Territórios Educativos de Intervenção Prioritária

Em 1996, foram implementados os TEIP em Portugal, surgindo como uma medida

promotora de inclusão que se enquadra no combate às problemáticas do abandono e

insucesso escolar, em áreas geográficas consideradas problemáticas.

Os TEIP procuram dar resposta a uma população escolar mais desfavorecida,

apresentando como principal objetivo o desenvolvimento e a implementação de igualdade de

oportunidades, respeito pela diferença e autonomia de cada interveniente, contribuindo para

a promoção do sucesso educativo e combate da indisciplina e abandono escolar.

Contudo, é de referir que algumas escolas referem que a designação “TEIP” é

detentora de um estigma, pois se nos encontramos perante um território educativo de

“intervenção prioritária” e, volto a referir, “prioritária”, é porque algo de errado se passa nessa

escola, há algo que necessita de ser trabalhado, tentando, desta forma, resolver as questões

sociais da escola através de outros meios.

No ano letivo 2012/2013 foi lançado o TEIP 3, encontrando-se a ser desenvolvido em

137 Agrupamentos. Em relação à sua distribuição pelas 5 Direções Regionais de Educação,

temos os seguintes números: Norte (49), Centro (11), Lisboa e Vale do Tejo (49), Alentejo (17)

e Algarve (11).

Os objetivos centrais do TEIP 3 passam por uma melhoria da qualidade das

aprendizagens, traduzida no sucesso educativo dos alunos, o combate à indisciplina, abandono

escolar precoce e absentismo. A criação de condições para a orientação educativa e a

transição qualificada da escola para a vida ativa e promoção da articulação entre a escola, os

parceiros sociais e as instituições de formação presentes no território educativo.

Bibliografia

Vieira, A. M. (2013). Educação Social e Mediação Sociocultural. Porto: Profedições.

Educação, D. G. (s.d.). Programas e Projectos nas Escolas T.E.I.P. Obtido em 6 de 1 de 2015, de

http://www.dgidc.min-edu.pt/teip/index.php?s=directorio&pid=18&ppid=13

Elaborado por: Janelas do Serviço Social