias abordag

(adaptado de Bryman, 1992)

PERODO

at fim dos anos 40

fim dos anos 40 atfim dos anos 60

fim dos anos 60 atincio dos anos 80 Sit

a partir dos anos 80tra


ISCAP _ MMXV/MMXVI

de Liderana

e forma diferente ao longo do tempo, de

a. Os respetivos modelos e teorias de l

lidade do lder

adotados pelo lder

to na eficcia da liderana

os trs anteriores)

iva cronolgica:

ens no tempo

ABORDAGEM CARA

Traos Liderana c

Comportamental Liderana rel

de compo

acional/contingencial Liderana

Novas abordagens:lideranas carismtica,sformacional, transacional

Liderana de

Pg. 6 / 13

acordo com diferentes

derana assentam em

ERIZAO

omo atributo inato

acionada com o tipotamento do lder

influenciada peloontexto

endente da viso dolder


7/13


ISCAP _ MMXV/MMXVI

P g . 7 / 1 3

3 Sir Winston Leonard Spencer-Churchill

" I have nothing to offer but blood, toil, tears, and sweat. "

Parte do primeiro discurso de Winston Churchill na Cmara dos Comuns enquanto primeiro-

ministro britnico; Esta frase, utilizada por Winston Churchill para explicitar o futuro (que

"esperaria" os Ingleses), foi retirada de uma afirmao de Giuseppe Garibaldi [ General,

guerrilheiro e patriota italiano; alcunhado de "heri de dois mundos"].

"Non offro n paga, n quartiere, n provvigioni. Offro fame, sete, marce forzate, battaglie e morte"

"No posso dar-vos pagamentos, nem quartis, nem provises.

Ofereo-vos fome, sede, marchas foradas, batalhas e morte"


8/13


ISCAP _ MMXV/MMXVI

P g . 8 / 1 3

Nasceu, em meados da Era Vitoriana, no palcio de Blenheim, emWoodstock, no sudeste da

Inglaterra, a 30 de Novembro de 1874, e faleceu em Londres, a 24 de janeiro de 1965. Foi um

poltico conservador e estadista britnico, famoso principalmente pela sua atuao como primeiro-

ministro do Reino Unido durante a segunda guerra mundial (primeiro-ministro de 1940/45 e

posteriormente de 1951/55), sendo o primeiro a cunhar o termo "cortina de ferro" para ilustrar a

separao entre a europa comunista e a ocidental.

Apesar da vitria na II Guerra Mundial, em 1945 os conservadores, partido a que Churchill

pertencia, perderam as eleies para os trabalhistas. Mais tarde, em 1951, aps uma vitria por

ampla maioria dos conservadores nas eleies desse ano, voltaria ao cargo de primeiro-ministro;

tinha ento 76 anos de idade.

A um de maro de 1955 proferiu seu ltimo discurso na Cmara dos Comuns como chefe de

governo, intitulado "Jamais desesperar" anunciando a sua renncia ao mandato de primeiro-

ministro, no sem antes alertar o mundo, mais uma vez, para o risco de guerra nuclear. Depois,

continuou na Cmara dos Comuns at pouco tempo antes de falecer.

Orador e estadista notvel, foi tambm oficial no exrcito, historiador, escritor e artista. Foi

laureado, em 1953, com o Prmio Nbel de Literatura "pela sua mestria na descrio histrica e

biogrfica, bem como pela brilhante oratria em defesa dos valores humanos".

Churchillera tambm um apaixonado pela pintura, tendo inclusiv escrito um livro sobre esse

tema e dito que quando morresse, chegado ao cu, iria definitivamente "passar os primeiros cemanos da eternidade a pintar".


9/13


ISCAP _ MMXV/MMXVI

P g . 9 / 1 3

3.1 Porqu Winston Churchill ?

A minha escolha deveu-se principalmente ao aguado sentido de humor com que nos

presenteou, que revemos comummente nos britnicos, e na forma harmoniosa com que defendia

os seus pontos de vista. Churchill disse certa vez para defender o que os nuestros hermanos

apelidam de "la siesta": "anatureza no criou o homem para trabalhar das oito da manh at a

meia-noite sem o renovo de um abenoado descanso que, ainda que dure apenas 20 minutos, o

suficiente para renovar todas as foras vitais. este sentido de humor e o estar de bem com a

vida que me fizeram escolher tamanha personagem.

O facto estar actualmente (em modo intermitentemente, por faltarem seis disciplinas, quatro

testes, trs trabalhos, um projecto e vinte dias para terminar a Licenciatura) a ler a Biografia

Winston Churchill, escrita pelo igualmente ilustre, Sir Martin Gilbert, um livro com mais de 700

pginas, que foi em parte tambm um catalizador para este trabalho.

O que estava por detrs da formidvel resilincia de Winston Churchillera uma personalidade

nica, que nos habitumos a entender como uma espcie de apuro e requinte da identidade

britnica. No entanto, a sua singularidade o produto de um cruzamento entre a tradio

aristocrtica do Reino Unido e a cultura americana - era filho do stimo duque de Marlboroughe

da filha de um especulador financeiro de Nova Iorque,Jennie Jerome.

Churchillera um homem sem fronteiras, por ter vivido sempre na fronteira entre o novo e o

velho mundo, e devia a isso o seu sentido de independncia e o seu sentido de humor. Mas viveu

tambm numa fronteira da Histria, entre o passado e o presente. Desde os primeiros anos da

carreira lutou pelo imprio britnico e preserv-lo era um dos seus objectivos de guerra. Foi a

cultura histrica que lhe permitiu liderar a Gr-Bretanha em guerra, tendo a perfeita conscincia

de que estava em causa uma ameaa existencial democracia e liberdade na Europa.

