Tablets + QIs + salas de aula = inovaccedilatildeo pedagoacutegicao que nos diz a investigaccedilatildeo

Neuza Pedro IE-ULisboa

ProjetoDigiclasse

Projeto Digiclasse

Ambiccedilatildeo naturalizaccedilatildeo(natildeo numa loacutegica compensatoacuteria ou priveligiada)

Projeto Digiclasse

Criaccedilatildeo de mecanismos de sustentabilidadeformaccedilatildeo + apoio continuado+ divulgaccedilatildeo

As tecnologias digitais e os ambientes online fomentam o

interesse a atenccedilatildeo a motivaccedilatildeo e a participaccedilatildeo

dos alunos

1

ProjetoDigiclasse

Projeto Digiclasse

Ambiccedilatildeo naturalizaccedilatildeo(natildeo numa loacutegica compensatoacuteria ou priveligiada)

Projeto Digiclasse

Criaccedilatildeo de mecanismos de sustentabilidadeformaccedilatildeo + apoio continuado+ divulgaccedilatildeo

As tecnologias digitais e os ambientes online fomentam o

interesse a atenccedilatildeo a motivaccedilatildeo e a participaccedilatildeo

dos alunos

1

Projeto Digiclasse

Ambiccedilatildeo naturalizaccedilatildeo(natildeo numa loacutegica compensatoacuteria ou priveligiada)

Projeto Digiclasse

Criaccedilatildeo de mecanismos de sustentabilidadeformaccedilatildeo + apoio continuado+ divulgaccedilatildeo

As tecnologias digitais e os ambientes online fomentam o

interesse a atenccedilatildeo a motivaccedilatildeo e a participaccedilatildeo

dos alunos

1

Projeto Digiclasse

Criaccedilatildeo de mecanismos de sustentabilidadeformaccedilatildeo + apoio continuado+ divulgaccedilatildeo

As tecnologias digitais e os ambientes online fomentam o

interesse a atenccedilatildeo a motivaccedilatildeo e a participaccedilatildeo

dos alunos

1

As tecnologias digitais e os ambientes online fomentam o

interesse a atenccedilatildeo a motivaccedilatildeo e a participaccedilatildeo

dos alunos

1

Gartner Hype Cycle

(Couvaneiro amp Pedro 2014)

Edmodo iTunesU iBook iMovie ExplainEverything GarageBand

O processo de integraccedilatildeo das TIC em sala de aula tende a aumentar as dificuldades na

gestatildeo dos comportamentos e atividades em sala de aula

2

(Couvaneiro amp Pedro 2014)

Edmodo iTunesU iBook iMovie ExplainEverything GarageBand

O processo de integraccedilatildeo das TIC em sala de aula tende a aumentar as dificuldades na

gestatildeo dos comportamentos e atividades em sala de aula

2

O processo de integraccedilatildeo das TIC em sala de aula tende a aumentar as dificuldades na

gestatildeo dos comportamentos e atividades em sala de aula

2

Projeto ldquoEnglish On the Moverdquo

CENFIC

Curso Teacutecnicos de Instalaccedilotildees Eleacutetricas

Moacutedulo ldquoComunicar em Liacutengua Inglesardquo (50h)

(Lobato amp Pedro 2014)

ldquoVai haver muita distraccedilatildeo Eu por exemplo tenho a certeza que vou estar sempre atento aos novos posts na minha paacutegina do Facebookrdquo (E4)

Antes do Projeto

ldquoAfinal os perigos satildeo poucos hellip e o formador consegue controlaacute-los com facilidaderdquo (E4)

Depois do Projeto

As iniciativas 11 promovem a autonomia e a

individualizaccedilatildeo do processo de ensino-aprendizagem

3

ldquoVai haver muita distraccedilatildeo Eu por exemplo tenho a certeza que vou estar sempre atento aos novos posts na minha paacutegina do Facebookrdquo (E4)

Antes do Projeto

ldquoAfinal os perigos satildeo poucos hellip e o formador consegue controlaacute-los com facilidaderdquo (E4)

Depois do Projeto

As iniciativas 11 promovem a autonomia e a

individualizaccedilatildeo do processo de ensino-aprendizagem

3

As iniciativas 11 promovem a autonomia e a

individualizaccedilatildeo do processo de ensino-aprendizagem

3

As crianccedilas e adolescentes revelam mais facilidade em

utilizar as tecnologias do que os seus pais e professores

4

CrianccedilasJovensAdultos

melhor competecircncia na tomada de decisotildees raacutepidas face a um nuacutemero elevado de opccedilotildees decorrentes de estiacutemulos sensoriais diversos

