TESTE DE COMPREENSÃO ORAL DO CONTODepois de teres lido o conto, resolve a seguinte ficha para verificar se o compreendeste bem. A. Indica se as seguintes afirmações são verdadeiras ou falsas CORRIGINDO AS FALSAS:

1. A história passa-se em Nova Iorque.

2. O Limpa-vias é um homem que varre as ruas da cidade.

3. O Limpa-vias nasceu nos EUA.

4. A família do Limpa-vias é composta por ele, mulher, 3 filhos e uma avó.

5. A primeira vez que o Limpa-vias viu o arroz, apanhou-o e levou-o para casa.

6. O arroz que o Limpa-vias apanha vem de um armazém de arroz.

7. O céu do Limpa-vias é o chão que os outros pisam.

8. Para o Limpa-vias o arroz é uma dádiva do Céu.

B. Selecciona a melhor opção das apresentadas:

1. O Limpa-vias é originário de: a) Alabama ou Alasca. b) Polónia ou Letónia. c) Ucrânia ou Geórgia. d) Estónia ou Lituânia

2. Nos respiradouros caem: a) peúgas, latrinas, neve. b) luvas, botões, pastilha elástica, dinheiro. c) botões, papeladas, óculos. d) luvas, sapatos, latas.

3. Devido ao seu trabalho, a sua face era: a) incolor e a raça indistinta. b) de cor amarela e a raça oriental. c) de cor negra e a raça africana. d) de raça cigana.

4. O Limpa-vias costumava levar o arroz para casa: a) no boné. b) num balde. c) num cartucho de papel. d) no bolso. 5. A família do Limpa-vias ficou:

a) pouco satisfeita, pois não gostava de arroz. b) pouco satisfeita, pois já comia muito arroz. c) satisfeita, pois assim não passava fome. d) insatisfeita, porque só comia arroz.

6. A família do Limpa-vias é: a) rica e feliz. b) trabalhadora e ambiciosa. c) numerosa e trabalhadora. d) numerosa e pobre.

1. Associa as expressões correctas ao subway e ao Uptown. a)“ o b s c u r i d a d e ” b)“imponente a igreja” c)“chão imundo e viscoso” Uptown d)“lívida claridade” subway e)“grande estrago de alegria” f)“negrume interior”

A personagem principal2. O Limpa-vias é a personagem principal deste conto.

2.1. Caracteriza-o, utilizando as expressões do conto. Retrato físico Retrato psicológico Condição social

( “estrangeiro”, “raça indistinta”, “imigrante”, “patina oleosa e negra”, “face incolor”, “sempre de olhos no chão”, “bisonho e calado”, “resignado”)

Caracterização DirectaA caracterização do Limpa-vias é uma caracterização directa. As personagens são caracterizadas directamente, quando as suas características são apresentadas explicitamente pelo narrador, por outras personagens ou por elas próprias. Neste caso, as características do Limpa-vias são-nos fornecidas pelo narrador.

2.2. Caracteriza-o, agora, indirectamente. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2.2.1. Com fizeste para procederes à caracterização indirecta da personagem? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Palavras parónimasUma das palavras usadas para caracterizar o Limpa-vias foi “imigrante”. Sabes qual o seu significado? Imigrante

Emigrante ▼

▼ pessoa que imigra;

pessoa que emigra; que vem estabelecer-se

que deixa o seu país num país que não é o seu.

para se estabelecer noutro

Palavras parónimas são palavras semelhantes a nível fónico e a nível gráfico, mas que não são equivalentes

3. Faz corresponder as seguintes palavras de modo a obteres pares de palavras

parónimas. ( morrer, sono, largura, prefeito, cumprimento, parecer, discrição)

Comprimento

Sonho

Descrição

Perfeito

Parecer

3.1. Escreve frases onde utilizes outras palavras parónimas. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

4. Atenta nas frases seguintes e classifica as palavras sublinhadas: a) A mulher do Limpa-vias comprou uma saia linda. O Limpa-vias saía muito tarde do trabalho.

b) O Limpa-vias está sem dinheiro. Os seus pais deram-lhe cem euros.

c) A sua mulher foi ao Banco pedir um empréstimo. O Limpa-vias sentou-se num banco a descansar.

d) O Limpa-vias arrumou o arroz na despensa. Ele vai pedir dispensa do serviço nocturno.