Se a Histria no lhe permitiu ganhar a batalha do imprio britanico, pois sempre se ops

independncia da ndia, venceu claramente a batalha pela democracia e pela liberdade.


10/13


ISCAP _ MMXV/MMXVI

Pg. 10 / 13

3.2 Episdios histricos e com estria !

i. No final de uma das sesses da Cimeira de Teero (1943), a primeira que reuniu os lderes

das trs potncias aliadas (o Presidente dos Estados Unidos, Franklin D. Roosevelt, o

presidente do Conselho de Ministros da Unio Sovitica, Estaline, e o primeiro-ministro

britnico, Winston Churchill), este ltimo disse ao chefe dos comunistas soviticos: "Emtempo de guerra, a verdade to preciosa que deve estar sempre protegida por uma

escolta de mentiras". Estaline e os seus companheiros, de acordo com o relato que

Winston Churchill fez desta sesso em "Memrias da II Guerra Mundial" - o ttulo da

traduo portuguesa de "The Second World War", publicado pela Texto Editora -,

apreciaram particularmente a frase aps esta ter sido traduzida.

ii. Churchill disse na Cmara dos Comuns: "Pela minha parte, acho melhor para todos ospartidos deixarem o passado para a histria, em particular porque eu proponho-me

escrever essa histria". E escreveu, reunido em 6 volumes: "The Second World War" .

iii. Sucesso no o final, falhar no fatal; a coragem para continuar que conta.

iv. E por ltimo a famosa frase, que embora se questione a autoria atribuda a Churchill, ser sempre

um cone associado a este grande estadista !


11/13


ISCAP _ MMXV/MMXVI

Pg. 11 / 13

3.3 O prmio Nbel

Em 1948, o ano em que saiu o primeiro dos seis volumes que haveriam de ser reunidos em " The

Second World War". O livro detalhado, pico, trgico, valeu a Churchillo Prmio Nbel da

Literatura, em 1953. O prmio foi-lhe atribudo tambm pelo todo de uma obra vasta e pelos

extraordinrios discursos do tempo da guerra. Com a memria vivida dos acontecimentos ainda

prxima, a Academia Sueca sublinhava a universalidade de um homem que definiu uma poca com

as suas palavras, e que a definiu como um tempo de coragem e de resistncia perante o pesadelo

nazi, cuja verdadeira natureza Churchill fora dos primeiros (e dos poucos) no Reino Unido a

compreender.


12/13


ISCAP _ MMXV/MMXVI

Pg. 12 / 13

4 Concluso

A perspectiva de nos situarmos no campo de anlise organizacional, para olharmos a

liderana no espao e no ambiente das teorias organizacionais e administrativas, nomeadamente

em contexto poltico.

Assumimos, portanto, que a liderana se trata de um fenmeno complexo e que pode

revestir-se de caractersticas particulares, de acordo com o modelo de organizao implementado

na instituio, organizao ou, neste caso, no prprio Pas/Estado: o Reino Unido, liderado em

cerca de dez anos peloSir Winston Churchill.

Assim, a figura do lder, e consequente liderana, poder ser mais ou menos eficaz. No caso

em concreto, na liderana de Sir Winston Churchill, circunscrevemos cronolgicamente nateoria

dos traos, evocando esta as caratersticas pessoais inatas (psicolgicas e fsicas) que distinguem

os lderes dos no lderes (v.g.: autoconfiana; motivao para o xito; motivao para o poder

social, etc.).

Segubdo esta teoria, o lder deve reunir caractersticas capazes de mobilizar os liderados e de

tornar eficiente a sua actuao. Assim, Ralph Stogdil (1948: 35-71) depois de rever 124 estudos

empricos sobre a liderana realizados entre 1904 e 1947, concluiu que os lderes possuem um

nmero de traos e/ou habilidades que no eram observados nos nonleaders, classificando-os em

cinco caractersticas:

i) Capacidade (inteligncia, ateno, facilidade verbal e originalidade);

ii) Conhecimento (acadmico e realizaes atlticas);

iii) Responsabilidade (iniciativa, persistncia, agressividade, auto-confiana,);

iv) Participao (actividade, sociabilidade, cooperao, adaptabilidade, humor) e

v) Estatuto (posio socioeconmica, popularidade).

Estes traos e/ou caractersticas pessoais, segundo o autor, provavelmente influenciam o

comportamento ou estilo de liderana de um lder.


13/13


ISCAP _ MMXV/MMXVI

Pg. 13 / 13

Referncias / Bibliografia

- O Terceiro Drago; https://konsentokratio.wordpress.com/2014/10/23/400/;

Consultada em Maio de 2016- Giuseppe Garibaldi; https://pt.wikipedia.org/wiki/Giuseppe_Garibaldi; Consultada em

Maio de 2016

- Winston Churchill;https://pt.wikipedia.org/wiki/Winston_Churchill; Consultada em

Maio de 2016

- Jornal Pblic0;https://www.publico.pt/culturaipsilon/noticia/o-homem-que-quis-ganhar-a-

memoria-da-guerra--297575; Consultada em Junho de 2016

- Gilbert, Martin,Winston Churchill Biografia, Bertrand Editora, 5Edio, 2005

- Soares, Maria Ins Pereira Pinto (2010);Perspectivas Organizacionais sobre a Liderana

Colegial em Contexto Educativo: um Estudo de Caso: Dissertao apresentada na

Universidade do Minho

- Andrs, Adelina, (2016), As Diferentes Abordagens De Liderana, ISCAP - Moodle

Consultada em Junho de 2016

Trabalho ISCAP Liderança Pessoal

Documents

Transcript of Trabalho ISCAP Liderança Pessoal