Compreensatildeo de representaccedilatildeo graacutefica e interativo

Desenvolvem vaacuterias actividades em simultacircneo

Processamento paralelo

melhores capacidades na interpretaccedilatildeo de expressotildees faciais

Maior capacidade de reflexatildeo (generalizaccedilatildeo da aprendizagem)

Informaccedilatildeo em formato textual e estaacutetico

Desenvolvem actividades de forma mais metoacutedica e precisa

Processamento linear Raciociacutenio loacutegico

A integraccedilatildeo das tecnologias em sala de aula melhora os

resultados escolares

5

A integraccedilatildeo das tecnologias em sala de aula melhora os

resultados escolares

5

As tecnologias digitais e os conteuacutedos multimeacutedia

amplificam as aprendizagens e os processos de

desenvolvimento de competecircncias dos alunos

6

(Small 2009)

A sociedade e os pais assumem posturas descrentes relativamente agrave utilizaccedilatildeo das tecnologias moacuteveis (em sala de aula) particularmente no

1ordm ciclo

7

Comunicaccedilatildeo Institucional e Promoccedilatildeo da Relaccedilatildeo Escola- Famiacutelia

Professores - EEs (Pedro amp Soares 2012)

Escola - Professores (Catalatildeo 2011)

Miacutenimo Maacuteximo Valor

meacutedio

Desvio

padratildeo

1 - Comunicaccedilatildeo escola ndash enc de educaccedilatildeo 300 460 394 039

2 - Envolvimento parental 320 500 387 044

3 - Acompanhamento desempenho

acadeacutemico

250 500 418 075

4 - Comportamento na aula 233 500 398 087

5 - Apoio na aprendizagem em casa 333 500 437 056

DT lt91 000 00 00gt Boa tarde os alunos se possiacutevel deveratildeo trazer para a aula de CN na 2ordff uma flor idecircntica agrave do manual para realizaccedilatildeo de actividade praacutetica Entretanto informo que se aproximam os testes de Mat Cumprimentos a Directora de Turma[Enviada 12 Dez 15h36]

Silvia Costa T lt93 000 00 00gt Obrigado pela informaccedilatildeo Gostaria de saber concretamente que trabalho eacute que o Rodrigo tem de realizar Algo ligado com sauacutede Siacutelvia (matildee do Rodrigo C)[Recebida 4 jan 19h26]

Itens Valor Meacutedio

Desvio Padratildeo

Item 1 ndash informaccedilatildeo relevante 420 094 Item 2 ndash utilidade do serviccedilo SMS 431 080

Item 3 ndash projeto inovador 450 061 Item 4 ndash qualidade do serviccedilo SMS 407 095

Item 5 ndash forma atempada do envio das SMS 357 095

Item 6 ndash frequecircncia do envio de SMS 396 082

Item 7 ndash o docente mais informado 421 086

Item 8 ndash sistema seguro e eficaz a comunicaccedilatildeo 402 103

Item 9 ndash mais envolvimento no meio escolar 381 095

Item 10 ndash relembrou atividadeseventos esquecidos 389 092

MEacuteDIA - APRECIACcedilAtildeO GERAL 405 061

Comunicaccedilatildeo escola-Professores

As competecircncias requeridas para atuar como cidadatildeo

activo no seacuteculo XXI natildeo nos permitem questionar a

relevacircncia das tecnologias no contexto escolar

8

Miacutenimo Maacuteximo Valor

meacutedio

Desvio

padratildeo

1 - Comunicaccedilatildeo escola ndash enc de educaccedilatildeo 300 460 394 039

2 - Envolvimento parental 320 500 387 044

3 - Acompanhamento desempenho

acadeacutemico

250 500 418 075

4 - Comportamento na aula 233 500 398 087

5 - Apoio na aprendizagem em casa 333 500 437 056

DT lt91 000 00 00gt Boa tarde os alunos se possiacutevel deveratildeo trazer para a aula de CN na 2ordff uma flor idecircntica agrave do manual para realizaccedilatildeo de actividade praacutetica Entretanto informo que se aproximam os testes de Mat Cumprimentos a Directora de Turma[Enviada 12 Dez 15h36]

Silvia Costa T lt93 000 00 00gt Obrigado pela informaccedilatildeo Gostaria de saber concretamente que trabalho eacute que o Rodrigo tem de realizar Algo ligado com sauacutede Siacutelvia (matildee do Rodrigo C)[Recebida 4 jan 19h26]