A expressividade da figura de estilo5. Para caracterizar o Limpa-vias, o narrador utiliza a expressão “uma toupeira, um rato dos canos”. Isto significa que…

a) O Limpa-vias gostava de andar dentro dos canos.

b) O Limpa-vias passava muito tempo no subterrâneo.

c) O Limpa-vias era peludo e cheirava mal.

5.1. Identifica a figura de estilo presente na expressão acima mencionada. Resposta:__________________________

5.2. Procura no texto outras figuras de estilo. Justifica o seu emprego. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

O valor dos tempos verbais6. No excerto que se segue, sublinha os verbos que indicam as tarefas realizadas pelo Limpa-vias.

“Picava papéis na ponta de um pau com um prego, e metia-os no saco. Varria milhões de pontas de cigarros, na maioria quase intactos, de fumadores impacientes, raspava das plataformas o chewing gum odioso, limpava as latrinas, espalhava desinfectantes, ajudava a pôr graxa nas calhas, polvilhava as vias de um pó branco e misterioso( … ) ” .

6.1. Em que tempo verbal se encontram os verbos que sublinhaste? a) Pretérito Perfeito do Indicativo b) Pretérito Imperfeito do Indicativo c) Presente do Indicativo

6.2. Este tempo verbal exprime: a) um facto habitual, duração, rotina. b) uma acção totalmente acabada. c) um facto anterior a outro também já passado.

6.3. Que tempo verbal exprime factos não habituais?

a)Pretérito Imperfeito do Indicativo:“Varria milhões de pontas de cigarros (…)”. b)Pretérito Mais-que-perfeito do Indicativo: “(…) um cartucho que apanhara (…) num cesto do lixo(…)”. c) Pretérito Perfeito do Indicativo: “(…) ergueu os olhos pela primeira vez para o Alto(…).”

6.4. Reescreve o excerto acima, colocando as formas verbais no pretérito perfeito do indicativo. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

EmpréstimosSão elementos lexicais que podem ser internos a uma língua ou estrangeirismos adoptados por essa língua. A palavram j a n e l a é um empréstimo da própria língua, porque além do seu significado comum (Abre a janela para arejar a casa), passou a designar também uma área do ecrã do computador, por tradução do inglês window. O mesmo se passa com o vocábulo r a t o (o animal e o periférico de entrada que envia informação para o computador). Os estrangeirismos são palavras que a língua não conseguiu adaptar: marketing,

software, ballet, croissant… Na língua portuguesa, osestrangeirismosmais significativos são osangl icismos e osgalicismos, palavras inglesas e francesas.

7. No conto “Arroz do céu” surge ainda outro estrangeirismo. Identifica-o e diz qual o seu significado. Resposta:_______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 8. Estabelece as correspondências correctas. Croissant Puzzle GalicismosRobot AnglicismosLingerie Bungalow Software

Ballet

Internet

A importância do arroz

9. Os respiradouros por onde cai o arroz são o elemento de ligação entre o subway e o Uptown. Contudo, o arroz não tem a mesma importância para estas duas partes da cidade. Faz corresponder as seguintes expressões ao subway e ao Uptown, tendo em conta o significado que o arroz tem em cada um desses espaços.

(“chuva benéfica”, “prenúncio votivo de abundância”, “enchia-lhes a barriga”,”símbolo do “crescei e multiplicai-vos” ”, ” maná”)

SUBWAY UPTOWN

Hiperónimos e Hipónimos

10. Como sabes, o arroz é um cereal. Certamente conheces outros cereais. Procura nesta sopa de letras o nome de seis deles, incluindo o arroz.

