PITEC

Alunas. Claudia AnjosEdisangela MarimFrancilene Monção

Rosiane NunesEscola Antônio José de Lima -Juscimeira MT

TEMA

Cantinho da Leitura.Devido a necessidade de incentivar os alunos à

prática de leitura

JUSTIFICATIVA

Considerando que a leitura e a escrita fazem parte do currículo desde os primeiros anos do Ensino Fundamental até os últimos do Ensino Médio, pois são essenciais para um bom desempenho em todas as disciplinas, sendo decisivas na formação do indivíduo; este projeto pedagógico poderá auxiliar os alunos na aquisição e desenvolvimento dessas competências, pois ler e escrever bem são indispensáveis para que se possa aprender sempre, ao longo de toda vida.

A leitura como ação inteligente e reflexiva possibilita a compreensão da

realidade que nos cerca. A orientação do trabalho com leitura e

interpretação estimula e flexibiliza a explicação dessa realidade,

proporcionando a ampliação de uma visão de mundo.

DISCIPLINAS

Unidocência e Linguagem

OBJETIVOS

Desenvolver a habilidade de leitura e levar o aluno a fazer dela uma forma habitual de lazer;

Enriquecer o repertório do aluno; colocando-o em contato com outras linguagens: os quadrinhos, a fotografia, a pintura, a fotonovela, o poema visual;

Sensibilizar o aluno, preparando-o para a leitura verbal de diversos gêneros: contos, crônicas, cartas, receitas, notícias, reportagens, a charge, etc..

Oferecer oportunidades para levantar hipóteses, dúvidas, questões a respeito do texto;

Desenvolver a capacidade de concentração necessária à leitura para ler com fluência, boa dicção e entonação, compreendendo o que lê.

Criar nos alunos o hábito da leitura por meio do contato com histórias

Infantis;

METODOLOGIA

Será desenvolvida estabelecendo em sala de aula um ambiente agradável e acolhedor, de modo que os alunos se sintam bem e possam expressar suas idéias livremente. Esse procedimento estimula a leitura e dá ao aprendizado da língua uma motivação maior. Aprender depende de vontade, e esta se manifesta quando o aluno envolve-se, emocional e intelectualmente com o texto.Para que os alunos possam atuar como leitores e intérpretes eficientes, proponho:Fazer um debate com os alunos sobre a importância de saber ler e a sua utilidade no dia-dia;Mostrar para que serve o cantinho de leitura e como deve ser a sua organização;Levar uma colcha ou tapete para ficar ao lado do cantinho da leitura, para que os alunos se assentem, leiam os livros e contem as histórias para seus colegas;Decorar a parede do cantinho da leitura com personagens infantis

Reservar um horário diário para a prática de leitura;Trabalhar com diversos gêneros: contos, crônicas, notícias, poemas, revistas, receitas, folhetos de propaganda, etc. – para explorá-los, lê-los e usá-los de acordo com a sua função social;Garantir momentos individuais e coletivos de trabalho com a leitura, criando um ambiente estimulante, incentivando após a leitura discussões, comentando o que ouviram e o que leram: o comentário força a leitura a ter sentido, e a não ser mera sucessão de sons provocados pela correta decodificação dos sinais sobre a página;. Criar uma mini-biblioteca em sala de aula, deixando a disposição dos alunos amplo acervo de materiais de leitura, onde poderão passar alguns minutos do dia no “canto da leitura”. Este acervo deverá ser renovado de preferência quinzenalmente ou mensalmente.Organizar um “Dia da Leitura na Escola”, onde todos estarão envolvidos com qualquer tipo de leitura.

CRONOGRAMA DE EXECUÇÃOEventos Ag set Out Nov

Apresentação do plano de ação

X

Criação da mini-biblioteca

X

Leitura diversificada

X x X X

Dia da leitura X X X X

Leitura interpretativa

(contos, folclore, humor, gibis)

X X

Leitura crítica(crônicas, contos,

jornais)

X X

Avaliação da aprendizagem

X X X X

Avaliação do projeto

X X X X

Recursos Utilizados...

Livros didáticos;

Literatura;

Livros ou cadernos de receita;

Revistas;

Jornais;

Músicas poéticas( Trovas populares, poesias);

Tapetes e almofadas;

Personagens de E.V.A para decorar a parede.

Pesquisa no LIED

Elaboração de folders

Web quest

Web Quest

Pod Cast

Impress

Criacao de blog por turma para postar textos variados.

AVALIAÇÃOÉ uma ação que necessita ser contínua, pois o processo de construção

de conhecimentos dará muitos subsídios ao educador para perceber os avanços e dificuldades dos alunos e, assim, rever a sua prática e redirecionar as ações se for preciso.

É importante em cada finalização de um bloco de atividades, fazer uma

avaliação oral junto aos alunos com a finalidade de saber se os

objetivos foram alcançados. E para posterior consulta é fundamental o

registro dos resultados por escrito. Em um caderno poderá anotar os

momentos mais significativos da aula, da semana, do mês, registrando

o que deu certo e o que não funcionou com determinada turma ou em

relação a determinados alunos.

BIBLIOGRAFIA

AGUIAR, V. T. et al. Leitura em crise na escola. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1992.

Site: WWW.assessoriapedagogicaibep.com.br

FERREIRA, D.; LEME, C.; MORAES, V. J.G. Ofício do professor – Aprender mais para Ensinar Melhor – 3.

São Paulo: FTD,1997.