Itens Valor Meacutedio

Desvio Padratildeo

Item 1 ndash informaccedilatildeo relevante 420 094 Item 2 ndash utilidade do serviccedilo SMS 431 080

Item 3 ndash projeto inovador 450 061 Item 4 ndash qualidade do serviccedilo SMS 407 095

Item 5 ndash forma atempada do envio das SMS 357 095

Item 6 ndash frequecircncia do envio de SMS 396 082

Item 7 ndash o docente mais informado 421 086

Item 8 ndash sistema seguro e eficaz a comunicaccedilatildeo 402 103

Item 9 ndash mais envolvimento no meio escolar 381 095

Item 10 ndash relembrou atividadeseventos esquecidos 389 092

MEacuteDIA - APRECIACcedilAtildeO GERAL 405 061

Comunicaccedilatildeo escola-Professores

As competecircncias requeridas para atuar como cidadatildeo

activo no seacuteculo XXI natildeo nos permitem questionar a

relevacircncia das tecnologias no contexto escolar

8

DT lt91 000 00 00gt Boa tarde os alunos se possiacutevel deveratildeo trazer para a aula de CN na 2ordff uma flor idecircntica agrave do manual para realizaccedilatildeo de actividade praacutetica Entretanto informo que se aproximam os testes de Mat Cumprimentos a Directora de Turma[Enviada 12 Dez 15h36]

Silvia Costa T lt93 000 00 00gt Obrigado pela informaccedilatildeo Gostaria de saber concretamente que trabalho eacute que o Rodrigo tem de realizar Algo ligado com sauacutede Siacutelvia (matildee do Rodrigo C)[Recebida 4 jan 19h26]

Itens Valor Meacutedio

Desvio Padratildeo

Item 1 ndash informaccedilatildeo relevante 420 094 Item 2 ndash utilidade do serviccedilo SMS 431 080

Item 3 ndash projeto inovador 450 061 Item 4 ndash qualidade do serviccedilo SMS 407 095

Item 5 ndash forma atempada do envio das SMS 357 095

Item 6 ndash frequecircncia do envio de SMS 396 082

Item 7 ndash o docente mais informado 421 086

Item 8 ndash sistema seguro e eficaz a comunicaccedilatildeo 402 103

Item 9 ndash mais envolvimento no meio escolar 381 095

Item 10 ndash relembrou atividadeseventos esquecidos 389 092

MEacuteDIA - APRECIACcedilAtildeO GERAL 405 061

Comunicaccedilatildeo escola-Professores

As competecircncias requeridas para atuar como cidadatildeo

activo no seacuteculo XXI natildeo nos permitem questionar a

relevacircncia das tecnologias no contexto escolar

8

Silvia Costa T lt93 000 00 00gt Obrigado pela informaccedilatildeo Gostaria de saber concretamente que trabalho eacute que o Rodrigo tem de realizar Algo ligado com sauacutede Siacutelvia (matildee do Rodrigo C)[Recebida 4 jan 19h26]

Itens Valor Meacutedio

Desvio Padratildeo

Item 1 ndash informaccedilatildeo relevante 420 094 Item 2 ndash utilidade do serviccedilo SMS 431 080

Item 3 ndash projeto inovador 450 061 Item 4 ndash qualidade do serviccedilo SMS 407 095

Item 5 ndash forma atempada do envio das SMS 357 095

Item 6 ndash frequecircncia do envio de SMS 396 082

Item 7 ndash o docente mais informado 421 086

Item 8 ndash sistema seguro e eficaz a comunicaccedilatildeo 402 103

Item 9 ndash mais envolvimento no meio escolar 381 095

Item 10 ndash relembrou atividadeseventos esquecidos 389 092

MEacuteDIA - APRECIACcedilAtildeO GERAL 405 061

Comunicaccedilatildeo escola-Professores

As competecircncias requeridas para atuar como cidadatildeo

activo no seacuteculo XXI natildeo nos permitem questionar a

relevacircncia das tecnologias no contexto escolar

8

Itens Valor Meacutedio

Desvio Padratildeo

Item 1 ndash informaccedilatildeo relevante 420 094 Item 2 ndash utilidade do serviccedilo SMS 431 080

Item 3 ndash projeto inovador 450 061 Item 4 ndash qualidade do serviccedilo SMS 407 095