A Q S C Z Q I G X LV E C E V A D A O ME R D N X W O H C II T F T R I G O V LA Y G E C E P J B HD U H I V R A K N OF I J O B T S L M LH O K S N Y D C Q QI P L O A R R O Z GE A Ç T M U F Z M K

10.1. Regista os cereais que encontraste: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Cereal

Centeio Arroz Trigo Aveia Milho Cevada

11. Estabelece, agora, as correspondências correctas.

11.1. Hiperónimo: a) Palavra cujo significado inclui o sentido de outras palavras. b) Palavra portuguesa de origem hispânica. c) Conjunto de palavras com o mesmo significado.

11.2. Hipónimo: a) Palavra de significado oposto. b) Palavra cujo sentido está incluído num termo mais abrangente. c) Conjunto de palavras com grafia igual e significado diferente.

Subclasses do nome12. Recorda o seguinte excerto do conto “Arroz do Céu” “Ora, à esquina de certa rua, no Uptown, há uma igreja, a de São João Baptista e do Santíssimo Sacramento, a todo o comprimento de cuja fachada barroca e cinzenta os respiradouros dos u b w a y formam uma longa plataforma de aço arrendado. Os casamentos são frequentes, ali, por ser chique a paróquia e imponente a igreja. O arroz chove às cabazadas em cima dos noivos, à saída da cerimónia, num grande estrago de

alegria. Metade dele some-se logo pelas grelhas dos respiradouros, outra parte fica espalhada nas placas de cimento do passeio

12.1. Preenche o quadro com os nomes presentes no texto.

NOMES

CONCRETOS PRÓPRIOS COLECTIVOS ABSTRATOS

13. Faz corresponder os seguintes nomes às subclasses a que pertencem. Nova Iorque casamentos passeios Alto estações galerias Lituânia Nomes comuns Estónia Nomes próprios respiradouros panela Europa Verão mulher chuva

14. O filho do Limpa-vias escreveu uma carta à avó sobre os nomes colectivos. Ajuda-o a terminar a carta, inserindo nos espaços os nomes colectivos adequados. Querida avozinha, Espero que estejas bem de saúde. Hoje na escola aprendi o que eram nomes colectivos. São nomes que exprimem a ideia de muitas pessoas, animais ou coisas. Ao grupo de meninos da minha sala, por exemplo, chama-se__________. Um ______________ é um grupo de ilhas. Sabias que um conjunto de pombos é um ____________? Um grupo de abelhas, como aquelas que o avô tem na quinta, é um

______________. Lembras-te daqueles pinheiros perto de casa da tia? A esse conjunto dá-se o nome de_______________. E os lobos que andam juntos por essa floresta fazem uma___________________. Mas há muitos mais grupos de animais! Os peixes, por exemplo, nadam todos juntos em______________. Os nomes colectivos são um assunto muito interessante!

( turma, manada, bando, alcateia, vara, cardume, grupo, pomar, pinhal, frota, enxame, arquipélago, rebanho)

O AdjectivoAdjectivos são as palavras que caracterizam um nome. Em princípio, o adjectivo aparece depois do nome: “um homem feliz”, “uma rua agradável”, mas quando se encontra antes deste, altera o sentido da frase. Assim, “um homem grande” não significa o mesmo que “um grande homem” tal como em: “casa grande” [tamanho], “grande casa”[importância]. “É umal i n d aigreja, c i n z e n t ae i m p o n e n t e.

15. Sublinha os adjectivos presentes neste excerto do “Arroz do Céu”. “E foi assim que aquela chuva benéfica, de arroz polido, carolino, de primeira, acabou por lhe dar a noção concreta de uma Providência. O arroz vinha do Céu, como a chuva, a neve, o sol e o raio. Deus, no Alto, pensava no limpa-vias, tão pobre e calado, e mandava-lhe aquele maná para encher a barriga aos filhos. Sem ele ter pedido nada. Guardou segredo– é mau contar os prodígios com que a graça divina nos favorece. Resignou-se a ser o objecto da vontade misericordiosa do Senhor. E começou a rezar- lhe fervorosamente, à noite, o que nunca fizera: ao lado da mulher. Arroz do Céu...”

