Ernest Huet e o INES – RJ; Escola Santa Terezinha-SP e

Escola Concórdia-RS

História da Educação dos Surdos do Brasil

Janaina da Cruz Mart ins L izze69150

Thal i ta Marchi Pereira 68483

Pol iana Pâmela Judite Benedicto 70049

Antigamente..Surdos não tinham direitos;Não haviam escolas para surdos e ouvintes

tentavam ensinar os surdos (séc. XV)Nos séculos seguintes..

Se dedicaram á educação dos surdos. Uns acreditavam que o método oral puro deveria ser implementado,outros acreditavam no método combinado (sinais+fala)

Em 1857,D.Pedro II chamou o professor francês Hernest Huet (surdo e partidário de I’Epeé,que usava o método combinado) para vir ao Brasil e foi fundada então a primeira escola para meninos surdos . IMPERIAL INSTITUTO DE SURDOS MUDOS,hoje, “INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS (INES)”

Mantido pelo governo federal,e que atende em seu colégio de aplicação,crianças,jovens e adultos surdos de ambos os sexos.

A partir de então,os surdos brasileiros tem uma escola especializada para sua educação e tiveram a oportunidade de criar a LIBRAS.

No século XXAumentou o numero de escolas

para surdos em todo o mundo;No Brasil surgiu :

Instituto Santa Terezinha para meninas surdas (SP),

Escola Concórdia (Porto Alegre-RS),

Escola de Surdos de Vitória, Centro de Audição e Linguagem

“Ludovico Pavoni” – CEAL/LP-em Brasilia-DF

Instituto Santa Terezinha para meninas surdas (SP),

Fundado em 1925, dedicado à educação de moças surdas, sendo que algumas se tornavam freiras. O Instituto Santa Teresinha, conta com uma equipe de profissionais habilitados e capacitados e mantém a Educação Básica por meio dos cursos de Educação Infantil, Ensino Fundamental I e II e Ensino Médio

Escola Concórdia (Porto Alegre-RS),

As aulas são ministradas em LIBRAS que é utilizada por todos os funcionários da escola.Oferece uma educação integral, fundamentada em princípios cristãos.

Possui o Serviço de Psicologia , Conta com o apoio de uma Clínica de Fonoaudiologia.

A garantia do direito de todos á educação, e de integração das pessoas com necessidades especiais e o aprimoramento das próteses otofônicas fizeram com que as crianças surdas de diversos países passassem a ser encaminhadas para as escolas regulares.

No Brasil,as Secretarias Estaduais e Municipais de Educação passaram a coordenar o ensino das crianças com necessidades especiais e surgiram as salas de recursos e classes especiais para surdos,além de algumas escolas especiais com recursos públicos ou privados.

Com a organização das minorias no âmbito mundial,por terem garantido seus direitos de cidadãos, as pessoas portadoras de necessidades especiais passaram a apresentar suas reivindicações que,no caso dos surdos,são: o respeito á línguas de sinais,a um ensino de qualidade,acesso aos meios de comunicação e serviços de interpretes.

26 de setembro ,” Dia do Surdo”