Item 5 ndash forma atempada do envio das SMS 357 095

Item 6 ndash frequecircncia do envio de SMS 396 082

Item 7 ndash o docente mais informado 421 086

Item 8 ndash sistema seguro e eficaz a comunicaccedilatildeo 402 103

Item 9 ndash mais envolvimento no meio escolar 381 095

Item 10 ndash relembrou atividadeseventos esquecidos 389 092

MEacuteDIA - APRECIACcedilAtildeO GERAL 405 061

Comunicaccedilatildeo escola-Professores

As competecircncias requeridas para atuar como cidadatildeo

activo no seacuteculo XXI natildeo nos permitem questionar a

relevacircncia das tecnologias no contexto escolar

8

As competecircncias requeridas para atuar como cidadatildeo

activo no seacuteculo XXI natildeo nos permitem questionar a

relevacircncia das tecnologias no contexto escolar

8

21st-century competences

E-bussiness

Fluecircncia na gestatildeo da

informaccedilatildeo

Literacia multicultural amp

Consciecircncia golbal

Investigaccedilatildeo planeamento estrateacutegico e

resoluccedilatildeo problemas

Reflexividade e pensamento

critico

Criatividade e produtividade

Competecircncias interpessoais e de colaboraccedilatildeo

Comptecircncias de comunicaccedilatildeo

Competecircncias digitais

21st-century competences

E-bussiness

Fluecircncia na gestatildeo da

informaccedilatildeo

Literacia multicultural amp

Consciecircncia golbal

Investigaccedilatildeo planeamento estrateacutegico e resoluccedilatildeo de problemas

Reflexividade e pensamento

critico

Criatividade e produtividade

Competecircncias interpessoais e de colaboraccedilatildeo

Comptecircncias de

comunicaccedilatildeo

Competecircncias digitais

E-business Economy and Marketing Literacy

Fluecircncia na gestatildeo da informaccedilatildeo competecircncias

para a utilizaccedilatildeo eacutetica legal das TICSeguranccedila e

Privacidade na Web

CS socialglobal sentido de cidadania Literacia

para a sauacutede Comportamento ciacutevico

Prioritizar planificar e gerir acccedilotildees

Competencias de investigacao cientifica Adaptabilidade Gerir

complexidade e o Risco Tomada de

decisatildeo e resoluccedilatildeo de problemas

Questionamento pensamento critico e

competecircncia de interconectividade

Competecircncias meta-cognitivas

Pensamento inventivo curiosidade

criatividade e atitude inovativa

Produtividade e Gerenciamento

Competecircncias de trabalho em

equipa lideranccedila autonomia iniciativa e

competecircncias de auto-

direcionamento

Fluecircncia teacutecnica

ReferecircnciasCouvaneiro S R amp Pedro N (2014) iPad na aula de Inglecircs tecnologias moacuteveis para desenvolver a comunicaccedilatildeo In Atas do III Congresso Internacional das TIC na Educaccedilatildeo (pp648-652) Lisboa Instituto de Educaccedilatildeo da Universidade de Lisboa

[Disponiacutevel em httpticeduca2014ieulptindexphppt]

Dundar H amp Akcayir M (2012) Tablet vs Paper The effect on learners reading performance International Electronic Journal of Elementary Education 4(3) 441-450

Fried C B (2008) In-class laptop use and its effects on student learning Computers amp Education 50(3) 906-914

Lobato A amp Pedro N (2014) As tecnologias moacuteveis no processo de ensino e aprendizagem da liacutengua Inglesa In Atas do III Congresso Internacional das TIC na Educaccedilatildeo (pp271-281) Lisboa Instituto de Educaccedilatildeo da Universidade de Lisboa

[Disponiacutevel em httpticeduca2014ieulptindexphppt]

21st-century competences

E-bussiness

Fluecircncia na gestatildeo da

informaccedilatildeo

Literacia multicultural amp

Consciecircncia golbal

Investigaccedilatildeo planeamento estrateacutegico e resoluccedilatildeo de problemas