15.1. Em que grau se encontram os adjectivos que encontraste no texto.

GRAU SUPERLATIVO GRAU COMPARATIVO GRAU NORMAL

15.2. Escreve frases, utilizando o adjectivo “mau”, nos graus dos adjectivos propostos: a) Grau Comparativo de Igualdade:______________________________________ b) Grau Superlativo Absoluto Sintético:__________________________________ c) Grau Superlativo Relativo de Inferioridade: ________________________________________________________________ d) Grau Comparativo de Superioridade:__________________________________ e) Grau Superlativo Relativo de Superioridade: ________________________________________________________________ f) Grau Superlativo Absoluto Analítico:__________________________________ g) Grau Comparativo de Inferioridade:____________________________________

__________________________________________________

16. Associa, agora, os seguintes adjectivos aos graus em que se encontram. a) O metropolitano era rápido. b) O tempo estava péssimo. c) A igreja era mais alta do que a capela. d) As paredes eram tão negras como a noite. e) O Limpa-vias era muito magro. f) Era o arroz mais polido que havia.

O narradorComo sabes, para se partilhar uma história é necessário contá-la. Onarrador é uma entidade imaginária que conta a história. É uma das três entidades da história, sendo as outras oautor e oleitor. O leitor e o autor habitam o mundo real. A função do autor é criar um mundo alternativo, com personagens, cenários e acontecimentos que formem a história. A função do leitor é entender e interpretar a história. Já o narrador existe no mundo da história (e apenas nele) e aparece de uma forma que o leitor possa compreendê-lo.

17. Lê o seguinte excerto: “Volta e meia há casório, sobretudo no bom tempo, ou aos domingos. É um

desperdício de arroz, não sei donde vem o costume: talvez seja um prenúncio votivo de abundância, ou um símbolo do «crescei e multiplicai-vos» (como arroz). A gente pára a olhar, e tem vontade de perguntar: «A como está hoje o arroz de primeira cá na freguesia?»

“Aquela chuva de grãos atravessa as grades, resvala no plano inclinado do respiradouro, e, se não adere à sujidade pegajosa ou ao chewing gum (o bairro é pouco dado a mastigar o chicle), ressalta para dentro do subterrâneo, numa estreita passagem de serviço vedada aos passageiros.”

17.1. Quem conta este excerto da história do Limpa-vias? a) O Limpa-vias b) O autor c) O sacristão d) O narrador

Narrador participante / não participante

18. O narrador pode contar a história de diferentes maneiras. 18.1. Pode participar na história que está a narrar e nesse caso é um narrador _______________. Assim, se for a personagem principal da história que conta é um narrador_______________. Se for apenas uma das personagens secundárias é um narrador____________________. Estes narradores narram a acção na ______________pessoa.

18.2. Pode contar uma história na qual não participa e nesse caso é um narrador _____________________. Este narrador narra a acção na _____________pessoa.

19. Identifica no excerto as oito formas verbais que te indicam que estamos na

presença de um narrador heterodiegético, ou seja, não participante. “A primeira vez que viu aquele arroz derramado no chão, e sentiu os bagos a estalar-lhe debaixo das botifarras, o limpa-vias não fez caso; varreu-os com o resto do lixo para dentro do saco cilíndrico, com um aro na boca. Mas como ia agora por ali com mais frequência, notou que a coisa se repetia. O arroz limpo e polido brilhava como as pérolas de mil colares desfeitos no escuro da galeria. O homem matutou: donde é que viria tanto arroz?” 20. Se o narrador fosse o Limpa-vias as formas verbais passariam para a 1ª pessoa e estaríamos perante um narrador participante. Imagina então que o narrador é o Limpa-vias e transforma o texto. “A primeira vez que________ aquele arroz derramado no chão, e__________ os bagos a___________ debaixo das botifarras, não________ caso;__________ com o resto do lixo para dentro do saco cilíndrico, com um aro na boca. Mas como _________ agora por ali com mais frequência, ___________ que a coisa se repetia. O arroz limpo e polido brilhava como as pérolas de mil colares desfeitos no escuro da galeria. E_______________: donde é que viria tanto arroz?”

