Por que planejar...

• Ajuda a definir objetivos que atendam aos reais interesses da turma;

• Possibilita a seleção e a organização dos conteúdos mais significativos;

• Permite organizar o que vai ser estudado de um jeito lógico;

• Garante a escolha dos melhores procedimentos e recursos;

• Faz com que o professor atue com mais segurança na sala de aula;

• Evita a improvisação, a repetição e a rotina;

• Facilita a continuidade do ensino;

• Auxilia professor e alunos a tomar decisões de forma cooperativa e participativa.

... e ser flexível.

• O professor que não faz um planejamento maleável corre o risco de não alcançar seus objetivos; • Os alunos são a referência para elaboração de um plano. É preciso acompanhar o desenvolvimento deles;

• O plano é uma previsão, sujeita a erros. Daí a importância de mudar.

ORGANIZANDO IDEIAS

CRIE SUAS PRÓPRIAS FICHAS DE PLANEJAMENTO

OBJETIVO

TORNAR O ENSINO MAISEFICIENTE E CONTROLADO

PLANEJAMENTO DE ENSINO:

PREVISÃO INTELIGENTE E BEM CALCULADA DE TODAS AS ETAPAS DO TRABALHO ESCOLAR.

PLANO DE CURSO

Previsão global de todo o trabalho a ser realizado durante um determinado período de tempo, caracterizando-se pela descrição geral de todos os meios de ensino, que serão utilizados no desenvolvimento das operações educativas em função dos objetivos pretendidos.

PLANEJAMENTO DE AULA/DATA

Número de aula (ou hora) que tenho para tratar os conteúdos;

Área ou disciplina (fatos, conceitos, procedimentos e atitudes);

Temas extras (transversais) que posso incluir.

DESENVOLVIMENTO DA AULA

O que espero?

Métodos que vou utilizar (aulas expositivas, trabalho em grupo, atividades extra classe, etc).

Recursos que vou utilizar (livro, revistas, sucatas, vídeo, mídias diversas).

Não existe uma forma rígida a ser seguida na elaboração de planos. Apresentaremos uma sugestão apenas:

Verifique o número de dias letivos. Deste total, deduza 20% (dias de prova, faltas, etc.);

Divida o número de dias disponíveis em quatro ou cinco partes: cada uma dessas partes se constituirá numa unidade.

Explicite os objetivos gerais do curso e os específicos de cada unidade.

Selecione o conteúdo programático para cada unidade

Selecione as estratégias de ensino e as experiências de aprendizagem para cada unidade.

Determine os recursos que serão necessários para cada unidade.

Continuação...

Determine os critérios e os instrumentos.

Especifique a bibliografia que deverá ser utilizada (professor e aluno).

Coloque alterações referentes a alterações que poderão ser feitas.

Determine alternativas de solução para os alunos que necessitarem de recuperação.

LDB – 9394/96

Escola concebida como espaço de síntese, com papel de construção da democracia social e política – Cinco Objetivos:

Promover o desenvolvimento das capacidades cognitivas, operativas e sociais dos alunos (processos mentais, estratégias de aprendizagem, competências do pensar, pensamento crítico), por meio de conteúdos escolares

Promover as condições para o fortalecimento da subjetividade e da identidade cultural dos alunos, incluindo o desenvolvimento da criatividade, da sensibilidade, da imaginação

Preparar para o trabalho e para a sociedade tecnológica e comunicacional, implicando preparação tecnológica (saber tomar decisões, fazer análises globalizantes, interpretar informações de toda natureza, ter atitude de pesquisa, saber trabalhar junto, etc.)

Formar para a cidadania crítica, isto é, formar um cidadão trabalhador capaz de interferir criticamente na realidade para transformá-la e não apenas formar para integrar o mercado de trabalho

Desenvolver a formação para valores éticos, isto é, formação de qualidades morais, traços de caráter, atitudes, convicções humanistas e humanitárias