TÉCNICAS DE ANIMAÇÃO NA 3º IDADE (jogo dramatico)

7/22/2019 TCNICAS DE ANIMAO NA 3 IDADE (jogo dramatico)

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Objectivos:

Reconhecer a importncia do jogo narelao inter-indivudual e nas relaes

Criar um reportrio de meios de animao

Jogo Dramtico


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O papel do jogo no desenvolvimento dacriana, do jovem e do adulto

Jogo simblico, jogo dramtico edramatizao

Exerccios dramticos com e sem objectos

Contedos


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"Na criana, o jogo , antes de tudo, prazer.

tambm uma actividade sria em que o fingir, as

estruturas ilusrias, o geometrismo infantil, a

exaltao, tm uma importncia considervel."

(Jean Chateau)

Definies de Jogo


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O que o jogo?

Jogo Fenmeno Cultural

Est presente em todas as formas de comunicao

humana e, por isso mesmo, apresenta caractersticas

que lhe so prprias e que lhe permitem enriquecer

culturas e sociedades.


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Caractersticas do jogo

um acto voluntrio, nunca constituindo um

dever ou uma obrigao moral;

Coloca-se o mundo real de parte e entramos

num mundo novo;


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Ocorre dentro de limites de tempo e de espao, o que

no acontece na vida real;

H possibilidade de se repetir;

O jogo acaba por funcionar como momento de

descanso das tenses presentes na realidade;

Cria ordem, necessrio cumprir regras.


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1) Explorao

2) Socializao

Outros autores consideraram mais 3 caractersticasessenciais ao jogo:

Explora-se a si e ao mundo, construindo-se a si mesmo.

Ao jogar, socializamo-nos porque nos relacionamos com os outros.

Entrando no mundo da fico, temos a possibilidade de nos confrontar e, ao

mesmo tempo, de colaborar com algum.


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3) Competio

O objectivo do jogo de forma ou deoutra a vitria.

Permite ultrapassar dificuldades, desenvolver

capacidades psicossociais, afectivas e intelectuais.


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Apesar de o jogo ser considerado uma actividade algo complexa, no

deixa de ser um elemento essencial para o ser humano, porque, atravs

dele, o Homem:

Explora-se Descobre-se

Supera-se Socializa-se


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Crianas que possuem dificuldade de

concentrao e de aprendizagem, podem ter um

resultado muito mais satisfatrio quando o

mtodo para ensinar so osjogos.

Qual importncia do jogo nascrianas?


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Jogos Pedaggicos

Conjunto de tcnicas que atravs da qual com

utilizao de meios, mais ou menos elaborados,

permite uma participao e envolvimento geral

dos formandos a nvel cognitivo e afectivo,

implicando a linguagem oral, gestual e corporal, e

que tem sempre um objectivo pedaggico.


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Jogos Pedaggicos

O jogo pode ter uma funo educativa

Estimula o interesse

Desenvolve o esprito de observao ecooperao

Favorece a socializao


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Brincar para qu?

Crianas que no brincam ficam frustradas e

desenvolver grandes dificuldades a vrios nveis.

Os jogos facilitam a forma a forma de educar


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O jogo, para a criana, uma espcie deexerccio, uma preparao para a vida

adulta.

Porqu?


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Ela comea a desenvolversuas potencialidades

brincando

O jogo possibilita apercepo total da criana,nosseus aspectos motor,

afectivo, social ou moral.

O jogo , alm do mais,uma boa maneira de

compreender certasactividades do adulto

Paraa criana, quase todaactividade jogo e pelojogo que ela adivinha e

antecipa as condutassuperiores.
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Jean PiagetFase Sensrio-motora (1 2 anos)

A criana desenvolve seus sentidos, seus

movimentos, seus msculos, sua percepo e seu

crebro. O jogo para ela pura assimilao do

real, do eu, e caracteriza as manifestaes de

seu desenvolvimento fsico e cognitivo.


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Jean Piaget

Fase Simblica (2

4 anos)

a fase do faz-de-conta, imita tudo e todos.

Como, por exemplo, brincar de casinha, motorista,

cavalo-de-pau, danar, etc. a fase do

egocentrismo, na qual elas so o centro de tudoe tudo se volta para o seu eu.


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Jean PiagetFase da Operao Concreta (6/8 11/12 anos)

Nessa idade a criana comea a pensar

inteligentemente, com certa lgica, comea a

entender o mundo mais objectivamente e a ter

conscincia de suas aces, diferindo o certo do

errado.


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Qual ser a

importncia do jogono adulto?


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Adulto e o Jogo

O importante no brincar no tanto como a

criana, o jovem ou o adulto brinca, mas sim como

se envolve, lidando de forma cada vez maiscriativa e interactiva com seu mundo interno e

externo.


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O jogo Simblico
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O que o jogo simblico?Jogo simblico, tambm chamado de faz-de-conta,

caracteriza-se por recriar a realidade usando sistemas

simblicos, ele estimula a imaginao e a fantasia da criana,

favorecendo a interpretao e dar significado ao mundo real.

considerado por diversos autores como fundamental para o

desenvolvimento, favorecendo a interaco com o outro e

possibilitando a expresso das emoes e percepes

vivenciada na relao que a criana, estabelece com o mundo

real.


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Atravs do jogo simblico

Exercita no s a sua capacidade de

pensar, ou seja, de representar

simbolicamente as suas aces, mas,

tambm, as suas habilidades motoras, jque ao brincar, salta, corre, etc.


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Jogo Simblico

Atravs do desenho, do teatro e da

literatura, as crianas passam a participar

do jogo simblico, onde comeam a exprimir

os seus prprios pensamentos e a criar as

suas prprias histrias.


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Jogo Dramtico Jogo Teatral

=

Bicicleta de estrada Bicicleta esttica


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Jogo Dramtico Jogo Teatral

A criana quando comea

a brincar dramaticamenteao faz-de-conta, para si

que o faz, no o faz em

dilogo, mas eminterpelao a si mesma.

Mas se o jogo de faz-de-

conta implicar uma plateia,que envolva mostrar a uma

plateia tal e tal realidade e

no somente mostr-la a si

prpria, ento essa ser a

nossa bicicleta de estrada.


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Formar um circulo e duas pessoas vai para o centro e o primeiro elemento do par faz

a mimica uma aco, por exemplo, varrer o cho. O outro elemento pergunta-lhe: Oque ests a fazer? O 2 deve responder, por exemplo, : Estou a lavar pratos!, isto ,

a resposta no pode coincidir com a aco que est a ser feita.

O Aluno que fez a pergunta tem, ento, de fazer a aco da resposta do parceiro(neste caso lavar pratos). A seguir, a vez de o primeiro perguntar o que estas a

fazer, respondendo o outro com outra aco diferente da que est a fazer (por

exemplo estou a escrever maquina). O Primeiro faz, ento, essa aco.

O Jogo prossegue at que um dos elementos do par se engane, respondendo a

aco que a ser feita ou faz o que responde. Nesse caso, o jogador que perdeu d a

sua vez a um dos colegas do crculo.

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