21. Lê o seguinte excerto: “A primeira vez que viu aquele arroz derramado no chão, e sentiu os bagos aestalar-lhe debaixo dasb o t i f a r r a s, o limpa-vias não fez caso; varreu-os com o resto dolixo para dentro do saco cilíndrico, com um aro na boca. Mas como ia agora por ali commais frequência, notou que a coisa se repetia. O arroz limpo e polido brilhava como aspérolas de mil colares desfeitos no escuro da galeria. O homem matutou: donde é queviria tanto arroz? Intrigado, ergueu os olhos pela primeira vez para o Alto, e avistou avaga luz de masmorra que escorria da parede. Mas o respiradouro, se bem mecompreendem, obliquava como uma chaminé, e a grade, ela própria, ficava-lhe invisível

do interior. Era dali, com certeza, que caía o arroz, como as moedas, a poeira, a água dachuva e o resto. O limpa-vias encolheu osombros, sem entender. Desconhecia os ritos e aselegâncias. No casamento dele não tinha havidoarroz de qualidade nenhuma, nem cru, nem doce,nem de galinha.Até que um dia, depois de olhar em roda,não andasse alguém a espiá-lo, abaixou-se,ajuntou os bagos com a mão, num m o n t í c u l o, eencheu com eles um bolso do macaco

21.1. As palavras “botifarras” e “montículo” pertencem à classe dos nomes. Tenta, através do seu significado, determinar o grau em que se encontram. Botifarras: a) são botas pequenas, logo está no grau diminutivo. b) são botas grandes, logo está no grau aumentativo. c) são botas comuns, logo está no grau normal. Montículo:

a) é um monte comum, logo está no grau normal. b) é um monte grande, logo está no grau aumentativo. c) é um monte pequeno, está no grau diminutivo.

21.2. Observa com atenção as imagens e faz corresponder a cada uma delas o diminutivo e o aumentativo correctos.

(canzarrão, mulherona, portinha, portão, dentuça, murinho, cãozinho, muralha, gatinho, mulherzinha, dentinho)

A expressividade da figura de estilo I 22. Sublinha, neste excerto, a frase que caracteriza o arroz. “A primeira vez que viu aquele arroz derramado no chão, e sentiu os bagos a estalar-lhe debaixo das botifarras, o limpa-vias não fez caso; varreu-os com o resto do lixo para dentro do saco cilíndrico, com um aro na boca. Mas como ia agora por ali com mais frequência, notou que a coisa se repetia. O arroz limpo e polido brilhava como as pérolas de mil colares desfeitos no escuro da galeria. O homem matutou: donde é que viria tanto arroz?”

22.1. A frase que sublinhaste descreve o arroz de uma forma muito sugestiva, trata-se de uma_______________. O arroz é______________ a pérolas, realçando o que ambos têm em comum: a brancura e o brilho. Mas se pensares um pouco existem outras coisas igualmente brilhantes: lâmpadas, estrelas, velas. Tudo isto brilha intensamente no escuro. Por que é que o autor pretende comparar o arroz a pérolas?

22.2. O narrador compara o arroz a pérolas e não a lâmpadas, velas ou estrelas porque… a)…as lâmpadas e as velas são pouco brilhantes. b)…as pérolas são mais raras e muito valiosas. c)…as estrelas estão demasiado longe.

22.3. A comparação entre as pérolas e o arroz significa que… a) para o Limpa-vias o arroz era tão raro e tão valioso como pérolas. b) o Limpa-vias encontrava colares de pérolas desfeitos junto com o arroz. c) o sonho do Limpa-vias era ter muitas pérolas.