Reflexividade e pensamento

critico

Criatividade e produtividade

Competecircncias interpessoais e de colaboraccedilatildeo

Comptecircncias de

comunicaccedilatildeo

Competecircncias digitais

E-business Economy and Marketing Literacy

Fluecircncia na gestatildeo da informaccedilatildeo competecircncias

para a utilizaccedilatildeo eacutetica legal das TICSeguranccedila e

Privacidade na Web

CS socialglobal sentido de cidadania Literacia

para a sauacutede Comportamento ciacutevico

Prioritizar planificar e gerir acccedilotildees

Competencias de investigacao cientifica Adaptabilidade Gerir

complexidade e o Risco Tomada de

decisatildeo e resoluccedilatildeo de problemas

Questionamento pensamento critico e

competecircncia de interconectividade

Competecircncias meta-cognitivas

Pensamento inventivo curiosidade

criatividade e atitude inovativa

Produtividade e Gerenciamento

Competecircncias de trabalho em

equipa lideranccedila autonomia iniciativa e

competecircncias de auto-

direcionamento

Fluecircncia teacutecnica

ReferecircnciasCouvaneiro S R amp Pedro N (2014) iPad na aula de Inglecircs tecnologias moacuteveis para desenvolver a comunicaccedilatildeo In Atas do III Congresso Internacional das TIC na Educaccedilatildeo (pp648-652) Lisboa Instituto de Educaccedilatildeo da Universidade de Lisboa

[Disponiacutevel em httpticeduca2014ieulptindexphppt]

Dundar H amp Akcayir M (2012) Tablet vs Paper The effect on learners reading performance International Electronic Journal of Elementary Education 4(3) 441-450

Fried C B (2008) In-class laptop use and its effects on student learning Computers amp Education 50(3) 906-914

Lobato A amp Pedro N (2014) As tecnologias moacuteveis no processo de ensino e aprendizagem da liacutengua Inglesa In Atas do III Congresso Internacional das TIC na Educaccedilatildeo (pp271-281) Lisboa Instituto de Educaccedilatildeo da Universidade de Lisboa

[Disponiacutevel em httpticeduca2014ieulptindexphppt]

ReferecircnciasCouvaneiro S R amp Pedro N (2014) iPad na aula de Inglecircs tecnologias moacuteveis para desenvolver a comunicaccedilatildeo In Atas do III Congresso Internacional das TIC na Educaccedilatildeo (pp648-652) Lisboa Instituto de Educaccedilatildeo da Universidade de Lisboa

[Disponiacutevel em httpticeduca2014ieulptindexphppt]

Dundar H amp Akcayir M (2012) Tablet vs Paper The effect on learners reading performance International Electronic Journal of Elementary Education 4(3) 441-450

Fried C B (2008) In-class laptop use and its effects on student learning Computers amp Education 50(3) 906-914

Lobato A amp Pedro N (2014) As tecnologias moacuteveis no processo de ensino e aprendizagem da liacutengua Inglesa In Atas do III Congresso Internacional das TIC na Educaccedilatildeo (pp271-281) Lisboa Instituto de Educaccedilatildeo da Universidade de Lisboa

[Disponiacutevel em httpticeduca2014ieulptindexphppt]

ReferecircnciasPedro N Matos J F Pedro A amp Abrantes P (2011) Teacher skills and competence development for classrooms of the future_Annex 1 [Disponiacutevel em httpiteceunorgcdocument_libraryget_filep_l_id=10307ampfolderId=37321ampname=DLFE-2213pdf]

Pedro N amp Soares P F (2012) Telemoacuteveis Professores e Encarregados de Educaccedilatildeo tecnologias na comunicaccedilatildeo escola-famiacutelia Revista Educaonline 6 3 56-85

[Disponiacutevel em httpwwwlatecufrjbrrevistasindexphpjournal=educaonlineamppage=articleampop=viewamppath5B5D=334]

Prensky M (2001) Digital natives digital immigrants [httpwwwmarcprenskycomwritingPrensky2020Digital20Natives20Digital20Immigrants20-20Part1pdf]

Referecircncias

Small G amp Moody T (2009) Your Brain on Google Patterns of cerebral activation during Internet Searching American Journal of Geriatric Psychiatry 17 (2) 116-126 (video disponiacutevel em httpwwwdrgarysmallcomvideosshtml)

Soares C C (2011) A Comunicaccedilatildeo Escola-Docentes O papel das tecnologias moacuteveis Dissertaccedilatildeo de Mestrado em Educaccedilatildeo na especializaccedilatildeo de Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo e Educaccedilatildeo Lisboa Instituto de Educaccedilatildeo da Universidade de Lisboa [Disponiacutevel em httphdlhandlenet104515745]

White D S amp Le Cornu A (2011) Visitors and Residents A new typology for online engagement First Monday 16 (9) 5 Sept 2011 [httpwwwuiceduhtbincgiwrapbinojsindexphpfmarticleviewArticle31713049]

Neuza Pedro

nspedroieulisboapt