Teórico paulo freire
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PAULO PAULO FREIRE FREIRE
(1921-1997)(1921-1997)
AbordagemSócio cultural
Professora Doutora Jussara Moreira Pilão
PAULO PAULO FREIRE FREIRE
Considera a interação, embora com ênfase no sujeito como elaborador e
criador do conhecimento.
Professora Doutora Jussara Moreira Pilão
EDUCAR PARA TRANSFORMAR
PAULO FREIRE PAULO FREIRE
Preocupação com a Cultura Popular;
Alfabetização de Adultos;
Assumir Valores e não...
Consumir Valores.
PAULO FREIRE PAULO FREIRE
Homem como sujeito da Educação;
Homem se desenvolve e torna-e sujeito de sua práxis;
O Homem só existe inseridos num contexto histórico.
PAULO FREIREPAULO FREIRE
O HOMEM É SUJEITO DEO HOMEM É SUJEITO DESUA PRÓPRIA EDUCAÇÃO;SUA PRÓPRIA EDUCAÇÃO;
TODA AÇÃO EDUCATIVATODA AÇÃO EDUCATIVADEVERÁ PROMOVER ODEVERÁ PROMOVER OPRÓPRIO INDIVÍDUO.PRÓPRIO INDIVÍDUO.
Cultura é todo o resultado da atividade humana, do esforço criador e recriador do homem, de seu trabalho por transformar e estabelecer relações dialogais com outros homens.
PAULO FREIRE PAULO FREIRE
Experiência humana crítica e criadora;
Participação do homem como sujeito social, cultural e histórico.
PAULO FREIRE PAULO FREIRE
CULTURA
PAPEL DO PROFESSORPAPEL DO PROFESSOR
• Relação professor-aluno é horizontal e não imposta;
• Educador é educando e Educando é educador;
• O homem é sujeito de sua educação;
• O professor é engajado numa prática transformadora;
• Os conteúdos serão discutidos na visão do seu autor e na visão do contexto social e cultural a que ele representa;
• Conhecimentos científicos serão analisados como um produto histórico.
PAPEL DO PAPEL DO PROFESSOR PROFESSOR
Criar condições junto com os alunos, para que a consciência ingênua seja superada e que estes percebam as contradições da sociedade e dos grupos em que vivem.
PAPEL DO PROFESSORPAPEL DO PROFESSOR
• Preocupação com o aluno e não com o conteúdo;
• Ênfase no diálogo;
• Cooperação, união, organização para a solução de problemas.
O PROFESSOR PROVOCA E PROMOVE:
Problematização
Ação-reflexão
Interação
Conscientização
Criticidade
Horizontalidade nas trocas
Construção de conhecimento
PROPOSTA DE PROPOSTA DE PAULO FREIRE PAULO FREIRE
• Alfabetização de adultos;
• Tema gerador;
• Utilização de situações vivenciais do grupos;
• Características: ser ativo, dialógico e crítico.
POVO
Perguntas que Paulo Freire coloca como provocadoras do conhecimento:
Quê?
Por quê?
Para quê?
Por quem?
Para quem?
Contra quê?
Contra quem?
A favor de quem?
A favor de quê?
O exercício de pensar o tempo, de pensar a técnica, de pensar o conhecimento enquanto se conhece, de pensar o quê das coisas, o para quê, o como, o em favor de quê, de quem, o contra quê, o contra quem são exigências fundamentais de uma educação democrática à altura dos desafios
do nosso tempo.
PROPOSTA DE PAULO FREIREPROPOSTA DE PAULO FREIRE
• O processo é auto avaliado;
• Avaliação mútua envolvendo professor e alunos;
• A avaliação é da prática educativa e não simplesmente um momento específico determinado pelo professor.
“ Gosto de ser gente porque, inacabado, sei que sou um ser condicionado mas, consciente do inacabamento, sei que posso ir mais além dele. Esta é a diferença profunda entre o ser condicionado e o ser determinado.”
Paulo Freire
“A educação é um ato de amor, por isso, um ato de coragem. Não pode temer o debate. A análise da realidade. Não pode fugir à discussão criadora, sob pena de ser uma farsa”
Paulo Freire
“A educação necessita tanto de formação técnica e científica como de sonhos e utopias”
Paulo Freire
“Se a educação sozinha não pode transformar a sociedade, tampouco sem ela a sociedade muda”
Paulo Freire
“Educação não transforma o mundo.Educação muda pessoas.Pessoas transformam o mundo”
Paulo Freire
“O tempo que levamos dizendo para haver alegria na escola é preciso primeiro mudar radicalmente o mundo é o tempo que perdemos para começar a inventar e a viver a alegria”
Paulo Freire
“Estudar exige disciplina. Estudar não é fácil, porque estudar pressupõe criar, recriar, e não apenas repetir o que os outros dizem”
Paulo Freire
“A escola sozinha não muda as condições de injustiças sociais.”
“Será que estamos fazendo tudo que podemos?”
Paulo Freire