A receita culináriaRelembra o excerto que revela a reacção do Limpa-vias à visão do arroz nas galerias do subway. “O limpa-vias encolheu os ombros, sem entender. Desconhecia os ritos e as elegâncias. No casamento dele não tinha havido arroz de qualidade nenhuma, nem cru, nem doce, nem de galinha.” No casamento do Limpa-vias não houve Arroz Doce. E tu gostas de Arroz Doce? Não sabes a receita? Eu dou-te uma ajuda!

23. Coloca nas caixas as palavras do texto correspondentes

Depois de o leite ferver num tacho, junta-lhe uma pitada de sal e o açúcar, seguido do arroz. Junta-lhe também a

casca de limão e um pau de canela. Quando o arroz estiver quase cozido, deixa-o arrefecer um pouco e junta-lhe as gemas previamente batidas. Mexe esta mistura muito bem e leva-a novamente ao lume para que as gemas cozam. No final, coloca o arroz numa travessa e decora-o com canela em pó.

A receita culinária do Arroz Doce é um texto não literário. Neste caso, uma receita que apresenta características específicas: - o título revela-nos qual a receita; - a lista de ingredientes diz-nos que precisamos de usar materiais específicos; - a ordenação das tarefas explica-nos como fazer o Arroz Doce. Como pudeste verificar, as frases são simples e iniciam-se normalmente por um verbo de acção que está geralmente no imperativo ou no infinitivo. Na receita, algumas palavras indicam-nos a ordem pela qual as tarefas devem ser cumpridas e para finalizar o vocabulário utilizado é também muito específico do assunto tratado. Como podes concluir o objectivo do texto não literário não é ter uma dimensão estética, mas sim ser objectivo e informativo

24. Coloca por ordem os vários passos da receita. Coloca o leite ao lume com o pau de canela e a casca de limão e deixa ferver.

Vai adicionando o leite bem quente, a pouco e pouco, à medida que o arroz o for absorvendo, mantendo sempre o lume brando e mexendo de vez em quando.

Deita o arroz num tacho, cobre com água e tempera com uma pitada de sal. Leva a lume brando até evaporar a água.

Quando o leite acabar e o arroz estiver bem cremoso, junta o açúcar e mexe.

Deixa ferver mais um pouco cerca de 2 ou 3 minutos.

Coloca numa travessa funda ou em taças individuais. Enfeita com canela em pó.

Retira do lume e junta a margarina.

Bate as gemas e junta-as ao preparado, deixando cozer um pouco.

Já sabes os passos a dar para fazeres, tu próprio, um bom Arroz Doce. Só faltam os ingredientes. Ora cá estão eles. Bom apetite!

Ingredientes:1,5l de leite

1 pau de canela1 casca de limão

180g de arroz2dl de água

150g de açúcar40g de margarina

3 gemassal e canela em pó

O verboMesmo não tendo tido Arroz Doce no seu casamento, o Limpa-vias aproveitava todo o arroz que encontrava, pois esse… “(…) enchia-lhes a barriga, a ele, à patroa e aos seis ou sete filhos. (…)”.

25. Repara na palavra que se encontra destacada. Como a classificas morfologicamente? “Enchia-lhes” pertence à classe dos… a) advérbios b) determinantes c) verbos

26. Sublinha os verbos de acordo com a conjugação a que pertencem. Vermelho– verbos da 1.ª conjugação Verde– verbos da 2.ª conjugação Azul– verbos da 3.ª conjugação “se não adere à sujidade pegajosa ou ao chewing gum” “e encheu com eles um bolso do macaco” “a mulher cruzou as mãos de assombro” “varreu o arroz para dentro de um cartucho que apanhara abandonado num cesto de lixo da estação” “O Limpa-vias nunca perguntou” “até parecia uma colheita regular” “não sabia a que atribuir o fenómeno” “ no subway, os palácios, os casebres e os templos não se distinguem” “O homem matutou”

27. Lê com atenção as seguintes frases do conto e coloca as formas verbais nos tempos verbais correctos. “depois de olhar em roda” “não andasse alguém” “varreu o arrozpara dentro de um cartucho que apanhara abandonado num cesto de lixo da estação” “Ignorando que lá em cima era a Igreja de São João Baptista e do Santíssimo Sacramento” “Vê lá se hoje há arroz (…)” Pretérito Perfeito do Indicativo____________________ Presente do Indicativo____________________________ Gerúndio_______________________________________ Pretérito Imperfeito do Indicativo__________________ Infinitivo Impessoal______________________________ Pretérito Mais-que-perfeito do indicativo____________ Pretérito Imperfeito do Conjuntivo_________________ Imperativo ______________________________________

O PRESENTE DO INDICATIVOE O PRESENTE DO CONJUNTIVO

28. Observa o seguinte quadro:

28.1. Assinala com V (verdadeiro) ou F (falso): a) Nas frases da coluna A, os factos expressos pelos verbos são considerados irreais. ___ b) Nas frases da coluna B, os factos expressos pelos verbos são considerados certos e reais. ___ c) Nas frases da coluna B, encaramos a existência ou não existência dos factos como incerta, eventual, duvidosa ou, até mesmo, irreal. ___ d) Nas frases da coluna A, os factos expressos pelos verbos são considerados certos e reais. ___ e) As formas verbais da coluna A estão no Presente do Indicativo e as da coluna B encontram-se no Presente do Conjuntivo. ___

29. Redige duas frases para cada um dos “verbos de opinião” a seguir

apresentados (uma frase na forma afirmativa e outra na forma negativa). Situa a acção no momento da enunciação.

29.1. Regista as tuas conclusões relativamente à utilização do presente do conjuntivo. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

Verbos pronominais e pronominais reflexosVerbos pronominais A aluna lê o livro. A aluna está a ler o livro. As alunas lêem o livro. Nestas frases podes substituir os elementos destacados pelo pronomeo: A aluna lê-o. A aluna está a lê-lo. As alunas lêem-no. O verbo ler passou, nestes casos, a ser utilizado com o pronome pessoal,mas este não faz parte da sua conjugação

30. Substitui os elementos destacados pelos pronomes pessoais do quadro acima: a) O Limpa-vias apanhou o cartucho. O Limpa-vias____________. b) Os colegas do Limpa-vias não viram o lixo no chão. Os colegas do Limpa-vias não_____________ no chão. c) O Limpa-vias vai arrumar o arroz na despensa. O Limpa-vias vai______________ na despensa. d) A mulher e os filhos do Limpa-vias comeram arroz ao jantar.

A mulher e os filhos do Limpa-vias____________ ao jantar.

Repara agora na frase: Elequeixou-se do barulho dos colegas. O verbo queixar-se é um verbo que se utiliza sempre acompanhado de um pronome pessoal átono. Por tal facto é considerado um verbo pronominal. Verbos pronominais reflexos O Limpa-vias levantou-se. Neste caso, o verbo utiliza-se acompanhado do pronomese. Este indica que a acção expressa pelo verbo recai sobre o sujeito que a pratica– trata-se de umverbo pronominal reflexo.

31. Preenche os espaços em branco, colocando as formas verbais correctas. Mas atenção, utiliza apenas as formas verbais pronominais reflexas: (despiu-se; lavámo-nos; arrumei-o; calçou-se; chateaste-o; vesti-me; observou-se; encontrou-o; sujaram-se) a) Os trabalhadores_____________ ao cair no buraco. b) Eu____________ à pressa pois estava atrasada. c) A mulher__________ ao espelho. d) O rapaz__________ porque estava com calor. e) Eu e a Marta_____________ antes do jantar. f) O Limpa-vias_____________ à pressa.

32. Substitui as expressões sublinhadas pelos pronomes pessoais correctos. a) O Limpa-vias metia os papéis no saco. O Limpa-vias_____________ no saco. b) Os garotos tentavam encontrar tesouros no fundo das galerias. Os garotos tentavam_____________ no fundo das galerias. c) O sacristão não varre o arroz quando acabam os casamentos. O sacristão não____________ quando acabam os casamentos.

d) O Limpa-vias, a mulher e os filhos encheram a barriga de arroz. O Limpa-vias, a mulher e os filhos_______________ de arroz. e) A mulher do Limpa-vias faz muitas receitas com o arroz. A mulher do Limpa-vias__________ com o arroz. f) Os convidados atiram arroz aos noivos. Os convidados_____________ aos noivos.

Caracterização do Limpa-vias“O limpa-vias nunca perguntou donde é que chovia tanto grão, sobretudo no bom tempo, pelo Verão, e aos domingos, que até parecia uma colheita regular. Embrulhava-o num jornal ou metia-o num cartucho, e assim o levava à família. Ignorando que lá em cima era a Igreja de São João Baptista e do Santíssimo Sacramento, e como tal de bom-tom, não sabia a que atribuir o fenómeno. Pelo lado da raiz, nos u b w a y, os palácios, os casebres e os templos não se distinguem.”

33. Tendo como base o excerto transcrito, responde às seguintes questões. 33.1. Para o Limpa-vias, o arroz: a) caía, porque era atirado aos noivos nos casamentos. b) caía, quando chovia ou nevava. c) caía do céu, enviado por Deus.

33.2. O Limpa-vias reagiu a este fenómeno: a) fazendo uma festa para os amigos. b) guardando segredo e rezando para agradecer. c) vendendo o arroz.

34. Sublinha no texto todas as frases e expressões que revelam atitudes, comportamentos, crenças ou acções que ajudam a caracterizar o Limpa-vias. “Ignorando que lá em cima era a Igreja de São João Baptista e do Santíssimo Sacramento, e como tal de bom-tom, não sabia a que atribuir o fenómeno. Pelo lado da raiz, nos u b w a y, os palácios, os casebres e os templos não se distinguem.

E foi assim que aquela chuva benéfica, de arroz polido, carolino, de primeira, acabou por lhe dar a noção concreta de uma Providência. O arroz vinha do Céu, como a chuva, a neve, o sol e o raio. Deus, no Alto, pensava no limpa-vias, tão pobre e calado, e mandava-lhe aquele maná para encher a barriga aos filhos. Sem ele ter pedido nada. Guardou segredo– é mau contar os prodígios com que a graça divina nos favorece. Resignou-se a ser o objecto da vontade misericordiosa do Senhor. E começou a rezar- lhe fervorosamente, à noite, o que nunca fizera: ao lado da mulher. Arroz do Céu... O Céu do limpa-vias é a rua que os outros pisam.”

35. Como deves ter reparado, os últimos parágrafos do conto têm várias expressões com significado religioso. Lê atentamente o excerto e seguidamente escreve nos espaços vazios as palavras ou expressões ligadas à religião, preenchendo o esquema. “E foi assim que aquela chuva benéfica, de arroz polido, carolino, de primeira, acabou por lhe dar a noção concreta de uma Providência. O arroz vinha do Céu, como a chuva, a neve, o sol e o raio. Deus, no Alto, pensava no limpa-vias, tão pobre e calado, e mandava-lhe aquele maná para encher a barriga aos filhos. Sem ele ter pedido nada. Guardou segredo– é mau contar os prodígios com que a graça divina nos favorece

RELIGIÃO-

Campo lexicalMuito bem. Ao seleccionares as palavras e ao agrupá-las em volta do conceito de religião, acabaste de criar um campo lexical. Como podes ver, trata-se de um conjunto de palavras que se podem associar à volta de uma ideia, conceito ou realidade

”

A carta Como sabes, o Limpa-vias é imigrante em Nova Iorque. O seu país de origem é a Estónia ou a Lituânia e, provavelmente, deixou lá alguns familiares. Hoje, ele resolveu escrever uma carta à mãe, o que te vai permitir recordar este tipo de texto

38. A mãe do Limpa-vias recebeu a carta do filho, mas preferiu responder a um dos netos que lhe tinha escrito uma carta anteriormente. Por que razão terá sido?

38.1. Ordena correctamente as partes da carta.